師德師風專項整治工作方案范文【篇1】

一、指導思想：

在學校共施和諧教育，共筑和諧校園的辦學目標指引下，為使我校教師隊伍與時俱進，不斷適應學校教育的新要求、新發展，努力打造新時代教師隊伍，結合上級師德建設要求，結合學校教師情況，制定本計劃。

以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以敬業愛生、教書育人為核心，以做學生滿意的教師為目標，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力打造一支師德高尚、業務精湛、為人師表、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

二、師德建設目標：

堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風建設，在教師中大力弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神，數典型、立標桿，以點帶面。同時抓住活動主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施：

我校始終堅持將師德師風建設作為一項重點工作來抓，以創建全市一流教師隊伍為核心，幫助教師建立服務意識，轉變觀念，抓住機遇，以提高教師實施素質教育的能力和水平，努力創建一支政治素質優良、創新意識濃郁、整體結構合理的教師群體。

1、抓住教育契機，建立服務意識。

我校的師德師風教育為了避免空洞，增強其實效性，經常組織教師學習相關文件、法規，并開展豐富多彩的活動。利用一些發生在生活中或電視上的相關事件和一些優秀教師的具體事例等教育契機，對我校教師進行生動有效的教育。每月進行師德培訓一次，以幫助一些教師轉變陳腐觀念，建立服務意識，增強教書育人的自覺性。把教師職業道德作為教師考核的首要內容和職務聘任的重要依據，加強尊重學生、愛護學生，保護學生的合法利益的責任意識。

2、師德融于愛心，即做良師又做摯友。

在我校的師德師風建設活動，始終突出一個愛字因為愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙。尊重學生的人格是熱愛學生的突出表現。建立平等的師生關系，用發展的眼光評價學生，努力發掘學生的閃光點，尤其是要尊重學生的創造性，保護學生受教育權、人身安全和身心健康不受侵犯。熱愛學生的內涵十分豐富，其中要求教師做到嚴而有格、嚴而有度、嚴而有方，不但成為嚴師，更要做學生的摯友，將學生凝聚團結在自己周圍。教會每個學生學習、做人、生活，關心每個學生健康成長是教師的職責。努力為學生營造一個積極向上、充滿關愛的生活學習氛圍。

3、加強管理，培養高尚師德。

我校在教師隊伍建設過程中，把師德建設放在首位。以《中小學教師職業道德規范》為標準，堅持政治學習制度，加強政治理論學習，深入貫徹《中小學教師職業道德規范》、市縣教師職業道德規范十不準、《未成年人保護法》，培養良好的師德師風。并在教師中大力開展四講一樹活動，即講政治、講學習、講正氣、講奉獻，樹高尚師德形象，在教師群體中努力形成愛崗敬業、教書育人的濃郁氛圍。

與此同時，我校制定了《學生管理目標考評細則》、《師德師風考評細則》、《值日班考評》、《教職工簽到制度》、《教職工請銷假制度》、《班主任月考評細則》、《班主任月例會制度》、《值日班衛生清掃制度》、《室內外分擔區衛生清掃制度》、《校園環境管理制度》、《值周檢查評比制度》等多項管理制度、細則十余項。對全校教師的各項工作進行考評，確保了管理工作力度。本學期嚴格依據各項制度、細則進行檢查、評比、兌現，收效十分顯著。

四、加強領導，強化師德建設觀念。

1、建立師德建設領導小組，實行校長負責制工程，分管領導牽頭，把學校師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位，并與年級組的各項評比和教師的晉職評優掛鉤。

3、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，榜樣學習和滲透學習相結合，堅持依法執教和依德執教相結合。

4、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。推廣和深化激情做教師，和諧師生情活動。

五、加強學習，提高職業道德素養。

1、深入開展學習實踐__活動。積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。

2、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和文件相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，結合繼續教育學習，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

師德師風專項整治工作方案范文【篇2】

全面提高師德水平，為了進一步貫徹落實《教師法》中小學教師職業道德規范》國家中長期教育改革和發展規劃綱要》省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》等相關文件精神。努力建設一支高素質的教師隊伍，縣局決定在全縣中小學教師中集中開展一次師德師風教育整頓活動，現就有關事項通知如下：

一、活動時間：

二、步驟安排及活動內容：

本次師德師風教育整頓活動，分為四個步驟，具體安排如下：

（一）教育法規及制度學習。（5月25日—5月27日）

采取多種形式，組織廣大干部教師重新學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《 省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》、《 省教育廳關于加強教師職業道德的意見》、《 省中小學教師職業道德行為規范》、《涇陽縣中小學教職工行為暫行規定》、《涇陽縣中小學教師請銷假制度》等法律法規和規章制度。通過學習，進一步增強廣大教師依法執教意識，以優良的作風，帶動教風，促進學風，優化行風。各校在組織教師學習時，要有計劃、有安排，有記錄。

（二）師德師風集中討論。（5月28日—6月1日）

各校要以教研組、備課組及處室為單位，在教職工中廣泛開展以“我的師德觀”為主題的討論活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感，引導廣大教師努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

（三）執教行為自查自糾（6月2日—6月7日）

針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，深入開展教師執教行為自查自糾活動，人人寫出自查材料，書面上交學校，自查材料態度要誠懇，反思要深刻，剖析要全面客觀，并提出切實可行改進措施和辦法。通過教師自查，杜絕違規行為，提高師德修養，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。

（四）師德師風個人承諾（6月8日—6月10日）

在法規學習、討論交流、自查自糾的基礎上，各校要建立和完善好教師師德考核檔案，與教師逐人簽訂《師德承諾書》，承諾內容由各校結合實際，自行制定，確保教師明確個人各項承諾要求，若有違反，自愿接受批評、處分、取消教師資格、解聘、辭退等處理。學校與教師個人簽定的《師德承諾書》一式兩份，一份留存學校裝入個人師德檔案，一份由個人保存。

三、幾點要求：

１、周密部署，精心安排。各校要把師德師風教育整頓活動作為當前一項重要工作來抓，要立即安排部署，制定活動方案，梳理自身問題，采取有效措施，集中全面整改，認真抓好落實，通過活動開展，努力達到“強教師職業道德，樹教育良好形象”的學習整頓效果。各校要于5月26日以前，將本校的師德師風教育整頓活動實施方案報送縣局人事股。

２、豐富內容，創新形式。各校要合理安排教育整頓活動內容，做到突出重點，形式靈活。堅持把學習法規與反思過失相結合，把集中學習、討論交流和個人自學相結合，不斷增強整頓活動的針對性和實效性。師德師風整頓活動期間，縣局將采取領導包片，股室包鎮的辦法，深入各校加強督促檢查，對校長不重視，整頓走過程的學校要予以通報批評。本次活動結束后，各校要全面梳理問題，認真總結經驗，務于6月10日前將活動總結上報局人事股。

3、加強管理，強化考核。各校要緊密結合工作實際，進一步修訂完善教師管理有關規章制度，重新建立和完善個人師德檔案，修訂師德考核辦法，加大考核力度，細化考核環節，將考核結果作為評優樹模、職稱晉升、年度考核、績效工資發放的重要依據。

4、嚴格責任追究。今后，因體罰學生被家長反映到縣局或有關部門的教師，核查屬實的，當月績效考核結果定為最低檔次，當年年度考核不能評為優秀等次；被媒體曝光的，影響較壞的，個人年度考核直接定為不合格等次，情節嚴重者，給予解除聘用合同直至取消教師資格；凡被縣局通報的單位，綜合評估將從嚴扣分，一學期出現兩起被家長反映的單位，實行評優“一票否決”，取消當年一切評選先進資格。

師德師風專項整治工作方案范文【篇3】

為進一步加強我縣師德建設工作，塑造教師良好形象，促進教育事業的改革與發展,特制定本方案：

一、指導思想

以全面提高我縣中小學教師的職業道德水平為目的，重在建設，以人為本，在教師中大力提倡“依法執教、敬業愛生、教書育人、為人師表”的職業道德行為規范,努力建設一支師德高尚、業務精良，充滿生機和活力，與現代化教育相適應的中小學教師隊伍。

二、內容與措施

（一）建立師德學習培訓制度

各校要做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，堅持開展暑期教職工集中一周時間的職業道德專題學習。要把師德教育作為教師繼續教育、干部培訓的必修課程和政治學習的重要內容，加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德和法制教育，教育教師全面規范自己的從業行為，自重、自律、自省、自強，提高師德素養。把職業道德教育與組織教師參加社會實踐活動結合起來。通過學習教育最終使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內化為教師的自覺行為。同時，努力培養一支有志于師德理論研究和實踐探索的骨干隊伍。

（二）加強學校教育聯系制度

學校教育聯系制度是學校教育教學工作的重要手段，是教師熱愛學生、關心學生的重要體現，具有豐富的內涵和多方面的作用。各校要進一步規范家校聯系行為，完善家校聯系、考評制度，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。

（三）開展師德模范創建活動

通過開展“青年文明崗（段、組）”、“文明學校”、“文明班級”等豐富多彩、形式多樣的創建活動，推動師德建設。把師德建設與創名師、名校活動有機結合。建立定期表彰制度，表彰獎勵師德高尚的教師和師德建設工作成績顯著的學校。繼續開展“師德標兵”評選活動，做好市、省、國家級評優的推選工作。

（四）加大師德典型宣傳力度

積極挖掘典型，樹立榜樣，弘揚主旋律，營造師德建設的良好輿論氛圍，提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認同度和美譽度。充分利用電視、廣播、報刊等新聞媒體，以主題性系列報道、專訪、專欄、專題節目等各具特色的宣傳形式，大力宣傳師德建設成績顯著的單位和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡。組織師德標兵、優秀教師報告會和巡回演講。開展向先進典型學習活動。

（五）解決社會熱點難點問題

以解決群眾關注的熱點問題為突破口，強化管理，嚴肅查處，樹立教育和教師的良好形象。針對社會反響強烈的學校亂收費、有償補課、體罰學生等違反師德規范要求的現象和問題進行全面整治。堅持標本兼治、綜合治理。加大查處力度，對違反有關政策規定、違背教師職業道德的個人，要嚴肅處理，決不姑息。

（六）強化師德監督考評機制

加大社會對教師師德建設的監督力度，教育局設立師德舉報電話，鼓勵學生、家長和社會各方面對師德建設進行監督舉報和評價，形成教育局、學校齊抓共管，社會有效監督的良好工作局面。縣教育局將組織開展師德考評，并把師德建設評估結果作為對學校整體考核的重要內容。堅持全面督導評估的原則，把師德建設作為學校辦學水平、達標升級、示范校驗收、評先評優等教育督導評估的首要內容。學校要明確任務、落實責任，齊抓共管。學校校長是學校師德建設的第一責任人，要以身作則、率先垂范，帶領和引導廣大教師切實提高職業道德素質。

（七）完善師德考核獎懲制度

按照《中小學教師職業道德規范》的精神，各校要建立個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價的師德考評機制。做好師德檔案的記錄、歸檔、管理工作，推動教師職業道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化。強化政策導向，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任和專業技術職務聘任掛鉤，師德不合格的一票否決，直至清除出教師隊伍。

今年，縣教育局圍繞師德建設，將開展以下幾項活動。

1、開展師德承諾工作

縣教育局局長與校長、校長與教師分別簽定師德承諾書。通過簽定師德承諾書，讓學校、教師向社會公開承諾，自覺規范行為，提高師德修養。

2、開展第三屆“師德標兵”評選活動

__年教師節期間，縣教育局將組織開展第三屆“師德標兵”評選表彰活動，并組織“師德標兵”巡回演講活動，通過“師德標兵”的先進事跡教育，促使教師教書育人，為人師表。

3、開展“百校千師訪萬家”活動

為進一步發揚廣大教師深入學生生活、學生家庭開展教育活動的優良傳統，努力構建家庭、社會和學校三位一體的學生教育體系，縣教育局決定在全縣中小學開展“百校千師訪萬家”活動。各校要高度重視這項工作，切實加強領導，認真組織，精心安排，真正把這項工作落到實處。廣大教師要充分認識家訪的重要意義，把家訪作為教育教學活動的重要組成部分真正抓實、抓好，做到家訪有記錄、有反饋，每學期，教師家訪面要達80%以上。

4、開展黨員先進性教育活動

以開展黨員先進性教育為載體，認真抓好師德師風教育，組織好“學陶、師陶、研陶”活動，從正面培養教師熱愛祖國、熱愛黨、熱愛教育事業、熱愛學生的品質，使教師牢固樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立育人為本和依法治教的思想。開展學習教育活動，學校要結合實際，進行部署和具體安排，不但要組織教師集中學習，而且還要組織教師自學、討論、相互交流，引導教師邊工作邊學習，每位教師都要寫出不少于__字的學習心得體會。充分發揮黨員干部的先鋒模范作用，開展黨員教師與一般教師結對聯系活動，每個黨員至少聯系2名一般教師，與教師進行一次深刻談話、指導教師上好一節觀摩課、撰寫一篇有質量的教學論文、與教師共同輔導一名學困生、資助一名特困生。

5、開展創建“青年文明崗（段、組）”活動

結合創建“青年文明號”活動，各校要認真開展創建“青年文明崗（段、組）”活動，充分發揚教師團結協作的精神，培養廣大教師的集體榮譽感。

6、開展關愛“學困生”活動

教師要關心和愛護學生,尤其要關愛“學困生”。圍繞關愛“學困生”開展一些實實在在的活動，努力營造和形成一種關心和愛護“學困生”的氛圍。堅決杜絕教師諷刺、挖苦、驅趕“學困生”。對于學生家長,要及時與他們溝通聯系，爭得家長的支持和幫助，堅決杜絕在家長會上對家長進行諷刺、挖苦。

7、開展學生、家長評議教師活動

各校要定期召開學生、家長座談會，評議教師的師德水平；每學期通過師德調查表，廣泛征求學生和家長的意見。對教師的各項評議結果均裝入教師師德檔案。教育局和學校要聘請老教師、學生家長為師德監督員，監督學校的師德建設情況。

師德師風專項整治工作方案范文【篇4】

為深入貫徹落實__市2013年教育工作要點有關要求，進一步加強__區教師隊伍師德建設，全面提升東區教師師德素養，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，特制定本方案。

一、指導思想

認真貫徹教育部、省教育廳及__市教育局有關工作精神，以提高教師思想素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，不斷提高教師的思想政治素質和職業道德水平。在東區教育系統形成愛崗敬業、關愛學生、爭當先進、積極向上的工作氛圍，努力打造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。

二、工作目標

將師德建設工作作為2013年東區教師教育工作的重中之重來抓，繼續以各項活動為載體，開展豐富多彩的師德教育活動，進一步增強教師的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感；全面加強師德考核，完善師德監管考核機制，實行師德考核一票否決制；規范師德投訴管理辦法，加大嚴重違反教師職業道德現象查處力度，有效遏制教師體罰學生、有償補課現象；著力提高教師立德樹人的能力水平。

三、工作任務

（一）建立“鑄師魂、進萬家”家訪活動管理長效機制

認真按照《__市教育局關于印發“鑄師魂、進萬家”家訪活動方案的通知》409號）及《__市教育局關于進一步加強“鑄師魂，進萬家”家訪活動的通知》有關要求，進一步完善管理組織，落實家訪活動報備、回訪、考核獎懲和宣傳等管理制度。將家訪活動納入到教師的年度師德考核和師德師風先進校評選當中，并做好家訪活動的抽查、表彰及總結工作。

（二）積極開展各項師德教育活動

按照《__市教育局關于在全市教育系統開展學習“身邊的張麗莉”，做人民滿意教師師德教育活動的通知》有關要求，認真做好師德征文、演講比賽，師德先進個人、標兵及學校評選等師德教育活動，并深度挖掘身邊“張麗莉”式優秀教師先進人物，廣泛宣揚先進人物的感人事跡，弘揚師德大愛，轉變廣大教師工作作風，樹立他們愛崗敬業，甘于奉獻，一切為了學生、為了一切學生的事業觀、價值觀，營造出一個“美麗校園”、“清新校園”。

（三）進一步加強職業道德考核工作管理

職業道德考核工作是東區師德建設工作的重要組成部分，是一項完善師德監督機制，考量教師師德素養，確保教師嚴格按照行業準則施教的制度保障。職業道德考核工作開展的好壞將直接影響到東區師德建設工作的成效與否。2013年，__區教文體局將嚴格按照《__市教育局關于印發__市中初等學校、幼兒園教師職業道德考核辦法的通知》有關要求，進一步落實東區年度職業道德考核各項任務和考核目標，加強對各單位職業道德考核工作落實情況的督察，并把年度職業道德考核工作作為對各單位年度考核的重要依據，實行職業道德考核一票否決制。

（四）健全機制，規范和加強師德投訴管理

一是進一步暢通投訴渠道，通過網絡電話、書信等形式受理各項師德投訴，規范師德投訴管理機制；二是建立師德投訴責任制，各單位一把手要擔任師德投訴問題第一責任人；三是完善投訴管理程序，建立師德投訴反饋機制，做到三日內必回復，出現問題必追究；四是建立師德投訴通報制度，對于一經查實的師德投訴問題，將對教師本人和所在單位予以通報批評。

四、有關要求

教師師德素養的高低和教書育人的水平直接關系到廣大青少年的健康成長，進一步加強和改進教師師德建設工作，對于培養廣大教師忠誠教育事業、履行教書育人的神圣職責，樹立正確的職業道德觀意義重大。

師德師風專項整治工作方案范文【篇5】

根據洞教政〔2014〕111號《關于做好2014年全縣中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》精神,結合本校實際,為了切實做好今年暑期師德培訓,突出培訓主題,提高培訓質量和效益,經學校研究,現就我校2014學年暑期專題培訓工作作如下安排:

一、組織管理

1.由學校黨政一把手親自負責,抓好師德專題培訓計劃的制定和落實。組建學校師德培訓領導小組。由張于勝同志任組長,曾國信同志任副組長,陳群斌、郭青松、胡海花、莊明傳、褚淑貞、葉勝群等同志為小組成員,分工負責培訓有關工作,有計劃地開展教育培訓活動。

2.嚴格考勤、考紀制度,嚴明學習培訓紀律。凡被我校聘任的在職教職員工,沒有正當理由都必須按時參加專題培訓,并完成培訓的有關規定。專題培訓的考勤和考績等情況列入教職員工新一學年考核內容,并與繼續教育學分登記相掛鉤。考核結果作為教師思想政治和業務考核的重要內容,存入個人業務檔案。

3.及時總結師德培訓工作經驗,樹立典型,積極推進本校師德建設工作。專題培訓結束后,學校將把暑期師德培訓總結、教師簽到表和教師個人學習心得(體會文章等)及時上報教育局政工科。

二、培訓主題、內容與形式

(一)培訓主題

學習先進事跡爭當最美教師

(二)培訓內容

1.提高教師專業素養和職業道德,激勵教師以高昂的熱情投身教育教學工作。

2.聆聽市教育局黨委書記、局長鄭建海同志作師德報告;聆聽鄭元陽局長作師德建設主題報告;觀看“尋找中國最美鄉村教師”大型綜藝活動紀錄片和“洞頭縣最美教師”人物事跡VCR視頻,組織學習《中小學教師職業道德規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關文件。結合局長報告、典型事跡宣傳和熱點問題開展大討論,大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神,進一步增強教書育人、以身立教的社會責任感。

3.學校教學質量分析和對策。

(三)培訓形式

此次培訓采用集中學習培訓和教師自學相結合,采用理論學習輔導、資料導讀以及小組討論等形式。

三、霞海中學2014學年師德培訓時間與日程安排

時間 培訓形式 培訓內容 地點和主持人

8月24日 下午 15:00―17:00

學校培訓

召開2014年教師暑期師德專題培訓動員大會。

致政樓五樓會議室

主持人:z

8月25日 上午 9:00―11:00

集中培訓

鄭建海局長作師德建設主題報告(全市視頻直播)。

實驗小學二樓會議室

下午 15:00―17:00

學校培訓

1.動員講話;

2.學習《義務教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規;

3.結合鄭建海局長講話開展師德主題討論。

致政樓五樓會議室

主持人:z

8月26日 上午 8:30―11:30

學校培訓

1.《尋找中國最美鄉村教師--2013》視頻展播;

2.“洞頭縣最美教師”人物事跡VCR視頻展播;

3.學習《中小學教師職業道德規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《溫州市教師職業道德行為“十不”規定》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金等行為的規定》等文件;

4.推薦“身邊最美教師”和縣級各類先進。

致政樓五樓會議室

主持人:z

下午 15:00―17:00

學校培訓

1.自主學習討論,做好質量分析會準備;

2.召開校級領導、支部委員專題__;

致政樓五樓會議室(3)

主持人:z

8月27日 上午 9:00-11:00

集中培訓

溫州市中小學師德教育講師團巡回報告。

實驗小學二樓會議室

下午 15:00―17:00

學校培訓

召開2014學年教學質量分析

1.學校新初二、初三成績分析;

2.先進教學經驗介紹;

3.分年段召開質量分析會。

致政樓五樓會議室

主持人:z

8月28日 上午 8:30-11:30

學校培訓

1.召開黨員專題__;

2.黨員參加義務勞動。

致政樓五樓會議室

主持人:z

下午 15:00―17:00

集中培訓

鄭元陽局長作師德建設主題報告

實驗小學二樓會議室

8月29日 上午 9:00-11:00

學校培訓

在家撰寫師德培訓總結

下午 15:00―17:00

學校培訓

師德培訓學習成果測試

善行樓五樓會議室

四、培訓工作要求

要把理論與實踐相結合，學習與反思相結合，總結與提高相結合，把師德培訓與教職工全員聘任相結合，務求本次學習培訓的實效。通過專題培訓，要求每位教職員工圍繞“學習先進事跡爭當最美教師”的主題，對照《教師職業道德規范》學習，聯系本人專業發展、育人觀念、愛生情感等方面的實際，針對新時期怎樣做個“最美”教師等內容寫好體會文章、案例分析等，從而不斷增強當好人民教師的光榮感、責任感和使命感，激發自身敬業愛崗、教書育人的熱情，樹立良好的教師形象，努力為創辦人民滿意教育作貢獻。

師德師風專項整治工作方案范文【篇6】

一、師德建設的重要意義

教師是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的主要實施者，是全面推進教育教學改革、進行素質教育的具體承擔者，是社會主義精神文明建設的骨干力量，教師隊伍建設要以師德為本。在市場經濟和開放環境下，學校師德建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰。人民群眾對優質教育資源的需求日益增長，對教師素質提出了更高的要求，在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務，從落實科學 發展觀，加強社會主義榮辱觀教育，構建和諧社會，建設和諧校園的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。

二、新時期師德建設的主要內容

1、加強愛國主義教育，引領教師傳承中華民族的光榮傳統

2、加強愛崗敬業教育，促進教師忠誠于人民教育事業

3、加強世界觀、人生觀和價值觀的教育，幫助教師提高抵制有償家教及其他不良誘惑的能力

4、加強法制教育，增強教師依法執教意識和提高依法施教能力

5、加強倫理知識教育，引導教師正確處理同事、學生和家長的關系

6、加強為人師表教育，塑造教師良好師德形象，為學生樹立榜樣

7、加強心理健康教育，優化教師心理素質，提高克服心理挫折的能力和適應社會環境的能力

8、加強終身學習教育，提高教師專業素質，加快教師專業發展

三、師德建設主要措施

（一）搭建學習的平臺，豐富教師的理論內涵，為教育教學工作提供理論支撐。

1、以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，努力提高教師的理論水平和專業素養。

（1）集中組織教師認真開展學習實踐《中小學教師職業道德規范》《常州市“八要十不”師德自律規定》《實驗初中德育必做》《教學責任書》等，對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會。

（2）每學期組織一次教師對《憲法》、《義務教育法》等法律法規知識進行學習，從而提高教師的政治素養和依法執教的能力。

（3）每周業務學習時間組織教師對新課程相關的理論進行深入系統學習，讓教師更深入地領會新課改的精神實質，積極貫徹教育局關于《關于進一步加強中小學教師師德建設工作的意見》，組織教師學習，提高道德素養和規范教師的教學行為。

（4）采取指定讀書與自主讀書相結合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著，學校從網上下載有價值的材料印發給教師閱讀，同時要求教師進行自主讀書40學時，提倡讀書筆記寫出心得體會。以此促進教師基本素質和理論水平的提高。引領教師讀書，豐厚底蘊。

（5）與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的《教學責任書》，通過《德育必做》考核細則，對教師的師德情況進行日常量化考核，對考核中出現的問題及時進行整改，

（6）通過師德征文和經驗交流會深化師德建設，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。

（二）加強教師心理健康教育，優化教師心理素質，提高克服心理挫折的能力和適應社會環境的能力

關注教師心理成長，提高廣大教師的心理健康水平。開展心理健康知識講座和咨詢活動，幫助教師減輕負擔，釋放壓力，使教師心情舒暢、自信工作，促進教師心理健康發展。同時讓教師熟悉掌握學生心理、生理規律、特點，運用心理健康知識、心理咨詢手段解決學生心理、人際關系、成長問題，提高教師心理健康教育與輔導的水平。

（三）努力提高班主任教師隊伍的整體素質

1、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展，努力提高班主任的整體素質。

（1）所有班主任每五年須接受不少于30學時的專題培訓。

（2）積極參加上級部門組織的“班主任崗位培訓”活動。

（3）充分利用每周班主任例會，學習、經驗交流、培訓提高。

（4）通過組織外出學習、班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，積極撰寫班級管理的經驗文章，提高班級工作的理論水平。

力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。

2、充分發揮骨干班主任教師的帶頭作用.

（1）學校充分發揮骨干教師的作用，開展結對子活動。

（2）并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒。

（3）鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實際工作中。

（四）優化師德評價

1.成立師德考核領導小組，由學校主要領導任組長，具體負責師德考核辦法的制定、實施。

2.師德考核以《規范》為評價的基本標準，并根據學校實際制定定性與定量相結合、操作性強、科學合理的師德考核辦法，采用教師自評、教師互評、行政評價、學生評價、家長評價等方式定期、不定期對教師師德行為進行評價。

3.考核結果分四個等級：優秀、合格、基本合格、不合格。凡有下列情況之一者,師德考核等級確定為不合格：

（1）擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排，影響較大的。

（2）體罰或變相體罰學生的。

（3）擅自到社會辦學機構兼職兼課，影響教育教學工作的。

（4）參與有償家教活動的。

（5）向學生或家長索要錢、物、有價證券的。

（6）向學生推銷商品，強制學生購買復習資料、教輔讀物，自立名目亂收費、亂罰款。

（7）散布非法言論，或誘導學生參加宗教活動，或參與、封建迷信和邪教活動的。

（8）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的。

（9）其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的。

（五）加強師德表彰

每年九月份為師德建設月，積極開展師德先進事跡征文比賽、師德演講比賽，舉行遵守師德規范宣誓，開展教師忌言忌行等師德教育實踐活動。圍繞主題開展豐富多彩的師德教育活動，活動要有計劃、有特色、有成效。

（1）在教師中開展校“先進教師”“師德標兵”評選活動，認真評選表彰校級師德先進個人。

（2）進行優秀師德事跡宣傳，尤其在教師節之際，要充分利用電視臺、報紙、網絡等媒體大力宣傳優秀教師、師德標兵、先進典型的模范事跡，大力宣傳師德建設的成果。

（六）嚴格師德制約

1.對師德考核有問題的教師，學校要視實際情況，分別采用誡勉談話、通報批評、年度考核、調整崗位、解除聘用合同等方式進行制約和懲戒。

師德考核不合格的教職工當年年度考核等次直接確定為不合格，原則上不得享受獎勵性績效工資，在評優、評先、晉職、晉級中嚴格實行師德一票否決制。

2.學校要在醒目位置設立“師德評議意見箱”，公開校內師德舉報電話、電子郵箱。

師德師風建設貫穿于學校管理工作的全過程。以師德師風建設活動為契機，真抓實改，狠抓落實，加強和推進師德建設的合力。建設一支高素質的教師隊伍，樹立我校教師教育的良好形象。

師德師風專項整治工作方案范文【篇7】

為進一步深化化“市教育局關于做好20__年教師暑期集訓工作的通知”精神，進一步提高廣大教師的思想素質和職業道德水平，建設一支師德高尚、師風端正的教師隊伍，進一步提升教育教學質量，創辦人民滿意的教育。根據我校教師隊伍現狀，結合學校工作實際，求真務實，特制訂本整改方案。

一、指導思想及目標要求。

以《中小學教師職業道德規范》為指導，堅持以人為本，樹立科學的世界觀，培養高尚的道德觀，提高我校全體教職工的師德師風，增強教師愛崗愛業，為人師表，教書育人，全面提升學校的新形象，教師的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

二、對照檢查，直視不足。

通過對照師德師風的要求，查找個人執教信念、從教行為、為人師表等方面，發現我校主要存在以下不足：

1、教師參差不齊。名師和學科帶頭人缺乏，年青教師的成長緩慢。

2、少數教師責任心不強，對待差生缺乏耐心、細心、工作方法簡單，常規工作不徹底。

3、教研成果不突出。“有效性課堂教學”的課題研究不深入，在省級以下刊物發表教研文章乏人。

4、教學理念更新慢，少數教師放松業務學習，思想理念沒有與時俱進，工作缺乏創新。

5、學生的養成教育落實不夠。學生的行為習慣的養成，高尚情操的培養還需加大力度，務實求效。

6、教學中教師語言不規范，極少數教師和學生在校外，還有時出現講方言的現象，寫錯別字、不規范字的情況。

三、整改措施。

1、進一步建立健全師德師風制度機制。

良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。因此，學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善各項規章制度。發揚民主精神，使師道師風建設制度化，常抓不懈。

2、提高認識，明確教師工作的重要性。

教師是人類靈魂的工程師。教師的職業道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質水平，始終是學校精神文明建設的基本任務。現如今，在享樂主義，個人主義等社會不良風氣的影響下，部分教師存在體罰、變相體罰學生和以罰代教，以教謀私的現象，嚴重影響了人民教師的形象，影響了學校的的聲譽，影響了教育事業的發展。提高認識，嚴于律已，作風正派，以身作則，才能為人師表。

3、進一步發揮榜樣的激勵效能。

榜樣的力量是無窮的。發揮身邊的榜樣的示范和導向作用，堅持以先進型的思想和情操帶動全體教職工，激勵教師發揮積極性、創造性。充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，推動教師職業道德建設。

4、真心待孩子，愛心獻孩子。

關心愛護每一個孩子，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。尤其對留守學生、生活技能低、學習成績滯后的特殊學生，要耐心指導，細心育人，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰和變想體罰，以真情、真習、真誠教育和感化學生，努力成為學生的良師益友，促進學生全面、主動、健康發展。

5、不斷學習，更新知識，更新觀念。

教師是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習，不斷充實自己，要大膽探索教育教學規律，改進教育教學方法。學校將爭取機會，創造條件，為教師搭建學習交流的平臺，幫助教師樹立終身學習的理念，學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人的本領。

6、全校教師積極學習使用普通話，加強教師基本功訓練，提高業務素質。

7、育人為本，德育為先。

堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務。學校將以豐富多彩的德育活動為載體，利用德育平臺，對學生加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融進養成教育中，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

師德師風專項整治工作方案范文【篇8】

根據縣教體局干教體文件通知精神，為進一步加強學校師德師風建設，將全體教師師德師風水平提升到一個新的高度，努力辦人民滿意教育，特制定本實施方案。

一、指導思想和總體目標

全面貫徹落實科學 發展觀，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以規范教師從教行為和完善師德長效機制為核心，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題為突破口，全面整治違反師德規范的行為，使我鎮教師牢固樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀和價值觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍，為“打造教育強縣，樹立新干品牌”提供堅強的人才保障。

二、主要任務

1、通過開展師德師風整改活動，促進廣大教師自覺加強師德修養，正確理解和把握新形勢下教師職業道德的基本準則，切實遵守職業道德規范，推進全鎮師德師風水平進一步提高。

2、通過開展師德師風整改活動，著力解決當前教師隊伍師德師風方面存在的諸如部分學校領導及班子成員表率作用差、侵占學生利益、有償家教、亂辦班、濫發教輔資料等問題，糾正歪風邪氣，營造風清氣正、健康向上的教育形象，促進教育教學質量的全面提高。

3、通過開展師德師風整改活動，探索師德師風教育的有效模式，建立健全師德師風建設長效機制。

三、整改步驟和措施

1、動員部署。中心小學召開全鎮各村小校長師德師風建設專題會，成立組織機構，制訂整改方案。針對當前本校師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風整改的目的和意義，統一思想認識，增強責任意識，不斷強化紀律觀念，推進師德師風建設水平再上一個新臺階。

2、查擺整改。結合本校實際，認真查擺、剖析教職工在思想、作風、學習、紀律等方面存在的突出問題，并對查擺剖析出的突出問題進行認真梳理，針對存在的問題和不足，制定整改措施。整改措施要有針對性、操作性，并認真加以落實，切實解決思想、作風、學習、紀律、指導服務等方面存在的差距與不足，確保這次師德師風整改活動取得實效。

3、建章立制。在查擺整改的基礎上，結合“師德師風建設月”活動的開展，根據本單位存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新制訂相關規章制度，如學習制度、評優評先、績效考核制度和師德師風考評、監督、責任追究等制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

四、保障措施

（一）加強活動領導

為確保本次師德師風整改活動取得成效，中心小學成立師德師風整改工作領導小組，任組長，__、__、__任副組長，中心小學校委和各村小校長為成員。領導小組下設辦公室，由x兼任辦公室主任。學校校長為本單位師德師風建設和整改工作的直接責任人，分管副校長為本單位師德師風建設和整改工作的直接責任人。工作中要精心組織、周密安排，積極配合縣教體局開展整改活動，能整改的問題要立即進行整改，不能立即整改的問題也要創造條件，分步驟制定整改措施，按時保質進行整改。認真制訂本校師德師風整改活動工作方案，活動結束及時作出工作總結。

（二）強化工作監督

為保證本次師德師風整改活動的扎實開展，中心小學將強化督查。一是中心小學領導深入各村小督查并指導各村小的師德師風整改活動。二是師德師風整改工作領導小組將組織人員對各村小的整改活動情況進行不定期的抽查，對不按要求開展工作或工作力度不夠，存在走形式、走過場、當“老好人”問題嚴重的學校，予以通報批評，并追究各村小校長的責任。三是向社會公布師德師風舉報電話，設立師德師風信箱。教師有違反師德規范的，一經查實，按有關規定從嚴查處。

（三）實行責任追究

各村小要認真執行《__縣中小學教師職業道德考核細則（試行）》（x教體字[2011]1號）和《__縣師德師風責任追究實施辦法》。要嚴格實行師德考核“一票否決制”，教師師德考核不合格的，年度綜合考評應定為“不合格”，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，并按有關規定扣發績效工資，必要時調整其工作崗位。教師違反師德規范情節嚴重造成惡劣影響的，給予黨紀政紀處分或根據有關規定予以解聘，必要時移交紀檢監察機關查處。教師出現師德師風問題造成惡劣影響的，教師當年不得評先、評優、評模，并給予責任追究。

各校要充分利用本次師德師風整改活動契機，本著與時俱進的要求，拓寬工作思路，創新工作方法，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升廣大教師的職業道德水平，爭當人民滿意的教師，創辦人民滿意的教育。

師德師風專項整治工作方案范文【篇9】

自5月17日起，“師德師風建設年”活動已轉入整改提高階段。在查擺剖析問題階段中，我校采取多種形式認真收集整理了家長和社會各界對學校師德師風建設的意見和建議。為進一步落實縣教育局關于做好第三階段師德建設工作的通知精神，切實解決我校師德師風建設中存在的問題，特制訂本方案。

一、指導思想及目標要求

堅持以科學 發展觀為指導，全面貫徹落實縣教育局“師德師風建設年”《方案》精神，堅持以培養的愛心、細心、耐心意識為重點，以打造高效課堂為載體，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風，進一步提高我校全體教師的師德修養，進一步優化行風、強化師風、端正教風的發展環境，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

二、整改內容

1、個別教師對待學生沒有愛心。

2、個別教師教育沒有耐心。

3、個別教師存在諷刺挖苦學生學生現象。

4、個別教師存在工作日飲酒、上課接打手機現象。

5、部分教師不注重學習提高，教育思想和教育理念落后，教學方式方法陳舊，教育教學質量不高。

6、部分黨員干部缺乏工作熱情，辦事效率不高，工作成效特色不明顯。

7、部分黨員干部對教師工作生活情況關心不夠。

三、問題根源

針對排查出來的問題，究其根源，我們認為主要存在以下幾個原因。

1、在市場經濟大潮中，個別教師追求個人利益，關心福利待遇。心情浮躁，缺乏工作敬業精神。

2、個別教師受到來自社會各方面的負面因素影響，以至于沾染了一些不良習氣，敗壞了教師形象，影響了教師隊伍協作精神、團隊精神、合作能力的發揮，破壞了教師隊伍的團結，影響了正常的教育教學工作。

3、個別教師為了眼前的學習目標和謀求自身的工作業績，往往不尊重學生人格，對待學生沒耐心、不細心，不能理性地對待每一位學生，不能發現“問題學生”身上的閃光點，去真正關心、理解、引導，信任他們，就此泯滅了學生長遠的發展愿望，犧牲了學生的個性特長。

4、個別老師放松了對自己的要求，對教育事業缺乏熱情，缺乏激情，應付差使，得過且過。

四、整改措施

1、加強學習，提高認識，師德教育常抓不懈。

這次師德師風建設年活動的主題是“師愛為魂，以德為本，學高為師，身正為范”。作為一名教師，必須以《中小學教師職業道德規范》為準則，準確理解師德師風規范的深刻內涵，為人師表，誨人不倦。學校將經常性地采用各種形式，加強師德師風教育的學習與宣傳。學校將設立師德師風專題宣傳櫥窗，定期組織刊發師德師風活動情況，宣傳師德典型的先進事例。強化師德師風意見箱和師德監督電話的作用，學生和教師可通過以上途徑對師德師風建設發表評論，提出意見和建議，交流師德師風活動心得體會。學校領導堅持經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流。使先進典型深入人心，力爭建設一支師德高尚、教育理念新、教學能力強的高素質教師隊伍。加強師德師風日常考評，每月進行一次量化考核，納入教師量化考核，對師德師風出現重大問題的實行一票否決。

2、進一步健全師德師風建設的監督機制學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業道德情況進行評議。學校成立由校領導、中層干部、教師代表組成的考核監督領導小組，對全體教師職業道德進行監督、考核和評議。

3、構建平等、和諧的師生關系。教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。對學困生要從智力和非智力因素、情感、態度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。要理解、尊重、信任每一名學生，以崇高的師愛關愛每一個學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁諷刺挖苦及用羞辱歧視性的語言批評學生，努力建立民主和諧、平等融洽的師生關系。

4、加強家校聯系，搭建科學有效的家校教育平臺。教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。教師在任何情況下都不能和家長爭執，要傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。

5、進一步發揮榜樣的激勵作用榜樣的力量是無窮的。學校要發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教師，激勵他們把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師師德師風建設健康開展。

6、進一步建立健全師德師風建設長效機制師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和完善師德師風各項規章制度。如：《師德師風學習制度》、《師德師風建設監督制度》、《師德師風日常考核制度》、《師德標兵獎勵制度》等。要充分發揚民主，使師德師風建設制度化、常態化。整改提高階段是“師德師風建設年活動”取得成果的關鍵階段，是整個師德師風教育活動的著眼點和落腳點。我們要切實提高對這一階段活動重要性和緊迫性的認識，充分發揮全體教師的主體作用，激發全體教師的內動力，認真開展“落實整改措施，從我做起”的大討論活動和簽訂《師德師風建設承諾書》為主題的實踐活動，促進教師自覺踐諾，規范從教行為，提高師德修養，爭做師德典型，推動我校師德師風建設健康開展，取得實效。

師德師風專項整治工作方案范文【篇10】

教師是立園之本，師德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為不斷提高我園教師的師德，端正價值觀，增強敬業意識、責任意識和服務意識，落實創建積極向上的和諧幼兒園。制定師德建設實施方案如下：

一、指導思想。

以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等法律法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業道德規范》要求，進一步提高我園教師的師德整體水準，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升幼兒園的形象。本次師德建設活動必須遵守以下原則：第一，堅持以人文關懷，以人為本的教育方法；第二，堅持思想政治工作理論和實踐相結合；第三，堅持“外塑形象，內強素質”的目標培養，建構一支具有時代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊伍。

二、實施步驟

（一）動員學習階段（4月5日——4月15日）

1、成立師德建設領導小組：

組長：劉于珍

副組長：張靜呂玲娥

成員：全體教師

2、堅持把教師隊伍的思想政治建設放在首位，認真組織廣大教師學習有關教育政策法規，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教師職業道德規范》全國幼教系統優秀教師的先進事跡材料，明確教師的責任和義務，形成共識。

3、引導教師撰寫學習心得或反思，通過思考達到心靈的凈化，提高其愛事業、愛崗位、愛孩子的內驅力，達到完善自我的崇高境界。

4、制定我園教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國的未來，手中捧著孩子們的明天。面對孩子，我們莊重的宣誓：老師愛你們每一個人，每時每刻都會用欣賞的目光注視你，用鼓勵的話語督促你，用殷切的母愛關懷你，讓你學會做人、學會學習、學會生活、學會創造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們在幼兒園的每一天都健康、快樂、平安！

（二）研討階段（4月16日——4月30日）

1、討論市場經濟給教育帶來了哪些負面影響。

2、討論幼兒園存在的不文明現象。

3、深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。

4、擬定“個人師德承諾書”。

5、在廣泛分析討論的基礎上達成一致共識，制定出教職工職業道德行為規范要“八心”“十比十爭當”，使其更加適應新形勢下教育的要求。

“八心”

愛心——對所有孩子一視同仁；

童心——把自己融入到孩子的世界里去；

關心——能體貼入微地關心孩子各方面的成長；

耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學習、生活；

細心——能非常細致地發現、并挖掘孩子的潛能；

專心——專注本職工作，不斷更新和補充新知識；

公心——對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼；

好心情——天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。

師德建設“十比十爭當”

比學習，爭當創新型教師比身心，爭當健康型教師

比師德，爭當服務型教師比參與，爭當民主型教師

比業務，爭當骨干型教師比公正，爭當無私型教師

比教改，爭當改革型教師比理論，爭當學者型教師

比團結，爭當合作型教師比奉獻，爭當博愛型教師

（三）實施階段（4月1日——5月30日）

1、組建專班，加強領導。

（1）成立師德師風建設領導小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風情況，提出改進意見，完善有關措施，制定深入開展師德師風建設的意見和方案。將師德師風建設、考核工作列入學校的重要工作議事日程。并將此工作的各項任務列入各部門、各班組教師工作的職責范圍內，與年終考核掛起鉤來。

（2）在家長學校、共建單位中聘請師德師風建設監督員主動接受他們的監督，虛心聽取意見，為行風監督員提供各種機會和方便，使他們隨時可進入學校、班級、幼兒家長中了解情況，及時反饋，以便發現問題立即整改。

2、強化規范教育為本加強自律

（1）加大加快宣傳力度，利用政治學習在全校教師中傳達各級領導“關于師德師風建設”的報告和精神，提高認識，自覺地置身此活動中去，克服“與己無關”的思想。

（2）進一步組織學習《教育法》、《教師法》等教育法規，使每個教師自覺執行“師德規范”。嚴禁變相體罰學生，輕視、歧視學生的違法行為，自覺抵制“有償家教”，為維護學校在社會上的良好聲譽做出自己“教書育人”的應盡責任。

（3）按上級規定收費，嚴格執行市、縣物價部門規定的收費項目和標準，健全和完善學校收費管理制度。嚴格執行“一費制”和“收支兩條線”的管理規定，堅決杜絕一切違紀行為。

（4）加強監督手段，向家長宣傳我園師德活動計劃。

3、激勵約束用好典型硬化考核

（1）密切配合，以人為本，發揮思想政治工作的優勢，根據師德師風教育的新情況、新問題，針對教師的實際情況，耐心細致地做好教師的思想政治工作，體現人文關懷，創設和諧校園。

（2）工會小組積極組織開展“愛心鑄就師魂”的教育活動，努力爭做“幼兒喜歡、家長尊敬”的老師。本學年將通過開展“感動在身邊”的演講活動，圍繞“做人”教育的內核，開展“讀書活動”通過推薦好書、撰寫讀書心得等提高教師知識素養，師德修養。把教師職業要求的“道德規范”轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。

（3）關注先進事例。弘揚教師中全心全意為幼兒服務、全面關心幼兒、師德師風高尚的先進事例，每年評選師德標兵。

（4）把師德師風考核作為對教師崗位考核的一個重要內容，由考核組及家長參與考評，考核結果在一定范圍內通報，歸入教師業務檔案，作為崗位聘任、技術職務晉升和獎懲的依據。堅決實行師德考核一票否決制。

（四）總結表彰階段（5月上旬）

1、組織教工總結交流活動經驗和成績。

2、評出園師德師風標兵，張榜表彰。

3、召開家長會，聽取意見和評價。

“用愛去感動每一顆幼小的心靈，為孩子的人生涂上最佳底色”這是我們中心幼兒園在師德建設活動中擬定的愛生格言，它是教師們內心情感的真實流露，更是教師們平日工作的行為準則。今后中心幼兒園本著“以德治園、以德立園、以德興園、以德修己、以德育人”的辦園思想，培養一支業務精、師德強的高素質教師隊伍。