學習是把知識、能力、思維方法等轉化為你的私有產(chǎn)權的重要手段，是“公有轉私”的重要途徑。你的一生，無法離開學習，學習是你忠實的朋友，它會聽你的召喚，它會幫助你走向一個又一個成功。下面是由小編為大家整理的“八年級歷史知識點總結”，希望對您的工作和生活有所幫助。

八年級歷史知識點總結【篇1】

一、隋唐科舉制度：

P20科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度。隋唐時期創(chuàng)立并完善了科舉制度，強調(diào)以才能作為選官標準的原則。

二、武則天

北：P13—15武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。

武則天統(tǒng)治時期，不拘一格選拔普通地主中的優(yōu)秀人才。注重減輕農(nóng)民負擔，采取各種措施促進社會生產(chǎn)斷續(xù)發(fā)。當時，人口明顯增長，邊疆得到鞏固和開拓，史稱有“貞觀遺風”，為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎。

三、“開元盛世”

P15唐玄宗統(tǒng)治前期政局穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，被譽為“開元盛世”。

四、唐與吐蕃的交往：

P28吐蕃是今藏族祖先。文成公主入藏與松贊干布聯(lián)姻，密切了唐蕃經(jīng)濟文化的交流。

五、遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡

（一）遣唐使

P32遣唐使是日本政府派遣到唐朝進行文化交流的使團；遣唐使把唐朝的典章制度、天文歷法、書法藝術、建筑藝術以及生活習俗等帶回本國，對日本的生產(chǎn)、生活與社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

（二）鑒真東渡

P33鑒真到達日本除講授佛經(jīng)，還詳細介紹中斬醫(yī)藥、建筑、雕塑、文學、書法、繪畫等技術知識，對中日經(jīng)濟文化交流做出了杰出貢獻

（三）玄奘西行

P35玄奘是唐朝的高僧，為了求取佛經(jīng)精義，他西行前往佛教圣地天竺。玄奘是第一個系統(tǒng)地把天竺佛教、歷史、地理、風土人情等記錄下來并介紹到中國的人。

八年級歷史知識點總結【篇2】

一、我國境內(nèi)的遠古居民

1、我國境內(nèi)已知的最早人類是云南的元謀人，距今約170萬年。

2、北京人生活的時間距今約70萬年至20萬年，最早使用天然火。

3、我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，6000多年前，生活在長江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黃河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。

二、夏、商、西周奴隸制王朝

1、約公元前21世紀，禹建立了我國第一個奴隸制王朝夏朝。這表明王位世襲制代替了“禪讓制”（通過推舉選出部落聯(lián)盟首領的辦法叫禪讓制）。

2、約公元前16世紀，湯滅夏建立了商朝。商朝時盤庚遷都至殷并使統(tǒng)治穩(wěn)定下來。

3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器。（記熟書P12的司母戊鼎圖）湖南寧鄉(xiāng)出土的四羊方尊是青銅器中的精品。

4、約公元前11世紀，周武王發(fā)兵滅亡了商朝建立了西周。

5、西周實行分封制，春秋時期，分封制開始瓦解。戰(zhàn)國時期，分封制逐漸被郡縣制取代。秦時實行中央集權制。唐三省六部制，唐朝以中書省、門下省、尚書省為中央政府最高統(tǒng)治機構。元朝的中央和地方機構：中央實行一省制：元朝廢除三省，設中書省，為最高行政機構，設樞密院，為最高軍事機構，同時設宣政院，統(tǒng)領宗教事務和管轄西藏地區(qū)；地方實行行省制：除河北、山西、山東由中書省直接管理外，地方設行中書省，簡稱行省。

三、春秋戰(zhàn)國（東周）

春秋時期是奴隸社會的瓦解時期，戰(zhàn)國時期是封建社會的形成時期。

1、東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期，春秋時期從公元前770年開始到公元前476年結束。戰(zhàn)國時期從公元前475年到公元前221年。

2、春秋時期第一個稱霸的諸侯是齊國的齊桓公，他任用管仲為相，改革內(nèi)政，使國家日益強大。最后一個霸主是越王勾踐。春秋五霸是指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。

3、戰(zhàn)國時期的主要諸侯國有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，史稱“戰(zhàn)國七雄”（各主要諸侯國的位置——北燕南楚、西秦東齊、上中下是趙魏韓）。趙、魏、韓是由春秋時期的晉國分裂而來的。

4、秦國成為戰(zhàn)國七雄中實力最強的.國家，主要原因是實行商鞅變法，戰(zhàn)國時，地處最西邊的諸侯是秦國。

5、我國最早的音樂教育制度形成于西周。最早出現(xiàn)鐵農(nóng)具的時期是春秋時期

6、戰(zhàn)國時，秦國李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程，它使成都平原變成“水汗從人，不知饑饉”，有“天府之國”美稱。

7、漢字的演變（甲骨文、金文、小篆、隸書）：漢字源于甲骨文，商周時期，鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又稱鐘鼎文。雕塑藝術在商朝和西周時期已發(fā)展到很高水平。我國有文字可考的歷史開始于商朝。

8、道家學派的創(chuàng)始人是老子（李耳），其樸素辯證法思想反映在《道德經(jīng)》里；莊子是戰(zhàn)國時道家學派的繼承人物。

9、儒家學派的創(chuàng)始人是孔子（孔丘），他整理了《詩經(jīng)》，編訂了《春秋》，其言行記載在《論語》中；戰(zhàn)國時期的孟子是孔子學說的繼承人物，他們主張實行“仁政”，認為“民為貴，君為輕”，反對連年不斷的兼并戰(zhàn)爭。

10、墨家學派的創(chuàng)始人是墨子，他主張“兼愛”、“非攻”、反對不義戰(zhàn)爭。

11、法家代表人物是韓非，他主張權力集中到君主手中，按現(xiàn)實需要進行改革，以法治國。

12、孫武是春秋晚期齊國杰出的軍事家，著有《孫子兵法》一書；戰(zhàn)國時杰出的軍事家孫臏著有《孫臏兵法》。

13、戰(zhàn)國時期，許多思想家對社會變化提出不同的看法，著書立說，宣傳自己的主張，形成了“百家爭鳴”的局面。

八年級歷史知識點總結【篇3】

春秋戰(zhàn)國（東周）

春秋時期是奴隸社會的瓦解時期，戰(zhàn)國時期是封建社會的形成時期。

1、東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期，春秋時期從公元前770年開始到公元前476年結束。戰(zhàn)國時期從公元前475年到公元前221年。

2、春秋時期第一個稱霸的諸侯是齊國的齊桓公，他任用管仲為相，改革內(nèi)政，使國家日益強大。最后一個霸主是越王勾踐。春秋五霸是指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。

3、戰(zhàn)國時期的主要諸侯國有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，史稱“戰(zhàn)國七雄”（各主要諸侯國的位置——北燕南楚、西秦東齊、上中下是趙魏韓）。趙、魏、韓是由春秋時期的晉國分裂而來的。

4、秦國成為戰(zhàn)國七雄中實力最強的國家，主要原因是實行商鞅變法，戰(zhàn)國時，地處最西邊的諸侯是秦國。

5、我國最早的音樂教育制度形成于西周。最早出現(xiàn)鐵農(nóng)具的時期是春秋時期

6、戰(zhàn)國時，秦國李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程，它使成都平原變成“水汗從人，不知饑饉”，有“天府之國”美稱。

7、漢字的演變（甲骨文、金文、小篆、隸書）：漢字源于甲骨文，商周時期，鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又稱鐘鼎文。雕塑藝術在商朝和西周時期已發(fā)展到很高水平。我國有文字可考的歷史開始于商朝。

8、道家學派的創(chuàng)始人是老子（李耳），其樸素辯證法思想反映在《道德經(jīng)》里；莊子是戰(zhàn)國時道家學派的繼承人物。

9、儒家學派的創(chuàng)始人是孔子（孔丘），他整理了《詩經(jīng)》，編訂了《春秋》，其言行記載在《論語》中；戰(zhàn)國時期的孟子是孔子學說的繼承人物，他們主張實行“仁政”，認為“民為貴，君為輕”，反對連年不斷的兼并戰(zhàn)爭。

10、墨家學派的創(chuàng)始人是墨子，他主張“兼愛”、“非攻”、反對不義戰(zhàn)爭。

11、法家代表人物是韓非，他主張權力集中到君主手中，按現(xiàn)實需要進行改革，以法治國。

12、孫武是春秋晚期齊國杰出的軍事家，著有《孫子兵法》一書；戰(zhàn)國時杰出的軍事家孫臏著有《孫臏兵法》。

13、戰(zhàn)國時期，許多思想家對社會變化提出不同的看法，著書立說，宣傳自己的主張，形成了“百家爭鳴”的局面。

秦漢時期

1、公元前221年，秦王嬴政（始皇帝）滅亡六國，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝——秦，結束了

春秋戰(zhàn)國時期割據(jù)局面。（書P44秦始皇像）。

2、秦朝規(guī)定全國規(guī)范的文字是小篆，全國統(tǒng)一使用的貨幣是圓形方孔錢。秦萬里長城西起臨洮，東到遼寧。

3、公元前209年，陳勝、吳廣領導的秦末農(nóng)民起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)，這是中國歷史上第一次農(nóng)民起義。公元前206年，秦朝滅亡。

4、公元前202年，劉邦（漢高祖）建立西漢，定都長安。

5、西漢初年漢高祖實行休養(yǎng)生息政策。文帝與景帝兩代，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，輕徭薄賦，減輕刑罰，提倡節(jié)儉，社會比較安定，經(jīng)濟發(fā)展迅速，出現(xiàn)文景之治的局面。休養(yǎng)生息的政策實行，促進了西漢經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，為西漢的強盛奠定了基礎。

6、漢武帝的推行的一系列政治經(jīng)濟措施，促成大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)。

7、提出“罷黜百家，獨尊儒術”的著名學者是西漢時期的董仲舒。

8、公元25年，劉秀（光武帝）建立東漢，定都于洛陽。劉秀在位時，政局漸趨穩(wěn)定，經(jīng)濟狀況明顯好轉，國力日益強盛，史稱為“光武中興”。

9、西漢時的播種工具是耬車；東漢時出現(xiàn)了新型灌溉工具是翻車；杜詩發(fā)明水排，利用水力鼓內(nèi)冶鐵，比歐洲早1000多年。

10、秦朝末年，匈奴首領冒頓單于在蒙古草原建立統(tǒng)一的奴隸制軍事政權，第一次實現(xiàn)了對中國北方游牧民族的大統(tǒng)一。

11、公元前119年，西漢時期漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。

12、西漢時期漢元帝把王嬙（王昭君）出塞嫁給匈奴首領呼韓邪單于，從而密切了漢匈關系。

13、西漢武帝時期兩次派張騫出使西域；公元前60年，西漢政府在西域設置西域都護標志，成為當今新疆地區(qū)正式歸屬中央政權的開始。公元73年，東漢政府派班超出使西域，班超在西域經(jīng)營了30年，幫助西域各族擺脫了匈奴的奴役，恢復和加強了西域與內(nèi)地的聯(lián)系。

14、歷史上著名的絲綢之路是從長安出發(fā)往西，經(jīng)甘肅的河西走廊及當今的新疆地區(qū)，遠達中亞，南亞，西亞，以至地中海東岸各國和南歐、北非等地。開辟絲綢之路功勞最大是西域的使者張騫。

15、成書于西漢的《周髀算經(jīng)》和東漢的《九章算術》是著名的數(shù)學著作，對世界古代數(shù)學的發(fā)展產(chǎn)生了相當大的影響。

16、東漢時期著名的醫(yī)學家有張仲景和華佗，張仲景寫的醫(yī)學名著《傷寒雜病論》被后代奉為醫(yī)學經(jīng)典，張仲景被尊稱為“醫(yī)圣”。華佗創(chuàng)制麻醉劑“麻沸散”，他是世界上最早用全身麻醉方法做手術的醫(yī)生，被后世尊稱為外科鼻祖，他還編成鍛煉身體的“五禽戲”。

17、東漢時期，蔡倫改進了造紙術對人類文化的傳播和發(fā)展起了不可估量的作用。張衡發(fā)明了能測量地震的地動儀。

18、佛教起源于古印度，西漢末年傳入我國中原地區(qū)；道教是東漢時期興起于我國本土的宗教。

19、西漢杰出的史學家司馬遷所寫的《史記》是一部不朽的史學名著，敘述了從黃帝到漢武帝時期的3000多年歷史，《史記》是我國的第一部紀傳體通史。

20、長沙馬王堆漢墓出土的帛畫，是我國古代藝術珍品。秦始皇陵兵馬俑是迄今世界上出土的最大藝術寶庫，是秦漢時期雕塑藝術的杰出代表。

八年級歷史知識點總結【篇5】

一、備課——周到細致，找準重、難點

作為中青年教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，同時進行教材分析，爭取把第節(jié)課都備到完美。復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括。總結，給學生一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰，層次分明

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。

三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性.

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的`、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。初二歷史教學工作總結四、輔導——面向全體，關注個別。

在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的'思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

但是，在今年的教學過程中還存在很多的不足的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先：上課進度過慢以致于學生沒多少時間復習，這可能跟之前學生搞很多活動沖了一些課影響了教學進度有關，在今后的教學中一定要注意好復習這個環(huán)節(jié)。第二：由于經(jīng)驗不足，課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。

八年級歷史知識點總結【篇6】

第1課鴉片戰(zhàn)爭

一、知識結構：

1、時間：1840.6—1842.8

2、侵略者：英國

3、根本原因：為了開辟中國市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價的工業(yè)原料。

4、導火線：1839年林則徐虎門銷煙

5、結果：簽訂《南京條約》

6、影響：見“重點內(nèi)容提要2”

二、重點內(nèi)容提要：

1、簡述《南京條約》的主要內(nèi)容：

⑴時間：1842年

⑵簽訂國：英國侵略者和中國

★⑶內(nèi)容：①割香港島給英國。②賠款2100萬元。③開放廣州、廈門、寧波、福州、上海五處為通商口岸。④英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。

★2、鴉片戰(zhàn)爭的影響：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會,是中國近代史的開端。

第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭

一、知識結構：

1、時間：1856.10—1860.10

2、侵略者：英法為主兇，美俄兩國為幫兇

3、原因：為進一步打開中國的市場，擴大侵略權益

4、主要罪行：⑴英法聯(lián)軍火燒圓明園;⑵俄 國侵占我國大片領土。

5、結果：簽訂一系列不平等的條約

二、重點內(nèi)容提要：

★1、火燒圓明園：1860年，英法聯(lián)軍，攻入北京，闖進圓明園，他們爭先恐后掠奪珍寶，搶不走的東西，他們就砸碎，為掩人耳目，他們又放火焚燒。

★2、俄 國侵占我國大片領土：在第二戰(zhàn)爭前后，俄 國趁火打劫，強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北領土一百五十多萬平方公里，詳見第8頁表格。

第3課左宗棠收復新疆

1、背景：

⑴1865年，阿古柏率兵入侵新疆，自立為汗。英俄兩國支持阿古柏偽政權，妄圖分 裂新疆。

⑵左宗棠1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務。

2、經(jīng)過：

⑴1876年，左宗棠率清軍分三路進入新疆。

⑵他采取“先北后南，緩進爭戰(zhàn)”策略。

⑶先收復烏魯木齊附近地區(qū)，然后進攻吐魯番，挺進南疆。

3、結果：

⑴1878年，收復了除伊犁以外的新疆地區(qū)。

⑵19世紀80年代，通過外交努力，中俄簽訂《伊犁條約》，中國收回伊犁，但是損失了中國西部的一塊土地和大量賠款。

⑶1884年清政府在新疆設立行省。

4、歷史意義：鞏固了祖國的西北塞防，捍衛(wèi)了祖國的領土和主權。

八年級歷史知識點總結【篇7】

第1課鴉片戰(zhàn)爭(道光帝時)時間：1840.6-1842.8年

1、林則徐虎門硝煙

（1）原因：鴉片走私造成中國銀荒兵弱，吏治x敗，嚴重威脅清王朝的統(tǒng)治

（2）時間;1839年6月3日至25日

（3）影響：虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。

2、英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭

（1）根本原因：英國為了打開中國市場，傾銷工業(yè)品，掠奪中國廉價的原料

（2）直接原因（導火線）：1839年6月3日至25日，林則徐虎門銷煙

（3）戰(zhàn)爭結果：清政府戰(zhàn)敗求和，1842年8月簽訂中國近代歷第一個喪權辱國的不平等條約——《南京條約》

（4）《南京條約》的內(nèi)容：

①開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；②割香港島給英國；

③賠款2100萬銀元；④英商進出口貨物應納稅款，必須經(jīng)過雙方協(xié)議。

（5）鴉片戰(zhàn)爭的影響：①鴉片戰(zhàn)爭改變了中國歷史發(fā)展的進程。②中國不再享有完整獨立的主權，中國社會的自然經(jīng)濟遭到破壞，鴉片戰(zhàn)爭使開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。③鴉片戰(zhàn)爭成為中國近代史的開端。

煙片戰(zhàn)爭給我們的啟示：落后就要挨打，弱國無外交。

（6）為什說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端？（因為鴉片戰(zhàn)爭使中國的社會性質發(fā)生變化）

（7）鴉片戰(zhàn)爭，中國失敗的根本原因：腐朽落后的封建制度。

3、補充：

（1）6月26日是國際禁毒日

（2）魏源編成《海國圖志》提出了師夷長技以制夷的主張。

第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(咸豐帝時)時間：1856.10-1860.10年

（1）根本原因：西方列強想進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

（2）參戰(zhàn)國：英法聯(lián)軍為主兇，美、俄為幫兇

（3）結果：

①1858年，清政府被迫與俄、美、英、法簽訂《天津條約》——列強獲得了外國公使進駐北京；增開漢口、南京等十出為通商口岸；外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權。

②1858年《通商章程善后條約》：中國被迫承認鴉片貿(mào)易的合法化。

③1860年，清政府與英國、法國簽訂《北京條約》：清政府承認《天津條約》繼續(xù)有效；增開天津為商埠；割九龍司一帶給英國；賠款額大幅增加。

（4）第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強在中國的罪行：①1860年10月英法聯(lián)軍火燒圓明園

②俄 國割占我國東北和西北150多萬平方千米領土。

（5）影響：①中國喪失更多主權，西方侵略勢力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū)，沙俄占領中國北方大片土地。②第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國半殖民地化程度進一步加深。

第3課太平天國運動時間：1851—1864年

（1）原因：鴉片戰(zhàn)爭激化統(tǒng)治階級與勞動群眾之間的矛盾。

（2）爆發(fā)標志——金田起義：1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣金田村起義，建號太平天國。

（3）建立政權組織——1851年，永安建制，分封諸王（東西南北翼）太平天國初步建立起政權組織

（4）定都天京：1853年3月，太平軍攻占南京，改名天京，作為都城。

（5）北伐西征：1853年，為了__清朝統(tǒng)治和鞏固政權

（6）頒布文件：前期——《天朝田畝制度》——核心：廢除封建地主階級土地所有制

后期——《資政新篇》——進步之處：提出發(fā)展資本主義的設想

（7）天京陷落：1864年，洪秀全病逝，湘軍攻占天京，標志著轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民 運動的失敗。

（8）性質：是中國歷規(guī)模宏大的一次反侵略反封建的農(nóng)民戰(zhàn)爭。

（9）失敗原因：①農(nóng)民階級的局限性（根本原因）；沒提出切合實際的革命綱領；領導集團的x敗與不團結。②中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn) 壓。

（10）意義：沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力，譜寫了中國近代壯烈的一章。

八年級歷史知識點總結【篇8】

本學期本人任教初二級兩個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本學期的時光就這樣過去了，本學期我在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。積極參加政治學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

回顧一學期的工作，想說的真是太多了。現(xiàn)作如下小結：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

4、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

八年級歷史知識點總結【篇9】

本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習.學習筆記達4000字左右。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

.5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。

6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，。

7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復習方法指導。(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》，，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量

二、主要工作成績：

1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。

八年級歷史知識點總結【篇10】

本次寒假歷史作業(yè)布置的比較全面，都以基礎知識和基本題型為主，難度適中。不僅包括上學期期末試卷的內(nèi)容，另外還有學業(yè)指導手冊上六、七、八、九單元上的知識點，絕大多數(shù)同學能按時完成。現(xiàn)在總結如下：

一、總體情況

1、同學們能夠按照寒假作業(yè)的計劃安排準時并保證質量的完成任務。在上交的各班作業(yè)中，一班、四班的作業(yè)整體完成較好。

2、學生及家長能認真對待假期作業(yè)的完成。從一些學生的作業(yè)本上看出家長檢的痕跡，這些學生往往有一個比較好的學習習慣和態(tài)度

3、書寫工整規(guī)范。很多同學在完成作業(yè)的過程中，書寫工整、格式規(guī)范、答題完整。

4、作業(yè)的過程中主動接受家長地監(jiān)督，家長的評價，在很多上交的假期作業(yè)中都有家長的.簽名和建議。

5、學生在假期中，參與了一些有益的社會實踐活動，在生活中尋找歷史，如：到商場購物、觀燈展、做家務、調(diào)查春節(jié)習俗等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給學生們的快樂寒假增添了不少情趣。

二、存在的問題

1、個別同學雖然上交作業(yè)但完成情況不理想。

2、有少數(shù)的同學有漏題的現(xiàn)象。有的空幾題，有的漏掉幾頁，這是不好的，是偷懶的壞習慣的滋生！

3、學生作業(yè)書寫質量有待進一步提高，學生錯字較多。隨意性較大。

2、學生的歷史思維，還需要進一步加強。

4、作業(yè)規(guī)范性還需進一步加強。

5、作業(yè)題的選擇需精心，提倡舉一反三的練習。

6、善于使用激勵性、指導性語言。其實，評語也是老師和學生進行溝通

三、整改措施

1、教會學生理清歷史發(fā)展線索，抓住學習重點。歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，所以引導學生在這紛繁復雜的歷史知識中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，十分重要。還要讓學生掌握教材中的重點，應該讓學生學會如何確定重點。

2、要培養(yǎng)學生歷史思維興趣。愛因斯坦：“興趣是最好的老師。”、如果教師通過設疑，創(chuàng)設一種有趣的思維意境，從而剩激學生強烈的好奇心，無疑會便教學事半功倍。學生帶著問題自己去認識、分析、概括和評價，激發(fā)了學生的思維，教學效果較好。

3、教師加強集體備課，精心設計作業(yè)，自己事先做一遍，進行預測重點和難點。平時加強批改，好的習慣從平時養(yǎng)成。

總之，適量性、科學性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標。相信，只要我們用心去做，就能做到更好。