高考政治題目
高考政治試題中的選擇題是有層次和梯度的,對選擇題中給出的背景材料和時事政治能否理解,對選擇題這種題型解題方法能否自如運用,也非常關鍵,下面是學習啦小編為你整理關于高考政治題目的內容，希望大家喜歡!
高考政治題目
高考政治題目答案
一、單項選擇題(共90分，每題3分，每題只能選一個選項)
1.C 2.A 3.D 4.C 5.B 6.D 7.A 8. D 9. C 10. B
11. D 12. A 13. C 14. B 15. B 16. D 17. C 18.A 19. D 20.A
21. A 22. C 23. D 24. B 25. B 26. D 27. B 28. D 29. C 30. B
二、簡答題(共32分)
31.
(1)社會管理和公共服務或組織社會公共服務
(2)評分量表：
評分觀察行為特征：在解決問題的過程中，用政治基本概念、原理，診斷問題產生的根本原因。
水平等級描述應答表現分數解釋
水平6指出居(村)民自治的內容、組織安排和提高居(村)民主人翁意識是解決問題的關鍵。示例1：激發(fā)居(村)民主人翁意識;自治內容應觸及居(村)民切身利益;居(村)民自治的時間、形式等，要便于大多數居(村)民參加。
示例2：讓居(村)民了解自治權利：自治內容反映居(村)民最關心、最直接、最現實利益;居(村)民自治的組織安排要便于大多數居(村)民參加在解決問題過程中，能運用政治基本概念、原理，診斷問題產生的根本原因。
水平5指出居(村)民自治的內容、和提高居(村)民主人翁意識是解決問題的關鍵。示例3：激發(fā)居(村)民主人翁意識;自治內容應觸及居(村)民切身利益。在解決問題過程中，能運用政治基本概念、原理，診斷問題產生的大部分根本原因。
指出居(村)民自治的內容、組織安排是解決問題的關鍵，同時組織安排表述較完整。示例4：自治內容應觸及居(村)民利益;居(村)民自治的時間、形式等，要便于大多數居(村)民參加。
指出提高居(村)民主人翁意識和居(村)民自治的組織安排是解決問題的關鍵，同時組織安排表述較完整。示例5：讓居(村)民了解自治權利;居(村)民自治的地點、程序等，要便于大多數居(村)民參加。
水平4指出居(村)民自治的內容、組織安排是解決問題的關鍵。示例6：自治內容應觸及居(村)民切身利益;要便于居(村)民參加自治。在解決問題過程中，能運用政治基本概念、原理，診斷問題產生的部分根本原因。
指出提高居(村)民主人翁意識和居(村)民自治的組織安排是解決問題的關鍵。示例7：讓居(村)民了解自治權利;要便于居(村)民參加自治。
指出居(村)民自治的內容和提高居(村)民主人翁意識是解決問題的關鍵，但內容方面表述不明確。示例8：激發(fā)居(村)民主人翁意識;自治內容應觸及居(村)民利益。
水平3指出居(村)民自治的內容是解決問題的關鍵。示例9：自治內容應涉及居(村)民切身利益。在解決問題過程中，能運用政治基本概念、原理，診斷問題產生的少部分根本原因。
指出提高居(村)民主人翁意識是解決問題的關鍵。示例10：激發(fā)居(村)民主人翁意識。
示例11：讓居(村)民了解自治權利。
示例12：讓居(村)民認識到居(村)民自治的重要性。
指出居(村)民自治的組織安排是解決問題的關鍵，同時表述較完整。示例13：居(村)民自治的時間、地點、形式、程序等要便于大多數居(村)民參加。
示例14：居(村)民自治的組織安排要便于大多數村(村)民參加。
示例15：要考慮居(村)民自治的時間、形式等。
指出居(村)民自治的內容和組織安排是解決問題的關鍵，但內容方面表述不明確。示例16：自治內容應觸及居(村)民利益;要便于居(村)民參加自治。
水平2指出居(村)民自治的內容是解決問題的關鍵，但表達不明確。示例17：自治的內容應涉及居(村)民利益。在解決問題過程中，能運用政治基本概念、原理，診斷問題產生的一個根本原因。
指出居(村)民自治的組織安排是解決問題的關鍵。示例18：要便于居(村)民參加自治。
水平1沒有應答;
或應答重復設問
或應答與試題無關。示例19：調動居(村)民自治的積極性。在解決問題過程中，不具有運用政治基本概念、原理，診斷問題產生的根本原因的能力。
說明：
①居(村)民自治內容方面的關鍵詞涉及：最關心、最直接、最現實利益或切身利益等;
②居(村)民自治組織安排方面的核心概念包括：時空、形式、程序安排;便于大多數居(村)民參加;
③居(村)民主人翁意識方面的核心概念包括：居(村)民自治權利，或居(村)民自治重要性等。
32.
(1) 答案示例：
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，又是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表最廣大人民的根本利益，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。建設生態(tài)文明關乎人民的切身利益，關乎我國經濟健康發(fā)展。
依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，法律的權威性，強制性，規(guī)范性，穩(wěn)定性為保護生態(tài)環(huán)境，建設生態(tài)文明提供保障。
因此，黨中央提出用嚴格的法律制度保護生態(tài)文明。
評分量表：
本題采用分析評分法。評分觀察的行為特征：分析問題(社會現象)包含的兩個層次;針對每個層次，分別運用政治基本概念，原理說明原因。
評分項1：黨高度重視生態(tài)文明建設的原因。
水平等級描述分數解釋
水平5闡述黨的性質、黨的領導核心地位，但只表明與生態(tài)文明的內在關系。能運用政治基本概念、原理，邏輯完整的說明產生社會現象的原因。
水平4闡述黨的性質、黨的領導核心地位，但只表明與生態(tài)文明的部分關系。能運用政治基本概念、原理說明產生社會現象的部分原因，但因果邏輯不完整。
闡述黨的性質或黨的領導核心地位，同時闡述生態(tài)文明與人民利益、社會主義現代化建設的內在關系。
水平3闡述黨的性質、黨的領導核心地位，但沒有表明與生態(tài)文明的內在關系。能運用政治基本概念、原理說明產生社會現象的部分原因，但沒有因果邏輯。
只闡述生態(tài)文明與人民利益、社會主義現代化建設的內在關系。
水平2闡述黨的性質或黨的領導核心地位中的部分內容。說明產生社會現象原因的能力較弱，或缺乏因果邏輯，或沒有運用政治基本概念、原理。
只闡述生態(tài)文明與人民利益或社會主義事業(yè)的內在關系。
水平1沒有應答;
或應答與試題無關。不具有說明產生社會現象原因的能力。
評分項2：黨提出用嚴格法律制度進行保護的原因。
水平等級描述分數解析
水平6闡述黨與依法治國的關系,法律特征及其與生態(tài)文明建設的關系。能運用政治基本概念、原理,邏輯完整的說明產生社會現象的原因.
水平5闡述法律特征,同時準確闡述黨與依法治國的關系,但沒有闡述法律與生態(tài)文明建設的關系.能運用政治基本概念、原理說明產生社會現象大部分原因,但因果邏輯不完整。
闡述黨與依法治國的關系,法律特征及其與生態(tài)文明建設的關系,但沒有涉及法律的強制性或權威性特征.
水平4闡述法律的特征及其有生態(tài)文明建設的關系能運用政治基本概念、原理說明產生社會現象的部分原因，但因果邏輯關系不完整。
闡述黨與依法治國的關系，法律與生態(tài)文明建設的關系，但沒有闡述法律的特性.
水平3闡述黨與依法治國的關系。
闡述法律的特性。
闡述法律特征及其與生態(tài)文明建設的關系,但沒有涉及法律的強制性或權威性特征。能運用政治基本概念、原理說明產生社會現象的少部分原因，但因果邏輯關系不完整。
水平2闡述法律的部分特征, 或闡述法律與生態(tài)文明建設的關系,。說明產生社會現象原因的能力較弱，或缺乏因果邏輯。
水平1沒有應答，
或應答與試題無關。不具有說明社會現象產生原因的能力。
(2)評分量表：
評分觀察行為特征：分析資料(社會現象)包含的層次并運用哲學基本概念、原理加以解釋;建立層次之間的關系。
水平 等級描述應答表現 分數解釋
水平6
全面概括方法論。示例1：既要堅持兩點論，又要堅持重點論。
示例2：把兩點論和重點論統(tǒng)一起來。
示例3：兩點是有重點的亮點，重點是兩點中的重點。
示例4：抓主要矛盾，兼顧次要矛盾。能全面分析概括材料，并運用哲學基本概念、原理解釋。
水平5全面概括方法論，但表述不明確。示例5：運用了主要矛盾和次要矛盾辯證統(tǒng)一關系原理
示例6：看到主要矛盾，次要矛盾能全面分析概括材料，但不能運用哲學基本概念、原理精確解釋。
水平4全面概括方法論，但未能概括內在關系。示例7：兩點論和重點論。能分析概括材料，但不能建立層次之間關系。
能運用哲學基本概念解釋概括的材料。
水平3只概括部分方法論。示例8：兩點論。
示例9：重點論。
示例10：抓住主要矛盾。能分析概括部分叫核心材料。
能運用哲學基本概念、原理解釋概括的材料。
水平2只概括部分非核心方法論。示例11：具體問題具體分析。
示例12：用聯系的觀點看問題。能分析概括部分非核心材料。
能運動哲學基本概念、原理解釋概括的材料。
水平1沒有應答;或應答與試題無關。示例13：一切從實際出發(fā)。不能從材料中概括方法論。
33.
答案示例：
評分量表：
評分觀察的行為特征：根據材料信息，運用經濟常識，推測社會現象變化的可能趨勢，并分析最主要的推測依據。
評分項1：對2015-2020年非金融領域實際使用外商投資金額發(fā)展趨勢作出預測的最主要依據。
水平等級描述應答表現分數解釋
水平4①預測依據能能充分支持我國使用外商投資增速放緩的趨勢;
②依據涉及勞動力等生產要素成本。示例1：我國勞動力等生產要素成本持續(xù)上升，外商獲利空間減小。
能運用經濟基本概念、
原理準確推測經濟現象發(fā)展趨勢，并充分分析最主要的依據
水平3①預測依據能支持我國使用外商投資增速放緩的趨勢;
②依據設計國民經濟發(fā)展水平、政府政策等。示例2：我國經濟長期擬定發(fā)展，資本積累增加。
示例3：我國經濟長期穩(wěn)定發(fā)展，人均工資收入增加。
示例4：受我國產業(yè)結構轉型升級影響，外資流入放緩。能運用經濟基本概念、原理準確推測經濟現象發(fā)展趨勢，但不能充分分析最主要的依據。
水平2①預測一句僅能支持我國使用外商投資增長的趨勢，但未能說明放緩的趨勢;
②依據涉及企業(yè)實力、市場環(huán)境、規(guī)模、政治環(huán)境等。示例5：政局穩(wěn)定、環(huán)境逐步完善、市場容量大等，吸引外資流入。
示例6：我國使用外商投資增長是我國企業(yè)引進先進技術，提高勞動生產率，增強自身實力的需要。能運用經濟基本概念、原理較準確推測經濟現象發(fā)展趨勢，，但不能提出最主要的依據。
水平1沒有應答;或依據與預測不一致;或依據不能支持預測;或應答與試題無關。示例7：外商投資意愿下降。
示例8：宏觀調控政策。 不能運用經濟基本概念、原理，準確推測經濟現象發(fā)展趨勢。
www.51jjcn.cn評分項2：對2015-2020年非金融領域對外直接投資金額發(fā)展趨勢作出預測的最主要依據
水平 等級描述應答表現分數解釋
水平4①預測依據能充分支持我國對外直接投資增長的趨勢;
②依據涉及企業(yè)實力、生產要素、市場規(guī)模。實例1：中國企業(yè)實力正逐漸增強，加快走出去步伐(增加跨國經營)，以獲取國際市場、資源、技術。能運用經濟基本概念、原理準確推測經濟現象發(fā)展趨勢，并充分分析最主要的依據
水平3①預測依據能支持我國對外直接投資增長的趨勢;
②依據只涉及企業(yè)實力或生產要素或市場規(guī)模。實例2:中國企業(yè)實力正逐漸增強。
實例3：中國企業(yè)具備較強的國際競爭力。
實例4：中國企業(yè)希望獲取國際市場、資源、技術。運用經濟基本概念、原理準確推測經濟現象發(fā)展趨勢，但不能充分分析最主要的依據。
水平2①預測依據能支持我國對外直接投資增長的趨勢;
②依據只涉及影響我國企業(yè)對外投資的政府相關政策、政治環(huán)境等。實例5：“一帶一路”為中國企業(yè)走出去搭建平臺。
實例6：全球金融危機以后，其他國家擴大對外資的需求。
實例7中國實施互利共贏開放戰(zhàn)略，堅持走出去戰(zhàn)略。能運用經濟基本概念、原理準確推測經濟現象發(fā)展趨勢，但不能充分提出最主要依據。
水平1沒有應答;
或依據與預測不一致;
或依據不能直接預測;
或應答與實體無關。實例8：政府宏觀調控政策。不能運用經濟基本概念、原理，準確推測經濟現象發(fā)展趨勢。
評分項3：作圖預測
水平 等級描述分數解釋
水平5正確畫出兩條折線上升的趨勢，且折線趨勢表明對外直接投資增速大于實際使用外商投資，對外直接投資金額會超過實際使用外商投資金額。且“評分項1” “評分項2”分得的1分及以上。能根據圖表信息，運用經濟常識作出正確預測，將預測結果轉化為圖示。且有較充分的依據。
水平4正確畫出兩條折線上升的趨勢，且折現趨勢表明對外直接投資增速大于實際使用那個投資，對外直接投資金額會超過實際使用外商投資金額。但“評分項1”“評分項2”得0分。能根據圖表信息，運用經濟常識作出爭取預測，并將預測結果轉換為圖示。但依據不充分。
爭取畫出兩條折線上升的趨勢，但折線趨勢沒有表明對外直接投資金額會超過實際使用外商投資金額。且“評分項1”和“評分項2”都得0分。能根據圖表信息，運用經濟常識作出爭取預測，并將預測結果轉換為圖示。且有較充分的依據。
水平3正確畫出兩條折線上升的趨勢，且折現趨勢表明對外直接投資增速大于實際使用外商投資，對外直接投資金額會超過實際使用外商投資金額。
但“評分項1”和“評分項2”得0分。能根據圖表信息，用經濟常識作出正確預測，并將預測結果轉換為圖示。且該預測依據不充分。
正確畫出兩條折線上升的趨勢，但折線趨勢沒有表明對外直接投資金額會超過實際使用外商投資金額。同時，“評分項1”和“評分項2”得0分。能根據圖表信息，用經濟常識作出部分正確預測，并將預測結果轉換為圖示。且該預測依據不充分。
正確畫出兩條折線上升的趨勢，且該預測依據至少得1分。能根據圖表信息做出較少正確預測，并將預測結果轉換為圖示。且依據較充分。
水平2正確畫出兩條折線上升的趨勢，但折線趨勢沒有標明對外直接投資金額會超過實際使用外商投資金額。能根據圖表信息，運用經濟常識作出部分正確預測，并將預測結果轉換為圖示。但該預測依據不正確。
水平1沒有應答：或預測錯誤，如折線徒然下降;折線呈下降趨勢，且依據不能支持預測不能根據圖表信息，運用經濟常識作出部分正確預測，或不能將預測結果轉換為圖示。
三、分析說明題(12分)
34.
唯物辯證法認為，任何事物的變化和發(fā)展，都是內因和外因共同起作用的結果。
對于京劇的傳承，“戲引人”、“人抬戲”中的“戲”指劇本與表演，是內因，“人”指購買戲票的觀眾，觀眾的支持是外因。
內因是事物變化發(fā)展的根據。好的題材加上表演藝術家的表演，是京劇傳承的根本。
外因是事物變化發(fā)展的必要條件，是第二位的原因。觀眾的支持是京劇藝術傳承的重要條件。
外因通過內因起作用，觀眾的支持以好戲為前提。只有通過好戲吸引觀眾，觀眾才會捧戲。以戲爭取票房，以票房支持戲，京劇才能傳承。
評論家只強調了戲，即劇本和演員的重要性，沒有論及“人”，觀眾的支持對于京劇傳承的作用，所以他的論述是不完整的。
評分量表：
本題采用分析評分法。評分觀察的行為特征：概述評價標準;根據評價標準分析材料;獲得評價結論。
評分項1：概述評價標準
水平等級描述分數解釋
水平3全面而透徹地概述內因與外因的辯證關系能概述評價標準
水平2全面概述內因與外因的辯證關系但不透徹能概述部分評價標準
水平1沒有概述內因與外因的辯證關系;
或不能全面概述內因與外因的辯證關系不具有概述評價標準能力
說明：①全面：指準確概述內因與外因的辯證關系;②透徹指在全面基礎上，根據分析需要，對內因與外因的辯證關系作進一步闡釋;③分析中沒有充分運用該評價標準。扣1分。
評分項2：運用評價標準分析材料
水平 等級描述 分數解釋
水平4①分析中概述的材料與哲學原理內在邏輯一致;
②充分分析材料，指出戲是內因，說明劇本與表演是京劇傳承的根本。
③指出論述中忽略了外因，即觀眾支持的作用。
④運用外因通過內因而起作用原理，充分說明“戲引人”、“人拾戲”的關系及其對京劇傳承的作用。能全面的運用評價標準充分地分析材料。
水平3①分析中概述的材料與哲學原理內在邏輯一致;
②充分分析材料，指出戲是內因，說明劇本與表演是京劇傳承的根本。
③指出論述中忽略了外因，即觀眾支持的作用。能運用評價標準分析材料，但評價標準不全面、透徹，材料分析不充分。
水平2①分析中概述的材料與哲學原理內在邏輯不一致情況較多;
②只分析極少材料。如指出劇本是內因，劇本是京劇傳承的根本。運用評價標準分析材料的能力較弱。
水平1沒有分析;
或分析內容與哲學原理內在邏輯都不一致;
或有分析，但不是運用哲學原理進行分析。不具有運用評價標準分析用評價標準進行分析能力。
評分項3：獲得評價結論
水平等級描述分數解釋
水平3①評分項1得2分;
②評分項2得4分以上;
③評價結論與評價標準、分析內在邏輯上一致。能在運用評價標準較充分分析的基礎上獲得評價結論。
水平2①評分項1得2分;
②評分項2得1-3分;
③評價結論與評價標準、分析內在邏輯上一致。能在運用評價標準較充分分析的基礎上獲得評價結論，但分析能力不強。
水平1沒有評價結論;
或有評價結論，但評分項2得0分;
或評價結論與評價標準、分析內在邏輯不一致。不具有獲得評價結論的能力。
四、論述題(16分)
35.
經濟常態(tài)下，增加交通基礎設施投資，將有助于推動我國經濟穩(wěn)定增長，也為經濟結構優(yōu)化創(chuàng)造條件。
經濟常態(tài)下，增加交通基礎設施投資，將有助于推動我國經濟穩(wěn)定增長。經濟增速放緩時，增加經濟基礎設施投資可以帶動相關產業(yè)的發(fā)展，從而進一步拉動社會需求，促進經濟穩(wěn)定發(fā)展。另外，高速鐵路和軌道交通的建設能夠增加交通便捷性、降低居民出行成本，促進居民對休閑、旅游產品消費，發(fā)揮消費的動力功能，拉動經濟發(fā)展。例如,長三角地區(qū)的高速鐵路建成后為杭州帶來了更多的旅游客源，帶動了當地的經濟發(fā)展。
經濟常態(tài)下，增加交通基礎設施投資，將為經濟結構優(yōu)化創(chuàng)造條件，推動我國經濟穩(wěn)定增長。 建設高速鐵路和軌道交通可以降低企業(yè)經營成本，加快生產要素流通與擴散，提高資源配置效率，增加企業(yè)經濟效益。同時交通運輸業(yè)的發(fā)展，能夠促進各經濟部門的緊密結合，推動社會分工和專業(yè)化協作的發(fā)展，推動區(qū)域協調發(fā)展，為加快服務業(yè)發(fā)展、產業(yè)結構升級創(chuàng)造條件，從而優(yōu)化經濟結構。例如，上海地鐵2號線路改善了陸家嘴、張江等地區(qū)商業(yè)結構和局住環(huán)境，使人流、物流和信息有序集聚，為上海建設金融中心和高科技園區(qū)創(chuàng)造了條件。
評分量表:
本題采用分析評分方法。評分觀察的行為特征有:圍繞論題提出總論點;分論點緊扣總論點;論述邏輯連貫而完整，并運用恰當事例論證;正確使用學科術語。
評分項1:論題、總論點(結語)與分論點
水平等級描述
水平4論題、總論點(結語) 、分論點內在一致。即，
①總論點(結語)與論題一致;②大部分有效論點都與總論點(結語)一致。
水平3論題、總論點(結語) 、分論點內在較一致。即，①總論點(結語)與論題一致;
②少部分有效分論點與總論點(結語)一致。
水平2總論點(結語)與論題不完全
水平1沒有提出總論點(結語);或總論點(結語)與論題不一致;
或提出分論點并展開論述，但分論點與論題、總論點(結語)都不一致;
或提出分論點，但都沒有展開論述;或有論述，但沒有提出分論點。
說明: “有效分論點”指與論點(結語) 、論題內在一致，且展開論述的分論點。
評分項2：分論點與論述
水平 等級描述
水平4 ①評分項1得3分
② 圍繞每個有效分論點展開論述，論述邏輯線索連貫且較完整。
水平3①評分項1得3分;②圍繞每個有效分論點展開論述，論述的邏輯線索較連貫，但缺少部分重要邏輯環(huán)節(jié)。或①評分項1得1分或2分;③圍繞每個有效分論點展開論述，論述的邏輯線索連貫且較完整。
水平2①評分項1得1分2分;②圍繞每個有效分論點展開論述，論述缺少重要邏輯環(huán)節(jié)。
水平1①評分項1得0分;②論述中沒有連貫邏輯線索，只是孤立的羅列部分非重要邏輯環(huán)節(jié)，即簡單堆砌建材內容。
說明：
(1)“有效分論點”指與論點(結語)、論題內在一致，且展開論述的分論點。
(2)圍繞論題展開論述應該包括以下邏輯線索：
從投資的視角論證，重要邏輯環(huán)節(jié)包括：帶動相關產業(yè)發(fā)展;拉動社會需求;推動經濟穩(wěn)定增長。
從消費視角論證,重要邏輯環(huán)節(jié)包括：交通便捷,降低出行成本，發(fā)揮消費的動力功能：推動經濟穩(wěn)定增長。
從企業(yè)的視角論證, 重要邏輯環(huán)節(jié)包括：交通便捷，降低企業(yè)經營成本，提高企業(yè)經濟效益。
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