距離高考時間已經不多，從戰略的意義上說，此時最為有效的復習方法，是總結一些靠記憶就能得分的知識點，并熟讀熟背。古詩詞鑒賞是一個很容易通過最后突擊得到提高的題型，下面是學習啦小編為你整理關于高考詩歌鑒賞萬能公式的內容，希望大家喜歡!

　　高考詩歌鑒賞萬能公式：修辭手法

　　1.本詩在表達感情時主要運用了什么修辭(表現)手法?試結合全詩作簡要賞析。2.詩的第x句/x聯運用了什么表現(修辭)手法?有何作用?試結合全詩作簡要賞析。

　　①先答出具體運用的某修辭手法，②再答該修辭的作用術語+詩句內容，③最后點出運用該修辭所表達的詩人的情感。

　　本詩(或第x句或第x聯)運用了…的修辭手法，…(該修辭的作用術語)地寫出了…(詩句解說)，表達了詩人…的情感。【公式】表現手法賞析的表述：具體手法+作用術語+詩句內容+表達情感

　　移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：詩人采用什么樣的表現手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深情?試結合詩句具體分析。

　　詩人采用擬人化的手法，用“系”“相識”“欲別”等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達了對湖上亭的深情。

　　高考詩歌鑒賞萬能公式：描寫手法

　　1.這首詩的細節描寫很成功，試結合詩句作簡要簡要析。2.這首詩在景物描寫上有何特色和作用?3.這首詩在描寫方面有何特色?

　　①先找準描寫的特色(細節描寫、白描、正面與側面描寫;景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序);②后相關詩句簡要解說;③再作用分析

　　(1)本詩在描寫上成功地運用了…描寫，寫出了…(詩句解說)，烘托了詩人…的感情。(2)本詩在景物描寫上的特色是…，這樣的描寫使景物…(答作用，如動靜結合，虛實相生)，同時渲染了…的氣氛，表達出詩人…的感情。【公式】同上

　　秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復空匆匆說不盡，行人臨發又開封。問：“行人臨發又開封”這是一個成功的細節描寫。請結合全詩簡要分析這一細節描寫的成功之處。

　　這一細節看似平常，但它既照應了“意萬重”，又緊承“復恐”，寫活了行人對家書的重視和對親人的深切思念,，寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的復雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉思之情。

　　高考詩歌鑒賞萬能公式：抒情方式

　　1.詩歌在抒情方式上有何特點?請結合詩句作簡要賞析。2.這首詩詩人是怎樣抒發感情的?請結合詩句作簡要賞析。3.第x句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。

　　①先確定詩是直接抒情還是間接抒情;若是間抒，則再確定具體又是哪一種;②后結合詩句簡要解說所寫內容和所抒感情;③最后點明這種抒情方式的作用，要用到術語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。

　　這首詩運用了…的抒情方式，全詩主要寫了…(內容)，抒發了…的感情，這種方式使詩人情感的抒發顯得…(用術語)【公式】抒發情感的理解的表述：通過什么(表達技巧[間接考查點])+抒發(寄寓、揭露)什么感情。【說明】此公式是對未知情感的分析。

　　端居李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點?請簡要分析。

　　在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。

　　高考詩歌鑒賞萬能公式：思想情感

　　1.本詩表達了詩人怎樣的思想感情?2.這首詩的主旨是什么?

　　①先感悟這首詩是樂詩還是哀詩;②再結合詩句內容分析樂或哀的原因;③最后確定具體的感情是什么。

　　這首詩通過對…的描寫，展現了一幅…的畫面，表達了詩人…的思想感情。【公式】詩詞感情分析題的表述：詩詞感情(作者心情)+理由(能說明該感情的意象[間接考查點]+表現這種感情的動詞、形容詞或名詞)【說明】此公式是對已知情感的分析。

　　詠懷古跡杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。問：詩人怎樣的思想感情?　　這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。

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