制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。教師考核制度模版怎么寫，這里給大家分享教師考核制度模版，供大家參考。

教師考核制度模版篇1

為進一步加強我校教科研工作的管理，使教科研工作逐步邁向制度化、規范化、科學化的軌道，形成良好的教科研氛圍，培養教師教科研意識，激勵教師參與科研的興趣與熱情，不斷提高教師的專業素養，達到“科研興教、科研興校”的.目的，同時便于將教師參與教科研工作情況納入全面工作考核中，依據上級主管部門及學校有關管理制度制訂本細則。

一、考核對象：全校正式在崗教職工，

二、考核部門：考核工作由教導處、科研辦和教研組具體負責實施。

三、考核總分：考核積分加獎勵分。

四、考核內容及辦法：

(一)各項材料上交。(10分)

教師按要求及時上交研究材料(教學隨筆、業務學習筆記和各種培訓筆記心得)等計10分，每缺交一次扣1分，遲交一次0.5分。

(二)業務學習及培訓。(20分)

1、業務學習：加強自我研修，豐厚自我積淀。(10分)

(2)學業務：堅持日常業務學習，摘錄理論知識或學科知識，每周不少于300字。完成筆記整潔并無相互抄襲，每次得3分否則不得分，每學期檢查2次共6分。

2、業務培訓：(10分)

(1)培訓的考核主要包括：遠程教育培訓、外出學習培訓和各種校本培訓等各級各類學習培訓活動。

(2)考核內容主要包括：

考勤(2分)：無故缺席一次扣1分，遲到、早退一次各扣0.5分，扣完為止。

培訓記錄(5分)：(包括理論摘記、內容摘要或心得體會等)按要求完成得5分，未完成或明顯與培訓內容、要求不符每項次扣1分。

培訓效果(3分)：包括有關測試(如遠程教育培訓、各種校本培訓等)、學習匯報和經驗介紹(如外出學習匯報)等，每項次測試不合格扣1分，每缺一次學習匯報扣1分，扣完為止。

(三)常規教研活動(40分)

教師應積極參加本組的常規教研活動，在活動中發表見解，展示自我，提高水平。并作好聽、評課記錄。各教研組根據常規教研出勤情況、教師聽、評課記錄和上公開課情況予以考核。

2、教師應積極認真地參與各教研組組織的聽課、評課、學習等活動，活動中積極發言，認真筆記。

(1)聽課(15分)：教師每期聽課不得低于15節，聽課筆記應該有批注，差聽一節扣1分，無批注每節扣0.3分。

(2)教師評課(5分)：評課時教師應積極發言，教研組有發言記錄。每差一次扣0.3分。

(3)教研公開課(5分)：每組教師應主動、自覺上好組內教研公開課計5分，未承擔者不計分

教師考核制度模版篇2

一、目的意義

新老教師掛鉤，結成對子：有助于充分發揮老教師豐富的實踐經驗，青年教師敢想敢做的創新欲望；有助于實現新老教師在年齡上互補，經驗上共享；有助于促進年青教師教育教學及教育科研能力的提高；有助于加強校園內老師間的交流更趨廣泛與緊密，由個體活動轉為多元協作；有助于使我校教師的教育教學活動、教育科研活動由經驗型向思辯型、科研型轉軌。

二、結對條件

1、我校在職任課教師都可參與此項活動。

2、教齡未滿三年的青年教師必須與老教師結對。

3、符合以下條件教師應積極參與結對活動，幫助青年教師進步，推進學校師資建設：

1）被聘為中學一級及以上職稱的教師。

2）被評為省、市教壇新秀教師。

3）有較強工作能力及豐富教學經驗的其他教師。

三、結對辦法與步驟

1、新老教師在相互自愿、自由結對、雙向選擇、優化組合的前提下掛鉤，達成結對議向。

2、向教務處提出申請，領取“新老教師掛鉤結對表”。

3、由學校批準生效。

4、認真履行結對表上要求。

四、考評與獎懲

（一）考評

1、每學期由教科室成立考評組進行考評。

2、考評內容

1）課堂教學：是否按協議上聽足課時；是否按要求作好記錄。

2）教育科研：是否參與至少一項教科研課題研究；是否有教科研論文發表、獲獎。

3）其它：班主任等工作是否獲得學校及有關部門肯定。

（二）獎懲

1、無故不按協議內容履行定為無效結對。

2、獎懲

（1）老教師：每學期加基本分20分

以下情況酌情加、扣分

1）聽課每缺一課時扣1分（缺一次討論扣0.5分）每多一課時加0.5分（討論一次加0.25分）。

2）新、老教師至少參與一項教科研課題研究。有加1分，一方無扣2分。

3）青年教師有論文發表、獲獎。有加1分，無扣2分。

4）青年教師在班主任工作、基本功競賽、優質課評比、教壇新秀評比等活動中獲獎或在其它方面獲校級以上榮譽，有加3分，無不加分。

5）期末無總結扣2分。

（2）青年教師主要在各種競賽及評比中獲獎，學校據有關獎勵制度進行精神鼓勵及物質獎勵。

3、獎勵：

1）按總分值取結對數的40%（取整）設一等獎、二等獎、三等獎若干名。

2）由學校頒發榮譽證書及獎金，一等獎為100元，二等為70元，三等獎為40元。

教師考核制度模版篇3

為了準確評價教師的工作，為教師評優、晉職提供科學有效的數據，幼兒園每學期對教師進行考核。為確保考核工作能夠做到科學、公平、公正，制定如下工作機制和考核制度：

一、建立教職工考核制度，對教職工從職業道德、業務能力和素質、工作表現和教學成績等方面進行全面考核，將考核結果記錄在案，作為評優和實施工資獎懲的依據。

二、工作機制

1、成立考核工作領導小組

組長：任淑芝

成員：董秉權吳慶芬郝玲瓏

2、細化考核項目及權重

考核項目：業務考核、師德考核、工作活動考核、出勤考核、安全考核、教學成績考核六大項。

3、考核標準及程序

以《西翟莊幼兒園教師考核細則》為主要依據，日常考核由分管領導根據每學期的常規工作和重點工作在每學期初自已制定考核標準，按月對教師進行評估打分，學期末匯總。

學期末考核領導小組集中評價，按考核成績分層排序。

考核與評估相結合，日常考核與期末考核相結合，個人自評與園內評估相結合，確保考核工作的科學性、客觀性、真實性。

三、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評估，通過考核不斷提高自身素質和業務能力，促進工作質量的提高。

獎勵

⒈凡改進工作效果很好、成績顯著者可獲得專項獎（如保健工作成績突出、教改中有突出成績、幼兒膳食品種多樣、創編教材或制作教具成績顯著、創設與教育相適應的環境成績突出等）；

2、凡在縣以上發表的優秀論文（經驗總結）或指導的節目可獲得個人獎。

3、能為西翟莊幼兒園爭得榮譽，如在"六一"活動或其他比賽中做出成績的重獎。

懲罰：

⒈不服從工作需要，不服從組織分配，體罰、變相體罰或虐待幼兒，工作失職，出了責任事故或差錯（如幼兒走失、骨折、食物中毒、消毒不嚴格等），根據具體情況，扣除當月獎金或部分工資；

2、工作擅離職守，干私活或無故曠工一天以上扣除當月獎金；

3、鬧無原則糾紛、講粗言爛語、造謠中傷、破壞團結等除進行批評教育外，視情節輕重給予經濟制裁；

4、凡違反職業道德規范和本園師德要求，因自己的言行影響集體榮譽者，視情節輕重給予懲罰，直至解聘。

四、各項考核細則

（一)師德考核制度(10分）

1、遵紀守法、潔身自好

（1）受到園紀處分者，視其情節輕重給予處理。

（2）因違法而受到治安拘留或處以罰款者。師德一票否決。

2、廉潔從教、認真執行幼兒園辦公制度

（1）不準在園外亂辦班收費，不準違規在外兼職代課、有償家教。

（2）不準利用職權之便謀取私利，不準向家長索取和變相索取錢物。

（3）不準亂竄辦公室，教師帶班期間不準開手機或會客、辦私事、擅自離崗，全園教職工不準在教室接打電話。

3、愛崗敬業、熱愛學生

（1）熱情接待幼兒，耐心教導幼兒，未經允許不準將幼兒趕出教室，或不滿足幼兒的`合理要求，發現幼兒有錯誤要及時制止和教育。

（2）不諷刺、挖苦幼兒。

（3）不體罰或變相體罰幼兒。

4、遵章守紀、堅守崗位，認真鉆研業務

（1）不準無故不參加幼兒園組織的學習、會議、勞動和其它各項活動。

（2）組織上分配的工作任務不準無正當理由拒不接受。

5、團結協作、顧全大局、嚴以律己、寬以待人、謙虛誠實、言行一致、襟懷坦蕩、光明磊落

（1）與同事之間要團結，不準在教師中間散布別人壞話、散布謠言影響同事關系。

（2）語言要規范健康，不向同事攻擊吵架；不散布不利于幼兒園發展的言行或有損幼兒園聲譽行為。

（3）不準到領導辦公室吵架。

6、自覺遵守教師職業道德，精心塑造教師形象，為人師表

（1）上班期間不準留長指甲，帶班教師和保育員不準戴戒指、耳環，不準披頭發，帶班教師不準穿高跟鞋。

（2）不準訓斥指責家長或同家長吵架。

（3）上班期間不準喝酒失態，行為舉止要文明。

（4）不參加封建迷信或非正常活動。

（5）遵守職業道德基本要求和規范。

（6）有家長或社會反映有悖師德者，一經查實視情節酌情處理。

（二）業務考核制度〔30分〕

1、由主管領導分別對前勤教師、保育員、后勤教師進行學期考核。考核時間為每年9月至12月，3月至6月。

2、考核細則由主管領導制定并實施。

3、考核結果作為教師全面考核成績重要組成部分，做為評選園優依據之一。

4、連續四個學期業務考核不到15分的教師待崗學習。

（三)教師考勤制度(5分）

教職工要自覺遵守幼兒園作息時間，不遲到，不早退，不擅離職守，如有違紀現象，進行扣分、罰款處理。

（四）各項活動考核制度

各項活動考核制度（20分）

為了調動和激發教師參與組織活動的積極性，提高教師組織活動的能力，由主管領導將每學期活動次數累計，根據教師組織參加活動的態度、積極性、活動效果綜合評分。

（五)安全工作考核制度(5分）

（六)教學成績考核(30分）

教師考核制度模版篇4

為發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級管理工作的`制度化、規范化;并為班主任聘任、評優及發放班主任津貼等提供依據，特制定本細則。

一、考核辦法：

1、班主任考核分為《班主任常規工作考核》和《班級工作成績考核》兩部分，分別占50%和50%。

2、班主任常規工作考核分采用得分制和倒扣分制相結合的方法;班級工作成績考核分為班級綜合考核分。

3、班主任考核分數=班主任常規工作考核分50%+班級工作成績考核分50%。

二、班主任常規工作考核內容：

1、能及時制訂本學期班主任工作計劃，并按時上交者得5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。

2、能認真組織好每周一次的班隊活動課，每學期不得少于15次，班隊活動課時間不得少于40分鐘，要求班隊活動課有主題，有內容，有記錄。滿分15分，每舉行一次得1分，少一次倒扣1分。(以班隊活動記錄為依據)

3、每天上好晨間談話課，并及時做好記錄。滿分30分，少上一次扣0.5分(以學校抽查和晨談記錄為依據)

4、經常和學生家長取得聯系，每學期對50%的學生作一次家訪或與家長書面聯系一次，每家訪或書面聯系一次得1分，缺一次倒扣1分,全學期最多加分不超過60分。(以上交的家校聯系卡為依據)

5、每周一的升國旗儀式，能認真組織學生參加，紀律嚴明、秩序井然，每次得1分，缺一次倒扣1分。(以常規檢查和班級日志為依據)

6、能做好對班干部的選拔、培養和指導工作，經常了解班風，學風情況。每月至少能組織1次班級學生干部會議，每學期不得少于5次，要求有會議記錄，每組織一次得1分，少開一次倒扣1分。(以班干部會議記錄為依據)

7、能積極參加學校舉行的各項集體活動。每參加一次得1分，缺一次倒扣1分。

8、能按時參加學校組織召開的班主任會議，每參加一次得2分，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。(以學校常規檢查和會議記錄為依據)

9、學期結束前，能及時撰寫班主任工作總結，并按時上交者加5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。

10、能積極撰寫有關教育管理方面的論文，在縣級以上刊物發表或評比中獲獎，縣級每篇加3分，市級每篇加5分，省級每篇加8分，國家級每篇加10分。

11、能積極組織學生參加各類競賽，國家級一等獎得7分，國家級二等獎(省級一等獎)得6分，國家級三等獎(省級二等獎、市級一等獎)得5分，省級三等獎(市級二等獎、縣級一等獎)得4分，市級三等獎(縣級二等獎)得3分，縣級三等獎(鎮級一等獎)得2分，鎮級二等獎得1分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統計，最多加分不超過20分。(以競賽公布的結果為準)

12、能科學、規范管理班級，無重大違紀違法現象發生，得2分。如果發生重大違紀違法現象，扣5分。

13、學生好人好事受到社會相關組織表彰，得5分。

三、班級工作成績考核內容：

1、出勤：學生出勤情況，遲到、早退和曠課情況。(以學校抽查和值日教師檢查結果為依據)

2、衛生：教室內外、地面、墻壁、走廊及衛生責任區等處衛生情況。(以學校衛生大檢查和少先隊衛生檢查結果為依據)

3、兩操及集會：升旗、廣播操、眼保健操學生出勤率和紀律情況。(以體育組檢查和學校抽查結果為依據)

4、紀律：

①上課、課間、課外活動時的紀律情況。(以學校抽查和紅領巾監督崗檢查結果為依據)

②愛護花草、樹木、環境，節約水電等資源情況;(以學校抽查和紅領巾監督崗檢查結果為依據)

③愛護電力、消防等公共設施，愛護課桌板凳、門窗壁畫等公共財產情況;(以紅領巾監督崗檢查和總務處期末檢查結果為依據)

④日常行為是否規范，紅領巾、校牌是否佩戴并規范等情況。(以學校抽查和紅領巾監督崗檢查結果為依據)

(以上四項每周考核一次，分年段以分數高低分為三個等級，一等得10分，二等得8分，三等得6分。)

5、教室布置：教室的環境布置情況，要求做到教室布置個性化，激勵用語規范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，"三表"懸掛合理化，教室周圍清潔化

。獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。(以學校檢查結果為依據)

6、黑板報：每月按規定出好一期黑板報。獲一等獎得10分，二等獎得8.5分，三等獎得7分。(以學校檢查結果為依據)

7、參賽：參加各種校內競賽活動(含校運動會)，獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統計。(以競賽公布的結果為準)

四、班主任津貼發放：

班主任津貼發放按以下辦法進行：

1、班主任津貼由月考核津貼、學期考核津貼二部分組成。

2、班主任考核津貼：月考核津貼分為三個等級，一等比例占班級數的20%，二等比例占班級數的30%，其余為三等;學期考核津貼分為四個等級，優的比例占班級數的20%，良的比例占班級數的30%，

學期考核分為60分以下的為不及格。

3、班主任月考核津貼一等為25元，二等為22元，三等為18元。學期考核津貼優為60元，良為55元，及格為45元，不及格為0元。

五、班主任的獎罰：

1、根據班主任工作考核成績，學校每學年組織一次優秀班主任的評比，班主任考核總分名列前10名者，有資格參加優秀班主任的評選。

2、班主任如有以下情況者，學校將不發放學期考核津貼。

(1)、不能經常深入班級、深入學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者;

(2)、因失職、瀆職造成班級較大事故者或對班級學生中出現的違紀行為教育處理不力者;

(3)、因工作不努力、不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者。

(4)有體罰或變相體罰班中學生的行為者。

(5)學期考核不及格者。

教師考核制度模版篇5

第一章總則

第一條本制度是公司（以下簡稱“公司”）依據國家法律法規并結合企業自身實際情況訂立的薪酬績效管理規定，是員工獲得正當勞動報酬的保證，也是維持企業效率和持續發展的保證，體現了公司效益與員工利益相結合的原則。

第二條本制度旨在獎勵先進、督促后進和提高員工工作積極性，以建立起吸引人才、留住人才、充分激勵員工的公平的薪酬績效體系。

第三條本制度適用于公司除高層管理人員以外的所有員工。本制度適用的人員分類：

1、中層管理序列：各部門正（副）經理；

2、市場序列：對公司產品銷售及市場開拓承擔直接責任的各崗位，如市場推廣、合作院校拓展、代理商拓展、直接客戶開發等部門的員工；

3、咨詢序列：指對業務運營或管理服務的質量和水平承擔直接責任的各崗位。如電話咨詢員、現場咨詢員、客戶投訴處理等崗位的員工；

4、輔助序列：指從事職能或從事后勤服務工作的崗位。如人力資源管理、財務管理、行政管理等崗位；

第四條本制度適用的部門：公司暫時不設部門，以后根據實際情況進行設置。

第二章薪酬體系

第五條薪酬的結構

共由以下部分構成：月度工資、季度獎金、年度績效、福利津貼。各部分及比例。

1、崗位工資崗位工資指該崗位員工的工資基準，體現的是該崗位員工對公司的價值貢獻度。每一個崗位均對應于一個崗位級別，每一個崗位級別共分5檔。崗位工資次月15日前發放。

2、月度績效工資

根據月度工作考核結果發放的工資，與崗位工資有一定比例關系，不同類別員工比例不同。月度績效工資隨月度崗位工資發放。

3、季度績效獎金

根據季度工作考核結果發放的工資，不同類別員工比例不同。季度績效工資每季度結束后次月5日前發放。

4、年度績效獎金

在年底綜合考慮公司業績、部門業績和個人業績，發放年度績效獎金，以全面反映個人貢獻。年度績效獎金年底春節前發放。員工在公司工作不足一年的，按照轉正后實際工作月份比例發放。

5、福利津貼

此部分為非風險性津貼，不參與績效考核。

教師考核制度模版篇6

為了調動全體教師工作積極性，提高教育教學質量，體現教師擔負工作的強度和工作能力，體現多勞多得的原則，為教師考核和結構工資發放提供依據，特制定本辦法。

課時工作量

（1）工作量以課時為單位計算。

（2）工作量以周實際課時量計算。周實際課時量包括一周上課實際節數，作業批改所記課時量，分管工作。其它工作（如：監考、集體教研活動和其他由學校安排的臨時教學工作）另行計算，代課按代課標準執行。

（3）課時工作量計算方法：

一、課堂教學

A類科目：語文、數學、英語（三四年級）。B類科目：科學、思品、英語（一二年級）。

C類科目：其它科目。

若擔任一科A類科目，A類科目每節記1.8分，B類科目記1.4分，C類科目記1分。

若擔任二科A類科目，A類科目每節記3.6分，B類科目記2.8分，C類科目記1.5分。

若擔任三科A類科目，A類科目每節記5.4分，B類科目記4.2分，C類科目記2.5分。

開學初，學校征求教師意見，適當調整。但教師應該主動要求增加課時，特別是A類科目。

二、作業

作業批改按批改次數，超過基本次數后，每次記0.15分。作文批改按批改次數，超過基本次數后，每次記0.2分。

三、班主任工作、班會每周記1課時、班主任文字材料（計劃、總結、電話紀錄）總共記2課時。

四、兼職，指教學外擔負的學校安排的工作。校長每周10課時，兩基工作每周5課時，德育工作每周2節，教務工作每周記5課時，財務會計各每周1課時，少先隊和教研活動主持者每周1課時，連同任課工作量合并計算。值周、路隊管理、廣播體操監督、學生安全管理、養成教育等不計課時。

五、臨時工作，指學校臨時組織或安排的有關活動所擔負的工作量。

按實際工作量記（以校長審批為準，校務日志要記載）。

（4）教師實際工作量期末累總。

說明：

1、教學工作是一項復雜的.工作，有不少臨時性、責任性、義務性的工作是無法計量或不能計量的，本辦法只計算規定的教師主體教學工作量。

2、教師因私請假并且未按規定調課、上課者，其工作量應扣除未上課時間內的工作量，因公外出工作量不變。

教師考核制度模版篇7

為了充分發揮年度考核在事業單位人事管理中的重要作用，正確評價教師的德才表現和工作實績，激勵事業單位工作人員提高政治業務素質、認真履行職責，激勵事業單位工作人員，根據湖北省人事廳鄂人函[20__]37號、西人[20__]16號文的精神，特制訂馬家嘴小學20__年教師年度考核工作的實施方案。

一、指導思想：

堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，在認真做好年度工作總結的基礎上，對全體教師的德能勤績廉等方面的情況進行實事求是的考核和評價，做到科學組織，客觀評價，準確合理地確定考核等次，使年度考核工作更加規范化、制度化、科學化，最大限度地調動教職工的積極性。

二、考核范圍和對象

1、學校的全體專業技術人員、管理人員和工勤人員。

2、說明：離崗退養人員可不參加考核，直接確定稱職(合格)等次。

3、學校正職，根據西人【20__】16號文的精神，不參加學校的考核，直接由區教育局進行考核。

三、考核的原則和方法

t原則：

1、堅持領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的原則;

2、堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則。

方法：

1、考核實行群眾評議與定量評分相結合，考核教師一年德、能、勤、績。

2、考核實行記分制，總分為100分，加減分分別計入總分。

四、考核內容和等次

考核內容：包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。

考核等次：

德：主要考核政治、思想表現和職業道德表現;

能：主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術的提高和知識更新情況;

勤：主要考核工作態度、勤奮創業精神和遵守勞動紀律情況;

績：主要考核履行職責情況、完成工作任務的數量、質量效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益;

廉：主要考核執行黨風建設、廉政自律和接受監督等情況。

考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。

各等次的基本標準是：

優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，成績突出。

合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，熟悉業務，工作積極，能夠完成工作任務;

基本合格：有一定的政治、業務素質，能遵守各項規章制度，基本適應工作要求，完成工作任務一般;

不合格：政治、業務素質低，組織紀律較差，難以適應工作要求，或者工作責任心不強，濾布廠不能完成工作任務，或者工作中造成嚴重失誤。

五、實施程序：

1、第一步：產生優秀候選人：

根據區人事局精神，按照職稱、年齡、學科的劃分，以人數的40%投票產生候選教師(在編在崗62人，內養10人共計72人)。

在職在崗候選人員分配表

40歲以下教師28人40歲以上教師26人

學科人數候選人數學科人數候選人數

語文104語文73

數學83數學42

術科104術科156

小計28人11人小計26人11人

合計54人22人其他8人。

合計優秀候選教師22人。

2、第二步：產生考核領導小組成員：

由教職工代表和中層干部中非候選教師組成考核領導小組成員，具體人員由學校領導小組隨機抽調。

3、第三步：產生年度優秀教師：

在22位候選人中根據德、能、勤、績計分，由高到低排序產生學校年度考核優秀教師10人。

記分辦法：

學年度考核總分由群眾投票40分、考核領導小組投票20分、出勤考核20分、績效考核20分四部分組成。

1、德、能計分方法：

由群眾投票(40分)+考核領導小組投票(20分)組成

2、出勤計分方法：

病假事假曠工上班遲到早退上課遲到、早退、離崗全勤

扣0.5分/天扣1分/天扣3分/天扣0.1分/天扣0.5分/次得20分

3、教師成績計分方法：

教師考核制度模版篇8

一、指導思想

為進一步完善和落實學校各項管理制度，使學校管理工作規范化、科學化，通過過程管理和目標管理有效結合，更好地調動廣大教職工工作的積極性和創造性，全面貫徹教育方針，大力推進素質教育，特制定本制度。

二、考核對象

全鄉小學教師

三、考核內容及細則

(一)考勤(10分)

1、出全勤得10分。

2、事假半天扣0.25分，病假一天扣0.2分(住院期間不扣分)，以此累計。

3、曠工一天扣10分，曠課一節扣5分，遲到、早退，隨意停課，擅離崗位者酌情扣分。

4、請假超出一定天數者，除扣完本項以外，其余按教文體局有關規定執行。

(二)師德(10分)

1、言行不檢點，給學校聲譽造成嚴重影響的，每次扣5分；

2、體罰或變相體罰學生嚴重的每次扣5分。

3、鬧不團結，無理取鬧的，每次扣5分；

4、對偶發事件未處理或視而不見者，造成學校聲譽受影響，影

響教師整體形象者，每次扣5分。

5、其他嚴重違反師德情況的酌情扣分。

6、本項總分10分，扣完為止。

(三)工作常規考核(10分)

1、備課、上課、改作、家訪等工作未能很好完成者，視情況酌情扣分；

2、教師在本人職責范圍內，或學校布置的工作，未及時履行職責，或未及時完成，造成學校工作受嚴重影響者，每次扣5分；

3、實驗課開設率每低于1個百分點，扣1分；

4、違反學校規章制度，如到校時間、清校制度，造成安全事故的，每次扣5分。

以上(一)、(二)、(三)項各條酌情扣分情況由校委會討論決定。

(四)教育教學能力（60分）

1、教學成績按《教學成績分計算方案》執行。按總分折40分的方法，計入本考核方案。

2、教師獲各級先進、榮譽稱號的，區級記3分，市級記5分，省級記7分，國家級記10分，以文件公布之日為準。

3、教職工本人參加由教育行政部門舉辦或批準同意的.各類競賽獲獎，加分標準如下：

4、教師輔導學生參賽獲獎，按如下加分。

5、文娛會演和運動會等團體獎名次參照教師個人獲獎計分（1—4為一等獎；5—8為二等獎；9—12名為三等獎；13—16名為鼓勵獎）。

6、業務論文在正規教育雜志報刊上發表的，且有署名“__鄉中心小學”的記2分。

7、教育科研課題成果按個人獲獎4倍計分（執筆人占50%，其余教師共占50%，由課題組長平均分配）。

8、一個年度內一名教師教育教學能力（2—7項）加分封頂20分。

(五)工作量

按《工作量計算方案》執行，該方案未制定出來前各人均按正常工作量計10分。

四、以下情況屬于一票否決，定為年度考核不合格

1、因違反政紀國法而受上級有關部門處分者；

2、因工作失職造成學生嚴重受傷、死亡、殘疾或重大安全事故的，責任人當年年度考核不合格；

3、犯罪處刑罰者。

4、其他因受處分，明確被定為考核不合格者。

五、其他補充事項

1、本制度由教代會通過后生效，細則修改由校務委員會提出，經2/3代表簽名同意后生效；

2、本制度如與上級有關部門規定相沖突者，按上級有關規定執行。

教師考核制度模版篇9

為了進一步加強我校教職工對待工作的態度，規范課堂教學和學生管理，進一步調動教師的積極性、主動性和創造性，全面提升教學質量，特制定本考核獎罰方案。

一、中期和期末質檢獎勵

1、中期質檢：

A、低學段（一年級）語文、數學及格率達到95%以上獎勵50元，語文優秀率達到55%均分達到85分、數學優秀達到65%均分達到90分的教師獎勵80元。

B、中學段﹙二年級、三年級﹚語文、數學、英語三科及格率達到90%的任課者可獎現金50元。優秀率語文﹙85分﹚、數學﹙90分﹚、英語﹙90分﹚分別達到35%、40%、45%的教師可獲獎金80元。

C、高學段﹙四年級、五年級、六年級﹚語文、數學、英語三科及格率達85%的任課者可獲得獎金50元，優秀率語文﹙80分﹚、數學﹙85分﹚、英語﹙90分﹚，分別達到30%、35%、40%的教師可獲得獎金80元。

D、各主科學生平均成績全鄉四校第一名獎200元，第二名獎150元。本校獎教研組第一名200元。

2、期末質檢：

A、所任年級學科學生成績平均分超出全鄉其它三所學校同年級平均分以上的每一分獎10元。

B、各主科學生平均成績全鄉四校第一名獎200元，第二名獎150元。

C、榆陽區統考中，學生平均成績全區第一名獎3000元，第二名獎2000元，第三名獎1000元。

D、各班級要獎勵年級中期、期末學生獎勵前三名學生。

二、課時獎勵：

1、課時數以實際授課為準。（見課時統計表）

2、每周加2課時：會計、保管；教務主任、主管衛生、主管安全。

3、每周加1課時：教研組長、少隊輔導員、各部室管理人員、打印室管理。

教師灶管理每周加3課時；學生灶管理4課時。

4、課時以周計算，學期末統計，每超一課時獎2元。

5、以此辦法從公布之日起實施。

三、鼓勵獎金分配：

1、論文投稿：獲國家級省級論文獎勵100元，獲市級論文獎勵80元，獲區級論文獎勵50元。

2、獲省市級教學能手獎勵200元，獲區級教學能手獎勵100元。

3、其它上級獎勵本校一次獎勵50元。

四、優秀班主任、任課教師。

1、優秀班主任2名，各獎勵100元。

2、優秀任課教師3名，各獎勵100元。

五、教學業務考核：

1、以文件一、文件二、文件三為指導，按值周領導和校長實際打分和學生考試平均成績來計算。

2、校長取全校教師的平均分，后勤人員取全體教師平均成績的80%。

3、業務以績效工資中的1000元為考核標準，班主任津貼以2000元為考核標準。

六、罰款項目

㈠、上課考核：

1、認真上好每一節課，主科輔導課每超一節獎勵2元。（根據學期課時表進行計算）

2、授課教師如出現遲到、早退現象，每一次扣5元。

3、無故曠課和不上課扣20元。

4、自習課不跟班扣10元，如不跟班發生意外事故責任自己負責，學校不負任何責任。

㈡、關于教職工請假問題。

1、工勤，教職工每學期無病事假，保證出滿勤。

A、除特殊情況外，事假一天扣20元。病假一天扣10元。

B、婚假產假喪假需教育局審批，辦理請假手續，扣除30%中的相應金額。

2、短假:正常上課期間短假每次超過2個小時，每10次短假折合為一天；如外出不請假，查崗漏崗，發現一次扣10元：無故不上課，造成學生無人管理等現象，一經發現，每次扣10元。

3、遲到早退

﹙1﹚、每位教職工早操、午操、興趣活動、陽光體育必須出勤，星期日必須按學校規定的時間到校。

﹙2﹚收學和放學每遲到早退一次扣10元，以簽到冊為準。

﹙3﹚早操、午操、興趣活動、陽光體育各班任必須跟班，否則一次扣5元。

4、會議、早間操出勤：教工會議、大型集會、活動，不參加一次扣10元。

教師考核制度模版篇10

1、遲到或早退：教職工按學校規定的作息時間上下班，若遲到或早退每次扣2元，每月累計達3次，每次扣3元。5次以上者，每次扣5元，直至全部扣完。

2、學校召開教職工會議，未經學校準假，缺席一次扣30元。

3、上班期間，教職工在無工作任務情況下，需外出辦私事，須向副園長請假，一般不超過半小時。請假半天要寫好請假條得到副園長同意，請假一天要寫好請假條，并得到園長批準，才可以離開崗位。

4、病假：病假2天以內每天扣5元，3天以上每天扣10元。病假一天及以上者，必須有請假條或醫院診斷及病休證明。

5、事假：事假2天以內每天扣10元，3天以上每天扣30元。事假一天及以上者，必須由園長在請假條上簽字并送至副園長處，統一調配工作。

6、婚假：20周歲1-3天；23周歲晚婚的可延長婚假10天；（晚婚指男滿25周歲、女滿23周歲初次結婚。）產假：法定婚育90天（含產假前15天）；難產的增加15天；多包生育的，每多生育一個嬰兒增加產假15天；晚育的，延長女方產假30天，而且給予男方10天的護理假，晚育指：女方晚婚后第一次生育或者女方滿24周歲第一次生育的。流產假：懷孕3個月以內流產的女職工享有20-30天得產假；懷孕3個月以上7個月以內引產的女職工享有42天的產假；流產的，給予7天產假；懷孕大于等于7個月引產的女職工享有3個月的產假。以上假期含法定節假日。

7、喪假：教職工的父母、公婆、岳父母、配偶、子女等直系親屬和死亡均可給予1-3天的喪假，到外地料理喪事的，根據路程遠近適當給予路程假。

8、未辦理請假手續的，或辦理請假手續但未獲批準，撤離崗位的作曠職處理，曠職或因拒絕安排影響工作的，一天扣50元。

9、如違反規定所扣金額從考核費中扣除，直至扣完后，再從工資內扣。

10、因家庭成員有特殊情況，要請長假的，園內自籌獎金不享受，工資根據假期長短打折扣。在此期間，工齡照算，單位每月正常為其交納養老保險費、醫療保險費。

教師考核制度模版篇11

一、教育教學：20分

1．活動設計：（6分）

（1）能按時提前備課，熟悉教育目標及內容；

（2）符合幼兒年齡特點及興趣愛好；

（3）活動形式設計多樣，活動內容能將各領域有機結合，教育目標制定合理，利于幼兒當前及終生發展；

（4）教案能突出重點難點；

（5）備課認真，能體現“一日生活皆課程”的教育理念；

（6）活動評析分析到位、準確，并能提出具體改進建議。

2．活動實施：（6分）

（1）面向全體，幼兒參與性強、參與面廣；

（2）教具準備充分、適宜；

（3）隨機教育把握好；

（4）能注重個體差異，了解本班孩子個別及群體發展區；

（5）教育效果良好，能對幼兒進行客觀、準確、適時評價；

（6）教態親切自然，語言簡練準確；

（7）教師提問具有引導性、針對性、實效性；

（8）計劃與執行相符，目標與貫徹相符；

（9）能在活動中較好地轉換支持者、合作者、引導者身份；

（10）幼兒常規較好，有良好的學習、行為習慣；

（11）活動實施中能調動幼兒學習積極性，做好師生及生生的有效互動；

（12）活動過程體現游戲化的基本原則；

（13）調整部分。

3．教育筆記：（5分）

（1）語句通順優美，用詞準確，用字規范，不寫錯別字；

（2）能及時、準確地捕捉孩子某些情緒行為的變化，并做出科學、合理的價值判斷；

（3）能客觀地針對個案進行科學、合理的分析，具有一定的分析能力；

（4）能較準確地反思自身及各項活動的行為過程及結果，能運用各種教育理念分析其形成原因，并給出相應的調整措施；

（5）按時按量完成，態度認真；

（6）內容完整具有實際意義，不抄襲他人作品。

4．教育計劃與總結：（3分）

能按時（在規定時間內上交）按質（符合要求，格式書寫正確，不敷衍，計劃具有實施性，總結具有經驗、反思性）地完成各項工作計劃總結（有效于組長、班長、教師）。

二、保教工作：（10分）

1．入園：

（1）晨間接待：態度熱情，能用雙語與幼兒問好，能適時地與家長交流并不影響接待幼兒；

（2）晨檢：能及時了解幼兒健康狀況及有無攜帶危險品，提醒幼兒插晨檢卡；

（3）積極配合接送車老師清點乘車幼兒人數，保證無遺漏。2．洗：

（1）入園時能指導幼兒泡手、漱口；

（2）能提醒幼兒飯前便后洗手，幫助幼兒掌握正確的洗手方法；

（3）教育幼兒不玩水，節約用水。

3．進餐：

（1）正確引導幼兒愉快進餐，保持用餐衛生；

（2）能介紹基本營養知識，教育幼兒不挑食，吃夠自己的定量，不催餐；

（3）餐后能提醒幼兒擦嘴、漱口，不立即上床睡覺，不做劇烈運動。

4．入廁：

（1）做到集中、個別相結合；

（2）托、小班幼兒幫助擦屁股，整理衣褲；

（3）入廁時有教師跟隨。

5．午睡：

（1）餐后安靜活動10——15分鐘后方可午睡，并提醒幼兒睡前入廁；

（2）提醒并幫助幼兒穿、脫衣服，并擺放整齊；

（3）午睡時及時巡視，糾正幼兒不良睡姿，為幼兒整理被褥、擦汗，不干私活、聊天、睡覺；

（4）按時起床，幫助幼兒穿衣、整理儀表，提醒幼兒入廁，起床后，按時做午操。

6．喝水：

保證幼兒每日有足夠的集中與個別相結合的飲水時間和次數

7．生長發育：

學期末，根據幼兒生長發育的體檢結果進行打分。

三、戶外活動：（8分）

1．能按時參加戶外活動，保證幼兒戶外活動時間及運動量；

2．教師帶操時不穿高跟鞋，精神飽滿；

3．合理組織安排幼兒的集體戶外活動，做到動靜交替。活動項目不違背幼兒身心健康，根據幼兒實際情況及時幫助其增減衣物并墊上干毛巾，以免幼兒受涼；

4．自由活動時保證幼兒有足夠的活動器械供其選擇，教師能適時地參與、指導；

5．幼兒自由活動時，教師不得聚集聊天，教師視線不得離開孩子。

6．幼兒體育活動必須在戶外進行，下雨在陽臺進行。

四、游戲活動：（8分）

1．保證幼兒每日有充足的游戲活動時間，體育游戲必須在戶外進行（或平臺）；

2．游戲活動應符合幼兒的興趣、愛好及年齡特點的發展目標。種類游戲安排合理，有機結合，交替進行；

3．游戲時需保證幼兒有寬松的游戲環境和場地以及足夠的游戲材料；

4．游戲時應充分理解、支持幼兒的個體差異和個性發展；

5．區域游戲時間必須得以保證，不得隨意占用；

6．區域活動時，幼兒應有自由寬泛的選擇空間，充足的活動材料，教師能適時的參與、指導（每日應有重點指導區域）。

五、班級教研：（10分

1．班級幼兒出勤率應達到日平均95%以上；

2．班級環境安排合理，能表現教育目標及主題，區域設置、空間安排合理，符合主題及孩子年齡特點，興趣發展需要，有利于幼兒的各項能力發展；

3．定時召開班務會議并有記載（打表：每月不少于4次），班長能指導、協調本班班級工作；

4．計劃：班長、教研組長能按時、保質地完成班級及教研各方面的工作計劃，積極督促本班教師、保育員完成各類計劃與小結；

5．教研活動、計劃：認真、積極、有計劃、有目的地開展各項教研活動；

6．班內財產：領物品應按規定定額定量領取，不得多領、遺失或私拿；報損應拿報損物經保管核對核實后方可重新領取；班級財產應有登記記錄，并嚴格按管理制度執行；學期末須交接、清點清楚，并記錄、簽字，財產完好無丟失（部分借領物品按時歸還）。

7．班級常規：師生嚴格遵守班級一日生活雙常規要求，培養幼兒良好的行為與常規習慣，班級各項活動遵循計劃與作息時間保質保量完成，并能根據實際情況做出適當的調整，但不違背長遠及短期教育目標。

8．教研組長及班組長應起骨干帶頭作用。

六、家長工作：（15分）

1．專刊：每月按時出刊，合理安排專刊內容，美觀、適宜，對家園互動有促進作用；

2．聯系冊：按時按量完成每一位幼兒的聯系手冊，內容符合實際，有個別針對性，不千篇一律，不敷衍了事，了解每個孩子在家情況及家長的困惑，及時給予回應，能起到與家長積極互動的作用；

3．交流、溝通：能利用入、離園及家長開放等時間，適當地與家長溝通、交流，及時反映、了解并解決一些實際問題，同時向家長介紹相關育兒常識；

4．利用家長資源：（家長上交的東西、記載）能積極、有效地利用各種家長資源對幼兒實施各種教育，提供各種教育資訊，有效促進家園交流與互動；

5．家長會等參與式活動：能開展各種形式多樣的家長參與式活動，各項活動須有記錄，有計劃有小結，并及時聽取家長意見和建議，及時對活動進行反思；

6．能正確、合理地處理家園教育沖突，事態較嚴重或處理不了的及時向園領導匯報、請示。

七、安全衛生：（15分）

1．在各項活動中消除各類安全隱患，幼兒不得離開教師視線；

2．活動材料、工具及器械等應符合幼兒使用安全及衛生要求，教師應教幼兒正確地使用方法并隨時提醒幼兒注意安全；

3．姿勢：教師幫助幼兒養成良好的坐、立、行走姿勢，保障幼兒身心健康；

4．做好“開水、藥品”等危險物的管理工作，避免幼兒受到各種傷害；

5．幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣，并知道愛護、維護公共衛生，懂得一些粗淺的環保常識（如垃圾分類等）；

6．培養幼兒初步的自保意識及能力；

7．接送車幼兒每日需有詳細記錄，包括入、離園記載和乘車車次記載，確保幼兒乘車無遺漏無錯乘；

8．班級衛生要求每日一小做，每周一大掃除（扣分衛生檢查）；

9．班級若有安全事故發生（無論大小），應及時向園領導匯報，及時處理，不得隱瞞（包括家長）；

10．出現各類安全總是嚴格按照園安全制度中規定執行。

八、師德休養：（10分）

1．能堅持使用普通話，并適當使用雙語與孩子交流；

2．能認真遵守園內各項規章制度，不遲到早退，不串班，不干私活，服從領導分配；

3．教師能認真積極參加園內外組織的各項學習、會議等活動，并做好相應記錄，將會議精神及學習內容、先進的教育理念帶回園內向大家傳達、交流、分享；

4．教師帶班時不穿高跟鞋、拖鞋，不披發，不接打手機。不帶班時不與帶班教師聊天，影響正常工作；

5．教師應具備一定的環保意識與知識，從自身做起并引導幼兒從小做一名環保小公民；

6．教師能運用恰當、適宜的教育手段開展各類教育活動，禁止體罰、變相體罰等行為；

7．對于師德休養具體內容參照《教師行為規范及十不要求》。

九、他評成績：（4分）

1．主班教師由教研組長進行他評，配班教師由班長進行他評，專職教師由全體教師進行他評，教研組長由全體教師進行他評。

2．他評依據：

（1）全體教師各盡其責，認真完成各項工作。

（2）班長、教研組長起到示范、帶頭作用，積極認真開展好班級、教研組工作；團結班級、小組成員，協調班級、小組各項工作及問題（無法解決問題可尋求領導出面）

（3）全體教師應服從班組長工作安排，積極配合班級、小組的各項工作。（如有問題和建議可享園領導反映）

教師考核制度模版篇12

一、考核原則

學校年度考核工作，堅持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則，考核的結果與個人的評優、獎懲掛鉤。

二、考核對象

在校全體工作人員。

三、考核時間

考核時間跨度為本年度1月1日至12月31日。

四、考核內容

根據個人年度工作情況，從德、勤、能、績四個方面對考核對象進行考核，重點考核工作實績，突出工作實效。

德（20分）：主要考核政治思想表現和職業道德表現。即在工作中能否遵紀守法，嚴于律己，自覺抵制不良之風；能否熱愛學校、安心本職、依章執教，嚴謹治學；能否團結同事、關心學生、互助協作、尊重謙讓；能否服從學校安排，遵守學校規章制度，努力完成工作任務；能否關心集體、團結協作，開展批評與自我批評。

勤（20分）：主要考核工作態度、敬業精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規章制度，自覺履行崗位職責；工作中是否有事業心、責任感，精益求精，踏實勤奮；是否積極參加工作會議和業務學習，無缺勤。

能（30分）：主要考核業務技術的運用發揮，業務水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務并獨立完成；是否有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協調能力及較好的工作方法；是否精通業務，知識更新快，專業技術能力較強或提高較快；工作中是否有改革創新。

績（30分）：主要考核履行職責情況，包括完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平和社會效益以及經濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責，積極完成年度工作任務，工作效率高，工作效果良好，沒有出現責任事故。

考核結果分為優秀、合格、基本合格三個等次，其中優秀占20%、合格占75%、基本合格占5%。

五、考核標準

（一）優秀：政治思想表現、職業道德及工作態度好，工作能力強，業務水平高，出色地履行崗位職責，工作實績顯著，在工作人員中有突出表現，年度考核分數90分以上。

（二）合格：政治思想表現、職業道德及工作態度比較好，工作能力較強，廉潔自律，業務水平能勝任本崗位工作

要求，較好地履行崗位職責和完成工作任務，年度考核分數75～89分。

（三）基本合格：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求；工作積極性、主動性不夠，沒有全面完成年度工作任務；在工作中造成一定失誤，年度考核分數60～74分。

六、考核程序和方法

1、由本人填寫《年度考核登記表》，填寫內容要齊全，按照考核內容對自己一年來的實際工作情況填寫，交學校年度考核辦公室。

2、學校考核小組采取定量考核與定性考核相結合的方法，對每一個人一年來的工作進行綜合測評打分，評出優秀、合格、基本合格三個等次。

3、實行優秀人員公示制度，對確定為優秀等次的人員進行公示，公示時間為5至7個工作日。有異議的，考核領導小組認真調查核實，并向反映人通報調查結果。

4、考核等次意見須通知本人，有本人簽名，否則不予承認。

七、時間安排

本次年度考核工作，由學校年度考核辦公室統一安排。

教師考核制度模版篇13

根據《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》(教人[20__]15號)和省教育廳《關于印發__省義務教育學校教師績效考核辦法的通知》(X教人字[20__]20號)及市教育局《關于印發的通知》(饒教發[20__]15號)、《__縣義務教育學校教師績效考核實施辦法》的通知精神，結合我鄉實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以和“”重要思想為指導，深入貫徹落實，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和老師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

實施績效考核工作應遵循以下基本原則：

(1)尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

(2)以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

(3)激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

(4)客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考核主要指標和內容

考核主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。

德，是指政治、思想和道德品質表現。主要指標包括教師的思想政治素質、教師職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

能，是指履行教師職責的業務素質和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。

勤，是指工作態度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。

績，是指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業發展等。

考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

五、考核辦法

(一)考核分類

1、中心學校領導及初中校長(以教育局正式批復為準)由教育局和本校考核小組同時考核，其中正職校領導教育局考核占60%，副職校領導教育局考核占40%。

2、專任教師、學校其他專業技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學校考核小組考核。

(二)量化考核

考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

(1)考勤(20分)。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考核依據為學校考勤記載。

(2)工作量(30分)。量化出學校所有崗位工作量(如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、初中早晚自習學生輔導工作量等)。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數即為教職工工作量得分。計算公式：

教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數

教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量x30分

各學校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

(3)教育教學過程(20分)。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。

(4)教育教學業績(30分)。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考核，由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化打分。

六、考核程序

1、平時績效考核要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期考核一次；

2、學期末將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作小組提出申訴。

3、學校將教師考核結果在本校內公示5個工作日以上。

七、考核結果的使用

1、學期末考核結果作為年度考核的重要依據，原則上獲優秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數不占比例。

全校績效工資浮動總額

全校教師績效考核得分總和

2、績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。為了此項工作穩定進行，我鄉教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發放。

教師浮動績效工資額=x教師個人績效考核得分

八、考核工作的組織領導與監督

1、各中小學校結合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批后方可執行。

2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規定的時限內提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。

3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一。考核小組成員可由學校行政會提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

九、紀律要求

在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。

十、本方案自20__年4月1日起實施。