總結(jié)應(yīng)該注重提煉經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)工作中的不足之處，并找到改進(jìn)的方向。寫好班主任年度總結(jié)200字要注意什么？小編給大家分享班主任年度總結(jié)200字，希望對大家有所幫助。

班主任年度總結(jié)200字篇1

由于我班57名學(xué)生有多數(shù)學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好，兩極分化嚴(yán)重。為了全面提高教學(xué)效率，促進(jìn)全體學(xué)生都有較大的進(jìn)步，尤其是促進(jìn)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生不掉隊而趕上來，同時史“小老師”們也在在整個幫教助學(xué)過程中，培養(yǎng)責(zé)任感，他們在進(jìn)一步自己的學(xué)業(yè)成績，最終達(dá)到共同進(jìn)步，班上成立了“一幫一”互助小組。主要是幫助學(xué)習(xí)成績處于后列的學(xué)生補(bǔ)習(xí)課程;幫助有違紀(jì)行為的同學(xué)改正錯誤行為;幫助有思想負(fù)擔(dān)的同學(xué)調(diào)整心理狀態(tài)。

在活動中，我班采用“三好學(xué)生”或班干部當(dāng)小老師的辦法，對紀(jì)律表現(xiàn)及學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)生進(jìn)行幫助、扶持。對后進(jìn)生或中等生在思想紀(jì)律學(xué)習(xí)生活各方面進(jìn)行引導(dǎo)、幫助、啟發(fā)、督促。為了便于幫教，我將學(xué)生按結(jié)隊情況編排了座位，并經(jīng)常在課間和放學(xué)后指導(dǎo)小老師及受幫學(xué)生明確輔導(dǎo)什么、怎樣輔導(dǎo)，制定幫教助學(xué)計劃，使工作切實到位，幫助的時間為課余時間，方式靈活多樣。小師傅們利用課間、中午和下午放學(xué)之后等一切可以利用的時間或找他們談心制定計劃，或講解重點難點，或抽查背誦。期中期末開“一幫一”總結(jié)表彰會，各科優(yōu)秀生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)進(jìn)步快的受助對象介紹提高學(xué)習(xí)成績和改變落后作風(fēng)的經(jīng)驗、教訓(xùn)。班級精選部分介紹學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗及學(xué)習(xí)心得的文章供其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。這些學(xué)生受表彰的，其中有些在受助之前

是紀(jì)律學(xué)習(xí)后進(jìn)生，經(jīng)過幫教助學(xué)之后，學(xué)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)都有較大的進(jìn)步。有的同學(xué)非常熱心，還“一幫多”或“多幫一”，如肖妍妍、賀佳潁、劉靜、熊宇馳、韓毅等同學(xué)就是這樣的好典型。

這種做法最直接的效果，就是落后學(xué)生的成績明顯提高，像潘霞、廖俊杰、王明月等同學(xué)就是在小老師的幫助下進(jìn)步的典型。學(xué)生和老師之間，總是存在代溝，包括智力、理解力的差異，而學(xué)生與同齡人交流要容易得多。像經(jīng)常幫助同學(xué)的肖妍妍、熊宇馳很容易了解學(xué)習(xí)中的問題和原因，更利于對癥下藥。其實不僅受助受幫學(xué)生得到進(jìn)步，而且參加“一幫一”活動的“小老師”們在整個幫教助學(xué)過程中，得到的好處可能比受助的學(xué)生更多：“一幫一”不但培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，也強(qiáng)化了精英意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時單就學(xué)業(yè)方面來說，為了教會同學(xué)，他們必然要花更多的時間和精力，真正弄懂學(xué)業(yè)上的疑難問題，自己的學(xué)業(yè)也從中水漲船高，促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)班上的鄧雯婷、王明月、鐘曉旋、楊文博等同學(xué)就是在不斷

當(dāng)然，這一活動也存在一些問題，幫助他人的同時成績得到了很大的提高。

一是學(xué)生功課多，在校可以用來幫助別人的時間不多;二是一些家長擔(dān)心好學(xué)生與后進(jìn)生接觸會變壞。但我認(rèn)為這一活動利大于弊，值得推廣，在這次生地會考復(fù)習(xí)過關(guān)中其到了很大的作用。

班主任年度總結(jié)200字篇2

“抓好常規(guī)管理，做一名合格的班主任”

——第一次班主任會議講話稿新學(xué)期第一周、第二周在繁忙的工作中度過了，各位班主任非常辛苦，首先請允許我在此感謝各位班主任：是你們的點滴工作，使得學(xué)校各項工作能夠順利開展;是你們的付出，讓孩子們能夠忘卻輕松的寒假，投入到愉快而緊張的學(xué)習(xí)中來。(通報安排布置的情況)

班級管理是一門藝術(shù)，一門學(xué)問。今天，在新學(xué)期的第一次會上，我想和大家交流兩個方面的內(nèi)容，一個是《少先隊工作計劃》和一起探““抓好常規(guī)管理，做一名合格的班主任”這個話題。

一、關(guān)于本期的少先隊計劃：

1、堅持每月一次的班主任會議(每個月月末)，一周一次的隊干部、班干部會議(每周五下午第二節(jié)課課間)。

2、每月一個活動主題,每月評選“校園之星”。三月：文明習(xí)慣之星，四月：感恩之星，五月：安全之星，六月：自信之星。

3、每周堅持開展主題班會，以促進(jìn)每月的活動主題，各班主任分別準(zhǔn)備一個主題的班隊會教案和課件。要求緊扣每月主題，實在可用，每周一上交當(dāng)周主題班會的教案和課件。(宣布任務(wù))

今天，我們班主任工作會的主題是“抓好常規(guī)管理，做一名合格的班主任”。那么常規(guī)管理工作有哪些呢?

一日常規(guī)的管理工作。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全、活動、清潔衛(wèi)生等等，這些小事、具體事永遠(yuǎn)是我們工作的重點。

目前我校學(xué)生主要存在以下不良習(xí)慣：

1、有亂扔垃圾現(xiàn)象;2、上下樓梯時有推拉擠跑的現(xiàn)象;3、課件活動有亂跑現(xiàn)象;4、上放學(xué)在馬路上有橫穿馬路，亂跑的危險現(xiàn)象;5、下課時老師沒說“下課”，就有學(xué)生跑出教室現(xiàn)象;6、跑操時有學(xué)生講話現(xiàn)象;7、部分學(xué)生不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù);8、不愛護(hù)公共設(shè)施現(xiàn)象等。

怎樣糾正學(xué)生這些不良習(xí)慣?做好這些常規(guī)工作呢?

二、定規(guī)矩，養(yǎng)習(xí)慣。

定規(guī)矩的目的在于讓學(xué)生知道我該做什么、怎樣做。上周值周，對學(xué)生踩草坪的現(xiàn)象進(jìn)行了批評，通過班主任的教育這周大有改觀，踩草坪的現(xiàn)象非常少，。這說明了什么?說明我們的學(xué)生可塑性很大，說明我們的學(xué)生需要教育，需要老師告訴他該怎么做。

定規(guī)矩對于全體同學(xué)來說，就是要求他們按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》去做。同時，少先隊制定了《朝陽慈濟(jì)學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》，對學(xué)生的行為、語言、學(xué)

習(xí)、生活等各個方面都提出了明確的要求，所以，班主任要利用班隊會的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)。(介紹一日常規(guī)及打算)

三、分任務(wù)，細(xì)管理。

目的：讓學(xué)生真正成為班級管理的主人，真正實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”。

以下是一位南京市班主任老師的做法，說出來讓大家參考：

早晨進(jìn)教室后，讓學(xué)生牢記八個字：入室則坐，入室則靜。坐好后，首先把該交的作業(yè)本交給組長。

每節(jié)課下課后，首先要把下節(jié)課要用的書本放在書桌左上角，然后再上廁所或者休息。

眼保健操開始，由學(xué)生自己站在前面檢查做操情況，龍擺尾形式，每人負(fù)責(zé)兩天。(這樣學(xué)生們都非常認(rèn)真地執(zhí)行自己的任務(wù)，樂此不疲。)

課間操開始，由學(xué)生在前面領(lǐng)操，每人負(fù)責(zé)一周。

每天的桌椅擺放由每組的最后一名同學(xué)負(fù)責(zé)，擺放整齊。

安排幾位女同學(xué)準(zhǔn)備一塊干凈的抹布，每天保持講桌、門窗的干凈。衛(wèi)生角笤帚的擺放安排由兩人專門負(fù)責(zé)。

安排坐在窗戶邊的同學(xué)負(fù)責(zé)開關(guān)窗戶、坐在燈開關(guān)旁邊的同學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)燈。

有什么樣的思想，就有什么樣的行為。魏書生老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班長不要干;凡是班長能干的事，班主任不要干。”堅持讓學(xué)生的事情學(xué)生做，讓學(xué)生真正成為班級管理的主人。這樣既能鍛煉學(xué)生，又能解放自己。讓不同層次的學(xué)生都找到了屬于自己的位置，品嘗到了屬于自己的那份快樂。使每位學(xué)生樹立了班榮我榮，班辱我辱的觀念，何樂而不為!

四、重合作，勤總結(jié);獎懲明共進(jìn)步。

班主任平時一定要細(xì)心觀察，及時總結(jié)，絕不能三分鐘熱血，要有始有終，貴在堅持。

我們要做有心人，及時表揚班里的好現(xiàn)象，表揚班里進(jìn)步的同學(xué)，比如：講文明、懂禮貌的，單元測試有進(jìn)步的，作業(yè)交得快，交得齊的，衛(wèi)生搞得又快又好的，常做好人好事的，能提前做好課前準(zhǔn)備的，從不遲到早退的等，總之要隨時關(guān)注，隨時獎勵。比如一面小紅旗也許在你的眼里微不足道，但在學(xué)生的眼里，卻是你對他的認(rèn)可，對他無盡的鼓勵，更會成為他再一次前行的動力。(比如我女兒班上小紅旗)，我校的李曉蓉老師，周五班隊會總結(jié)，給學(xué)生發(fā)小獎品，甚至小零食，學(xué)生感覺就不一樣。

當(dāng)然沒有懲罰的教育不是真正的教育，可根據(jù)學(xué)生情況，適當(dāng)予以懲罰(但不體罰和變相體罰)，但要做到公平，公正。

五、合格班主任的要求(常規(guī))：

剛才我們談?wù)摵芏嗍顷P(guān)于學(xué)生的常規(guī)，下面我們就班主任應(yīng)該做好哪些常規(guī)工作談一談：

1、每天早上、下午檢查學(xué)生出勤情況及晨檢、午檢，如有缺席或異常情況，及時與家長取得聯(lián)系或進(jìn)行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，及時進(jìn)行教育。

2、周一升旗儀式前，班主任按時組織本班學(xué)生排隊到升旗臺前集合并認(rèn)真參加升旗儀式，出現(xiàn)問題及時解決。(要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服并佩戴紅領(lǐng)巾)

3、指導(dǎo)學(xué)生打掃清潔衛(wèi)生并檢查班級清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。

4、班主任到場組織學(xué)生開展好陽光大課間活動，及時小結(jié)當(dāng)時活動情況。

5、觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理。

6、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學(xué)風(fēng)的進(jìn)展和變化。

7、檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況。

8、樹立積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、布置好班級文化，注意和處理好班級偶發(fā)事件。

9、隨時發(fā)現(xiàn)班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時進(jìn)行表揚或批評教育。

10、認(rèn)真上好校班會課。(下周起到班聽課)

11、離開教室時，檢查班級衛(wèi)生情況以及四關(guān)工作。(水、電、門、窗)

12、按要求填寫好各種表冊。(班主任手冊—每項內(nèi)容都要填寫、三檢記錄表等其他要求填寫的表冊)

13、配合學(xué)校積極開展各項活動。(包括各種主題活動及爭先創(chuàng)優(yōu)工作，班主任要積極組織并配合)

六、班主任考核

將做到有安排，就有檢查和考核。(比如開學(xué)安排的計劃、班級布置、黑板報等做了記錄，納入考核)將進(jìn)一步完善班主任考核方案，拉大班級之間差距，獎優(yōu)罰劣。

總之，班級管理師一項長期而艱巨的任務(wù)，只要我們有心，只要我們堅持，相信付出之后定會有更多的喜悅與欣慰，更多的收獲與滿足!

班主任年度總結(jié)200字篇3

經(jīng)常對71班學(xué)生說“是你們讓老師一次次站到一個高度上來改變自己。”若簡單歸納自己的方法，兩個字便可總結(jié)——那就是“思變”。

“一變”——變觀念

自己在面對一屆學(xué)生的某種局面無法控制時，就自己在心里安慰自己：“到下一屆學(xué)生時，我要吸取什么樣的教訓(xùn)，要用什么樣的方法改變他們。”在那個時候就開始幻想著我要怎么避免此類現(xiàn)象再發(fā)生在我的教育生涯中。所以在初二時33班的青春期叛逆時，我意識到問題的嚴(yán)重，當(dāng)我傷透腦筋無法改變局面時，我便順著事態(tài)的發(fā)展，讓他們自己過渡。而我便躲在他們的背后開始異想天開，我要怎么幫助自己下一屆的學(xué)生過渡好他們的青春期叛逆期。

所以當(dāng)老師們都在為一件自己無法控制的局面而氣憤、難受時，我便大膽地“暫時放棄”，讓他們自已過渡，任由這個所謂的“叛逆期”過去，到了初三自不然他們的心就不在這個所謂的階段了。而我的心情也隨之好轉(zhuǎn)，不因諸事而煩心。

所以遇事后不妨讓自己懶一會，思一會，仔細(xì)斟酌哪種辦法更適合這些學(xué)生，讓我們成為他們思想的掌控者，思考在他們錯誤之前，不要讓我們走在他們的背后，被動的接受他們的一次次變化。

“二變”——變方法

學(xué)生時期的他們，總會有很多讓我們這些做班主任的應(yīng)接不暇的事情。經(jīng)過了6班的失利，33班的改革，71班的起步對我來說是順利的，也是在我的意料范圍的，我用自己的一套班規(guī)班法嚴(yán)格制約著他們的行為舉止，用自己獨特的管理模式限制著他們犯錯誤的幾率，初一時很受用，學(xué)生們對量化分的實施都帶著無比的敬意來遵守。每一個“0.5”分的獎懲學(xué)生們都很在乎，所以這也正中我下懷，于是我很輕松的只需應(yīng)對學(xué)生們的一些突發(fā)事件，在處理突發(fā)事件時我會當(dāng)著所有學(xué)生的面去處理，以一儆百，告訴他們是非曲直。初二時，我便吸取33班時的教訓(xùn)從而改變策略，將公開指正變?yōu)榘迪洳僮鳌２幌癯跻粫r一直“跟班”處理問題，而是將問題的處理放在背后，照顧他們?nèi)找嬖鲩L的“面子觀念”，不正面與他們交鋒，轉(zhuǎn)為地下，時刻關(guān)注每一個學(xué)生的動態(tài)，避開課堂，避開學(xué)生，變?yōu)閱为氄勗挕Ｋ裕?1班在我未雨綢繆的安排下輕松的避過了他們的青春叛逆期，更讓我欣慰的是，初二時的他們雖不比初一時的乖巧，但多了很多的擔(dān)當(dāng)和自律。

但也許是自己的重心放置的不夠恰當(dāng)，當(dāng)正為自己輕松避開一大關(guān)卡后而沾沾自喜時，初三的71班讓我遇到了從未有過的難題，更或者說是曾經(jīng)的我忽略的問題。初三的他們，為自己找了很多要學(xué)習(xí)的理由，推去了很多的班級要職，而我不能過分的要求他們只為班級付出，所以就答應(yīng)了他們的要求，當(dāng)班委中重大的職務(wù)遭遇“空荒期“時，我便發(fā)揮自己的慧眼，在班里從未任職但胸懷大志的學(xué)生中大膽嘗試，當(dāng)然我是有自己的一些判斷依據(jù)的，因為閑暇時的我比較喜歡研究“星座”來判定人的性格，所以我就找“獅子座”的當(dāng)班長，“天蝎座”的當(dāng)學(xué)委，避開“射手座”的懶散自由，讓人緣較好的“天秤座”的來當(dāng)班級量化管理人員。用茶余飯后看似有趣的手法來快速的幫助自己認(rèn)準(zhǔn)學(xué)生的性格，輕松搞定班委工作。

緊接著，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生們對量化分的重視程度在逐步減弱，減弱到班級里的好多工作都無法正常進(jìn)行，這時候的我不能異想天開了，我便開始思考是哪個環(huán)節(jié)出了問題，是哪個環(huán)節(jié)造成了這樣的弊端。于是我逐層分析，逐層了解，發(fā)現(xiàn)，值日班長這塊就是一個大難關(guān)，隨著同學(xué)們關(guān)系的日益增強(qiáng)，他們在值日本上的登記也隨之減少，幾乎每人的書寫都不超過三行，這與初一初二時他們那滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牡怯洿笙鄰酵ィ墒牵炕牡怯浭且源藶榛c，以代課老師的加扣分為拓展，最后要通過量化組長登記在教室墻壁的量化欄中，可這根基都潰塌了，后面的該如何進(jìn)行呢?我左思右想沒有思路，正在我一籌莫展之時，去初一102班聽課時給了我很大的靈感，我坐在一個學(xué)生的邊上，看到了班主任王志云老師給他們班里專門印制的“102班班級日志”，恰巧我旁邊的這位學(xué)生就是當(dāng)天的值日班長，也就是當(dāng)天的登記人，看后我靈感頓生，我馬上取出手機(jī)進(jìn)行拍照，同時思考該如何在71班實施運用，聽課結(jié)束后我迅速叫來學(xué)生，畫了簡表，依據(jù)71班的特色添加了一些內(nèi)容，把王老師的一沓登記日后查看，改為當(dāng)天記錄當(dāng)天交回，并需要五人簽字才可以返回到我跟前，一層一層把關(guān)，一層一層落實，一個關(guān)卡不合格都不能簽字，與與值日班長在時間上去耗，每天下晚自習(xí)后，他們?yōu)榱四芸焖匐x開教室，得到五個簽字，所以在白天的記錄上就會詳細(xì)很多，這樣，值日本的登記問題就得到了很好的解決。為了逐步實施量化，我再通知量化總負(fù)責(zé)人讓她告知各代課老師讓老師們在課堂上多實施量化獎懲，這樣，學(xué)生們對量化管理就又重拾了信心。

“三變”——變思路

走上班主任崗位時，我自己經(jīng)歷的困頓期很長也很殘酷，從一個優(yōu)秀的班主任過渡到我這個年輕沒經(jīng)事的人跟前，學(xué)生和家長多少會用有色眼鏡看問題，那個時期的自己“委婉勸說法”、“嚴(yán)厲斥責(zé)法”“棍棒威逼法”都嘗試過，可那所謂的嚴(yán)畏并濟(jì)在我這里似乎失去了效果，學(xué)生看到的是比他們大不了幾歲的“大姐姐”，家長們看見的是比他們小很多的“小老師”，我左右為難，學(xué)生不聽，家長不真心配合，在這樣的情況下，我艱難地希望自己逃離這樣一個氛圍圈。但，逃避能是解決問題的辦法嗎?于是，我又開始異想天開，怎樣讓學(xué)生心服口服，思來想去，用數(shù)字說話是最行之有效的方法。用數(shù)字來代替自己說話，讓學(xué)生在制度面前，在量化面前，看到的不是老師的個人主觀感情的判斷，更多的是事實在說話。

當(dāng)然，對于怎么應(yīng)對學(xué)生犯錯后的懲罰也是我最頭痛的問題。我試過很多的辦法。比如對71班雷鴻格，我嘗試著每周談話一次每談一次，花費將近一小時時間，每次都對他提一個逐次增加難度的要求，讓他一點一點完成，讓他看到希望然后去改變，可，一學(xué)期之后呢?效果依然不佳，煞費苦心之后得到的依然是懶散自如，有時候自己都在想還不如嚴(yán)加呵斥來得快。再比如71班的景雨昕，在同學(xué)們眼里是個臟話連篇的女生，但，在我面前她卻是一個對班級事務(wù)極為熱心的學(xué)生，好多次我都被她搞得哭笑不得。最有意思的一次是我在嚴(yán)厲批評了犯錯的她后，她掉著眼淚我讓她進(jìn)教室，下一秒鐘她就拿起抹布與外面搞衛(wèi)生的學(xué)生開始清潔玻璃縫了，我站到那里真是尷尬不已，不知道該怎么評價這樣一個學(xué)生了。在各位老師眼里，她確實是71班的“難題”，但，她自己的雙面性又讓我不可捉摸。

面對學(xué)生的管理，從上到下對我們這些基層的管理者們提出了不能罵不能打，不能體罰不能諷刺的看似讓我們沒有出路的要求，因為這確實也是我經(jīng)常使用，且能在最短時間內(nèi)行之有效的辦法，但然后呢?提心吊膽，生怕這個學(xué)生心理有疾病了，生怕那個學(xué)生身體受傷害了，然后還得想辦法去給他們所謂的糖吃，每天生活在這樣的矛盾中，怎么能讓自己靜下心來教學(xué)呢?于是只剩下“叫家長”這一出路了，但這真的是長久之計嗎?聽到過太多家長在背后埋怨我們的班主任了，看到過太多家長因為孩子的關(guān)系在班主任面前唯唯諾諾然后背后怒氣橫生不予配合，也許是自己也是一個孩子的家長，所以有時候我也在想這樣頻繁的叫家長真的會有效果嗎?家校之間會因為這樣的頻繁失去最初的融洽，不是嗎?所以我真的特別希望我們的老師們能夠謹(jǐn)慎使用叫家長這種最終極的辦法。當(dāng)然，我可以給我們的班主任提供一個我經(jīng)常用的小方法，當(dāng)我特別想批評學(xué)生，情緒達(dá)到一定的高度時，要犯行為上的錯誤時，我就低下頭，拿起粉筆，轉(zhuǎn)過身，把想說的話，用反問的形式寫在黑板上，一條一條，一點一點的用多種顏色的粉筆，用刻骨銘心的文字陳列在黑板上，寫完放下粉筆的時候心情也就輕松了許多，那些想破口而出的傷害人的話語也就遏制住了。

當(dāng)然我們還需要配合一種思路來制約學(xué)生——豐富“主題班會”。上了初三后我發(fā)現(xiàn)思想日漸成熟的學(xué)生，更多情況下需要一些思想上的提示與鼓舞。于是我就改變原來自己開班會的方式，開始了“主題班會”這種比較可行的辦法。每周變著法兒的改變班會主題，這一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面上容易犯錯，我就提前在網(wǎng)上收集一些這方面的資料，主要以課件為主，讓學(xué)生每周一次思想革新，待他們還沒來得及思想松懈時，又一個主題班會就開始制約他們了，應(yīng)該多少能起到一定的效果。

當(dāng)然，學(xué)生問題的出現(xiàn)，很多情況下是我們始料未及的，是我們無法預(yù)測的。那就需要我們不斷的變幻自己的思路，想辦法，敢革新，萬不能用固有的思路來管理學(xué)生，因為“以一變應(yīng)萬變”的方法，對我們這個行業(yè)來說，是無法行之有效的。

班主任年度總結(jié)200字篇4

經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦工作，我終于完成了學(xué)校交給的各項工作、任務(wù)，現(xiàn)在將本人在這個學(xué)期里的班主任工作得失做一個總結(jié)

本學(xué)期按照學(xué)校安排我任九_班班主任。當(dāng)初我深感壓力很大、責(zé)任很重，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)懷和自己的不懈努力下，經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的感情，學(xué)生也愿意接受我的教育和教育方式。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校將來自其我校八年級的學(xué)生進(jìn)行了分班調(diào)整，由于我班學(xué)生分別來自上學(xué)期的八年級三個班，并且他們都是很有特色的學(xué)生，所以對班主任的管理帶來很大的不利影響。

我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來，不論來自何處現(xiàn)在都是我九_班學(xué)生。我一方面做好學(xué)生的思想工作，另一方面做好對學(xué)生的行為規(guī)范。旨在盡快形成一個良好的班集體。重在繼續(xù)做好學(xué)生養(yǎng)成教育的同時，不斷加強(qiáng)班級學(xué)生干部的培養(yǎng)。力爭打造穩(wěn)定良好的團(tuán)體，不放棄每一位學(xué)生。我主要采取了以下幾個措施對班級進(jìn)行管理：

一、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主管理的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學(xué)生干部基礎(chǔ)上做了很多調(diào)整，除原有班委會團(tuán)委會外我還增加了"營養(yǎng)餐工作"管委會。

管委會的職責(zé)主要是做好營養(yǎng)餐發(fā)放管理等工作，并分工到人。為了讓班委、團(tuán)委、管委發(fā)揮應(yīng)有的作用，定期召開會議總結(jié)近期班級進(jìn)步和不足，總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況，及時糾正學(xué)生的不良行為，表揚先進(jìn)，提出下周的要求。結(jié)合班級情況對學(xué)生進(jìn)行思想教育，不斷鼓勵他們，為他們樹立信心。

制定今后一段時間的工作計劃和目標(biāo)，班主任還經(jīng)常了解他們在管理班級中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班級組織能正常的運轉(zhuǎn)下去。同時也經(jīng)常在同學(xué)中了解他們工作的不足之處，對做得不好的成員提出批評指正。對于實在不能再讓同學(xué)信服的成員，就堅決撤掉。

二、加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。

我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時找學(xué)生談話，并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用。同時做好科課教師和學(xué)生的橋梁，積極配合課任教師的教學(xué)工作。

三、經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生思想動態(tài)。

要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對學(xué)習(xí)成績差，平時比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀(jì)律。對表現(xiàn)好的及時給予表揚和鼓勵以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學(xué)期下來與每位學(xué)生至少談一次話。不放棄一個孩子。通過與學(xué)生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標(biāo)，引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗。

四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了，錯誤的認(rèn)為教育是學(xué)校的事情。他們對于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。我就加強(qiáng)與他們聯(lián)系，使他們認(rèn)識到家長的責(zé)任，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過電話與家長進(jìn)行溝通，向家長通報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

特別是那些問題學(xué)生，及時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重教育下，學(xué)生的不良行為有所改善。取得了家長的支持與配合，在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。根據(jù)學(xué)校安排定期召開學(xué)生家長會進(jìn)行集中信息反饋，和家長進(jìn)行面對面的交流，起到了很好的效果。

五、其他方面。

1、配合學(xué)校做好安全工作:我把安全工作放在第一位。認(rèn)真做好安全計劃，切實開展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全，防患于未然。主要進(jìn)行的安全教育有:課午間活動安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。

2、衛(wèi)生方面:學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進(jìn)垃圾桶，不再隨便扔果皮紙屑了。放學(xué)后的衛(wèi)生打掃，速度比上個學(xué)期快多了，而且大部分很認(rèn)真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發(fā)等，學(xué)生的個人衛(wèi)生有很大提高。

通過以上的幾點措施來對班級進(jìn)行管理，取得了一定的效果。然而還存在較多不足，有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律散漫;對表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)心不多，往往認(rèn)為他們不用老師太操心;有不少學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)方法不合適，學(xué)習(xí)跟不上，因此對學(xué)習(xí)失去了信心，甚至放棄學(xué)習(xí)。這些都是我要及時解決的問題。對此，我在下個學(xué)期將繼續(xù)努力，不僅加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育，也要加強(qiáng)對表現(xiàn)好的同學(xué)的教育，讓每一個同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛。

班主任年度總結(jié)200字篇5

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇

為保證疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的有效性、實用性和通用性，我們選擇了一款主流的CAD設(shè)計軟件——《Solidworks三維造型》作為我們網(wǎng)課的教學(xué)內(nèi)容。基于目前的形勢和工作的需要，機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生熟練掌握一門三維軟件用于設(shè)計與加工是專業(yè)必備的能力。《Solidworks三維造型》有著功能強(qiáng)、上手快、效率高的特點，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)平臺的選擇

為方便學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，根據(jù)該課程教學(xué)只需要分享桌面和聲音解說的特點，我們選擇了騰訊課堂作為教學(xué)的主要平臺，學(xué)生無論用手機(jī)還是電腦，無須下載APP或軟件，只要憑老師給的邀請碼即可進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)非常便捷。

3.教學(xué)方法的選擇

根據(jù)課程特點，我們采用項目式教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有任務(wù)、有目的、有計劃、有成果。教學(xué)上是采用線上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和錄制視頻進(jìn)行QQ答疑三結(jié)合來完成。

具體做法是：

1.為方便組織教學(xué)和答疑，我們新建QQ群，加入所有教學(xué)班班主任和學(xué)生，這樣上課的時候可由班主任先進(jìn)行點名簽到。

2.教學(xué)時，我們采用騰訊課堂的分享桌面功能進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程中，要求學(xué)生及時反饋對授課內(nèi)容的理解，對于不太明白的地方可重復(fù)演示，同時在教學(xué)中我們適當(dāng)插入疫情期間居家隔離的政策宣傳以及企業(yè)管理規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，對于一些因特殊原因沒能及時聽課的學(xué)生，我們利用騰訊課堂的錄制回放功能，讓學(xué)生自主觀看。

3.線上教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，我們指導(dǎo)學(xué)生利用“我要自學(xué)網(wǎng)”和“我愛自學(xué)網(wǎng)”兩種教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成布置的任務(wù)。在完成任務(wù)進(jìn)程中，我們在QQ上直接答疑。對于一些學(xué)生掌握不好的關(guān)鍵點，我錄制視頻發(fā)到QQ群里，供同學(xué)觀看。同時要求學(xué)生將所完成的任務(wù)，截屏發(fā)到QQ里進(jìn)行檢查。

班主任年度總結(jié)200字篇6

基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和個人的努力，我在暑假快要結(jié)束時，收到學(xué)校的通知，我本學(xué)期繼續(xù)在高三青海班任教生物課。收到通知時心情很復(fù)雜，這是我連續(xù)三年任教高三青海班生物課了，都說機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，對我來說更大的是挑戰(zhàn)。一學(xué)期過去了，自己對工作成績還是比較滿意，學(xué)生成績提高還是比較顯著的，現(xiàn)總結(jié)如下：

雖然很多老師都說我是“青海班專業(yè)戶”，但對我來說又是一批新學(xué)生，面對新的學(xué)情，新的挑戰(zhàn)，我全身心地投入進(jìn)去，不敢以已有的經(jīng)驗自居，我將以下幾個方面的工作做了如下總結(jié)：

1.熟悉學(xué)情。

本屆高三青海班學(xué)生比較特殊，他們是多種類型的學(xué)生組成的，有從高二就來我校的應(yīng)屆生，有從青海過來的復(fù)讀生，有我去年教過的幾個復(fù)讀生，還有美術(shù)生和體育生，學(xué)情相當(dāng)復(fù)雜，為了盡快了解、熟悉學(xué)生，我上課時會更多地走到學(xué)生中，多提問他們，多交流，多談心，使我在一個月之內(nèi)就能叫上所有學(xué)生的名字，并且對他們的成績和性格也有了較多的認(rèn)識，和學(xué)生的關(guān)系很融洽，他們都很信任我。

2.課堂教學(xué)。

學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生為少數(shù)民族，有語言障礙。所以課堂教學(xué)上我進(jìn)行了精心設(shè)計。首先是課前的復(fù)習(xí)回顧，我每節(jié)課都拿出3-5分鐘的時間，聽寫上節(jié)課的基礎(chǔ)知識，然后上交，全批全改，并且在學(xué)生的聽寫紙上寫批語，再用我在網(wǎng)上買的小印章，印上棒棒印、笑臉、哭臉等以鼓勵和督促，通過這短短的3-5分鐘就使學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到回顧和鞏固，效果很好。第二是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上，我絕對原創(chuàng)!針對我的學(xué)生，我設(shè)計了原創(chuàng)導(dǎo)學(xué)案，有基礎(chǔ)知識的回顧，緊跟著跟蹤訓(xùn)練，精選習(xí)題，然后有變式和總結(jié)，最后是限時訓(xùn)練，使學(xué)生在課堂上能緊跟著老師的節(jié)奏，一步步沉浸在我的課堂中。第三是為了調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，我采用多種多樣的教學(xué)方法，自己感覺最出彩的是小組合作學(xué)習(xí)、豐富多彩的生物知識視頻、故事和生物知識競賽，通過這些活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，也增強(qiáng)了和學(xué)生的情感聯(lián)系，使其親其師重其道，取得了很好的教學(xué)效果，打造了高效精彩的課堂。

3.課后作業(yè)和輔導(dǎo)。

學(xué)生課下的自習(xí)課較少，為了顧全大局，從整體上提高青海班學(xué)生的成績，我的課后作業(yè)留的少而精。少是為了給其他難度較大的學(xué)科留出足夠的大塊的復(fù)習(xí)時間，比如數(shù)學(xué)、物理等，而我的生物學(xué)科就擠課余的零星時間，比如大課間，早自習(xí)前等。精是指習(xí)題上進(jìn)行精選精練精講，爭取做到事半功倍。雖然生物課課下用時較少，但成績進(jìn)步很快，在第一次聯(lián)考時成績令人滿意。學(xué)生也把生物課當(dāng)成了其他學(xué)科的調(diào)劑學(xué)科，每次的生物課都令學(xué)生們快樂和興奮。雖然很多學(xué)生都有了進(jìn)步，但還是有幾個成績不夠理想，于是我每天在大課間都要找2-3名學(xué)生來辦公室，要么督促做題，要么檢查背誦，要么交流談心，被我叫到的孩子既害怕來辦公室被罰，又盼望來辦公室和老師談心，就這樣孩子們忙碌并收獲著知識，我忙碌并收獲著幸福。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期要結(jié)束了。我驕傲，我是國開教師!我自豪，我是青海班的教師!我會繼續(xù)充滿激情地投入到高三的教學(xué)工作中，陪伴他們走過人生的重要階段，為這群青海孩子們的美好明天助力!

班主任年度總結(jié)200字篇7

作為一名教師，我們無法像醫(yī)護(hù)、科研等工作人員在這時候為國家利益挺身而出，能做的只有響應(yīng)教育部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)號召，在家用網(wǎng)絡(luò)來實施教學(xué)，穩(wěn)住家長和學(xué)生，不給國家添亂。

一：在王校長及周永亮主任、王敏主任的督促下，我于2月14號開始相繼使用了曉黑板和班級小管家程序來布置作業(yè)、讓學(xué)生打卡交作業(yè)、批改作業(yè)。這兩個軟件都是很完整、很系統(tǒng)的。微信群里的“班級小管家‘’小程序不需要家長們下載軟件，各個功能也和曉黑板一樣齊全，還有更高級的布置作業(yè)功能(能讓學(xué)生們提交作業(yè)后看到正確答案并且可以輸入錯題號便于老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的普遍問題)，后來我們科任老師便統(tǒng)一用這個小程序。

二：我是怎么安排英語學(xué)習(xí)活動的：

我的兩個班級屬于不同年級，在家里不能出去，只有一部手機(jī)在手，要錄制視頻，截圖，發(fā)聽力和單詞錄音，發(fā)作業(yè)鏈接，寫作業(yè)答案，批改作，回答私信問題等等，好在教育部提供了很多好的學(xué)習(xí)視頻和資料，免去了我備課和直播上課的步驟。

1，早上布置七四班作業(yè)，晚上改七四班作業(yè)

2，下午布置八四班作業(yè)，第二天上午改

3，作業(yè)主要有：熟讀單詞?默寫單詞，翻譯對話及課文，默寫對話及課文，做習(xí)題。一天一種作業(yè)，形式太多了家長和學(xué)生顧不過來。

4，提交作業(yè)要求：每一樣作業(yè)，都必須學(xué)生自己先對照答案訂正后再拍照給我，優(yōu)秀作業(yè)及時并公開表揚，不太到位的作業(yè)，多提醒，與家長和學(xué)生好好溝通。

5，答疑解惑：作業(yè)有不懂的地方，我會在答案旁邊寫上解析，還有不懂的，學(xué)生可以私信或者公開討論，或者我集中發(fā)通知給大家一起解答。

下面是我每個環(huán)節(jié)的部分截圖：

三：學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打卡一直很認(rèn)真的學(xué)生有：

(2)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)完成的比在學(xué)校完成的好的學(xué)生有：

(3)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)打卡情況：時間充裕的情況下，兩個班級作業(yè)完成率都能達(dá)到70%，最低是42%。

通過這些數(shù)據(jù)和例子可以看出自制力強(qiáng)的學(xué)生們會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)的越來越好，而自制力差，家長監(jiān)督不到位的孩子，則越來越懶散，在家作業(yè)完成的比在學(xué)校完成的要好的學(xué)生也有，這說明家長與老師的監(jiān)督與鼓勵還是很有作用的。

這個漫長的寒假也是個很鍛煉人的機(jī)會。作為鄉(xiāng)村教師，我們也開始緊跟網(wǎng)絡(luò)教育的步伐，以后的教育一定是線上與線下的有效結(jié)合。家長們也多了很多時間來陪伴孩子，體會到了陪伴孩子學(xué)習(xí)的與樂。我們相信，在老師們和家長們的努力下，風(fēng)雨之后，我們必見彩虹!