1、生物具有的共同特

征： ①生物的生活需要營養(yǎng)。②生物能進行呼吸。 ③生物能排出身體內(nèi)的廢物。 ④生物能對外界刺激做出反應(yīng)。例：含羞草對刺激的反應(yīng)。 ⑤生物能生長和繁殖。 ⑥除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。厚度大約20千米。

3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

4、影響生物的生存的環(huán)境因素分為生物因素和非生物因素(光、溫度、水、空氣等)。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的關(guān)系有捕食、合作、競爭及共生等。 例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關(guān)系。 螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

5、探究：光對鼠婦生活的影響 ①提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?②作出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活。 ③制定計劃

實驗方案的要求：需設(shè)計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都相同。 ④實施計劃 ⑤得出結(jié)論 ⑥表達、交流

6、生物與環(huán)境的關(guān)系： ①生物適應(yīng)環(huán)境 ②生物影響環(huán)境 ③環(huán)境影響生物

7、生態(tài)系統(tǒng) (P22--32) ①在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

②生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分(植物---生產(chǎn)者;動物---消費者;細菌、真菌---分解者)和非生物部分(水、陽光、空氣等)。 ③生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，有毒物質(zhì)沿著食物鏈逐漸積累。 ④生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是相對穩(wěn)定的，稱為生態(tài)平衡。

8、食物鏈和食物網(wǎng)：

生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。

專題二 生物與細胞

9、顯微鏡的應(yīng)用

①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。 ②顯微鏡放在實驗臺略偏左，便于用左眼觀察，右眼同時畫圖。 ③轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒上升或下降。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡;鏡筒上升時，眼睛注視目鏡。轉(zhuǎn)動細準焦螺旋,物像更清晰。 ④需要強光時可選擇凹面鏡和遮光器上的大光圈;需要弱光時可選擇平面鏡和遮光器上的小光圈。 ⑤從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)越大，數(shù)目越少，體積越大，視野越暗。

10、臨時裝片的制作和觀察

植物細胞：擦、滴(清水)、 撕、展、蓋、染、吸。 動物細胞：擦、滴(生理鹽水)、 刮、涂、蓋、染、吸。

11、細胞的生活需要物質(zhì)和能量。細胞膜控制物質(zhì)的進出;細胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體;細胞核是遺傳信息庫，總之，細胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體。細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

12、細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能：

細胞壁：保護和支持細胞。

細胞膜：保護細胞，控制物質(zhì)的進出。

葉綠體：能量轉(zhuǎn)換器，將光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能。(僅植物具有)

線粒體：能量轉(zhuǎn)換器，將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細胞利用。(所有生物)

細胞核：遺傳信息庫。

液泡：內(nèi)有細胞液，含有水、糖分等。其中的液體是細胞液。

13、細胞核在生物遺傳中的作用 細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。

14、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞 細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂有關(guān)的。細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞(細胞核最先分成兩份，然后是細胞質(zhì)，最后是細胞膜和細胞壁)。形成的兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。

15、植物細胞和動物細胞的區(qū)別 植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。

16、細胞分化形成了各種不同的組織。組織是指由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的。(P62)。

17、人體的結(jié)構(gòu)層次： 細胞→組織→器官→(八大)系統(tǒng)→人體植物體的結(jié)構(gòu)層次： 細胞→組織→(六大)器官→植物體

18、綠色開花植物的六大器官 ①根、②莖、③葉(屬于營養(yǎng)器官) ④花、⑤果實、⑥種子(屬于生殖器官)。

19、病毒的個體非常小，結(jié)構(gòu)簡單，沒有細胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒不能獨立生活，必須寄生生活在活細胞中，因而分為三大類：動物病毒、植物病毒和細菌病毒(噬菌體)

20、關(guān)注病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系。

21、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群，藻類、苔蘚、蕨類植物都不結(jié)種子，而是產(chǎn)生孢子，合稱為孢子植物。種子植物能形成種子，更適應(yīng)陸地環(huán)境。

22、區(qū)分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。 藻類植物：大都生活在水中，能進行光合作用，無根、莖、葉的分化。(大氣中90%的氧氣來源于藻類植物的光合作用)

常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。 苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，一般具莖、葉，根為假根。

常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅

23、區(qū)分常見的裸子植物和被子植物 裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。

常見的裸子植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。 被子植物：種子外面有果皮包被。

常見的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

24、種子萌發(fā)的條件：

自身條件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的。

外界條件：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。

25、一朵花中主要結(jié)構(gòu)是花蕊(雄蕊和雌蕊)，雌蕊下部的子房里有胚珠。當(dāng)植物經(jīng)過開花、傳粉、受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，成為果實。其中子房自壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，胚珠里的受精卵發(fā)育成種子里的胚。

26、種子萌發(fā)的過程：種子先要吸收水分，胚根最先突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。

27、根適于吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛。

28、導(dǎo)管的功能:向上運輸水分和無機鹽。篩管：向下運輸有機物。

29、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空癟的，主要是由于傳粉不足引起的，因此人們常常給植物進行人工輔助授粉。

30、綠色植物的生活需要水和無機鹽(其中需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽)。

31、植物蒸騰失水及氣體交換的“門戶”是葉片的氣孔，由一對半月形的保衛(wèi)細胞控制開閉。

中考生物必考知識點

一、軟體動物和節(jié)肢動物

1、軟體動物種類很多，約有10

萬種，是動物界第二大門類。節(jié)肢動物是最大的動物類群。

2、常見的軟體動物有：

河蚌，烏賊 ， 石鱉、扇貝、文蛤。

3、貝殼是由

外套膜 分泌的物質(zhì)形成，主要成分是碳酸鈣。雙殼類動物用 足 運動，用 鰓與水流進行氣體交換，同時完成攝食。(河蚌的運動器官是斧足)

4、軟體動物的主要特征：①柔軟的身體外面有外套膜

，大多有 貝殼 ;②運動器官是 足 。

節(jié)肢動物

5、蝗蟲的身體分為

頭部 ， 胸部 ， 腹部 三個部分，頭部負責(zé)感覺和攝食，有 3個單眼， 1 對復(fù)眼，一對觸角，口器用于攝食;胸部是運動中心，有三對足兩對翅;腹部和呼吸有關(guān)，體表有氣門，蝗蟲用 氣管 呼吸。體表有 外骨骼。(外骨骼不僅能保護自己，還能防止體內(nèi)水分蒸發(fā))

6、外骨骼不隨身體的長大而生長，因此會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象。

金蟬脫殼的“殼”指的是外骨骼。

7、昆蟲的基本特征：有

1對觸角，一般有 2 對翅， 3對足。昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物;昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物，昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的一類動物，原因是具有翅。(如蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂等)昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物。

8、節(jié)肢動物的主要特征是：

體表有堅韌的 外骨骼 ; 身體和附肢 都分節(jié)。

9、常見的節(jié)肢動物有：蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蟬、蝦、蟹、蜱蟲

等。

二、魚

1、現(xiàn)存的動物約有150多萬種，根據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為兩類。

脊椎動物：體內(nèi)有 脊椎骨 組成的 脊柱(魚類、兩棲、爬行、鳥類、哺乳類等);無脊椎動物體內(nèi)沒有 脊椎骨 組成的 脊柱 (原生動物、腔腸、扁形、線形、環(huán)節(jié)、軟體、節(jié)肢動物)。

2、魚是脊椎動物中種類最多的一個類群。

四大家魚指的是青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。

3、鰱魚的鰭有

5 種 7 片，分別是 胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭、臀鰭。(胸鰭、腹鰭和背鰭能維持身體平衡，但背鰭起到關(guān)鍵作用。)尾鰭既是前行動力，又決定身體的運動方向。

4、側(cè)線：感知水流和測定方向。

5、魚能停留在不同的水層，因為鰾能調(diào)節(jié)比重。

6、石斑魚的幼體是

雌 性，發(fā)育到一定階段可轉(zhuǎn)變?yōu)?雄 魚，有性逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

7、魚在水中生活至關(guān)重要的兩點是：1、能在水中呼吸;

2、靠游泳來獲取食物和防御敵害 。

8、魚的身體分為頭部、軀干部和尾部，身體呈流線型，有利于減少魚在水中運動時遇到的阻力。

9、魚是靠

尾部 和 軀干部 的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

10、魚是用鰓呼吸的，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細血管，故鰓為鮮紅色。

鰓絲既多又細，擴大鰓與水的接觸面積，有利于呼吸。口和鰓蓋后緣交替張合。

11、魚的特征：1、生活在

水中 2、體表常有 鱗片 覆蓋3、用 鰓 呼吸4、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

初中如何學(xué)好生物

一、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時，應(yīng)用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。

通過這樣的預(yù)習(xí)，為下一步聽講奠定基礎(chǔ)，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。

對于自己預(yù)習(xí)時還不懂的問題，則是聽講的重要內(nèi)容，一定要當(dāng)堂弄清楚。對于在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預(yù)習(xí)也為將來的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。

很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說明了一個共同點，即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學(xué)習(xí)過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們再來完成這個轉(zhuǎn)化過程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導(dǎo)下完成的，因此應(yīng)該是很順利的。

二、復(fù)習(xí)和作業(yè)

每節(jié)課上，一般老師都要留一定量的作業(yè)，這些作業(yè)的內(nèi)容多是講課的重點內(nèi)容，是應(yīng)該認真對待的。作業(yè)的過程就是復(fù)習(xí)鞏固聽學(xué)知識的過程，但是，很多同學(xué)把作業(yè)僅僅當(dāng)成是一種任務(wù)，甚至當(dāng)成是個負擔(dān)。

因此，急急忙忙趕完作業(yè)，就認為當(dāng)天的任務(wù)完成了，殊不知，這種做法對學(xué)習(xí)的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業(yè)，課下都應(yīng)該先進行復(fù)習(xí)，及時將當(dāng)天老師所講的知識復(fù)習(xí)一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。

心理學(xué)家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究，德國的心理學(xué)家艾賓浩斯的實驗研究成果中，提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律，即遺忘的進程是先快后慢，先多后少。

三、總結(jié)

總結(jié)是指在學(xué)習(xí)完某一章知識，對此章知識進行整理、重組，總結(jié)出該章知識的聯(lián)系、知識的系統(tǒng)或知識的結(jié)構(gòu)，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識。總結(jié)的方法一般可用構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的方法和綱要法。