員工明確自己的職責，能夠更好地代表企業形象，提升企業的聲譽和信譽。什么才算好的輔導員最新職責？接下來給大家分享一些輔導員最新職責，供大家參考。

輔導員最新職責篇1

1、負責學生的思想政治工作及教學、教研等方面的工作；

2、承擔兩門以上課程的講授任務，組織課堂討論；

3、指導學生實習、社會調查、畢業設計等工作；

4、承擔課程輔導和答疑，作業和考卷批改等工作；

5、協助實驗室的建設工作，組織和指導實驗與實習教學工作；

6、參加編寫、審議新教材和教學參考書，主持或參與教學方法研究；

7、參加學術活動撰寫學術報告；

8、參與教學改革的研究或改革試點工作，為教學研究新思路、新方法提供建議；

9、完成教學部門主任安排的其他任務。

輔導員最新職責篇2

1.根據后臺統計的學員出勤、完成作業、參加模擬考試等行為的數據，結合學員群體和個體特點，通過電話、微信等多種途徑回訪學員，激發學員學習積極性，培養學員學習習慣。

2.管理、服務現有學員，為學員規劃考期、訂制課程，提供報考、備考整個流程所需的信息與服務。

3.設計、策劃并實施線上教學輔助活動，通過課前輔導、課堂交流、課后互動等多種在線運營手段，提升學員對尚德機構對信任度和用戶粘性;

4.通過微信、電話等多種渠道，深入了解學員情況和需求，及時有效回復學員的&39;咨詢、意見、建議、投訴等多種訴求，并針對上述反饋做歸因分析;

輔導員最新職責篇3

1、對已買課的學生進行學習管理和服務，指導學生學習，提升學生的`學習能力。

2、定期對家長和學生進行回訪，反饋和溝通學生學習情況，保持和學生以及家長的粘性。

3、協助團隊完成業績指標，對學生續費負責。

輔導員最新職責篇4

一、做好學生思想政治教育工作。全面貫徹黨的教育方針，對學生進行馬列主義、理想信念、愛黨愛國愛校和集體主義教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀價值觀，按照素質教育要求，引導學生全面成長。

二、對學生進行社會主義道德、民主法制以及校規校紀教育。引導學生增強道德觀念、組織紀律觀念和民主法治觀念，掌握正確處理個人與社會、個人與集體、個人與他人之間關系的準則，養成文明禮貌、遵紀守法和符合職業道德要求的行為習慣。

三、對學生進行專業思想教育和學習方法指導，抓好學生的學風建設。教育學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，幫助學生掌握正確的學習方法，引導學生形成勤奮好學、刻苦鉆研的優良學風。

四、認真抓好入黨積極分子的培養、教育、推優等工作;積極做好在大學生中發展黨員的各項有關工作，發揮學生黨、團員在學生管理和教育中的模范帶頭作用。

五、執行學生管理的有關法規、規章和校紀，抓好學生的日常管理。深入課堂、學生宿舍和其他學生活動場所，了解、掌握學生的信息，表揚好人好事，糾正不良傾向，及時查處違法違紀行為，維護學院教學、工作、生活秩序和穩定，做好學生的綜合測評、評優和獎助學金的評定工作。

六、指導學生組織開展工作。選拔培養學生干部，引導學生提高自我管理、自我教育、自我服務的能力。

七、關心學生的學習、生活、思想和身心健康。積極開展談心活動和心理輔導，認真做好個別教育工作;指導學生開展勤工助學活動，維護學生的正當權益，及時為學生排憂解難。

八、組織實施本單位的"大學生素質拓展計劃"，鼓勵、支持和指導學生參加各種科技學術活動、文娛體育活動、社會實踐活動以及其他有利于學生成才的活動，引導學生增強進取意識以及培養創新精神和實踐能力。

九、開展就業指導、就業咨詢和創業教育。畢業班輔導員應認真做好就業指導、就業推薦、畢業鑒定和畢業生文明離校工作。

十、加強自身建設，努力提高自己政治素質和業務素質。

十一、完成學院和系布置的其他工作。

輔導員最新職責篇5

1、開學第二周制訂好科技工作計劃，確定本學期科技工作重點及參加的科技比賽項目。

2、開學第二周組建科技社團，制訂培訓計劃。

3、積極培養學生動手操作能力。按時指導訓練，培養學生對科技活動的興趣，培養學生的創新意識、創新能力和動手操作能力，確保質量。創設良好的&39;科技活動氛圍。

4、負責全校與科技有關的各項工作：學校單項科技比賽及活動：組織開展每年一次的學校科技節活動：培訓、組織學生參加市、區及以上科技競賽及活動。

5、實驗器械安放有序，分類保管。整齊清潔，科學存放。

6、實驗開出逐課登記，開出率達95％以上。

7、實驗器械分類造冊，帳物相符，實驗損耗要有記錄。

8、保持實驗室、課桌整齊，門窗地面潔凈。

9、負責輔導好上級宋校測查科學學科成績的工作。

輔導員最新職責篇6

1.在德育副主任的指導下，負責少先隊的工作計劃、實施和總結。

2.負責指導少先隊大隊委員開展工作，做好大隊委員的選舉和學校對少先隊員獎勵、處分等工作。

3.組織各中隊開展生動活潑的、有教育意義的隊日活動和文體活動，培養學生的整體觀念，豐富學生的課余生活。

4.在校團委的協助下，輔導少先隊隊學習團的知識、鼓勵優秀的少先隊隊員爭取加入共青團。

5.經常了解少先隊隊員的思想、品德、學習、健康、生活情況，及時向黨委和學校行政匯報，配合學校加強少先隊員的思想教育。

6.主動向學校、教師、家長和社會各方面宣傳少先隊的性質、任務和作用取得廣泛的支持和幫助。

7.加強自我修養，以身作則、言傳身教、做少先隊員的表率，關心并幫助少先隊員，做少先隊員生活和學習的知心朋友。

8.協助教導處副主任搞好學校組織的其它活動。

輔導員最新職責篇7

1、根據上級有關少先隊工作要求和學校德育工作計劃，制定少先隊工作計劃和主要活動日程安排表，期末做好總結。

2、主持召開中隊輔導員會議，研究布置少先隊工作，學習和討論有關少先隊工作的文件精神，交流經驗，聽取各類意見，不斷改進工作。

3、建立健全大隊委組織及少先隊監督崗的執勤工作，做好干部的培養，定期召開隊干部會議。

4、根據學校的工作中心，做好宣傳工作，定期有計劃地出好黑板報，布置好櫥窗。

5、負責指導和檢查各中隊少先隊活動，組織開展評優活動，定期組織少先隊大隊活動，組織參加區以上少先隊競賽，并爭取優秀成績。

6、加強隊室建設，認真做好資料收集和管理，隊室建設規范化。

7、配合校德育處做好其他德育工作和有關評比工作。

8、組織輔導員開展少先隊工作研究與經驗交流，努力探索少先隊工作規律。

輔導員最新職責篇8

（一）貫徹黨的教育方針，圍繞全面實施以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，開展以思想政治教育為主要內容的學生德育工作，指導學生全面發展；

（二）深入學生，了解學生思想動態，有針對性地對學生進行理想信念教育，正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，形勢政策教育，道德法紀教育，心理健康教育和成才就業等思想政治教育；

（三）重視學生骨干隊伍的培養，按照學校黨、團組織的要求，抓好班級黨團建設，發揮學生黨員和入黨積極分子的先鋒模范作用，發揮團組織和團員的示范作用，培養學生自我教育、自我管理和自我服務的能力；

（四）組織協調社會教育資源，運用多種載體，指導學生開展第二課堂活動、社團活動、社會實踐活動和精神文明建設活動等豐富多彩的教育活動；

（五）加強學風建設，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握學習方法，培養刻苦勤奮的學習精神，掌握學生的學習、出勤和考試情況，關心學生的實訓、實習等實踐教育環節；

（六）保持與學生家長、任課教師和學生公寓管理員的聯系，經常深入學生課堂和學生宿舍，了解教與學的情況和學生在社區的日常行為，關心學生的思想、學習和生活，為學生的健康成長和全面發展創造有利的條件；

（七）圍繞校紀校風建設，教育學生模范地遵守校紀校規，對違紀學生及時進行教育和處理，做好安全和穩定工作，處理學生突發事件，維護學校和社會穩定；

（八）負責學生的綜合測評、品德評語、畢業鑒定以及獎學金申報和各類先進的推薦等日常管理，協助有關部門做好學生的報到注冊、入學教育、軍訓、體檢、獻血、勤工助學、助學貸款、就業等各項工作；

（九）專職學生政治輔導員應承擔“思想品德”、“形勢政策”、“就業指導”或其他課程的教學及相關科研工作，并撰寫有關學生工作的研究論文；

（十）完成學院黨政領導交辦的其他工作任務。

輔導員最新職責篇9

1、根據公司所提供的優質客戶,按照標準聯系、溝通、打標簽、維護;

2、配合主講老師參與課程直播:課前催課+課前直播+課中跟課+課后直播

3、課程運營:學科活動,課后作業批改,學員班群管理;

4、學員維護以及在線答疑,幫助家長解決問題,跟學員增加粘性,建立客戶信任;

5、通過專業的課程服務,挖掘客戶需求,續費、轉介紹、拓科。

輔導員最新職責篇10

1、學生的出勤考核統計、考試成績統計及分析、各項評比統計、活動籌劃與準備等教務工作;

2、管理好學生的請假、就寢等后勤工作;

3、接待好新生入學，及外來參觀訪問的家長、老師。

輔導員最新職責篇11

1.完成高中部在線輔導老師團隊日常運營與團隊管理工作，不斷優化團隊工作方向

2.定期組織面試、培訓等招培工作，不斷搭建團隊并加強團隊建設

3.基于對用戶和產品的.了解，提出活動策劃及運營的方案，并與學科、教學等部門進行溝通確認需求，跟進執行落地;

4.通過運營策略帶動產品核心指標的提升，挖掘幫助用戶成長與優化學科產品的方案制定，提升用戶感受與留存;

輔導員最新職責篇12

1.基本情況

目前輔導員隊伍的年齡分布及從事年限都呈現出中間大兩頭小的特點，學歷主要為碩士，而職稱則基本集中在中級，占比78%，同時參與調查的輔導員中有達到71%的人會選擇通過繼續提升自己的學歷（學位）來提升自身的專業素養及專業研究能力，以期實現職稱上的晉升。

2.工作學習情況

目前輔導員所帶學生人數普遍偏多，這是輔導員行業的通病。帶班人數在200人以上的占87%以上，按照教育部的要求，輔導員與學生的配備比例不能低于1∶200，現實情況和規定相差很遠。從認識上來看，體現出輔導員工作的典型特征――瑣碎而繁雜，從對具體分管的工作選擇來看，70%的人認為除了黨建、獎助貸、心理、就業等分管的工作之外，還做了其他工作，87%的人認為自己的大部分精力花在日常管理和分管的工作，反而對于輔導員核心工作――思想引領，只有19%的人認同。

3.認知感受

（1）您對輔導員工作的評價

輔導員隊伍對現在工作的認知感受程度是較低的。首先，從工作壓力來看，所有的人都覺得工作有壓力，無一人覺得壓力小或無壓力。其次，從工作滿意度來看，大多數人感覺一般，占比高達58%，從對前途的信心來看，仍然是大多數人感覺一般，占比51.6%。再次，從對工作的認同度來看，87%的人選擇“擔任輔導員期間，盡職盡責”，這是一個模棱兩可的選擇，沒有表明面向未來的任何想法，說明有相當一部分輔導員處于觀望狀態，對自己的職業沒有較好的規劃，沒有明確的認識和想法，或者說很多輔導員對這份職業失去信心，這份職業沒有讓他們看到希望，但在現有的崗位上，仍具有相當的責任心。

二、輔導員隊伍建設存在問題

基于對輔導員隊伍目前現狀分析，輔導員隊伍建設仍然存在著比較突出的問題：

1.崗位職責不明確，輔導員工作壓力大

輔導員的崗位職責不明確是目前輔導員隊伍建設中存在的普遍現象。首先，輔導員是高校學生價值引領者，主要體現在思想政治教育過程中的政治引領、道德引領和文化引領，這與《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中輔導員的崗位職責界定是一致的。現實的問題是輔導員不僅要完成這些分內的工作，還要完成眾多“分外工作”，而這些工作大多是事務性的工作，花費了輔導員的大部門時間和精力，造成了輔導員價值引領與實際工作內容之間的錯位。其次，輔導員和班導師之間的職責定位不夠明確，因為都是從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，但是在各自工作的職責和側重點上，應該加以區別，目前輔導員和班導師之間職責和關系比較模糊。

2.職業發展途徑不清晰，輔導員職務職稱晉升壓力大

輔導員具有教師和管理干部的雙重身份，這也決定了他們的主要發展途徑是以專業技術職稱或管理干部的身份發展與晉升，但是現實的問題是輔導員的職業化發展出現瓶頸。由于高校輔導員大部分時間是在處理大學生日常教育管理和服務的繁雜工作，少有時間顧及自身專業知識的學習和積累，自身沒有多少高水平的學術文章和研究課題，而這些指標在高校專業技術職稱評審時是不可或缺的，使得輔導員在職稱評審時處于劣勢，取得高級職稱更是難上加難。此外，目前很多高校輔導員是無行政職級的，有個別高校為輔導員設置了科級行政職級，還有個別高校則是享受科級待遇而沒有行政職級，相對來講，輔導員的職務晉升空間是很有限的。面對這樣進退兩難的境地，不少輔導員對自己的職業發展比較迷茫，職業的歸屬感不強，從而影響輔導員的隊伍的穩定發展。

3.社會認同度較低，對自身工作認知感受度不高

輔導員具有教師和管理干部的雙重身份，然而由于輔導員工作的特點并不直接為學生授課，也非學校專職行政管理干部，社會支持系統內在認同高校教師身份時往往少有涵括輔導員的，出現了明明具有雙重身份的高校輔導員在社會支持系統里面身份尷尬的局面。同時，由于高校在執行輔導員隊伍建設政策時，尚存在著不確定性和模糊性，使得輔導員在職業發展中找不到自己的位置，對個人職業前景產生迷茫和困惑，對自身工作的認知感受度不高。

4.政策不完善，輔導員隊伍建設機制有待改進

長期以來，國內高校的核心競爭力和優勢主要體現在科研和教學實力上，教學和科研是學校中心工作的重中之重。雖然從2000年以后，國家出臺了很多針對高校輔導員專業化發展的綱領性文件，提供了政策保障。但目前仍有很多高校在輔導員隊伍的建設上處于“重使用輕建設”，側重于維護校園穩定，學生安全管理，處理突發事件等方面，對于輔導員的第一要求就是把學生管好不出事，并未將優化輔導員隊伍結構、提升輔導員專業素質能力等系列問題作為比較重要的問題來思考解決，輔導員隊伍建設與發展機制不完善。

三、輔導員隊伍建設的建議和對策

鑒于輔導員隊伍建設的特殊性，課題組成員在進行深入細致研究的基礎上，向學校建議：

1.堅持“下不松口、上不封口”的兩口論

在進入高校這個大門時，考察對象是按照“職業化、專業化、專家化”申請輔導員崗位，因此學校也按照輔導員的標準來考察申請人員，對于那些想先進大門，再進小門的“曲線救國”者，則堅決予以堵死，做到“下不松口”。在輔導員隊伍的管理實際操作中，對于表現優秀，工作需要調整到行政崗位的輔導員予以支持；對于考上博士研究生，專業對口的輔導員，待畢業后確因工作需要，可以申請做專職教師，做到“上不封口”。堅持“兩口論”觀點，既可以保持輔導員隊伍相對穩定，也可有效解決輔導員隊伍建設中存在的職業發展途徑不清晰問題。

2.防止輔導員的職業倦怠，職業化與年輕化并重

在課題組進行調查中發現許多輔導員都有職業倦怠的現象。所謂職業倦怠指個體在工作重壓下產生的身心疲勞與耗竭的狀態。輔導員年輕時對工作一般都充滿激情，和大學生年齡相近很容易溝通，深受大學生喜愛。但是隨著年齡增長，結婚生子，孩子的教育，父母贍養等一系列問題的出F，輔導員容易進入職業倦怠期。如何解決輔導員的職業倦怠問題，實現“三化”并驅，學校需在“充分考慮輔導員職業化和年輕化并重”認識的基礎上，加強制度建設和完善，防止“代溝”現象的出現。我們設想，在學校政策的支持下，輔導員在做到10-15年的時間，如果崗位需要、自己申請、考核合格可以申請轉崗，定能有效緩解輔導員長期壓力下而產生的情感、態度和行為的衰竭狀態。

3.完善輔導員專業技術職稱評定標準

按照文件規定“輔導員具有教師和管理干部的雙重身份”，在我們的調查中，輔導員非常看中這句話。既然輔導員是教師，就非常看重職稱評審。但是教師的標準是課堂上教書育人，主責在課堂教學。輔導員雖然是教師，主責在課余學生管理。在職稱評審仍然非常注重高水平的學術文章和研究課題的情況下，輔導員在專業技術職稱評審上仍處于一定的劣勢，取得高級職稱更難。我們設想，如果制訂一套輔導員專業技術職稱評審辦法，設定符合輔導員工作實際的評審標準，當然也需要管理方面的論文和學術水平，這樣可有效提升輔導員專業技術職稱評審的針對性與通過率，那么就不需要再科級、處級輔導員這樣“行政化”的方式。總之，輔導員評審職稱非常有利輔導員隊伍思想穩定，制訂完善輔導員職稱評審系統標準是大勢所趨，改革必然。

4.輔導員隊伍的來源需要多樣化

在o導員隊伍管理上，我們一度過于強調“思想政治教育和心理輔導專業”畢業生，上級文件也是這么要求的，他們也確實在學生管理中發揮著重要的作用。但是，隨著專業建設的推進，它的局限性就表現出來了，在和學生的對話和交流中，缺少“專業氣息”，顯得“不接地氣”。在我們黨歷史上，黨和國家領導人、等都擔任過政治輔導員，他們都是理工科出生，他們的輔導員工作一樣做的很優秀。因此，應根據專業需求，招一些不乏政治素質好，專業技能硬、組織能力強、專業相近的畢業生擔任輔導員，對于輔導員隊伍專業發展和“話語權”更具有積極意義，這樣的輔導員也更受學生歡迎。

5.科學處理輔導員與班導師之間的關系

輔導員最新職責篇13

少先隊工作是學校德育工作的一個重要組成部分。大隊輔導員是校長貫徹執行計劃、進行兒童思想教育的主要助手，是少先隊員的知心朋友和指導者。要在上級少工委，校領導的指導下，依靠中隊輔導員的協作，踏實工作、努力創新，培養少年兒童的良好習慣、優秀品質、創新精神和實踐能力，

l、全面負責學校少先隊工作，處理好日常事務，開展生動活潑的少先隊活動。

2、根據學校工作計劃及上級有關少先隊的指標制訂全學期少先隊工作計劃，期末寫出工作總結。

3、定期召開大隊委員會議，研究布置少先隊工作，學習和討論有關指示、文件。虛心聽取輔導員意見，豐富少先隊生活。

4、組織少先隊干部改選。加強少先隊的組織建設，抓好隊日活動和節日的慶祝活動。并以節日和紀念日為契機，開展豐富多彩的校內外德育實踐活動。

5、培養、訓練大、中隊干部，聘請中隊輔導員和校外輔導員，做好隊干培訓工作，指導各中隊開展活動。

6、少先隊的思想建設和組織建設。教育隊員認真學習，做共產主義事業的接班人，做好少先隊編隊、選舉、獎勵、處分等工作。

7、協調教導處共同做好學生的有關評比工作。隊室布置要規范并保持經常整潔。

8、定期整理大隊部檔案，妥善保存。

9、深入學生，加強調查研究，經常注意少先隊員的思想動態和學習、生活等方面清況，樹立先進，對不良傾向作及時的正確引導。

10、全面貫徹落實《中小學生守則》《小學生日常行為規范》，指導各中隊做好值勤工作，加強學生的行為規范養成教育。

11、組織、指導少先隊活動陣地的建設，出好紅領巾板報，辦好紅領巾廣播站，小記者站。

12、加強輔導員的隊伍建設，督促、指導、輔導落實中隊活動。

13、訓練好國旗禮儀隊，組織好升旗儀式，做好國旗下的講話和國旗下的演講安排。

輔導員最新職責篇14

藝術總輔導員是學校藝術教育過程中的組織者和領導者，在學校的藝術教育過程中發揮著重要的作用。

1、積極開展對美育和藝術教育的宣傳，認真貫徹學校藝術教育的方針、政策和行政法規，采取積極措施，促進學校藝術教育工作的正常進行。

2、負責學校各項藝術活動的策劃、組織、指導、協調和實施，保證這些活動優質高效的完成。

3、積極組織學生參加市區各項藝術競賽活動，協助相關人員做好輔導、訓練工作，為創造優異成績提供技術、藝術等各方面的支持、協調保障工作。

4、充分利用學生課余時間和校外教育陣地，有目的`、有計劃地策劃課外和校外藝術教育活動，廣泛組織學生參加藝術類興趣小組、藝術社團以及藝術欣賞、觀摩活動，不斷提高活動質量。激發學生興趣，擴大學生藝術視野，發展學生的藝術特長。

5、根據學校藝術師資及學生藝術特長的實際狀況，發展藝術特色項目，不斷提高藝術特色項目的水平，從而促進全校藝術教育普及水平的提高。

6、參與藝術教育的課題研究和教改實驗，理論聯系實際，指導學校藝術教師開展藝術教育工作。積極爭取社會力量，充分運用社會藝術教育資源，支持學校藝術教育。

7、積極參與校園文化建設，協助設計優化、美化校園環境等工作。

8、努力學習，拓寬視野，不斷提高自身藝術素養和工作水平。

輔導員最新職責篇15

1、全面貫徹藝術教育方針，積極貫徹市教委藝術教育文件精神，貫徹落實校教導處有關藝術工作的要求，在教導處的領導下開展工作。制定學期工作計劃，做好總結工作。

2、結合本校實際情況，依托自身藝術優勢，認真、科學的制定合理的藝術活動計劃，確保各項活動的實施。認真指導、積極參與學校開展的各類藝術活動，包括組建校“三團一社”（合唱團，舞蹈團，器樂團，美術書法社）的工作，保證活動的順利進行。

3、加強學校與區少年宮的溝通和聯系。仔細分析本校的藝術教育情況，在各學科中（美術、音樂、書法）作好調研，找出差距。努力申報區藝術特色學校或特色項目學校。

4、積極推動、普及校內的藝術活動，組織關系開展藝術節活動。定期組織學生參加各種形式的藝術項目，力求班班有特色，人人齊參與。為上級部門推薦藝術特長學生。同時，還要擴大活動對象，包括教師文化藝術活動。體現藝術優勢，共同協力搞好校園的裝飾美化。

5、具備良好的協調和善于溝通的能力。與班主任、任課教師、學生保持聯系，深入了解學生，提高藝術輔導的工作實效性，協調學校各部門積極推行各項藝術活動。自覺的接受正確的意見和建議，及時總結藝術活動的經驗，并作好資料的收集和整理。

6、不定期向分管領導匯報工作。

輔導員最新職責篇16

1、本科及以上學歷,有良好的語言和溝通能力,普通話標準。

1、不用具備教師資格證或者四、六級英語證書,但是學科知識必須扎實。

2、對學生有耐心,自制力強,能在平時多學習工作相關內容。

3、教育類專業,有過課外輔導經理的優先考慮。

輔導員最新職責篇17

1、熱愛兒童、細心關懷、耐心教育，熱情幫助少年兒童的實際困難，做他們的知心朋友。

2、以身作則，用自己的模范行為影響少年兒童，做他們的表率。

3、努力學習政治，學習教育理論，學習隊的知識，熟悉教學工作，研究育人的學問，豐富各種知識，具備必要的活動技能，有較強的組織能力。

4、深入實際，主動和各中隊輔導員建立聯系，認真聽取他們的意見和建議，經常了解隊員思想狀況，有針對性地做好教育工作。

5、負責制定學期少先隊大隊工作計劃，協助制定各中隊學期活動計劃。

6、重視愛國教育、法制教育、常規教育和良好習慣養成教育工作，緊緊圍繞學校中心工作，卓有成效地開展有意義的、適合兒童特點的、有利于兒童身心健康和創造性思維能力培養的教育活動。

7、培養少先隊活動積極分子和隊干部，教給他們工作方法，提高他們的工作能力。幫助全體隊員樹立克服困難的決心和信心，提高他們戰勝困難的勇氣。

8、同校外輔導員密切配合，搞好少年兒童的校外教育，主動向學校、家庭和社會各方面宣傳少先隊的性質、任務和作用，取得廣泛的支持和幫助。

9、組織值日隊員做好全校學生日常行為規范的檢查和評比工作，做好宣傳工作，辦好宣傳欄、廣播站、記者站和鼓號隊等。

10、配合各學科開展教育教學活動，積極投身到課程改革當中，以課改帶動隊改，以隊改促進課改。

11、支持、協助各中隊輔導員開展中隊活動，向外推廣優秀中隊活動情況，總結并實施一套全新的適合學校實際，適應社會發展的人才戰略，建立一支在省內外有一定影響力的少先隊組織。

輔導員最新職責篇18

崗位描述：

1、負責小學生作業輔導，指導學員獨立完成作業，答疑解惑，有針對性輔導；

2、培養學員良好的學習習慣及科學的學習方法，記錄并反饋學員學習過程及結果；

3、參與學員托管服務，管理學員紀律，培養良好習慣；

4、協助閱讀會員閱讀指導，積極參與低齡會員的伴讀工作；

5、整理分類圖書，保持環境整潔有序；

6、完成館長交辦的.其他事項；

崗位要求：

1.開朗大方、自信，有親和力有耐心愛心，普通話標準；

2.熱愛教育事業，熱衷教學崗位，具有小學全科學科專業功底；

3師范類院校，持有教師資格證或具有家教經驗優先考慮。