中考物理必考知識點梳理
1、牛頓第一定律:
⑴牛頓總結了伽利略等人的研究成果,得出了牛頓第一定律,其內容是:
一切物體在沒有受到力的作用的時候,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。
⑵說明:
A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上,通過進一步推理而概括出來的,且經受住了實踐的檢驗,所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的,因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。
B、牛頓第一定律的內涵:物體不受力,原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.
C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力,即力與運動狀態(tài)無關,所以力不是產生或維持運動的原因。
2、慣性:
⑴定義:物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。
⑵說明:慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性,慣性大小只與物體的質量有關,與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。
利用慣性:跳遠運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。
防止慣性帶來的危害:小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離。
二力平衡
1、定義:物體在受到兩個力的作用時,如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。
2、二力平衡條件:
二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上
3、物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。即平衡狀態(tài).
4、平衡力與相互作用力比較:
相同點:①大小相等;②方向相反;③作用在一條直線上。
不同點:平衡力作用在一個物體上,可以是不同性質的力;相互作用力作用在不同物體上,是相同性質的力。
5、力和運動狀態(tài)的關系:
物體運動狀態(tài)的改變,是指速度大小的改變或運動方向的改變。
滑動摩擦力
1、定義:兩個互相接觸的物體,當它們做相對滑動時,在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力,這種力叫做滑動摩擦力。
2、摩擦力分類:靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。
3、摩擦力的方向:摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。
4、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下,滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
5、滑動摩擦力:
①測量原理:二力平衡條件
②測量方法:把木塊放在水平長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊,使木塊勻速運動,讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
③結論:接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。
6、該研究采用了控制變量法。
由前兩結論可概括為:滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。
7、應用:
①增大摩擦力的方法有:增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動摩擦為滑動摩擦。
②減小摩擦的方法有:減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。
中考物理備考技巧
在復習的過程中可以進行歸塊整理,如學完熱學,就整理這部分的專項……待到考綱下發(fā),明年綜合復習時,在老師的帶領下,以考綱為原則,復習每一部分知識時,把預備好的內容融入其中,為綜合復習節(jié)省時間,提高效率,增加信心。
在物理綜合復習時,更要注重專項復習與歸納,一定要跟住老師,貫徹考綱的要求,注意知識間的聯(lián)系,注重解題思路的積累,注重查缺補漏,注重從錯誤中總結教訓,注重系統(tǒng)化,注重各套模擬題中的信息,注重復習、模擬的覆蓋面,注意總結自己在實踐中解決某類問題、分析某類現(xiàn)象行之有效的“招”,注意總結解題策略的組合、突破口方面的“招”。
中考物理各類題型得分的技巧
一、填空題
1. 填空題所填文字要簡約且表達精準;
2. 物理專有名詞不能寫錯別字;
3. 數字要寫單位,最后結果用整數或小數表示。
【例】當居室前后窗子都打開時,“過堂風”會把居室側面擺放的衣柜門吹開,這是因為衣柜外的空氣流動速度加快,壓強減小;將糖分別放在熱水和冷水中,熱水變甜的更快一些,這是因為溫度越高,分子運動越劇烈。
二、簡答題
簡答題要求學生運用精煉的物理語言對問題作出正確解答。對于現(xiàn)象解釋型的簡答題,應遵循“有所依據、有所說明、簡要結論”的基本要求。
【例】冬天,在戶外說話時,常看見人們口中呼出的"白氣",而在夏天卻看不見,這是為什么?
答:冬天,戶外的溫度低,口中呼出的水蒸氣遇冷會液化成小液滴而形成"白氣";夏天的溫度高,水蒸氣不能液化成小液滴,所以,在冬天可以看到呼出的"白氣",而在夏天卻看不到。
三、作圖題
1. 光學作圖
(1)光線用帶有箭頭的實線表示,光線的反向延長線、法線用虛線表示。
(2)平面鏡成像特點作圖,鏡面的延長線、物像連線及虛像均用虛線表示。