讀書活動大一的總結(jié)
為培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成“會讀書、愛讀書、好讀書”的良好習(xí)慣,提高幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力,營造書香樂園的濃郁氛圍。近日,__區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開展“走進(jìn)繪本,讓童年更美”讀書月活動。
活動中,該園領(lǐng)導(dǎo)高度重視,召開園務(wù)會議,購買各類圖書、繪本1300余冊,對活動的開展提供物質(zhì)保障。保教主任吉__對全體教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo),讓教師了解繪本對幼兒成長的重要意義、繪本的分類及靈活多樣的閱讀方法等。各班還開展“走進(jìn)繪本,讓童年更美”閱讀活動。幼兒通過閱讀繪本、角色扮演、制作書簽等形式,知道了閱讀的重要性,激發(fā)了對于閱讀的熱愛與向往之情,同時(shí)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,及珍惜書、愛惜書的良好品質(zhì)。中大班幼兒通過故事表演、圖書制作、好書推薦,親子閱讀等方式,將自己喜愛的圖書與同伴、爸爸媽媽相互分享,讓每個(gè)孩子都可以讀到自己喜歡的繪本,真正沐浴在書香之中。
該園負(fù)責(zé)人表示,此次豐富多彩的讀書月活動,促進(jìn)了師幼共讀、同伴共讀、親子共讀,營造了家園共同閱讀的良好氛圍,把閱讀的種子植入孩子心田,讓它成為孩子們生活的重要部分,讓孩子們在分享中感受快樂,在快樂中學(xué)習(xí)閱讀,在閱讀中健康成長。
讀書活動大一的總結(jié)【篇2】
烏鴉反哺,是兒女對父母的感謝;孤死看丘,是游子對故鄉(xiāng)的感謝;楊柳搖翠,是草木對春風(fēng)上的感謝;碩果枝,是季節(jié)對河水的感謝;鳥兒展翅,是自由對藍(lán)天的感謝……
事情發(fā)生在一個(gè)無聊的星期天,我做完所有作業(yè),看了一會兒的書,覺得無聊便打開電腦來玩游戲,這時(shí)我看到了一個(gè)讓網(wǎng)友十分受歡迎的益智游戲——“旋轉(zhuǎn)吧!水果”于是我點(diǎn)擊開始游戲,我從最后一名一直往上挑戰(zhàn),可是就在挑戰(zhàn)第一名的時(shí)候,一個(gè)網(wǎng)友個(gè)我發(fā)了一個(gè)窗口抖動,使我將這場原本該贏的比賽輸了,這個(gè)挫折是我在玩游戲中的一個(gè)天大的挫折,但我不氣餒,又開始了新的挑戰(zhàn)。最終又贏得了比賽。
這個(gè)挫折使我明白了;做什么事都不要被四周的事情歌影響了,要認(rèn)真做好每一件事,不管這一件事是大事還是小事。
其實(shí)人生就是一杯濃濃的咖啡,挫折就是表面的苦味,只有細(xì)細(xì)品味和理解它才可以得到那迷人的香味。人生是一定會有挫折的,只有在挫折和順利的相互交替中,我們才會進(jìn)一步了解人生樂趣。相反,如果一生平平安安,無憂無慮,整天吃完了就睡,這樣的人生難道真的就很順利,很充實(shí)嗎?挫折我想說恨你不容易。
讀書活動大一的總結(jié)【篇3】
對沮喪者來說,挫折是無邊無際的煩惱;對失敗者來說,挫折是無窮無盡的痛苦;對倒霉者來說,挫折是能使其灰心喪氣的魔鬼;而對我來說,挫折是通向成功之門的鋪路石,是遨游知識海洋中的航標(biāo)。
古今中外有多少名人在挫折中成才。英國著名女作家夏洛蒂。勃朗特,堪稱挫折成功典范:家境貧困,母親早逝,傳統(tǒng)的觀念和社會的偏見……她面對這種種挫折,毫不氣餒,堅(jiān)持寫作,終于用筆敲開了文學(xué)圣殿的大門。
霍金,正在年輕氣盛的時(shí)候,突如其來的絕癥使他完全癱瘓?jiān)谳喴紊?,只有三根手指能?面對巨石般的挫折,他樂觀向上,孜孜不倦地探索宇宙的奧秘和未知世界,勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn),終于寫成了科學(xué)巨作——《時(shí)間簡史》,讓我們深深感佩他這種不向命運(yùn)屈服的精神!
生活中又何嘗不是這樣呢?
記得有一次數(shù)學(xué)考試,我只考了63分。面對老師的批評和家長的責(zé)問,我灰心沮喪到了極點(diǎn)。但是我很快清醒振作起來,把這份試卷釘在床頭,隨時(shí)隨地提醒自己。從此我學(xué)習(xí)更加努力,聽課更加認(rèn)真。終于,功夫不負(fù)有心人,我在期末考試考了全班第三名。
挫折,你讓我在痛苦中抬起頭來,在昏睡后蘇醒奮起直追!我要感謝你,挫折!
讀書活動大一的總結(jié)【篇4】
為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代和三個(gè)文明建設(shè)發(fā)展的要求,倡導(dǎo)讀書明理、揚(yáng)榮抑辱、奉獻(xiàn)成才,不斷提高收費(fèi)隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),寧通公路十五里墩收費(fèi)站以“推行全員讀書,提升職工隊(duì)伍素養(yǎng)和文明服務(wù)能力”為主題,開展了“百日讀書”活動。
x月21日,該站專門召開“百日讀書”活動動員會,并通過短信平臺將會議精神傳達(dá)到每位職工。會議指定了《哭著過不如笑著活》為此次活動必讀書籍,指出各部門要引導(dǎo)職工以自主讀書為主,并在適當(dāng)時(shí)機(jī)開展集體交流討論,通過將個(gè)人自選興趣書和單位推薦必讀書相結(jié)合,使興趣與提升并重,達(dá)到調(diào)整職工心態(tài),提升業(yè)務(wù)能力的目的。會議要求此次活動做到“四個(gè)一”,即每位職工至少通讀一本書,至少撰寫一篇讀書心得,每個(gè)部門至少組織一次讀書心得交流會,單位至少進(jìn)行一次讀書成果展示。
“百日讀書”活動的開展,為進(jìn)一步激發(fā)職工的讀書熱情,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,推動學(xué)習(xí)型單位的創(chuàng)建,構(gòu)建文明服務(wù)和規(guī)范執(zhí)法并重的收費(fèi)隊(duì)伍提供了保障。
讀書活動大一的總結(jié)【篇5】
生活,五彩斑斕地進(jìn)行著;人生,鮮花燦爛般地生活著;挫折,每時(shí)每刻地出現(xiàn)著。是啊,無論怎樣明亮的陽光總會因黑暗而離開;無論如何活潑的鳥而會因天寒地凍而飛走;無論怎樣鮮嫩的花朵也會因轉(zhuǎn)季而凋零……在人生的道路上,我們始終會遇到挫折的。
正所謂“陽光總在風(fēng)雨后”,我們不能隨便被挫折而打倒。五年級第一學(xué)期的期末測試,很遺憾,年級前5名與我無緣,我落到了第6名?;氐郊遥矣脺I水來宣泄,用文筆來傾訴。我盡力了,窗前的燈光仍在閃亮,它似乎在昂空長笑。它是在譏笑我嗎?還是想激勵我?哎,也許吧!可是我沒有不爭氣,畢業(yè)時(shí)考上了珠江中學(xué)。
挫折讓我明白了:往往生活中的一個(gè)小小的挫折就可以改變你的前途,你戰(zhàn)勝了它你的前途是光明,你要是退縮了那你的前途就變得黑暗了。世上無難事,只怕有心人。不想做一個(gè)永遠(yuǎn)失敗的人,那就應(yīng)該戰(zhàn)勝挫折繼續(xù)走向光明的道路去做一個(gè)成功的人,必須要有勇氣和信心。
挫折是石,敲碎你的想象;挫折是火,燒凈你的心靈;挫折是水,洗濯你的思想。小草因挫折而更加嫩綠;小花因挫折而。
讀書活動大一的總結(jié)【篇6】
讓學(xué)生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時(shí)光,通過師生和家長共讀活動,使我校讀書活動有了一定的成就?,F(xiàn)將我校本學(xué)期讀書活動情況作如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保讀書活動順利開展
為了確保讀書活動的順利開展,學(xué)校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,蘇校長親自掛帥?;顒右潦?,學(xué)校教導(dǎo)處、語文教研組、圖書管理員共同商議,確定了讀書活動的指導(dǎo)思想,以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展,學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)計(jì)劃和措施,并由班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)?;顒娱_展不久,全校便形成了齊抓共管,共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。
二、精心策劃,全體學(xué)生積極投身讀書活動中
經(jīng)學(xué)校研究決定:每周拿出兩個(gè)自習(xí)師生共讀一本書,間周進(jìn)行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書筆記本),從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會,學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示,評出優(yōu)秀的作品,獎勵好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會,交流所讀書的內(nèi)容,喜歡的人物,喜歡“名人名言”,格言,諺語,經(jīng)典名句,暢所欲言,談自己對書,對句,對名言,格言,警句的理解與感想,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
在實(shí)際開展的過程中,教師首先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水平,選出合適的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼?!泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書;而高年級教師主要是針對學(xué)生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學(xué)生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等,目的是先引起學(xué)生的興趣。為保證閱讀質(zhì)量,教師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一遍,然后對學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),這樣學(xué)生就會有足夠的閱讀興趣。其次,因?yàn)閷W(xué)生的閱讀速度不一樣,我們的做法是鼓勵學(xué)生利用課外時(shí)間讀書,并利用晨會或班會等時(shí)間請他們談?wù)勛约旱氖斋@。