生物的變異是高考的重點，同學(xué)們可以適當(dāng)做真題來鞏固知識。接下來，學(xué)習(xí)啦小編為你分享高考生物的變異真題，希望對你有幫助。

　　高考生物的變異真題(一)

　　1.(2016海南卷.23)減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)染色體數(shù)目異常，可能導(dǎo)致的遺傳病是

　　A.先天性愚型 B.原發(fā)性高血壓 C.貓叫綜合征 D.苯丙酮尿癥

　　【答案】A

　　【解析】先天性愚型是21號染色體多了一條;原發(fā)性高血壓是多基因遺傳病;貓叫綜合征是5號染色體短臂缺失;苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳病。

　　【考點定位】減數(shù)分裂

　　【生物的變異題型訓(xùn)練名師點睛】(1)單基因遺傳病是受一對等位基因控制的遺傳病。

　　(2)多基因遺傳病是受兩對以上等位基因控制的遺傳病。

　　(3)先天性疾病不一定是遺傳病。

　　(4)染色體異常遺傳病患者體內(nèi)可能不含有致病基因。

　　(5)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷是監(jiān)測和預(yù)防遺傳病的主要手段。

　　(6)人類基因組計劃的目的是測定人類基因組的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。

　　2.(2016海南卷.24)下列敘述不屬于人類常染色體顯性遺傳病遺傳特征的是

　　A.男性與女性的患病概率相同

　　B.患者的雙親中至少有一人為患者

　　C.患者家系中會出現(xiàn)連續(xù)幾代都有患者的情況

　　D.若雙親均無患者，則子代的發(fā)病率最大為3/4

　　【答案】D

　　【生物的變異題型訓(xùn)練考點定位】遺傳病

　　高考生物的變異真題(二)

　　1.(2016海南卷.25)依據(jù)中心法則，若原核生物中的DNA編碼序列發(fā)生變化后，相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基酸序列不變，則該DNA序列的變化是

　　A.DNA分子發(fā)生斷裂

　　B.DNA分子發(fā)生多個堿基增添

　　C.DNA分子發(fā)生堿基替換

　　D.DNA分子發(fā)生多個堿基缺失

　　【答案】

　　【解析】原核生物中的DNA編碼序列發(fā)生變化后，相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基酸序列不變，可能的原因是DNA分子發(fā)生堿基替換。堿基增添或缺失均會導(dǎo)致多個氨基酸序列的改變。

　　【考點定位】中心法則

　　【生物的變異題型訓(xùn)練名師點睛】基因突變類問題的解題方法

　　(1)確定突變的形式：若只是一個氨基酸發(fā)生改變，則一般為堿基對的替換;若氨基酸序列發(fā)生大的變化，則一般為堿基對的增添或缺失。

　　(2)確定替換的堿基對：一般根據(jù)突變前后轉(zhuǎn)錄成mRNA的堿基序列判斷，若只有一個堿基存在差異，則該堿基所對應(yīng)的基因中的堿基就為替換的堿基。

　　2.(2016北京卷.3) 豹的某個棲息地由于人類活動被分隔為F區(qū)和T區(qū)。20世紀(jì)90年代初，F(xiàn)區(qū)豹種群僅剩25只，且出現(xiàn)諸多疾病。為避免該豹種群消亡，由T區(qū)引入8只成年雌豹。經(jīng)過十年，F(xiàn)區(qū)豹種群增至百余只，在此期間F區(qū)的

　　A. 豹種群遺傳(基因)多樣性增加 B. 豹后代的性別比例明顯改變

　　C. 物種豐(富)度出現(xiàn)大幅度下降 D. 豹種群的致病基因頻率不變

　　【答案】A

　　【解析】題干中“經(jīng)過十年，F(xiàn)區(qū)豹種群增至數(shù)百余只”，由于豹與豹之間的基因組成存在差異性，因此隨著F區(qū)豹種群密度的增加，其遺傳多樣性增加;A正確。題干中沒有關(guān)于十年后F區(qū)中豹種群性別比例的相關(guān)描述，無法確認(rèn)其性別比例的變化;B錯誤。豐富度為群落特征，而豹群為種群，種群數(shù)量增加，沒有改變豐富度;C錯誤。引入T區(qū)的豹后，引入的雌豹與F區(qū)的雄豹交配，產(chǎn)生后代，且種群數(shù)量在增加，由此推出致病基因頻率下降;D錯誤。

　　【考點定位】種群、群落、基因頻率、生物多樣性。

　　【生物的變異題型訓(xùn)練名師點睛】需要明確的知識點：①明確不同生命層次上研究的問題不同。例如種群水平的研究內(nèi)容有：種群的數(shù)量的數(shù)量動態(tài)(出生率、死亡率、年齡組成、性別比例等)、生物的生殖、進(jìn)化、遺傳多樣性等問題;群落水平上研究的內(nèi)容有：豐富度、優(yōu)勢種、不同種群間的關(guān)系及其占據(jù)的生態(tài)位、群落演替、群落的空間結(jié)構(gòu)等。②導(dǎo)致基因頻率改變的因素。

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