通過(guò)制定明確的規(guī)章制度和流程，可以確保政府各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，減少不必要的浪費(fèi)和冗余。這里給大家分享教師管理制度相關(guān)，方便大家寫教師管理制度相關(guān)時(shí)參考。

教師管理制度相關(guān)篇1

中國(guó)當(dāng)代民辦教育發(fā)展到今天，已經(jīng)走過(guò)20多年的發(fā)展歷程。民辦教育的地位已經(jīng)由原來(lái)的“補(bǔ)充作用”逐漸演變到與公立教育“共同發(fā)展”的格局，民辦教育也逐漸在更廣的范圍內(nèi)被人們所理解和接受。《民辦教育促進(jìn)法》的出臺(tái)進(jìn)一步為民辦教育的發(fā)展提供了更為寬松的環(huán)境。與此同時(shí)，隨著各類民辦教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增多，民辦教育市場(chǎng)逐漸走向成熟和理性，民辦學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、管理模式等方面已呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，各個(gè)民辦學(xué)校的發(fā)展也由規(guī)模擴(kuò)張逐漸轉(zhuǎn)向追求辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)品牌。在民辦學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展的今天，民辦學(xué)校教師群體，日漸成為影響民辦學(xué)校生存和發(fā)展的核心因素，受到民辦教育的辦學(xué)者、管理者及理論研究者的關(guān)注和研究。

新世紀(jì)以來(lái)，我市民辦教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。僅以廣德縣為例，目前義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校就有10所，學(xué)生數(shù)達(dá)到全縣學(xué)生數(shù)的近30%。在民辦教育蓬蓬勃勃的發(fā)展的今天，如何辦好民辦教育，除了具備必備的硬件條件和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施外，關(guān)鍵是要加強(qiáng)教師管理。在制約民辦教育發(fā)展的眾多因素中，教師流動(dòng)性和素質(zhì)問(wèn)題尤為突出。

教師流動(dòng)性過(guò)大，是民辦學(xué)校發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題。少數(shù)民辦學(xué)校在創(chuàng)辦的第一學(xué)年教師的流動(dòng)率在50%以上。教師流動(dòng)頻繁，不僅不利于學(xué)校形成一個(gè)穩(wěn)定的具有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的教師團(tuán)體，增加了師生間相互了解的難度，也可能對(duì)學(xué)生的心理、情感等方面的發(fā)展產(chǎn)生消極影響，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。更有甚者，因教師的流動(dòng)帶來(lái)生源的流失和家長(zhǎng)的不信任則直接危及到民辦學(xué)校的生存問(wèn)題。

近年來(lái)，國(guó)家在公立教育尤其是基礎(chǔ)教育的投入加大，民辦學(xué)校在與公立學(xué)校在辦學(xué)硬件上的差異性在縮小，民辦學(xué)校吸引家長(zhǎng)的硬件優(yōu)勢(shì)逐漸的喪失。此外，部分原民辦學(xué)校的辦學(xué)特色在公立學(xué)校中開(kāi)始出現(xiàn)或得到強(qiáng)化，如小班化教育，也因人口出生率的下降，就學(xué)人口減少目前已在不少公立學(xué)校試行。英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等特色教育在社會(huì)大環(huán)境下，公立學(xué)校也逐漸得到了普及和強(qiáng)化。此時(shí)，民辦學(xué)校都已深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀師資已成為現(xiàn)階段家長(zhǎng)擇校的重要砝碼。

隨著民辦教育機(jī)構(gòu)的不斷涌現(xiàn)，民辦學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇。在民辦教育發(fā)展的新階段，這種競(jìng)爭(zhēng)的形式也由對(duì)生源數(shù)量和對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的淺層次競(jìng)爭(zhēng)延伸到學(xué)校內(nèi)涵的競(jìng)爭(zhēng)，而內(nèi)涵競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)深入到教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)中來(lái)。提高教學(xué)質(zhì)量靠什么?靠很多“軟”性的因素，如教學(xué)特色、教學(xué)改革等等，但最基本的還是師資，這是內(nèi)涵競(jìng)爭(zhēng)的重要板塊，也是決定民辦學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中能否取勝，能否在現(xiàn)階段去的更大的生存和發(fā)展空間的重要因素。因此，他們?yōu)榇苏归_(kāi)了對(duì)優(yōu)秀教師資源的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，也為如何穩(wěn)定現(xiàn)有的優(yōu)秀師資、開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的教師資源加強(qiáng)了教師管理的研究工作。

民辦學(xué)校教師是伴隨著民辦學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，其規(guī)模隨著民辦教育的發(fā)展而壯大。但是，民辦學(xué)校教師來(lái)源復(fù)雜，主要有以下幾種情況：

1、辭職、停薪保職、請(qǐng)假。在民辦學(xué)校發(fā)展的初期，民辦學(xué)校需要一批成熟的骨干教師來(lái)?yè)纹穑虼瞬幌Ц咝絹?lái)聘請(qǐng)?jiān)k學(xué)校的優(yōu)秀教師。而部分中青年教師因不滿公立學(xué)校的體制、待遇、人際關(guān)系、生存環(huán)境等，離開(kāi)公立學(xué)校，到民辦學(xué)校工作，一是追求高待遇，希望得到的待遇與自身的價(jià)值相匹配;二是希望換個(gè)環(huán)境(他們大多在一所學(xué)校一干就是十多年，不少人都有“懷才不遇”之感)，尋求更廣闊的發(fā)展空間。他們大都是原學(xué)校的骨干教師或中高層管理干部(主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、副主任居多)，他們的教育思想已成熟，職業(yè)理想已經(jīng)穩(wěn)定，業(yè)務(wù)能力與水平較高，體力和心理能力都較強(qiáng)，這批教師是民辦學(xué)校得以生存、發(fā)展的中堅(jiān)力量。

2、大學(xué)畢業(yè)生。由于國(guó)家的大學(xué)生就業(yè)政策從以前的統(tǒng)招統(tǒng)分改變?yōu)樽灾骶蜆I(yè)，20__年以后畢業(yè)的大學(xué)生分配普遍面臨就業(yè)壓力，難以找到理想的工作，使得不少大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)自愿來(lái)到民辦學(xué)校工作。還有一些非全日制普通高校的大學(xué)畢業(yè)生，如電大、函授、成人大學(xué)等學(xué)校的畢業(yè)生，由于沒(méi)有編制，工作也難找，民辦學(xué)校的創(chuàng)辦實(shí)際上為他們提供了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，再加上，剛走出校門，思想相對(duì)開(kāi)放，沒(méi)有過(guò)多的顧慮和羈絆。這批教師是民辦學(xué)校教師的重要組成部分。

3、退休。含正常退休、病退、內(nèi)退等。民辦學(xué)校的老教師基本上都是這種情況。他們經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)，在退休教師群體中，事業(yè)心強(qiáng)，耐不住閑，敬業(yè)精神佳。退休后本著發(fā)揮余熱或二次創(chuàng)業(yè)的想法，到民辦學(xué)校，一可以解決退休后的不習(xí)慣和寂寞，二可以從較高的報(bào)酬中體驗(yàn)到自己的價(jià)值。

4、外地人員。多來(lái)自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育投入嚴(yán)重不足，教育教學(xué)設(shè)施落后，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差，教師地位很低，工資待遇很差，或是因?yàn)榧彝ァ⒏星榈仍騺?lái)到民辦學(xué)校。他們大都有一技之長(zhǎng)，能力很強(qiáng)。

以上教師來(lái)源的調(diào)查分析，我們可以看出，民辦學(xué)校的教師來(lái)源實(shí)際上并不單純，在管理上難度很大。民辦學(xué)校教師一踏入民辦教育，兩個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題就擺在面前：一是喪失了有力的保障，二是面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)秀教師難求、難留，教師流動(dòng)性大，學(xué)校團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值觀難以形成，諸如此類的問(wèn)題反映出民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的不良心態(tài)。調(diào)查研究表明，民辦學(xué)校教師群體中普遍存在著諸如失落感、浮躁感、壓抑感、憂慮感和漂泊感等不良心態(tài)，嚴(yán)重影響著民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一些教師來(lái)到民辦學(xué)校后，待遇的確有了較大的提高，但與他們當(dāng)初的期望值相比，還有一定的差距，心中不免產(chǎn)生一種“酸溜溜”的感覺(jué)，此為失落之一。更讓他們感到失落的是，原來(lái)在公辦學(xué)校時(shí)的那種榮譽(yù)感和成就感沒(méi)有了。他們所來(lái)到的民辦學(xué)校大都辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，在社會(huì)上沒(méi)有多少名氣，生源質(zhì)量不好，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也遠(yuǎn)不及公辦重點(diǎn)學(xué)校，教師的教學(xué)工作一時(shí)難以見(jiàn)到明顯的成效;教師在學(xué)生和家長(zhǎng)心中的地位似乎也一落千丈(一些學(xué)生和家長(zhǎng)把教師看成是“打工仔”)，有的學(xué)校管理者(主要是辦學(xué)者)對(duì)教師也不夠尊重;社會(huì)上包括一些教育行政部門對(duì)民辦學(xué)校的教師還心存偏見(jiàn)，教師理應(yīng)參與各種社會(huì)活動(dòng)，享受法律賦予的各種政治權(quán)利的渠道嚴(yán)重受阻，到了民辦學(xué)校一下子變成了“二等公民”，評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、出外參加社會(huì)活動(dòng)都沒(méi)自己的份了。工作壓力大了，勞動(dòng)量增加了，但自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的成就感卻失落了。同時(shí)，民辦學(xué)校為了能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展，其運(yùn)營(yíng)和管理常常帶有濃厚的急功近利色彩。虛假的宣傳、浮夸的成績(jī)和形式主義的包裝，多于扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)研究和科學(xué)有效的教學(xué)常規(guī)管理;新理念、新口號(hào)多于求真的思考和務(wù)實(shí)的探索。在對(duì)教師的管理和要求上，要求教師付出的多，給教師創(chuàng)造的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)少。一些民辦學(xué)校沒(méi)有最基本的教學(xué)常規(guī)管理制度，沒(méi)有集體備課活動(dòng)，也沒(méi)有教學(xué)科研氛圍，更談不上旨在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師培訓(xùn)制度。有的學(xué)校反倒是制定了一系列限制教師專業(yè)發(fā)展的不合理的規(guī)矩，如不準(zhǔn)教師在職參加學(xué)歷進(jìn)修，限制教師考編制、公務(wù)員等，限制教師外出參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。民辦學(xué)校的教師就像一架不上油的教書(shū)機(jī)器，年復(fù)一年，照本宣科，逐漸變得心浮氣燥，只把教書(shū)當(dāng)成謀生的手段，做一天和尚撞一天鐘，拋卻了干一番事業(yè)的雄心壯志，失去了專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)感，工作責(zé)任感也大打折扣。再則，民辦學(xué)校的教師有一種壓抑的心態(tài)——沒(méi)有幸福感。調(diào)查表明，由于對(duì)原工作地區(qū)的人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀不滿，對(duì)自己的生活狀態(tài)不滿而“離家出走”的教師占了85%以上。顯然，對(duì)于大多數(shù)在職教師來(lái)說(shuō)，丟掉鐵飯碗，來(lái)到民辦學(xué)校的目的之一，就是希望工作得更開(kāi)心，生活得更幸福。然而，來(lái)到民辦學(xué)校以后卻發(fā)現(xiàn)事與愿違。對(duì)于辦學(xué)者來(lái)說(shuō)，教師是“打工仔”，不再是學(xué)校的主人，舉止言行都要看“老板”的臉色。除了按要求完成繁重的教育教學(xué)工作以外，學(xué)校的任何決策、決定都與教師無(wú)干，不該問(wèn)的不能問(wèn)，該說(shuō)的也不敢說(shuō)，就連與自己切身利益有關(guān)的規(guī)章制度的制定和政策的出臺(tái)，教師也幾乎沒(méi)有任何知情權(quán)和發(fā)言權(quán)。少數(shù)民辦學(xué)校沒(méi)有建立工會(huì)組織，即使有工會(huì)，也是形同虛設(shè)，從來(lái)沒(méi)有召開(kāi)過(guò)教職工代表大會(huì)。對(duì)于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師只是“服務(wù)員”，家長(zhǎng)是學(xué)校的“衣食父母”，學(xué)生是教師的“上帝”。服務(wù)稍有不周，就會(huì)遭到投訴，輕者扣發(fā)工資，重者卷鋪蓋走人。教師在學(xué)校和教育教學(xué)中的主體、主導(dǎo)地位蕩然無(wú)存，內(nèi)心感到十分壓抑，這就造成了教師主體精神喪失。幾乎所有的民辦學(xué)校都是全寄宿制學(xué)校，學(xué)生在校期間，教師必須提供全天候、全方位的“服務(wù)”，無(wú)形中增加了大量的管理和教育任務(wù)，工作時(shí)間被無(wú)限制地延長(zhǎng);很多的民辦學(xué)校都實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，基本工資和課時(shí)津貼是教師工資的主要來(lái)源，教師的高待遇實(shí)際上是通過(guò)成倍地增加工作量得來(lái)的。難怪有教師抱怨說(shuō)，他們掙的都是“血汗錢”。有的學(xué)校還經(jīng)常對(duì)教師提出不合理的工作要求，教師們的自主時(shí)間和空間被擠占的所剩無(wú)幾!調(diào)查表明，民辦學(xué)校教師的工作時(shí)間和工作負(fù)擔(dān)一般是公辦學(xué)校教師的1.5～2倍。教師疲于應(yīng)付，哪有時(shí)間研究學(xué)問(wèn)、更新知識(shí)?更不可能有時(shí)間享受休閑生活。不止一位教師告訴筆者，兩個(gè)星期一次的周末休息，想做的唯一的一件事就是美美地睡上一大覺(jué)。處于這種超負(fù)荷、超高壓狀態(tài)下的教師哪里會(huì)有絲毫的幸福感受?可見(jiàn)教師的自主時(shí)空被嚴(yán)重侵占。筆者曾做過(guò)的調(diào)查問(wèn)卷中有這樣一個(gè)問(wèn)題：“假如公辦學(xué)校給你同民辦學(xué)校一樣高的工資待遇，你愿意回到公辦學(xué)校嗎?”選擇“愿意”的占了98%!筆者在進(jìn)一步的訪談中了解到，教師不愿意繼續(xù)留在民辦學(xué)校的主要原因是沒(méi)有安全感。他們來(lái)到民辦學(xué)校的起點(diǎn)工資較高，但大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有建立穩(wěn)定的教師待遇保障制度，沒(méi)有形成正常的增資晉級(jí)機(jī)制。而近年來(lái)，公辦學(xué)校教師實(shí)行了績(jī)效工資，工資增長(zhǎng)速度加快，有的已接近民辦學(xué)校教師的工資水平。在一些民辦學(xué)校，除了工資收入以外，教師幾乎沒(méi)有任何與公辦學(xué)校同等的福利待遇，一些學(xué)校甚至不按規(guī)定為教師辦理社會(huì)保險(xiǎn)，教師最擔(dān)心的是患重大疾病后的醫(yī)療保障問(wèn)題和退休后的養(yǎng)老問(wèn)題。還有部分中年教師對(duì)所在學(xué)校的發(fā)展沒(méi)有信心，擔(dān)心學(xué)校一旦關(guān)門，由于自己?jiǎn)适Я四挲g優(yōu)勢(shì)，再難找到工作單位，不如趁壯年，早點(diǎn)回到公辦學(xué)校。這是教師中憂慮的心態(tài)——沒(méi)有安全感。

教師不良心態(tài)的存在，嚴(yán)重影響著教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，影響著學(xué)校凝聚力的形成，最終影響教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。學(xué)校管理者應(yīng)從“人本主義”的管理思想出發(fā)，調(diào)整內(nèi)部管理，消除教師不良心態(tài)。因此，政府和教育主管部門都要重視民辦學(xué)校教師管理，學(xué)校管理者可以從以下幾個(gè)方面努力。

1.感情真誠(chéng)留人

教師的職業(yè)是一種應(yīng)具有相當(dāng)自主權(quán)的專業(yè)性職業(yè)，教師的勞動(dòng)是充滿個(gè)性的集體勞動(dòng)，是以自主權(quán)為前提的創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師群體從總體上來(lái)看是具有較高科學(xué)文化知識(shí)，較高自我教育自我管理能力并以自我實(shí)現(xiàn)為主導(dǎo)價(jià)值取向的人群，教師需要的最鮮明特點(diǎn)是強(qiáng)烈的精神需要與必要的物質(zhì)需要的緊密結(jié)合和高度統(tǒng)一。作為知識(shí)分子的教師，他們有物質(zhì)上的需求，他們希望得到與他們自身勞動(dòng)價(jià)值相匹配的經(jīng)濟(jì)待遇，但他們的物質(zhì)需求中包含有豐富的精神內(nèi)容，比如，他們需要有寬敞的住房，是為了自己有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間和工作環(huán)境;他們需要有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器和自動(dòng)化的辦公設(shè)備，是為自己在創(chuàng)造精神財(cái)富的實(shí)踐活動(dòng)中，能更充分地發(fā)揮自己的才能智慧，并及時(shí)獲得學(xué)習(xí)和工作所需要的新信息;他們需要較高的物質(zhì)待遇，但他們更需要得到尊重。他們從事的是創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)，他們?cè)趧?chuàng)造精神財(cái)富中的主體精神和自主意識(shí)應(yīng)該得到充分的認(rèn)同和尊重。盡管他們來(lái)到了民辦學(xué)校，但他們作為教師的身份沒(méi)有變，他們從事創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)沒(méi)有變，因此，不能把教師當(dāng)作“打工仔”看待，也不能不顧教育自身的規(guī)律而對(duì)教師的工作提出種.種急功近利的苛求。筆者所在的學(xué)校的管理者首先從根本上改變對(duì)待教師的態(tài)度，對(duì)教師廣施情感，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出對(duì)教師的關(guān)心、愛(ài)心、熱心和誠(chéng)心，與教師相互溝通，相互理解和信任;學(xué)校建立健全了學(xué)校工會(huì)和教職工代表大會(huì)制度，讓教師參與學(xué)校的管理，強(qiáng)化教師當(dāng)家作主的意識(shí)，淡化“打工仔”的觀念;董事會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心教師的業(yè)余生活，為教師提供方便周到的生活服務(wù)，組織教師開(kāi)展有益于身心健康的各種活動(dòng)，想方設(shè)法為教師排憂解難，以消除教師的后顧之憂，使他們安心工作。如教師有紅白喜事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均親自到場(chǎng)，并由工會(huì)協(xié)助教師處理到最后;教師及其父母、配偶生日，學(xué)校工會(huì)提前表示祝賀，并給出一定時(shí)間讓教師表示孝心和與家人聯(lián)絡(luò)感情;教師在子女升學(xué)、就業(yè)或配偶的工作等方面遇到困難，學(xué)校行政和工會(huì)盡量想辦法解決;大禮拜外地教師不回家校長(zhǎng)親自問(wèn)寒問(wèn)暖，解決食宿等問(wèn)題。通過(guò)這些舉措，讓教師覺(jué)得學(xué)校是他的強(qiáng)有力的靠山，感受到學(xué)校對(duì)他的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)及人生價(jià)值的肯定，從而換來(lái)教師的“涌泉之報(bào)”，這不僅能促使教師們安心工作，而且能激發(fā)他們巨大的工作熱情，在自己的崗位上勤勉奉獻(xiàn)，建功立業(yè)。

在強(qiáng)調(diào)教師要熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，也要教育和引導(dǎo)學(xué)生及其家長(zhǎng)尊重教師，尊重教師的人格，尊重教師的勞動(dòng)。不要簡(jiǎn)單地把師生關(guān)系看成是“服務(wù)”與被“服務(wù)”的關(guān)系，更不能把正在成長(zhǎng)中還需要教師教育和引導(dǎo)的學(xué)生看成是教師的“上帝”。要在建立平等和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，充分尊重教師在教育教學(xué)工作中的主導(dǎo)地位，尊重教師在教育學(xué)生過(guò)程中的話語(yǔ)權(quán)和管理權(quán)，保證教師合理正當(dāng)?shù)匦惺箤?duì)教育偶發(fā)事件的處置權(quán),包括對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)行必要而恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)制教育措施的權(quán)力。學(xué)校管理者應(yīng)致力于和諧人際空間的營(yíng)造，在校園內(nèi)提倡以“愛(ài)”為主導(dǎo)，人與人之間互敬互助，相互學(xué)習(xí)，彼此體諒，使全體員工心情舒暢、精神飽滿地投入工作。筆者所在的學(xué)校就在師生中深入開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè)”和“尊師愛(ài)校”活動(dòng)，每逢教師節(jié)，必然會(huì)在校園內(nèi)掀起“我愛(ài)我?guī)煛钡臒岢薄Ｔ趯W(xué)校制定的校規(guī)中還特別作出了“不準(zhǔn)頂撞教師”的規(guī)定。同時(shí)，采取多種措施加深教師與學(xué)校之間的感情，形成了和諧融洽、積極向上的氛圍，從而增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。

有效的情感投入是一種激勵(lì)方式。知識(shí)分子重感情、重友誼，他們的知識(shí)和才能，希望得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和賞識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)給教師以感情投入，能融洽員工關(guān)系，形成凝聚力，產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。民辦學(xué)校的教師棄家外出，甚至冒著風(fēng)險(xiǎn)在這里工作，除需要得到物質(zhì)利益的回報(bào)外，還希望工作順利，干得開(kāi)心。領(lǐng)導(dǎo)者必須處事公道、辦事公正，與教師相處要真誠(chéng)、融洽，環(huán)境氛圍要寬松、和諧。

感情真誠(chéng)，把教師當(dāng)同事、當(dāng)朋友，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心就能產(chǎn)生極大的心理效應(yīng)，能提高教師的主人翁責(zé)任感;尊重教師的人格，尊重他們的開(kāi)拓精神，充分信任他們，積極為他們創(chuàng)造工作條件，給他們以從事教育科研的機(jī)會(huì)。

感情真誠(chéng)，教師有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，有傾訴的渠道，有發(fā)泄的地方。

感情真誠(chéng)，虛心聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議，只要是對(duì)工作有利的，都應(yīng)采納;使他們意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的重視，意識(shí)到自己在集體中的地位。

感情真誠(chéng)，允許教師犯錯(cuò)誤，也允許他們改正錯(cuò)誤;對(duì)不良行為，要批評(píng)，要教育，但批評(píng)要有根有據(jù)，教育要入情入理，要使他們明白，批評(píng)、教育目的是為了他們能及時(shí)地適應(yīng)學(xué)校工作，能盡快地自我完善。

2.待遇優(yōu)厚留人

影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是師資水平，但高素質(zhì)的教師隊(duì)伍不一定保證學(xué)校教育有較高的社會(huì)效益。如果教師“身在曹營(yíng)心在漢”，不安于職守，工作三心二意，出工不出力，學(xué)校教育質(zhì)量必定下降。穩(wěn)定教師隊(duì)伍，必須解除教師的后顧之憂，讓教師安心，才能更充分地調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和積極性。

學(xué)校要通過(guò)改革校內(nèi)人事制度和工資分配制度，使優(yōu)秀教師的待遇不斷得到提高，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，要能吸引并穩(wěn)定優(yōu)秀教師，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇是困難的。優(yōu)厚的待遇，一是經(jīng)濟(jì)報(bào)酬要高，二是生活條件、工作條件要好。

待遇留人，就是把分配政策、獎(jiǎng)勵(lì)政策與福利政策公開(kāi)，有條例，有規(guī)章，一切按文件辦事，不搞隨意性。堅(jiān)持在制度面前，人人平等，學(xué)校不能有特殊員工，也不能有照顧特殊員工的制度。

待遇留人，學(xué)校要教育那些比較注重個(gè)人利益的教師處理好大利與小利的關(guān)系，使他們認(rèn)識(shí)到，事業(yè)發(fā)展了，學(xué)校興旺了，大家都光榮，福利都會(huì)得到提高。

待遇留人，必須體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則。物質(zhì)分配的差別，待遇報(bào)酬的差異，正是民辦學(xué)校管理上的靈活性。

待遇留人，學(xué)校也決不忽視精神力量的作用。人的物質(zhì)欲望是無(wú)止境的，沒(méi)有精神支拄，即使物欲一時(shí)得到了，滿足了，也可能糾纏于點(diǎn)滴小事，計(jì)較于些微得失。

當(dāng)然，薪酬不是萬(wàn)能的，如果把薪酬作為一個(gè)完全引導(dǎo)教師行為的事來(lái)做，管理就在退步。學(xué)校更重要的是提倡奉獻(xiàn)與創(chuàng)造精神。教師的勞動(dòng)，是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。如果沒(méi)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神信念，就不能做好民辦教育工作。

3.事業(yè)發(fā)展留人

一流的人才都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有一個(gè)超乎利益之外的追求。用事業(yè)來(lái)激勵(lì)教師想事業(yè)、干事業(yè)、成就事業(yè);放手任用干部和教師，在任用中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，培養(yǎng)他們，使其成為學(xué)校事業(yè)的骨干、教師群體的示范者。讓那些立志成就事業(yè)的教師能夠鴻圖大展。這是穩(wěn)定教師隊(duì)伍的首要原則。

民辦學(xué)校的教師來(lái)自各地，但教師工作的職業(yè)自豪感和職業(yè)情感都是同樣神圣的。學(xué)校要用正確的辦學(xué)理念凝聚和引導(dǎo)教師形成共同的教育價(jià)值觀。如筆者所在的學(xué)校明確提出的“一切為了孩子的未來(lái)發(fā)展”的辦學(xué)理念，已經(jīng)成為教師規(guī)范自己教育行為的行動(dòng)綱領(lǐng)，教師在實(shí)踐這一辦學(xué)理念的過(guò)程中，職業(yè)道德修養(yǎng)自然得到了提升。學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓教師更多地參加對(duì)外學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，自覺(jué)更新專業(yè)知識(shí)，努力使自己成為學(xué)者型、研究型和專家型的教師。通過(guò)多種形式的師德教育活動(dòng)幫助教師找回曾經(jīng)迷失的自我，重樹(shù)自信，再度揚(yáng)起教育理想的風(fēng)帆。

事業(yè)留人，就是讓教師樹(shù)立與學(xué)校興衰相依、榮辱與共的意識(shí)，讓大家都心往一處想，勁往一處使，使那些試圖”借船下海”的教師能調(diào)轉(zhuǎn)船頭與學(xué)校同舟共濟(jì)，使那些干干、看看的教師有用武之地，不僅得心應(yīng)手，而且干得開(kāi)心。

事業(yè)留人，就是要善于把領(lǐng)導(dǎo)的意圖、學(xué)校的決策變成教師的共識(shí)，并轉(zhuǎn)化為他們自覺(jué)的行動(dòng)和要求，為他們創(chuàng)造成功的機(jī)遇，滿足他們貢獻(xiàn)才智、成就事業(yè)的需要。

另外，為了穩(wěn)定民辦學(xué)校教師隊(duì)伍，一是建議政府出臺(tái)具體可行的民辦教育人才政策。二是政府對(duì)民辦學(xué)校的編制問(wèn)題要大開(kāi)綠燈，資金可由學(xué)校自己解決。三是允許公、民辦教師互相流動(dòng)，公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校任教，原編制應(yīng)保留，并給予檔案調(diào)資;民辦學(xué)校教師到公辦學(xué)校任教，工齡繼續(xù)計(jì)算，工資待遇按國(guó)家規(guī)定辦理。四是各種教育、教學(xué)活動(dòng)要對(duì)民辦學(xué)校一視同仁，減少民辦學(xué)校教師的失落感。五要把《民辦教育促進(jìn)法》中有關(guān)民辦教師和公辦教師具有同等法律地位的精神貫徹落實(shí)到各個(gè)層面，政府應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀本科畢業(yè)生和研究生到民辦學(xué)校任教。同時(shí)在政策法規(guī)許可的條件下，多給民辦學(xué)校教師一些優(yōu)惠，使民辦學(xué)校的教師進(jìn)得來(lái)、穩(wěn)得住、留得長(zhǎng)。

目前，隨著社會(huì)的發(fā)展和觀念的轉(zhuǎn)變，民辦學(xué)校教師也由當(dāng)初的沖動(dòng)、迷茫、失落變得更加成熟、理性，教師群體在年齡結(jié)構(gòu)、來(lái)源地區(qū)、流動(dòng)原因等方面與初期相比發(fā)生了顯著變化。“心態(tài)決定命運(yùn)”，教師團(tuán)隊(duì)的心態(tài)對(duì)一所學(xué)校的生存和發(fā)展起著決定性的作用。因此，加強(qiáng)教師心態(tài)研究，并據(jù)此調(diào)整學(xué)校的管理策略，對(duì)建設(shè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，確保民辦學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，無(wú)疑具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校管理者應(yīng)該從“人本主義”管理思想出發(fā)，從尊重教師、關(guān)心教師、培養(yǎng)教師和激勵(lì)教師入手，調(diào)整學(xué)校內(nèi)部管理策略，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

教師管理制度相關(guān)篇2

一、十個(gè)務(wù)必

1、教師務(wù)必認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、做好實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測(cè)學(xué)生。

2、教師務(wù)必既教書(shū)又育人、管理好課堂紀(jì)律、教室內(nèi)不得起哄鬧事。

3、教師務(wù)必理解學(xué)校聽(tīng)課、查課安排，服從年級(jí)組、教導(dǎo)處及學(xué)校的工作安排或工作調(diào)整，聽(tīng)取同事、年級(jí)、教導(dǎo)處、學(xué)校的意見(jiàn)推薦。

4、教師務(wù)必刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改善教育教學(xué)方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量，保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)。

5、教師務(wù)必加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育與管理，用心配合班主任、年級(jí)組、教導(dǎo)處、政教處、學(xué)校教育管理學(xué)生，敢說(shuō)敢管遇見(jiàn)的、查實(shí)的、反映的學(xué)生違紀(jì)行為或不良習(xí)俗。

6、教師務(wù)必舉止禮貌、儀表整潔、語(yǔ)言得體、以身作則，在學(xué)生面前作好遵紀(jì)守法、言行禮貌、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、持續(xù)清潔等方面的表率，除測(cè)試或生病等特殊狀況外，應(yīng)當(dāng)站著上課。

7、教師務(wù)必關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“勤奮、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)步”的學(xué)風(fēng)，重視優(yōu)生、鼓勵(lì)差生、注重優(yōu)生弱科輔導(dǎo)和差生轉(zhuǎn)化教育，力求將學(xué)生的精力、注意力、心思集中在學(xué)習(xí)上，營(yíng)造康中學(xué)生“人人都努力、個(gè)個(gè)有進(jìn)步”的學(xué)習(xí)氛圍。

8、教師務(wù)必尊重學(xué)生家長(zhǎng)，與學(xué)生家長(zhǎng)平等相處，對(duì)來(lái)訪或請(qǐng)來(lái)的家長(zhǎng)，給一張笑臉、讓一個(gè)座位，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的橫向聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，充分利用家庭教育。

9、教師務(wù)必依法執(zhí)教，自覺(jué)遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛謹(jǐn)慎、相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、關(guān)心群眾、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，自覺(jué)投身于“禮貌校園、和諧校園”建立活動(dòng)之中。

10、教師務(wù)必遵守“全員聘用制”的相關(guān)規(guī)定，理解職稱評(píng)聘分開(kāi)制度等教育人事制度改革新舉措。

二、十不準(zhǔn)

1、不準(zhǔn)口中有酒氣上課;

2、不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙、飲酒;

3、不準(zhǔn)在上課期間接打電話、手機(jī);

4、不準(zhǔn)在上課期間走出教室干別的事(生病和學(xué)校安排除外);

5、不準(zhǔn)在上課期間(監(jiān)考)看與上課(監(jiān)考)無(wú)關(guān)的書(shū)籍、做與上課(監(jiān)考)無(wú)關(guān)的事情;

6、不準(zhǔn)在上課時(shí)光和學(xué)生做與學(xué)科無(wú)關(guān)的游戲;

7、不準(zhǔn)諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，平等對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)有差異或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)有差異的學(xué)生;

8、不準(zhǔn)傳播有害學(xué)生身心健康的思想，更不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

9、不準(zhǔn)犯錯(cuò)教或誤導(dǎo)等知識(shí)性錯(cuò)誤。

10、不準(zhǔn)只管教書(shū)不管紀(jì)律。

三、違紀(jì)處理辦法

1、違反“十不準(zhǔn)”之第1、2、3、4、5、10款，每查實(shí)一次，扣當(dāng)月津貼100元，一學(xué)期上三次的取消當(dāng)年評(píng)先選優(yōu)資格，扣發(fā)學(xué)校年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)。

2、違反“十不準(zhǔn)”之第6、8款，第2款之行課期間在教室內(nèi)飲酒者，進(jìn)行停課檢查處理;后果嚴(yán)重或影響惡劣的，直接解聘。

3、違反“十不準(zhǔn)”之第7、9款的，根據(jù)違紀(jì)情節(jié)、影響程度，進(jìn)行個(gè)別教育、書(shū)面檢討、限期整改、扣發(fā)津貼、扣發(fā)工資、停課學(xué)習(xí)檢查等處理。

4、對(duì)不按“十個(gè)務(wù)必”之第2、5款工作的，每查實(shí)一次，扣發(fā)當(dāng)月津貼100元，一學(xué)期上三次的取消評(píng)先選優(yōu)資格、扣發(fā)學(xué)校年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)。

5、對(duì)不按“十個(gè)務(wù)必”之第3款工作的，直接停課處理。

6、對(duì)不按“十個(gè)務(wù)必”之第1款工作的，其處理辦法由教導(dǎo)處另行規(guī)定。

7、對(duì)不按“十個(gè)務(wù)必”之第10款工作的，按全員聘用制相關(guān)規(guī)定處理。

四、本制度由教導(dǎo)處會(huì)同有關(guān)部門按月執(zhí)行。

五、本制度從20__年3月19日起實(shí)施。

六、本制度由學(xué)校行政會(huì)議負(fù)責(zé)解釋。

教師管理制度相關(guān)篇3

一、研究業(yè)務(wù)

農(nóng)村小學(xué)教師由于年齡、學(xué)歷、資歷等各方面的原因有很大的差異，因此，在教學(xué)管理上難度相對(duì)加大了。我認(rèn)為，這必須得從學(xué)校校長(zhǎng)自身做起。

1.做一個(gè)懂行的校長(zhǎng)

要管理好教學(xué)工作，學(xué)校的校長(zhǎng)必須做一個(gè)懂行的校長(zhǎng)。因此，農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識(shí)，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識(shí)，在分析本校特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.帶頭教研，帶動(dòng)教風(fēng)

校本教研已逐步為更多的人所認(rèn)同。校本教研在學(xué)校教學(xué)管理及提高教學(xué)質(zhì)量中所發(fā)揮的作用越來(lái)越被更多的校長(zhǎng)所看重。為此，一所學(xué)校的校本教研搞得怎么樣，既是檢閱教師隊(duì)伍的關(guān)鍵，也是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是否穩(wěn)居上游的生命線。

學(xué)校的校本教研怎么搞?校長(zhǎng)帶頭!尤其是農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，在素質(zhì)參差不齊的村級(jí)小學(xué)教師中，校長(zhǎng)帶好頭是關(guān)鍵!沒(méi)有蜂王的蜜蜂再辛苦也是無(wú)濟(jì)于事的!校長(zhǎng)不參與校本教研而讓一部分素質(zhì)較好的教師去搞教研，如同沒(méi)有蜂王的蜜蜂，辛辛苦苦后，卻不知道蜂蜜該往哪里擱?

學(xué)校校長(zhǎng)帶好頭，親自動(dòng)手搞教研，就會(huì)帶動(dòng)你所轄學(xué)校整體教風(fēng)的好轉(zhuǎn)!小學(xué)的校長(zhǎng)用自己的行動(dòng)來(lái)證明和指導(dǎo)教師們?nèi)绾尉鸵粋€(gè)教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展小課題研究和行動(dòng)研究。那么，教師們自然會(huì)豁然開(kāi)朗，茅塞頓開(kāi)!從而便會(huì)慢慢嘗試，靜下心來(lái)搞自己喜歡的小課題研究。進(jìn)而逐步達(dá)到人人參與，帶動(dòng)整體教風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)。至此，學(xué)校的教學(xué)管理自然會(huì)達(dá)到一個(gè)新的境地。

二、走進(jìn)課堂

作為農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，要深入到教學(xué)管理中，最有效的一個(gè)捷徑就是走進(jìn)課堂。帶上你的聽(tīng)課記錄本，親切地走進(jìn)教師的課堂，透過(guò)課堂教學(xué)現(xiàn)象挖掘其背后潛藏的學(xué)校教學(xué)管理問(wèn)題，從而為逐步改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理提供第一手真實(shí)的依據(jù)。

1.在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理制度問(wèn)題

校長(zhǎng)的聽(tīng)課不必深層次地分析教學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律，但透過(guò)課堂教學(xué)現(xiàn)象，必定可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校哪些教學(xué)管理制度是合理的，哪些管理制度還需完善。比如，當(dāng)校長(zhǎng)不打招呼走進(jìn)了教師的課堂，你可以發(fā)現(xiàn)哪些教師做到了課前準(zhǔn)備充分，哪些教師又體現(xiàn)了課改思想，其間還有誰(shuí)沒(méi)有做到這些?這些沒(méi)有做到的教師可能是什么原因?學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的行為習(xí)慣是否有利于今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?教師在課堂上有了哪些變化，其變化大不大?凡此種種，只有在聽(tīng)課之后，校長(zhǎng)才能有所思考，學(xué)校的教學(xué)管理制度也才有可能進(jìn)一步完善。

2.在課堂教學(xué)中去尋求學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)方向

如果一所學(xué)校在外界看來(lái)沒(méi)有什么特色和明確的辦學(xué)方向，那這所學(xué)校不是成功的學(xué)校，校長(zhǎng)也必定不是成功的校長(zhǎng)。因此，校長(zhǎng)日常所要思索的就是如何體現(xiàn)本校的特色。尤其是農(nóng)村學(xué)校，要讓自己的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念得到別人的認(rèn)可，更是困難重重。那么，課堂作為學(xué)校教育的主陣地，可以提供給校長(zhǎng)更多的思索空間，關(guān)鍵是校長(zhǎng)如何在聽(tīng)課中去發(fā)現(xiàn)。

3.在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才

一個(gè)優(yōu)秀的教師，必定在課堂上是一個(gè)成功者。一個(gè)將來(lái)走向成功的教師，也必定是在課堂上挫磨出來(lái)的。校長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)這些成功者，就只有走進(jìn)教師的課堂。同時(shí)，只有在課堂上，校長(zhǎng)才能更清楚地看到教師的專業(yè)能力和個(gè)性特點(diǎn)，從而有效地根據(jù)教師的特點(diǎn)調(diào)整工作崗位，達(dá)到教師隊(duì)伍的優(yōu)化組合。也只有這樣，才能更有效地調(diào)整學(xué)校的教學(xué)管理方向。

三、關(guān)注教師

1.分析教師隊(duì)伍的特點(diǎn)，在管理上力爭(zhēng)做到因人而異

任何一所學(xué)校的辦學(xué)思想都應(yīng)該是與本校本地區(qū)相適應(yīng)的。為此，校長(zhǎng)要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合轄區(qū)教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有到太空去實(shí)現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭(zhēng)做到因人而異，而不是讓你的教師硬著頭皮來(lái)適應(yīng)你的管理思想。

2.在教師的心靈上去運(yùn)作管理，真正體現(xiàn)以人為本

在教學(xué)管理中，僅靠制度管理是不全面的管理。我認(rèn)為，民主管理、制度管理與全員管理相結(jié)合，才是真正的管理。為此，校長(zhǎng)要多接觸教師，多和教師們?cè)陂e談中討論與教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。也許，一個(gè)新的研究難題就在和教師們的一次閑談中被解決了。也只有這樣，當(dāng)你和教師們站在一起時(shí)，你這個(gè)校長(zhǎng)才會(huì)被教師們從心靈深處所認(rèn)可。至此，校長(zhǎng)的教學(xué)管理理念也才會(huì)被教師們所認(rèn)同。

同時(shí)，要放心自己的教師。要大膽地讓教師們?nèi)パ芯浚?shí)踐。校長(zhǎng)所要做的就是盡一切可能去為教師搞教學(xué)提供更有利的環(huán)境。

四、立足發(fā)展

1.農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)要有敢創(chuàng)名校的勇氣，用可持續(xù)的____指導(dǎo)教學(xué)管理

當(dāng)天時(shí)、地利、人和都相對(duì)具備時(shí)，農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)要真正管理好一所學(xué)校的教學(xué)及各方面的工作，就要站得高、看得遠(yuǎn)，要有敢創(chuàng)名校的勇氣。

名校不是離我們農(nóng)村太遠(yuǎn)。江蘇洋思中學(xué)先前不也是由一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)發(fā)展起來(lái)的嗎?

為此，農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)不能故步自封，做井底之蛙，而要放眼校外，立足發(fā)展。在教學(xué)管理中一切都要為創(chuàng)名校而做好準(zhǔn)備。用可持續(xù)的____指導(dǎo)教學(xué)管理。就縱向而言，當(dāng)一年級(jí)的學(xué)生入學(xué)后，就要構(gòu)思六年教育計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)管理措施。就橫向而言，要形成一個(gè)系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制;全鄉(xiāng)內(nèi)，自己學(xué)校與兄弟學(xué)校的差距在哪里，有多大的差距，做校長(zhǎng)的都要清楚，要思考。

2.既要做得好，也要說(shuō)得好。加大宣傳，走向外界

當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，甘醇的美酒到處都是。酒香不怕巷子深的觀念已經(jīng)落后。因此，就學(xué)校發(fā)展而言，本校在教學(xué)管理上有什么長(zhǎng)處或者成功之處，校長(zhǎng)要考慮跟外界多交流。既要做得好，也要說(shuō)得好。加大宣傳，走向外界。不被發(fā)現(xiàn)、不被雕琢的玉，只是一塊石頭而已。同時(shí)，當(dāng)你在將自己教學(xué)管理方面的東西向外界宣傳的同時(shí)，你也在做更進(jìn)一步的改進(jìn)，這實(shí)際上就是一種新的發(fā)展觀。

教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作。農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)只要敢做敢想，抓住要點(diǎn)，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓進(jìn)取，就一定能夠一步步地走向成功。

教師管理制度相關(guān)篇4

根據(jù)我多年從事民辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，我認(rèn)為民辦學(xué)校教師的管理策略可以考慮以下幾個(gè)方面。

1、給教師工作時(shí)間和心理空間以一定的“自由度”。

教師工作時(shí)間和空間的非限制性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。教師的學(xué)習(xí)提高、搜集材料、教育科研等一系列教育教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，都不是僅在辦公室所能完成的。在人類進(jìn)入信息時(shí)代的今天，顯然已經(jīng)不適宜再以傳統(tǒng)的“坐班制”來(lái)管理教師。只有在合情合理合法的條件下建立規(guī)范而又較為寬松的考勤制度、王作規(guī)則，給教師工作時(shí)間和心理空間以一定的“自由度”，才能最大發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性得到。正如馬克思所說(shuō)：“時(shí)間實(shí)際上是人的積極存在，它不僅是人的生命的尺度，而且是人的發(fā)展空間”。對(duì)教師工作時(shí)間與心理空間如果“摳”得過(guò)死，必將不利于教師積極性的發(fā)揮，不利于教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)個(gè)性的充分張揚(yáng)。

2、在情感上，多給教師一些投入。

學(xué)校管理者領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)象是人而不是物，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間總會(huì)產(chǎn)生一種情感聯(lián)系。“以人為本”管理很重要的一環(huán)就是情感管理。現(xiàn)代化的管理是具有高度水平的柔性管理，即利用非權(quán)力的影響力對(duì)人們產(chǎn)生潛在的說(shuō)服力，從而去轉(zhuǎn)變他們的行動(dòng)。

民辦學(xué)校的教師都是從眾多應(yīng)聘教師中選拔出來(lái)的，很多人在原學(xué)校擔(dān)任過(guò)副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等職務(wù)，有其獨(dú)到的工作經(jīng)驗(yàn)和工作資歷。對(duì)這樣一個(gè)群體，學(xué)校管理者首先要特別注意尊重他們的人格，把他們當(dāng)作同事，當(dāng)作朋友，放下架子多與他們進(jìn)行溝通、交流。

在這個(gè)群體中，大部分教師都有很強(qiáng)的進(jìn)取心。學(xué)校的管理者要從情感上盡可能地滿足他們的需要，并注意給他們創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)。只要建立一個(gè)好的情感平臺(tái)，大家就能“工作上互相協(xié)作，生活上互相關(guān)心，思想上互相理解，心理上互相依賴，行動(dòng)上頻繁往來(lái)”。今天教師的工作仍然是奉獻(xiàn)大干索取的工作，尤其在民辦學(xué)校，大部分教師都在超負(fù)荷“運(yùn)行”。這更要求校長(zhǎng)在管理中要多一些情感投入，來(lái)彌補(bǔ)他們物質(zhì)待遇上的不足。

3、讓教師得到真正的公平。

盡管職務(wù)、學(xué)歷、年齡、性格等方面有差異，但是教師在人格上是平等的。學(xué)校管理者在教師管理中不能以犧牲一部分人的積極性來(lái)?yè)Q取另一部分人的積極性，而要充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，并努力維護(hù)這種積極性的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，學(xué)校在管理中既要看教師的工作結(jié)果，更要看教師的王作過(guò)程，注意及時(shí)肯定每位教師在工作中的點(diǎn)滴成績(jī)，使管理者的激勵(lì)行為在公平、合理的軌道上及時(shí)得到強(qiáng)化。

任何一所學(xué)校教師的修養(yǎng)水平及業(yè)務(wù)能力都是有差異的，民辦學(xué)校也不例外。學(xué)校管理者的任務(wù)就是培訓(xùn)和發(fā)展每一位教師的素質(zhì)與能力，使每位教師都能形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。為此，學(xué)校管理者要首先承認(rèn)教師的差異。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校管理者往往更會(huì)賞識(shí)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師，而另眼看待能力相對(duì)較弱的教師。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，其實(shí)，優(yōu)秀教師也有不足之處，而一時(shí)顯得能力較弱的教師也有他們的閃光之處。世界上不存在絕對(duì)完善的人，也不存在絕對(duì)無(wú)能的人。學(xué)校管理者要確定這樣的原則：容人之短，用其所長(zhǎng);多尊重，少傷害，還要注意避嫌親疏。一般來(lái)說(shuō)，管理者與骨干教師在一起參加學(xué)術(shù)活動(dòng)較多，而與一般教師接觸相對(duì)較少，自然容易形成情感上、關(guān)系上的親疏，所以學(xué)校的管理者要特別注意掌握公平原則，竭力保持一視同仁地對(duì)待所有教師。

4、給教師一個(gè)溝通順暢的人際環(huán)境。

學(xué)校的人際溝通主要有管理者與教師的上下溝通，不同學(xué)科教師的平行溝通。學(xué)校管理者要深入到教師中間，了解聽(tīng)取意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)教師日常教學(xué)中的好人好事及困難疾苦，增進(jìn)彼此的尊重和理解。通過(guò)溝通讓廣大教師知道管理者想做什么、做了什么，使廣大教師體會(huì)到管理者許多工作中的苦衷。平行溝通是讓廣大教師相互了解彼此的王作特點(diǎn)、困難及取得的成績(jī)，這有利于消除教師由于學(xué)科、年級(jí)段工作的不同而產(chǎn)生的誤解和隔膜，這樣的溝通有利于教師在提職、考核、晉升工資時(shí)的期望值和實(shí)現(xiàn)值的平衡，提高教師的心理承受能力，有利于教師之間凝聚力的增強(qiáng)，從而提高教師群體的整體效能。

5、給教師營(yíng)造一種心理舒暢的氛圍。

如果說(shuō)把管理建立在教師需要的基礎(chǔ)上是為了激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力的話，那么管理中營(yíng)造一種令教師心情舒暢的氛圍則是為了保證教師創(chuàng)造性得以發(fā)揮，并持續(xù)地得以發(fā)揮。一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有一種好的氛圍，制度會(huì)走樣，情感會(huì)變味。可以這樣說(shuō)，不良的氛圍，是任何一所學(xué)校內(nèi)耗的根源。所以，管理者要在學(xué)校營(yíng)造出一種好的氛圍，其意義和作用非同小可。

那么，怎樣營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍呢?筆者認(rèn)為，一是要掃除工作中的惡性競(jìng)爭(zhēng)。管理者在鼓勵(lì)教師正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，一定要注意對(duì)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行正確引導(dǎo)，要用各種方式提醒大家，競(jìng)爭(zhēng)是為了學(xué)校的進(jìn)步，是為了大家的共同成功，而不是為成就一部分人，損害另一部分人的利益。

二是要竭力防止出現(xiàn)拉幫結(jié)派現(xiàn)象，而努力建立一種公正平等的團(tuán)結(jié)互助之風(fēng)。

三是要掃除吃吃喝喝、“你好我好”的油滑世故之風(fēng)，建立嚴(yán)肅認(rèn)真的人際關(guān)系。只有這樣，才可能營(yíng)造一種敬業(yè)、和諧、人人心情舒暢的氛圍。

6、請(qǐng)教師參與管理，使他們投入情感，產(chǎn)生心理認(rèn)同。

所謂認(rèn)同是指?jìng)€(gè)人對(duì)集體的一種態(tài)度。它既表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)集體的關(guān)注，也表現(xiàn)為情感上的交融。實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)不僅是領(lǐng)導(dǎo)者的事，更重要的是全體教職工的事。所以，制定學(xué)校管理目標(biāo)必須要有教師的參與，使教師在參與制定目標(biāo)的過(guò)程中受到激勵(lì)，使管理目標(biāo)得到廣大教師的認(rèn)同，有助于教師主人翁精神的形成。通過(guò)廣大教師的參與可以促使教師以做好學(xué)校工作為己任，自覺(jué)自愿地貢獻(xiàn)自己的智慧和才干。通過(guò)參與認(rèn)同，可以使管理者與群眾之間達(dá)到相互理解，相互支持，形成和諧愉快的心理和相互推動(dòng)的力量。

教師管理制度相關(guān)篇5

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范管理過(guò)程保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行使各項(xiàng)工作得到家長(zhǎng)及社會(huì)的滿意和支持真正為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的管理基礎(chǔ)結(jié)合我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際特制定如以下常規(guī)管理制度。

一、嚴(yán)格按照中心小學(xué)統(tǒng)一制發(fā)的作息時(shí)間表上課、放學(xué)不準(zhǔn)推遲上課提前放學(xué)。教師每天應(yīng)提前20分鐘到校做好上課的準(zhǔn)備工作打掃室內(nèi)外不整潔的地方。放學(xué)后待學(xué)生全部離校后教師方可離校。

二、合理支配和使用好每日時(shí)間上課及課余在校期間教師不能擅自離校在周圍村莊及住戶轉(zhuǎn)游。要與學(xué)生在一起解決好學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題注意學(xué)生課間活動(dòng)安全教育學(xué)生在寬敞無(wú)危險(xiǎn)的區(qū)域活動(dòng)不進(jìn)行具體有危險(xiǎn)性的活動(dòng)。確保學(xué)生校內(nèi)活動(dòng)安全避免意外發(fā)生。

三、校園內(nèi)外時(shí)刻保持干凈整潔物品用具放置有序室內(nèi)室外無(wú)塵土、紙團(tuán)、果皮等雜物。每天放學(xué)前都要求值日生將室內(nèi)外衛(wèi)生打掃干凈垃圾倒在規(guī)定地方。嚴(yán)禁垃圾堆放或隨處亂倒。

四、師生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣堅(jiān)持天天洗手洗臉梳頭教師每天上課前要檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。衣服穿戴要衛(wèi)生整潔。

五、當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成教師要認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪干虾谜n批改好作業(yè)當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天批改要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成決不允許學(xué)生不交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、學(xué)校要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》教育作為學(xué)生思想道德養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容教育學(xué)生從小講文明懂禮貌遵守學(xué)校紀(jì)律遵守公共秩序懂得為人處事的簡(jiǎn)單道理培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)熱愛(ài)勞動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)友愛(ài)互助尊老愛(ài)幼勤儉艱樸的生活習(xí)慣。

七、教師要熱愛(ài)學(xué)校愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)校的一切工作都要以學(xué)生健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)要把知識(shí)教育與心理健康安全教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。特別要重視學(xué)生的安全教育與防范嚴(yán)格按照《化子坪鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)安全工作責(zé)任書(shū)》的有關(guān)要求做好安全工作。教育學(xué)生注重情感投入嚴(yán)格教師體罰或變相體罰學(xué)生。

八、嚴(yán)格學(xué)校財(cái)產(chǎn)及財(cái)務(wù)管理各學(xué)校要與政村積極配合對(duì)現(xiàn)有校產(chǎn)造冊(cè)登記嚴(yán)防被損被盜。將有限的收入合理用在教育教學(xué)及師生的取暖用水等方面要有明確收支帳務(wù)。決不允許鋪張浪費(fèi)亂支亂用。

教師管理制度相關(guān)篇6

為了加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，做到制度公開(kāi)，獎(jiǎng)勤罰懶，特制定以下教師考核制度。

1、教案檢查制度：（配分10分）

為了消除無(wú)教案上課現(xiàn)象，年級(jí)部每月進(jìn)行一次教案檢查登記，根據(jù)教案數(shù)量考核課時(shí)津貼，根據(jù)備課數(shù)量和質(zhì)量考核當(dāng)月教案得分。平時(shí)考核按10分制。根據(jù)備課格式的規(guī)范性，備課內(nèi)容、板面及書(shū)寫綜合評(píng)分，上等記為9-10分，中等記為5-8分，下等在5分以下，上等人數(shù)不得超過(guò)30%。教務(wù)處或教研室開(kāi)學(xué)和期末要對(duì)教師教案進(jìn)行檢查，并評(píng)選出本期優(yōu)秀教案。

2、作業(yè)檢查制度：（配分10分）

年級(jí)部每月對(duì)任課教師的作業(yè)布置和批改情況作檢查登記，并評(píng)定當(dāng)月得分，按10分制記錄。作業(yè)率在10％以下記1分，作業(yè)率在10%至20%記2分依此類推。但批改不認(rèn)真的&39;要在基本分上酌情扣分，作業(yè)率＝（月作業(yè)次數(shù)／月上課次數(shù)）作文一次按兩次統(tǒng)計(jì)。體育音樂(lè)課允許無(wú)作業(yè)，此項(xiàng)評(píng)分將根據(jù)兩操一課活動(dòng)的開(kāi)展情況，平時(shí)的各種活動(dòng)開(kāi)展情況和成績(jī)記錄、資料收集等項(xiàng)目進(jìn)行考核，學(xué)期末由年級(jí)部和教務(wù)處考核評(píng)分。

3、行政評(píng)教制度：（配分25分）

由學(xué)校教學(xué)管理人員組成評(píng)教小組，堅(jiān)持經(jīng)常聽(tīng)課查課，了解教師教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果，收集學(xué)生反映并作好記錄，期末對(duì)各任課教師進(jìn)行綜合評(píng)定打分。優(yōu)秀21-25分，優(yōu)秀數(shù)量不得超過(guò)30％。

教師管理制度相關(guān)篇7

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新上崗教師的教育培養(yǎng)和管理，根據(jù)上級(jí)有關(guān)人事制度改革的意見(jiàn)和規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)新上崗教師的管理和考核作出如下規(guī)定：

1、新上崗教師在上崗前必須參加市教育局組織的上崗培訓(xùn)，完成所有培訓(xùn)科目，不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的不得上崗。正式走上教育崗位后，要參加校內(nèi)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，盡快提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

2、認(rèn)真學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)和了解學(xué)校制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在實(shí)踐中認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)并了解學(xué)校教務(wù)部門對(duì)教學(xué)工作的一系列條例和規(guī)定，熟悉教學(xué)“六認(rèn)真”工作規(guī)范，并在教學(xué)過(guò)程中貫徹落實(shí)。

3、見(jiàn)習(xí)期的新教師，必須擔(dān)任副班主任工作，并經(jīng)相關(guān)專門機(jī)構(gòu)組織班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考核合格的教師，可獲得班主任上崗資格。

4、新教師要刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，盡快提高自己的教學(xué)水平。每個(gè)學(xué)期必須上一堂匯報(bào)課，上一堂校內(nèi)公開(kāi)課。第二學(xué)期必須上一堂教學(xué)考核課。

5、新上崗教師必須積極參與學(xué)校教科研工作。每學(xué)期至少上交教科室一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、上交一篇最能體現(xiàn)自己教學(xué)水平的教案。

6、建立新老教師結(jié)對(duì)制度。開(kāi)學(xué)后一個(gè)月左右，由教務(wù)處和教科室安排，為新教師配備指導(dǎo)老師。每個(gè)學(xué)期新教師聽(tīng)課不少于40節(jié)，主動(dòng)邀請(qǐng)導(dǎo)師聽(tīng)課，每月上一節(jié)請(qǐng)求指導(dǎo)課（每學(xué)期不少于四次），聽(tīng)課筆記期末交教務(wù)處審核。

7、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)做份外事，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，具奉獻(xiàn)意識(shí)，在教職工中無(wú)不良反響。

8、熟悉崗位聘用合同規(guī)定的內(nèi)容，履行合同規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。

9、見(jiàn)習(xí)期到期后，學(xué)校考核小組對(duì)新教師從德能勤積廉五個(gè)方面進(jìn)行綜合考核，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，將考核結(jié)果報(bào)教育局。

教師管理制度相關(guān)篇8

為了正確評(píng)價(jià)教師的德才表現(xiàn)和教學(xué)效果、工作實(shí)績(jī),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為教師職務(wù)晉升,聘任和待遇分配等提供依據(jù),現(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)黨政群機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員年度考核的通知精神,結(jié)合我縣教育實(shí)際情況,對(duì)教師考核工作,提出以下方案。

一、考核范圍

全縣中小學(xué)、幼兒園；縣特校、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

二、考核內(nèi)容

教師的考核內(nèi)容是德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面,重點(diǎn)是考核教學(xué)效果和工作實(shí)績(jī)。

德：指政治思想和師德品質(zhì)的表現(xiàn)；

能：指業(yè)務(wù)知識(shí)、教育教學(xué)的水平和能力；

勤：指勤奮精神、工作態(tài)度和出勤率；

績(jī)：指教育教學(xué)的數(shù)量、質(zhì)量和效果（包括教學(xué)目標(biāo)評(píng)估、班主任和少先隊(duì)工作評(píng)估、教研與成果、常規(guī)工作、差生轉(zhuǎn)化工作等）。

三、考核標(biāo)準(zhǔn)

1、考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù),堅(jiān)持客觀公正、上下結(jié)合的原則。

2、教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，一般控制在本單位教師總?cè)藬?shù)的10%。

3、四個(gè)等次的基本標(biāo)準(zhǔn)：

(1）優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度,業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮，教育教學(xué)效果好，成績(jī)顯著。

(2)稱職：能正確貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度，熱愛(ài)教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

(3）基本稱職：政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動(dòng)性不夠，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。

(4）不稱職：政治思想覺(jué)悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強(qiáng)，組織紀(jì)律性差，或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

四、考核辦法

1、縣直學(xué)校校長(zhǎng)的考核，由縣教育局負(fù)責(zé)；各鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)的考核，由鎮(zhèn)教委負(fù)責(zé)；各校教師的考核，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。實(shí)行一級(jí)考核一級(jí)。

2、教師的考核分為平時(shí)考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核三種。平時(shí)考核可以隨時(shí)進(jìn)行。學(xué)期考核每半年一次，在每年1月和7月份進(jìn)行。學(xué)年考核每年進(jìn)行一次，在每年7月份結(jié)合學(xué)期考核同步進(jìn)行。學(xué)年度考核以平時(shí)考核和學(xué)期考核為基礎(chǔ)。

3、下列人員按以下辦法進(jìn)行考核

（1）因公離開(kāi)現(xiàn)職崗位的，參加原學(xué)校的學(xué)年考核，其中時(shí)間超過(guò)半年以上，由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細(xì)書(shū)面表現(xiàn)情況。

（2）正式調(diào)動(dòng)工作單位的，參加新工作單位的.學(xué)年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學(xué)校提供詳細(xì)書(shū)面表現(xiàn)情況。

(3）見(jiàn)習(xí)期、試用期教師參加考核，不定等次，轉(zhuǎn)正定級(jí)后才評(píng)定等次。

（4）一學(xué)年內(nèi)請(qǐng)病假（公傷除外）累計(jì)超過(guò)6個(gè)月，或請(qǐng)事假累計(jì)超過(guò)3個(gè)月，或曠工累計(jì)超過(guò)3天的教師，當(dāng)年度的考核，只寫評(píng)語(yǔ)，不定等次。

（5）離退休教師，以審批執(zhí)行時(shí)間為準(zhǔn)，下半年批準(zhǔn)離退休的不參加學(xué)年度考核。

（6）因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，不能參加當(dāng)年的學(xué)年度考核。

（7）受行政記大過(guò)或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。

五、考核程序

1、被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《學(xué)年度考核登記表》。

2、被考核教師在所在單位認(rèn)真總結(jié)、匯報(bào)一學(xué)年來(lái)教育教學(xué)工作情況，自報(bào)考核等次，群眾評(píng)議，各單位根據(jù)被考核教師平時(shí)教育教學(xué)工作情況和群眾評(píng)議意見(jiàn)，寫出考核評(píng)語(yǔ)，提出考核等次意見(jiàn)。

3、學(xué)校考核小組對(duì)處室主任提出的考核等次進(jìn)行復(fù)核。

4、學(xué)校考核小組將考核結(jié)果以書(shū)面形式通知被考核教師。如被考核教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見(jiàn)，應(yīng)在接到考核通知之日起10天內(nèi)，向考核小組提出復(fù)核申請(qǐng)。考核小組在認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，10天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見(jiàn)，并以書(shū)面形式通知其本人。

5、凡等次評(píng)定為優(yōu)秀或不稱職的，在鎮(zhèn)工作的，由鎮(zhèn)教委考核小組評(píng)定，縣直學(xué)校報(bào)縣教育局考核小組評(píng)定。對(duì)不稱職和因處分不定等次的，各單位要給每個(gè)人寫出書(shū)面報(bào)告。

六、考核結(jié)果的使用

（一）教師在學(xué)年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。

1、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務(wù)的資格。

2、教師在聘任期內(nèi)，學(xué)年度考核連續(xù)兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務(wù)所對(duì)應(yīng)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個(gè)工資檔次。

（二）教師在學(xué)年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：

1、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。

2、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調(diào)整工資（即在國(guó)家未作出明確規(guī)定之前，可視同稱職等次按有關(guān)規(guī)定給予晉升職務(wù)工資檔次）。

3、對(duì)連續(xù)兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應(yīng)調(diào)整其工作崗位。其中：屬領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，應(yīng)改為非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

（三）教師學(xué)年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理

1、當(dāng)年考核被確定為不稱職等次的，在3個(gè)月內(nèi)作出辭職，調(diào)換工作或緩聘、短聘處理。

2、連續(xù)兩學(xué)年考核被確定為不稱職等次的,按我縣教師聘任制實(shí)施辦法和實(shí)施意見(jiàn)的規(guī)定,予以解聘或不聘。

七、審批權(quán)限

1、縣直學(xué)校校長(zhǎng)、教師考核評(píng)定等次,受獎(jiǎng)勵(lì)或短聘、緩聘、不聘等,送縣教育局，按干部管理權(quán)限審批。

2、農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教師考核評(píng)定等次,受獎(jiǎng)勵(lì)或短聘、緩聘、不聘等，由考核小組提出意見(jiàn)，報(bào)鎮(zhèn)教委批準(zhǔn)，縣教育局備案。

八、考核機(jī)構(gòu)

（一）各單位都要設(shè)立考核小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)、主管人事政工的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師代表組成，一般3一5人為宜。

（二）縣教育局設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在人事股，負(fù)責(zé)處理考核工作的日常事務(wù)。各單位也要相應(yīng)設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位教師考核工作。

（三）縣、鎮(zhèn)、校考核領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、制定具體的考核方案和實(shí)施辦法。

2、設(shè)立教師個(gè)人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)；聽(tīng)評(píng)課記錄；所教學(xué)科的競(jìng)賽、考試成績(jī)記錄；獎(jiǎng)懲記錄；教育教學(xué)論文；考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等）。

3、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作。

4、審核本單位對(duì)教師提出的考核意見(jiàn)。

5、受理教師對(duì)考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴。

6、發(fā)放考核結(jié)果的書(shū)面通知書(shū)。

九、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作

建立教師考核制度，是加強(qiáng)我縣教師隊(duì)伍科學(xué)管理的重要措施。各鎮(zhèn)教委、縣直學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好宣傳工作，精心組織，積極實(shí)施，做到力求客觀、全面、科學(xué)、實(shí)事求是、準(zhǔn)確地對(duì)教師工作作出評(píng)價(jià)。

教師管理制度相關(guān)篇9

為加強(qiáng)中小學(xué)教師管理，保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，特制定本制度。

一、考勤

(一)加強(qiáng)對(duì)教師德、能、勤、績(jī)的考核考評(píng)，嚴(yán)把考核標(biāo)準(zhǔn)和條件。對(duì)一年內(nèi)擅自離崗累計(jì)超過(guò)15天以上、不滿30天的，除扣發(fā)離崗期間工資外，年度考核直接定為不合格(或不稱職)，2年內(nèi)不予晉升工資、不予晉升職稱;對(duì)連續(xù)擅自離崗15天以上或一年內(nèi)擅自離崗累計(jì)超過(guò)30天的，一律作除名處理。

(二)嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度。學(xué)校教師因故請(qǐng)假，應(yīng)辦理有關(guān)手續(xù)并按期銷假。請(qǐng)假3天以內(nèi)的，由所在學(xué)校審批;請(qǐng)假3天以上、一周以內(nèi)的，由中心學(xué)校審批;請(qǐng)假一周以上、15天以內(nèi)的，由本人提供有關(guān)證明，中心學(xué)校同意后，報(bào)縣教育局審批。縣直學(xué)校教師請(qǐng)假一周以內(nèi)的，由學(xué)校審批;一周以上、15天以內(nèi)的，由本人提供有關(guān)證明，學(xué)校同意后，報(bào)縣教育局審批。請(qǐng)假期滿，應(yīng)及時(shí)銷假。對(duì)超假人員以曠工處理，組織上應(yīng)敦促本人及時(shí)返回。如本人堅(jiān)持不回的，從超假之日起扣發(fā)工資;連續(xù)超假15天或一年內(nèi)累計(jì)超假30天以上的，按自動(dòng)離職處理。各學(xué)校當(dāng)月考勤結(jié)果和工資花名冊(cè)在下月1日進(jìn)行公示(不少于3天)，公示后報(bào)中心學(xué)校審核。

(三)禁止中小學(xué)教師不經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)在外兼課。

二、教師脫產(chǎn)進(jìn)修

(一)各中小學(xué)要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，科學(xué)合理地安排在職教師脫產(chǎn)進(jìn)修。教師脫產(chǎn)進(jìn)修須經(jīng)學(xué)校同意，報(bào)縣教育局批準(zhǔn)，并與學(xué)校簽訂協(xié)議。脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)期滿應(yīng)及時(shí)回原單位上崗，否則以擅自離崗和協(xié)議規(guī)定條款處理，并償還進(jìn)修期間的工資、福利及有關(guān)培養(yǎng)、管理費(fèi)用。

(九)未經(jīng)批準(zhǔn)擅自脫產(chǎn)進(jìn)修的，以擅自離崗論處，給予除名處理，其人事檔案等有關(guān)材料轉(zhuǎn)至縣人才交流中心教育分中心，被除名人若外轉(zhuǎn)檔案材料，須償還培養(yǎng)費(fèi)及管理費(fèi)。

三、教師流動(dòng)

嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人隨意抽調(diào)、借用教師。因?qū)W科課程崗位需求，須調(diào)配解決的，在縣政府下達(dá)的教育編制內(nèi)進(jìn)行調(diào)整，并辦理相關(guān)手續(xù)。

四、教學(xué)管理

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，是檢驗(yàn)學(xué)校工作的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，為此特制訂教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則如下：

備課

(一)備課是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是上好課的前提。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和本學(xué)科的目的要求，首先應(yīng)認(rèn)真通讀教材，掌握知識(shí)的系統(tǒng)性，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教學(xué)方法。

(二)劃分章節(jié)、課時(shí)，要從教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，博覽教學(xué)參考資料，擇取所需，不生搬硬套，照章抄襲。

(三)個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，允許不同意見(jiàn)的爭(zhēng)論和不同教法的試驗(yàn)。

(四)經(jīng)常儲(chǔ)備一周的課時(shí)，不許教一節(jié)備一節(jié)，不準(zhǔn)上無(wú)準(zhǔn)備的課，每節(jié)課都要寫出教案。

(五)對(duì)布置的作業(yè)，教師應(yīng)先作一遍，以便輔導(dǎo)學(xué)生和掌握分量。

(六)實(shí)驗(yàn)課前要做好充分準(zhǔn)備，上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要教育學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意人身安全。

(七)認(rèn)真選擇教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，做到備教法、備實(shí)驗(yàn)、備教具、備板書(shū)、備作業(yè)。

(八)教案書(shū)寫要工整、干凈、細(xì)致，要做到六到位：即課時(shí)劃分到位、目的要求到位、重點(diǎn)難點(diǎn)處理到位、教學(xué)過(guò)程到位、體現(xiàn)教法到位、布置作業(yè)到位。

(九)要統(tǒng)一教材，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度。

(十)教務(wù)處協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查教案，一般情況下，每學(xué)期組織每月檢查。平時(shí)不定期隨時(shí)抽查教案。

上課

(一)上課是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的總要求培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，拓寬思路。

(二)對(duì)每一堂課的安排，要精心構(gòu)思。做到：加強(qiáng)基礎(chǔ)，反復(fù)鞏固，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng);難點(diǎn)抓準(zhǔn)，分步克服;例題精選，講述正確;密度合理，分量適中。

(三)提倡啟發(fā)式,廢止注入式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、綜合、對(duì)比、推理、判斷等思維過(guò)程，探索問(wèn)題的答案，吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。提倡學(xué)生發(fā)言，搞活課堂氣氛。

(四)講究教學(xué)藝術(shù)。教師上課時(shí)儀表要端莊,教態(tài)要親切，聲音要宏亮，舉止要恰當(dāng)，幽默不失分寸，嚴(yán)肅切忌呆板。教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng)，生動(dòng)形象，富有感情。板書(shū)要簡(jiǎn)明工整，設(shè)計(jì)科學(xué)，布局得當(dāng)。教具使用恰到好處，演示實(shí)驗(yàn)操作正確。

(五)重視課堂練習(xí)。各科課堂教學(xué)要有講有練，通過(guò)練習(xí)啟發(fā)較好的學(xué)生，推動(dòng)中等生，督促差生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)均衡，避免兩極分化。促進(jìn)后進(jìn)變先進(jìn)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

批改作業(yè)

(一)批改作業(yè)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要方式，是促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化和鞏固的手段。要求學(xué)生必須認(rèn)真作好作業(yè)，教師必須認(rèn)真批改作業(yè)。

(二)布置作業(yè)要精選，分量要適當(dāng)。要指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的方法，部分試題要作適當(dāng)提示。要嚴(yán)格要求學(xué)生正確、整潔、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。

(三)教師要認(rèn)真批改作業(yè)，要求是：收發(fā)及時(shí)，批改量夠，整潔認(rèn)真，批語(yǔ)具有指導(dǎo)意義，并且要留有批改記錄。

(四)檢查作業(yè)批改情況。教務(wù)處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期不定期檢查學(xué)生作業(yè)，檢查的內(nèi)容主要是：作業(yè)次數(shù)，每班本數(shù)，實(shí)批本數(shù)和次數(shù)，作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量。

輔導(dǎo)

(一)了解學(xué)生,分類指導(dǎo)。教師必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從雙基、能力、學(xué)風(fēng)、方法諸方面衡量學(xué)生的素質(zhì)，參考考試成績(jī)，分類排隊(duì)，因材施教，針對(duì)不同程度的學(xué)生，用不同的方式及時(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

(二)注意培養(yǎng)拔尖學(xué)生。對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)、智商較高、學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生，要發(fā)揮其特長(zhǎng)。在學(xué)好各門課的基礎(chǔ)上，能在某一個(gè)方面成為出類拔萃的尖子。

(三)做好差生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生的性格特點(diǎn)、弱點(diǎn)進(jìn)行具體幫助和教育。以端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服自卑心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，幫助他們掃除學(xué)習(xí)上的障礙。加強(qiáng)基礎(chǔ)，剖析難點(diǎn)，疏通思路，指導(dǎo)方法，使他們逐步跟上學(xué)習(xí)較好的同學(xué)共同前進(jìn)。

考核

(一)考核是檢查教學(xué)質(zhì)量，評(píng)定學(xué)生成績(jī)，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要措施。教師應(yīng)采取多種形式做到經(jīng)常考核。如：提問(wèn)、板演、小測(cè)驗(yàn)、單元練習(xí)等。期中、期末考試是每學(xué)期按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行的兩次大考，要認(rèn)真組織。

(二)考前要組織學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)課程，注意知識(shí)的系統(tǒng)性，把握教材，歸類綜合，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和應(yīng)變能力。

(三)認(rèn)真做好命題工作。每門學(xué)科應(yīng)根據(jù)大綱要求，有計(jì)劃地安排，努力建立學(xué)校各級(jí)段、各學(xué)科的試題庫(kù)。試題要求既能考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,又能考查學(xué)生的智能情況。要注意試題的思想性、實(shí)踐性、啟發(fā)性、廣泛性。覆蓋面要大,難易適當(dāng)，題型多樣，力戒偏題、怪題出現(xiàn)。

(四)認(rèn)真做好監(jiān)考工作，督促學(xué)生嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，以求實(shí)、求真的考風(fēng)，推動(dòng)勤奮多思的學(xué)風(fēng)。

(五)認(rèn)真做好閱卷評(píng)分及講評(píng)工作。閱卷評(píng)分要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，力求客觀地評(píng)定學(xué)生成績(jī)。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析，肯定成功方面，正視缺漏現(xiàn)象，及時(shí)向?qū)W生反饋考試情況。

教師管理制度相關(guān)篇10

一、學(xué)校餐廳為本校教職工服務(wù)，嚴(yán)禁私自帶領(lǐng)校外無(wú)關(guān)人員到食堂用餐，如工作需要，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后提前通知食堂工作人員方可用餐。

二、值班教師實(shí)行簽到免費(fèi)用餐。每天學(xué)校將值班教師名單轉(zhuǎn)餐廳，值班教師在《值班教師登記表》上簽字后方可免費(fèi)用餐。

三、非值班教師實(shí)行統(tǒng)計(jì)有償用餐。當(dāng)天有午餐需求的教師早晨指紋簽到時(shí)在《用餐教師統(tǒng)計(jì)表》上統(tǒng)計(jì)確認(rèn)，餐廳按照統(tǒng)計(jì)情況備餐。統(tǒng)計(jì)截止時(shí)間為8：30。未統(tǒng)計(jì)用餐教師，原則上餐廳不提供用餐。用餐前教師須掃碼交納餐費(fèi)。

四、教師用餐為份餐，如教師在餐廳用餐，主食不限量，如教師將飯菜帶出餐廳，主食限量控制，超額數(shù)量按價(jià)收取。

五、教師應(yīng)按學(xué)校規(guī)定時(shí)間用餐，禁止無(wú)故提前或延后用餐。嚴(yán)禁教師進(jìn)入操作區(qū)。

六、教師應(yīng)文明用餐，不準(zhǔn)隨地吐痰，不大聲喧嘩，自覺(jué)保持餐廳清潔衛(wèi)生。

七、用餐后教師須將自己的餐具放到指定位置，餐余垃圾自覺(jué)清理干凈倒入泔水桶內(nèi)。

八、注意節(jié)約，避免浪費(fèi)。

九、小心地滑，小心燙傷，注意安全。

十、尊重餐廳工作人員，珍惜他人勞動(dòng)成果。

十一、愛(ài)護(hù)餐廳設(shè)施設(shè)備，不得隨意挪動(dòng)或損壞，如有損壞，照價(jià)賠償。

教師管理制度相關(guān)篇11

一、總則

第一條為了加強(qiáng)我校外國(guó)專家外籍教師(以下簡(jiǎn)稱“外專外教”)的管理工作，充分發(fā)揮外專外教在教學(xué)和科研中的作用，使我校的外專外教管理工作走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，根據(jù)國(guó)家外國(guó)專家局的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本規(guī)定。

第二條引進(jìn)國(guó)外智力、外國(guó)專家、外籍教師是學(xué)校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的重要組成部分。聘請(qǐng)外專外教應(yīng)堅(jiān)持保重點(diǎn)、保急需的原則，重點(diǎn)放在學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以培養(yǎng)高層次人才和骨干師資隊(duì)伍上。聘請(qǐng)的外專外教須對(duì)華友好、正確認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、作風(fēng)正派、熱心學(xué)術(shù)、專心投入學(xué)習(xí)教學(xué)科研工作。

第三條本規(guī)定所指的外專外教包括來(lái)校教學(xué)、訪問(wèn)、交流、講學(xué)、合作科研的各類長(zhǎng)、短期外專外教。

第四條來(lái)校外專外教的合同和外事管理，由人事處和國(guó)際合作與交流處負(fù)責(zé)。人事處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校外專外教的聘請(qǐng)規(guī)劃和擬定聘用合同，國(guó)際合作與交流處負(fù)責(zé)涉外審批及聘請(qǐng)所需的報(bào)批手續(xù)。各用人單位負(fù)責(zé)擬訂外專外教的聘請(qǐng)計(jì)劃、物色人選及外專外教的教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)管理及日常管理。

二、程序

第五條聘請(qǐng)長(zhǎng)期外專外教(聘期在90日以上)。

1、聘用前，用人單位應(yīng)嚴(yán)格審查外專外教資格，向外專外教介紹學(xué)校情況時(shí)要明確工作任務(wù)、工作目標(biāo)、生活待遇以及工作條件等。

2、用人單位提交書(shū)面申請(qǐng)報(bào)告，呈報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。

3、用人單位聯(lián)系人事處，協(xié)助外專外教與學(xué)校簽訂聘用合同。

4、國(guó)際合作與交流處負(fù)責(zé)辦理外專外教的來(lái)華工作證件，以便其辦理來(lái)華簽證。用人單位須在外專外教計(jì)劃來(lái)華前三個(gè)月向國(guó)際合作與交流處提交申請(qǐng)材料，包括外國(guó)人來(lái)華工作許可申請(qǐng)表(網(wǎng)上填報(bào))、工作資歷證明、最高學(xué)位(學(xué)歷)證書(shū)(包括我駐外使領(lǐng)館認(rèn)證以及我國(guó)公證機(jī)構(gòu)公證)、無(wú)犯罪記錄(包括我駐外使領(lǐng)館認(rèn)證或者外國(guó)駐華使領(lǐng)館認(rèn)證)、體檢證明(簽發(fā)時(shí)間需在6個(gè)月以內(nèi))、聘用合同、護(hù)照復(fù)印件、電子照片、個(gè)人簡(jiǎn)歷等國(guó)家外國(guó)專家局要求的材料。

第六條聘請(qǐng)短期外專外教(聘期在30日以上，90日以下)：

1、聘用前，用人單位應(yīng)嚴(yán)格審查外專外教資格，向外專外教介紹學(xué)校情況時(shí)要明確工作任務(wù)、工作目標(biāo)、生活待遇以及工作條件等。

2、用人單位提交書(shū)面申請(qǐng)報(bào)告，呈報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。

3、用人單位聯(lián)系人事處，協(xié)助外專外教與學(xué)校簽訂聘用合同。

4、國(guó)際合作與交流處負(fù)責(zé)辦理外專外教的來(lái)華工作證件，以便其辦理來(lái)華簽證。用人單位須在外專外教計(jì)劃來(lái)華前三個(gè)月向國(guó)際合作與交流處提交申請(qǐng)材料，包括外國(guó)人來(lái)華許可申請(qǐng)表(網(wǎng)上填報(bào))、聘用合同、護(hù)照復(fù)印件、電子照片、個(gè)人簡(jiǎn)歷等國(guó)家外國(guó)專家局要求的材料。

第七條邀請(qǐng)短期外專外教(來(lái)校30日以內(nèi))

1、邀請(qǐng)單位審閱本單位擬邀請(qǐng)外專外教簡(jiǎn)歷，簽署是否邀請(qǐng)意見(jiàn)。

2、短期來(lái)校的外專外教須有學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)講座、科研合作等具體計(jì)劃和安排。

3、邀請(qǐng)單位須在邀請(qǐng)外專外教來(lái)華前填寫《廣西醫(yī)科大學(xué)國(guó)(境)外人員短期來(lái)校申報(bào)表》(見(jiàn)附件)，并連同外專外教簡(jiǎn)歷報(bào)送國(guó)際合作與交流處。

4、經(jīng)國(guó)際合作與交流處備案后，邀請(qǐng)單位可為其簽發(fā)來(lái)訪邀請(qǐng)函，以便其辦理來(lái)華簽證。邀請(qǐng)單位須在外專外教到校前一周將其護(hù)照復(fù)印件及日程安排報(bào)國(guó)際合作與交流處。

三、管理

第八條用人(邀請(qǐng))單位要嚴(yán)格篩選和考核來(lái)校的外專外教，并確保其所提交的材料真實(shí)、有效。來(lái)校外專外教的教學(xué)、科研、工作安排及日常管理主要由用人(邀請(qǐng))單位負(fù)責(zé)。用人(邀請(qǐng))單位需積極防范各種風(fēng)險(xiǎn)，避免意外事件的發(fā)生。

第九條外專外教入職后，用人單位應(yīng)及時(shí)向外專外教介紹我國(guó)情況和我國(guó)的教育方針、政策、法律、法令及有關(guān)規(guī)定，幫助其了解中國(guó)、了解學(xué)校，督促其遵守中國(guó)的法律法規(guī)及學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律，尊重中國(guó)的公眾利益、文化傳統(tǒng)及風(fēng)俗習(xí)慣。

第十條用人單位可選派政治素質(zhì)好、作風(fēng)正派、虛心好學(xué)、業(yè)務(wù)精煉的中青年教師擔(dān)任外專外教的合作教師。合作教師應(yīng)幫助外專外教適應(yīng)學(xué)院的教學(xué)和生活，幫助其解決教學(xué)和生活上的問(wèn)題，并積極向其學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，注意收集和保存外專外教的授課資料。

第十一條用人單位需建立聽(tīng)課和評(píng)估制度，及時(shí)了解外專外教的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果，指導(dǎo)教學(xué)工作。

第十二條每次聘期結(jié)束后，用人單位須對(duì)外專外教的工作進(jìn)行一次全面評(píng)估總結(jié)，并將總結(jié)報(bào)國(guó)際合作與交流處備案。

第十三條用人單位需在聘用合同到期前，將續(xù)聘情況報(bào)國(guó)際合作與交流處(至少提前45日)。

第十四條充分尊重外專外教的宗教信仰及風(fēng)俗習(xí)慣,但外專外教須遵守《中華人民共和國(guó)境內(nèi)外國(guó)人宗教活動(dòng)管理規(guī)定》以及學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，不得在校園內(nèi)從事宗教活動(dòng)和傳教。用人單位一旦發(fā)現(xiàn)有此類行為的，要及時(shí)勸阻、制止，情節(jié)嚴(yán)重的，給予解聘處理。

第十五條外專外教在校工作期間突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處理工作應(yīng)按照《廣西醫(yī)科大學(xué)外國(guó)專家外籍教師工作突發(fā)事件》執(zhí)行。

四、其他

第十六條本規(guī)定自20__年6月28日公布之日起執(zhí)行。由國(guó)際合作與交流處負(fù)責(zé)解釋。

第十七條本規(guī)定自20__年6月28日發(fā)布之日其執(zhí)行，與本規(guī)定不一致的按本規(guī)定執(zhí)行。

教師管理制度相關(guān)篇12

為嚴(yán)明校紀(jì)，保證學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行，全面完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)校要求全體教師力爭(zhēng)出全勤，結(jié)合過(guò)去的考勤制度執(zhí)行情況，經(jīng)廣泛征求意見(jiàn)，全體教師一致通過(guò)，決定將考勤制度修訂如下：

一、學(xué)校實(shí)行全天坐班制，每天按七個(gè)課時(shí)考勤。

二、學(xué)校設(shè)立出勤獎(jiǎng)，每學(xué)期每位職工50元，學(xué)期末根據(jù)實(shí)際出勤兌現(xiàn)。

三、教職工直屬親屬病故辦理喪事，本人享受喪假三天，職工結(jié)婚盡量將婚期定在假期舉行，若在學(xué)期中，享受婚假5天，產(chǎn)假按國(guó)家計(jì)生政策規(guī)定，由教育局批假，教職工婚喪假不扣錢，不影響出勤，產(chǎn)假不扣錢。

四、教職工遇有特殊情況或生病須請(qǐng)事病假，必須嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)，事先寫請(qǐng)假條。

五、請(qǐng)假一周以內(nèi)，由學(xué)區(qū)校長(zhǎng)審批，一周以上由學(xué)校加注意見(jiàn)報(bào)教育局審批。

六、上課遲到、早退每次扣5元，遲到超過(guò)10分鐘按誤課對(duì)待，誤課每節(jié)扣10元。

七、教師請(qǐng)事病假后，由教導(dǎo)處安排臨時(shí)代課人，代課者由學(xué)校每課時(shí)發(fā)代課費(fèi)5元，期末統(tǒng)計(jì)一次發(fā)給。

值周教師職責(zé)

為了搞好學(xué)校值周工作，明確責(zé)任，發(fā)揮值周教師的作用，為學(xué)校正常的教育教學(xué)，為師生的安全教育提供保障。特制定本職責(zé)。

一、負(fù)責(zé)督促值日生按時(shí)到崗到位。

二、負(fù)責(zé)管理好學(xué)校校紀(jì)、校風(fēng)、校容、校貌及安全工作.

三、每天早晨、中午必須對(duì)學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查，并記載。

四、負(fù)責(zé)教師的考勤并及時(shí)公布考勤情況。

五、負(fù)責(zé)每日兩次組織學(xué)生站隊(duì)放學(xué)，對(duì)整隊(duì)情況進(jìn)行記載。

六、每天早操放學(xué)、集合時(shí)間(或特殊情況學(xué)校偶爾集合)值周老師要按指定的樓道口負(fù)責(zé)學(xué)生上下樓梯的安全工作。平時(shí)上下課時(shí)也要維護(hù)好樓道口秩序。

七、值周教師課間活動(dòng)時(shí)間要到室外巡視，負(fù)責(zé)安全、紀(jì)律、環(huán)衛(wèi)等工作。

八、中午、晚上放學(xué)時(shí)間，值周教師督促學(xué)生關(guān)好門窗全部離校校后，方能離校。

班主任工作制度

1、制定切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃。計(jì)劃的具體內(nèi)容要細(xì)化到周、月、學(xué)期。做到班主任工作有方向、有目標(biāo);操作有方法、落實(shí)有舉措。

2、樹(shù)立班級(jí)整體形象，提出班級(jí)口號(hào)，預(yù)定班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，把班級(jí)打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

3、強(qiáng)化“四種”教育。即：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育;學(xué)習(xí)教育;感恩教育;親情教育。

4、強(qiáng)化班級(jí)組織管理機(jī)制，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。

5、班主任要記好班級(jí)大事記，填寫好班級(jí)日志。設(shè)計(jì)好班會(huì)課教案，上好班會(huì)課。

6、組織開(kāi)展好班級(jí)的兩個(gè)“活動(dòng)”。即：班級(jí)活動(dòng);團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

7、學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任經(jīng)常溝通，建立交流平臺(tái)。通過(guò)家訪、座談、電話交流、短信溝通等形式，把班主任工作延伸到社會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)，社會(huì)各界人士和班主任一道關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展。

8、開(kāi)展好課外閱讀活動(dòng)。

9、搜集整理學(xué)生全面發(fā)展成果展示材料。

10、撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料。

11、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

會(huì)計(jì)工作職責(zé)

1、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律和會(huì)計(jì)法，堅(jiān)持原則，秉公辦事。

2、努力鉆研本職業(yè)務(wù)，探索本職工作規(guī)律，提高工作水平和工作效益。

3、負(fù)責(zé)學(xué)校全部經(jīng)費(fèi)的收支，按規(guī)定建立并保管會(huì)計(jì)帳目。

4、嚴(yán)格開(kāi)支制度，審查開(kāi)支憑證，抵制不合理開(kāi)支。

5、帳目清楚準(zhǔn)確，做到日清月結(jié)，并把月收支情況及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

6、按規(guī)定做好學(xué)期、月份決算，及時(shí)填寫各種報(bào)表和有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料。

7、做好學(xué)校安排的其他工作。

會(huì)議制度

學(xué)校召開(kāi)一定的會(huì)議，是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)工作、推動(dòng)學(xué)校工作的一種有效方法，也是發(fā)揚(yáng)民-主、集思廣益、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)集體作用的一種必要的形式。根據(jù)我校的具體情況，特制訂以下各種會(huì)議制度：

1、校委會(huì)。會(huì)議由校委會(huì)成員參加、校長(zhǎng)主持，會(huì)議一般每周召開(kāi)一次。主要內(nèi)容：回顧工作情況，研究布置新的工作或討論學(xué)校工作計(jì)劃和總結(jié)以及其他重要問(wèn)題。

2、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議。政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議每周一次(周一下午第三節(jié)課后1小時(shí))，全體教師參加，會(huì)議由校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任主持。

3、教研會(huì)議。主要討論教學(xué)工作的一些問(wèn)題，可以在會(huì)議上聽(tīng)取各教研組長(zhǎng)的匯報(bào)和布置工作。會(huì)議每月召開(kāi)一次，一般由教導(dǎo)主任主持。

4、班主任工作會(huì)議。主要討論和研究學(xué)生的思想政治工作和班級(jí)工作。會(huì)議每月召開(kāi)一次，一般由教導(dǎo)主任主持。

5、家長(zhǎng)會(huì)議。家長(zhǎng)會(huì)議可結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行。

6、校會(huì)。校會(huì)每月召開(kāi)一次，主要是針對(duì)全校同學(xué)，如對(duì)一個(gè)階段的任務(wù)要求、學(xué)習(xí)情況的總結(jié)和分析、思想品德教育、安全教育、法制教育，健康教育，也可以針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題作專題報(bào)告。校會(huì)一般由少先隊(duì)輔導(dǎo)員或校長(zhǎng)主持。

7、節(jié)日活動(dòng)。一年中，有許多教育意義的節(jié)日和紀(jì)念日。如：“六•一”兒童節(jié)、“七•一”建黨節(jié)、“八•一”建軍節(jié)、“九•十”教師節(jié)、“十•一”國(guó)慶節(jié)等，通過(guò)這些節(jié)日活動(dòng)，可進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和開(kāi)展尊師重教活動(dòng)。

學(xué)生管理制度

一、班主任及科任老師必須向?qū)W生進(jìn)行安全教育，提高安全意識(shí)和防范能力，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度。

二、師生不準(zhǔn)帶水果刀等利器進(jìn)入校園。同學(xué)之間不得玩尖利器具或有毒、有害的化學(xué)藥品。

三、學(xué)生不準(zhǔn)攀爬圍墻、欄桿、陽(yáng)臺(tái)、建筑物頂層等有危險(xiǎn)性的地方。

四、教室、走廊等教學(xué)場(chǎng)所嚴(yán)禁追跑打鬧，不得向窗外拋扔雜物、防止砸傷他人和影響校園環(huán)境衛(wèi)生。

五、上下樓梯靠右行，輕步上樓慢步下，不得擁擠，不準(zhǔn)趴在扶手上往下滑。

六、在校生如有特殊病史，應(yīng)向班主任報(bào)告，不得隱瞞。患有不宜進(jìn)行劇烈體育活動(dòng)疾病(如先天性心臟病)的學(xué)生，應(yīng)告知班主任，教導(dǎo)處備案并書(shū)面通知有關(guān)任課教師，該生可免于參加劇烈體育活動(dòng)。

七、在校期間，如有身體不適，應(yīng)立即向老師報(bào)告并通知家長(zhǎng)及時(shí)檢查治療，以防延誤治療時(shí)機(jī)。

八、學(xué)生如遇自傷，應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)或班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)治療;如遇他傷，首先應(yīng)通知傷害他人者家長(zhǎng)，及時(shí)治療，再通知被傷害人家長(zhǎng)。

九、走讀生應(yīng)按時(shí)到校、離校，不在路上玩耍、串門、逗留。自覺(jué)遵守交通規(guī)則，放學(xué)后自己回家者，應(yīng)向班主任遞交由家長(zhǎng)簽字同意該生放學(xué)后自己回家的條子。

十、自覺(jué)遵守交通法規(guī)，防止交通事故發(fā)生。

十一、提高食品衛(wèi)生意識(shí)，不買“三無(wú)”(無(wú)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期)食品和路邊攤販不潔食品。

十二、體育、實(shí)驗(yàn)等課，應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律和操作規(guī)則，聽(tīng)從老師指揮，防止事故發(fā)生。

十三、不得站在高處或爬上窗臺(tái)擦教室、樓道的窗戶玻璃等。

十四、遵守用電、用火規(guī)則，注意用電、用火安全，不得觸碰校內(nèi)任何電氣設(shè)備。學(xué)生不得抽煙、玩火。嚴(yán)禁學(xué)生攜帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹等易燃易爆物進(jìn)校。

十五、當(dāng)與他人發(fā)生矛盾，而自身又無(wú)法解決的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師，防止矛盾激化、釀成事端。學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校要講文明，不得大聲喧嘩，影響正常的教學(xué)秩序。

十八、在校期間不隨便走出校門，遇有急事應(yīng)向班主任請(qǐng)假，并報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。不跟陌生人或似曾相識(shí)人離開(kāi)學(xué)校。禁止帶社會(huì)人員來(lái)校，造成不良后果，當(dāng)事者要負(fù)全部責(zé)任。

十九、當(dāng)發(fā)現(xiàn)危及人身安全隱患或發(fā)生人身傷害事故，知情者應(yīng)及時(shí)向老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。當(dāng)發(fā)生應(yīng)急事故時(shí)不得造謠，夸大事實(shí)造成恐慌，要自覺(jué)維護(hù)公共秩序，保證校園正常秩序。

二十、加強(qiáng)思想教育，提高管理方法，嚴(yán)禁體罰辱罵、諷刺、挖苦學(xué)生，避免出現(xiàn)因體罰而使學(xué)生發(fā)生意外，否則后果由責(zé)任人自負(fù)。

教師師德考評(píng)制度

以德立校是我校工作的中心。為提高我校教師的職業(yè)道德水平，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。根據(jù)教師“十要十不準(zhǔn)”要求，特制定我校教師職業(yè)道德考評(píng)制度。

一、遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教

1.全面貫徹黨的教育方針，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)。

2.積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

3.宣傳普及科學(xué)知識(shí)，自覺(jué)抵制封建迷信。

二、尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生

1.面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，積極轉(zhuǎn)變差生。

2.教書(shū)育人，管教管學(xué)，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展和能力培養(yǎng)。

3.保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，注重學(xué)生安全，無(wú)任何體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

4.增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)。

三、忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)

1.熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，職業(yè)信念不動(dòng)搖。

2.認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.按時(shí)作息，守時(shí)守崗，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。

四、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求真務(wù)實(shí)

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育知識(shí)，積極參加新課程培訓(xùn)。

2.積極推進(jìn)素質(zhì)教育，爭(zhēng)做學(xué)者型、創(chuàng)新型教師。

3.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

4.善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加教改實(shí)驗(yàn)并有教研成果。

五、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作

1.團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，謙虛謹(jǐn)慎，敢于批評(píng)與自我批評(píng)，師生關(guān)系融治，同事關(guān)系良好。

2.自覺(jué)維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，積極參加各種公益活動(dòng)，不做損公利己之事。

3.服從領(lǐng)導(dǎo)，勇挑重?fù)?dān)。

六、以身作則，為人師表

1.遵守社會(huì)公德，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，穿著大方。

2.嚴(yán)于律己，作風(fēng)樸實(shí)正派，以身作則。

3.遵守教學(xué)紀(jì)律，課前不飲酒，上課不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

4.自覺(jué)遵守各種考試紀(jì)律，認(rèn)真履行監(jiān)考教師職責(zé)，不徇私舞弊。

八、誠(chéng)實(shí)守信，尊重家長(zhǎng)

1.主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，積極宣傳科學(xué)的教育思想，與家長(zhǎng)共同探討科學(xué)的教育方法;

2.尊重學(xué)生家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議;不訓(xùn)斥、不指責(zé)、不刁難學(xué)生家長(zhǎng)，不推卸應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任;

3.了解地區(qū)特點(diǎn)，充分利用社區(qū)教育資源，形成區(qū)校合力、齊抓共管學(xué)生教育工作。

學(xué)校公物管理制度

一、學(xué)生必須自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，不得在墻壁、門窗、講臺(tái)、桌椅、地面上亂刻亂畫，不得損壞門窗、玻璃、桌椅、電教電器設(shè)施等公物。

二、不準(zhǔn)在公共場(chǎng)所或宣傳欄、讀報(bào)欄、告示牌和黑板上亂畫和涂改。

三、節(jié)約用電，教室內(nèi)開(kāi)關(guān)日光燈應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，不需要時(shí)應(yīng)立即關(guān)掉，有專人負(fù)責(zé)教室的電教設(shè)備，設(shè)備用過(guò)后應(yīng)及時(shí)放好。

四、要愛(ài)護(hù)教室清潔衛(wèi)生工具，用完后及時(shí)放回工具箱，不準(zhǔn)把工具當(dāng)玩具，隨意損壞。

五、不浪費(fèi)水電，借用的體育、器材、書(shū)籍等公物使用要愛(ài)護(hù)，用完后及時(shí)歸還。

六、一切公物損壞都要賠償，惡意損壞者，除照價(jià)賠償外，還要給予適當(dāng)紀(jì)律處分。

七、班級(jí)的財(cái)產(chǎn)保管員，專門負(fù)責(zé)教室的財(cái)產(chǎn)，有損壞及時(shí)與總務(wù)處聯(lián)系、維修。

安全工作制度

一、指導(dǎo)思想：

以“安全第一、預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬(wàn)無(wú)一失”為目標(biāo)，開(kāi)展創(chuàng)建“安全文明校園”活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全，

二、安全教育工作重點(diǎn)：

1、安全教育宣傳力度，強(qiáng)化安全工作法律意識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，

2、加強(qiáng)學(xué)生管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。

三、安全教育具體措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

2、明確任務(wù)，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任制;又齊抓共管，全體教職工均有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的責(zé)任和義務(wù)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開(kāi)展安全教育。

四、安全教育活動(dòng)安排：

1、結(jié)合中小學(xué)生的“安全教育日”活動(dòng)，開(kāi)展安全主題教育。

2、每學(xué)期至少安排2次“安全教育”活動(dòng)。

3、每學(xué)期每班開(kāi)展一次以“安全教育”為主題的主題班會(huì)。

4、每學(xué)期每班出三期以宣傳“安全知識(shí)”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)。

小學(xué)圖書(shū)室管理制度

1、圖書(shū)室要認(rèn)真為學(xué)校的教育、教學(xué)、教研工作服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，及時(shí)為師生提供學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)方面的信息資料。

2、圖書(shū)室要建立財(cái)產(chǎn)登記、分類登記和注銷登記三種帳冊(cè)，藏書(shū)室、資料室、閱覽室，應(yīng)建立相應(yīng)的帳冊(cè)，做到帳物相符。

3、圖書(shū)分類按《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法中小學(xué)使用本》和《文獻(xiàn)著錄總則》的規(guī)定執(zhí)行。

4、認(rèn)真制訂書(shū)刊資料的選購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，使之結(jié)構(gòu)合理，復(fù)本量適當(dāng)，不斷提高藏書(shū)質(zhì)量，對(duì)于內(nèi)容陳舊、借閱率低、復(fù)本量過(guò)大和破損嚴(yán)重的圖書(shū)要定期剔除，及時(shí)注銷。

5、新購(gòu)置圖書(shū)，要及時(shí)驗(yàn)收、登記，在兩周內(nèi)完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書(shū)流通。

6、為提高圖書(shū)資料的利用率，工具書(shū)、大型成套圖書(shū)只供查閱，不得外借。教師教學(xué)圖書(shū)每次借閱不超過(guò)5本，借期一周。每班可集體借閱，每次人均2～5本，借期兩周。逾期不還者，追還后罰停借一月。

7、遺失書(shū)刊，原則上應(yīng)賠償原書(shū)。如不能實(shí)現(xiàn)，應(yīng)加倍賠償，孤本等貴重圖書(shū)按原價(jià)3～5倍賠款。成套書(shū)刊遺失一冊(cè)，按全套價(jià)賠款，余書(shū)仍留室存藏。對(duì)書(shū)刊有輕微損壞者要給以批評(píng)教育，并責(zé)其認(rèn)真修好。

7、認(rèn)真做好藏書(shū)利用率、書(shū)刊流通率、學(xué)生借閱率等項(xiàng)資料的統(tǒng)計(jì)工作。

8、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲(chóng)蛀等項(xiàng)工作，保持圖書(shū)完好。

9、教工調(diào)離、學(xué)生畢業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)等，要主動(dòng)還清借閱圖書(shū)，交回借書(shū)證，否則不予辦理離校的相關(guān)手續(xù)。

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度

一、實(shí)驗(yàn)室(儀器室、準(zhǔn)備室)要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，對(duì)各類儀器設(shè)備要經(jīng)常維護(hù)，及時(shí)保養(yǎng)，確保始終處于完好備用狀態(tài)。

二、實(shí)驗(yàn)室(儀器室、準(zhǔn)備室)要科學(xué)管理。儀器、器材等物品都應(yīng)登記造冊(cè)，擺放整齊。實(shí)驗(yàn)儀器、模型、標(biāo)本、藥品等，要分門別類，定櫥定位，櫥有編號(hào)，櫥窗設(shè)卡，物卡一致，賬卡相符。室內(nèi)定期打掃，保持環(huán)境整潔美觀。

三、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要遵守紀(jì)律，不追逐打鬧。保持室內(nèi)安靜和清潔。

四、每次實(shí)驗(yàn)后應(yīng)及時(shí)收拾好有關(guān)儀器、器材，并作好使用情況記載。每天使用后要關(guān)好門窗，切斷電源、水源。

五、借用實(shí)驗(yàn)儀器和器材等要辦理借用手續(xù)，用后及時(shí)歸還不得轉(zhuǎn)借他人，外借須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

六、實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)步驟;實(shí)驗(yàn)中提醒學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)約藥品，注意操作安全，做好實(shí)驗(yàn)記錄;實(shí)驗(yàn)后，督促學(xué)生整理好實(shí)驗(yàn)儀器，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

七、對(duì)具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)儀器、輻射材料、有毒有害物品：易燃易爆物品，應(yīng)當(dāng)建立健全使用和管理制度，設(shè)置警示標(biāo)志，存放于安全地點(diǎn)，指定專人保管。

八、師生須自覺(jué)愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的一切儀器、器材和設(shè)施，損壞照價(jià)賠償，并作好記載。儀器、器材每學(xué)期清查一次，及時(shí)做好報(bào)損報(bào)廢和增添登記工作。

先進(jìn)班級(jí)評(píng)選制度

為了加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和班級(jí)凝聚力，營(yíng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)，推動(dòng)德育工作首要地位的落實(shí)，推動(dòng)教育、教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，特制定以下評(píng)比制度。

(1)班級(jí)工作每學(xué)期有計(jì)劃、有總結(jié)。計(jì)劃要有班級(jí)情況分析，有工作重點(diǎn)、工作內(nèi)容和措施及時(shí)間安排。總結(jié)要有概況、工作評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)。

(2)班級(jí)組織健全，班主任和全體學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

(3)班風(fēng)好。建立點(diǎn)名、日志制度;班級(jí)布置規(guī)范;環(huán)境衛(wèi)生、凈化、美化;無(wú)破壞公物現(xiàn)象;課堂(秩序好;全體學(xué)生積極向上，樂(lè)于助人;班級(jí)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，學(xué)校安排的活動(dòng)積極參加，有成效，有特色、有記載。

(4)同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽。班主任積極與家庭溝通，能做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目的、有記錄;平均每學(xué)期二次。

(5)全體學(xué)生自覺(jué)遵守“學(xué)生行為規(guī)范”，紅領(lǐng)巾、學(xué)生證佩戴整齊，堅(jiān)持說(shuō)普通話。班級(jí)開(kāi)展學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，學(xué)年末考核全體合格。師生遵紀(jì)守法。班級(jí)中無(wú)重大違紀(jì)行為、責(zé)任事故發(fā)生。

(6)教室、工地保持潔凈，無(wú)明顯果皮紙屑，墩布、笤帚鐵撮擺放整齊有序，沒(méi)有發(fā)霉變質(zhì)的現(xiàn)象。(7)積極參加體育鍛煉，兩操認(rèn)真完成，課間操進(jìn)出場(chǎng)有組織有紀(jì)律，做操隊(duì)列整齊，動(dòng)作認(rèn)真到位;

(7)積極參加體育鍛煉，兩操認(rèn)真完成，課間操進(jìn)出場(chǎng)有組織有紀(jì)律，做操隊(duì)列整齊，動(dòng)作認(rèn)真到位;。

教師管理制度相關(guān)篇13

教師職業(yè)道德規(guī)范

一、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，做社會(huì)主義精神文明建設(shè)者和傳播者。

二、履行教師義務(wù)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，堅(jiān)守崗位，克己奉公，盡職盡責(zé)，不玩忽職守，不從事有違教師形象和職業(yè)道德的第二職業(yè)，不搞有償家教。

三、遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持教書(shū)育人，切實(shí)搞好思想、品德和政治教育;善于發(fā)掘任教學(xué)科的德育資源，充分發(fā)揮教學(xué)的德育功能。

四、善于學(xué)習(xí)，潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，善于總結(jié)，敢于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，提高教育理論水平和教育、教學(xué)能力。

五、樹(shù)立正確教學(xué)思想，遵循教學(xué)原則，深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)媒體，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展個(gè)性，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

六、熱愛(ài)、尊重學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，面向全體，因材施教，熱情指導(dǎo)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng);不歧視、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生;不侮辱學(xué)生人格;不歧視生理心理有缺陷的學(xué)生，敢于制止有害于學(xué)生的行為，保護(hù)學(xué)生身心健康。

七、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，服從領(lǐng)導(dǎo)，尊重同事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局，謙虛謹(jǐn)慎，誠(chéng)實(shí)正直，樂(lè)于助人，為集體爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù);不損人利己，不驕傲自大，不搞自由主義。

八、嚴(yán)于律己，以身作則，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模;遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公德;不賭博、不看黃色書(shū)刊、錄象;不參加迷信活動(dòng)，不參加低級(jí)、庸俗和有害身心健康的活動(dòng)。

九、舉止端莊，語(yǔ)言文明，禮貌待人;衣著整潔大方，女教師不化妝，男教師不留長(zhǎng)發(fā)、不蓄胡子;不得攜帶移動(dòng)電話或傳呼機(jī)上課;不得在教育教學(xué)場(chǎng)所吸煙。

十、尊重家長(zhǎng)、熱情相待，定期家訪，與家長(zhǎng)、社會(huì)緊密配合，共同教育學(xué)生;不得向?qū)W生索取禮物，不得要求學(xué)生及其家長(zhǎng)為自己辦私事。

教師敬業(yè)愛(ài)生公約

為加強(qiáng)本校師資隊(duì)伍自身建設(shè)、提高教職工的政治思想和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，特制訂如下敬業(yè)愛(ài)生公約：

一、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，遵紀(jì)守法，為人師表。

二、認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策法規(guī)，熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

三、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守考勤制度，按時(shí)上下班，正確處理公私關(guān)系，把集體工作放在第一位，確保每天有足夠的工作時(shí)間。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，精心備課，設(shè)計(jì)教案和作業(yè)。不斷接收新的知識(shí)和教改信息，不斷改革課堂教學(xué)，積極探索教法，培養(yǎng)學(xué)法。務(wù)求使每節(jié)課都受到學(xué)生的歡迎，確保45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

五、積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，積極撰寫教育教學(xué)論文投送有關(guān)學(xué)會(huì)和刊物。

六、布置作業(yè)要適量，試卷、作業(yè)的批改、講評(píng)要認(rèn)真及時(shí)，做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。對(duì)知識(shí)缺漏、差錯(cuò)問(wèn)題應(yīng)面批面改，實(shí)事求是，恰如其分。對(duì)完成作業(yè)質(zhì)量較差和拖欠現(xiàn)象應(yīng)找出原因，既嚴(yán)格要求又耐心教育、限期改正。

七、要面向全體學(xué)生，熱愛(ài)全體學(xué)生。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和雙差生都要“一分為二”。要偏愛(ài)差生，激勵(lì)優(yōu)生。加強(qiáng)家校聯(lián)系，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。做學(xué)生的知心朋友，建立融洽的師生關(guān)系。

八、要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行懂禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、勤學(xué)習(xí)和熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)科學(xué)，以及注意安全、遵守法紀(jì)和社會(huì)主義公德等方面的教育，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的合格人材。

一、教師工作制度

1.服從組織分配，按時(shí)并努力完成好學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。

2.遵守作息制度，按時(shí)上班、下班、不無(wú)故遲到或早退，不曠課，認(rèn)真辦公，提高工作效率。

3.維護(hù)學(xué)校的良好聲譽(yù)，為人師表、重師德、重公德、注意儀表、團(tuán)結(jié)同事、愛(ài)護(hù)學(xué)生、互相幫助、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以校為家。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)認(rèn)識(shí)，努力提高技術(shù)水平，完善創(chuàng)新教學(xué)方法，保證教學(xué)質(zhì)量、認(rèn)真?zhèn)湔n、檢查學(xué)生作業(yè)、講普通話授課、按時(shí)按質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真做好職責(zé)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作，做好衛(wèi)生工作及學(xué)生的思想工作。

5.認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，批改作業(yè)并有記錄。

6.按課表上課，不缺課、誤課或隨便換課。

7.上課時(shí)衣著得體，不吸煙、不戴帽、不坐著講課、不接打電話，不無(wú)故離開(kāi)教室。

8.對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，不體罰和變相體罰學(xué)生，做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，全面關(guān)心學(xué)生的健康和成長(zhǎng)。

9.工作時(shí)間內(nèi)，堅(jiān)持在本辦公室辦公，不嬉笑、打鬧、亂串辦公室，不做與工作無(wú)關(guān)的事。

10.遵守學(xué)校的其它的各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真完成本職工作，準(zhǔn)時(shí)參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、校會(huì)等。

11.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，為人師表;在思想品德、知識(shí)造詣、文化修養(yǎng)、言談舉止、生活作風(fēng)、求知精神等方面成為學(xué)生的表率。

二、人事管理制度

1.全體教師必須服從上級(jí)和學(xué)校的管理，自覺(jué)做到依規(guī)辦事、依法治教，遵守上級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到遵紀(jì)守法、教書(shū)育人、為人師表，崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教。

2.教師申請(qǐng)調(diào)動(dòng)，要嚴(yán)格按教育局的規(guī)定，由教師書(shū)面提出申請(qǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究討論加意見(jiàn)，由學(xué)校上送市教育局，由教育局作調(diào)配。

3.學(xué)校內(nèi)部教師人事調(diào)整，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)教師的專長(zhǎng)和表現(xiàn)，召開(kāi)專門會(huì)議研究討論決定，一經(jīng)討論確定，原則上不得變動(dòng)，特殊情況需要調(diào)整的要經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定。

4.根據(jù)市教育局規(guī)定，每年實(shí)行教師人事考評(píng)制度，每學(xué)年對(duì)教師的各方面表現(xiàn)進(jìn)行一次考評(píng)，考評(píng)結(jié)果存入教師檔案;考評(píng)結(jié)果作為教師評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、考核、晉升的重要依據(jù)。

5.實(shí)行教師聘任制，學(xué)校根據(jù)教師的平時(shí)的表現(xiàn)和業(yè)績(jī)考評(píng)結(jié)果，由領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)核定編制員額和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學(xué)校簽定聘任協(xié)議。

6.全體教師必須從大局出發(fā)，服從學(xué)校分工，按學(xué)校分工認(rèn)真搞好本職工作，想方設(shè)法提高工作效率。如不服從分工的，視情節(jié)輕重，在年度考評(píng)中扣分。

7.建立教師工作檔案，健全教師業(yè)務(wù)檢查評(píng)比制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門負(fù)責(zé)人定期或不定期對(duì)教師各方面的表現(xiàn)進(jìn)行檢查，并作好記錄，對(duì)教師各方面的表現(xiàn)每學(xué)期由學(xué)校考評(píng)小組作出公平的評(píng)價(jià)。

8.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)各學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行，樹(shù)立高尚的師德師風(fēng)，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動(dòng)，提高自身的教育教學(xué)能力，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，想方設(shè)法在各自的崗位上做出成績(jī)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

三、教職工聘任制度

1.認(rèn)真搞好核編定員，確定教師的教學(xué)工作量和行政人員的崗位職責(zé)。

2.校長(zhǎng)聘任教職工應(yīng)在上級(jí)教育行政部門核定的總編制內(nèi)進(jìn)行。要注重教師隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)，既要充分發(fā)揮中年骨干教師的作用，又要注重培養(yǎng)青年教師，還要注重保護(hù)老年教師。

3.對(duì)受聘教職員工應(yīng)全面實(shí)行崗位責(zé)任制，明確崗位職責(zé)和工作規(guī)范，制訂考核標(biāo)準(zhǔn)和考核制度，建立考核檔案，作為續(xù)聘、不聘、晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

4.聘任辦法，可先由校長(zhǎng)提名，征求有關(guān)部門負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)后，由校長(zhǎng)聘任;也可由校長(zhǎng)授權(quán)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人提名，再由校長(zhǎng)聘任。校長(zhǎng)對(duì)聘任的教職員工發(fā)給聘書(shū)，并簽訂聘約。聘任期一般為一年，可連聘連任。

5.對(duì)未被聘任的人員，本著立足校內(nèi)，因人而異，發(fā)揮所長(zhǎng)的原則，妥善予以安排。對(duì)老弱病殘等喪失工作能力而未受聘的教職員工，應(yīng)區(qū)別情況，妥善安置;對(duì)已達(dá)到離退休年齡的人員，由組織按期辦理退休手續(xù)。

四、教師職稱申報(bào)推薦辦法

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，完善我校教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)推薦工作，根據(jù)省、市有關(guān)職稱評(píng)審工作文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本教師職稱申報(bào)推薦辦法。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組與職稱推薦組，職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校長(zhǎng)辦公室。

二、申報(bào)推薦資格

教師任現(xiàn)職年限、工作業(yè)績(jī)等基本滿足職稱晉升條件后方有資格參加推薦申報(bào)職稱評(píng)審。職稱晉升條件按當(dāng)年省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組和市專業(yè)技術(shù)人員職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組文件及相關(guān)政策執(zhí)行。

三、申報(bào)推薦程序

1.個(gè)人申報(bào)。符合職稱晉升條件的人員填寫《黃石市中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)表》，申報(bào)參加推薦。學(xué)校將申報(bào)參加推薦人員的基本材料報(bào)送市教育局審核，按市教育局審核結(jié)果確認(rèn)參加推薦人員。

2.公開(kāi)述職。職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織職稱推薦組召開(kāi)測(cè)評(píng)會(huì)議，聽(tīng)取所有參加推薦人員述職。

3.成果展示。職稱推薦組查閱所有參加推薦人員職稱材料。

4.民主測(cè)評(píng)。職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)所有參加推薦人員進(jìn)行學(xué)生滿意度測(cè)評(píng);在公開(kāi)述職和學(xué)生測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，確定推薦申報(bào)候選人。民主測(cè)評(píng)中得票超過(guò)60%的參評(píng)人員，即成為推薦申報(bào)候選人。

5.量化考核。職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《黃石市中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格量化考核細(xì)則》(量化評(píng)審細(xì)則.doc)對(duì)推薦候選人進(jìn)行量化考核，形成量化考核結(jié)果。

6.擇優(yōu)推薦。職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)市教育局下達(dá)的職稱申報(bào)指標(biāo)數(shù)，結(jié)合民主測(cè)評(píng)和量化考核結(jié)果，討論確定最終推薦申報(bào)人選。

7.公示。在學(xué)校《公告欄》中張貼《中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)人員主要情況公示表》，對(duì)所有推薦申報(bào)人員進(jìn)行公示。公示期滿，報(bào)市教育局參評(píng)。

五、規(guī)范教師師德行為“十不準(zhǔn)”規(guī)定

1.不準(zhǔn)從事有償家教;

2.不準(zhǔn)私自外出兼課或校外辦班;

3.不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生;

4.不準(zhǔn)粗暴對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng);

5.不準(zhǔn)向?qū)W生推銷教輔材料及其他商品;

6.不準(zhǔn)索要或接受學(xué)生家長(zhǎng)的宴請(qǐng)、禮金及其他財(cái)物;

7.不準(zhǔn)曠教或擅離教育教學(xué)崗位;

8.不準(zhǔn)在上課時(shí)抽煙和使用移動(dòng)電話;

9.不準(zhǔn)酒后進(jìn)入課堂;

10.不準(zhǔn)上班時(shí)間網(wǎng)絡(luò)聊天、玩游戲、炒股等。

六、教師全員培訓(xùn)制度

1.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高廣大教職工的政治覺(jué)悟、師德修養(yǎng)及業(yè)務(wù)理論水平和能力。

2.教研處根據(jù)上級(jí)要求制定培訓(xùn)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施，做到有目的、有檢查、有收效、有總結(jié)。

3.教職工參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到，不早退，有事向主管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。學(xué)習(xí)時(shí)精力集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

4.加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用。

5.鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)理論水平的進(jìn)修學(xué)習(xí)。

6.組織教師論壇，促進(jìn)教師理論水平的提高。

7.認(rèn)真組織繼續(xù)教育及相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的考核驗(yàn)收，并將繼續(xù)教育培訓(xùn)中學(xué)習(xí)態(tài)度及成效做為教職工崗位責(zé)任考核評(píng)估內(nèi)容之一。

七、骨干教師培訓(xùn)制度

1.開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，讓老教師傳幫帶骨干教師，縮短骨干教師的成長(zhǎng)過(guò)程，讓骨干教師迅速成長(zhǎng)。

2.鼓勵(lì)骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，接受繼續(xù)教育，參加各種形式的培訓(xùn)班，為骨干教師的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保證和時(shí)間支持。

3.組織骨干教師開(kāi)展觀摩課、研討課等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)自我說(shuō)課、評(píng)課進(jìn)一步提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平。

4.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年骨干教師承擔(dān)市、區(qū)、學(xué)校的教研課、公開(kāi)課，為骨干教師成才提供機(jī)會(huì)。

5.每年進(jìn)行以優(yōu)質(zhì)課為主線的教學(xué)基本功大賽以及教案評(píng)比等活動(dòng)。

6.鼓勵(lì)骨干教師積極參加教科研活動(dòng)，撰寫教研論文，探索教育教學(xué)規(guī)律。

7.通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)骨干教師進(jìn)行認(rèn)定，并掛牌上崗。

八、青年教師培訓(xùn)制度

1.舉辦“青藍(lán)工程”活動(dòng)，以老帶新，讓青年教師迅速成長(zhǎng)。

2.鼓勵(lì)青年教師外出學(xué)習(xí)和深造，提高青年教師的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

3.鼓勵(lì)青年教師參加國(guó)家、省、市、區(qū)觀摩課，使青年教師的講課水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

4.鼓勵(lì)青年教師積極參加教育科研和課改實(shí)踐，使青年教師的教育科研水平有了大幅度的提高。

5.加強(qiáng)對(duì)青年教師的師德建設(shè)，使青年教師思想上進(jìn)、依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

6.加強(qiáng)對(duì)青年教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，極大提高了自身素質(zhì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起了很大的促進(jìn)作用。

九、教師上課制度

1.教學(xué)目標(biāo)明確。上課時(shí)應(yīng)做到目標(biāo)明確，內(nèi)容適度，重點(diǎn)突出。教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，教師要妥善安排教學(xué)的各個(gè)五一節(jié)，緊緊環(huán)繞扣住教學(xué)目標(biāo)，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)大綱對(duì)每節(jié)課的教學(xué)要求。

2.教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。教師傳授給學(xué)生的知識(shí)信息，應(yīng)該是科學(xué)的、準(zhǔn)確無(wú)誤的。對(duì)概念、定義的表述，對(duì)原理、定律的論證，乃至上課引用的事例，都應(yīng)是確切無(wú)疑的。教學(xué)中既要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，又不違背科學(xué)的基本原理，保持科學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性，并挖掘教材內(nèi)容的思想性，寓思想教育于教學(xué)之中，把科學(xué)性與思想性統(tǒng)一起來(lái)。

3.教學(xué)方法靈活、多樣、恰當(dāng)。教師要根據(jù)不同學(xué)科、不同教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的不同重點(diǎn)，選擇教學(xué)方法。提倡啟發(fā)式教學(xué)。教師講課注意精講精練，講練結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都能積極地觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、控求問(wèn)題，促進(jìn)智力發(fā)展，提高感知、記憶和思維能力。

4.掌握教學(xué)信息反饋，調(diào)控教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)中的信息傳遞是雙向的，教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的敏銳觀察獲取反饋信息，及時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程，彌補(bǔ)知識(shí)、技能缺陷，上好每節(jié)課，教會(huì)每個(gè)學(xué)生，達(dá)到每黨課質(zhì)量過(guò)關(guān)，謀求最佳教學(xué)效果。

5.掌握教學(xué)藝術(shù)。教師要有語(yǔ)言、板書(shū)、實(shí)驗(yàn)、教態(tài)的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言要清晰、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、精練、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象、風(fēng)趣，富有啟發(fā)性和吸引力;板書(shū)要正確、清楚、工整、精練布局結(jié)構(gòu)合理、能體現(xiàn)講課重點(diǎn)與發(fā)展過(guò)程;教態(tài)親切、自然、文雅、大方，動(dòng)作要有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

6.嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)。教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)走出教研室提前站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響走上講臺(tái)，舉行上課禮，組織教學(xué)，開(kāi)始授課;上課不遲到，不早退，不無(wú)故離開(kāi)教室，不提前下課，不拖堂，不擅自調(diào)課;教學(xué)要講普通話，板書(shū)要有條理，書(shū)寫認(rèn)真，大小適當(dāng)，不寫錯(cuò)別字。

十、教師考核制度

1.教師從試用期開(kāi)始參加考核，考核原則上一學(xué)年一次。

2.考核分業(yè)務(wù)考核、綜合評(píng)定兩個(gè)方面進(jìn)行。

業(yè)務(wù)考核指對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素質(zhì)方面進(jìn)行考核。由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)處負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)評(píng)定的形式可多樣化，分教學(xué)計(jì)劃制訂、備課、聽(tīng)課評(píng)課、作業(yè)布置與批改、教書(shū)育人、命題與考試、課外活動(dòng)、教學(xué)研究、教學(xué)效果、工作態(tài)度、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等諸項(xiàng)。

綜合評(píng)定指對(duì)教師的德能勤績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，主要考核的內(nèi)容有責(zé)任心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心、教育教學(xué)效果、完成學(xué)校交付任務(wù)、同事間的協(xié)作精神、考勤情況、個(gè)人修養(yǎng)、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)等。

3.教師考核成績(jī)記入學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

4.教師考核成績(jī)與期未評(píng)比先進(jìn)、獎(jiǎng)金發(fā)放、職級(jí)確定等掛鉤，并起主導(dǎo)作用。

十一、教師考勤制度

為落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)全體教職員工的組織紀(jì)律性，嚴(yán)格教師隊(duì)伍的管理以端正教風(fēng)，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，根據(jù)本校實(shí)際，制訂本制度：

1、教師每天上、下午上班簽到時(shí)間分別為8：00和2：00，(值日教師必須提前20分鐘到崗做好值日工作)實(shí)行簽到制度(不得代簽)，教師上下班應(yīng)自覺(jué)在辦公室簽名。

2、實(shí)行坐班制，教師上班時(shí)間，因事外出，要向年級(jí)組或行政部門請(qǐng)假，上班時(shí)間不得在校園特別是辦公室內(nèi)大聲喧嘩、吵鬧、影響他人工作。每天上、下午第三節(jié)后，非班主任、年級(jí)組長(zhǎng)，在沒(méi)有課、沒(méi)有會(huì)議(活動(dòng))時(shí)，可以簽名離校(值日領(lǐng)導(dǎo)教師必須堅(jiān)守崗位)。在規(guī)定時(shí)間前未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意私自離校者以早退計(jì)。當(dāng)午無(wú)課教師應(yīng)到校辦公，如無(wú)到校，以曠工計(jì)。

3、會(huì)議或業(yè)務(wù)活動(dòng)按學(xué)校通知時(shí)間準(zhǔn)時(shí)參加，凡超過(guò)規(guī)定時(shí)間到會(huì)(或活動(dòng)地點(diǎn))者，以遲到計(jì)，全體教師必須準(zhǔn)時(shí)參加升旗儀式，遲到10分鐘以上按缺課一節(jié)計(jì)、無(wú)故不參加升旗儀式，第一次以曠工半天計(jì)。

4、健全請(qǐng)假制度。有事先請(qǐng)假后銷假。請(qǐng)假一天以內(nèi)的由年級(jí)組批準(zhǔn)，請(qǐng)假兩天以內(nèi)的由教導(dǎo)處批準(zhǔn)，請(qǐng)假超過(guò)兩天的由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。如遇特殊情況，可電話請(qǐng)假，但回校后必須主動(dòng)補(bǔ)填請(qǐng)假單并銷假。病假者必須提供醫(yī)生證明。未批準(zhǔn)請(qǐng)假而又不上班按曠工計(jì)。假滿未銷假而又未上班按曠工計(jì)。

5、在一個(gè)月內(nèi)，無(wú)遲到、早退、病假、事假、曠工的老師，每月發(fā)全勤獎(jiǎng)30元。凡遲到或早退者，每次扣5元，第三次起除不發(fā)全勤獎(jiǎng)外，按遲到或早退次數(shù)扣款。病假每天扣5元，事假每天扣10元，病事假期間，每缺一節(jié)課再扣3元;凡曠工者除不發(fā)全勤獎(jiǎng)外，每天扣工資30元，曠工三天以內(nèi)(含三天)，期末獎(jiǎng)金減半，三天以上者期末不發(fā)給獎(jiǎng)金，連續(xù)曠工者，按上級(jí)人事管理?xiàng)l例處理。每位教師每學(xué)月可請(qǐng)機(jī)動(dòng)假一天，不影響當(dāng)月全勤獎(jiǎng)，請(qǐng)機(jī)動(dòng)假期間，缺課每節(jié)扣3元。

6、嚴(yán)禁教師未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)而私自調(diào)課，私自調(diào)課雙方所調(diào)節(jié)數(shù)均扣5元/節(jié)，因私自調(diào)課而造成無(wú)老師上課的扣發(fā)雙方當(dāng)月全部考勤獎(jiǎng)并作曠工處理。

7、學(xué)校職評(píng)、評(píng)優(yōu)工作要與出勤好壞相對(duì)應(yīng)，與勞動(dòng)態(tài)度相結(jié)合。

十二、績(jī)效考核制度

為了進(jìn)一步健全和完善教師管理制度，逐步建立起一種客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，引導(dǎo)、保護(hù)、發(fā)揮廣大教師教書(shū)育人的積極性和創(chuàng)造性，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本考核方案：

領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：彭凱勝組員：柯尊寅汪昭水陳緒海袁新民及初一、二、三年級(jí)教師代表各一名。

教師考核以職業(yè)道德、工作能力、出勤管理、教學(xué)效果為主體，基礎(chǔ)分為50分。

一、師德(10分)

根據(jù)教師遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范情況，由年級(jí)組教師互評(píng)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，然后取平均值為教師個(gè)人得分。以下15款為教師評(píng)估時(shí)的參考要素。

1、有無(wú)污辱學(xué)生，歧視差生情況。

2、有無(wú)飲酒上課，酗酒鬧事情形。

3、有無(wú)上班期間在校賭博，參與買碼活動(dòng)。

4、有無(wú)私自組織學(xué)生有償補(bǔ)課或有償家教情況;有無(wú)私自征訂教輔資料情形。

5、有無(wú)參與不健康活動(dòng)，傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

6、有無(wú)有意鬧不團(tuán)結(jié)，辱罵、詆毀他人，造成不良影響情形。

7、有無(wú)因教育方法不當(dāng)或防范不及時(shí)，出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故情況。

8、有無(wú)涉及有損教師形象和有毀學(xué)校聲譽(yù)的違法違紀(jì)行為。

9、有無(wú)不聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，擅自主張情形。

10、有無(wú)隨意停學(xué)生的課的情形。

11、有無(wú)教學(xué)態(tài)度不好或責(zé)任心不強(qiáng)，被學(xué)生強(qiáng)烈要求更換的教師情況。

12、有無(wú)教師不愛(ài)護(hù)校產(chǎn)情形。

13、有無(wú)教師不講究個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生，辦公場(chǎng)所零亂不整潔情況。

14、有無(wú)不服從工作安排，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，缺乏大局意識(shí)情況。

15、有無(wú)遇到緊急事故或需立即制止處理的事，不管不問(wèn)，互相推諉情況。

二、履職(40分)

A、出勤(2.5分)

1、曠課、缺會(huì)每節(jié)扣0.5分。

2、病假、事假、遲到每節(jié)扣0.1分。

3、值日、值班缺勤一次扣0.2分，遲到或中途離崗一次扣0.1分。

B、工作量(15分)

根據(jù)學(xué)校崗位核算結(jié)果，接近、達(dá)到1個(gè)崗者得14分;超出1個(gè)崗者得分=14分+(崗位總值—1)__3。

C、教學(xué)過(guò)程(10分)

1、每月撰寫一篇教學(xué)反思，一學(xué)期一案例一論文一總結(jié)，少一次扣1分(以單列出來(lái)上交教導(dǎo)處作學(xué)期論文、反思、案例、總結(jié)評(píng)比的資料為依據(jù)，下載抄襲的加倍扣分，獲獎(jiǎng)的加1分)。

2、教師備課須符合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，否則每缺一個(gè)項(xiàng)目扣0.5分，每缺一個(gè)課時(shí)扣0.25分(每期按4個(gè)教學(xué)月計(jì)，須完成的課時(shí)量按月折算)。不按時(shí)上交本期備課本或無(wú)本期備課本接受學(xué)校檢查者扣5分。

D、教學(xué)業(yè)績(jī)(10分)

根據(jù)教師教育教學(xué)效果，業(yè)績(jī)得分=7分+期中考試算獎(jiǎng)得分__0.3+獎(jiǎng)勵(lì)得分(代表學(xué)校參加市級(jí)以上教科研競(jìng)賽者加1分，獲獎(jiǎng)?wù)呒?分)。

E、專業(yè)發(fā)展(2.5分)

根據(jù)教師拓展專業(yè)知識(shí)情況計(jì)分，能積極參加教科研及繼教培訓(xùn)者得2分，能按時(shí)上交培訓(xùn)筆記及相關(guān)資料者加0.5分。計(jì)算機(jī)、普通話考核合格，符合相應(yīng)要求者分別加0.25分。

三、加分

1、當(dāng)期在國(guó)家、省、市、縣正式發(fā)行的刊物上發(fā)表文章，每篇加4分、3分、2分、1分。

2、當(dāng)期被各級(jí)政府或教育行政部門評(píng)為先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)工作者的，憑證每次加分，鄉(xiāng)級(jí)0.5分，市級(jí)縣1分，市級(jí)2分，省級(jí)3分，國(guó)家級(jí)5分。

3、當(dāng)期迎檢受到上級(jí)表彰者加1分。

四、其他

1、師德考核得分未過(guò)半者，本年度考核定為不合格。學(xué)期總分不及格者定為不合格。不合格者下期不予聘任。

2、工作量不足平均課時(shí)的教師不能評(píng)優(yōu)(優(yōu)秀班主任評(píng)選以班級(jí)量化為主要依據(jù))。

3、在職在崗老師的績(jī)效工資不得低于在職不崗老師的績(jī)效工資。

4、其他未定事宜，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組酌情處理。

教師管理制度相關(guān)篇14

為了全面高貫徹黨的教育方正，深化教育改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，端正辦學(xué)思想，提高課堂教學(xué)效益，不斷轉(zhuǎn)變與更新教育觀念，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)方式與方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提倡互動(dòng)和操控性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。做到把學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合發(fā)展水平結(jié)合起來(lái)，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)教師的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，遵循教學(xué)規(guī)律，因材施教，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，逐步培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力。為此特制定以下教師管理制度。

一、指導(dǎo)思想

全體教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策、路線;學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)自己的本職工作，遵紀(jì)守法，為人師表，以師德八條嚴(yán)格規(guī)范自身行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，努力完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、管理制度

全體教師必須履行自己的工作職責(zé)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，把德育工作放在首位，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為及遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真書(shū)寫教學(xué)筆記，認(rèn)真批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，做好后進(jìn)聲的轉(zhuǎn)化與鞏固工作，不得歧視學(xué)困生，努力培養(yǎng)雙優(yōu)生。各位教師必須依法治教，以德行教，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生，狠抓班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，積極推進(jìn)素質(zhì)教育、不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，積極進(jìn)行教改，繼續(xù)喊響“三個(gè)口號(hào)”：向管理要質(zhì)量、向教師要質(zhì)量、向45分鐘要質(zhì)量。

三、管理方案

1、要求教師有事必須請(qǐng)假。

2、為了保證學(xué)生的安全，教師不準(zhǔn)無(wú)故地遲到或早退要求全體教師星期天晚上返校，星期五下午放學(xué)后，學(xué)生全部離開(kāi)學(xué)校，教師檢查沒(méi)有問(wèn)題并安排好守校事宜后方可離開(kāi)學(xué)校。星期天不返校一次扣20.00元(特殊事情除外)。遲到或早退3次算一個(gè)缺席，一個(gè)缺席扣20.00元，并且在遲到、早退或缺席期間，所教班級(jí)出現(xiàn)不安全的事故，由該教師承擔(dān)一切責(zé)任。

3、故意不完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)或不按時(shí)完成任務(wù)的，發(fā)現(xiàn)一次，當(dāng)年考核不能評(píng)優(yōu)，二次以上者，當(dāng)年考核為不合格。

4、不填寫或不認(rèn)真填寫校務(wù)日志、班務(wù)日志的值日教師，發(fā)現(xiàn)一次扣50.00元，并對(duì)該教師進(jìn)行批評(píng)教育，經(jīng)教育不改的，當(dāng)年考核定為不合格，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)鎮(zhèn)中心校處理。

5、不按時(shí)打鈴的值日教師，發(fā)現(xiàn)一次算一個(gè)缺席，并扣該教師20.00元，經(jīng)批評(píng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)鎮(zhèn)中心校處理。

6、發(fā)現(xiàn)備課不認(rèn)真或者不備課就上課的教師，一次扣10.00元，并對(duì)該教師進(jìn)行批評(píng)教育。

7、發(fā)現(xiàn)不批改作業(yè)或者不認(rèn)真批改作業(yè)的教師，每次扣10.00元。

8、發(fā)現(xiàn)所教班級(jí)的教室、衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象的，每次扣10.00元，并對(duì)該教師進(jìn)行批評(píng)教育。

9、教師在學(xué)校內(nèi)部吵架、打架，每人每次扣500.00元，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)鎮(zhèn)中心校處理。

10、發(fā)現(xiàn)在社會(huì)上做有損學(xué)校名譽(yù)之事的教師(如打麻將、斗地主、酗酒鬧事等)學(xué)校給予警告，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)鎮(zhèn)中心校處理。

11、教師要隨時(shí)保證衣著整潔大方，不穿拖鞋進(jìn)教室上課。發(fā)現(xiàn)每次扣10.00元。

12、上課時(shí)不講普通話的，發(fā)現(xiàn)每次扣10.00元，并對(duì)該教師進(jìn)行批評(píng)教育。

13、班主任及任課教師每學(xué)期家訪不少于全班人數(shù)的1/3，并做好訪談?dòng)涗洝?/p>

14、公派外出學(xué)習(xí)、辦事、開(kāi)會(huì)的教師，負(fù)責(zé)人必須提前安排好該教師的一切工作，否則出現(xiàn)誤工、誤課及安全事故的，扣負(fù)責(zé)人10.00元，并且由負(fù)責(zé)人承擔(dān)一切責(zé)任。

15、教師每學(xué)期至少聽(tīng)8節(jié)課，少聽(tīng)一節(jié)扣10.00元。

以上制度望全體教師認(rèn)真遵守執(zhí)行，否則一經(jīng)核實(shí)，罰金當(dāng)場(chǎng)結(jié)清，并追究負(fù)責(zé)人、相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

教師辦公室管理制度

一、教師辦公室是教師處理教育教學(xué)業(yè)務(wù)的公共場(chǎng)所，每一位教師都有保持辦公室文明、整潔、舒適的義務(wù)。教師辦公室的日常管理工作教研組長(zhǎng)全面協(xié)調(diào)，其他教師協(xié)助。

二、辦公室隨時(shí)保持整潔衛(wèi)生，教師辦公桌椅、門窗每周至少擦洗一次，確保無(wú)泥跡、墨跡、灰塵、地面無(wú)廢紙雜物，保持室內(nèi)空氣清新。

三、明確辦公室教師值日制度，每一位值日教師要積極履行職責(zé)，認(rèn)真做好辦公室的打掃和整理工作，

四、辦公室內(nèi)要注意整潔。辦公桌椅要擺放整齊，辦公桌上只準(zhǔn)擺放教學(xué)相關(guān)物品，物品的擺放要有條理，私人物品一律放入小櫥內(nèi)。作業(yè)架上的作業(yè)本要擺放整齊。廢舊物品要及時(shí)處理。

五、辦公室內(nèi)除張貼牌外，墻壁上不應(yīng)有其他張貼物。

六、教師個(gè)人衣物要在衣架上掛整齊，不允許搭在椅背上。

七、辦公室內(nèi)講話做事要講文明、講團(tuán)結(jié)。同事之間要相互尊重，相互關(guān)心，相互幫助。

八、教師離開(kāi)辦公室時(shí)要將辦公桌物品及座椅擺放整齊。

九、每個(gè)教師要自覺(jué)愛(ài)護(hù)辦公室辦公、教學(xué)等用品，辦公室用品不得移作別用。放學(xué)后要注意關(guān)鎖門窗。每天最后離開(kāi)的教師要分別關(guān)好電腦的顯示器、主機(jī)和電源。

十、教師不得在辦公室吃零食、就餐。開(kāi)水須由教師親自沖泡，嚴(yán)禁讓學(xué)生代教師沖泡開(kāi)水。

教師辦公室管理制度

教師辦公室是是教師辦公和開(kāi)展活動(dòng)的場(chǎng)所，教師辦公室的工作由教師辦公室負(fù)

責(zé)人具體負(fù)責(zé)，各位教師應(yīng)在團(tuán)結(jié)、合作的前提下，共同完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、按學(xué)校上下班要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間偶然必須短時(shí)間外出，1小時(shí)之內(nèi)應(yīng)到教務(wù)處請(qǐng)假，1小時(shí)以上的到校長(zhǎng)室請(qǐng)假，并登記外出時(shí)間。回校后及時(shí)到教務(wù)處登記回校時(shí)間。由教務(wù)處有關(guān)人員簽字確認(rèn)，同時(shí)當(dāng)事人應(yīng)向辦公室負(fù)責(zé)人匯報(bào)外出情況，由室負(fù)責(zé)人作好具體記載。

二、平時(shí)上課及早早讀、晚自習(xí)、雙休日補(bǔ)課時(shí)要做到不遲到、不早退、不中途隨便離開(kāi)教室，不隨便提前下課，晚自習(xí)值班不得隨便調(diào)動(dòng)。

三、辦公室辦公期間認(rèn)真工作，不宜大聲+嬉笑、高聲談?wù)摚怀粤闶常蛔雠c工作無(wú)關(guān)的事情，不擅離工作崗位。不亂串辦公室，不參與上網(wǎng)聊天、打游戲等網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)活動(dòng)。

四、營(yíng)造健康向上的辦公室文化，為人師表，不說(shuō)粗俗的話語(yǔ)，學(xué)生及家長(zhǎng)在場(chǎng)時(shí)尤其注意對(duì)來(lái)客來(lái)賓有禮貌、熱情接待。

五、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常做好辦公桌的衛(wèi)生工作，辦公桌物品擺放有序，保持墻壁整潔，不亂掛衣物，不亂張貼。

六、健全值日制度，值日教師在每天上班前做好辦公室的衛(wèi)生工作，并負(fù)責(zé)整天的辦公室衛(wèi)生工作。

七、愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用電，不開(kāi)無(wú)人燈、無(wú)人扇、無(wú)人空調(diào)。

八、不得將辦公室鑰匙交給他人，不得擅自將單個(gè)學(xué)生留在辦公室。放學(xué)或集會(huì)時(shí)最后離開(kāi)辦公室的老師應(yīng)關(guān)閉電燈、電扇、空調(diào)、飲水機(jī)，并鎖好門窗。

九、辦公室負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)本室教師的出勤、辦公、衛(wèi)生工作等情況，每天做好記載，每周末將記載表交教務(wù)處檢查。

十、學(xué)校根據(jù)《文明辦公室評(píng)比條例》每月評(píng)一次文明辦公室，授予“文明辦公室”稱號(hào)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

十一、本制度從20__年十月起執(zhí)行。

附一

文明辦公室評(píng)比細(xì)則

一、上下班遲到、早退、中途外出(1小時(shí)之內(nèi))每人每次扣1-2分，不請(qǐng)假離崗或不上班每人每次扣15分，事假每人每半天扣2分。

二、平時(shí)到課堂上課有遲到、中途離開(kāi)教室、提前下課的每人每次扣4分，早早讀、雙休日補(bǔ)課出現(xiàn)上述現(xiàn)象的扣8分。

三、晚自習(xí)值班應(yīng)按安排表認(rèn)真值班，原則上不許調(diào)換，確有事的應(yīng)書(shū)面請(qǐng)假，準(zhǔn)假后方可調(diào)換，每月調(diào)換次數(shù)超過(guò)應(yīng)值班次數(shù)1/4的，每次調(diào)換扣5分。晚自習(xí)遲到、早退、中途離崗扣8分。

四、辦公期間有吃零食、做私事、無(wú)故亂串辦公室、上網(wǎng)聊天、玩游戲等違反辦公紀(jì)律現(xiàn)象的，視情節(jié)輕重，每人每次扣5-10分。

五、辦公室地面、墻壁、辦公桌等衛(wèi)生情況較差的，每次扣1-3分。

六、辦公室有開(kāi)無(wú)人燈、無(wú)人扇、無(wú)人空調(diào)等浪費(fèi)能源現(xiàn)象的，每次扣5分。

七、辦公室負(fù)責(zé)人每天應(yīng)如實(shí)對(duì)本室情況做好記載，記載情況與實(shí)際情況不符的，每次扣15分。

八、評(píng)比資料來(lái)源：通過(guò)個(gè)人自查、各室互查、檢查組人員抽查等資料

九、每月初由檢查評(píng)比小組對(duì)上月各辦公室進(jìn)行考核評(píng)比，獲得“文明辦公室”稱號(hào)的全室人員可得獎(jiǎng)金100元，室負(fù)責(zé)人另獎(jiǎng)50元。

教師辦公室電腦管理制度

辦公電腦是為了方便教師更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，如查閱資料、電子辦公、學(xué)生管理、家校聯(lián)系及了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài)等。是學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)備，為保證電腦的正常使用以及校園網(wǎng)的安全運(yùn)行，特制定本管理制度。

一、日常管理與維護(hù)

1.辦公室電腦由學(xué)校統(tǒng)一安裝下發(fā)至辦公室，使用人即為日常直接管理與維護(hù)人，有保持辦公電腦正常工作的責(zé)任和義務(wù)。

2.辦公電腦的主要用途為查閱資料、電子辦公、學(xué)生管理、家校聯(lián)系等，工作時(shí)間不得利用辦公電腦從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。(如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等)

3.禁止在電腦運(yùn)行時(shí)非法插拔電源，下班后應(yīng)拔掉電源插座。長(zhǎng)時(shí)間不用時(shí)應(yīng)開(kāi)啟屏幕保護(hù)或關(guān)閉顯示器電源(統(tǒng)一預(yù)設(shè))。

4.辦公電腦軟件為統(tǒng)一預(yù)裝，使用人不得擅自安裝、卸載，不得擅自修改相關(guān)設(shè)置(如ip地址等)。

5.各辦公室教師不得擅自拆卸電腦組件，如因失誤操作造成電腦硬件損壞，將視具體情況予以一定的賠償。

6.教師應(yīng)及時(shí)、定期備份個(gè)人重要資料至第三方存儲(chǔ)空間(u盤、mp3播放器、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間、自有電腦等)，養(yǎng)成良好使用習(xí)慣。

二、故障處理

1.教師在日常使用中遇到任何問(wèn)題可向信息技術(shù)老師咨詢。

2.因信息技術(shù)老師有日常的教育教學(xué)工作，故不能保證迅速及時(shí)處理故障電腦。如需急修，請(qǐng)事先聯(lián)系，并將電腦主機(jī)搬至電腦機(jī)房。

3.故障電腦維修過(guò)程中，不保證機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的完整，所以教師重要資料請(qǐng)定期備份在其他空間。

三、其他事項(xiàng)

1.由于不遵守上述相關(guān)制度而引起的相關(guān)問(wèn)題及后果，責(zé)任由相關(guān)使用人自負(fù)。

2.辦公電腦均可訪問(wèn)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，使用人在網(wǎng)絡(luò)瀏覽過(guò)程中的行為與責(zé)任參照《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等有關(guān)計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的法律和法規(guī)，責(zé)任自負(fù)。

小學(xué)教師辦公室電腦管理制度的延伸閱讀——學(xué)校管理制度的寫作要點(diǎn)

一、建立定期檢查制度。學(xué)校每學(xué)期組織人員對(duì)公共財(cái)物進(jìn)行一次全面清查，并登記造冊(cè)，落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任人。每學(xué)期對(duì)公物進(jìn)行必要的檢查維修。

二、建立財(cái)產(chǎn)登記制度。

三、班上的公物管理實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制。凡是班上的講桌、講凳、衛(wèi)生工具，毛刷、一切電器、門窗、玻璃、美化教室用品，班級(jí)牌，均由該班全體學(xué)生共同負(fù)責(zé)保護(hù)、管理。如有人為損毀，由該班自行解決維修或昭價(jià)賠償?shù)膯?wèn)題。

四、建立公共財(cái)物管理部門負(fù)責(zé)制。實(shí)驗(yàn)器材管理由古剛義負(fù)責(zé)，微機(jī)室器材管理同廖長(zhǎng)清負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)室公物管理由李建負(fù)責(zé)，體育器材管理由體育教師共同負(fù)責(zé)，油印室的公物管理由張鳳仙負(fù)責(zé)，油印資料老大需要教導(dǎo)處先登記，再由張鳳仙記錄及油印。檔案室的公物管理由工會(huì)負(fù)責(zé)，雜物保管室由黃澤林負(fù)責(zé)，錄音機(jī)、聽(tīng)力磁帶、教參、教學(xué)掛圖由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理，伙食團(tuán)公物由李建輝負(fù)責(zé)，段學(xué)良負(fù)責(zé)對(duì)電器、辦公用品等進(jìn)行發(fā)放與登記。辦公桌椅經(jīng)編號(hào)、登記后由各位教師負(fù)責(zé)管理。

五、學(xué)校公物非經(jīng)校長(zhǎng)和管理責(zé)任人簽字同意，并辦理好有關(guān)手續(xù)，不得外借，否則，一切責(zé)任由管理責(zé)任人承擔(dān)。

教師管理制度相關(guān)篇15

寧鄉(xiāng)小新星教育教師管理制度

第一條常規(guī)管理制度

每位老師既是授課老師又是班主任，對(duì)所帶班級(jí)全體學(xué)生學(xué)習(xí)期間的學(xué)業(yè)成績(jī)、行為習(xí)慣、思想品德、安全全面負(fù)責(zé)。為推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)日常管理工作的有序進(jìn)行，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，特約定以下條款：

1、教師上班期間需衣著整潔，儀表儀容符合教師形象，講普通話;

2、教師上班、下班需簽到、簽退，除開(kāi)休息日，其他時(shí)間按時(shí)簽到，教師必須在課前30分鐘到校并進(jìn)入教室，下班簽退時(shí)間以放學(xué)時(shí)間往后推10分鐘為準(zhǔn);上下課執(zhí)行簽到制度，嚴(yán)禁代簽到、簽退;

3、教師上班簽到后需到各自教室做好一切上課準(zhǔn)備工作。入班后先板書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)課文。沒(méi)有特殊情況上課期間不允許批改作業(yè)。按鈴聲上下課，管理學(xué)生紀(jì)律、安全。教室的衛(wèi)生由各班老師管理，桌椅要時(shí)時(shí)保持整潔;有秩序排路隊(duì)放學(xué)。教師沒(méi)有按時(shí)到校入班或課前準(zhǔn)備時(shí)間從事與教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事，以遲到論處;

4、上課之前必須給學(xué)生點(diǎn)到，認(rèn)真填寫學(xué)生考勤登記表，未到者，需給家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)并登記相關(guān)情況，遲到學(xué)生及時(shí)通知前臺(tái)處理，做到及時(shí)與缺課學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，主動(dòng)預(yù)約補(bǔ)課;一人未補(bǔ)罰10元每人。

5、按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，課前提前備課，寫好教案。教案(包括會(huì)議記錄)每月25號(hào)之前交一次(隨機(jī)抽查)，交予教務(wù)長(zhǎng)進(jìn)行檢查，課堂上必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;

6、老師必須精力集中、精神飽滿、心情愉快的進(jìn)入課堂。不允許在上課時(shí)間會(huì)客、接打私事電話，電話一律調(diào)為無(wú)聲狀態(tài)，排除干擾，認(rèn)真上課。

7、增強(qiáng)安全意識(shí)，強(qiáng)調(diào)安全教育，經(jīng)常安全提示，確保學(xué)生校內(nèi)不發(fā)生安全事故。發(fā)生安全事故的視情節(jié)輕重予以老師處

罰，下課后在教室休息，管理學(xué)生安全，如學(xué)生出現(xiàn)流血、受傷情況，該班任課老師負(fù)50%責(zé)任，學(xué)校負(fù)50%;

8、教師因故不能按時(shí)上課，至少應(yīng)提前7天告知相關(guān)負(fù)責(zé)人;請(qǐng)假、遲到每月都扣全勤，請(qǐng)假必須提前7日以上，未經(jīng)批準(zhǔn)屬于曠工(特殊情況除外);

9、老師上完課離開(kāi)教室時(shí)關(guān)閉教室內(nèi)的電燈、空調(diào)、門窗等

10、因工作需要，需向?qū)W校借教學(xué)工具等，需在相關(guān)負(fù)責(zé)人處詳細(xì)登記，并注明歸還時(shí)間，在規(guī)定歸還時(shí)間內(nèi)不能歸還的需向相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)明具體情況，損壞和丟棄需照價(jià)賠償;如需要打印資料請(qǐng)向劉Sir申請(qǐng)，并要求劉Sir幫你打印出來(lái)。

11、每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)員一學(xué)期的學(xué)習(xí)成效，內(nèi)容形式由教師自行安排,并上交;

12、每學(xué)期進(jìn)行一次期中與期末測(cè)試。并將成績(jī)記錄在學(xué)生《成長(zhǎng)檔案》中，認(rèn)真填寫期末評(píng)語(yǔ)與通知書(shū)，嚴(yán)禁找他人代寫，并做好勸學(xué)工作，鞏固生源;

13、為保證教學(xué)質(zhì)量，教師每月需存放100元的教學(xué)質(zhì)量保證金，存滿1000/人為止;

14、辭職書(shū)(需提前3個(gè)月以書(shū)面形式提交辭職報(bào)告，口頭形式不予承認(rèn)，否則教學(xué)質(zhì)量保證金不退)

第二條獎(jiǎng)勵(lì)制度

為維護(hù)學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和各項(xiàng)制度，鼓勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性、保證各項(xiàng)任務(wù)的完成，學(xué)校對(duì)于表現(xiàn)杰出或在工作任務(wù)等方面有顯著成績(jī)的教師給予如下獎(jiǎng)勵(lì)：

1、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)：輔導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)的老師給予獎(jiǎng)勵(lì);

市級(jí)金獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)金50元、銀獎(jiǎng)30元、銅獎(jiǎng)20元;省級(jí)金獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)金100元、銀獎(jiǎng)80元、銅獎(jiǎng)50元;

國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)金200元、銀獎(jiǎng)150元、銅獎(jiǎng)100元;

2、節(jié)日補(bǔ)助:三八節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)教師節(jié)春節(jié)(補(bǔ)貼根據(jù)學(xué)校效益相應(yīng)補(bǔ)助);

3、高溫補(bǔ)助：200元;

4、團(tuán)隊(duì)旅游：每年旅游一次，根據(jù)業(yè)績(jī)分配旅游路線暑、秋季鞏固率(不包括春季)學(xué)校總體鞏固率在百分之80以上，旅游費(fèi)用不低于1200元，總體鞏固率在百分之70以上旅游費(fèi)用不低于600元，總體鞏固率低于百分之69以下取消旅游。

6、保險(xiǎn)(含試用期3個(gè)月至滿12月后)：養(yǎng)老保險(xiǎn)150元/月;

第三條處罰制度

1、如發(fā)現(xiàn)有代簽到、簽退者，扣5元;

2、嚴(yán)禁遲到早退，違者扣10元/次。無(wú)故早退或中途離開(kāi)課堂者，扣20元/次。開(kāi)會(huì)遲到，扣5元/次，無(wú)故缺席者，扣10元/次;

3、事假需事先調(diào)好課，學(xué)校不安排代課，除婚假，喪假(直系親屬)之外，請(qǐng)假一次(請(qǐng)一節(jié)課或一天、兩天，性質(zhì)一樣)，無(wú)全勤獎(jiǎng)并扣10元。未經(jīng)請(qǐng)假，無(wú)故曠工，無(wú)全勤獎(jiǎng)并平時(shí)曠工扣75元每次，周末曠工扣100元每次。病假需本人(危、重可親屬代替)親自向校長(zhǎng)請(qǐng)假，學(xué)校安排代課，否則學(xué)校不予安排代課，若所任教班級(jí)無(wú)人上課便以曠課或礦工論處;

4、每學(xué)期老師應(yīng)主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系四次以上(包括家長(zhǎng)會(huì))，每月制度相對(duì)的電話教學(xué)任務(wù)，并寫好電話記錄，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。如果有電話停機(jī)或是打不通的必須注明，并及時(shí)登記好，每月月底上交學(xué)校電話交流表，沒(méi)有完成電話教學(xué)任務(wù)者，如果有電話停機(jī)或是打不通的必須注明，如果有一個(gè)沒(méi)有打的一個(gè)學(xué)生罰5元。

5、上課時(shí)老師不準(zhǔn)接打電話、聊天，玩手機(jī)，下課后嚴(yán)禁

老師趴在課桌上睡覺(jué)，發(fā)現(xiàn)一次，扣10元;

6、每月25號(hào)之前上交教案、會(huì)議記錄，未完成教案的老師每月扣50元;

7、在學(xué)校本部上課及到各教學(xué)點(diǎn)上課的老師，應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校，被學(xué)校或家長(zhǎng)投訴(經(jīng)核查后與投訴情況相符合)，第一次罰款10元，第二次被投訴，罰款50元，第三次被投訴，自動(dòng)解除勞動(dòng)合同(反應(yīng)情況和建議不算);

8、老師拒絕執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定，當(dāng)班時(shí)不服從校方管理，拒絕工作或緊急情況不服從校方指派工作的，(如招生期間調(diào)度安排，公開(kāi)課指定安排，學(xué)校組織的師資培訓(xùn)等活動(dòng))扣100元;

9、教師按時(shí)負(fù)責(zé)打掃好教室衛(wèi)生，如果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有打掃扣20元/次(無(wú)紙屑，無(wú)泥印等);

10、教師上完課離開(kāi)教室時(shí)，未關(guān)閉教室內(nèi)電燈、門窗等，每人扣2元/次，空調(diào)未關(guān)，每人扣20元/次;

第四條溝通途徑

學(xué)校的成功，有賴于全體教師之間能相互信任、尊重及諒解，因此，學(xué)校極力鼓勵(lì)教師與學(xué)校負(fù)責(zé)人做如下溝通：

1、提出意見(jiàn)：教師有任何建議，可直接向?qū)W校負(fù)責(zé)人提出，由學(xué)校酌情加以考慮，對(duì)有建設(shè)性的提議將給予相應(yīng)的表彰;

2、尋求工作問(wèn)題上的輔導(dǎo)(商討個(gè)人發(fā)展計(jì)劃);

3、申訴不滿：教師如對(duì)學(xué)校安排工作有不滿之處，可以向教育主管部門提出申訴，資料內(nèi)容將會(huì)保密，學(xué)校也會(huì)予以詳盡審查，任何匿名的投訴，學(xué)校將不予處理。

為更高效的實(shí)施本管理制度實(shí)行簽名制：

學(xué)校代表人(簽字)

學(xué)校任課教師(簽字)第五條本制度自發(fā)布之日起生效。

教師管理制度相關(guān)篇16

建設(shè)一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、推進(jìn)素質(zhì)教育的核心工程。為此，學(xué)校為了深入貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、新的《義務(wù)教育法》以及寶安區(qū)教師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”的要求，特制定本細(xì)則，用來(lái)規(guī)范教師的行為。全校干部、教師都要認(rèn)真執(zhí)行本細(xì)則，全員參與，互相監(jiān)督。

一、德育處管理考核部分

1、思想端正。1)遵守國(guó)家法律法規(guī)、方針政策，遵守社會(huì)公德。2)認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。3)遵守學(xué)校規(guī)章制度及決議。

2、熱愛(ài)學(xué)校。1)用心營(yíng)造學(xué)校和諧氛圍，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，以學(xué)校大局為重言行不能有損學(xué)校聲譽(yù)、利益。2)愛(ài)護(hù)并自覺(jué)維護(hù)學(xué)校公共設(shè)施。

3、維護(hù)團(tuán)結(jié)。1)嚴(yán)禁教師在公共場(chǎng)合謾罵、爭(zhēng)吵、打架，有矛盾以協(xié)商方式解決。2)不造謠惑眾，不撥弄是非誣陷他人，不拉幫結(jié)派，破壞團(tuán)結(jié)，干擾學(xué)校工作。

4、廉潔從教。1)不向家長(zhǎng)索取或變相索取錢物，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)財(cái)物、向?qū)W生推銷教輔資料或其它商品。2)不利用師生關(guān)系、家校關(guān)系和職務(wù)之便謀取私利。3)不準(zhǔn)開(kāi)展任何形式的有償家教等營(yíng)利性活動(dòng)。

5、敬業(yè)愛(ài)崗。1)工作盡職盡責(zé)，原則上服從學(xué)校的分工與安排，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體競(jìng)賽活動(dòng)，能夠采用合理的方式向?qū)W校提出意見(jiàn)和推薦。2)在各自我職責(zé)范圍內(nèi)嚴(yán)防安全事故發(fā)生，在校內(nèi)遇到學(xué)生違紀(jì)或存在安全隱患的危險(xiǎn)現(xiàn)象須主動(dòng)及時(shí)加以制止。3)協(xié)助學(xué)校、班主任及其他科任老師處理意外突發(fā)事件。4)值日教師務(wù)必遵守花二莊小學(xué)值日教師規(guī)定，履行值日教師職責(zé)。5)班主任按時(shí)參加德育工作會(huì)議。

6、為人師表。1)衣著整潔，舉止端莊，同事間及遇客人應(yīng)主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)生問(wèn)候須熱情答禮。2)舉止禮貌，禮貌待人，不準(zhǔn)在校園公共場(chǎng)所吸煙、講教育教學(xué)禁忌語(yǔ)。3)嚴(yán)禁任何形式的賭博行為，嚴(yán)禁傳看黃色書(shū)刊或音像制品等違法行為，嚴(yán)禁吸毒等違法行為。4)作風(fēng)正派，生活檢點(diǎn)。

7、勤學(xué)修身。1)用心參加各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種形式的繼續(xù)教育以及學(xué)校組織的各種有好處的活。2)不斷提高思想覺(jué)悟和政治理論水平，更新教育觀念和專業(yè)知識(shí)，提高教書(shū)育人的技能。3)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，持續(xù)身心健康。力戒不思進(jìn)取、滿足現(xiàn)狀、自以為是等不良思想情緒。8、班務(wù)管理。1)認(rèn)真填寫班主任工作手冊(cè)。2)每學(xué)期至少組織四次主題班會(huì)活動(dòng)，定期召開(kāi)班干部會(huì)議。3)樹(shù)立良好的班風(fēng)、班紀(jì)，班內(nèi)無(wú)逃學(xué)、偷竊行為，無(wú)傷害事故發(fā)生。4)科任要協(xié)助班主任管理好班級(jí)事務(wù)。

9、學(xué)習(xí)、活動(dòng)。1)關(guān)心學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，做好困難生的思想教育工作。2)在確保安全的前提下組織、支持學(xué)生參加校內(nèi)外各類活動(dòng)。3)培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌行為習(xí)慣，關(guān)心學(xué)生的身心健康，督促學(xué)生做好"兩操"。4)加強(qiáng)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系溝通，家訪到家要到達(dá)50%，電訪、c 達(dá)100%。做好個(gè)別學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活狀況的跟蹤記錄并整理歸檔。

二、教學(xué)處管理考核部分

1、務(wù)必保質(zhì)保量地參加國(guó)家、省、市、區(qū)、街道組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、各類培訓(xùn)或進(jìn)修活動(dòng)，依《深圳市寶安區(qū)借聘教師管理暫行規(guī)定》之規(guī)定：不參加繼續(xù)教育的，或沒(méi)有完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)的教師，學(xué)校不得續(xù)聘。

2、為人師表，不體罰或變相體罰學(xué)生。

3、按時(shí)上、下課(含早午讀、二課培優(yōu)補(bǔ)差)，不隨意停課、缺課和調(diào)課，不斷堂、拖堂和在課堂上閑聊。不允許出現(xiàn)不備課、不批改作業(yè)、坐著上課現(xiàn)象，無(wú)特殊狀況不得接打手機(jī)，對(duì)課堂上發(fā)現(xiàn)的不良行為，學(xué)校應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰灾浦梗?duì)教師施以處罰。

4、按要求執(zhí)行備課、作業(yè)批改、試卷批改分析等常規(guī)教學(xué)管理要求，并及時(shí)上交各類材料，將其表現(xiàn)計(jì)入教師年末總評(píng)范疇。

5、一學(xué)期內(nèi)青年教師(10年教齡以下)聽(tīng)課至少20節(jié);中老年教師(10年教齡以上)聽(tīng)課至少15節(jié)，參加校內(nèi)大型教研活動(dòng)至少1次，參加科組內(nèi)教研活動(dòng)至少2次。

6、嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度，半天以內(nèi)向級(jí)組長(zhǎng)請(qǐng)假，并報(bào)知教學(xué)處。1至3天需書(shū)面報(bào)知主管教學(xué)副校長(zhǎng)處，并在教學(xué)處備案，3天以上請(qǐng)假需主管校長(zhǎng)批示。

7、教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)需妥善處理好自身業(yè)務(wù)工作，個(gè)性緊急的外出事務(wù)由教學(xué)處處理。

三、辦公室管理考核部分

1、每位教師都務(wù)必遵守學(xué)校頒布的所有制度，個(gè)性要遵守考勤制度，嚴(yán)格按規(guī)定上、下班，上、下課，不隨意遲到、早退、離崗，不允許曠工。請(qǐng)假須有書(shū)面申請(qǐng)報(bào)校長(zhǎng)室或主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并報(bào)辦公室備案。

2、講究衛(wèi)生，辦公室、桌面、坐椅持續(xù)清潔整齊，辦公室的窗臺(tái)不允許擺放物品;在校園內(nèi)不亂丟紙屑等不禮貌行為。辦公時(shí)光內(nèi)不得利用電腦從事娛樂(lè)活動(dòng)的(如玩電腦游戲、看電影等等)。

3、遵守開(kāi)會(huì)紀(jì)律，按指定座位就座(按座位人名進(jìn)行考勤登記)，手機(jī)需開(kāi)震機(jī)，不得影響正常會(huì)議。認(rèn)真作會(huì)議記錄。

4、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)惜教具，節(jié)約紙張文具，節(jié)約水電，嚴(yán)禁偷竊公私財(cái)物或故意破壞公物。各辦公室由級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安全、衛(wèi)生、水電的使用管理工作，各功能室由功能室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。不經(jīng)允許教師在工作日晚7：00及休息日不得在辦公室逗留，人走后要關(guān)掉所有電器;紙張打印要采用雙面打印，盡量采用無(wú)紙化辦公。嚴(yán)格按照《花二莊小學(xué)建立綠色學(xué)校節(jié)能管理措施》考核執(zhí)行。

5、加強(qiáng)宿舍的衛(wèi)生、安全、禮貌管理，持續(xù)公共環(huán)境及宿舍內(nèi)部衛(wèi)生，講究公共道德，垃圾不能放在走廊或空中拋物，宿舍樓頂以及走廊公共空間不允許放任何物品，否則一律無(wú)條件清除;注意用電、用汽安全;加強(qiáng)宿舍居住人員管理，在校教師的直系親屬需在宿舍居住的，務(wù)必到辦公室登記備案，不是直系親屬的不允許在校居住;在職在崗教師堅(jiān)決杜絕有償補(bǔ)課，校園區(qū)域內(nèi)嚴(yán)禁各種形式的有償補(bǔ)課。教師家屬及子女在學(xué)校工作時(shí)光內(nèi)，無(wú)特殊狀況不得在教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)和活動(dòng)區(qū)逗留和玩耍。加強(qiáng)車輛管理，教師車輛務(wù)必放到停車區(qū)內(nèi)，校內(nèi)車輛行駛不得超過(guò)5公里。

對(duì)違反上述細(xì)則的考核狀況，每月由分管考核的部門進(jìn)行公布，對(duì)違反細(xì)則的教師根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，同時(shí)對(duì)違規(guī)人數(shù)多的年級(jí)組、學(xué)科組以及個(gè)人取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，嚴(yán)重的予以解聘。

本細(xì)則自經(jīng)教工代表大會(huì)討論透過(guò)之日起開(kāi)始執(zhí)行。教師如果對(duì)上述細(xì)則有異議請(qǐng)向教工代表提出，以便提交教工代表大會(huì)討論。

教師管理制度相關(guān)篇17

一、教師上課前，必須檢查所用設(shè)備的完好情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反映，以保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

二、學(xué)生必須愛(ài)護(hù)室內(nèi)的一切電教設(shè)備，未經(jīng)許可，不得擅自使用，凡是有意損壞電教設(shè)備的需要按價(jià)培償。

三、教師必須嚴(yán)格遵守有關(guān)電教儀器的使用規(guī)則，做好完全措施，防止事故發(fā)生。

四、室內(nèi)必須保持清潔，桌椅擺放整齊，每天上最后一節(jié)課的班級(jí)，學(xué)生要把室內(nèi)打掃干凈。

五、課后，教師必須把所有的電教設(shè)備收放整齊，關(guān)窗鎖門。

電教設(shè)備管理制度

一、電教器材和電教教材是學(xué)校開(kāi)展電化教育的專用設(shè)備，不得移作它用。學(xué)校應(yīng)確定專(兼)職人員統(tǒng)一妥善管理。

二、學(xué)校須建立電教儀器室，各種電教器材、教材要統(tǒng)一粘貼標(biāo)簽，專室、專柜、定位存放，并做好防塵、防潮、防盜和環(huán)境的凈化、美化工作。

三、要單獨(dú)建立電教器材和電教教材明細(xì)賬，統(tǒng)一分類編號(hào)，造冊(cè)登記。新添器材及時(shí)驗(yàn)收入賬、入室，做到賬物相符。

四、添置器材、教材須經(jīng)電教管理員簽字后方可報(bào)銷;出借要辦理借還手續(xù);外借須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，若有損壞，酌情賠償;每學(xué)期末，對(duì)所有電教器材和電教教材進(jìn)行一次集中清查維護(hù)。

五、管理人員變動(dòng)要辦好交接手續(xù)。

六、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)電教設(shè)備管理工作應(yīng)定期檢查、指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。

電教媒體使用登記制度

一、為了能長(zhǎng)久、有效、充分發(fā)揮和利用現(xiàn)有計(jì)算機(jī)資源,便于電教設(shè)備的管理，真正做到責(zé)任到人，特制定本制度。

二、任何教師在使用電教媒體之前，應(yīng)先向電教管理者提出申請(qǐng)，以免沖突。

三、教師在使用各種電教媒體之前，應(yīng)做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，以便使媒體發(fā)揮更大效益。

四、教師在使用電教媒體之后，應(yīng)及時(shí)對(duì)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行檢查，并如實(shí)填寫電教媒體使用登記表。如有損壞，應(yīng)查明原因，并按照學(xué)校相關(guān)制度進(jìn)行處理。

電教室上課管理制度

1、進(jìn)電腦室內(nèi)要換鞋，自己的鞋襪要經(jīng)常換洗。

2、不準(zhǔn)帶水、糖果、水果等與上課無(wú)關(guān)的東西進(jìn)來(lái)。

3、講究衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰和亂扔?xùn)|西。

4、進(jìn)出電腦室要排隊(duì)，不得擁擠。

5、電腦室內(nèi)要保持安靜，不準(zhǔn)爭(zhēng)吵、打架。

6、不準(zhǔn)搖晃電腦和亂扯電腦連線。

7、上課時(shí)要聽(tīng)從老師安排、認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，不要亂操作。

8、愛(ài)護(hù)公物，不準(zhǔn)損壞桌椅板凳、電腦、門窗、窗簾、墻壁等物，損壞者要酌情處理。

9、同學(xué)之間要互相尊重、團(tuán)結(jié)互助，共同完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

陳倉(cāng)區(qū)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)

二〇__年三月六日

教師管理制度相關(guān)篇18

一、管理老師崗位職責(zé)

１、熱愛(ài)托管工作，對(duì)托管學(xué)生要有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心，尊重學(xué)生。

２、主動(dòng)與托管學(xué)生家長(zhǎng)配合，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生身心健康以及學(xué)習(xí)情況，虛心接受批評(píng)、建議，不斷改進(jìn)工作方法。

３、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，上班不遲到、不早退、不做私事。

４、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，同事間友好交往，有意見(jiàn)通過(guò)正常渠道提出，不在背后議論。

５、努力創(chuàng)設(shè)與教育機(jī)構(gòu)相適應(yīng)的良好環(huán)境，促進(jìn)托管學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，使每個(gè)托管學(xué)生都健康發(fā)展。

６、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。

７、舉止端正，語(yǔ)言文雅，說(shuō)話和氣，待人熱情有禮貌，能主動(dòng)問(wèn)候別人。為人師表，在學(xué)生面前也要注意行為規(guī)范，話不俗，語(yǔ)不高。

８、愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)各種設(shè)施、玩具、器械等，不亂扔果皮、紙屑、勤儉節(jié)約，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)糧。

二、管理老師崗位工作要求

１、安排好托管學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)計(jì)劃，要認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本或資料，必要時(shí)給予講解。

２、負(fù)責(zé)搞好教室、寢室的衛(wèi)生清潔工作。保持室內(nèi)通風(fēng)、清潔整齊。定期開(kāi)展學(xué)生寢室的消毒工作。

３、抓好托管學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，與家長(zhǎng)建立良好溝通關(guān)系。

４、關(guān)注托管學(xué)生的身體健康，天氣變化要及時(shí)為學(xué)生增減衣服（或提醒家長(zhǎng)給孩子增減衣服）。

５、管理學(xué)生午休紀(jì)律，注意托管學(xué)生的午睡姿勢(shì)，蓋好被子，午睡時(shí)保持安靜，保證時(shí)間準(zhǔn)確，督促學(xué)生按時(shí)起床，必要時(shí)，指導(dǎo)和幫助托管學(xué)生穿好衣服。

６、注意托管學(xué)生的安全，家長(zhǎng)來(lái)接送托管學(xué)生時(shí)，要簡(jiǎn)單介紹托管學(xué)生的當(dāng)天生活、學(xué)習(xí)情況。

７、每半月把學(xué)生的被子、枕頭整理出來(lái)，讓常用帶回去換洗。

三、與家長(zhǎng)的日常溝通工作要求

１、每日放學(xué)，負(fù)責(zé)接送的管理老師在安全接送學(xué)生到托管班后，要以發(fā)短信（或微信）方式告知學(xué)生家長(zhǎng)。

２、每日家長(zhǎng)到托管班接學(xué)生時(shí)，當(dāng)班管理老師須向家長(zhǎng)介紹學(xué)生當(dāng)天在托管班的生活及學(xué)習(xí)情況，注意收集家長(zhǎng)對(duì)托管班的意見(jiàn)和建議并做好記錄；對(duì)托管期間生病的`學(xué)生，管理老師還要當(dāng)面向家長(zhǎng)交代所采取措施，建議家長(zhǎng)做好相關(guān)護(hù)理事宜。

３、對(duì)于因患病不能來(lái)托管的學(xué)生，管理老師要與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，問(wèn)訊學(xué)生病情，關(guān)懷患病學(xué)生。

４、每周五下午，管理老師要填寫《托管學(xué)生家庭報(bào)告書(shū)》，并由學(xué)生轉(zhuǎn)交家長(zhǎng)簽名，在下周一上學(xué)時(shí)回收家長(zhǎng)簽名的反饋卡，并存檔。

四、學(xué)生的接送管理

１、學(xué)生放學(xué)，管理老師必須提前至少５分鐘到校門舉牌等待；接到學(xué)生時(shí)，必須認(rèn)真核對(duì)學(xué)生名單，防止漏接學(xué)生。

２、接送學(xué)生上下學(xué)時(shí)，全體學(xué)生要分列隊(duì)行走，不允許學(xué)生亂跑亂奔；乘坐電梯上下樓時(shí)必須有一名老師在電梯內(nèi)陪同學(xué)生，不允許學(xué)生獨(dú)自乘坐電梯。

五、日常安全管理

１、托管班必須建立來(lái)訪人員登記制度。陌生人員來(lái)訪時(shí)，當(dāng)班管理老師必須問(wèn)清來(lái)意并做好記錄，嚴(yán)禁陌生人員在沒(méi)有老師陪同的情況下參觀托管班或接觸學(xué)生。

２、如學(xué)生家長(zhǎng)委托他人來(lái)接學(xué)生時(shí)，當(dāng)班管理老師必須當(dāng)場(chǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通，核實(shí)接學(xué)生人員的身份，必要時(shí)對(duì)通話過(guò)程要錄音，并復(fù)印委托人身份證件。

３、學(xué)生在托管班發(fā)生突發(fā)事情時(shí)（如發(fā)病、受傷），當(dāng)班管理老師要立即采取有效措施處置，在第一時(shí)間向分管負(fù)責(zé)人匯報(bào)情況，當(dāng)事態(tài)超出老師的處置能力并有惡化趨勢(shì)時(shí)，要立即送醫(yī)院并通知家長(zhǎng)。

４、加強(qiáng)對(duì)托管學(xué)生的安全教育，不允許學(xué)生在走廊、電梯口、樓梯、陽(yáng)臺(tái)追逐打鬧。

教師管理制度相關(guān)篇19

1、熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握有關(guān)技術(shù)，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、掌握本校校園網(wǎng)整體結(jié)構(gòu)，熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的規(guī)格、型號(hào)、構(gòu)造、性能及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件、輔助應(yīng)用軟件的使用方法和維護(hù)常識(shí)，做好校園網(wǎng)線路、網(wǎng)絡(luò)硬件及軟件的檢測(cè)、維護(hù)、保養(yǎng)及日常運(yùn)行情況記錄。

3、不斷學(xué)習(xí)和更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和校園網(wǎng)管理能力，隨時(shí)了解常用網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)、輔助應(yīng)用軟件的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出更新、增添網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、輔助應(yīng)用軟件等有關(guān)建議。

4、認(rèn)真做好各類資料及軟件的.記錄、整理和分類保存工作，定期對(duì)各類軟件進(jìn)行殺毒和備份工作。

5、努力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校現(xiàn)代化管理和輔助教學(xué)服務(wù)。

6、做好校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全防范和財(cái)產(chǎn)保護(hù)工作。掌握用電、防火、防盜等設(shè)備、器材的使用方法，經(jīng)常檢查安全防范措施的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，妥善處理。

7、網(wǎng)管教師在調(diào)入調(diào)出網(wǎng)管中心工作時(shí)，要及時(shí)辦理設(shè)備、帳目、檔案等交接手續(xù)，并對(duì)實(shí)物進(jìn)行清點(diǎn)，做到帳目清楚，帳物相符，以保證網(wǎng)管中心管理工作的正常進(jìn)行。