1.試題1至4頁,共4頁。總分120分，考試時間90分鐘。

2.答題前請將密封線內(nèi)的項目及座號填寫清楚。

一、 積累運用(共30分)

1.下列加點字的注音全對的一項是( )(3分)

A.冠冕(guān)搖曳(yì) 佝僂(gōu) 自慚形穢(huì) 間不容發(fā)(jiàn)

B.作揖(yǐ) 筵席(yàn) 棧橋(zhàn)矯揉造作(jiāo)不省人事(xǐng)

C.麾下(huī) 聒噪(guō) 襤褸(lán) 附庸風(fēng)雅(fù) 根深蒂固(dì)

D.游弋(yè) 壓榨(zhá) 豢養(yǎng)(huàn)強(qiáng)聒不舍(guō)歇斯底里(xiē)

2.下列各組詞語字形無誤的一項是( )(3分)

A.漂逸 妖嬈 嘶啞 與日懼增 走投無路

B.勃發(fā) 秘訣 褻瀆 斷章取意 形消骨立

C.調(diào)和 征引 貿(mào)然 不攻自破 鄭重其事

D.恣雎 重疊 嘟囔 大發(fā)雷廷 輕而一舉

3.下列句子中加點詞語運用不當(dāng)?shù)囊豁検?( )(3分)

A.在這首詩情中含景,景里有情,水乳交融,相得益彰,因而成為千古名句。

B.接力比賽現(xiàn)場，選手們努力拼搏，前仆后繼，最終取得了勝利。

C.整個科研過程他都沒有參與，最后卻鳩占鵲巢，把功勞歸為己有。

D.雖然荷蘭隊表現(xiàn)出色,但強(qiáng)手如林,要想奪取世界杯也并非十拿九穩(wěn)。

4.下列句中沒有語病的一項是 ( )(3分)

A.中國不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆诱摺?/p>

B.通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

C.《紅海行動》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。

D.防止校車安全事故不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。

5.下列句子中的標(biāo)點符號使用錯誤的一項是( )(3分)

A.泰戈爾一生創(chuàng)作頗豐，在詩歌、小說、戲劇、散文，甚至繪畫、音樂領(lǐng)域都卓有建樹。

B.藝術(shù)有兩個起源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù);一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。

C.我這時很興奮，但不知道說什么才好，只是說：“啊!閏土哥，——你來了?……”

D.清代的一位大學(xué)問家——戴震，幼時讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時的書?朱子是何時的人?

6.文學(xué)常識及名著填空。(6分)

(1)歐陽修，字永叔，自號 ，晚年又號六一居士，北宋文學(xué)家，“ ”(稱號)之一，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了他的散文《醉翁亭記》。

(2) (姓名)，法國作家，被譽(yù)為“ ”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。

(3)在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是__________，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”，干了一件大事是 。

7.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)長風(fēng)破浪會有時， 。(李白《行路難》)

(2)但愿人長久， 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(3)云橫秦嶺家何在? 。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

(4)雞聲茅店月， 。(溫庭筠《商山早行》)

(5) ，夜吟應(yīng)覺月光寒。(李商隱《無題》)

(6) ，佳木秀而繁陰。(歐陽修《醉翁亭記》)

8.根據(jù)下列提示的語境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使上下句語意連貫。(3分)

每個人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈; ，

， ;挫折是財富，它能積累經(jīng)驗，也能磨練意志……擁有這些財富，人生就會多姿多彩。

二、閱讀理解(共40分)

(一)古詩詞閱讀(7分)

行香子

(宋)秦觀

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許、收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

9.下列關(guān)于這首宋詞的賞析，正確的一項是(3分)

A.本詞上闋移步換景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。

B.本詞下闕定點觀察，寫出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達(dá)了作者喜愛之情。

C.本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿生機(jī)的農(nóng)家田園景象。

D.正如詞人“倚東風(fēng)、豪興徜徉”，本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、兼濟(jì)天下的情懷。

10.請選取任意角度并舉例賞析這首詞的語言特色。(4分)

(二)文言文閱讀(17分)

【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空;日星隱唯，山岳潛形;商旅不行，桔傾樣摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬項;沙鷗翔集，錦鮮游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

暖夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。嗯!微斯人，吾誰與歸?

【乙】 齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對其家室，出則愧對其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”獵者曰：“何為?”人不對。獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。

[注釋〕 曠日：荒廢時日。

11.結(jié)合文意，找出下列句中加點詞解釋錯誤的一項( )(3分)

A.薄暮冥冥 薄：迫近

B.沙鷗翔集 集：集合

C.人不對 對：回答

D.家富則市得良犬 市：買

12.選出下列句中“然”字的意思與其他三句不同的一項( )(3分)

A.屋舍儼然

B.滿目蕭然

C.百事也盡然

D.望之蔚然而深秀者，瑯玡也

13.翻譯下面句子。(4分)

① 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

② 入則羞對其家室，出則愧對其知友。

14.甲文第一段中“感極而悲者”是指哪些人?他們感極而悲的原因是什么? (4分)

15.下列說法不正確的一項是 ( ) (3分)

A.甲文前兩段采用對比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對照。

B.“微斯人，吾誰與歸”表達(dá)了作者對古仁人的向往和對朋友的勸勉之情。

C.乙文是一篇寓言故事，通篇敘事，借事說理。

D.乙文說明了人在遇到困難時，不可勉為其難，有時退是為了更好地進(jìn)的道理。

(三)議論文閱讀(16分)

要爭氣不要斗氣

徐文秀

①俗話說:“佛爭一炷香,人爭一口氣。”從一定意義上講,人活著就是為了爭一口氣。有的人曾家境貧寒、出身低微,被人瞧不起、看不上,然而刻苦努力、一路打拼,最終靠苦學(xué)苦干成就一番事業(yè);有的人在學(xué)習(xí)、工作上曾落后于人,事不遂愿,然而臥薪嘗膽、奮發(fā)作為,結(jié)果彎道超車,令人刮目相看。

②懂得爭氣、努力爭氣的人,血是熱的,心是澎湃的,生命是年輕的,如破土小草茁壯地生長,似破繭之蝶頑強(qiáng)地展翅,充滿蓬勃向上的生機(jī)與活力。當(dāng)年魯迅先生對筆下的阿Q是“哀其不幸,怒其不爭”。俗言“可憐之人必有可恨之處”,阿Q的“可恨之處”便是不爭氣。

③人,應(yīng)該爭氣、必須爭氣。人生一世,草木一秋。“雁過留聲,人過留名。”來到這個世上,大多數(shù)人都想踏踏實實做幾件有意義的事,轟轟烈烈干幾件爭光添彩“長臉兒”的事。“中國鐵路之父”詹天佑,正是沖著有外國人稱“能夠修筑鐵路的中國工程師還沒有出世”的挖苦,頂著重重壓力,用不到4年的時間建成了原計劃6年完工的我國自主修建的第一條鐵路——京張鐵路;鐵人王進(jìn)喜“寧肯少活二十年,拼命也要拿下大油田”,為國分憂解難、為民族爭光爭氣;還有當(dāng)年曾經(jīng)讓無數(shù)國人揚眉吐氣的女排姑娘,以漂亮的“五連冠”打出了國威,贏得了尊嚴(yán),等等。這些早已成為我們“集體記憶”的故事,生動地詮釋了爭氣的意義和價值。

④人靠什么爭氣?不是靠嘴巴吹出來的,而是靠實際行動干出來的。爭氣實際上爭的是志氣和骨氣,最終還得靠本事和本錢,靠實力和實干。越是在遭受挫折的時候,越需要爭氣;越是在遭人歧視的時候,越需要爭氣;越是在受制于人的時候,越需要爭氣。干出了成績,取得了成功,就是最有力的爭氣。

⑤真正懂得爭氣、學(xué)會爭氣的人,是不會也沒必要去斗氣的。斗氣就是賭氣、撒氣、慪氣,往往你爭我斗說氣話、發(fā)脾氣。或極盡諷刺挖苦之能事,貶損他人,傷人面子又傷人里子;或互不相讓,“頂”在那里“掰手腕”,非得爭高低、論輸贏、決強(qiáng)弱;或圖自己一時痛快,“撂挑子”“卸擔(dān)子”,等等。“千里家書只為墻,讓他三尺又何妨!萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇。”賭氣、撒氣、慪氣,或許能解一時心頭之氣,實際上非但解決不了問題,反而傷身又傷心,傷人又傷己。《三國演義》中諸葛亮“三氣”周瑜,周瑜大嘆“既生瑜何生亮”,結(jié)果斗氣而亡。眼下,一些人“路怒”開斗氣車,也常常因一時之怒而釀成大禍,教訓(xùn)慘重。斗氣好比蜜蜂蜇人,“把整個生命拼在對人的一刺之中”。賭氣堵的是自己的路,斗氣傷的是自家的命。人可以較真不可以較勁,可以紅臉不可以翻臉,斗氣就是在較勁和翻臉。

⑥爭氣是強(qiáng)者的階梯,斗氣是弱者的拐杖。要爭氣,不要斗氣。

16.本文的中心論點是什么? (4分)

17.爭氣和斗氣的主要區(qū)別是什么? (4分)

18.文章第③段主要運用了什么論證方法?有什么作用? (4分)

19.請談?wù)勀銓Y(jié)尾段畫線句子“爭氣是強(qiáng)者的階梯,斗氣是弱者的拐杖”的理解。(4分)

三、寫作表達(dá)(50分)

20.自律是什么?自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服情性、抵制誘惑、學(xué)會戰(zhàn)勝自己。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”說的也是這個道理。你在學(xué)習(xí)和生活中約束、管理、反省過自己了嗎你在自律中獲得怎樣的感悟呢?請以“談自律”為題，寫一篇議論文。

要求：(1)要求觀點明確，論據(jù)有利，能運用適當(dāng)?shù)恼撟C方法。

(2)不少于600字。

(3)文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

初三語文復(fù)習(xí)計劃

一、明確目標(biāo)，吃透考試大綱。

在總復(fù)習(xí)過程中，只有確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念，才能有明確的思想來指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關(guān)于對初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容，對考試范圍、學(xué)生情況仔細(xì)研究，心中有數(shù)，使復(fù)習(xí)能抓住重點。及時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見不斷調(diào)整和充實復(fù)習(xí)計劃。

二、制定、實施嚴(yán)密的中考復(fù)習(xí)路線圖計劃。

(一)第一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)以“本”為主。抓綱務(wù)本，優(yōu)化對學(xué)生各知識點的復(fù)習(xí)。盡管現(xiàn)在中考題大多來自課外，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識的變形和延伸。因此，在這一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。這也是命題者命題的依據(jù)。又因為整個中學(xué)語文知識系統(tǒng)分散和包含于各冊課文之中，所以又存在著知識點零碎，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點。復(fù)習(xí)中堅持學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識重新進(jìn)行整理歸類，找出規(guī)律。可針對中考題型特點，進(jìn)行基礎(chǔ)知識積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作能力培養(yǎng)開展專題復(fù)習(xí)。

1、基礎(chǔ)知識積累與運用。就中考而言，語文基礎(chǔ)知識是必考內(nèi)容，考查的方式方法也靈活多樣。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能：語音、漢字、詞語、句子、背誦規(guī)定的篇和段。務(wù)必使同學(xué)們把這些內(nèi)容中容易記混、容易寫錯的，再強(qiáng)化記憶，力求不寫錯別字，保證這部分不丟分。

2、文言文閱讀。文言文的考查，基本源自課內(nèi)，所以要緊扣課本，夯實基礎(chǔ)。具體操作可分三步走：第一步，對《大綱》規(guī)定的文言文和古詩文，從字詞句到文學(xué)

常識、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點，總結(jié)規(guī)律，逐篇過關(guān)。第二步，分項訓(xùn)練。可以借助《語文報》等資料，按實詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學(xué)常識等分項訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識，并形成運用能力。第三步，考試演練。學(xué)生能否考好，最終體現(xiàn)在對試題的解答上。所以，要結(jié)合模擬考試等，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，解決好學(xué)以致用的問題，力爭中考文言文不丟分。

3、現(xiàn)代文閱讀。應(yīng)該把握四點：1)、要把握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路;2)、能概括文章的中心意思;3)、對文章的內(nèi)容、語言和寫法能有自己的心得，并提出自己的看法;4)、能夠根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確理解文中重要的詞語和句子含義。中考閱讀題對不同文體區(qū)分也大，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文體意識，不同文體的特點是很鮮明的。比如記敘文就是考語言、結(jié)構(gòu)、思想等;說明文無非就是考說明對象、說明方法、說明順序、說明語言的準(zhǔn)確性以及言之有序特點的體會。議論文則著重考察學(xué)生對“論點”“論據(jù)”“論證”的理解運用，近些年個省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型，例如20__年黑龍江卷《成功》第4題：“請為本文補(bǔ)寫一個關(guān)于勤奮的名人事例。”要答好這類題，需要平時留心生活，多讀書多積累。

4、作文復(fù)習(xí)。連續(xù)這幾年，全國各地的中考題大多是話題作文加材料的形式。因為這一部分占的分值較多，所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視。若使作文能力得到提高，一是靠語言的積累，二是靠作文形式的創(chuàng)新。“巧婦難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法。1)讀好文章。盡管復(fù)習(xí)時間短，還應(yīng)該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。2)熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達(dá)更精練，更巧妙。從而提升語言的品位。

3)作文的形式的創(chuàng)新。在內(nèi)容上，要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注社會中的熱點，尤其是近段時間發(fā)生的國內(nèi)外重大事件，不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點進(jìn)行思索，體會，必要時運用到文章中去。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻，讓學(xué)生找出制勝的根本，彌補(bǔ)自己作文的不足。

(二)第二階段復(fù)習(xí)，主要從考試題型方面入手。現(xiàn)在的中考題型，一般由語言積累運用、閱讀和寫作三部分組成。語言積累運用部分，主要是對詩詞和文學(xué)常識的掌握。俗話說：“萬丈高樓平地起”，對課內(nèi)外常見古詩詞和名句的積累進(jìn)行分類總結(jié)訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。依據(jù)復(fù)習(xí)材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型。

(三)第三階段是模擬考試訓(xùn)練。最后階段一定要克服以往語文復(fù)習(xí)中重講授，輕視提煉與引申;重盲目運用模擬資料，缺乏針對性;現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料可謂是鋪天蓋地，但我們要根據(jù)教學(xué)大綱和考試，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，重視精選精練精講。對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補(bǔ)火”。

三、重視教法，培養(yǎng)學(xué)生語言的實際運用能力。

初中語文總復(fù)習(xí)效果的`好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。由于復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多，因而課堂復(fù)習(xí)容量要大、頻率要快，給教師備課、出題帶來一定的難度。為了達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果，我將繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫。復(fù)習(xí)課所講授的內(nèi)容，不要只對過去知識和課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的重復(fù)、冷飯重炒。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學(xué)法，理出知識系統(tǒng)，找出內(nèi)在規(guī)律、開拓學(xué)生思路、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言的實際運用能力。近年來，南平市語文試題越來越注重對學(xué)生語文能力的考查，記憶性概念性知識的分值不斷減少，這就要求我們在復(fù)習(xí)教學(xué)中要把能力訓(xùn)練和培養(yǎng)放在至高的位置上。同時在重要的知識點和能力點的訓(xùn)練上，必須做到重點突出、難點淺出，成效突出。

部編版九年級上冊語文第三次月考試卷

親愛的同學(xué)：

你走進(jìn)了人生的又一處驛站，也攀上了語文學(xué)習(xí)的又一級臺階。在這個庭院里，花香滿徑，足夠你采英擷華。當(dāng)你面前的語文試卷展開時，廣闊的生活畫卷也在緩緩打開。請認(rèn)真審題，沉著答卷，成功一定屬于你!

一、積累運用(40分)

(一)詞語積累。(12分)

1.下列加點字注音無誤的一項是(　　)(3分)

A.冠冕(guān)　凝望(nín)　日星隱曜(yào)　　抽絲剝繭(jiǎn)

B.積攢(zhǎn) 濡養(yǎng)(rú) 山肴野蔌(sù) 鍥而不舍(qì)

C.麾下(huī) 謫守(zhé) 李代桃僵(jiāng) 觥籌交錯(gōng)

D.矗立(zhù) 陰翳(yì) 瓊樓玉宇(qióng) 傴僂提攜(lǚ)

2.下列詞語書寫完全正確的一項是(　　)3分)

A.褻讀　　　劫掠　　　言不及義　　　疲憊不堪

B.貿(mào)然 廣袤 形消骨立 不知所錯

C.腐爛 聘婷 扭捏作態(tài) 金戈鐵馬

D.寬宥 汲取 附庸風(fēng)雅 自吹自擂

3.下列句中加點的詞語運用有誤的一項是(　　)(3分)

A.這本清末民初的線裝書，每頁有一幅木版插圖，和所選的絕句相得益彰。

B.在龍門石窟文物藝術(shù)珍品的倒賣中，他是豐功偉績的操盤手。

C.這些民居，有的雕梁畫棟、富麗堂皇，有的是木質(zhì)的樓閣，有的點綴著亭榭……美觀而宜居。

D.40年前恢復(fù)高考之初，上衣口袋插一支鋼筆就是流行的時尚，手表、皮鞋還是可望而不可即的奢侈品。

4.下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識的表述不正確的一項是(　　)(3分)

A.“去年元月時，花市燈如晝”，寫的是元宵節(jié);“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，寫的是重陽節(jié)。

B.十二生肖中，子為鼠，丑為牛，寅為虎，亥為狗。

C.“高朋滿座”“不吝賜教”“敬請惠顧”“歡迎光臨”等詞都向?qū)Ψ奖磉_(dá)了恭敬之心。

D.在傳統(tǒng)文化中，人們常用諧音來表達(dá)一些對吉祥如意的祝愿，比如畫著梅花和喜鵲，人們就稱為“喜上眉梢”，蝠來借指“福來”，葫蘆借指“福祿”等。

(二)閱讀下面語段，回答問題。(8分)

人生中有成功就有失敗。笑對失敗，你會收獲別樣的人生。失敗是人生的熔爐，它可以把人烤死，也可以把人變得堅強(qiáng)自信。面對失敗時的心態(tài)尤為重要。若是你不戰(zhàn)自敗，那你就徹底陷入失敗的沼澤中了。此時，你輸給的不是別人，而是自己。雨打梨花，飄零落地，但落花不會因為你的多愁善感而重上枝頭;__________________失敗是一道靚麗的風(fēng)景線，是經(jīng)受夭折的玫瑰。遭受臺風(fēng)的花園盡管使人無奈，但它卻有無限的幽香。

5.語段中畫波浪線的句子有語病，請將修改后的句子寫在下面。(4分)

__________________________________________________________________

6.請仿照畫橫線句子的句式，再寫一句話。(4分)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

(三)詩文默寫。(8分)

7.金樽清酒斗十千，________________。[李白《行路難》(其一)]

8.人有悲歡離合，________________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

9.________________，________________，欲與天公試比高。(《沁園春·雪》)

10.《岳陽樓記》中動靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：________________，________________。

11.艾青的《我愛這土地》中直抒胸臆表達(dá)詩人對國土的熱愛之情的句子是：____________________?____________________。

(四)綜合性學(xué)習(xí)。(12分)

某校九年級(3)班開展“感受閱讀之美”的綜合實踐活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

12.【活動一：做調(diào)查】下面的調(diào)查統(tǒng)計表反映了什么情況?請寫出其中一點。(4分)

__校課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計一覽表

注：表中百分比是指閱讀某類作品的學(xué)生人數(shù)占該年級學(xué)生總數(shù)的比例。

__________________________________________________________________

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13.【活動二：邀評委】班級將于11月15日上午九點在本班教室舉行“我的讀書心得分享”主題演講比賽，想邀請學(xué)校的李老師擔(dān)任評委，作為班長，你如何在電話里邀請他?(4分)

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14.【活動三：薦名著】請你在下面幾部作品中選擇你印象最深的一部，推薦給大家，寫出推薦理由。(100字左右)(4分)

《朝花夕拾》　《鋼鐵是怎樣煉成的》　《艾青詩選》　《西游記》

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二、閱讀理解(50分)

(一)閱讀下文，回答問題。(12分)

成為杰出的人才究竟決定于什么

①從事教育事業(yè)將近10年，有一個問題卻始終困惑著我：“成為杰出的人才，究竟決定于什么?”

②是高學(xué)歷和高學(xué)位嗎?但并不是每一個獲得大學(xué)畢業(yè)文憑甚至更高學(xué)位者，都能夠成為杰出的人才;相反的，有些沒有進(jìn)過大學(xué)的自學(xué)青年，也有不少人成為優(yōu)秀的人才。是名校和名師嗎?但并不是每一個進(jìn)入重點大學(xué)的人，或是師從名家的人都能夠成為杰出的人才，而有些沒有進(jìn)入名校或從名師的青年，也有不少人獲得了極大的成功。

③經(jīng)驗表明，一個人能否成為杰出人才，基本上不決定于學(xué)歷和學(xué)位的高低，不決定于學(xué)校和老師的名氣，不決定于物質(zhì)條件的優(yōu)劣，只決定于他自己。

④決定于他有無遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神。立大志者方能成大事，孜孜以求者才能品嘗到勝利的果實。古今中外，這方面的例子不勝枚舉。

⑤決定于他是否愛讀書。凡杰出人才都酷愛讀書，將讀書看作生命的一部分。北宋文壇領(lǐng)袖歐陽修，年少時就熱愛讀書，四處借書抄錄閱讀;成名后，他依然以讀書為樂，讀書伴隨他的一生。

⑥決定于他是否具有自學(xué)能力。杰出人才的共同特點就是具有超強(qiáng)的自學(xué)能力。英國大博物學(xué)家托馬斯·赫胥黎、華中師范大學(xué)歷史系教授張舜徽就是典型例子。赫胥黎8歲才開始啟蒙教育，只上過兩年學(xué)，他完全靠自學(xué)精通了動物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、醫(yī)學(xué)，并獲得過英國皇家獎?wù)拢€擔(dān)任過倫敦大學(xué)的校長。張舜徽一天校門未進(jìn)過，完全通過自學(xué)成為公認(rèn)的一代通儒。當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代，在線學(xué)習(xí)使獲取教育信息更便捷，為無師自通提供了更大空間。

⑦決定于他是否能文理兼修。國學(xué)大師錢穆曾指出：“今日國家社會所需者，通人尤重于專家。”“通人”在古代指的是既有文韜又有武略的人;在今天則指文理兼修、博古通今的人。諾貝爾是家喻戶曉的人物，大多數(shù)人只知道他是個科學(xué)家，很少有人知道他同時也是一位頗有建樹的文學(xué)家和精通五種文字的翻譯家。很多人只關(guān)注羅阿爾德·霍夫曼獲得了諾貝爾化學(xué)獎，卻沒有注意到他同時還出版了多部詩歌集和散文集。文理兼修使他們?nèi)〉昧巳绱藗ゴ蟮某删停蔀閷W(xué)術(shù)大師。因此，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)子，都要走出專業(yè)化教育的誤區(qū)，打好厚實的文理知識的基礎(chǔ)。

⑧決定一個人成為杰出人才的因素有很多，對于莘莘學(xué)子而言，明確并做到以上幾點，是大有裨益的。

(有刪改)

15.從全文看，要成為杰出人才需要具備哪些條件?(4分)

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16.第⑦段在論證方法的使用上有什么特點?請結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)

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17.請為第④段補(bǔ)寫一個恰當(dāng)?shù)氖聦嵳摀?jù)。(4分)

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(二)閱讀下文，回答問題。(16分)

蒸飯匠

爺爺走后的第一天，家里就來了專門做紅白喜事的人。當(dāng)?shù)谝活D午餐做好時，許多人都圍在院子里的一個蒸飯的大木桶前。大家立馬就發(fā)現(xiàn)了這米飯的與眾不同。首先是那氛圍就很特別。有人打開木桶蓋，熱氣涌上來。盛飯的人都要排隊，用鐵鏟盛一碗，端著碗回到飯桌，香味自然就彌散在院子里。大家贊不絕口，你一言我一語。“這個飯香，用木桶蒸的，不是煮的!”“蒸這個飯有講究，要不停地添水，跟一般的煮飯不一樣。”“那個老師傅蠻有名的。他會蒸。”我扒了一口米飯，有木頭的味道，也有空氣的味道，木頭的香氣滲進(jìn)了每一粒米，吞一口米飯，就像吞進(jìn)被陽光曬過的空氣——太好吃了。

飯后大家都圍坐在木桶四周，聽老人講蒸飯的訣竅。老人滔滔不絕，面帶微笑，一邊抽著煙，一邊把米飯快見底的木桶掀開——我們看到了一個竹篩子，蒸屜般兜住了上面的米。“噢!原來下面沒有底!”大家驚呼。老人說這個篩子是他特地找來的，這樣蒸飯不粘桶，透氣。他嫻熟地用鍋鏟搗了搗米飯，就像農(nóng)民給土地松土那樣自然。第一天的木桶蒸飯，很快就被吃光了。

第二天，我走出院子，和蒸飯的老人聊了起來。老人姓孫，是溧水沙河村一帶的人。問到他的年齡，我嚇了一跳，78歲，他竟然還能獨自蒸幾十斤的米飯。他說他做這一行已經(jīng)有十幾年了，十三四歲時就看人蒸過，但直到60歲退休了，才拾起過去的技藝，并越做越精，在縣城出了名。除了農(nóng)村里的紅白喜事，還有教堂里做禮拜的時候，他也做。他幾乎每個周末都要去教堂蒸飯。最多的時候600人，每年圣誕節(jié)，他要蒸180斤的米。一個木桶最多60斤，從凌晨開始，一桶一桶地依次蒸，到中午11點半，準(zhǔn)時開飯。“蒸一桶米，規(guī)規(guī)矩矩要兩個半小時”，他說。老人當(dāng)然有自己的章法。他說什么事都要有規(guī)劃、講原理，掌握了原理去做，才會做得好。老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長周期，講究火候……滿滿的都是學(xué)問。

此時，我對他只做蒸飯這一件事已經(jīng)毫不懷疑了。院子里做菜的廚師，需要料理不同的食材，煎炸烹煮，輪番上場。而78歲的老孫只面對一樣?xùn)|西：米;只用一個手法：蒸。這就是最讓人感到特別的地方。蒸一桶米飯，需要耗費的人工不小。別看他最后的成果就一樣，但要做好上百人一天的飯，需要從凌晨待到夜晚，要有技藝，更要有耐心。

老孫說他當(dāng)了二十多年會計，也經(jīng)營過飯店，當(dāng)過農(nóng)民，但他最想做的是一名老師。他喜歡讀書，酷愛文藝。曾經(jīng)讀過一整本《水滸傳》給村里的盲人聽，至今，他還能流利地背出許多詩詞。他最不屑的，就是肚子里沒貨的人。老孫說，有了文化和知識，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好。包括他學(xué)算賬、學(xué)習(xí)怎么蒸飯，都是自己摸索出的規(guī)律，而規(guī)律來自一樣?xùn)|西：實踐。他也勸誡我，寫作也是要實踐。寫東西的人，只有經(jīng)歷了，才能寫得好。練字也是一樣，必須天天練。在老孫的說法里，什么都是“對稱”的。對他來說，最對稱的是個“人”字，也最難寫。

在我們交談的三天里，爺爺葬禮上的哀樂和悲鳴聲不斷，一直是我們談話的背景。那場面是有點奇特的，在一位老者死亡的儀式上，和另一位老者談?wù)撊松Ｕ麸堖@門技藝，我想是老孫寄情于別處的一種方式吧。專注去做好蒸飯這件事，令他獲得了成就感，也可以短暫忘卻人生的宿命。而我坐在小板凳上，用筆記下他說下的那些話，專心聽他講一生的故事，也是在彌補(bǔ)我沒有記錄爺爺人生的遺憾，也在轉(zhuǎn)移我失去爺爺?shù)耐闯Ｎ覀儌z就在這樣一個悲哀的場合，找到了許多共鳴。

離開的時候，老孫收拾好自己的鐵鍋和木桶，放到了三輪車上。我們互留了聯(lián)系方式。他說他看到我好學(xué)，很高興。我也很高興，在爺爺?shù)脑岫Y上，認(rèn)識了這位蒸飯的老人。悲傷雖然彌漫在心里，但作為一名傾聽者，我感到了踏實和寬慰。

18.閱讀全文，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(4分)

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19.除了寫老孫，文中還寫了葬禮上的眾人和廚師，有何作用?(4分)

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20.文中的老孫是個什么樣的人?請簡要分析。(4分)

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21.結(jié)合文章主旨，說說你對最后一段畫線句子的理解。(4分)

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(三)閱讀下面文言文，回答問題。(16分)

【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

【乙】山故有亭①，世傳以為叔子②之所游止也。故其屢廢而復(fù)興者，由后世慕其名而思其人者多也。

熙寧元年③，余友人史君中，以光祿卿④來守襄陽。明年，因亭之舊，廣而新之，既周以回廊之壯，又大其后軒，使與亭相稱。君知名當(dāng)世，所至有聲⑤，襄人安其政而樂從其游也。因以君之官，名其后軒為光祿堂;又欲紀(jì)其事于石，以與叔子、元凱之名并傳于久遠(yuǎn)。君皆不能止也，乃來以記屬于予。

【注】①亭：這里指峴山亭。②叔子：羊祜，字叔子，西晉著名的政治家、軍事家。③熙寧元年：公元1068年。熙寧，宋神宗年號。④光祿卿：主管光祿寺的官員。⑤聲：指好的聲譽(yù)。

22.選出下列各組句子中加點詞意思和用法相同的一項(　　)(3分)

A.山故有亭　　　　　　溫故而知新

B.太守謂誰 予謂菊

C.名之者誰 名其后軒為光祿堂

D.廣而新之 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂

23.將選文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分，每個句子2分)

(1)樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

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(2)君皆不能止也，乃來以記屬于予。

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24.用簡潔的語言概括乙文第二段內(nèi)容。(4分)

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25.甲、乙兩文中的“樂”分別表達(dá)了怎樣的思想感情?(5分)

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(四)閱讀下面這首詩，回答問題。(6分)

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

26.本詩的頷聯(lián)運用了什么寫作手法?表達(dá)了詩人怎樣的情感?(2分)

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27.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”描繪了一幅怎樣的畫面?蘊含什么哲理?(4分)

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三、作文(60分)

28.有的人，無論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊;有的事，不管大小，始終浮現(xiàn)在眼前;有份情，真摯濃烈，時時溫暖我們的心田;有種理，意味深長，常常縈繞我們的腦畔……他們(它們)從未走遠(yuǎn)。

請根據(jù)你對上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗，以《從未走遠(yuǎn)》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

寫作要求：①將題目寫在作文格的第一行;②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作;③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀;④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

初三語文復(fù)習(xí)計劃

1、梳理字詞法。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過的生字詞進(jìn)行篩選。著重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類，用作文本抄寫并聽寫。做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語理解，

要放在一定的語言環(huán)境中去進(jìn)行，形成在具體語言環(huán)境中靈活運用的能力。

2、詩文默寫檢查法。每冊教材復(fù)習(xí)時古詩文默寫都是重點，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，防止死記硬背。應(yīng)在背誦全文或全詩的基礎(chǔ)上，對重點句作理解性的背誦，同時要勤于動筆以求準(zhǔn)確，還要加強(qiáng)書寫的規(guī)范和工整。抽時間進(jìn)行小測驗以加強(qiáng)鞏固。

3、文言文閱讀指導(dǎo)法。古詩文的重點篇目復(fù)習(xí)要做到“字字過關(guān)，句句過關(guān)，篇篇過關(guān)”，循環(huán)檢測，逐一落實。課外文言閱讀篇目浩如煙海，實在難以把握，只有用課內(nèi)已有知識解決課外問題，因此對于非基本篇目也要通讀一遍，然后重點掌握常用實詞和虛詞，這樣夯實基礎(chǔ)，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。

4、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法。復(fù)習(xí)時采取劃分文體歸類的方法，以教材課文作載體，對其相應(yīng)的知識能力點逐點復(fù)習(xí)。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類，教師先教學(xué)生掌握這類文體相關(guān)的閱讀常識，記敘文、議論文、說明文等，每篇文章確立一個閱讀方法的切入點，精練內(nèi)化，融會貫通。

第二階段：專題突破，強(qiáng)化訓(xùn)練(4月21日—5月20日)，明確中考語文130分的分值分配，按照我們語文中考試題的板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)：

1、語言積累與運用：

①字音、字形及書寫;

②詞語(包括詞語的理解、詞語的運用);

③標(biāo)點;

④修辭;

⑤句子(含語病的辨析與修改、仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫);

⑥文學(xué)常識、名著;

⑦古詩文積累;

⑧語言運用：信息提取、語意理解、品聯(lián)寫對、標(biāo)語廣告、圖表漫畫、口語交際;

⑨綜合探究。對這一版塊的復(fù)習(xí)采用以練促講的方法。

2、對現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，我們首先給學(xué)生明確考點，然后進(jìn)行專項訓(xùn)練。散文復(fù)習(xí)、小說復(fù)習(xí)、議論文復(fù)習(xí)、說明文復(fù)習(xí)、文言文復(fù)習(xí)、古詩復(fù)習(xí)，抓住每種文體的性質(zhì)，從特點、修辭、詞語、句子分析等方面結(jié)合文章講解復(fù)習(xí)。

3、作文復(fù)習(xí)：作為語文的半壁江山，作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)過程的始終。中考作文從形式上有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。作文要得高分，不僅需要解決表達(dá)技巧的問題，更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手：

(1)多讀美文，拓寬視野，厚積而薄發(fā)。我們要求學(xué)生每天抽出飯前飯后和睡前時間多次反復(fù)讀一篇文質(zhì)兼美、短小雋永的好文章，進(jìn)行積累。

(2)讓學(xué)生從讀報中搜集新鮮的寫作素材，激活思維，深刻思想，同時也保障考場作文有鮮活的時代氣息。

(3)寫結(jié)構(gòu)提綱。為訓(xùn)練學(xué)生立意構(gòu)思，每周我們保障一篇作文，要求只寫文章開頭、結(jié)尾，中間內(nèi)容列提綱或概述。另外，還要注重時代的敏感性，把握時代脈搏，與時俱進(jìn)，綜合創(chuàng)新。

第三階段：綜合模擬，提升能力。(5月21日——6月13日)多做幾套中考模擬題，多點評幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見識中考范文，著力培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識。

再者，字跡工整、書寫規(guī)范、卷面整潔的文章肯定會讓評卷老師賞心悅目，會多給一點“印象分”。因此，考場作文的文面顯得尤為重要，不可等閑視之。

九年級上學(xué)期語文期中試卷

1、D

2、B

3、古詩文默寫。(共8分)

(1)其恕乎!己所不欲，勿施于人

(2)貧賤不能移

(3)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

(4)白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)

(每空1分，有錯字該空不得分。共8分)

4、(1)大戰(zhàn)紅孩兒

示例：枯松澗火云洞住著牛魔王和鐵扇公主的兒子“紅孩兒”，紅孩兒扮作孩童騙取了唐僧的信任，并趁機(jī)將其擄走。悟空與八戒與其打斗，被他的三味真火燒得敗下陣來。悟空請來龍王幫忙，卻適得其反。八戒去請觀音，又被紅孩兒變得假觀音騙入洞中，悟空變得牛魔王也被他認(rèn)出。最后只好請來觀音將其降服，救出了唐僧和八戒。(故事情節(jié)1分，簡要概述3分)

(2)示例1：《魯濱遜漂流記》 讓我印象深刻的是魯濱遜第三次航海的經(jīng)歷。他們的船被摩爾人的海盜船擊潰，魯濱遜成了奴隸。之后他整天尋找機(jī)會逃跑，但直到兩年后的一天才得以脫身。之后，在海上經(jīng)歷了一個月驚險的逃亡生活后，他終于獲救，被好心的船長帶到了巴西，在那里買了一個莊園，做了莊園主。

示例2：《格列佛游記》 讓我印象最深刻的是格列佛第一次航海的經(jīng)歷。格列佛在航海途中遇險，死里逃生，漂到小人國，被小人捆住獻(xiàn)給國王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民的好感。后來在他的幫助下，小人國打敗了鄰國。但格列佛也遭到了小人國大臣的嫉妒，他們準(zhǔn)備除掉格列佛，格列佛聽到風(fēng)聲，趕緊逃走了。 (意思對，邏輯清晰即可)

5、D

6、(1)傳統(tǒng)交通 淘寶網(wǎng)、趕集網(wǎng)(類似網(wǎng)站等)

(2)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合起來(將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到傳統(tǒng)行業(yè)中)，形成新的行業(yè)(經(jīng)營)模式。

7、a. 小學(xué)時候讀書，母親在書簽上寫下問題，激發(fā)女兒豐富的想象力;

b.大學(xué)期間，母親書簽上留言排遣女兒內(nèi)心的孤獨，鼓勵她牢記生活的美好。

8、我選A 賞析示例：運用暗喻(或比喻)，把少女的心事比作綺麗多姿的風(fēng)景，生動形象地寫出了“她”因?qū)矍榈你裤蕉鴱?fù)雜敏感、細(xì)膩多情的心緒。

我選B 賞析示例：“沉入”一詞生動傳神地寫出當(dāng)這些書簽完成它的使命，漸漸被我遺忘的情景。

9、倒敘的順序。先把故事的結(jié)局(坐火車返回工作單位)提到開頭來寫;然后按故事的發(fā)展順序來寫，即回憶了自己從小學(xué)四年級到參加工作后，一路伴隨著母親的書簽留言溫暖成長的經(jīng)歷。運用倒敘，避免了事情的平鋪直敘，使故事波瀾起伏，一波三折，吸引讀者。

10、①母親是一個關(guān)心疼愛孩子，理解諒解孩子的人，從文中一次次的書簽留言可以看出。

②母親是一個懂得把握教育契機(jī)、有教育智慧、教子有方的人，如當(dāng)我上初中開始向往愛情時，母親通過書簽留言讓我明白“先成長，先欣賞，再開花，再芬芳。”的道理。

③母親是一個善良、有愛心的人，從文末“我并不是母親的親生女兒”可以看出。

11、讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式(讀書是一種心靈修復(fù))。

12、示例：讀書可以防止(遠(yuǎn)離)浮躁貪婪(庸俗無聊)，讓心靈寧靜淡泊(澄澈)。(意對即可)

13、選文首先提出中心論點“讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式”;接著用段首排比的方式提出分論點，逐一具體論述讀書對心靈修復(fù)的益處;最后點明讀書的意義：改書能讓人“從容睿智地面對人生”。

14、 比喻論證;把“讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快”比作“‘烤火’ 可以把‘衣服上的濕氣烤得煙消云散’ ”，生動形象地證明了“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的觀點。

15、B

16、先前(有人)寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在(有人)為了熟識的窮人感激自己卻接受了：這種做法不是可以讓它停止了嗎?

17、運用了對比論證的方法。強(qiáng)調(diào)了人不能失其本心，論證了“舍生取義”的觀點。

18、語段(一)：因為乞人雖然饑餓卻仍將“義”看得重于生命，甚至可以寧死不食。語段(二)：因為孔子認(rèn)為君子的一言一行都要符合“義”，在取舍上更應(yīng)該做到“義”不茍且。

參考譯文：

君子獨自行事，舉動一定要遵循道義，實行道義。孔子謁見齊景公，景以贈廩丘邑，以此作為孔子供養(yǎng)之地。孔子拒絕不接受贈地，回到住處，對弟子說:“我只聽說，君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。時下我游說景公，景公并沒有按我的勸導(dǎo)行事，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了。”令弟子驅(qū)車，辭別景公離去。孔子本是布衣也，官職不過為魯國司寇。萬乘之君品行難與他比肩，三王輔臣的名節(jié)沒有他顯揚，孔子對待取舍的態(tài)度一絲不茍啊!

19、秦淮河上秋水蕩漾，淡淡的水煙和溶溶的月光籠罩著秦淮河冷冷的流水和江邊的沙岸，組成了一幅朦朧淡雅而又冷清愁寂的水邊夜色圖。

20、表現(xiàn)了詩人對統(tǒng)治階級紙醉金迷、醉生夢死、荒淫無度的生活的不滿、憤怒和鞭撻，以及對國家命運的深重憂慮。(意思對即可)

21、材料參考立意及示例作文：

審題：

一是理解材料大意——裁縫利用自己的智慧和技藝，使自己擺脫了失誤不利的局面，變廢為寶，走向成功。

二是抓關(guān)鍵詞句，分析本質(zhì)——“不小心”“廢品” “為了挽回?fù)p失”等詞可以幫助我們明確“金邊鳳尾裙”的發(fā)明并不是主觀創(chuàng)新和時尚潮流的產(chǎn)物，而是一種“挽回?fù)p失”，靈活地變“廢”為寶的作品。“憑借其高超的技藝”“精心”“取名為‘金邊鳳尾裙”’等詞句，告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀上并不放棄，甚至非常用心，加上技藝高超，創(chuàng)意無限。

三是分析關(guān)系，確定立意——起因：不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使其成了廢品;結(jié)果：制成“金邊鳳尾裙”，賣了好價錢;因果轉(zhuǎn)化的條件：為挽回?fù)p失，憑借其高超技藝，精心飾以金邊。從關(guān)系來看，本題是因果式或叫做條件式的材料，立意時宜綜合考慮，取其中心，不宜就某一方面立意，否則容易偏離題意。

立意：

人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神

人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通的思維、高超絕妙的技藝 戰(zhàn)勝困難才能成功

成功往往有其偶然性，但更有其必然性 別后退，往前走

遭遇挫折與轉(zhuǎn)換思維 窮則變，變則通

憑智慧糾正錯誤 命運掌握在自己的手中