制定職責，要根據目標和現狀，制定工作職責的內容和范圍，明確各項職責之間的關系和銜接。什么才算好的輔導員崗位職責模板簡短？接下來給大家分享一些輔導員崗位職責模板簡短，供大家參考。

輔導員崗位職責模板簡短篇1

一、參與制訂學校法制教育計劃，協助學校開設法制教育課程，做到教學計劃、教材、課時“三落實”，根據治安形勢變化，聯系學校實際，結合學生特點，實施有針對性的法制教育。

二、定期舉辦法制報告會或座談會，提高師生法律意識和法律素質。

三、協助學校加強內部安全防范工作，健全、完善規章制度，落實各項防范措施，消除安全隱患，開展創建平安校園、無毒校園等活動。對有不良行為的學生，要做好教育、轉化工作，協調學校、家長、社區簽訂幫教協議，落實幫教措施。

四、協助學校了解掌握學校周邊地區治安動向，及時向當地綜治辦報告，提出開展學校周邊治安秩序整治的工作建議，并積極參與組織開展學校周邊治安秩序整治，建立長效工作機制，維護學校周邊地區治安秩序。

五、配合政法部門妥善處理在校教師、學生違法犯罪案件，嚴肅查處侵害師生合法權益和滋擾校園的案件。對校園內發生的嚴重違紀問題，督促學校根據校規校紀妥善處理，維護學校正常的&39;教學、生活秩序。

六、協助學校溝通與社區、家庭及社會有關方面的聯系，促進學校、家庭、社區“三位一體”法制教育機制的完善。

輔導員崗位職責模板簡短篇2

1、指導大、中隊委員會建立健全組織機構，幫助少先隊組織做好編隊改選、獎勵處分工作。

2、按照上級要求，結合實際制定工作計劃，指導大、中隊委員會開展好隊的活動。

3、經常了解少年兒童的思想、學習、健康、生活、勞動、興趣愛好等情況，并向黨團組織和學校及時反映。

4、做好少先隊干部和積極分子的培訓工作，教給他們工作方法，幫助他們解決工作中的困難，總結傳播他們的好經驗。

5、同校外輔導員密切配合，搞好少年兒童的校外教育，主動向學校、家庭、和社會各方面宣傳少先隊的性質、任務和作用，取得廣泛的支持和幫助。

6、大隊輔導員還要領導好中隊輔導員的工作，經常了解中隊輔導員的工作情況，幫助他們解決困難，知道他們開展工作；要重視對他們的業務培訓，定期召開會議，組織學習、討論工作，交流經驗；要注意宣傳、表彰他們的先進思想和先進事跡。中隊輔導員要主動接受大隊輔導員的領導，及時請示匯報工作，認真負責地做好中隊的少先隊工作。

7、輔導員還有責任幫助少年兒童維護自己的合法權益，保證自己的合法權益不受侵犯，輔導員要同侵犯少年兒童權益的現象做堅決的斗爭。

輔導員崗位職責模板簡短篇3

師德，即“教師的職業道德”，是教師踐行的職業道德規范和追求的職業道德境界。20--年教師節前夕，考察北京師范大學，用“四有”標準定義“好老師”，其中就要求做好老師，要有道德情操。大學輔導員是高校教師中的一支特殊隊伍，輔導員工作在大學生思想政治教育第一線，是大學生思想政治教育的骨干力量和大學生日常管理的直接執行者，任務繁重，責任重大，職業道德是輔導員不可缺失的最本質的東西，職業要求其必須是德才兼備的教師，同時還應具有堅定信念，又具有與時俱進思想的職業素養。

一、新時期高校輔導員的角色定位

（一）高校輔導員是學生思想政治的引導者

20--年國家教育部公布了第24號文《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，其中明確指出輔導員是開展學生思想政治教育的骨干力量，要求輔導員要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導學生不斷追求更高的目標，培養學生堅定的理想信念。新一代大學生生長在當下復雜的多元文化里，由于知識和閱歷的不足，部分學生對正確的價值取向仍缺乏甄別能力，而輔導員在此時起到了至關重要的作用，可以幫助他們提高思想認識水平，引導他們樹立堅定的政治立場等，同時可以為他們的思想進步和品格培養營造良好的健康環境。

（二）高校輔導員是學生行為道德的示范者。高校輔導員擁有教師和干部的雙重身份，是學生日常思想政治教育的老師，同時也是學生的人生導師和健康成長的知心朋友。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”輔導員工作在一線，每天與學生在一起，其言行舉止都會成為學生模仿的典范，這就要求輔導員要注意外在形象、談吐用詞、精神面貌、為人處世等方面做好表率，為學生做好榜樣，通過良好的內外形象在學生面前贏得尊重，在學生中樹立威信，使學生潛移默化，從而影響學生的成長成才。

（三）高校輔導員是學生專業學習的促進者。專業學習是學生的第一要務，高校輔導員要密切配合教學需要，開展相關學生管理工作，以教學為工作重心，做學生學習和學風建設的促進者。當前，相當一部分學生在學習上缺乏自覺性或缺乏目標，虛度大學美好時光。輔導員應該熟悉專業和學生特點，通過管理手段對學生進行有效督促或開展校園文化活動等，幫助學生樹立學習目標，培養學習興趣，掌握學習方法，養成學習習慣等，以促進學生認真學習專業知識，掌握專業技能，成為社會所需的專業人才。

（四）高校輔導員是學生心理健康的守護者。大學生作為一個特殊青年群體，心理上具有青年中期的許多特點，但與社會上青年不同，須面對學業、生活、情感、就業、經濟等方面的壓力，心理健康已頻頻出現問題，漸漸成為社會關注的焦點。大學生的心理狀況與社會發展密切相關，當前大學生的心理問題已經十分集中和突出，且呈上升趨勢，高校輔導員作為學生成長的陪伴者，理應承擔起學生心理健康的守護工作。輔導員應當掌握一定的心理輔導和干預能力，積極開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質，增強學生心理抗壓能力，幫助學生排解心理困擾，并指導學生學會調節心理的方法和途徑。

（五）高校輔導員是大學生綜合素質的提升者。20--年，高校畢業生達到727萬人，大學生如何在競爭激烈的就業市場中謀得一份合適的工作，往往取決于就業競爭力，也就是綜合素質。為了提高就業競爭力，很多大學生把重心放在專業知識上，據英格瑪人力資本研發中心調研數據顯示，企業在招聘大學生時更看重大學生的綜合素質，而非單純看大學生的專業能力。高校輔導員雙重身份，決定了輔導員在學生綜合素質提升上扮演著十分重要的角色。輔導員要認真組織和開展有益的校園文化活動，為學生提升綜合素質提供舞臺，同時指導學生進行合理的職業生涯規劃，盡早了解職業，為就業做好準備。

二、新時期加強高校輔導員師德建設的重要性

師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。高校輔導員的工作對象是學生，其工作過程中接觸學生最多，與學生相處時間也最長，輔導員對學生的學習生活起著重要的影響作用，因此輔導員的師德建設直接關系到學生的全面發展，加強輔導員隊伍的師德建設具有重要的意義。

（一）輔導員崗位職責決定了加強輔導員師德建設的重要性。教育部頒發的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》對輔導員工作職責進行了明確規定，包括八個方面內容，主要是對學生的理想信念、道德品質、心理素質、學習生活、獎懲助學、學業就業、成長成才、突發事件等進行教育管理和預防處理，職責內容覆蓋面廣，貫穿于高等教育的全過程和學生學習生活的各個環節。由此可見，輔導員對學生的影響是至關重要的，輔導員的師德水平決定了輔導員對工作職責的落實和深入，而這些職責又涉及學生各方面的需求，勢必影響學生的健康成長。

（二）輔導員工作特點決定了加強輔導員師德建設的重要性。高校輔導員作為學校對學生進行思想政治教育的主力軍，工作在學生管理的最前線，輔導員角色對學生的思想和行為起到潛移默化的作用。隨著社會改革的不斷深入，高校校園文化不再單純，新一代大學生受到多元文化熏陶較深，輔導員工作呈現出形式更加多樣、內容更加復雜、方法更需智慧等特點，此時輔導員需要擔當學生思想政治的引導者、行為道德的示范者、專業學習的促進者、心理健康守護者等多重角色。這給新時期高校輔導員帶來的職業壓力是前所未有的，對輔導員的師德提出了新的考驗和要求，因此高校加強輔導員的師德建設勢在必行。

（三）三者和諧發展的需要決定了加強輔導員師德建設的重要性。三者，指的是高校、輔導員和學生。一是高校自擴招以來，高校師生人數不斷增加，但師生的素質參差不齊，出現了一些不和諧的聲音，部分師生缺乏大愛精神，對和諧校園文化建設造成了不良影響，而和諧校園文化建設離不開輔導員的參與。二是高校輔導員工作的強度大、責任重、付出多，但與之相對應的待遇、認同和地位卻不對等，部分高校輔導員出現了職業信念不堅定，職業倦怠心理嚴重等想象。三是改革開放的深入發展，給高校學生的思想、行為帶來了諸多影響，部分學生經受不起多元文化的沖擊，出現了不同程度的誠信意識、責任意識缺乏，價值觀念扭曲等不良現象，而學生健康成長與輔導員密不可分。從以上分析可見，三者與輔導員師德建設有著緊密的聯系，加強輔導員的師德建設對三者的和諧發展起著重要的作用。

三、高校輔導員師德塑造路徑

從高校輔導員職業特點和重要性可知，高校輔導員的職業道德既有職業道德的一般性，又有職業道德的特殊性，良好的輔導員職業道德需要高校和輔導員兩者共同塑造。

（一）高校用“三心”為輔導員師德建設提供前提保障。具體如下：

1.真心。重視就是真心，高校要真正重視輔導員隊伍建設。從人文關懷、政策支持、職業發展等方面給予主動關心，做好輔導員的“后方”工作，解決輔導員的后顧之憂，使其能全身心投入崗位工作，這有利于加強輔導員師德建設。

2.用心。細節就是用心，高校要用心加強輔導員師德建設。尤其是在制度建設上，高校應從輔導員工作特點出發，設計和制定符合輔導員特殊性的有關政策和制度，這有利于監督輔導員落實崗位職責，同時促進輔導員良好師德形成。例如：輔導員工作職責規定、輔導員工作考核辦法、輔導員職業發展管理辦法等。

3.盡心。全力就是盡心，高校要全力促進輔導員師德建設。隨著社會發展，高等教育不斷出現新的挑戰，輔導員工作也出現新的變化，而輔導員往往又被教師隊伍邊緣化，缺少學習提高和業務培訓等機會，這時就需要學校為輔導員爭取并提供切實有效的培訓和再學習的機會，這有利于提高輔導員的業務能力和職業素質，從而促進輔導員職業道德建設。

（二）輔導員用“三心”為自身師德建設打造良好根基。具體如下：

1.愛心。奉獻就是愛心，高校輔導員要用愛心為學生筑造好一個“愛巢”。愛心是輔導員師德的核心，同時是做好思想政治工作的前提，也是開展教育工作的出發點。高校輔導員的工作是一切從學生出發，為了一切的學生，輔導員要用愛心為每一位學生點亮前進的路燈，用愛心感化他們，用愛心贏得信任，懷著博愛之心與他們共成長。

2.責任心。熱愛就是責任心，高校輔導員要用熱愛耕耘好一份“責任田”。對工作的責任感是輔導員師德的基本要求，是輔導員開展一切工作的持久動力，同時是衡量輔導員工作的最基本的準則。“干一行，愛一行”，只有熱愛這份工作，才能擁有一顆責任心，將所有熱情投入工作，積極思考如何教育、管理學生，真心關愛學生，在指導學生成長成才中體驗到自我價值實現的快樂。

3.耐心。堅持就是耐心，高校輔導員要用耐心指導學生走好每一步“人生路”。凡事貴在堅持，對工作有耐心是對輔導員師德提出的必然要求，也是做好輔導員工作的基本素質之一。輔導員工作的煩瑣性要求輔導員對待工作需要更多的耐心，因為耐心能夠促使與學生交心，能夠聆聽學生的心聲和訴求，能夠解決學生的大小事務，最終得到學生信任和支持，成為學生人生路上的良師益友。

高校輔導員是高校教育教學和管理中的主要力量，其獨特的角色對大學生的成長成才有著至關重要的作用，每一位高校輔導員應以良好的思想道德、人格魅力去影響和教育學生，用實際行動去履行一名高校輔導員應該承擔的社會責任。高校則堅持不懈地加強輔導員師德建設，為輔導員良好師德形成提供有力保障。

輔導員崗位職責模板簡短篇4

1.根據后臺統計的學員出勤、完成作業、參加模擬考試等行為的數據，結合學員群體和個體特點，通過電話、微信等多種途徑回訪學員，激發學員學習積極性，培養學員學習習慣。

2.管理、服務現有學員，為學員規劃考期、訂制課程，提供報考、備考整個流程所需的信息與服務。

3.設計、策劃并實施線上教學輔助活動，通過課前輔導、課堂交流、課后互動等多種在線運營手段，提升學員對尚德機構對信任度和用戶粘性;

4.通過微信、電話等多種渠道，深入了解學員情況和需求，及時有效回復學員的&39;咨詢、意見、建議、投訴等多種訴求，并針對上述反饋做歸因分析;

輔導員崗位職責模板簡短篇5

1、負責所轄班級學生日常的各項管理工作;

2、負責學生檔案、信息資料的建立與管理，解答學生疑問，提高學員滿意度;

3、與任課教師保持良好的溝通，圓滿完成教學計劃;

4、通過電話、QQ、郵件等方式，為在籍學生服務，并挖掘潛在的新生資源，協助完成招生任務;

5、組織、策劃、安排、跟進班級活動;

6、建立起完善的聯絡機制，加強學生自我管理;

7、完成上司交辦的其他相關工作;

輔導員崗位職責模板簡短篇6

一、積極對隊員進行以“五愛”為基本內容的`思想品德教育，認真貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，努力建設一個團結友愛、勤奮學習、遵守紀律、朝氣蓬勃的集體。

二、關心隊員的身體健康，加強生活管理，教育隊員合理安排作息時間，組織和指導隊員鍛煉身體，搞好個人和環境衛生，養成良好的生活習慣，加強安全教育，嚴防傷亡事故。

三、認真完成本中隊的計劃總結和匯報及德育論文。

四、指導隊干部的工作，組織好中隊會和班級、學校的各項評比、評選活動。

五、配合有關教師開展好隊員的課外閱讀、文體、科技活動，組織隊員參加力所能及的勞動，上好勞動課。

六、做好隊員的家訪工作，及時與家長和社會有關方面取得聯系，共同配合，做好少先隊的教育工作。

七、認真做好隊員的操行評定，寫出恰如其分的評語。

輔導員崗位職責模板簡短篇7

藝術總輔導員是學校藝術教育過程中的組織者和領導者，在學校的藝術教育過程中發揮著重要的作用。

1、積極開展對美育和藝術教育的宣傳，認真貫徹學校藝術教育的方針、政策和行政法規，采取積極措施，促進學校藝術教育工作的正常進行。

2、負責學校各項藝術活動的策劃、組織、指導、協調和實施，保證這些活動優質高效的完成。

3、積極組織學生參加市區各項藝術競賽活動，協助相關人員做好輔導、訓練工作，為創造優異成績提供技術、藝術等各方面的支持、協調保障工作。

4、充分利用學生課余時間和校外教育陣地，有目的`、有計劃地策劃課外和校外藝術教育活動，廣泛組織學生參加藝術類興趣小組、藝術社團以及藝術欣賞、觀摩活動，不斷提高活動質量。激發學生興趣，擴大學生藝術視野，發展學生的藝術特長。

5、根據學校藝術師資及學生藝術特長的實際狀況，發展藝術特色項目，不斷提高藝術特色項目的水平，從而促進全校藝術教育普及水平的提高。

6、參與藝術教育的課題研究和教改實驗，理論聯系實際，指導學校藝術教師開展藝術教育工作。積極爭取社會力量，充分運用社會藝術教育資源，支持學校藝術教育。

7、積極參與校園文化建設，協助設計優化、美化校園環境等工作。

8、努力學習，拓寬視野，不斷提高自身藝術素養和工作水平。

輔導員崗位職責模板簡短篇8

主要工作職責

一、幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

二、幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

三、了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

四、落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

五、積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

六、以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

七、組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

八、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

必備技能要求：

1、堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，品德高尚，遵紀守法，作風正派，嚴于律己，為人師表，具有較高的政治理論水平。

2、有較強的責任心和奉獻精神、熱心班主任工作、儀表端莊，舉止大方、身心健康、性格開朗思想敏捷、細心熱情、平易近人

3、具有較強的教育及組織管理能力和較強的感染力和號召力，善于了解學生，聯系學生，善于開展學生的思想教育和心理健康教育，善于營造優良的班風和學風；善于組織學生開展各類集體活動。

4、具有較強的應變和危機處理能力，可以應對學生的&39;各種突發狀況和難以解決的問題

5、具有良好的心理素質，能夠承受工作壓力

6、具有學習和創新能力，能夠積極獲取新知識、信息加以有效運用，并能創造性的開展工作

7、碩士研究生以上的教育背景，有一定的專業基礎知識

8、普通話標準，具有較強的語言表達能力和溝通能力

輔導員崗位職責模板簡短篇9

1、在政教處的統一部署下，科技輔導員具體負責學校青少年科技創新教育工作的全面開展。

2、科技輔導員必須定期參加區科技輔導員會議及相關培訓活動，并及時向學校上級主管部門匯報、傳達會議精神。

3、科技輔導員負責制定學校青少年科技工作的規劃、學期計劃，撰寫學期評估小結，開展學校科普活動先進集體和個人的評選表彰工作，并做好相關活動的材料收集、整理工作。

4、科技輔導員負責組織開展每年一屆的學校科技節活動：撰寫科技節活動方案、小結；組織開展學校“科技創新月”各項系列活動等，力爭辦出特色，取得成效。

5、科技輔導員負責組織選送有科技特長的學生參加各級各類青少年科技競賽展示活動，并做好相關的培訓、指導、協調及管理工作等。

6、科技輔導員負責學校科普宣傳工作的落實開展：如科普櫥窗宣傳資料的提供、科普知識講座、科普知識咨詢等。以普及科學知識為主，突出科學知識、科學思想、科學方法、科學精神的傳播，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的科學素質。

輔導員崗位職責模板簡短篇10

一、根據學校實際和少年兒童特點，每學期制訂出大隊部工作計劃;確定學期和每月的教育中心，安排好重大的活動，引導兒童堅持德、智、體、美、勞等全面發展的方向。

二、輔導少先隊員辦好自己的小家務，如紅領巾廣播、隊室布置、鼓號隊、光榮冊、大隊資料檔案、隊干值日等工作。

三、培養訓練少先隊各級小干部，定期召開隊干部會議，經常聽取他們及隊員的意見。培養他們熱心為他人服務的精神，教給他們工作技能，指導他們積極參與學校管理。

四、指導中隊輔導員工作，幫助中隊輔導員開展好少先隊活動。配合德育處開好每月一次班主任例會，組織教師討論工作，交流經驗，聽取意見。

五、做好每學期優秀隊員、隊干、優秀集體及文明班的評選工作，及時發揚好人好事，引導少先隊員真正做到“誠實、勇敢、活潑、團結”。

六、配合校領導做好小學生日常行為規范的訓練、檢查、評比工作。

七、爭取社會力量共同關心少先隊組織，做好校外輔導員的聘請工作，主動與社區配合，認真貫徹《未成年人保護法》和《青少年保護條例》。

八、認真貫徹《國旗法》，組織好每周一的升旗儀式，培訓好升旗手、護旗手、鼓號隊。

九、認真填寫少先隊工作日記，及時記錄各個時期的大事。

十、積極組織開展雛鷹爭章活動，爭取人人達標，提高隊員素質，豐富隊員生活。

輔導員崗位職責模板簡短篇11

(1)宣傳農民專業合作社相關法律、法規和政策;

(2)指導農民專業合作社發起籌備和設立工作，協助指導農民專業合作社明確業務范圍，編寫農民專業合作社成員名冊;

(3)協助指導農民專業合作社起草章程，設立組織機構，召開設立大會;

(4)為農民專業合作社申請工商登記提供咨詢服務;

(5)指導農民專業合作社根據生產發展需要確定經營服務內容，設立必要的工作機構，選配工作人員，制訂工作計劃;

(6)指導農民專業合作社開展規范化建設，幫助建立健全民主管理制度、財務管理制度、收益分配制度、崗位責任等內部管理制度;

(7)輔導農民專業合作社財務會計工作、成員賬戶設置和年度會計報表匯總上報工作;

(8)指導農民專業合作社加強農產品質量安全監管，實行標準化生產，規范生產檔案記錄，推行農產品產地編碼制度，建立農產品質量安全追溯和自律性檢驗檢測制度，幫助農民專業合作社申報無公害農產品、綠色食品、有機食品和地理標志等認證認定;

(9)指導農民專業合作社開拓產品市場，提高市場談判和營銷能力，開展品牌化經營，注冊商標，組織農民專業合作社參加名牌產品和著名商標評比認定，推薦農民專業合作社參加宣傳推介活動，指導農民專業合作社運用互聯網進行產品展示及發布供求信息;

(10)協助指導農民專業合作社申報承擔國家有關涉農項目，制定項目實施方案，根據有關授權加強對項目資金使用的監督;

(11)做好對農民專業合作社日常運行情況的&39;監測分析工作，及時上報統計信息;

(12)總結上報農民專業合作社的典型案例和成功經驗;

(13)參加主管部門舉辦的業務培訓;

(14)完成主管部門交辦的其他工作任務。

輔導員崗位職責模板簡短篇12

1.完成高中部在線輔導老師團隊日常運營與團隊管理工作，不斷優化團隊工作方向

2.定期組織面試、培訓等招培工作，不斷搭建團隊并加強團隊建設

3.基于對用戶和產品的.了解，提出活動策劃及運營的方案，并與學科、教學等部門進行溝通確認需求，跟進執行落地;

4.通過運營策略帶動產品核心指標的提升，挖掘幫助用戶成長與優化學科產品的方案制定，提升用戶感受與留存;

輔導員崗位職責模板簡短篇13

1、熱愛兒童、細心關懷、耐心教育，熱情幫助少年兒童的實際困難，做他們的知心朋友。

2、以身作則，用自己的模范行為影響少年兒童，做他們的表率。

3、努力學習政治，學習教育理論，學習隊的知識，熟悉教學工作，研究育人的學問，豐富各種知識，具備必要的活動技能，有較強的組織能力。

4、深入實際，主動和各中隊輔導員建立聯系，認真聽取他們的意見和建議，經常了解隊員思想狀況，有針對性地做好教育工作。

5、負責制定學期少先隊大隊工作計劃，協助制定各中隊學期活動計劃。

6、重視愛國教育、法制教育、常規教育和良好習慣養成教育工作，緊緊圍繞學校中心工作，卓有成效地開展有意義的、適合兒童特點的、有利于兒童身心健康和創造性思維能力培養的教育活動。

7、培養少先隊活動積極分子和隊干部，教給他們工作方法，提高他們的工作能力。幫助全體隊員樹立克服困難的決心和信心，提高他們戰勝困難的勇氣。

8、同校外輔導員密切配合，搞好少年兒童的校外教育，主動向學校、家庭和社會各方面宣傳少先隊的性質、任務和作用，取得廣泛的支持和幫助。

9、組織值日隊員做好全校學生日常行為規范的檢查和評比工作，做好宣傳工作，辦好宣傳欄、廣播站、記者站和鼓號隊等。

10、配合各學科開展教育教學活動，積極投身到課程改革當中，以課改帶動隊改，以隊改促進課改。

11、支持、協助各中隊輔導員開展中隊活動，向外推廣優秀中隊活動情況，總結并實施一套全新的適合學校實際，適應社會發展的人才戰略，建立一支在省內外有一定影響力的少先隊組織。

輔導員崗位職責模板簡短篇14

1、在辦公室主任的領導下，負責年級學生工作，協助起草學生工作年度計劃，負責年級學生工作計劃的制訂和執行。

2、負責學校有關學生管理的各項規章和制度的落實，負責年級學生思想政治教育工作的開展和日常管理工作。

3、負責指導和管理系共青團、學生會、學生社團工作，加強引導和監控。

4、負責在籍學生的數據統計、分析和整理并填報有關統計報表。做好有關學生工作的資料收集、整理和歸納工作。

5、負責學生的安全和穩定工作，協助學校有關部門共同預防和處理學生突發事件。

6、完成系學院交給的其他工作。

輔導員崗位職責模板簡短篇15

1、負責校區素質類課程的招生咨詢維護工作，監督教學質量;

2、與學生家長溝通，幫助學生家長更詳細的了解課程，促成學生在本中心的學習;

3、督課、招生、服務;

4、完成領導下達的其它各項事務。

輔導員崗位職責模板簡短篇16

主要工作職責

一、幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

二、幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的.優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

三、了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

四、落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

五、積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

六、以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

七、組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

八、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

必備技能要求：

1、堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，，品德高尚，遵紀守法，作風正派，嚴于律己，為人師表，具有較高的政治理論水平。

2、有較強的責任心和奉獻精神、熱心班主任工作、儀表端莊，舉止大方、身心健康、性格開朗思想敏捷、細心熱情、平易近人

3、具有較強的教育及組織管理能力和較強的感染力和號召力，善于了解學生，聯系學生，善于開展學生的思想教育和心理健康教育，善于營造優良的班風和學風；善于組織學生開展各類集體活動。

4、具有較強的應變和危機處理能力，可以應對學生的各種突發狀況和難以解決的問題

5、具有良好的心理素質，能夠承受工作壓力

6、具有學習和創新能力，能夠積極獲取新知識、信息加以有效運用，并能創造性的開展工作

7、碩士研究生以上的教育背景，有一定的專業基礎知識

8、普通話標準，具有較強的語言表達能力和溝通能力

輔導員崗位職責模板簡短篇17

工作職責：

1.直播課中輔助主講老師教學,確保課程高效進行。

2.課后溝通了解學生的學習情況,查漏補缺,及時與學生家長反饋。

3.提醒學生完成對應的課后作業,批改并完成作業講解課。

4.日常解答學生相關學科的.疑問,運營所帶班級的專屬微信群。

5.課程提醒,負責班級到課率。

任職要求：

1、全日制統招二本及以上學歷,應、往屆生均可。

2、學習能力強,對應學科基礎知識扎實。

3、具備良好的溝通力和團隊協作力,抗壓能力強。

4、積極向上、性格樂觀,愿意投身教育行業發展。

5、有互聯網工作經驗/思維、教育專業畢業者優先考慮。

6、不限專業。

輔導員崗位職責模板簡短篇18

一、無為而治：抓住事物關鍵點

很多新輔導員剛進入學生工作有一種感覺：忙忙忙，累累累，要處理大量的日常事務，感覺做了許多事情，還是不知道做什么。可職業化輔導員不一樣，他們會牢牢把握學生工作的特點，抓住安全穩定的主線，適應學生的特點和規律，讓學生學會自我教育、自我管理、自我服務、自我監督。舉個例子：我以前遇到的一個老師在年級大群和班干部群說的并不是特別多，但重要的事情會一直很抓在手里，每學期的安全穩定工作抓的特別緊，給學生說話通知事情言簡意賅，重視落實和執行；他也很擅長培養得力的學生骨干，協助處理年級和班上的事情，與同學們關系特別好，很受學生喜愛；還有他有個習慣就是經常留意同學們思想動態，同學的QQ說說、微信動態他都習慣性的去看去了解，碰到學生心情不好也會很有技巧的去關注和寬慰等等。

二、形散神聚：樹立學生工作理念

職業型輔導員帶學生都有自己的工作特色和理念，他們往往會很清晰清楚的闡釋和表達自己對學生的要求，對教育和工作的思考和想法，所以你會看到他們有很突出的標簽和特色。舉個例子我認識的一個輔導員管理學生思路方式就很清晰：依托干部骨干，創建黨員示范崗，幫扶重點困難學生，樹立年級正的風氣和導向，鼓勵學生全方位多樣化發展等等，輔導員九大工作職責，學生日常事務方方面面，各處的著力點和立腳點都是不一樣的，穿針引線，如果有一條對學生教育的主線，大學四年讓學生朝著這個目標和方向靠近，按照我們的想法和目標去實行，這樣2.300人的群體也很容易引導，而不至于變得很松散，而且每個階段到每個點知道應該去做什么事情，掌握學生工作的規律和特點。

三、關心學生，堅持以生為本

很多學生都會親切的稱呼職業型輔導員某哥某姐，甚至還有的是某媽，這也說明職業型輔導員最大的一個不同是很懂和理解學生，真正關心學生：學生犯錯了做錯了，他們不會當面也不會公開去批評，駁了學生的面子，他們會選擇給學生面子，包容學生的一些小過失，但也委婉的指出；因為經驗和生活閱歷的增長他們和學生有很多經驗型和興趣點的交集；他們擁有談心談話聊天的藝術，和學生交流的程度更深，也能給學生更多的啟迪；他們會主動積極的了解學生所思所想，根據學生的不同類型分類予以指導，讓學生感覺很舒服；他們也很少形式化或者花里胡哨的去做一些活動，而總是希望求的每一次活動能有實效，解決學生的問題和困難；他們待學生以寬，尊重學生的心理和想法，鼓勵學生多元化和全面發展……舉個例子，我認識的一位優秀輔導員能多替學生考慮。比如選擇合適的開會時間，比如多去宿舍看看學生，比如通知消息和信息考慮學生實際情況等等；能平等姿態對待學生。比如開會安排事情前和學生多商量一下，比如在年級大群和各種場合與學生平等交流互動，比如能多聽學生說話看看她們想什么需要什么；能生活化和接地氣的與學生交流，比如交流一下生活娛樂心得，去宿舍與學生打成一片，多和學生聊些生活話題；能在學生困難時候幫助他們，比如學生生病住院了，比如學生家庭遭遇變故，比如情感碰到麻煩了等等。