很多考生在考試的時候都會有一些失分點，那么我們在考試時如何可以避免這些失分點呢?首先要注意我們答題時的的物理語言及是否有詞或字寫錯的，還有我們是否理解了題意在進行解答，這些都是我們的失分點，我們考生要注意自己的失分點及一些錯別詞、亂套公式的現象，來避免失分。

二、保持思路清晰

我們在做題的時候不僅要保持卷面還要保持思路清晰，這讓閱卷老師看起來舒服，心情好了，才能認真批閱我們的試卷，這樣也使我們清晰自己的思路，避免在我們做題時把自己繞進去，容易在這樣的情況下失去最重要大題的分數。

三、注意審題

做試卷會審題是關鍵，我們只有知道理解題目的意思，需要我們知道題目是要我們求什么的，我們才知道該如何開始做，避免審題過快進入我們試題的坑，所以我們考生要注意審題，避免入試題坑。

四、掌握答題技巧

考前考生可以掌握一些答題技巧，才能使我們做題節省時間。我們在做單項選擇題的時候可以使用我們的判斷法、排除法等來選出我們的正確的答案，我們考生在做選擇題的時候，千萬別放棄，要知道我們如果不會做排除錯的答案，距離對的答案就近在咫尺，還有什么理由放棄它呢?還有在做后面的大題目的時候，我們考試可以看圖理解意思之后，在理清思路去做，最好是把會做的做完，實在不會的可以把自己理解的意思用公式套一下試試，千萬不要不做，要知道，只要做了，才有機會得分。

初中物理機械能和內能

一、動能、勢能、機械能

動能：運動著的物體能對其他物體做功，那么這個物體就具有能量。這種由于運動而具有的能叫做動能。物體的動能越大，它對其他物體所做的功就越多。

物體動能的大小與物體的速度和質量有關，物體的速度越大，質量越大，它具有的動能就越大。

勢能：發生彈性形變的物體能對其他物體做功，那么這個物體就具有彈性勢能。

被舉高的物體能對其他物體做功，那么這個物體就具有重力勢能。

物體的重力勢能的大小與其質量和高度有關，質量越大，高度越高，物體所具有的重力勢能就越大。

機械能：動能和勢能的統稱。(PS：一個物體可以同時具有動能和勢能，且動能和勢能能夠相互轉化。)

一般來講，物體由下而上運動，是由動能轉化為重力勢能

物體由上而下運動，是由重力勢能轉化為動能

二、內能、熱傳遞

內能：與熱運動有關的能量。(汽油燃燒所釋放的能量、天然氣燃燒放熱、物體摩擦發熱)(物體內部大量分子的無規則運動) 物體內所以分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和，稱為內能。

由于一切物體內分子的熱運動永不停息，因此任何一個物體都具有內能。

溫度越高，分子的無規則運動就越劇烈，分子運動越劇烈，動能就越大，所以，當物體溫度升高時，物體內所有分子的動能的總和就增加。

同一物體，內能大小與溫度和質量有關。

熱傳遞——改變內能的一種方式

條件：有溫差;

實質：內能的轉移;

方向：高溫物體→低溫物體

熱量：物體在熱傳遞過程中轉移能量的多少。(焦耳)

三、物質的比熱容

1、定義：單位質量的某種物質溫度升高(或降低)1攝氏度所吸收(或放出)的熱量。

2、比熱容是物質的一種物理屬性，與其性質有關——同種物質的比熱容相同，不同物質的不同。(物質的比熱容與物質的質量、體積無關，與物質的種類有關。)

3、單位：焦/(千克·攝氏度)。

4、熱傳遞過程中吸收或放出的熱量：物體在吸熱或放熱的過程中，物體的質量越大、比熱容越大、溫度變化越大，物體吸收或放出的熱量就越多。

溫度升高時：Q吸=cm△t 溫度下降時：Q放=cm△t

補充：冷空氣沿海面吹向陸地，形成海風 冷空氣沿地面吹向大海，形成陸風(海吹陸成海，陸吹海成陸)

四、機械能與內能的相互轉化

1、做功——改變物體內能的另一種方式。(第一種方式：熱傳遞)

2、熱機(熱力發動機)—一種將內能(燃料產生的高溫、高壓燃氣)轉化為機械能的裝置。

3、汽油機工作循環：——可對比柴油機。

吸氣沖程(進氣口打開、活塞向下運動)——壓縮沖程(機械能轉變為內能、活塞向上運動)——做功沖程(內能轉變為機械能、活塞達到頂端而后推動活塞向下運動、燃氣對外做功的過程)——排氣沖程(出氣口打開、活塞向上運動)。

注意：沖程是指活塞從汽缸的一端運動到另一端。

曲軸旋轉2圈，活塞往復2次，四沖程，對外做功一次。

4、內能(對外做功)→機械能 機械能【(摩擦)對內】→內能

5、書本12-27 實驗現象：盒蓋被彈起

原因：將內能轉化為機械能，內能減少，溫度降低，空氣中水蒸氣液化成小水滴。

五、燃料的熱值

質量相同的不同燃料完全燃燒所放出的熱量一般是不同的。

1、燃料的熱值：單位質量的某種燃料完全燃燒放出的熱量。

2、單位：q(J/Kg) Q放=mq

3、熱值是燃料的屬性，與質量、體積、是否完全燃燒無關，與燃料的種類有關。

初中物理電路初探

一、初識家用電器和電路

1、用電器：是利用電能進行工作的裝置——電能轉化為其他形式的能。

2、電源：持續供電的裝置——其他形式的能轉化為電能。

直流電源：電池(正級流向負極) 交流電源：220V 家庭電路。

3、電路： 連接電路：注意事項

①在連接電路過程中，開關必須處于斷開狀態。

②用導線連接電路元件時，要將導線的兩端接在電池盒、燈座、開關的接線柱上，并順時針旋緊，以保證接觸良好。

③連接電池的兩極的導線決不允許以任何方式直接相連，以免造成短路，損壞電源。

電路：用導線把電源、用電器、開關等元件連接起來組成的電流路徑。

通路：在小電燈的電路中，閉合開關，電流中有電流流過，使電燈發光。

斷路：斷開開關，電路中沒有電流，電燈熄滅。

4、電路圖：熟知電路元件及其符號。

二、電路連接的基本方式

1、串聯：把用電器逐個順次連接起來的方式。——串聯電路：①只有一條電流路徑;②各用電器不能獨立工作;③開關控制整個電路。

2、并聯：把用電器并列地連接起來的方式。——并聯電路：①有多條電流路徑;②各用電器獨立工作，互不影響;③干路開關控制整個電路，支路開關控制所在支路。

三、電流和電流表的使用

1、電流強度：表示電流的大小I，單位：安培A——電流表測量大小。

2、電流表使用注意事項：“二要二不一試觸”

①使用前要檢查指針是否指零，如有偏差，要用螺絲刀旋轉表盤上的調零螺絲，將指針調零。

②必須要把電流表串聯在電路中，使電流從標有0.6或3的接線柱流入電流表，從在“—”流出。

③不允許把電流表直接連接到電源的兩極。

④被測電流的大小不能超過電流表的量程。

⑤在使用雙量程電流表時，一般先試用大量程，如電流表示數載小量程范圍內，再改用小量程，這樣讀數更為精確。

3、串聯電路和并聯電路中的電流特點

串聯電路中電流處處相等;并聯電路中，干路中的電流等于各支路電流之和。

四、電壓和電壓表的使用

1、電壓：電路中有電流的形成是由于電路兩端存在著電壓，電源的作用就是維持正負極間有一定的電壓U 單位：伏特V。(干電池：1.5V)

2、電壓表使用注意事項：

①使用前要檢查指針是否指零，如有偏差，要用螺絲刀旋轉表盤上的調零螺絲，將指針調零。

②必須要把電壓表并聯在電路中。

③在使用雙量程電壓表時，一般先試用大量程，如電壓表示數載小量程范圍內，再改用小量程，這樣讀數更為精確。

與電流表有一點不同：可以不經過用電器直接連接到電路中

4、串聯電路和并聯電路中的電壓特點

在串聯電路中，串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和;在并聯電路中，并聯電路兩端的總電壓和各支路兩端的電壓相等。

串并聯電路識別方法

電流流向法：

①途中不分流---------串聯

②途中要分流---------并聯或混聯

拆除法：(識別較難電路)

①拆除任一用電器，其他用電器都不能工作---------串聯

②拆除任一用電器，其他用電器還能工作------------并聯

節點法：(識別不規范電路)

所謂“節點法”：就是不論導線有多長，只要中間沒有電源、用電器等，則導線兩端點均可以看成同一個點，從而找出各用電器兩端的公共點。

第十四章 歐姆定律

電阻(R)：表示導體對電流的阻礙作用。(導體如果對電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過導體的電流就越小)。電阻的單位：國際單位：歐姆(Ω);常用單位：兆歐(MΩ)、千歐(KΩ)。1兆歐=103千歐1千歐=103歐。

決定電阻大小的因素：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的：材料、長度、橫截面積和溫度。(電阻與加在導體兩端的電壓和通過的電流無關)

變阻器：(滑動變阻器和變阻箱)

(1)滑動變阻器：

① 原理：改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的。

② 作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。

③ 銘牌：如一個滑動變阻器標有“50Ω2A”表示的意義是：最大阻值是50Ω，允許通過的最大電流是2A。

④ 正確使用：A應串聯在電路中使用;B接線要“一上一下”;C通電前應把阻值調至最大的地方。

(2)變阻箱：是能夠表示出電阻值的變阻器。

歐姆定律：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

公式：

公式的理解：①公式中的I、U和R必須是在同一段電路中;②I、U和R中已知任意的兩個量就可求另一個量;③計算時單位要統一。

探究電流與電壓、電阻的關系。

①提出問題 ②制定計劃，設計實驗，采用的研究方法是：控制變量法。

③進行實驗，收集數據信息④分析論證⑤得出結論.

電路的串聯有以下幾個特點：(指R1，R2串聯)

①電流：I=I1=I2(串聯電路中各處的電流相等)

②電壓：U=U1+U2(串聯電路中總電壓等于各部分電路電壓之和)

③電阻：R=R1+R2(串聯電路中總電阻等于各部分電路電阻之和)

如果n個阻值相同的電阻R0串聯，則有R串=nR0

電路的并聯有以下幾個特點：(指R1，R2并聯)

①電流：I=I1+I2(干路上電流等于各支路電流之和)

②電壓：U=U1=U2(干路電壓等于各支路兩端電壓)

八年級上冊物理學習方法

一、保持濃厚的學習興趣“興趣是最好的老師”。要學好任何知識，首先你要對所學知識充滿濃厚的興趣。物理本身就是一門特別有趣的學科，據說第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在兩千米高空飛行時，發現身邊有一只小蟲在飛，他伸手抓來一看，竟然是一顆.....!這個故事你信嗎?另有報載，英國的兩位物理學家布拉格頓和欽特里，為了進行實驗，便進到面包房里的烤箱內，將烤箱的溫度逐漸升高，直到烤箱內干燥空氣的溫度升高到160度才停止，他倆竟然在里面停留了幾個小時，然后又安然無恙地走出來了，這可能嗎?要回答這些問題，就需要具備物理知識，因為物理知識就是幫助我們了解自然、解釋自然的，你們看，物理學竟然是這么神奇有趣!

二、學會觀察 物理學是一門和實驗關系十分密切的學科，物理學中規律性的知識都是從物理現象中抽象概括出來的。因此，重視觀察和實驗，對學好物理知識有特別重要的意義。實驗能幫助我們形成正確的物理概念，增強觀察物理現象和分析物理問題的能力，加深對物理規律的理解。巴甫洛夫說過：“應該學會觀察，不會觀察，你就永遠當不了科學家。”如何觀察物理實驗呢? 觀察一般有兩種方式：一是借助于眼睛直接觀察，二是通過儀器進行間接觀察。

三、重視對物理知識的理解 初中階段的物理課程中，主要學習力、電、光、熱、聲的初步知要學習到許多重要的基礎知識，包括基本概念、基本規律等等。對這些基礎知識，要做到力求理解，不能局限于只記住結論。當學習到某個物理知識時，必須想到跟它有關的具體物理事實，明確它所表示的物理意義，知道它主要的應用。每學習一個概念或規律時，都必須弄清它的來龍去脈。即為什么要引入它，它是從哪些現象中用什么方法分析、概括出來的?在此過程中具體使用了哪些實驗裝置?用了哪些思維方法進行研究的? 它有哪些主要的實際應用?它跟一些相關的物理知識有哪些聯系和區別?對物理知識的理解越深刻透徹，知識的掌握才越持久牢固，知識的應用才越靈活自如、得心應手。在應用中，要特別注意的是物理意義的理解及適用范圍和條件。

四、聯系實際學物理 學習物理的目的之一，就是發展基礎理論，發現新的科學規律，為發展生產服務。物理知識與日常生活生產和科學技術密切相關。注重理論聯系實際，能幫助我們更好地理解物理概念和規律。例如：初二的同學學習完力的概念后，聯系生活中踢球、推墻等實例，你會對“力的作用是相互的”有更深的理解;而通過推門這一天天做的動作，體會換用不同作用點、不同方向、不同大小的力，其效果顯著不同，又可進一步加深對力的三要素的認^1.要善于用學過的物理知識分析日常生活中的一些現象，并用來解決一些實際問題，這樣做有助于提髙學習物理的興趣，更有助于對物理知識的理解。試想，當你用學過的物理知識解決了生活中的一大難題時，你該會有多高興!

五、認真做好練習做練習的過程，既可加深對所學知識的理解，發現自己理解、掌握知識中的薄弱環節，進而有目的、有意識地加強對知識的理解掌握，又可以在練習過程中，提高自己分析問題、解決問題的能力。