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教師個人讀書心得與總結

時間: 小龍 其他總結

二、主要收獲

這一系列舉措都對幫助教師提高對讀書的認識以及營造良好的讀書氛圍產生了巨大的影響。原本學校里的教師都只備課、講課,很少有時間會用來讀書、充電,這在一定程度上導致我們學校的老師都思想境界不是特別高,有些甚至于思想狹隘,這當然是對教書育人沒什么好處的。經過此次的教師讀書活動,明顯看到了許多教師有了精神上的提高,還看見有許多教師開始帶著學生們一起讀書,這就是此次活動帶來的最大收獲。這一次活動舉辦的非常成功,我校也將在今后的學期中,多組織開展相應的活動,大力幫助教師們提高對讀書的認識,為我們學校營造更加良好的讀書氛圍。

三、存在問題

當然,再好的活動也不是沒有問題的。此次的教師讀書活動雖然開展的很成功,但也還是存在一個小的問題。這個問題是讀書活動在選書上還不夠全面,沒能保證到每一位教師的讀書“進度”,導致有些教師發現讀書活動書單上的書都是以前看過的,只能又開始重讀。這個問題在以后的活動種會加以改進,以保證讀過的書,可以重讀,也可以有其他沒讀過的書,拓展閱讀的廣度。

總得來說,此次的教師讀書活動還是舉辦的非常成功的,但愿學校以后多組織開展這一類讀書活動,讓大家都能夠一起成長。

教師個人讀書心得與總結篇2

“教育是事業,而教師是職業。我們從事的是教師這一職業,擔負的卻是教育的職責。師與生之間,維系在一齊的是愛,因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛,我期望自我能夠到達這個境界。”多么樸實的一句話。下方關于教師讀書活動總結的文章都是由小編精心為您準備并且統一整理的,期望對您有幫忙。感謝您對的關注哦!

這一學年來我校數學組安排了豐富多彩的讀書活動。旨在透過學習教育經典理論,轉變教育觀念,提高教育教學潛力、教育創新潛力,逐步養成多讀書,讀好書的習慣。透過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而構成自我獨特的教學風格。真正踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

一、針對教師的教學和教育工作的需要,學校精心挑選了不一樣種類的書籍,包括經典閱讀:《天縱之教——生本教育隨筆》《創造適合學生的教育》;每月必讀:《數學通訊》《中學數學教學參考》《數學月刊》等;教學書籍:《教材》《高中數學教學參考書》《高中數學課程標準》《江西高考考試說明》;在讀書的基礎上,學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時光內學習、解惑。

二、具體措施是1、個人自學為主,充分利用課余時光閱讀有關書目,勤于做讀書筆記,寫好心得體會,讓讀書成為自我的自覺行動,學習成為自我的一種需要。2、讀書活動做到“六個結合”。充分利用網絡,進行網上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向專家、名師、優秀教師學習,使自我的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗,經常反思自我的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現目標。發布精品的學習心得到校園網首頁“教師讀書”欄目。3、堅持讀書與反思相結合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。組內老師共同研究、共同交流、共同提高。

三、制定切實可行的措施保障,每個環節都有相應的制度和獎罰細則,確保活動持續有效的開展,防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

四、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師用心響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

各項活動的開展,有效地促進了教師專業的發展,提高教師的科研潛力。透過活動,使教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風范,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。

教師個人讀書心得與總結篇3

本學期,我按照開學制定的讀書計劃,認真閱讀,希望通過閱讀,讓自己成為更富內涵的教師;通過閱讀,提高自己的思想境界;通過閱讀,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀;通過閱讀使自己業務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。一學期下來,還真是受益匪淺。

按照讀書計劃本學期我閱讀了《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》《小學語文教育》《班主任之友》以及《課改手冊》等書籍。主要以個人自學為主,充分利用課余時間閱讀書籍,并認真做好讀書筆記,寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。

其次努力做到讀書活動與課堂教學相結合。用現代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心,為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。將讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。另外我還充分利用網絡,進行網上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態。

魯迅說:“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。”我想,每天擠出半小時來讀書,應該不會有問題。我的讀書口號是:讓閱讀成為一種習慣。相信通過努力,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。

教師個人讀書心得與總結篇4

各位領導、同行們:

在這秋風送爽,丹桂飄香的金秋九月,在喜迎第二十八界教師節到來之時,我們相聚長嶺一小,舉行盛大的讀書演講會,現在,由長嶺一小大學區組委會主辦,以“書香伴我成長,魅力鑄就師魂”為主題的讀書演講比賽活動,在長嶺縣教育局、長嶺縣教師進修學校領導的關懷下,在大學區區長張秀武、各成員校領導的支持和廣大師生的積極參與和各有關方面的通力協作下,經過一天緊張而有序的工作,圓滿落下帷幕。在此,我代表長嶺一小大學區組委會,向在活動中取得優異成績的教師們,表示熱烈的祝賀!向所有支持大學區工作的各位領導,及與會的教育局領導表示衷心的感謝!向在本次讀書演講比賽活動中辛勤付出的各位領導和老師們,致以崇高的敬意!

這次青年教師讀書演講比賽,得到長嶺縣教育局、長嶺縣教師進修學校領導的高度重視和大力支持。會前,相關領導對這次活動提出了具體的要求和很好的意見,長嶺縣第一小學和各成員校做了大量的工作,為活動的成功舉辦奠定了堅實的基礎。這次活動,進一步增強了教師的讀書意識,激發了教師們讀書的興趣,有效地引導廣大教師牢固樹立打開書本、閱讀精華、充實精神、豐富人生、獲取一生幸福的讀書理念,努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,不斷促進教師的專業成長,并以此為契機搭建區域性教師交流平臺,實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升,收到了良好的效果。

以縣教育工作會議精神為指導,根據長嶺一小大學區關于“提高專業素質,促進科學發展”讀書活動的要求,20__年8月21日,長嶺一小大學區領導小組擬定了長嶺一小大學區中青年教師讀書演講比賽活動方案,按計劃各成員校以學校為單位組織了預賽,并根據比賽成績推薦1—2人參加長嶺一小大學區決賽。通過預賽、決賽,給老師們搭建了一個溝通交流的平臺,使教師們暢談心得、交流思想,在互動中陶冶心靈,分享感受,共同提高。

“與書為伴,鑄就智慧人生”、“ 結緣書香,再現生命本色”、“ 讀書,打造靚麗的人生底蘊”、“ 漫漫人生路,書香伴我行”、“ 書香伴我快樂成長 講壇續譜魅力樂章”、“ 書香伴我成長 魅力鑄就師魂”——演講臺上,由各成員校在優中選優的基礎上推薦出來的10位參賽教師以飽滿的激情、優美的文辭、感人的事例以及出色的展示,慷慨激昂地陳述了他們對讀書重要性的認識,從不同角度熱情謳歌讀書給自己帶來的快樂和力量。聽了10位老師的演講,我深受感動,也深受啟發。他們飽含對讀書的渴望與熱愛,表達了廣大青年教師敬業愛崗、無私奉獻、為學校的發展奉獻青春的決心,講出了肺腑之言,講出了教師的心聲。《愛的教育》、《優秀教師成長案例》、《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》、《給教師的建議》、《生命的雕塑》、林崇德的《教育的智慧》、魏書生的《班主任工作漫談》等內涵豐富、健康向上的書籍,都成了老師們的精神大餐。

本次演講比賽是大學區成立以來舉辦的第一次大型活動,希望長嶺一小大學區個成員校以學校工作為中心,為教師成才多提供平臺,多組織活動,團結帶領教師為學校發展多做貢獻。也希望各位領導和教師們對大學區的工作多予以指導和支持。本次演講比賽也是多年來學校讀書活動的一次大檢閱,是今后大學區讀書活動的深化與提升,是對全區教職工進行的一次很生動的讀書教育。要求長嶺一小大學區教職工以本次演講比賽為契機,努力培養“想讀書、會讀書、讀好書、樂讀書”的良好習慣,開闊閱讀視野,增長知識,陶冶情操,不斷提高自身素養,做一位真正讓人民滿意、社會認可、個性發展、精神豐富的優秀教師。

教師個人讀書心得與總結篇5

本學期我校為貫徹落實教育局素養提升的文件精神,提高我校廣大教師的整體素質,加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閱讀書目,學校教師讀書開展了以下活動。

一、領導重視、率先垂范。

首先建立教師讀書活動領導小組,由校長任組長,領導班子成員任組員。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的學習小組,每小組在組長的帶領下,認真學習、討論、交流,并寫出10000字的讀書筆記。

二、建立健全制度、措施到位。

學校讀書活動,建立了教師活動學習制度、考勤制度,提出了讀書宣傳口號,采取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人經常檢查教師的自學筆記,對教師自學情況作以評定,并填入每人的“教師讀書檔案”中。

三、讀書活動與校本培訓有機結合。

主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中,考勤制度與校本培訓制度一致。集中學習輔導及學習交流活動與校本培訓時間科學地協調。一學期集中培訓了三次,學習交流了一次。負責學習的領導根據教師的授課時間情況科學地擠時間組織學習。四、作好教師讀書活動總結。

學期末學習小組先進行一次學習交流,領導做好帶動頭,教師和學習小組的領導寫出階段性總結,并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會,并裝入教師個人成長記錄袋中。

總之,通過一學期的讀書活動,每位教師都能按計劃進行讀書,寫出10000字的讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習,在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我校的教育教學質量得到提高,教師的自身素質正不斷的提升。我們堅信,在這三年的學習中,我校的教師隊伍整體素質會趕上或超過先進單位,為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階而努力奮斗!

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