平時積極參加全校教職工大會和學校各項活動，認真學習學校下達的文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，配合組里搞好教研活動。按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校領導安排。向黨組織靠攏，從嚴要求自己。

在教學工作中，認真做好教學常規工作，認真學習，積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。及時批改和講評作業，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重和熱愛學生，發揚教學和管理的民主。

我們進入了第一輪復習時，著重扎實基礎知識。不僅是對課文、詞匯、語法的簡單復現，還要體現“精講，巧練，新方法”。我從以下幾點努力實現有效教學。

一、面向全體學生，為學生全面發展(為總分做貢獻)奠定基礎。

1、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

2、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。

2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發現適合自己的學習方法。

四、狠抓教學環節，優化課堂教學以促進備考。

1、深入細致地備好每一節課。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關輔助資料，根據自己的學生特點，認真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到我們自己學生的具體特點和實際情況。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質量?；旧厦抗澬抡n我都利用了多媒體輔助教學。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學質量，心里是很高興的。

2、認真上好每一節課。在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態度面對學生，盡可能地保證每節課的教學質量，提高課堂40分鐘的效率。做一個教師最主要的職責就是要把課上好。一個老師如果連課都上不好的話，就無法得到學生的喜愛和尊敬，也就無法在學生當中樹立威信，所以課堂教學質量也就無法提高。所以一個教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。

3、認真及時批改作業及周練試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。盡量給學生面改的機會。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學進行補習，同時，進行每周一次的培優補差活動。

我將繼續努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效、更適合學生發展的教學方法。

小學教育教學總結個人總結篇2

在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網查閱相關資料，以做到心中有數。

小學教育教學總結個人總結篇3

時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本學期，我擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經驗不足，不能協助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良好習慣。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣?，F代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。

上學期，我班的語文教學成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是趙卓、王懌浩等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。

三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。在學習《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等能力，次金了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班65名孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學教育教學總結個人總結篇4

一年來，在上級主管部門和學校的領導下，我校力求實際，扎實工作，認真學習，不斷探究，嚴格管理，勇于創新，使遠程教育為我校教育教學服務。在素質教育的推動下，在新一輪課程改革的強烈要求下。遠程教育作為一項重要教育教學任務，納入重要議事日程。為了使用現代遠程教育充分利用于教育教學，深化教學改革，推動新課改的發展，為教師提供優質的教學資源，為學生的學習提供先進的教學設備，優化課堂教學，從而以提高教師教學水平和能力，推動我校新課改的進程。在本學期的遠程教育工作中，現作如下總結。

一、強管理，落實責任，確保遠程教育工作順利開展。

（一）建好機構，形成管理。

我學校一直根據教育局的指示精神，扎實抓好管理隊伍建設，建立健全了各類機構，成立了領導小組、工作小組、應用研究小組。并由具體的管理教師負責，形成從管理到應用。

（二）訂立制度，構建管理格局。

為了使遠教項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，依據縣遠教辦提供的資料，結合本校實際制定出各項規章制度，這些制度包括設備設施管理制度、應用研究管理制度、教師培訓制度、管理教師工作職責、資源使用登記制度、多媒體教室管理制度、硬（軟）件設備管理制度及領導小組職責等。制度的訂立既有它的科學性，更講究實用性即操作性，同時制度一旦確立，就要嚴格按制度辦事，在實踐中認真貫徹執行，以達到充分而良好地應用遠教資源的目的。

（三）制定各種表冊。

為了使遠教項目工作落到實處，我們根據學校的有關規章制度來制定各種表冊，如：財產登記表、收錄資源登記表、資源使用登記表、成果記載表、軟（硬）件借還記載表、軟（硬）件報損登記表和各種培訓記載表等，用以記錄接收、應用、研究遠教資源的一系列活動，使該校遠教資源的應用落到實處。

二、強應用，營造運用遠教資源的良好氛圍。

（一）宣傳到位，強化教師培訓。

遠程教育對農村來說，是件新事物，為了順利開展工作，學校首先加大了宣傳力度。讓全體教職工充分認識到國家實施現代遠程教育工作的重要意義和緊迫任務。向老師和學生宣傳應用遠程教育資源的作用和意義。

為了有效實施遠教示范項目工程，我校建立了一套有效的培訓機制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓為途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。在培訓內容上，選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思，從而不斷提高教師素質，達到“一個教師帶動一部分教師，一部分教師帶動全體教師，全體教師帶動一所學?！钡哪康?。在培訓上注重五個結合。即：培訓與考核相結合，培訓與自練相結合，培訓與應用相結合，培訓與研究相結合，培訓與提高相結合。具體做法是：每周三下午4：30為固定的集中培訓時間，分層次培訓，教導處負責考勤。

（三）下載好資源，管理資源。

學校一是要求管理教師認真做好項目資源的接收、下載和登記工作，按接收的項目資源分學科、分主題登記，建立目錄；二是刻錄有價值的課件、同步課堂、示范課等優秀資源，以備教師上課時應用；三是分類建立遠教項目優秀資源庫，篩選比較好的經驗文章、教案展示出來供教師互相傳閱、借鑒。四是利用遠教項目資源加強校本培訓工作的開展，不斷提高教師的信息素養和實踐操作能力。五是對光盤資源的借還即時進行登記，并宏觀調控。五是加強網絡維護，保證網絡暢通無阻。在這些工作中都如實按學校的做到了位。為教師提供了豐富的教學資源。

（四）強化應用，體現資源的服務性。

資源接收完整了，也整理規范了，可真正要讓它能服務于教育教學，還要靠學科教師運用。該校實施遠程教育的起始階段，既希望每位教職工積極參與，同時遠程教育領導小組還在教師中選用一批人作為遠程教育骨干人員，即使是“趕鴨子上架”，也要讓這批人先行動起來，在實踐中學習，在探索中進步，在進步中總結，為全面應用遠教資源做好開路先鋒。從過程中保證遠教項目資源的效益產生，教師運用遠教資源上課都在多媒體課件，在本校的公開課中和一部分年青教師平時的上課都采用遠教資源進行上課。

總之，在一年的實踐探索中，我們嘗到了遠程教育信息給我們帶來的實惠，取得了一定的成績，也懂得了一個道理，那就是：在飛速發展的現代社會里，提高教育質量、落實教學改革，誰早日踏上遠程信息高速公路，誰就會跑得更快，跑得靠前。我們也已乘上了新課改的列車，我校的全體教師，正以新的面貌嘗試新的挑戰，我們相信，憑借現代信息技術和遠程教育的優勢，在新的改革之路上，走得更沉穩、更快速、更堅實??

20__年6月

小學教育教學總結個人總結篇5

本學期學校根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，圍繞學校的工作計劃，廣泛運用各種形式繼續深入推進心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平，有效實現了“助人自助”的教育目標，促進了學生人格的健全發展。

一、堅持心理健康教育原則：

1、科學性原則：即根據學生生理、心理發展特點和規律，運用心理學、教育學、社會學、行為科學乃至精神醫學等多種學科的理論與技術，科學地開展心理健康教育工作。

2、因地、因校制宜原則：不同地區、不同學校學生心理問題表現不同，教學條件、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同，因此，要根據我校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性、實效性。

3、面向全體學生與關注個別差異相結合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題，也有個性的問題，因此要將面向全體學生同關注個別差異相結合。

4、以發展、預防為主的原則：在實踐中，要堅持發展、預防為主，矯治為輔的原則。

5、人本主義教育原則：其一，把學生作為獨立的生命個體，充分地尊重、理解、信任學生，建立平等的師生關系；其二，把學生作為完整的生命個體，要全方位、多角度地認識學生；其三，以學生為教育的主體和活動的主體。

6、助人自助原則：即幫助學生提高自助能力。

二、其它宣傳方式

1、充分利用學校心理心理咨詢室對學生進行心理健康教育有關內容的宣傳和心理健康知識的普及。

2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄，有效提高了學生對心理健康重要性的認識，促進了心理健康漸漸納入班級文化建設。

3、積極創設校園心理環境，充分利用了學校宣傳欄和廣播及時宣傳心理培訓活動的信息，增強心理健康教育在校內外的影響力。

三、取得的積極效果

1、在教育局和學校領導的支持下，把心理咨詢室改名為心靈氧吧。能有效的改善學生對心理咨詢室的錯誤認識。

2、在開展宣傳活動時各班同學都積極參加，在板報上能看到學生收集的各種信息。

3、在高三的考前宣傳中起到了很好的效果。尤其是考前如何消除焦慮等。

總之，在過去的一年里，我們學校的心理工作取得了很大的成果。但是成績屬于過去，不代表未來，未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計經驗教訓，為明天的發展打下堅實的基礎，相信在大家的共同努力下，學校的心理工作會不斷取得新成績！