常規是指一日生活中各個環節的安排順序以及要求孩子在各個環節中必須遵守的行為準則。所以常規的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長,此可見,常規教育的重要性。那應該如何培養幼兒的良好的常規呢?下面是小編為大家的“幼兒常規培養計劃”，希望對您的工作和生活有所幫助。

#幼兒常規培養計劃【篇1】#

總目標：

1、互相謙讓，自己有進步不驕傲，愿意學習小朋友的優點，能為同伴的進步而高興。

2、能主動地參與各項有益活動，有自信心。

3、知道對錯，能按基本的社會行為規則行動。

4、樂意與人交往，禮貌，大方、對人友好。

5、愛護公物，節約用水。

6、生活衛生習慣良好，有基本的生活自能力。

7、樂于接受任務，努力做好力所能及的事。

8、誠實勇敢，知錯能敢。

9、有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。

10、愛父母、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。

階段目標：

第一階段：

1、能愉快的上幼兒園，學會欣賞他人與自己的長處。愿意學習同伴的優點。

2、樂意收拾玩具物品等。

3、做事有始有終，相信自己有能力完成簡單的任務的能力。

第二階段：

1、與同伴友好相處，能主動關心同伴和弟弟妹妹，肯謙讓，有同情心。

2、學會生活自，樂意為班級服務。

3、愛護公物，節約用水，不浪費糧食，吃飯不挑食，不剩飯菜。

4、遵守常規，注意安全。

第三階段：

1、積極參加集體活動，養成良好的讀寫姿勢。

2、對人熱情，主動使用禮貌用語，學做小主人

3、尊敬長輩吃東西先請長輩吃。

第四階段：

1、能分辨好壞，是非，學習好榜樣，不學不模仿不良行為，并努力按正確的做。

2、知道要做誠實，勇敢、守信的小朋友，有了錯誤能在大膽承認。

3、能向別人提意見，接受別人的幫助并改正缺點。

#幼兒常規培養計劃【篇2】#

常規是指一日生活中各個環節的安排順序以及要求孩子在各個環節總必需遵守的行為準則。所以常規的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長。為此，我為自己制定了一份大班幼兒常規養成教育計劃：

一幼兒入學后:我們尤其要注意孩子的學習興趣，學習熱情，學習專注性和持久性的培養，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

二區域活動常規:培養幼兒能安靜地參加活動，能實現同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具。

三坐的常規

(1)、會搬椅子：一手握椅子背，一首托椅子身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音，知道愛護桌椅。

(2)、上課姿勢：雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放。

(3)、繪畫。寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

四衛生常規

(1)、正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。

(2)、一口菜，一口飯地進餐，不急不慢，不剩飯菜，不撒飯菜，保持桌面、地面的清潔。

(3)、安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話。

(4)、養成飯前便后要洗手的好習慣。

(5)、穿衣要干凈潔，注意儀表。

五區域活動常規：能安靜地參加活動區活動，做好入區記錄，能實現同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具。

具體措施：

1組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽互動，提高幼兒各方面的能力。

2自能力培養，讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒進行友愛，謙讓的教育。

3通過與家長交流探討，家園共同配合教育孩子養成良好的生活習慣。

4 每周五組織幼兒評選“本周之星”激勵幼兒遵守班級各項常規。

5讓幼兒在限定時間內完成繪畫，剪紙，書寫等活動，重要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅持一段時間，以利于孩子以后能適應入小學上課的時間要求打好基礎。

我們最終的目的是培養幼兒從他律到自律，使常規成為一種自覺的，需要的，自愿的行為。所以，幼兒常規的培養不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作，她需要所有教師不斷地長期的共同努力。

#幼兒常規培養計劃【篇3】#

俗話說:“三歲看大，七歲看老”。3-6歲的孩子各種行為尚未定型，加強對他們的品德教育，使他們形成良好的行為習慣，是非常重要的，也是實施素質教育的關鍵一環，著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育?簡單一句話，就是要養成良好習慣。”可以看出完美的教育從來都是非常重視良好習慣的訓練和培養的。

行為習慣包括許多內容，如禮儀教育、勞動、生活習慣、愛惜物品、自能力等。幼兒形成良好的行為習慣，僅在幼兒園里培養是遠遠不夠的，在家庭也應嚴格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實現“家園教育一體化”。具體方案如下:

一、指導思想

在《幼兒園工作規程》和《綱要》精神指導下，深入貫徹《關于加強學生行為習慣養成教育的意見》精神，從要求幼兒“學會生存、學會做人、學會學習”的指導思想出發，以教師和家長的行為規范作表率，幼兒日常行為規范的養成教育為基本線索，創造性地開展工作，狠抓落實，開創行為習慣養成教育新局面。

二、實施途徑和方法

1制定家園聯系表:家園聯系表的作用是在行為習慣方面。

根據幼兒的年齡特點和普遍存在的問題，設立的具體內容為8個:早起早睡;有禮貌;獨立進餐;自己的事情自己做;早晚刷牙;愛勞動;不挑食，不挑穿;愛護、收拾玩具。每項文字邊上有圖示，便于家長與幼兒共同評價，日期為星期一~星期日，用標記表示幼兒的表現情況，好★中△差╳，在備注一欄里，寫寫今天幼兒在家做的好人好事，講講有趣的事情，或根據幼兒自己的表現，增添項目，家長堅持每天給予認真的記錄，每周的情況在周五下午總結，經過老師認真細致的和統計工作。對在某些方面有明顯進步的幼兒，老師在集體中進行表揚，并作為“評選學園四星”的標準。

設置“小紅花園地”，如午睡小紅花，進餐小紅花，講衛生、愛勞動小紅花，比一比誰的紅花多，誰的進步大。激發幼兒積極向上的愿望，抓住時機，多采用正面教育，鼓勵幼兒的進步。

2設立家教宣傳欄

家教宣傳欄是老師與家長之間溝通聯系的專欄，是反映保教工作情況的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地，加強教師和家長之間的溝通和了解，使雙方形成合力，共同對幼兒實施素質教育。

通過“連心橋”、“回音壁”、“請您關注”等欄目向家長介紹一些教育信息，教育子女的科學方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，更好地配合教師做好教育工作，同時家長也可以把自己的見解和要求，通過回音壁傳遞給老師。從而實現家園攜手，共同培養幼兒良好的行為習慣，搭建家園一體化教育的橋梁。

3、組織家教沙龍

利用家教沙龍組織家長圍繞如何培養幼兒形成良好行為習慣中的若干問題進行討論，如:在家庭中如何對幼兒進行勞動教育。通過討論，使家長知道培養幼兒愛勞動的品德是形成高尚情操的重要內容和條件。

在日常生活中，有些家長忽視這方面教育，事事處處為孩子著想，辛辛苦苦為孩子吃穿。孩子從小只想“人為我取”，不想“我為人用”。家長要了解到在向幼兒進行勞動教育時，首先應進行自我服務性勞動，教育幼兒自己的事自己做，自己穿脫衣服，洗手絹，也要為別人做一點事。如回家后，幼兒幫助爸爸、媽媽拿拖鞋，幫助爸爸媽媽擺放碗筷等。

家教沙龍的內容組織一是讓有經驗的家長談談教育幼兒的體會，二是通過電教手段請家長觀看從幼兒禮儀和幼兒行為規范的錄像，運用各種形式，使幼兒家長真正了解幼兒的良好行為習慣究竟有哪些內容，指導家長用科學的育兒方法，循序漸進，幫助幼兒逐步養成良好的行為習慣。

4開展“牽手兩代”親子活動

開展豐富多彩的親子活動可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時也增加了父母與孩子之間的親情，增添了樂趣。

一是結合主題活動，我們發動家長配合開展“爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動。讓孩子在實踐中，了解爸爸、媽媽的辛苦勞動，做到自己的事情自己做，不讓爸爸、媽媽操心。在日常生活中幫助爸媽做一些自己會做的事情，如:擦桌子，掃地，倒垃圾等。從而提高幼兒的道德認識，陶冶幼兒的情感，培養幼兒良好的行為習慣，增強他們的責任感和合作意識，豐富幼兒社會交往的知識經驗，使他們變得更愛集體，更愛他人。

二是開展的“以環保為主題的時裝秀”。以家庭為單位，讓家長自己設計服裝、道具，自己當評委，融入到幼兒園的活動中來，這會極大地激發家長參與的積極性，增強幼兒的環保意識，寓教育于游戲之中。

三是開展“獻愛心”活動。幼兒和家長向邊遠貧困幼兒損獻書籍、衣物、玩具、食物等，使幼兒懂得關心有困難的人，并將自己的快樂分享給他人才是一個真正幸福的人。

5開展家長會

開展形式多樣的家長會:全園家長會、班級家長會、幾代同堂家長會、座談式家長會，有針對性地滿足不同家長的需要，向家長系統講授科學育兒的知識;根據家長對教育子女的難題進行咨詢，切實提高家長的育兒水平，密切家園聯系，共同教育好幼兒。

三、幼兒行為習慣養成教育的主要內容:

生活衛生方面:

1早睡早起按時作息，能自己脫衣穿衣穿鞋;

2飯前便后勤洗手，不挑食、不說笑，安靜進餐;

3不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍;

4講究衛生，勤剪指甲、常發、勤換衣服、常洗澡;

5自己能做的事自己做。

文明禮儀方面:

1在日常生活中能使用禮貌用語:早、好、再見、謝謝、不客氣、沒關系等;

2學會謙讓，不打人、能和小朋友們友好相處，相互幫助;

3養成輕聲說話、輕聲走路，不大聲喧嘩的習慣;

4知道關心老師、父母、同伴，熱愛勞動，熱愛集體;

5愛護公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不采摘踐踏花草，不破壞公共設施;

6未經允許，不隨便拿用別人的物品，借用(玩)他人物品玩具自覺歸還;未經大人同意，不接受他人物品。

安全行為方面:

1不做危險性動作，不做危險性游戲，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;

2上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不追、不跑、不鬧;

3知道紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿馬路等簡單的交通規則。

學習習慣方面:

1上課認真聽講，大膽舉手發言，能跟隨老師意向進行學習活動;

2活動過程中，不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序;

3讀書寫字姿勢正確，說話聲音響亮、喜愛看書，講故事。

三、具體安排:

各班根據目標將養成教育貫穿于一日生活中，每周安排一節養成教育專題課;利用晨間談話、離園活動及游戲時間等對幼兒進行針對性的文明行為教育;每周更新主題欄“文明禮貌小標兵”與“家園聯系表”;每月召開家長會一次，根據情況及時更新“家教宣傳欄”內容。

每月養成活動重點:

三月:

1小班養成良好的進餐習慣。

2中班入園禮儀、晨間活動。

3開展全園性“三月文明禮貌月”活動。

4開展學習雷鋒活動，并延續到幼兒一日生活中去。

四月:

1開展家長半日活動，宣傳展示養成教育階段性成效。

2更新“家教宣傳欄”。

3“大到小”活動。

4 開展以環保為主題的“時裝秀”。

五月:

1養成教育專題公開課。

2組織家教沙龍活動。

3以班級為單位開展“爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動。

六月:

1“爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動總結，評選“小能手”。

2中大班起床。

3大班畢業典禮。

四、落實措施

1、成立領導小組,加強領導，科學規劃，有序地推進幼兒日常行為習慣的養成教育。

組長:王秀云

副組長:趙璇 徐海燕

成員:袁紅玲 孫穎 梁紅菊

章麗 曹慶華 何慧

蔣薇 劉瑞華 王靜

2優化幼兒一日活動，對生活、學習、衛生各方面的習慣培養常抓不懈，幼兒園值班人員將對日常工作進行不定期的抽查。

3圍繞養成教育，各班制訂行為習慣養成教育計劃，按月重點的要求，積極開展每周的主題教育和系列教育活動，每月對班級養成教育活動做小結與反思。

4加強園所環境建設，注重發揮隱性教育因素對幼兒潛移默化的影響和作用，讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

5召開家長會，加強與幼兒家長的溝通與聯系，讓家長認識到幼兒園開展幼兒文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

通過以上措施，讓全體教師、幼兒及家長共同攜手，促使行為習慣養成教育落到實處，取得成效。

中心幼兒園

20__年3月

#幼兒常規培養計劃【篇4】#

經過大班上學期在園的生活與學習，孩子們的常規動手能力有了大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的各環節中仍然存在著很多的問題。

本班存在常規的問題:

1學生思維比較活躍,活動中都表現出很強的參與熱情,自我約束能力還要進一步的提高,從日常的學習生活觀察,還不能從始至終地堅持良好的表現,經常出現控制不住自己的現象。如:急跑,不能認真傾聽,說話嗓門大等缺點。

2集體意識不強。于全班絕大多數的學生是獨生子女,家長們都非常地疼愛,許多時候都是自己想做什么就可以做什么,導致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么,沒有自我約束的動力。

3在區域活動和桌面游戲,規則比較死板。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自選擇、自探索、自思考、自表達的權利。

此，為了抓好我班的常規，本學期我將按月進行實施，執行如下： 三月份幼兒常規：

1、衣著潔，愉快入園，主動接受晨檢，有禮貌地向老師問好。

2、能迅速正確地洗手，會正確使用餐具，安靜愉快、文明的進餐。

3、值日生協助保教人員收拾餐具，清掃地面。

4、積極參加老師組織的戶外活動并且學會遵守規則。

5、上課時要舉手發言，不插嘴，不告狀，不做小動作。

6、能安靜就寢，睡姿正確。

7、能獨立、迅速地床鋪。

8、能接適量的水喝水，做到活動過后、口渴時隨時飲水，不浪費水。

四月份常規細則

1、在學習過程中，逐漸能自我控制，在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。

2、會根據氣溫、活動量及時增減衣服。

3、幼兒養成定時大小便的習慣，且大便自，便后正確洗手。 掌握基本動作：走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等

4、做操時，動作到位正確，有節奏，會調節步頻和距離。

5、幼兒獨立、較迅速、有序地穿脫，睡前不帶小玩具上床，養成右側臥或仰臥、不蒙頭的習慣。

五月份常規細則

1、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。

2、基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習慣。

3、在游戲中，幼兒間友好相處，不爭搶玩具。

4、積極思考，踴躍發言或提問。不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序。

5、能聽從老師的口令較迅速地收拾玩具、材料和場地。

六月份常規細則

1、懂得不越區活動。

2、能在各區角內安靜活動，互不干擾。

我們最終的目的是培養幼兒從他律到自律,使常規成為一種自覺的、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規的培養不是一朝一夕的事,而是一項長期的工作,它需要所有教師不斷地長期的共同努力。

#幼兒常規培養計劃【篇5】#

幼兒園大班已經對美術的線描畫的技能技巧有了進一步的提高。新學期為提高大班幼兒的美術興趣，讓幼兒大膽去畫，大膽構思，特制定出大班美術興趣班工作計劃，以下是具體的實施內容：

一、工作計劃中指導思想：

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求：

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(圓形、方形等)，并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

三、活動組織要點：

1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

#幼兒常規培養計劃【篇6】#

一、情況分析：

通過上學期的教與學，幼兒已初步了解了10以內加，減法的運算，以及10以內連加和連減，加減混合運算。另外對于20以內不進位加法和不退位減法產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

二、學期目標：

1、復習10以內數的加減法，10以內數的連加、連減及10以內數的加減混合運算。

2、 教幼兒學習一些比較簡單的應用題。

3、 通過反復練習計算進一步掌握20以內的不進位加法以及不退位減法的計算方法。

4、 教幼兒學習相同數相加，為以后學習乘法做準備。

5、 引導幼兒學習按物體的多少來目測數群以使幼兒快速又準確的看出物體的數量。

6、 教幼兒學習等量代換，平均分配了解“平均”的含義，為以后學習除法打了基礎。

7、 教幼兒認識50以內的數，學會比較數的大小。

8、 引導幼兒學習100以內的10加法、減法。

9、 幫助幼兒認識個位、十位、百位。

10、學習進位加法、退位減法、等式加減、堅式加減法。

11、認識圓錐體，區別圓錐體與圓柱體。

12、認識橢圓體，區別橢圓體與球體。

13、認識時鐘，鞏固對一刻鐘和45分鐘的認識。

14、復習以主體為中心區分左右。

15、引導幼兒通過數格子、涂格子，感知面積的守恒。

三、具體措施

1、教師根據數學計劃按時開展數學活動。

2、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，解數學知識。

4、結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。

5、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，解數學知識。

6、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，解數學知識。

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