歷史高考在公民教育方面的優勢：采用新材料,創設新情境;優化設問方式;完善評價方式以及注重歷史與現實相結合。下面是學習啦小編為你整理關于2017高考歷史題的內容，希望大家喜歡!

　　2017高考歷史題

　　2017高考歷史題答案

　　24. 【答案】B

　　【解析】：南北朝時期，國家分裂，故排除A，C。材料中“派出身低微、品級低下的官員到地方各州出任典簽。典簽職微權重”，材料中“諸州聞有典簽，不聞有刺史”表明不是皇室貴族勢力下降，排除D，故答案為B。

　　25. 【答案】D

　　【解析】本題考查中國古代經濟重心南移的知識，旨在考查學生全面解讀材料的能力。由材料蘇州府市鎮密度大來看，以及“一般不超過農家一日舟行往返足以完成買賣的路程”，說明江南地區農村農產品商品化生產程度較高，故選D;“水路交通發達”反映的是材料的現象，不能表現實質，排除A;B不能全面反映材料的內容，排除;材料無法體現“市鎮經濟開始興起”，排除B。

　　26.【答案】D

　　【解析】據材料“君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本歟”、“其為人也孝弟，而好犯上者鮮矣，不好犯上而好作亂者，未之有也”。結合所學知識可知，這反映了孔子借助孝悌等人倫情感維系家國社會秩序，故D正確。依賴外在禮儀，沒有突出人倫情感，故A排除。材料無法體現推己及人實現人際關系和諧，故B排除。孔子時期沒有形成完整的政治思想體系，故C排除。

　　27. 【答案】A

　　【解析】

　　試題分析：根據材料信息“客觀上成為進步改造落后的過程”可知西方侵略對落后國家和地區具有客觀進步作用，由此可見作者強調的是對于西方侵略要理性對待，故A項為最佳答案;材料反映的主題不是“為西方的侵略進行辯護”和“侵略戰爭的必然性”，故BC項不正確;材料中雖然提到“侵略者”是“進步者”，“反侵略者”是“落后者”，但作者強調的是西方侵略的客觀進步作用，而不是分析和比較中西社會差距，故D項不正確。

　　28.【答案】C

　　【解析】本題考查獲取材料信息、調用所學知識的能力，抓住題干中“中國人中的世俗理性的最初覺醒”“為民族生存而激發的以務實地擺脫危機為目標的避害趨利的意識”的信息，聯系所學可知，鴉片戰爭之后，魏源的“師夷長技以制夷”的思想邁出了近代中國向西方學習的第一步，符合題干中最初覺醒的要求，故C項正確;A項與題干“為民族生存而激發的”的信息不符，故A項錯誤;B、D項與題干要求“最初覺醒”不符，故排除。

　　29.【答案】B

　　【解析】解讀表格信息，可知在江南制造局支出項目中，訂購物料及預付各洋行定銀的支出占到總計百分比的49.50%，是最主要的開支。這就充分說明當時中國已卷入資本主義世界市場。A項和D項在江南制造局支出(1867～1894 年)表中沒有體現，C項表述錯誤，江南制造局的產品不投放市場，只歸官府使用。故選B。

　　30.【答案】B。

　　【解析】從材料中得知，此題為井岡山革命時期，排除D，而材料中反映的是中共政策的調整，排除A，本題沒有體現以發展農業生產為各項工作的中心，排除C，而材料中“建立之初，中共實行土地收歸蘇維埃政府所有”到“土地歸農民所有，農民可自由支配土地”，故答案為B。

　　31. 【答案】D

　　【解析】

　　試題分析：本題考查學生解讀分析史料能力。材料的主旨是羅馬法中對于婦女的財產繼承權原先有嚴格的限制，但隨著羅馬的發展，婦女的財產繼承權突破了限制，越來越大。出現這種情況主要是由于法律有漏洞可鉆，說明羅馬法關于財產關系的規范是不夠嚴密的，故答案選D。A項說法錯誤，那時女子地位與男子相比，還遠遠稱不上“平等”。B材料表達的意思是婦女利用漏洞獲繼承財產，這種繼承本身不符合公民法的本意，只是鉆了程序的漏洞。C項表述錯誤，婦女開始占有大宗財產是在“羅馬在地中海地區的擴張”之后，即羅馬帝國時期，主要體現了“萬民法”的靈活性。

　　32.【答案】B

　　【解析】：圖中給出的1776年指的是亞當·斯密發表的《國富論》一書，反映的是自由主義理論出現，國家奉行自由放任的經濟政策，造成了1929年的經濟大危機;1936年凱恩斯發表《就業、利息與貨幣通論》，凱恩斯主義盛行，1973年的經濟滯脹說明一定程度上面凱恩斯主義失靈，80年代初，里根奉行新自由主義理論，經濟開始復蘇，故答案為B，而A、C、D均不符合題意要求。

　　33.【答案】B

　　【解析】A不能全面反映材料的主旨;C不符合史實，表述錯誤;D不能夠反映材料的實質;“在經濟領城的口號是自由放任”說明經濟上主張經濟自由化，“這種對政府干涉的反對”，說明要求政治民主，材料體現出政治民主化和經濟自由化緊密聯系，故選B。

　　34.【答案】B

　　【解析】據材料信息可知主要描述的是美國人對中國的擔心，并沒有強調中美在亞太地區的爭奪，故A項排出;據材料中“美國人擔心中國試圖把美國趕出亞洲，太平洋共同體建設能夠緩解雙方的擔心”可知其說明了中國的崛起挑戰了美國在亞洲的權威，故B項正確;中美之間存在社會利益與制度的差異，所以兩者之間的分歧是無法消除的，太平洋共同體建設僅能起到緩解的作用，無法消除，故C項排出;當前世界格局還沒有形成，還是一個發展的過程，故D項排除。

　　35.【答案】 C

　　【解析】本題考察史學常識。根據所提供的材料，“世界的歷史”強調世界各國密切的聯系，“各國歷史的相加”強調各國歷史是孤立的，世界是分裂的。C項“光明之城”和“黑暗之城”強調二者的區別和對立，符合“各國歷史的相加”，因此答案為C。

　　40. 【答案】(1)原因：實行海禁和閉關政策，對外貿易遭受打擊;實行重農抑商政策，資本主義萌芽發展緩慢;金融創新力度有限，業務范圍局限單一，難以對經濟轉型提供強有力的支持;商業模式缺乏創新，商幫仍是傳統意義的家族商人。(每點3分，任答3點,共9分)

　　(2)條件：制度建設，建立完善的君主立憲制;金融創新，建立股份制銀行和金本位體制;進行法制化建設，完善金融制度;實行產業升級，開展工業革命，加強經濟實力;建立自由主義經濟體系;建立銀行信用體系。(每點4分，仼答4點，共16分)

　　41. 【答案】

　　示例一：(6分)

　　觀點：古代----伏爾泰高度贊賞中國文化，但有失偏頗，美化的成分很大。(2分)

　　論證：中國古代制度文化長期領先世界，并有鮮明的特色，如科舉制度、世俗政治、重視教化等。但實行君主專制，皇權凌駕法律，是人治而非法治;儒家宣揚綱常倫理的等級秩序和重理輕欲的人性禁錮，其實是一種變相的宗教迷信。伏爾泰美化中國制度文化，其目的在于借中國文化來宣傳其改造法國社會的啟蒙思想。(4分)

　　示例二：(6分)

　　觀點：近代-----西方人對中國的認識是片面的，有故意丑化之嫌。(2分)

　　論證：近代中國，統治者固然愚昧腐朽，政治經濟落后，但中國人民是勇于反抗外國侵略，也順應潮流追求進步的：太平天國、義和團、五四運動、抗日戰爭都體現了中國人民不屈不撓的斗爭精神;洋務運動、清末新政、“一戰”期間民族工業“短暫春天”都推進了中國經濟的工業化，戊戌變法、辛亥革命則推動了中國政治民主進程。西方人丑化中國，是長期以來“西方中心”論的產物，也是美化其對華侵略的需要。(4分)

　　示例三：(6分)

　　觀點：當代----看到了中國的崛起，但冷戰思維明顯。(2分)

　　論證：改革開放以來，中國特色社會主義現代化建設取得巨大成功，成長為世界第二大經濟體，科技發展突飛猛進，大國地位進一步確立，在逐步實現中華民族的偉大復興。面對被中國趕超的現實，某些西方國家為遏制中國，或渲染中國威脅論，挑唆周邊國家與中國對立，或宣揚中國崩潰論，唱衰中國，企圖制造中國內亂，應該引起我們的高度警惕。(4分)

　　44. 【答案】

　　(1)打擊地方割據勢力，加強中央集權;增加財政稅收;國力強盛。(6分)

　　(2)特點：對反抗與歸順人員區別對待;政治管理與軍事威懾相結合;政治改革與經濟文化建設并舉。(4分，任意兩點即可)作用：打擊了土司割據勢力，加強了中央集權;打破了西南地區的封閉狀態，促進了當地經濟及文化教育事業的發展;促進民族融合、邊疆穩定，有利于統一多民族國家的鞏固和發展。(5 分)

　　45. 【答案】

　　(1)特點：暴力性;恐怖范圍擴大化;以傷害無辜民眾為目標;襲擊手段多樣化;嚴重危害公共安全(危害性大)(每點2分，任答3點，共6分)

　　(2)原因：宗教極端主義的發展;霸權主義、強權政治的存在;國際間貧富差距的拉大。(6分)

　　措施：建立公正合理的國際政治經濟新秩序;加強反恐的國際合作;充分發揮聯合國的主導作用。(3分)

　　46.【答案】

　　(1)內涵：經世致用、品端學優、潔身自好。(3分)

　　原因：自然經濟的產物;儒家思想的影響;個人的家國情懷。(6分)

　　(2)依據：左宗棠是洋務派的代表人物，推進了中國近代化進程;他收復了新疆，化解了西北邊疆危機，捍衛了國家主權，符合人民的利益;其塞防和海防并重的思想，順應了近代化潮流。(6分，答對3點即可得6分)

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