想要學好生物首先應該先去了解它，生物屬于理科類的科目，但是又有“理科類的文科之稱”。想要學好生物就要特別重視概念之間的邏輯關系，生物的概念特別多，一定不能搞混，每個概念之間都是存在聯系的，所以同學們學生物時一定要好好了解一下。

2七年級如何學好生物：培養興趣

學什么東西都是最重要的就是有興趣，興趣才是最好的老師，如果沒有興趣再怎么死記硬背也不行。生物其實是一個特別好玩的科目，人的身體是跟生物有密切的聯系的，學好了生物以后可以從事醫學行業的，想要當醫生的同學，可要好好學習生物了。

3七年級如何學好生物：打好基礎

學任何的知識都是，打好基礎是最重要的，同其他理科科目不同的是，生物有許多的概念性的知識，偏文一點的，所以大家一定要打好基礎的，把生物最基本的概念掌握好做到“先記憶，后理解”，掌握生物之間各個知識點的邏輯關系就能很好的把生物基礎打好。

4七年級如何學好生物：歸納、總結

無論是上什么科，每節課上完之后都要對知識點進行一個總結，養成一個好的習慣是最重要的?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，在理解的基礎上把知識點加深記憶，做到靈活運用。課后也可以找一些習題做，拓展一下思路，時間長了，就會把習慣養成，害怕學不好生物嗎。

七年級生物備考計劃

(一) 時間安排：

這一冊總共六章，每周兩章，最多三個星期可以完成全部的復習任務。

(二) 具體步驟：

1 首先編一個總復習提綱，把?？键c，易錯點，易混點編出來，讓學生去理解記憶。分章節理解記憶。

2 在復習的時候，先默寫基礎部分，然后再重點突破，選一些學生常錯的題目作為探究創新，再當堂達標。每一位同學必須全部弄懂，特別是那些生物學困生，必須一個個讓他們弄懂。當天批改當堂達標，不過關的學生必須留下來過關。

3 復習完兩章就做一個整體測試。在練習中提升。 4 最后做兩套模擬試卷，把試卷精講，細講。

(三)如何有效地做好過關工作

為了保證每一位學生過關，在每個班成立師徒結對，讓生物成績好的帶學習生物困難的，師徒之間相互過關，每一次考試和上一次比較，評出最優秀的師傅和進步最大的徒弟，進行表揚。若徒弟超過了師傅，則師徒關系對換，形成一個競爭的班級，在相互競爭中進步。對于特別學不會的，就有老師來抓。

(四)具體復習安排

6月16日----第八章 人的生殖發育

6月18日----第九章 人的食物來自環境 6月20日----模擬練習

6月23日----第十章 人體內物質運輸和能量供給 6月25日----第十一章 人體內的廢物排入環境 6月27日----模擬練習

6月30日----第十二章 人體生命活動的調節 7月2日----第十三章 人是生物圈中的一員 7月4日----模擬練習

7月7日----綜合練習，鞏固知識

7月9日----綜合練習，鞏固知識

中考語文備考計劃

一、指導思想

以《語文課程標準》以及《語文考試說明》為指針，以能力要點為依托，立足教材，結合學生實際，研討復習方法，面向全體學生，兼顧各個層次，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，順利完成08年中考的目標任務。

二、備考目標：

1、強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創新題型訓練，以學會運用為目的進行練習。

2、強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯系為主。

3、強化閱讀訓練，包括現代文閱讀和淺易文言文閱讀。

4、強化寫作審題指導，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。

三、關于下學期的復習

復習的三個輪次：

第一輪復習(3.20——4.20)

第二輪復習(4.22——5.15)

第三輪復習(5.16——6.10)

回扣課本，落實基礎(6.11----6.19)

四、第一輪復習策略：

明確考點(邊引導學生明確考點范圍，邊進行板塊復習，避免無效勞動)

夯實基礎(立足課本，扎實掌握課本文言文知識)

鞏固根本(緊抓閱讀和寫作不放松)

歸納方法(對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法)

強調規范(強調審題、思考分析和表達的規范，避免無謂失分)

點面結合(以專題訓練為主，試題模擬作輔助，專題吃準考點，試題反饋診斷)

五、預期目標：

1、綜合學習板塊：對標語、主題詞、口號、宣傳語和選題角度等能夠準確把握，能夠準確把握綜合探究型題目，口語交際能把握文明禮貌用語，要點回答完整，能夠靈活應對。

2、基礎小題：適當訓練，掌握一定解題規律。

3、文言文：夯實常用文言實詞，注意歸納一詞多義，有價值的`通假字，有實在意義的常用虛詞;準確翻譯課文中的有代表性的語句，留心歸納特殊句式的翻譯。準確把握文章內容主旨。

4、綜合閱讀：學生明確考點及命題方式，準確篩選和整合信息，摸索行之有效的閱讀做題方法。

5、精讀：學生明確考點及命題方式，準確把握命題意圖，加強各種文體(除詩歌、戲劇)，尤其是文學作品的適應性訓練。

6、作文：對不同的作文命題方式(尤其是材料作文)進行再認識，準確把握命題意圖，避免跑題。力求切題，文體規范，內容充實。

中考語文答題注意事項

1.通覽語文全卷，做到“胸中有丘壑”。認真審慎地快速瀏覽語文全卷，大致了解試卷上出現的題型、作文題目，免得因為不看后面內容而導致的無謂的心慌。抱著“看到新題不可怕，所有人都和我一樣”的心態，靜心答題。

2.由先而后，依次答題。中考語文試卷的正常模式，一般先基礎，再閱讀，后寫作，順序本來就是由易而難。所以，自上而下，逐一答題是正常做法。跳著做，選著做，容易做成漏做或忘做。

3.語文選項全部看，避免看錯題。近兩年，語文試卷上，選擇題越來越多，考生可能會出現由于過度緊張而出現看錯題的情況。

4.用好用足文本，盡量用文中、材料中現成的詞語答題。無論是語文的閱讀理解，材料分析，還是口語交際題，除技巧性的答題步驟外，表達情感的，表述觀點的、見解的題目，答題時有時會覺得自己的語言不能準確表達，這時不妨用文中現成的詞語來作答。

5.中考語文作文要保證留下一個小時左右的時間完成。一般十分鐘左右時間列簡單提綱，真正動筆寫作，大約四十分鐘左右。中考作文，首先求穩。

6.中考語文答題結束，認真復看。堅持不輕易改動的原則，把握不準的相信自己的直覺，實在不會的寧可瞎寫，瞎選也不能空著。畢竟，掙一分高一分，一分成就命運。

中考語文備考計劃

一、指導思想

以《語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱“課標”)及《陜西省20__年初中畢業學業考試說明(“語文”學科部分)》(以下簡稱“中考說明”)中規定的目標和要求為準繩，結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文知識有一個系統、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優異的成績。

二、重點難點

重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識;難點就是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，就是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又就是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。

三、時間安排

我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：

第一階段(4月1日-4月4月20日)：時間安排為20天。這一階段主要就是對初中三年來6本教材上所學的知識進行回顧?，F在我們已按計劃復習到了“八年級(下)”，如果沒有其它事情的影響，第一階段的復習任務可以在既定時間內完成。

第二階段(4月21日-6月9日)：時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序對學生進行分類專項復習。這一階段我們給學生推薦的主教輔為《中學語文教學參考》雜志社組織有關專家編寫的《20__年陜西師大中考內參》，輔以教育局為學生推薦的《20__陜西中考A級無憂》。各考點在以上兩本教輔特別就是在《20__年陜西師大中考內參》中有詳細的羅列?？梢哉f，這一階段的復習就是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”的復習。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。

第三階段(6月10-6月19)：時間安排為10天。這一階段主要就是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發現學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決。考前心理疏導將穿插在模擬訓練當中進行。

四、有關措施

中考備考工作對我們來說就是一個十分艱巨的系統工程，在完成這一系統工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的就是讓中考復習工作有規可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰役的漂亮仗。

我們的策略主要表現在：

1、打有所準備之仗——吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍就是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20__年的“中考說明”，近日，我們又讓全體九年級學生學習了我省中、高考研究專家——我市教研室副主任曹公奇老師的《20__年陜西省中考語文說明解讀與發展方向》課件，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

2、打認真細致之仗——圍繞階段任務，嚴格落實達標。中考復習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，除過上面所說的我們在復習工作展開前就深入透徹學習“中考說明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習。我們要求每個帶課教師的計劃要細致到每一節課都有非常明確的復習任務。如我的'第一階段20天復習計劃如下：以每周有6節語文課計算，一周安排復習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學知識(重點就是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等)的回顧任務交給學生完成。課后讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查;第2課時我對學生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，并限期他們解決好自己復習不扎實的問題。第2課時結束后，課外我會安排讓學生完成配套的練習題;第3課時主要就是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。

3、打巧妙技法之仗——突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復習中教師教給學生解題“技巧”就是非常重要的。特別就是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的就是“關鍵詞語”的表達效果還就是“修辭方法”的表達效果。如果就是問“關鍵詞語”的，那么我們就可套用“……表示(意思就是)……，表現了(表明)……，突出了(體現了)……語言的準確性(生動性、周密性)”的格式對之進行解答;如果就是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“……運用了……修辭，把……比喻成什么(或者使什么人格化等……)，形象生動地表現了……”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們陜西中考中所占的分值高達50分，比化學一科中考的全分40分還要高出10分，那么，在復習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創新等等，這些方面的技巧都就是我們在復習中要著重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

4、打重點突破之仗——貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內涵的大而廣不易使學生在短時期內提高水平，大多數學?；蚪處熁蛘呒兇獠粚Α皩懽鳌边M行復習，或者只給“寫作”試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然就是一種本末倒置的做法，很不利于學生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法就是：每周給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成(最后幾周課嘗試讓學生在一節課內獨立完成)，對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等(為的就是讓他們學會模仿，以應對可能出現的同類作文)，然后教師對所有學生的作文進行打分評價，并將優秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內寫好一般的“應試作文”還就是有一定的幫助的。

5、打總結經驗之仗——做好階段總結，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段復習結束后對學生進行一次測試，及時發現和解決學生在復習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑。總之，我們想通過總結階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。

今天離20__年中考只剩下短短的70余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們全體師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻。