貨幣

1、商品

⑴含義：用于交換的勞動產品

⑵含義基本屬性：使用價值(商品能夠滿足人們某種需要的屬性)

價值(凝結在商品中的無差別的人類勞動)

2、貨幣的含義及本質

⑴含義：從商品中分離出來固定充當一般等價物的商品(貨幣是商品交換發展到一定階段的產物)

⑵本質：一般等價物

3、貨幣的職能

基本職能

①價值尺度：

含義：貨幣具有表現和衡量其他一切商品價值大小的職能

形式：觀念上的貨幣

②流通手段：

含義：貨幣充當商品交換媒介的職能

形式：現實的貨幣

商品流通：以貨幣為媒介的商品交換，公式是商品—貨幣—商品

③其他職能：貯藏手段、支付手段、世界貨幣

4、貨幣流通規律——流通中實際所需要的貨幣量受貨幣流通規律支配

⑴內容：流通中所需要的貨幣量同商品的價格總額成正比，與貨幣的流通次數成反比商品價格總額=待售商品數量×商品價格水平

⑵公式：流通中所需要的貨幣量=商品價格總額÷貨幣流通次數

5、紙幣

⑴含義：由國家(或某些地區)發行的、強制使用的價值符號(國家能決定紙幣的發行量、紙幣的面值，但不能決定紙幣的購買力或者紙幣代表的價值)

⑵優點：制作成本低，易于保管、攜帶和運輸，避免磨損減少貴金屬的無形流失

⑶限度：發行量要以流通中實際所需要的貨幣量為限度。過多易導致通貨膨脹，過少易導致通貨緊縮

6、電子貨幣：

用電子計算機進行貯存、轉賬、購買、支付的貨幣

7、貨幣的發展：

金屬貨幣(金銀條塊—鑄幣)—紙幣—電子貨幣

高考政治必考知識點

影響消費的因素及提高消費水平的措施

影響消費水平的根本因素是經濟發展水平。提高居民消費水平最根本的就是大力發展生產力、提高國家經濟發展水平。

收入是消費的基礎和前提。要提高居民消費水平必須保持經濟穩定增長，增加居民收入。

消費水平還受未來收入預期影響。要提高居民消費水平就必須增加就業、完善社會保障體系，減少其后顧之憂。

收入差距會影響社會總體消費水平，收入差距過大，總體消費水平降低。要提高社會總體消費水平必須加強宏觀調控，采取財政、稅收等手段調節收入分配;統籌城鄉、區域協調發展，縮小收入差距，關注社會公平。

物價變動會影響人們的消費需求(購買力)。要大力發展生產，保證市場有效供給;要加強宏觀調控，穩定物價。

人們的消費行為還受到消費觀和消費心理的制約，應引導人們樹立正確的消費觀。

高考政治知識點總結

一、國體

1.國家(含義;屬性)

(1)含義：國家是經濟上占統治地位的階級進行階級統治的政治權力機構。(或者說國家是階級統治的工具。)

(2)屬性：具有主權屬性、階級屬性和社會屬性。其中，階級性是國家的根本屬性。

2、國體

(1)含義：即國家性質，是指社會各階級在國家中的地位。具體地說，就是國家政權掌握在哪一個階級手中;哪個階級是統治階級，哪個階級是被統治階級。

(2)決定因素：統治階級的性質決定國家的性質。

(3)判斷標志：國家政權掌握在哪個階級手中，實行為哪個階級服務的政策，這是判斷國家性質的根本標志。

3.民主

(1)含義及其階級性：是指在一定階級范圍內(統治階級內部)，按照平等的原則和少數服從多數的原則共同管理國家事務的國家制度。

民主是一種國家制度，是國體(“在一定階級范圍”，即統治階級內部)和政體(“按照平等原則和少數服從多數原則)的統一。民主具有鮮明的階級性，抽象的、完全的民主和全民的民主是不存在的。

(2)民主與專政的關系：是辯證統一的。

一方面，民主與專政是相互區別、相互對立的。民主只適用于統治階級內部，專政則適用于被統治階級。另一方面，民主和專政是相輔相成、互為前提的。民主是專政的基礎，專政是民主的保障。

4.國家職能：

(1)含義：是指國家在階級統治與社會管理中所負的職責和功能。它反映了國家活動的基本方向、根本任務和主要任務。

(2)分類：對內職能(政治統治職能和社會管理職能)，對外職能(保衛職能和交往職能)

(3)國家性質與國家職能的關系：國家性質決定國家職能，國家職能反映國家性質。

5、我國的國體：

(1)名稱及含義：我國的國家性質(國體)是人民民主專政的社會主義國家。人民民主專政的含義

(2)首要標志，階級基礎：工人階級的領導是我國國家性質的首要標志。工農聯盟是我國國家政權的階級基礎，(包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者的聯盟是人民民主專政的社會基礎。)

(3)人民民主專政的本質：是人民當家作主。

(4)特點及優點：廣泛性和真實性。第一，民主具有廣泛性。表現在民主主體的廣泛性和人民享有的民主權利的廣泛性。第二，民主具有真實性。在我國，人民當家作主的權利有制度、法律和物質的保障。

高考政治備考經驗總結

第一、夯實基礎、創建結構，主要實現以下目的：一是學生對已有知識能進行合理有效的整合，對各個模塊的知識能形成有效調度與遷移;二是要對重點、難點內容進行重點攻堅，強基固本;三是要針對學生自身薄弱點，進行查漏補缺。構建知識網絡，每一本書里面都有框題和目題，記住這些將有利于我們對知識點深化記憶，特別是《哲學》這一本書，構建知識網絡來進行強化記憶是取得高分的必走之路因為在政治的非選擇題來說，哲學知識占的分值是相當大的。所以非選擇題部分就得要回歸書本知識，記憶知識也有技巧早讀前可背一些，晚讀后也可以背一些，就這樣一天一點很容易就背完了，切記要反復背，不然就會背了這本忘了那本，特別強調哲學的世界觀和方法論，哲學不外乎就是唯物論、認識論、唯物辯證法。

第二、關于專題，首先，要明確考綱中本專題涉及到的考點，就是要知道高考到底考什么;要再現歷年高考本專題的考點，切實了解高考怎么考。其次是構建體系，雙向著手，把單元體系和主體體系兩條線結合起來，切實實現專題內與專題間內容的有機結合。再次，要針對學情和教情，根據學生自身的特點，在教學中有重點、有針對性地進行有效教學，避免做無用功。同時，還要對易混點進行探究，把以前沒有解決的突出問題和易錯題以錯誤方式呈現，可以讓學生自己總結，還可一以讓學生把總結的錯誤拿出來大家共享，實現學生思維的碰撞。最后，要與其他專題知識鏈接，在這里特別強調角度必須具體。期間，要結合高考真題進行應用與訓練。

高考政治學習技巧

準確理解基本概念

現在的高考政治試題，更加注重學科能力的培養，著重加強思維能力的考查。于是在部分師生中產生了一種誤解，以為基礎知識不重要了。其實，知識和能力兩者是統一的，知識是能力的載體，能力是知識的運用。忽視基本知識片面強調能力，能力將成為一座沙丘之塔。相對于高一年《經濟常識》來說，高二年《哲學常識》的概念、原理更加抽象，不易理解，對這些概念、原理要特別注意記憶、比較、理解，如第一課中的物質和意識，客觀實在和客觀存在，主觀和客觀等概念，如第三課中的`主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方面等原理，對這些易混的概念、原理都要認真比較、理解和記憶、知識掌握要準確，回答問題時要符合要求，有些關鍵字、詞要與教材完全吻合，不能隨意搞錯，如物質概念中的客觀存在，規律概念中的固有的、本質的、必然的聯系等。如果學生能準確把握，考試時就能避免很多失誤。

循環復習，多做練習

政治和歷史、地理一樣都是需要大量記憶的學科。根據記憶遺忘規律，學生除了課前預習，認真聽講之外，課后還要懂得循環復習?？砂呀滩姆譃閹讉€階段或部分，在與教師同步學習到一定階段后，又適時地回到第一階段按照自己的計劃復習。循環復習有利于記憶，做到事半功倍。多做練習，規范答題。回答政治主觀題要做到分點、分段，條理清楚，規范學科用語，原理同材料相結合。為此，學生除了認真聽講、記憶理解外，還要多做練習，正所謂熟能生巧，融會貫通，舉一反三。

理論聯系實際

堅持理論聯系實際的原則，正確處理好人們關注的社會熱點問題，這是政治課的內在要求，也是政治高考命題的一個重要原則。因此，學習《哲學常識》，應該把抽象的哲學原理同社會生活實際相結合。這樣做的話，既能進一步深刻理解哲學原理，又能運用原理分析社會熱點問題，提高考試分析能力。如國家的宏觀調控問題一直是高考的熱點問題，哲學常識的物質決定意識原理要求一切從實際出發;矛盾的特殊性要求具體問題具體分析;聯系的觀點看問題;量變和質變的關系等原理都可以加以結合。教學實踐證明，若能將熱點問題賀教材原理巧妙對接賀正確運用，就能使學生學有所長，適應高考的要求，在高考中取得好成績。