2017年中考過去了，語文考試中的閱讀題可謂是讓考生又愛又恨，那這種題目的答案是什么呢?下面由學習啦小編給大家整理了2017中考語文閱讀題及答案，希望可以幫到大家!

　　2017中考語文閱讀題及答案

　　高等教育

　　高等教育原文：

　　⑴強高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。

　　⑵那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧?強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說，自個兒瞧得起自個兒就行。

　　⑶強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能干，做的活兒精細，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。

　　⑷那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個傻蛋。

　　⑸在露天倉垛里，強查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板駕車過來，他已成了個水人兒。老板見所儲物資絲毫未損，當場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。老板見他如此誠實，就想把另一個公司交給他，讓他當經理。強說，我不行，讓文化高的人干吧。老板說，我看你行――比文化高的是人身上的那種東西!

　　⑹強就當了經理。

　　⑺公司需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當業務員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來，說給我弄個美差干干。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎?強說，不行，你不會把這里當成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事干好才算有良心。

　　⑻公司進了幾個有文憑的年輕人，業務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了強的底細，心里就起毛說，憑我們的學歷，怎能窩在他手下?強知道了并不惱，說，我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個經理的帽兒誰都可以戴，可有價值的并不在這頂帽上……

　　⑼那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。

　　⑽一外商聽說這個公司很有發展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強說，對頭。

　　⑾外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。

　　⑿強用英語問，先生會漢語嗎?

　　⒀那外商一愣，說，會的。強就說我們用母語談好嗎?

　　⒁外商就道了一聲“OK”。談完了，強說，我們共進晚餐怎么樣?外商遲疑地點了點頭。

　　⒂晚餐很簡單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個小籠包子，強對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋里，我帶走。

　　⒃雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起來，抓住強的手緊握著，說，OK，明天我們就簽合同!

　　⒄事成之后，老板設宴款待外商，強和他的助手都去了。

　　⒅席間，外商輕聲問強，你受過什么教育?為什么能做得這么好?

　　⒆強說，我家很窮，父母不識字，可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學。她說俺不指望你高人一等，你能做好你自個兒的事就中……

　　(20)在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體。他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯--你受過人生最好的教育--把母親接來吧!(選自《微型小說選刊》，有改動)

　　《高等教育》閱讀答案：

　　1、第⑸節中，老板讓強管理一個公司，他認為“比文化高的是人身上的那種東西”。請寫出“那種東西”所指的具體內容。

　　答案：強身上體現出來的敬業、誠實的品格。

　　2、第⑺節中，本家哥所說的“良心”與強所說的“良心”意思有所不同，請分別寫出兩人所說的“良心”各自的具體含義。

　　①本家哥所說的“良心”：是指人應知恩圖報。

　　②強所說的“良心”：是指人應敬業(或“做好自己應做的事”)。

　　3、請舉例說明小說主人公強身上體現出了哪些性格特征。(至少答出3點)

　　答案：①強對本家哥說要瞧得起自己，體現了他的自尊。(與外商洽談合作項目時，用漢語而不用英語，體現其自尊，或民族自尊，或愛國心均可)②看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用，體現了他的勤儉。③暴風雨中主動加固被掀起的篷布，體現了他的敬業。④老板要為他加薪，他說他只是看看修補的篷布牢不牢，體現了他的誠實。⑤他拒絕以進城的本家哥求職的要求，體現了他不徇私情。⑥面對幾個受過高等教育的年輕人的不服，沒有打擊他們，而是說服他們，體現了他胸懷寬廣。(此例也反映了他善于團結同志，善于合作的精神。)

　　4、根據小說內容，具體說說小說標題“高等教育”的內涵。

　　答案：指包括誠實、勤儉、敬業等在內的人的品格教育。

　　5、新時代的落榜青年落榜不落志，能干出一番大事業，舊時代的孔乙己如果看到了一定會大發感慨的，想想看，他會說些什么呢?

　　答案：我生不逢時啊!我養成了好吃懶做的壞習慣啦等。

　　掌握2017中考語文閱讀理解解題思路

　　基礎知識：

　　(1)景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節發展，表現人物的品質，襯托中心意思。

　　(2) 運用描寫方法的作用：表現人物性格，反映作品主題。

　　(3) 文章題目的作用：概括內容，揭示主題，提示線索。

　　(4) 用自己的話回答問題：

　　(4-1)這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句;

　　(4-2)如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

　　①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況;

　　②翻譯句子法，適用于文言文語段;

　　③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞;

　　④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。

　　(5)中間句、段的作用：承上啟下的過渡作用。

　　(6)結尾議論性句子的作用：總結全文，照應開頭，點明中心，深化主題。

　　(7)寫作人稱的好處：

　　第一人稱，真實可信;

　　第二人稱，親切自然;

　　第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。

　　(8)容易弄錯的術語：

　　(8-1)表達技巧=藝術手法=表達方式+表現手法+修辭手法

　　(8-2)表達方式=記敘+描寫+抒情+議論+說明

　　(8-3)表現手法=象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……

　　(8-4)修辭手法=比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問、引用、反復……

　　(8-5)語言特點=通俗易懂/嚴謹/優美、生動、鮮明/充滿感情色彩(常與修辭手法合用)

　　(9)在哪兒找線索：標題，反復出現的某個詞語或某個事物，抒情議論句。

　　(10)引號的作用：表引用(引用人物對話、詩文句等);表特定稱謂(特殊含義);

　　表否定、反語、諷刺等意味;表強調。

　　記敘文閱讀：

　　一、記敘文基礎知識：

　　(一)記敘線索的形式：實物，人物，思想感情變化，時間，地點變換，中心事件。

　　(二)記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘。

　　(三)記敘文第一段的作用:

　　1)環境描寫：點明故事發生的地點，環境，引出下文，為下文情節發展作鋪墊。

　　2)其他：開篇點題，奠定全文的感情基調，總領全文或引起下文，為下文情節發展作鋪墊。

　　二、語段閱讀題答題總原則：

　　1、快速瀏覽全篇文章。

　　答題前應快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結果。可適當做標記。

　　2、帶著問題讀文章的相應段落。

　　注意整體把握文章的主要內容和中心意思，找出中心句、主旨句。開頭、結尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標記號。注意從題干中找出答題關鍵點，帶著問題讀文中相應段落。

　　3、答題。

　　具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。運用下文常見答題技巧回答;如無法判斷，可摘抄文段原文原句。字跡工整，卷面干凈;可用①②③等序號對答案進行標注。

　　三、常見題型答題技巧

　　(一)某句話在文中的作用：

　　詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結合具體語境來考慮。

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

　　2、文中：承上啟下(過渡句);總領下文;總結上文;

　　3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

　　答題格式：這句話運用了的修辭手法，

　　表現了的特點(使語言更加)，

　　表達了的感情(反映了的形象)。

　　(二)修辭手法的作用：

　　可以從2個方面談：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：運用的手法，生動形象地寫出了的特點。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：運用排比的手法，強調了的語氣。

　　3;設問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：使用設問，引起讀者對的注意和思考。

　　反問：強調，加強語氣等;

　　4、對比：強調了突出了。

　　5、反復：強調了加強了語氣。

　　(三)根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

　　1、用第一人稱;

　　2、采用1+2或1+3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

　　答題格式：我認為(覺得)。因為。

　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都、大都、非、只有等)：

　　不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

　　(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

　　不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系;(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

　　(六)提煉中心、主題：

　　注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。

　　注意一些常用詞語，如概括主要內容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等;如概括寫作目的和思想感情一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。