總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)或工作成果進(jìn)行反思與評(píng)估的書(shū)面記錄，它有助于個(gè)人能力的提升，故而，精心編寫(xiě)一份總結(jié)是必要的。以下是小編整理的一些中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)，僅供參考。

中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)精選篇1

時(shí)間如流水，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的學(xué)習(xí)，老師們要針對(duì)本階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行月考測(cè)試，檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況。因此，月考對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較重要的。寧夏岳麓高級(jí)中學(xué)本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，老師們正在進(jìn)行緊張的閱卷、合分。考試雖然已經(jīng)結(jié)束，但不管你考得好不好都要進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣才能在下一次月考中有所進(jìn)步。

一、明確月考性質(zhì)和作用

學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉考試的流程和題型，讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

二、理性看待月考成績(jī)的作用

既然月考是教學(xué)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考，你就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過(guò)考試，你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清晰。

三、提高效率才是高中學(xué)習(xí)的“王道”

提高復(fù)習(xí)效率是高中學(xué)習(xí)的“王道”，合理分配各個(gè)科目作業(yè)時(shí)間，用有限的.時(shí)間完成有效率、高質(zhì)量的作業(yè)，因?yàn)樵跁r(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效學(xué)習(xí)。

此外，千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的，各科都要“均衡發(fā)展”。

四、總結(jié)月考，提出以下幾點(diǎn)建議：

1.語(yǔ)文：緊跟老師教學(xué)節(jié)奏復(fù)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，學(xué)生可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合原有的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要在已經(jīng)掌握的知識(shí)上浪費(fèi)時(shí)間，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)中要尋找弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高審題能力。除了跟老師進(jìn)度復(fù)習(xí)課本內(nèi)容外，學(xué)生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴(kuò)大知識(shí)面。

2.數(shù)學(xué)：重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)。這次月考是高一新生進(jìn)入高中的第一次考試，是一次比較重要的考試。由于各教師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法有所不同，學(xué)生掌握的知識(shí)內(nèi)容也有所差異，學(xué)生應(yīng)利用月考檢驗(yàn)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)知識(shí)，所以學(xué)生在本學(xué)期的開(kāi)始階段可以通過(guò)月考來(lái)檢測(cè)自己基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步之處，同時(shí)注意存在的知識(shí)漏洞。

3.英語(yǔ)：每天記詞匯句型。對(duì)英語(yǔ)學(xué)科而言，學(xué)生每天堅(jiān)持記憶詞匯和重點(diǎn)句型，加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。現(xiàn)階段，高三學(xué)生還要先找到一本適合自己的復(fù)習(xí)資料，然后按照英語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)專題逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生還要多留意以前考試或平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題，進(jìn)行強(qiáng)化理解與記憶，反復(fù)訓(xùn)練，掃除盲點(diǎn)。

建議學(xué)生，在每次月考后，要學(xué)會(huì)思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過(guò)程來(lái)看，造成失分的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1）相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)；

2）未能運(yùn)用科學(xué)的考試技能；

3）考試策略運(yùn)用不當(dāng)；

4）未能注意考試的規(guī)范性；

5）考試心態(tài)不夠成熟等。

中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)精選篇2

這周，我們?cè)驴嫉某煽?jī)出來(lái)了，我也是第一次知道，每次考試不僅學(xué)生會(huì)有一份成績(jī)單，老師們也會(huì)有屬于自己的教學(xué)成績(jī)單。

當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí)，又欣慰，有反思。我所執(zhí)教的兩個(gè)班，在月考中語(yǔ)文單科成績(jī)?nèi)昙?jí)第一名、第二名，執(zhí)教教師排名第一，我很開(kāi)心，也有一種初為人師的小滿足。

這并不是我一個(gè)人的成績(jī)，但其中也有我的努力，這是對(duì)我一直以來(lái)付出的一個(gè)很大安慰。

這是我和我指導(dǎo)老師共同帶的兩個(gè)班，教學(xué)中我也參與了，也跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)的功勞都在我的指導(dǎo)老師，但我也對(duì)我上的每一節(jié)課都給予了極大的熱情和準(zhǔn)備，所以當(dāng)看到這份成績(jī)的時(shí)候，我很開(kāi)心，也很感激，感激指導(dǎo)老師給我的機(jī)會(huì)與指導(dǎo)，讓我能有機(jī)會(huì)體會(huì)到看到學(xué)生的'進(jìn)步比自己成功還喜悅的心情。

這一次，我也受到了很大的鼓舞，作為一名老師，看到學(xué)生們的成績(jī)好，比自己取得更大的成就還要開(kāi)心，也許，這就是每一名從事教師行業(yè)的人的樂(lè)趣和幸福吧！

我會(huì)以更加飽滿的熱情和投入度，對(duì)待以后的教學(xué)和工作，我會(huì)繼續(xù)努力的，加油！

中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)精選篇3

第三次月考的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)，與上次月考成績(jī)相比，總體上有所提升。為了使自己今后的學(xué)生更有方向性，也為了力爭(zhēng)在下次考試中取得更優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、成績(jī)浮動(dòng)情況

這次月考總成績(jī)比上次月考提高了23分。其中，數(shù)學(xué)提高了18分，英語(yǔ)提高了15分，但是語(yǔ)文下降了10分。

二、成績(jī)浮動(dòng)原因

1、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)一直是我的弱項(xiàng)，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我都把大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在這兩個(gè)科目上。

2、語(yǔ)文是我的強(qiáng)項(xiàng)，尤其是作文對(duì)提分產(chǎn)生了關(guān)鍵性作用。但是最近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我卻自以為語(yǔ)文成績(jī)好，就忽略了新知識(shí)的鞏固，導(dǎo)致自己在基礎(chǔ)知識(shí)方面有所落后。

三、提分經(jīng)驗(yàn)

1、最近一個(gè)月內(nèi)，每次上數(shù)學(xué)課，我都認(rèn)真聽(tīng)老師講課。課后也及時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并按老師要求做習(xí)題集。碰到不懂的地方，我就向同學(xué)和老師請(qǐng)教，力求徹底弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再利用習(xí)題加以強(qiáng)化。

2、在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我同樣要求自己要認(rèn)真請(qǐng)老師講課，弄懂老師講過(guò)的每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。課下，我認(rèn)真地背單詞，背課文，并把其中好的表達(dá)方式記錄下來(lái)。因此，這次月考中，我的英語(yǔ)作文成績(jī)大大提升。

四、教訓(xùn)

這次一直被我視為強(qiáng)項(xiàng)的語(yǔ)文竟然成了我的拉分科目，實(shí)屬不該。因此，在以后的'學(xué)習(xí)中，我一定不能因?yàn)槠渌颇烤秃雎粤苏Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

五、解決對(duì)策

1、新的學(xué)習(xí)方法幫助我在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)方面取得了進(jìn)步，所以以后要堅(jiān)持這些方法，再接再厲。

2、重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，鞏固作文。

總而言之，這次考試有失有得。今后，我一定要繼續(xù)堅(jiān)持有的方法，統(tǒng)籌各科的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都取得更好的成績(jī)！

中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)精選篇4

為了檢測(cè)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校每個(gè)月都會(huì)舉行考試，通過(guò)考試大家能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在考試后要學(xué)會(huì)進(jìn)行總結(jié)與反思，這樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)20__初二英語(yǔ)月考總結(jié)與反思閱讀，希望大家能夠認(rèn)真閱讀。

本次英語(yǔ)考試以中考題型命題，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。其中聽(tīng)力筆錄要點(diǎn)和書(shū)面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：

1、加強(qiáng)單詞聽(tīng)寫(xiě)和課文背誦的落實(shí)工作，多關(guān)注課文文本知識(shí)。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3、繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，豐富文化知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的'自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有這樣，掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少，也才可能大面積提高人平。

5、注重課堂“時(shí)效性”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。

中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)精選篇5

本次月考試卷就學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行了檢測(cè)。就所擔(dān)任的班成績(jī)來(lái)看，一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好，閱讀理解能力也比較強(qiáng)，優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分學(xué)生，由于自身的基礎(chǔ)不太好，造成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對(duì)閱讀理解能力更是沒(méi)有以至于失分，下面就具體題型分析如下：

第一卷為基礎(chǔ)知識(shí)部分，為選擇題，大部分為學(xué)案的原題。全對(duì)的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù)，扣掉10分以上的學(xué)生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右，也就是有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)學(xué)案的原題不能理解可以說(shuō)不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，即主動(dòng)查工具書(shū)和主動(dòng)思考。

第二卷為閱讀與理解即能力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的準(zhǔn)確率比較高，可一部學(xué)生因不能準(zhǔn)確直譯或歪曲字義而失分，約失去1――2分，極少數(shù)失掉5分，可以看出部分學(xué)生根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo)，從關(guān)鍵的'字、詞入手，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯；13、14題為7分的課外古詩(shī)文閱讀，是初中段學(xué)過(guò)的古詩(shī)，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫(xiě)準(zhǔn)確寫(xiě)出答案，而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能，在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥；15題是5分值的古詩(shī)默寫(xiě)，前3空為以學(xué)過(guò)，后2空未學(xué)，一部學(xué)生因?qū)戝e(cuò)字或忘記失分，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生記憶、默寫(xiě)的訓(xùn)練；第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀，失分嚴(yán)重，原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章，概念不清，表達(dá)技巧更是欠缺，應(yīng)在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語(yǔ)言運(yùn)用題，大約35%為學(xué)案原題，其余部分雖不是學(xué)案原題，但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題，失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺，不能靈活組織和運(yùn)用語(yǔ)言，在教學(xué)中應(yīng)多加注意語(yǔ)句的得體及語(yǔ)法方面的指導(dǎo)；第六題為作文題，占50分，本次檢測(cè)失掉20分以上的學(xué)生人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右，失分原因是寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不夠，思路不清，前言不搭后語(yǔ)，可以看出，一部分學(xué)生在文思上沒(méi)有想法，更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達(dá)技巧，從字、詞、句等入手，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，真正做到“以我手，寫(xiě)我心”。

總之，本次月考既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與與語(yǔ)言的運(yùn)用，又檢驗(yàn)了教師教學(xué)的成績(jī)與不足。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰，又為不能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而苦惱，決心在以后的教學(xué)中，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)能力，力求真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)精選篇6

研修就要接近尾聲，而隨研修驛動(dòng)的心潮卻依然澎湃。從期待已久到置身其中，含英咀華，擷取營(yíng)養(yǎng)。思維在教育專家和同仁們的教育智慧和教育理論中徜徉，思想在教育經(jīng)驗(yàn)和教育觀點(diǎn)的碰撞中閃現(xiàn)火花。收獲著，感動(dòng)著，思索著，積累著，心內(nèi)是滿滿的幸福和喜悅，而今回頭梳理這些天來(lái)涌動(dòng)在心頭的感想：

一、反思自己的課堂。

課堂應(yīng)是一個(gè)充滿智慧的天地。反思自己原來(lái)的課堂是多么的枯燥乏味，缺乏精心設(shè)計(jì)，缺乏精心準(zhǔn)備，缺乏跌宕起伏的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，一節(jié)課平鋪直敘，一個(gè)節(jié)奏下來(lái)，一個(gè)聲音下來(lái)，沒(méi)有學(xué)生的思維訓(xùn)練，沒(méi)有學(xué)生的熱情參與，沒(méi)有明確的目標(biāo)方向。“故君子之教，喻也；道而弗索，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開(kāi)而弗達(dá)則思。和、易、以思，可謂善喻點(diǎn)。”——高明的教師的教學(xué)，在于善于引導(dǎo)：要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑；要在問(wèn)題開(kāi)頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。

二、反思對(duì)學(xué)生的態(tài)度。

反思以往對(duì)差生的態(tài)度，以前的自己對(duì)待差生總是金剛怒目，恨鐵不成鋼，滿腔的怨氣與怒氣，是多么的不明智，多么的不成熟。差生更需要關(guān)懷和鼓勵(lì)，以博大寬厚的`愛(ài)去包容學(xué)生，以充滿愛(ài)意的眼神鼓舞學(xué)生，以春風(fēng)融融的語(yǔ)言溫暖學(xué)生的心靈。關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，以寬容的態(tài)度去賞識(shí)，使錯(cuò)誤成為學(xué)生成長(zhǎng)的契機(jī)。讓學(xué)生不自暴自棄，老師不能視之不見(jiàn)，一視同仁，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們。我們教師對(duì)所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注更多的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們的閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。

三、反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教師的終身學(xué)習(xí)的思想必須牢固的樹(shù)立起來(lái)，活到老，學(xué)到老，鍛造自己獲取源頭活水的能力，教師要想成長(zhǎng)，想幸福，必須以書(shū)為伴，筆耕不輟，一路芬芳一路歌，在浩瀚的教育理論和同仁的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)中豐富和提升自己，滋養(yǎng)自己的教育的土壤，改進(jìn)自己的教育理念。

感謝短暫而充實(shí)的研修歲月，為我打開(kāi)了一扇澄明的窗，讓新鮮的空氣的吹進(jìn)來(lái)，讓我們有了心曠神怡的感覺(jué)；感謝這個(gè)真實(shí)的平臺(tái)，為我們鑿開(kāi)了一眼深邃的泉，讓汩汩的清泉涌出來(lái)，讓萎靡的秧苗煥發(fā)了勃勃的生機(jī)，讓閉塞落后的大腦充盈起來(lái)，醒悟起來(lái)。萌芽待發(fā)，甘霖普降，鷹入青云，好風(fēng)送力。在教育的大道上越走越有明朗的天空，越走越是寬闊平坦的陽(yáng)光大道，越走越是幸福滿懷。讓我們借著研修的勁風(fēng)與陽(yáng)光，讓自己拔節(jié)，抽枝，綻放燦爛，讓教育的碩果累累滿枝。

中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)精選篇7

月考的風(fēng)一下子就過(guò)了，面對(duì)自己的成績(jī)，我無(wú)話可說(shuō)；面對(duì)自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得；面對(duì)自己的粗心，我無(wú)法彌補(bǔ)。只有當(dāng)做教訓(xùn)下次注意，父母沒(méi)有感到失望，畢竟我沒(méi)有退步。但是我卻非常的失落，沒(méi)有達(dá)到心里的目標(biāo)，而且差距并沒(méi)有拉小，該錯(cuò)的我還是錯(cuò)了不該錯(cuò)的我也錯(cuò)了，但是我還是很開(kāi)心，畢竟我沒(méi)有放棄。

看著試卷，我哭笑不得，那些錯(cuò)誤錯(cuò)得離譜。每個(gè)同學(xué)都抱怨著“我不該錯(cuò)的”，如果每個(gè)人都不會(huì)出錯(cuò)，那不是100分滿街都是了。有篇作文里寫(xiě)到“珍惜自己的錯(cuò)誤”，畢竟我們所犯過(guò)的錯(cuò)誤也是一種提醒一種警告，但若是再錯(cuò)，那不便是自己的罪過(guò)了嗎？其實(shí)傾聽(tīng)同學(xué)們的抱怨，從中得知錯(cuò)誤的原因不也是很好嗎？

粗心犯下的錯(cuò)誤無(wú)法彌補(bǔ)，對(duì)于過(guò)去的事情，我們是無(wú)法再補(bǔ)過(guò)再重新來(lái)過(guò)，但對(duì)于以后還未發(fā)生過(guò)的事情，我們完全可以控制，使自己的錯(cuò)誤不再出現(xiàn)，人都會(huì)粗心，天下沒(méi)有永遠(yuǎn)不粗心不出錯(cuò)的天才。只有更細(xì)心更用心能做打不出錯(cuò)。

父母總是鼓勵(lì)我們總是在我們前面提醒我們幫助我們，對(duì)于現(xiàn)在的我們，父母很少知道在學(xué)校里我們是否好好學(xué)習(xí)，都是我們親口講述的，但是我覺(jué)得我的父母越來(lái)越忙了，很少有時(shí)間聽(tīng)我“嘮叨”自己的故事，只有自己的.成績(jī)才能證明自己的努力，每當(dāng)考不好時(shí)第一個(gè)覺(jué)得對(duì)不起的就是自己的爸媽，但是他們卻從不計(jì)較，他們知道人都是會(huì)犯錯(cuò)誤的。

所以說(shuō)，不要因?yàn)橐淮蔚氖Ю头艞墸瑧?yīng)該要更激勵(lì)自己告訴自己還有不足的地方，這樣才會(huì)對(duì)得起老師與父母，就因?yàn)槭〉娜俗鍪裁村e(cuò)什么，成功的人錯(cuò)什么做什么。

中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)精選篇8

升入高二后的第一次月考結(jié)束了，幾家歡喜幾家愁。每個(gè)人在這次考試中都有收獲，有不足。重要的不是分?jǐn)?shù)，而是通過(guò)分?jǐn)?shù)反映出自己在這一階段的問(wèn)題。考試的結(jié)果與兩方面有關(guān)：平時(shí)的學(xué)習(xí)，考試的表現(xiàn)。這次考試中我的成績(jī)并不理想，是多方面原因造成的。

一、平時(shí)的表現(xiàn)與考前情緒

這次考試的各門(mén)成績(jī)與我考前的預(yù)想有出入，平時(shí)感到掌握并不夠好的生物、物理反而相對(duì)于平時(shí)感覺(jué)掌握還不錯(cuò)的化學(xué)成績(jī)好一些，甚至在考前一次物理模擬中，我考出很差的成績(jī)，心中很受打擊。但是這次考試讓我認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)在思想認(rèn)識(shí)上有一個(gè)錯(cuò)誤：自己認(rèn)為已經(jīng)掌握的知識(shí)一定掌握好了，而實(shí)際上，越是自己找不出不明白知識(shí)點(diǎn)的科目，出現(xiàn)的紕漏越多，反而是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)漏洞的科目，在鉆研解決問(wèn)題的過(guò)程中彌補(bǔ)了自己缺陷。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我的心態(tài)較浮躁，很多問(wèn)題的理解不過(guò)是蜻蜓點(diǎn)水，錯(cuò)題整理有時(shí)是應(yīng)付了事，總是被作業(yè)趕著學(xué)，當(dāng)天沒(méi)有作業(yè)的科目就少學(xué)甚至不學(xué)，這樣被動(dòng)學(xué)習(xí)不僅讓我自己學(xué)習(xí)特別累，而且?guī)缀鯖](méi)有什么好的效果。在考試前，對(duì)考試很畏懼，在考前先給自己判了“死刑”，結(jié)果就可想而知了。在十一假期里，之前的計(jì)劃被推翻了，玩的時(shí)間占了絕大部分，說(shuō)明對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持、對(duì)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)不夠，一種并不積極的對(duì)考試抵觸的心理一直延續(xù)到考后，考后心態(tài)很浮躁，成績(jī)出來(lái)前似乎又緊張又害怕，很難將情緒調(diào)整過(guò)來(lái)。

二、考試中的錯(cuò)誤

考試中的情緒不穩(wěn)定，前面考過(guò)的科目對(duì)后面的.情緒影響很大，很多低級(jí)錯(cuò)誤如默寫(xiě)出錯(cuò)、電源正負(fù)極弄反等，致命錯(cuò)誤如作文跑題也出現(xiàn)，會(huì)做的題沒(méi)有全做對(duì)，不會(huì)做的題因?yàn)橹倍也怀鐾黄扑悸罚纪暌婚T(mén)后悔一門(mén)，自認(rèn)為考得不錯(cuò)的科目反而考的最差。

三、總結(jié)原因一句話

平時(shí)學(xué)習(xí)不深入，心態(tài)浮躁不平和，問(wèn)題積攢不解決，缺少毅力不堅(jiān)持。悟以往之不諫，知來(lái)者之可追。重要的是以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.首先調(diào)整心態(tài)情緒，一個(gè)字“靜”，在外界干擾大時(shí)，靜下心來(lái)；考試有失誤或收獲時(shí)，不受影響，靜下來(lái)，將每道題目弄懂弄透，看到一個(gè)單詞，多想想相關(guān)詞組、句型、語(yǔ)法點(diǎn)。看見(jiàn)一個(gè)電路，弄清同種電路實(shí)驗(yàn)題，在高二這個(gè)過(guò)渡年里，把知識(shí)串起來(lái)把所有好習(xí)慣堅(jiān)持下去，重要的是堅(jiān)持。做難題要有不撞南墻不回頭的精神，能解決的問(wèn)題絕不留下。

2.樹(shù)立目標(biāo)，找一個(gè)榜樣。以后的學(xué)習(xí)中，在班中找學(xué)習(xí)的榜樣，時(shí)刻觀察他們好的做法，以別人的效率鞭策自己更高效的學(xué)習(xí)，不懂的題一定找人問(wèn)懂，縮小與榜樣的差距。

3.由于在語(yǔ)文與英語(yǔ)學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)很差，所以后一個(gè)月中要在兩個(gè)學(xué)科上多下功夫。中午、晚上放學(xué)后在教室中多留十分鐘，整理單詞、語(yǔ)法、句型。背作文素材。

4.培養(yǎng)強(qiáng)勢(shì)科目，穩(wěn)定強(qiáng)勢(shì)科目。對(duì)自己認(rèn)為掌握的還不錯(cuò)的科目提高警惕，每天中午多留的十分鐘翻看基礎(chǔ)知識(shí)的筆記，爭(zhēng)取在考試中不因低級(jí)錯(cuò)誤讓有時(shí)科目變成劣勢(shì)科目。

5.多翻看錯(cuò)題本，同類錯(cuò)誤找出典型重新做一遍。過(guò)一段時(shí)間再重新做一遍加強(qiáng)記憶。總而言之，我要以一個(gè)積極的心態(tài)迎接以后的學(xué)習(xí)生活，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，真正愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)。

中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)精選篇9

時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間；面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)……

當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫(xiě)，如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬(wàn)分。

還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知！“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說(shuō)，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的'時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去。

如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到必須每天的知識(shí)積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力；機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試！

中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)精選篇10

這學(xué)期的第一次月考結(jié)束了，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)很低，雖然對(duì)成績(jī)低有所預(yù)計(jì)，但是結(jié)果比預(yù)計(jì)還可怕。我靜下心來(lái)，仔細(xì)的查找了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和試卷中存在的問(wèn)題，認(rèn)真反思了自己教學(xué)工作全過(guò)程，并針對(duì)存在問(wèn)題制定了一些有針對(duì)性的.措施，以便盡快適應(yīng)學(xué)生、提高教學(xué)成績(jī)。

一、試卷分析

本次試卷共分五道大題，考查內(nèi)容有：第一單元倍數(shù)與因數(shù)以及第二單元圖形的面積中的平行四邊形面積和三角形面積。從卷面上看，學(xué)生對(duì)第一單元的概念有些混亂，可能因?yàn)檫@單元的概念有些多，學(xué)生容易區(qū)分不清。第二單元的面積計(jì)算，公式是記住了，但是不會(huì)靈活運(yùn)用。還有學(xué)生不會(huì)畫(huà)高。

二、存在問(wèn)題

1、基本概念不清。學(xué)生對(duì)基本概念掌握不準(zhǔn)，區(qū)分不清，經(jīng)常混淆。

2、計(jì)算粗心，作答慌張。

3、審題不仔細(xì)，不能按題目要求去做，解題步驟不完整。

4、不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于略有提高或變化的題型無(wú)法應(yīng)對(duì)。

5、卷面潦草。

三、原因分析

1、部分學(xué)生上課聽(tīng)講不專心，作業(yè)不能及時(shí)完成，不能獨(dú)立完成。

2、教師備課只關(guān)注了知識(shí)和能力，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，備學(xué)生不足。

3、教師對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)注重不夠，作業(yè)面批面改得太少。

4、教師和家長(zhǎng)的溝通不夠，沒(méi)有形成有效的教學(xué)合力。

5、教師的教學(xué)方法不切合學(xué)生實(shí)際，課堂效率低下。

四、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)課堂管理，提高對(duì)作業(yè)的要求，多和學(xué)生溝通，談心。

2、深入學(xué)生，了解學(xué)情，備足學(xué)生。

3、注重學(xué)生的錯(cuò)題改正，提高學(xué)生的改錯(cuò)意識(shí)。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，多和家長(zhǎng)溝通，

5、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)精選篇11

20__年4月份月考過(guò)后，我班化學(xué)平均分為82分，是5個(gè)寄宿班最后一名。及格率為94.59%，全校第6名，屬于寄宿班最后一名，甚至連普通班都沒(méi)有考過(guò)。高分率為24.32%，5個(gè)寄宿班最后倒數(shù)第2名。

看見(jiàn)這個(gè)成績(jī)單，無(wú)論是化學(xué)老師還是我本人，都感受到一種強(qiáng)大的壓力。

化學(xué)老師是一個(gè)年輕老師，教學(xué)責(zé)任心很強(qiáng)，在教學(xué)上，刻苦認(rèn)真；能關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，上課富有激情。為了按時(shí)給學(xué)生上課，經(jīng)常忘記自己吃飯，有時(shí)候，備課要到半夜。但是，僅僅有這些并不足以教出可喜的成績(jī)。

我們的化學(xué)到底怎么了?為什么其他學(xué)科基本上都能達(dá)到年紀(jì)第一第二的好成績(jī)，只有化學(xué)一門(mén)學(xué)科呢?我認(rèn)為，主要還是任課老師的問(wèn)題。

老師有什么問(wèn)題呢?經(jīng)過(guò)和化學(xué)老師商量之后，我們決定首先對(duì)學(xué)生加以調(diào)查研究，然后獲得第一手資料來(lái)幫助化學(xué)老師改進(jìn)教學(xué)效果。

經(jīng)過(guò)將近一周的調(diào)查研究，學(xué)生們寫(xiě)出了自己對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和建議，經(jīng)過(guò)我的分析總結(jié)，主要應(yīng)該從：觀念引導(dǎo)、明晰思路、落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個(gè)方面入手。現(xiàn)在，一一分析如下：

一、觀念引導(dǎo)

要教給學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)對(duì)化學(xué)學(xué)科的具體觀念，還要盡快建立學(xué)生對(duì)試題、聽(tīng)課、作業(yè)的具體要求。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、每堂課要落實(shí)重點(diǎn)，課結(jié)束前五分鐘要總結(jié)。

2、教清楚難點(diǎn)，希望能把一個(gè)單元的難點(diǎn)一周搞一次突破。

3、教學(xué)內(nèi)容要適量。

4、要強(qiáng)化課堂教學(xué)的思路。例如，有些學(xué)生說(shuō)，做題的時(shí)候，總是想不清楚，會(huì)搞混水的凈化步驟。

三、教學(xué)方式

1、重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)突破，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要讓自己和學(xué)生了如指掌。

2、把握好速度，強(qiáng)化學(xué)生當(dāng)堂消化吸收。

3、注重教學(xué)細(xì)節(jié)，重點(diǎn)知識(shí)要力圖讓學(xué)生有明晰和牢固的`認(rèn)識(shí)和記憶。

四、疑難解答

征詢疑難，專題解答。

例如學(xué)生反映，冷凝管上為出水口，下為進(jìn)水口的原因沒(méi)有搞明白。不能用分子的性質(zhì)知識(shí)準(zhǔn)確地解釋物質(zhì)的變化現(xiàn)象等。

五、習(xí)題處理

1、每周安排適量的有難度的題目，活題目。

2、作業(yè)和教學(xué)進(jìn)度要一致。

3、練習(xí)題講解要強(qiáng)化，清楚，講實(shí)在。

4、不要僅僅默寫(xiě)一些基礎(chǔ)知識(shí)，好要注重對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)的檢查。

六、對(duì)學(xué)生的要求

要優(yōu)化學(xué)生筆記的方式。明確筆記的內(nèi)容、筆記的時(shí)間、筆記的形式。

中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)精選篇12

這一次的月考成績(jī)我很不滿意，本來(lái)我的目標(biāo)是要考第一的，但這次我卻只成為第三名。但這中不是我最終的成績(jī)，因?yàn)檫€有期中考試，第二次考試以及期末考試，而我的機(jī)會(huì)也不止這一次。

這一次考試我最大的缺點(diǎn)就是馬虎、粗心大意，因?yàn)橛行╊}其實(shí)我是會(huì)做的，但就是由于我的這些的不好的缺點(diǎn)，導(dǎo)致我被扣了好些分，甚至我的英語(yǔ)答題卡我都沒(méi)有檢查，可能是連續(xù)三次考試，我心里對(duì)考試有些厭煩吧，因?yàn)檫@些卷紙上的題你要是想做就得思考，我已經(jīng)連續(xù)思考了兩張卷子，就導(dǎo)致腦子有些混亂。

還因?yàn)槲艺Z(yǔ)文中的課外閱讀沒(méi)有認(rèn)真讀幾遍，有些題在文中就能找到這么簡(jiǎn)單的題，別人都做對(duì)了，而我竟做錯(cuò)了，這其中自然也有我沒(méi)有把題目讀懂，比如在一道題中讓寫(xiě)給魯迅留下深刻印象的人物，既然是人物，那就應(yīng)該寫(xiě)那些人物的名字，而我竟然寫(xiě)成了魯迅在文章對(duì)那些人物的稱呼，導(dǎo)致我自己被扣了兩分，整整兩分啊。

然后我的數(shù)學(xué)答題卡上有一道題在別人眼中是很簡(jiǎn)單的，但是我自己是不知道怎樣去觀察的，而我也沒(méi)去問(wèn)數(shù)學(xué)老師，就這樣我失去了三分……關(guān)于這樣的例子還有很多，但總體就是我自己的缺點(diǎn)和不會(huì)做的題沒(méi)有去問(wèn)老師，導(dǎo)致了我的.這次月考成績(jī)很不理想。

在此我決定自己下次的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)的總成績(jī)一定不低于330分，我要積極努力、奮發(fā)向上、好學(xué)多問(wèn)，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，因?yàn)槲蚁嘈虐徒鸬哪且痪湓挘豪硐氩粧仐壙嘈淖非蟮娜耍灰煌Ｖ棺非竽銈儠?huì)沐浴在理想的光輝之中。

中學(xué)月考總結(jié)大會(huì)精選篇13

月考結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了。

發(fā)了卷子后，我好好反思了上面的錯(cuò)題。

語(yǔ)文大多錯(cuò)再閱讀理解，比如卷子上的第三題，課內(nèi)閱讀一共十一分，我只得三分，倒數(shù)第二題的閱讀，十八分、我也只得三分。因?yàn)槲颐看蜗氪鸢笗r(shí)明明已經(jīng)接近對(duì)了，可是又不確定，就往后多寫(xiě)了點(diǎn)，沒(méi)想到“偷雞不成蝕把米”，一分沒(méi)得到。哎！到頭來(lái)、看到別人的加分答案和我當(dāng)時(shí)想的差不多，都要慚愧死。而且就差一分我就能及格。

第二個(gè)閱讀的最后一題，我實(shí)在是不會(huì)寫(xiě)，只有蒙咧，蒙都能蒙一分，神馬情況！

以后做這種題要相信自己的第一感，在上面做一點(diǎn)小改正就行了，免得鑄成上面的錯(cuò)誤。

數(shù)學(xué)主要是過(guò)程公式和最后一題扣分重，有的應(yīng)用題知道怎么做，可光寫(xiě)答案分并不多，還要把主要的過(guò)程和公式寫(xiě)上去才得滿分。

最后一題是一道行程問(wèn)題，里面就包含了時(shí)間，路程，速度，還有相遇和追及問(wèn)題，在這只中也會(huì)有許多公式和原理，然后產(chǎn)生很多數(shù)據(jù)，然后我就會(huì)被這些東西搞得稀里糊涂，然后就扣分咯。

英語(yǔ)就是錯(cuò)在聽(tīng)力部分。筆試部分單詞發(fā)音和音素上。聽(tīng)力就是錯(cuò)在沒(méi)聽(tīng)清楚發(fā)音，所以就扣分比較多，而且有的單詞我都不認(rèn)識(shí)。筆試部分第二題就錯(cuò)在這上面樂(lè)，把發(fā)音不同的單詞寫(xiě)出來(lái)，有兩組中有單詞不認(rèn)識(shí)，沒(méi)想到還蒙對(duì)一組，上天保佑啊！

第三題也差不多，他給你一個(gè)單詞，讓你寫(xiě)出兩個(gè)與這個(gè)元音音素相同的'單詞，我想了半天，誰(shuí)叫我詞匯量不大呢？就把發(fā)音相同的單詞寫(xiě)上去咯，沒(méi)想到班上也沒(méi)幾個(gè)對(duì)得多的，我開(kāi)玩笑地說(shuō)了句‘‘我們又不是‘詞海’！

政治和歷史第一次考，成績(jī)還不錯(cuò)，開(kāi)卷考試嘛，考太低也難為情咧，試卷主要錯(cuò)在反面，因?yàn)榇鸢笡](méi)找對(duì)，書(shū)上有沒(méi)明說(shuō)，所以就錯(cuò)了。其實(shí)只要自己認(rèn)真學(xué)，是可以打滿分的。