農業局領導高度重視讀書月活動，及時研究部署開展讀書月活動，層層落實責任，確保讀書活動有效、規范、深入、有序地開展。在局機關和基層6個事業單位、10個農牧企業廣泛開展全民讀書、全民學習活動。以“文化周至、書香周至”為主題，激發廣大干部職工讀書熱情，進而以“科技下鄉”促進全區讀書熱潮，使讀書活動貼近廣大群眾，營造了良好的學習讀書氛圍，提升了干部職工的業務能力，促進了農民群眾科學種養水平的提高。

二、內容豐富、形式多樣，讀書月活動效果顯著

在本次讀書月中，著眼于提高農業產業發展和促進干部職工素質提升，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。

一是認真開展“三個一”活動。活動月期間，局黨委結合學習型黨組織建設，班子成員帶頭，組織干部職工“日讀一篇、

周讀一刊、月讀一書”。每周一上午集中學習，其余時間采取個人自學。主要以黨委中心組學習叢書、黨報黨刊、農業學科雜志等為主。讀書月期間，每名干部記學習筆記3000字以上。通過讀書月活動的開展，既豐富了干部職工的政治理論素養，又促進了業務工作能力的提高。全系統重視學習、崇尚學習、堅持學習、終生學習的學習氛圍得到了進一步的鞏固。

二是積極開展送科技書籍下鄉活動。近年來，在新型農民培訓過程中，我局已在全區50余村建立了農家書屋。在這次讀書月活動中，我局結合“三問三解”下基層活動，基層各單位積極與幫扶村聯系，在深入幫扶村幫助村上搞好產業發展的同時，對幫扶村的農家書屋進行了進一步完善，加強了圖書管理，補充了部分缺失的科技書籍，使農家書屋的科技推廣作用得到了進一步加強。

三是積極開展科技宣傳和科技下鄉活動。利用科技之春宣傳、科技宣傳周等機會，組織基層單位技術干部上街設立宣傳點，宣傳科學種養知識。并組織基層單位干部深入村組開展農業科技培訓，努力提高群眾科學務農水平。讀書月活動期間，共開展科技宣傳2次，制作科技展板20余個，發放宣傳科技資料3500余份，現場接待指導群眾300余人;在全區開展科技培訓25場次，培訓農民群眾1956人次，發放技術資料1800余份。

通過開展讀書月活動，在系統中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。在科技下鄉培訓，提高農民群眾科技水平的同時，

也使我們的干部得到了進一步鍛煉，干部職工的政治理論水平和業務能力有了很大的提高。我局將把開展讀書活動做好一項長期的工作堅持不懈的進行下去，不斷提高干部職工的理論水平和業務技能，為群眾提供更多、更好的科技服務，促進我縣現代農業持續快速發展。

讀書月活動總結演講稿（篇2）

“點燃讀書激情，共創書香校園”為進一步激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，學校舉辦了讀書月活動。在“點燃讀書激情，共創書香校園”這一主題引導下，開展了“PPT設計競賽”活動的讀書學習活動。此次活動主要有以下幾個特點

一、領導高度重視，活動方案切實可行

自活動開始策劃以來，校團委也大力支持，制定了主題明確、措施有力、便于操作的活動方案。通過周密部署、細化分工、明確責任，確保了讀書月活動深入有序地開展。

二、宣傳力度大，影響深遠

本屆讀書月活動積極發動校園社團參與，通過在圖書館及校園內張貼大幅標語海報，借助各社團和圖書館館刊、各校園網站及瀟湘晨報等媒體多層次、多途徑宣傳報道“讀書月”活動，使得此次活動輻射面廣，影響深遠。

三、活動豐富多彩，成效顯著

本屆讀書月活動在“點燃讀書激情，共創書香校園”的主題下，開展了PPT設計競賽”活動等活動。內容豐富且意義重大的活動深受學生們的歡迎。經過全院師生的共同努力，這屆讀書月活動開展得扎扎實實，有聲有色，進一步引導了廣大學生充分利用圖書館文化環境，提高了學校的文化品位，形成濃郁的人文與科學氛圍，促進了大學生在知識、能力和素質方面的協調發展，有力地推動了學習型校園及學風建設。

讀書月活動完美落幕了，它倡導了良好的閱讀習慣，培養了濃厚的閱讀氛圍，提高了學生的綜合素養，助推了新技術學院學風建設和校園文化建設，共建書香校園。

讀書月活動總結演講稿（篇3）

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”一個人需要讀書，“讀史使人明志，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人莊重，邏輯修辭使人能言善辯。”。一個民族需要讀書，讀書讓猶太人成為世界上最聰明的民族，讓彈丸小國以色列在阿拉伯世界中立于不敗之地。讀書的重要性已毋庸置疑。學校作為傳授知識，傳承文化的場所，理應成為讀書活動的主陣地。在學校領導的重視下，我校在推動師生讀書，創建學習型校園上做了大量工作：

一、建立完善的讀書制度

“沒有規矩，不成方圓”，完善的讀書制定是有效開展讀書活動的保證。為此，我們學校建立健全了讀書制度。

教師讀書制度：1.每位教師至少訂閱一份教育雜志。當代教師身處課程改革的年代，有必要及時的了解教育改革的趨勢和動態。教師有了一份比較權威的教育雜志，就能緊跟時代的步伐，不至于掉隊。為此，學校通過自己出一點，學校補一點的方式要求每位教師定一份教育雜志。如今這條制度已變成我校老師的習慣，有的老師甚至自費訂閱三四份。2.每學期至少做2萬字的讀書摘抄。學校鼓勵老師每天都擠一點時間看書，為保證讀書的有效，學校規定了一定量的讀書摘抄。3.晚辦公閱讀制度。學校向老師開放閱覽室，要求老師在晚辦公(每天下午學生放學后一節課)時間按學校的安排有組織的到閱覽室進行閱讀。具體安排是：一二年級老師每周二的晚辦公時間;三四年級的老師每周三晚辦公時間;五六年級的老師每周四晚辦公時間。每次閱讀都要在閱覽室的簽到表上簽字。

學生讀書制度：為了促進孩子的課外閱讀，每個班都制定了讀書制度。各班的讀書制度不盡相同，歸納起來主要有以下幾點：1.閱讀量的規定。每個班都會根據新課標的要求和孩子們的實際定下一個學期的閱讀量。老師會在每學期的開學初向孩子推薦一些好書供孩子們選擇。2.讀書筆記的要求。中高段的孩子在閱讀課外書時會要求做讀書筆記。讀書筆記名稱多樣，“摘抄本”、“采蜜集”……，形式也多樣，好詞好句的摘抄，讀后感的撰寫等。3.經典誦讀的實施。每周老師都會選擇一些經典美文(如冰心、朱自清、巴金等文學巨匠的散文)、經典古文(如《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《論語》等古代啟蒙讀物)、優秀古詩詞(唐詩、宋詞)要求背誦默寫。如四(5)班，每個星期一選擇兩首古詩抄在黑板上供孩子們讀誦，周五進行默寫。近年學校推出的古詩詞考級活動更是大大提高了誦讀的效果。

二、營造濃郁的讀書氛圍

1.“書香”習習的校園環境

環境可以影響人，環境可以改變人。一個“書香”氣息十足的校園環境，會讓人產生閱讀的沖動，從而投入閱讀的行動。為了讓我們的校園彌漫習習的“書香”，我們在校園環境建設上花了大力氣。首先，加大了校園的綠化和美化。近年學校投入了大量資金對校園進行綠化和美化。一個個花香馥郁的花壇，一塊塊綠草如茵的草坪，一棵棵枝葉繁茂的大樹讓人感覺仿佛走進了美麗的花園。花壇旁、草坪上、大樹底成了大家讀書的好去處。其次，加強了讀書文化的建設。在每棟教學樓的走廊、過道的墻上掛上名人畫像和名人名言的鏡框，通過名人的激勵作用，促使師生們自覺地去讀書。在教學樓的外墻、教室、閱覽室、圖書室粘貼上讀書格言，時刻提醒師生讀書的重要，在潛移默化中產生對讀書的渴求。再者，為更好的創設讀書氛圍，我們還進行學習型辦公室布置評比、校園文化石、文化墻的布置。

2.“書味”濃濃的校園廣播

在校園廣播網建成后，“小喇叭”廣播成了我們營造讀書氛圍的又一手段。在學校少先隊大隊部的策劃下，廣播站推出了“走進名家”、“美文誦讀”、“讀書心得選播”等讀書欄目。“走進名家”每次向大家介紹一位有名的中外作家的成名歷程以及成名代表作。“美文誦讀”主要是選擇名家名篇讀給大家聽。“讀書心得選播”則是從廣大師生撰寫的讀書心得中選擇有思想、有深度的進行廣播。小喇叭廣播讓讀書真正走進了師生們的心坎里。

三、開展豐富的讀書活動

我們深知，豐富多彩的讀書活動能讓讀書變得更富有情趣。這些年來，我們在教師和學生中開展了各種各樣的讀書活動。

(一)教師的讀書活動

1.讀書心得交流會

學校每個學年都會定期舉辦一次以推薦好書，交流讀書心得為主要內容的讀書心得交流會。這個活動至今已舉辦4屆，已經成為我校的一個傳統。每次活動由各學科教研組長推薦1至2名本學科老師參加發言。發言老師選擇近期閱讀的一本書談自己的閱讀體會。這一活動促進了教師間的閱讀交流，激發了老師們的閱讀熱情。

2.讀書大討論

每個學期校長都會推薦一兩本教育教學方面的好書供大家閱讀，如朱永新的《我的教育理想》、市教育局姚局長的《《教育的靈感與智慧》、省特級教師章師亞的《做一個現代教師》等，我們會以年級組為單位，由年級組長組織定期進行專題討論交流。如上學期，每個年級組就針對章老師的《做一個現代教師》一書進行了幾次專題討論，大家對如何做一名現代老師暢所欲言、各抒己見。討論促進了讀書，讀書深化了討論。老師們在這種雙向互動的讀書中獲益匪淺。

3.同組共讀活動

這是在學科教研組內開展的一種教師集中讀書活動。由組織者圍繞研討主題選擇相關文章復印后發給組內每位老師，在教研活動時間組織大家一起學習(可以是組織者讀大家聽，也可以是大家自學)，學習后大家發表自己的看法、暢談自己的體會。這類活動的目的是非常明確的、主題是非常鮮明的，就是為解決一個問題而讀書。

4.暑期閱讀沙龍

為使老師們在漫長的暑期過得既快樂又充實，學校補助每位教師50元左右的資金供教師買書。書的種類不限，只要是自己喜歡看的都行，但這筆錢必須專款專用。在暑假期間，三五好友聚在一起喝茶、看書、聊天。在一種輕松的環境中享受讀書的樂趣。

(二)學生的讀書活動

1.課外閱讀競賽

為了解孩子們讀書的效果，我們每個學年會組織一次旨在檢測孩子們閱讀能力的課外閱讀競賽。由專任語文教師年級間交叉出題，題目主要圍繞本年級推薦的圖書和一些適合該年級孩子閱讀的名家名篇。競賽活動分兩個階段：第一階段，各班在廣泛開展閱讀活動的基礎上進行選拔賽，選出優秀的孩子代表班級參加學校比賽。第二階段，由學校教導處統一組織競賽，比賽后分年級評出一、二、三等獎。競賽既是對孩子們讀書活動的一個促進，也是老師們了解孩子閱讀情況、掌握孩子們閱讀基礎的一個有效手段。

2.十佳小書蟲評選

往年，我們開展過多次以班級為單位的“小書蟲”、“讀書之星”之類的評比。這些評比在調動孩子的閱讀積極性上發揮了重要的作用。今年，我們在此基礎上進行了一次全校范圍內的“十佳”小書蟲評選。各班將評出的班級小書蟲推薦到年級組，年級組通過比較參評選手上交的材料和學生座談等方式評出年級“十佳”，并上報語文教研組。最后由語文教研組組織評委評出學校“十佳”。學校“十佳”小書蟲在我校的師生素質運動會期間進行一次展示，以演講的方式述說自己的閱讀情懷、傳授有效的閱讀方法等。“十佳”小書蟲的評選活動像催化劑般激發起全校師生的閱讀熱情，在我校掀起了一股讀書的熱潮。

3.讀書征文活動

每一次教育局、縣委縣政府乃至更高層次的讀書征文活動，我們都把它當成是推進孩子課外閱讀的一個契機。我們精心組織孩子圍繞征文主題廣泛開展相關書目的閱讀。踏踏實實的“讀”又促進了“寫”，由于孩子們讀得深、讀得透，寫出的文章就飽含真情。因而在近年的征文比賽中，我們學校選送的文章無論是獲獎檔次還是獲獎數量均列前茅。

4.古詩詞等級考試

古詩詞是中國古代文化中的瑰寶。作為一個中國人，我們有必要傳承這些“寶貝”。如何讓孩子們愛上它們呢?我們在孩子們中開展了古詩詞考級活動：我們根據新課程標準中對古詩詞學習的要求和推薦篇目對古詩詞名篇進行梳理、排列，按內容由易到難、數量由少到多分成十個等級，一至六級為純古詩，七至十級逐漸加入詞中的名篇。老師們可以根據本年級、本班的實際情況確定達標級數、優秀級數。各個年級均可用這個考級制度來評價孩子在古詩詞積累方面的成績。考級顯著提升了孩子經典誦讀的積極性。

四、提供充足的讀書保障

1.書籍的保障

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。沒有書籍的保證就很難開展閱讀活動。為此，我們在如何為師生提供充足的閱讀書籍上花了一番心思。在教師方面，我們除補助資金鼓勵老師自己訂閱雜志為，學校閱覽室還訂閱了幾十種的教育雜志供老師們借閱。對于一些優秀的教育專著，學校還人手一份發放到每位教師手中，像衢州市教育局局長姚宏昌的著作《教育的靈感與智慧》、省特級教師章師亞老師的專著《做一個現代教師》等。此外，校長還會不定期的向老師們推薦一些好書。在學生方面，學校利用“創強”等契機訂購了大量的圖書充實學校圖書館的藏書量，學校圖書館每天向學生開放(由于我校班級數多，圖書管理員規定了各班借閱圖書的時間)，以供孩子們借閱。各班利用學生捐書、班級購書、圖書館借書等多種途徑建立起班級圖書角。還有的班級還創造性的建立“隱身”班級圖書館，就是將孩子們自己家愿意與別人共享的圖書進行登記，將登記好的書籍目錄粘貼于圖書角，孩子們便可對目錄中的書籍相互借閱。此外，每年的六一兒童節，我們都會動員孩子們將自己家中已看過的舊書通過“跳蚤市場”進行交易。這一做法大大增加了孩子們的書籍資源。同時，向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

2.時間的保障

老師們工作繁忙，一天到晚忙于備課、上課、批改，學生們除了上課還有做不完的作業，如何保證師生們有充足的讀書時間呢?我們再倡導老師們提高工作效率，減輕孩子們課業負擔的同時，特地給師生留出讀書時間。教師方面，學校閱覽室全天向老師開放，有空課的老師隨時可到閱覽室讀書，每周的晚辦公時間里每個年級都有一次在閱覽室看書的機會。學生方面，每天中午的時間為孩子們閱讀課外書的時間。另外，每周有一節課的閱讀導讀課，由老師組織引導孩子有計劃的讀課外書。

讀書月活動總結演講稿（篇4）

風和日麗的x月，我們迎來了每月一次的“讀書學習活動”，本次活動以“立足本崗、團結奮進·與企業共成長”主題，各小組在組長的帶領下積極準備。

本次活動有效的調動了全體員工讀書學習的積極性，現將x月份讀書學習活動總結如下:

一、讀書學習活動目的

本著“立足本崗、團結奮進·與企業共成長”的宗旨進行，努力形成一種工作學習一體化的學習風氣，樹立一種勤于學習、善于學習的學習理念，構建一個開放共享的學習平臺，使起爆具全體員工在工作中學習，在學習中提高，提升理論、實踐水平，將讀書所得知識運用到工作中，愛崗敬業，盡職盡責，把平凡的工作做到極致;特召開本次讀書學習活動。

二、活動體會

在開展活動的過程中，深深體會到:

(1)思想認識到位，才能搞好讀書學習活動，思想是行為的先導，沒有正確的思

想認識，行為難以到位。

(2)領導重視，才能給活動的開展提供有力的保障。 (3)把握創新，才能使活動不斷引向深入。

(4)突出重點，才能達到活動的最終目的;開展“立足本崗、團結奮進·與企業共成長”讀書學習活動的最終目的，是提高班組員工的學習意思，愛崗敬業的精神。

本次活動中員工積極參與，形式多樣，讀書分享..等節目精彩新穎，現場氣氛活躍，達到了使讀書學習活動意識深入人心的目的;同時，在本次活動中第小組的成員表現積極，節目新穎，最終贏得了本次“優秀小組”的稱號。

三、存在問題

盡管“立足本崗、團結奮進·與企業共成長”讀書學習活動開展的卓有成效，但還存在一定的問題與不足;一是員工參與活動的積極性還有待于進一步提高;二是活動的準備和實施有待加強，工作不夠深入細致;三是內容和形式較為單調，在以后的活動中采取多形式、多樣化。

四、努力方向

認真總結開展“立足本崗、團結奮進·與企業共成長”讀書學習活動的經驗教訓，本著因地制宜的原則，努力搞好下個月的讀書學習活動。

總之，通過本次活動的開展，收到了良好的效果，使讀書學習意識深入人心，全體員工要不斷強化學習，調整思路，轉變觀念，團結一致，與時俱時進適應企業未來的發展需求。

讀書月活動總結演講稿（篇5）

伴隨著，讀書月活動的結束。我覺的活動雖然結束，但是我們的讀書依然堅持著。在今年的四月份中，我們在丁園長的帶領下，以‘勤勞的小蜜蜂’為主，開啟了我們的第三屆讀書節，讀書節的開展中，我覺得一年比一年強。我覺得現在通過班內開展的活動，“借閱圖書”時，讀書的氛圍越來越濃厚。在活動開展中，我們也相繼的開展了許多有關讀書的活動。

一、故事大王：故事大王的開展，發展幼兒的語言表達能力，增強幼兒自信心。

總結：在這次的故事大王的評選中，發現大部分幼兒都有了很大的進步，首先，能過大大方方的走上臺來講述故事、加動作、表情。其次;能夠記住故事的全部內容。并且語言特別的流暢，個別的幼兒還能續編故事，在故事中加上屬于自己。

二、征集親子閱讀感悟：讓家長們，將自己和幼兒閱讀的經驗，以文字的形式，展示出，分享給大家，引導更多的家長知道閱讀的好處。

總結：通過在這次的親子閱讀感悟征稿中，1、發現大部分家長真的特別的用心，寫出了自己的心聲，每天都會堅持和幼兒一起閱讀故事，體驗故事中的深邃。2、總結出了與幼兒

三、室內閱讀區的.創設：借書規則、保護圖書、認識書的基本常識。

總結：在這次的室內閱讀區的創設中，開始還真讓我有些頭痛，到底怎樣弄。才會符合幼兒們的年齡段經驗呢。反反復復的研討、商量，最后，想到結合幼兒們的自制圖書，首先創設第一個認識書的基本名稱。2、閱讀書的規則，輕輕翻閱、輕輕拿、輕輕放。3、怎樣保護圖書。4、創設借書規則，引導幼兒可以向老師借閱書，帶回家看，定時還回。在這樣的創設下，特別受幼兒們的喜歡。一起閱讀的經驗。

四、幼兒好書推薦：讓幼兒選擇自己最喜歡的兩本繪本書，推薦給自己的好朋友。

總結：在幼兒好書推薦中，幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書，向自己的好朋友，進行推薦，讓自己的好朋友也喜歡上。這樣增強了幼兒對故事的了解、發展幼兒們的語言表達。

五、讀寫繪：引導幼兒在了解故事的基礎上，可以進行續編(創編)故事，發展幼兒的語言表達能力、思維能力。

總結：在讀寫繪活動中，在和幼兒們一起了解一個故事后，引導幼兒進行續編。如：彩虹色的花，假如你有一片花瓣，你會用來做什么呢、、、、、、這樣在每次的讀寫繪后，都會讓幼兒來講述，大人幫忙記錄，發展幼兒的想象力、語言表達能力。

六、唱響經典“寶貝愛讀書”：在這首歌曲中，希望幼兒能像小蜜蜂一樣勤勞，像小燕子一樣熱愛自己的家。希望幼兒養成一個愛讀書的好習慣。