總結是對一段時間內學習、工作成果或進展的全方位回顧，這一過程能夠提升我們的效率。現在就讓我們動手撰寫一份總結吧。那么，總結的撰寫通常包含哪些要素呢？以下是為大家精心準備的學習部門月度工作總結，希望能夠幫助到大家。

學習小組月度總結精選篇1

時光飛逝，一轉眼間，忙祿充實的11月過去了，我們學習部的工作也在院部領導的支持與鼓勵下，在各個兄弟部門的積極配合下，我們學習部全體成員的努力下，順利的完成了校團委及院學生會各項工作。現我對十一月本部門具體工作作如下總結：

一、日常工作方面

1、學習部考勤管理：正常早晚自習檢查，并做好記錄

2、整理記錄，做好統計工作

3、學習部內部日常管理：堅持每周招開部門例會，布置日常工作，研究工作中的不足，討論部門具體的活動和工作方案以及各成員之間的交流。

二、學習部活動

運動會

1、活動時間：11月2日上午

2、活動過程：隨著男子100米預賽的一聲發令槍響，本屆運動會賽事正式開始。學院7個代表隊，195名運動員進行19個單項、3個集體項目的`比賽，將決出31枚金牌。與此同時，第九屆教職工運動會部分項目穿插進行。

3、活動結果：本屆體育嘉年華暨第十二屆運動會上共有2人次3項獲院記錄，分獲運動團體總分前三名的分別是：旅游管理系、國際商學系、建筑工程系4、活動成功之處：總的來說，這次運動會，從準備到開始到最后結束，我們都盡全力將每項工作都做的最好，發揚了我們不怕苦不怕累的精神、至此，運動會終于畫上了一個完滿的句號。在比賽中我們有過成功的喜悅，也有過失敗的淚水。古人云：“悟以往之不見，知來者之可追”成績已是昨天的了，翻過這一頁，明天的空白還需要我們自己去書寫，讓我們共同期待下屆運動會的到來。

5、活動不足之處：

1、由于時間緊，運動員的選拔不嚴格，導致本次運動會的成績沒能達到理想水平。

2、學生的積極性不高，運動會的氣氛不夠高。3、開幕式的彩排內容比較單調，還有待進一步提高。

知識競賽

1、活動時間：11月27日晚上6.30

2、活動過程：隨著精密的策劃后，直到布置會場，開展活動。本次活動共有7支代表隊參加比賽，是一次規模較完整的比賽活動。在選手的出色發揮后，以觀眾的掌聲結束了本次知識競賽。

3、活動結果：總體來說，此次比賽是非常成功的。不僅讓同學們從中學到了許多知識，而且也豐富了我院學生的課外生活。而我部在管理和各方面準備工作方面都盡了自己最大的努力，這也讓我們看到了自己價值，同時增強了我們部成員之間的合作精神，相信在下次安排類似的活動中，我們一定會做的更好。

4、活動成功之處：1、人員都能按時到達，能認真完成自己的工作。2、準備工作做得相當充分，使比賽進行的非常順利。3、比賽嚴格按照各項程序進行，體現了“公平、公正、公開”的原則。4、參賽選手及現場觀眾的積極性很高。5、我們部門成員學習到很多的工作經驗。

5、活動不足之處：1、由于初次接觸此次活動，我們在前期準備工作不夠充分。2、活動進行時我們沒能夠維持好現場秩序。3、由于近期活動比較多，在時間場地安排方面受到了約束。

三、參與其他部門活動

1、積極配合文化部開展的“主持人大賽”大賽的決賽，做好計分工作2、積極配合生活部開展的“廚藝大賽”大賽的決賽，做好計分工作3、參與團市委來我院作“與信仰對話”校園報告會。

四．下個月工作設想

忙碌的十一月終于畫上一個句號，這個月中我們有收獲也有值得深思的教訓。在以后的工作中，我們將會針對以前出現的問題不斷地努力與探索，揚長避短，使學習部的工作在穩定中發展，逐步完善。我們堅信：只要有我們的努力，我們的收獲將更加豐富。

院學習部

20__年11月28日

學習小組月度總結精選篇2

一個月的時間轉瞬即逝，在這一個月中，我部部員認真按照計劃開展工作，取得了一定的成績，得到了老師和同學們的認可和支持。本月，我部工作總結如下

一、我部部員認真進行晚自習檢查工作，各班出席情況較好，紀律總體上來說處于良好狀態，但仍有個別班級存在問題。例如，有的班級有吃東西、隨意走動現象，對于違紀者我部部員給予批評。

二、復檢時，我部部員進行點名核實，各班紀律較好，未出現頂替現象。

三、期末，我部部員積極引導同學們投入到緊張的復習之中，以身作則，發揮帶頭作用，同學們也積極響應號召，配合學習部的工作，取得了優異的成績。

四、我部部員與系內其他各部積極配合，響應學校號召，得到了系里領導的`肯定。

以上是我部本月的工作總結，在以后的學習和工作中，我部部員仍會發揮帶頭作用，任勞任怨，以身作則，爭取把學習部的工作做得更好。

學習小組月度總結精選篇3

金秋十月，碩果累累，十月份轉眼已經過去，在過去的一個月中，學習部順利的完成了10月份的各項工作，取得了豐碩的成果，以下是學習部10月份的工作總結：

1. 我部順利的召開了學習部例會，對學習部新干事進行了教育，提高了新干事對學習部的了解，并且對這個月的工作進行了周密詳細的安排，保證了本月工作的順利進行。

2. 我部順利的召開了學習委員例會，不僅對本月活動作了具體的`安排，而且對個班學習情況進行了了解，幫助學習委員解決了在學習方面的問題，

3. 我部成功的舉辦了“傳幫帶”活動，與大二同學一起，幫助大一同學解決了他們在學習和生活方面的困惑，幫助他們更好地度過大學生活，促進他們更健康的成長。

4. 我部與中文系學習部協助校學生會順利的舉辦了以“尋找運動達人”為主題的榴園論壇，豐富了同學們的課余生活，培養了當代大學生頑強的性格和超越自我的品質。

5. 我部在本月成功的舉辦了“英語公共四級經驗交流會”的活動，大三同學與大二同學針對近期將要進行的“英語公共四級考試”進行了經驗交流，使大二同學對公共四級考試有了更加詳細的了解，使他們在即將進行的考試有了更多的經

驗，增強了他們對考試的信心。

回顧10月份我部的工作，與以往相比部員的工作能力有所提高，工作更加努力，但是仍然存在一些問題和不足。我部將繼續做好分內工作，再接再厲，查缺補露，爭取把本部工作做的更好。

棗莊學院外國語學院學生會

學習部

20__年10月30日

學習小組月度總結精選篇4

隨著時間的流逝，學習部本學期的工作已過半了，我們的工作完成的比較出色，以下是本月學習部的工作主要：，

1、黨政知識競賽進行筆試和面試，同時選出參賽選手參與學院比賽，將本次活動的具體工作與校團委學習部及時溝通接洽，將盡全力讓本次活動圓滿完成，同時讓系部的參賽隊伍在學院比賽中取得優異成績，為提升校園文化建設添磚加瓦

2、工作細節安排：由于部門成員的人數不夠，需要及時與個部門相互協調，調派人手協助本次活動進行。

提前加大對于本次知識競賽進行宣傳，調動廣大同學的積極性，同時與宣傳部協調，將宣傳海報出好，另外在學上會進行宣傳。提前進行溝通部署：安排好筆試場地，通知選手按時參賽！。

由于本次黨政知識競賽涉及到四大系部的比賽，因此我們需要及時的與校學習部進行及時溝通，將具體比賽細節和流程反饋給系部獲得參賽資格的同學。同時提醒選手抓緊時間，讓大家熟記知識競賽題庫內容，讓其更好的在答題中游刃有余的回答。做好與各位評委的互動溝通，由評委指出選手的不足，利用后面的時間加以完善，將選手的優勢放大！由于最后選出的`四名成員不會出自同一個班級，因此我們需要在學院的比賽前，讓四名成員多做交流，促進大家的團隊協助能力提高。將四個人的力量無限放大，力求將每個選手的優勢都能夠展示出來！

活動后勤工作，將部門的成員進行任務的安排和協助，力求將本次活動做得有聲有色。

學習小組月度總結精選篇5

醫學院學生分會辦公室20__年5月工作總結五月，花開的季節，摯愛的季節，感恩的季節，勞動的季節。五月，繁花似錦，綠蔭如海，一切都是那么的熱情洋溢，生機盎然。在這充滿激情的五月，我們滿懷熱情積極的態度，認真圓滿每一天的工作和學習生活，不負這珍貴的五月。以下是我院5月的工作總結：

我院學習部照常進行著常規工作，嚴謹地進行院檢工作和教學信息反饋工作，并圓滿地舉辦了第十屆護理禮儀大賽暨最美護士晚會，盡力達到為醫學院創造良好學風的目的。我院女生部和文藝部積極地協助學習部舉辦了護理禮儀大賽，另外，我院文藝部對舞蹈隊進行著日常的訓練，并爭取在今后有更加出色的表現。我院權益部在每周三安排一個本院班級協助校園小廣告的清理，美化校園環境，并參與了食堂小檢活動，對食堂存在的問題提出了建議，以及積極地整理各班班長發來的校領導接待日的`意見，及時反饋到校權益部。

我院體育部繼足球賽之后又迎來了教職工籃球賽和校里舉辦的籃球賽以及排球俱樂部舉辦的排球賽，積極地為各比賽做好后勤工作，讓他們取得更優異的成績。在查早操方面，我們依然存在著一些問題，但我們會努力改正并做得更好。我院宣傳部協助校學生會舉辦了以“我心中的校園”為主題的攝影大賽，以及出了以“五四青年節”為主題的男寢板報和以“三走”為主題的女寢板報，并積極協助各部門做好宣傳工作。我院外聯部為其他部門的活動拉到贊助，確保了活動的順利進行。并與以前的贊助商保持聯系，為我們以后的工作提供方便，還加強了與禮儀隊的聯系，并在必要時刻繼續幫她們訓練，以便于以后她們能出色地參加頒獎禮、做好頒獎與迎賓工作。

我院素質拓展部繼續進行部門的主體工作，對12級和畢業生的素拓本和學籍表進行填寫、檢查、蓋章，平時也開展部門活動，如進行部門會議等，從而總結并完善部門在日常工作中的問題。我院宿管部完成每周常規的工作：每周三對寢室的衛生情況進行檢查，督促同學們對衛生進行打掃；每周不定期的查寢，對部分同學晚歸、未歸的情況做好登記；不定期的查違章，給寢室營造一個安全的生活環境。并且盡早收好實習生寢室鑰匙，部門人員會下寢回收實習生的寢室鑰匙，方便畢業生回來短期住宿，以及之后留給下一屆的同學入住。

以上便是我院學生分會五月份的工作總結，通過這一個月的努力工作，我院學生分會的成員學習到了很多的知識以及常識，并且各部門之間互幫互助，鞏固并加強各部門之間的良好關系，使得我們從中鍛煉了很多、收獲了很多。希望下個月我們能做得更好！

學習小組月度總結精選篇6

隨著21世紀人才培養模式的多元化發展趨勢，“小組合作學習”方式正日益受到人們的關注，成為教育教學研究與探討的熱點。那么，什么是“小組合作學習”呢？我認為，“小組合作學習”應是基于學生個體的獨立思考與實踐探索前提下的積極主動地與他人合作探討、研究、解決問題的學習活動方式。這種小組可以是學生根據需要隨機組合的，也可以是教師為達成一定的教學目的并按照一定標準劃分的人員比較固定的小組。自新課程標準實驗稿頒布以來，各種新的教學方式如雨后春筍般紛紛涌現，令人目不暇接。而小組合作學習堪稱是教學方式百花園中的一朵小花，下面僅就一段時間的教學實踐談幾點粗淺的認識與做法。

一、“小組合作學習”要有明確的目的性

“小組合作學習”，顧名思義，是一種以“小組”為單位的“合作性”學習，理應充分地發揮“小組”的作用，合理地運用“合作”的手段，真正體現“小組合作”的實效性。教師在組織“小組合作學習”時必須有明確的目的：在新的課程理念指引下，開展這一課題研究的真正內在意義是培養學生充分的自主實踐意識與合作探究能力。

二、“小組合作學習”的組織要有科學性。

1、合理編組，科學排座，使學生充分地合作

我們進行小組合作學習的形式是多種多樣的，有的是學生之間由于學習的需要隨機自由組合的小組，有的是按學生身高編排座位前后桌自然形成的小組。小組的人數一般以4～6人為宜，通常視班型及教室面積大小而定。在筆者任教的班級里是以四人為一個小組。我在編組時先讓學生根據興趣、愛好自由組合，然后教師再綜合男女生心理與生理差異、能力與智力差異及個性與氣質差異等方面情況，進行更加合理的調換搭配。

2、教師應與學生建立平等、和諧、民主的師生關系，使學生在溫馨愉悅的氣氛中開展“小組合作學習”

新課程標準倡導建立平等、和諧、民主的師生關系。同其他教育教學思想的貫徹一樣，我們必須牢牢抓住課堂教學這塊主陣地。因而，在學生小組合作學習時，教師應放下居高臨下的架子，主動地參與到學生的小組學習當中，真誠地和學生探討問題，共同研究解決問題，傾聽并尊重學生的意見，允許學生保留自己的想法。教師應面帶微笑地走進一個個小組，鼓勵學生把握機會積極地表現自己，而不應使學生因教師的到來而有所顧忌，影響原本正常的學習秩序。再者，我在帶領學生編好了小組以后，引導他們給自己心愛的小組起個富有競爭力和個性化的名字。比如有起“金龍隊”的，有叫“飛虎隊”的，還有的叫“天馬隊”……孩子們盡情地發揮了想象力和創造力。只要教師給小組充分的時間與空間展開合作學習，使人人都有表現的機會，就會撞擊出許多意想不到的思維火花，讓學生逐步體會到小組合作的樂趣和帶來的成功感受。

3、編號分工，明確責任

為進一步激勵學生小組合作的責任感，我們讓小組成員互相編號，組員之間要有具體的分工。例如：可由一號同學擔任小組討論的組織者，二號同學做記錄員，三號負責收集討論所需的各種資料，不言而喻四號就成了小組的代表發言人等等。并且這種角色并非一成不變，今天的一號組織者，可能明天擔任四號發言人。當然，角色與號的變更不是隨心所欲的，必須與當天小組合作中的表現結合起來，獲得小組成員的一致認可方能生效。

4、注意教給學生小組合作的方法

小學生的合作能力還不是很強，需要教師進行適當的引導和幫助。我們在剛開始進行“小組合作學習”時，小組里經常會出現“有的聽，有的看，有的什么也不干”的情況。由于小學生的注意力時間比較短暫，在對合作的意義不甚明了的情況下，這種“別人的發言與我何干”的認識在所難免。這時，教師要及時引導學生明確小組合作的意義，教給學生傾聽的方法：要一邊聽一邊想，特別是要把別人的發言與自己的問題聯系起來思考，同時學習在別人的啟發下不斷發展和完善自己的.觀點。

另外，我們在進行“小組合作學習”的實驗當中還發現這樣一種現象，一些學生在小組合作過程中不自覺地眼著別人的問題走了，竟忘記了自己最初要解決的問題。為此，教師在組織“小組合作學習”之前，先讓學生將自己想要解決的問題寫在紙上，在合作中邊聽別人的發言邊做記錄，同時準備自己的發言。要善于動腦筋思考，提出不同的見解，展開爭論和辯論，有時甚至可以跨組談論。只要對解決問題有益的方式和行為都是允許的。同時要引導學生以平和的、心存感激的態度接受別人的正確意見，不斷提高與人合作解決問題的能力。

三、“小組合作學習”的評價要有導向性和激勵性

1、評價前有具體明確的要求，給學生正確的導向

比如：我在教數學第十冊“分數的認識”時，教材中出現了一道判斷題“假分數的分子大于分母”。全班出現了對錯平分秋色的局面。看來學生對這部分知識的理解還不是很透徹。于是，我讓學生進行小組合作研究，并提出“看哪個組的理由最多且充分”的評價條件。于是’各小組紛紛展開了熱烈的討論。匯報時，有的同學直接指出“假分數”的意義，使這句判斷與概念之間形成自相矛盾、不攻自破的情景；有的用舉例子的方法直觀地說明：如7/9是假分數，7/7也是假分數，而后者的分子和分母是相等的，所以這句話是錯誤的。由于教師提前給出了具體明確的評價指導，所以學生討論的時候就有了明確的目標，討論效果自然回比較理想。

2、采用"累計積分制"，提高學生的集體觀念。

為了進一步提高學生的集體觀念，激勵學生的合作興趣和意識，我采用了“累計積分制”這種整體性的評價辦法，對培養學生的團隊精神十分有好處。我們在學生小組合作后的集體交流時，有意識任意指派各組的某號同學代表匯報，該生發言的成績就代表全組合作學習的水平，記人“小組排行榜”，每周累計各組積分，周未評出“優勝小組”，該組每人都可在班報評比欄中升一面“合作旗”。在這樣的以團隊為整體的激勵性活動中，學習基礎好的學生便會主動幫助學習有困難的學生完成本組的學習任務，帶動性格內向不愛發言的學生為了集體的榮譽而戰。

四、克服“小組合作學習”中的幾個弊端

弊端一：馬蹄型座位不利于兩邊的學生長身體的需要

小學生正是身體發育的關鍵時期，而學生端坐課堂的時間占一天在學校的大部分時間，學習小組的人員一經編定則不輕易變動。這樣，坐在兩邊的學生看黑板時需要把身體側轉過來或者偏著頭斜著眼，不但不利于正常體型的生長，也有形成斜視的可能。為了克服這一弊端，我讓學生每周按順時針方向調換一次座位，既做到了防患于未然，又使學生對自己的座位及鄰居的更換抱有新鮮感，從而加深了對小組的感情。

弊端二：“小組合作學習”有時不利于學生獨立思考

雖然原則上“小組合作學習”是建立在個體獨立學習基礎上的，但是因為小學生還沒有形成正確價值觀，總有個別學生報著投機取巧的心理，不肯自己動腦子想，但凡遇到一點小問題就去找組里的好學生詢問。長此以往，容易形成思維的依賴性，也不利于獨立學習習慣的養成。對于這種情況，除了可通過整體性的評價機制來約束以外，還要經常對學生進行有針對性的教育和引導，使其相信自己的智慧和力量，懂得尊重別人的自由和時間。慢慢地，學生就會樹立獨立解決問題的信心，學會發現問題的方法，嘗到自主學習的快樂。

弊端三：小組成員的參與機會不均等

由于組員的學習能力不同，有的甚至存在較大的差異，故而有時有限的小組合作時間成了好學生的“一言堂”，中差生只能做聽眾、當陪襯，失去了鍛煉的機會。針對這種情況，我在課題實驗中，要求每次小組合作討論時，先由中差生發言，并在組員分工時設一名調控管理員，負責監督提醒長篇大論者適可而止，這樣，就為每個小組成員提供了平等的參與機會，也使他們的惰性無處可逃，激發主動思考的積極性，學生的思維水平普遍得到了提高。

學習小組月度總結精選篇7

南腰山學區第二學期德育工作總結 在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”征文；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的'教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感；學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。

四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、

實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。