中考語文文言文閱讀實詞解釋方法

　　技巧一：直接遷移法

　　又稱“聯想推斷法”，即聯系課內學過的有關語句中該詞的用法推斷詞義。如上面一題中“申子嘗請仕其從兄”的“嘗”，如果能聯想到《岳陽樓記》中“予嘗求古仁人之心”的“嘗”字的意思，就能理解該句“嘗”的意思為“曾經”。

　　技巧二：語境推斷法

　　解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。如上面二題中“獨不聞天子好田獵乎”的“聞”，結合語境可知“聞”應為“聽說，知道”的意思。

　　技巧三：組詞推斷法

　　將文言文中的詞語進行擴充，組成現代漢語中的詞語，然后再根據具體語境確定文言實詞的詞義。如上面二題中“以供歲賦”的“賦”的意義推斷，大家可以把“賦”組成幾個詞語，從中做選擇：賦稅、詩詞歌賦、天賦……通過篩選，不難找到“賦稅”這個意思。

　　技巧四：古今對照法

　　即以古今構詞特點比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同之處。現代漢語中的一個詞，在古漢語中可能是兩個詞。如“地方”在古漢語中是兩個詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意;在現代漢語中“地方”是一個詞，表“處所”等。

　　技巧五：成語印證法

　　成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義。如上面一題中“申子有怨色”的“色”，可聯系成語“面不改色”的“色”來理解，理解為“臉色”。

　　中考語文文言文閱讀劃分句子節奏的方法

　　文言語句的停頓應遵循兩個原則：

　　①人名、地名、物名等中間不能停頓;

　　②表示一個完整概念的短語中間不能停頓。

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　　技巧一：弄通文意斷句

　　給文言文斷句，需先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，通讀全文，概括文段的主要內容以及大致意思。要注意文言文單音節詞占多數的特點，抓住幾個關鍵的字詞進行翻譯以理解文段大意。

　　技巧二：利用對話標志斷句

　　常以“曰”“云”“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

　　技巧三：借助文言虛詞斷句

　　古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。

　　技巧四：找出動詞，明確句意

　　古漢語中，找出了動詞或形容詞謂語，也就區分出獨立的句子，明確了語句的意思，從而正確斷句。

　　技巧五：借助名詞(代詞)斷句

　　一般完整的句子都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充當。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進行斷句。找出文中反復出現的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。常見代詞有：“我”(吾、予、余、我)，“你”(爾、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子)，“他”(之、彼、其、此)。

　　技巧六：利用對稱句式斷句

　　解題時，注意古文講究整齊對稱、行文中上下句常用相同的字數和相同的結構等特點。

　　中考語文文言文閱讀諷諫勸說類解析

　　后唐莊宗獵于中牟，踐蹂民田，中牟令當馬而諫。莊宗大怒，命叱去斬之。伶人敬新磨率諸伶走追其令，擒至馬前。數之曰：“汝為縣令，獨不聞天子好田獵乎?奈何縱民稼穡，以供歲賦，何不饑餓汝民，空此田地，以待天子馳逐?汝罪當死，亟請行刑!”諸伶復唱和，于是莊宗大笑，赦之。

　　(節選自馮夢龍《智囊·語智部·中牟令》)

　　【注釋】伶人：樂工，即現在以演戲為業的人。

　　1.解釋下列句子中加點詞的含義。

　　(1)中牟令當馬而諫(勸諫)

　　(2)數之曰(數落)

　　(3)獨不聞天子好田獵乎(聽說，知道)

　　(4)以供歲賦(賦稅)

　　2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是(D)

　　A.后唐莊宗獵于中牟

　　舜發于畎畝之中

　　B.伶人敬新磨率諸伶走追其令

　　其真無馬邪

　　C.汝為縣令

　　山巒為晴雪所洗

　　D.以待天子馳逐

　　以告先帝之靈

　　3.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

　　何不饑餓汝民，空此田地。

　　答：你為什么不讓百姓忍饑挨餓，讓田地荒蕪。

　　4.從莊宗最終赦免了縣令可以看出，莊宗是一個什么樣的君王?

　　答：莊宗是一個從諫如流、知錯就改、寬宏大量、有氣度的明君。

　　5.伶人敬新磨通過什么樣的說話方式使莊宗最終改變了主意?

　　答：正話反說，旁敲側擊。