環境保護涉及的范圍廣、綜合性強，它涉及自然科學和社會科學的許多領域等，還有其獨特的研究對象。下面是學習啦小編為大家推薦的高考地理環境保護專項訓練，僅供大家參考!

　　高考地理環境保護專項訓練及參考答案

　　(2017•新課標Ⅰ卷)44.[地理——選修6環境保護](10分)

　　干旱區的檉柳為耐旱灌木，側向枝條多，種子多，不易發生病蟲害，移栽易成活。近年來，某東北林區的公路綠化中引種了檉柳，生長良好。然而不久，在公路兩側的天然林中，發現了檉柳幼苗。

　　分析該林區潛在的檉柳入侵天然林的危害。

　　【答案】檉柳種子多，繁殖快(易擴散)，侵占其他植物的生存空間;側向枝條多，妨礙其他喬木幼苗的生長，導致森林結構變化(喬木林向灌木林演化)。破壞食物鏈，減少植食動物數量。

　　考點外來物種對當地環境的影響。

　　【點睛】該題考查生物入侵的危害。結合檉柳自身的特點說明生物入侵造成的危害，注意結合材料，側重說對周圍物種生存造成的影響。

　　(2017•新課標Ⅱ卷)44.[地理——選修6環境保護](10分)

　　我國南方紅壤丘陵地區因受人為干擾，地表植被遭到破壞，土壤侵蝕嚴重，出現“紅色荒漠”(圖8)。為治理這一環境問題，20世紀80年代，當地采用人工種植松樹和自然恢復等方式造林育林，形成了不同的植被景觀。

　　圖8

　　分析自然恢復的次生林比人工松林防止水土流失效果更好的原因。

　　【答案】植被結構更復雜，截留降水效果更好;地表植被更豐富，延緩地表徑流匯流速度，地表水下滲作用更強，涵養水源效果更好;地下根系更發達，固土能力更強;植被多樣性更好，水土保持更穩定。

　　考點不同植被對地理環境的影響。

　　【點睛】森林可以涵養水源、防風固沙、防止水土流失，植被恢復是水土流失治理的根本，人工林與天然林相比，森林結構簡單，樹種單一，草本植物少，覆蓋率差。

　　(2017•新課標Ⅲ卷)43.[地理——選修6環境保護](10分)

　　人們受經濟利益驅動，砍伐熱帶雨林，種植橡膠、油棕等熱帶經濟作物。觀測發現，在一些地區，人工種植的橡膠林內濕度明顯低于雨林。

　　分析這些地區人工種植的橡膠林比雨林濕度低的原因。

　　【答案】(天然林層次豐富，林冠密度高，)人工種植的橡膠林層次單一，林冠密度較低，截留的降水量較少。地表(缺乏草本、灌木等的保護，)水分易散失。土壤裸露，土壤蓄水能力較低。

　　【解析】首先，天然林層次豐富，林冠密度高，較人工種植的橡膠林截留的降水量多，涵養水源的能力強。其次是人工種植的橡膠林地表缺乏草本、灌木的保護，水分易散失，且土壤蓄水能力較低，涵養水源的能力弱，因而人工種植的橡膠林比天然的雨林濕度低。

　　考點不同森林環境效益差異的成因分析。

　　【點睛】解答該題的關鍵是區別天然原始林與人工林的環境效益的差異。天然原始林森林茂密，涵養水源能力強，人工林樹種單一，林冠密度較低，涵養水源的能力弱。原始森林，又稱原生林，是指一個森林已經達到非常長久的年齡而沒有遭到顯著的干擾，從而表現出獨特的生態特征，并可能被歸類為頂極群落。原生特性包括多樣化的樹有關的結構，提供多樣化的野生動物棲息地，增加了森林生態系統的生物多樣性。多樣化的樹結構的概念包括多層樹冠和樹冠間隙，很大變化的樹的高度和直徑，多樣的樹種和綱，和多種大小的木質殘體。

　　(2017•江蘇卷)D.[環境保護]渤海灣濕地資源豐富，是候鳥紅腹濱鷸遷徙途中最重要的營養補給站，21世紀以來，其全球數量不斷減少，平均壽命不斷縮短。圖24為“渤海灣海岸線長度變化及空間分布示意圖”。回答下列問題。(10分)

　　(1)濱海濕地的生態環境功能主要有_______。(2分)

　　(2)2000—2010年渤海灣岸線長度變化的主要特征有_______，其原因有_______。渤海灣岸線變化對紅腹濱鷸生存環境的影響有_______。(6分)

　　(3)為改善紅腹濱鷸的生存環境，保護渤海灣濕地的措施有_______。(2分)

　　【答案】

　　(1)維持生物多樣性;凈化水質

　　(2)人工岸線總體增加;自然岸線變化不大圍海養殖;填海造地棲息地減少，食物來源減少;環境污染加重

　　(3)建立自然保護區;加強依法管理;提高濕地保護意識等(任答一點)

　　【解析】

　　(3)為改善紅腹濱鷸的生存環境，需要加強依法管理，提高濕地保護意識，建立自然保護區。

　　【點睛】

　　一、濕地的主要功能

　　二、保護濕地的措施

　　1.加強濕地立法，完善濕地保護的政策和法規體系;

　　2.加強濕地保護力度和各級濕地保護管理機構建設，建立濕地保護管理的協調機制;

　　3.增加對濕地保護的資金投入;

　　4.重視濕地調查、監測、保護、恢復等的科技支撐工作;

　　5.加強對濕地保護小區的建設與管理;

　　6.提高廣大群眾的濕地保護意識。

　　圖片來源：正確教育