語文組活動總結

時間：2025-02-07 14:53:54 新華活動總結

通過總結，人們可以更好地發現自己的不足之處，從而有針對性地改進自己的行為和態度，促進個人成長。語文組活動總結怎么寫才規范？下面給大家分享語文組活動總結，希望對大家有所幫助。

語文組活動總結篇1

一、學期感受

本學期即將結束，回顧過往，覺得這段時間自己成長了許多，不管是教學方法還是教學經驗，比起之前自我覺得有了很大收獲。高一本學期學習已進入了尾聲，即將進入下學期的他們此刻是一個關鍵時期，所以本學期我的壓力也很大，擔心自己不能很好地掌握教材、詮釋教材，但是當真正進入角色之后，慢慢的就適應一切，之前的擔心也完全消除了。一學期就這樣過去了，回頭看看從身邊流逝的這一學期，我對自己這一學期的工作做以下的總結。

二、教學上的不足

本學期我擔任高一（1）班、高一（11）班兩個對口班的語文老師。雖然已經是高一的學生了，但仍然有很多同學抱殘守缺地認為：語文，無論怎么學都是一樣，學多學少都一樣，學與不學都一樣。更有甚者會認為上課聽聽，課后讀讀，考試發揮發揮，高分不一定，及格沒問題。針對上面對學習語文的心態，再根據之前的教學經驗，我采取了一些改進辦法，一學期下來，還是有些成效的，這是我很欣慰的地方，自己的努力沒有白費，下面就是我本學期的一些教學感受與自己在實際教學過程中的心得體會。

（一）改變固有思維

不管采用何種方法，首先要改變他們對語文的固有態度，這是根本，所以針對前面提到的學生對語文的錯誤態度，我們要時刻提醒他們這種態度是不可取的，讓他們認識到語文是一門十分重要的基礎科目，是一門綜合的人文學科，對于各科的學習都有著十分的重要作用。不可輕視語文的學習，要端正態度，從思想深處改變對語文的態度。這是學好語文的前提條件。

（二）拓展課外知識

在之前的教學中，我比較注重對書本知識的講解，我非常希望學生能夠很牢固的將課本的內容完全掌握，但是忽略了課外知識的拓展，其實在教學中適當的課外拓展有助于學生眼界的開闊，有助于他們寫作材料的積累，有助于他們理解力、分析力的提高。而且也能將學生的注意力集中，經常提及一些他們感興趣的事物，比較有利于課堂教學，經過一學期的實踐我覺得效果不錯。

（三）自身的提高

加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。對基礎薄弱的學生多些關心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育，不僅教會學生知識，還要讓他們學會做人的道理。使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

總之，雖然參加工作已有多年時間，但是在教學上還是存在很多不足，例如如何提高課堂教學效率，怎樣全面提高學生的語文素養，提高自身的教學藝術水平，針對不同的學生因材施教，都需要在教學中不斷探索。不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高。

三、個人習得

職高學生的語文基礎差，底子薄，知識范圍窄，對語文教師的傳統教學毫無興趣。所以要想讓他們學好語文，首先要激發學生學習語文的興趣，提高他們的語文素質，要把他們從狹小的圈子中引出來，從多角度、多側面地了解、認識更廣闊的知識，讓他們開闊眼界，才能應對復雜的社會，解決社會中所遇到的難題。不管怎么樣所有教學措施的最終目的都是讓學生學好語文，這學期已經采取了一些有效的辦法，下學期我將繼續總結經驗，找出更多更有效的教學方法，解決我在實際教學中遇到的種種問題。

20__年__月__日

語文組活動總結篇2

時光飛逝，轉眼一年的教學工作即將結束，在此特將一年的工作一簡單回顧。

一教學工作

本學期我擔任七年級兩個班的語文教學任務。每周正常12節課，而且密切配合學校的工作，利用早自習，晚課為學生輔導，每周課節達到16———18節課。

教學中我認真備課，結合學生的實際，學習杜朗口的教學模式，進行教學改革。教學中對待學生一視同仁，因材施教，努力做好差生的轉化工作。

二班主任工作

為了更好地管理班級，教育學生。每天7；00之前到校，帶領學生打掃衛生，安排學生早讀，檢查學生作業的完成情況。中午必到班級檢查學生值日情況，解決學生的疑難。每天4：00對學生進行安全教育后，全面檢查班級的門窗，用電情況，才貪黑回家。

我積極組織學生參加學校各項活動。本學期，我班先后被評為校主題班會一等獎，文藝匯演優秀組織獎。班級多次被評為衛生，紀律先進班級。

總之，工作中有進步，也有不足。今后路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索。

語文組活動總結篇3

光陰似箭，日月如梭。一個學期的學習生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們如饑似渴的求知欲。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快、更好的方向發展?，F將本學期的語文教學工作總結如下：

一、在晨讀、午練中提高讀寫能力

“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養良好的學習習慣，促進學生的全面發展。

（一）晨讀。

1。定內容。每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準時開始。其次內容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的。《日有所誦》一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結合教材內容，選擇典型的文章指導閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀能力和寫作能力。

2。求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧！無論什么內容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質量。

3。養能力。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。

（二）午練。

加強寫字指導，提高學生的寫字能力。長期以來，寫字教學往往被老師忽略，好像寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從基本筆畫入手，將統一結構、統一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與，我班的七位獲得了優秀的成績。

二、在探索中努力實踐高效課堂

我們深知：課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學效率。為了上好每一節課，我們積極探索、實踐新學期我校提出的“先學后教，精講精練，當堂反饋，單元過關”的教學模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。

“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學初，我們又一次復習了學校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學習。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現了學生為主體，老師為主導的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。

另外，我們積極發揮同組教師的團隊力量，對教學中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學習教學理論，研究單元知識點，共話能力訓練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。

語文組活動總結篇4

對于現在的小學語文，我們的教學方法一般都是老師在上面教，學生在下面聽，是非常機械式的一種教學方法。今天我們就來說一下關于小學語文閱讀教學的改革方法，希望對大家有所幫助。

1、“以讀為本”的閱讀訓練方法使學生體會到了讀書的樂趣。

在讀的過程中，一方面是課文的豐富的內涵對學生的熏陶感染，一方面是學生以自己的全部經驗對課文作出的多元反應，培養了語言的想象力，形成了良好的語感。

2、“以讀為本”的`閱讀教學是以尊重學生為前提的閱讀訓練方法。

在小學語文的教學中，教師要尊重學生，相信他們的智慧、潛力和創造力。學生在回答相互提出的疑問時，要采取開放式的補充回答方式，不要拘泥于單一的答案。

3、“以讀為本”的閱讀訓練方法強調學生是學習的主人，是學習的主體。

學生在小學語文的學習中，通過自己讀、分組讀、齊讀、個別讀等多種形式，能做到認真讀文、大膽提問、勤于思考、用心感悟，敢于發表自己的見解，從而提高自己的認識水平和理解能力。

語文組活動總結篇5

承蒙學校領導的信任和厚愛，這學期我有幸擔任初中語文教研組組長。說實在的，以本人的能力和資質其實是愧當此任的。所幸在上級領導的關心幫助下，在學校教務處的直接領導和部署下，在全組老師們的共同努力下，我們語文組按照學期初制訂的工作計劃，有條不紊地開展了各項工作，并取得了一點兒成績，下面我將我們語文組在本學期的工作情況向大家作如下匯報，請多批評指正。

一、凝心聚力做實事

(一)備課

本學期，我們語文教研組繼續分年級段落實每周一次的集體備課活動，發揮團隊優勢。在集體備課過程中，首先由主講人圍繞教學重難點，提出自己的教學設想，再和備課組同仁共同探討探索課堂教學中的困惑、思考如何調動學生的主動性、積極性，讓學生學得主動，學得有效果。以我們七年級備課組為例，在復習備考時，組內老師便進行了分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

可以說集體備課，給予了新教師們學習、鍛煉的機會，促進了教師們的專業發展，也為學生們提供了更加優質的教學內容。

(二)上課

在上課方面，我們全體語文老師，特別是七、八年級的老師，研究新教材、鉆研新教法，在堅持課堂變革的基礎上，積極探尋促進課堂教學效率提高的好方法。在教師為主導，學生為主體的基本理念下，進行三研七說，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂教學重難點的落實，提高單位時間內教學目標的達成度。

(三)作業

在作業方面，除了利用好市里發放的《課時特訓》、《省編作業本》外，本學期，我們對語文校本作業本進行了重新編訂。針對學生薄弱的字詞、閱讀、寫作方面，進行了有針對性的作業本編訂，以規范書寫、名篇批注、小作文練習等習題，夯實學生的基礎。

(四)教師個人成長

在促進教師成長方面，作為教研組長，我覺得自己能起指導作用的真的沒有，但是幸運的是我們組內有一批優秀的優秀教師，發揮著榜樣引領的作用。

1. 說課

在往常的教研組活動中，我們語文組更注重開課，而忽略了說課在教師研訓中的重要地位。今年因為組內李蘋老師要參加高級職稱的評定、蔡飛嫦老師參加優質課評比、應文琦老師參加7省9地區初中語文教研共同體的研討活動。因此，這個學期，我們的教研組活動中，有五次是以說課為主題展開研訓的。以李蘋老師為例，為了應對職稱評比，她在教研組內分三次進行了《杞人憂天》和《野望》、《白楊禮贊》的說課，每一次的說課，我們語文組的老師們都能積極參加，虞清華老師、陳蕾蕾老師、朱松秋老師、林秀芬老師能一針見血地指出說課中的優缺點，并提出修改意見，年輕老師們則是在一次次聆聽中，默默消化說課在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，特別是說課內容要有針對性、有效性上所應做到的注意事項?？梢哉f，李蘋老師這幾次的說課，為之后蔡飛嫦老師、應文琦老師的說課起了引領、示范作用。

2. 評課

在評課方面，我們語文教研組在前幾年的教研組活動中，已經形成了良好的評課氛圍，即決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見。今后我們還將把這種好的風氣保持下去。同時，也希望今后我們語文組的評課活動能開展得更為扎實，以這次應文琦老師參加的7省9地區初中語文教研共同體的研討活動為例，其中就有“評課”比賽，我希望在下學期，能讓老教師帶領我們語文組全體教師繼續深入“評課”的研訓，提高青年教師的評課能力。

二、不負眾望結碩果

學期初從教師教研院拿到的學期工作安排中，我們發現語文學科的比賽很多，對此，我們語文組進行了統籌安排，比如安排章鄭賢秀老師參加命題比賽，蔡飛嫦老師參加優質課比賽……使新教師們能夠在各個比賽中有所成長。同時，我們的教研組活動也根據這幾次比賽內容，開展了有針對性的教研組活動。如蔡飛嫦老師參加市直優質課的說課比賽，全組老師臨時召開教研組會議，對飛嫦老師的說課形式、內容進行評改。李蘋老師、應文琦老師的說課、章鄭賢秀老師的命題比賽也同樣是如此。

在學生指導方面，我們語文組的老師們在收到比賽通知后，都能積極地投入到比賽的前期組織、選拔工作中，并為學生作品的修改付出了大量的時間和精力。以蔡飛嫦老師為例，她是今年九年級培優班的班主任兼語文老師，參加市里比賽的學生，大部分來自她的班級，相較于其他語文老師，她的任務量更重，但是她卻沒有任何怨言，接下任務，默默為學生批改演講稿、征文稿。付出總是有收獲，飛嫦老師的學生在多個獎項中都有所收獲。

現將語文組的獲獎情況羅列如下：

1. 教師獲獎

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2. 學生獲獎

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三、美中不足求改變

我們語文教研組有的方面做得仍然不夠：

1. 備課組各自為戰，年段間的資源共享仍處在私人交流階段。雖然備課組內的集體備課在有條不紊地開展，但是我們整個語文組并沒有很好地利用好組內的上一屆的智慧成果。如果能形成每學期打包優秀資源發送到校園網的好習慣，那么下一屆的老師應該能少走很多彎路，并在前人的基礎上對各種資源進行改進。

2. 因為我個人能力的關系，組內有的教研活動開展得不夠扎實，比如這次賢秀參加命題比賽，因為我對比賽關注不夠，只知道比賽時間，卻不知道交材料的時間，使得我們只開了一次針對性的研討活動，討論了大致的命題方向，還沒來得及對她的試卷進行分析，就得交材料了。同時，在討論大致命題方向時，因為沒有事先規定每個人的發言要求，使得那一次的討論成效一半，沒有發揮教研組活動應有的作用。

3. 雖然這學期學生獲獎很多，但是教師獲獎卻不夠多，比如教務處很早之前就通知的____市云圖書館圖書導讀電子版制作比賽和全國智慧教室創新應用大賽，明明推薦好書語文老師最占優勢，但是我們組卻一無所獲，這點需要我和組內老師們反思、改進。

4. 現在的語文教學，講求大閱讀，以這學期期末考的語文試卷為例，七、八年級的名著題都以閱讀理解的方式出現，七年級作文的話題便是“閱”字，而去年的語文中考作文題也來自必讀篇目《名人傳》?？梢钥吹秸Z文大閱讀時代已經無法避免，我們全組老師必須發揮集體的智慧，讓學生能真正地走入到閱讀中。

根據以上幾點，我對語文教研組下學期的工作有以下展望：

1. 從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，通過認真自學新課程改革的要求，解讀課表、

吃透教材、探討教法，提高工作的責任心和工作的藝術性，提升組內教師們的教學水平。

2. 組織好教育教學科研工作。下學期，要鼓勵并帶動本組老師多多撰寫教育教學隨筆、教學故事、教學反思，總結教育教學經驗，從而促進教育教學論文的撰寫，并鼓勵年輕教師們積極參與課題研究。

3. 注重學生學習興趣和學習方法的培養，擴大他們的閱讀量和作文量，進行有序的專門訓練，提高學生的綜合水平。