二、學風建設

學風是高三升學班的生命線，為積極改善班級學風，努力打好考前攻堅戰，我打算從以下幾方面入手：

第一、抓紀律。

班級紀律對學風有著直接的影響，只有上課和自習時的紀律搞好了，大家才能有一個高效率的學習空間。

第二、抓尖子生。

對口高考歷來是尖子生的天下。由于本科數相對有限,競爭激烈，只有很少的一部分同學能讀本科。因此，要想考出成績，就必須狠抓尖子生。本人計劃采用逐個談心、幫助擬訂學習計劃、適時監督等方法，有步驟、分階段地加強指導，強化成績，努力爭取本科數有一個新的突破。

第三、抓后進生。

對口高考成敗與否，不僅要看達線的本科數，也要看專科達線率。但一些后進生自我學習意識不強，得過且過，嚴重影響了班級的整體學風和水平。因此，抓好后進生既能讓他們走一個相對較好的專業，也能反過來促進尖子生的學習成績。我希望，在與各科加強交流、進行個別指導之后，能夠對他們的學習態度、學習成績都有一個較大的促進。本學年，我將盡最大努力使專科達線率90%以上。

第四，建立學習互幫互助小組。在尖子生之間，尖子生和后進生之間，以及后進生之間答建一個有效的溝通平臺，最終走向共同收益。

三、日常管理

高三升學班的管理，不僅要有成績，還要有眼見的效果。為此，我在抓成績的同時，也

將適時地做好班級的其他管理工作。我將重點做好以下幾點：

一、搞好班委建設組建班委會，團支部，發揮班級骨干在班級管理及學習方面的帶頭作用，搭建學生自我教育和發展的平臺。

二、宣傳學校在紀律、衛生、公物保護等方面的政策，嚴格管理，及時督促。

三、加強生活教育，幫助學生學會自我緩解競爭壓力，從容應對高考。

總之，班級工作雖然瑣碎，但要有章可循。相信在我班全體師生的共同努力下，今年的高考機電三一定能取得成功。

高三學生工作計劃精選篇2

一、指導思想

20__級學生管理工作，高一抓的緊，高二抓的實，高三不放松，本著適合自己的是最好的;有效的是最好的這一原則，抓好管理中的各種細節，抓的更實一些，任何工作都有難度，要拿出很強硬的恒心和耐力傳遞給班主任、任課教師和學生。升入高三后，學生受到來自家庭、學校、心理等各方面的壓力驟然增大，在學習態度上會有一個大的轉變，想在高三拼搏一年，取得較好的高考成績。但學生畢竟自制力較差，外界誘惑較多，而高三實際只有九個月的時間，這短短的九個月中，不同的時期，不同的學生，會表現出不同的問題，所以學生管理也要比高一、高二付出更多的努力，針對每個時期容易出現的問題開展工作，幫學生走好高三這一特殊的時期

二、學生管理

1、常規管理：(衛生、宿舍、紀律、考勤、兩操、)

高三班級管理仍然突出“學生為主體”、“以人為本”的教育理念。

從學生的發展出發，堅持不懈抓常規管理。班干部是班級的中堅力量，在班干隊伍的組建中充分挖掘學生智力和非智力潛力，以“抓兩頭帶中間”為原則，調動一切可以調動的力量，為班級管理服務。

措施：常規檢查每天一通報，每周一量化，每月一評價，采取流動紅旗制度，每月表彰一次，及時激勵學生和班主任，

表彰：分三批次：實驗班，普通理科班，普通文科班

責任人：學生會干部，許紅生，張慶柱

2、課堂管理(三支隊伍)

(1)班主任管理隊伍：班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過對班級工作的熱愛，對教學的熱愛，和強烈的責任心和敬業精神影響學生，用愛心、耐心、細心、恒心默默為學生服務，讓學生享受到班級大家庭的溫暖。

措施：班主任抓好關鍵點：早自習7:00，中午預備點，下午小自習，晚自習英語聽力，晚第四節自習(每次關鍵點無辜不到位者扣發5元)

(2)任課教師管理：任課教師是課堂的第一責任人，杜絕只管教書，不管育人的課堂事故發生，若發現課堂及自習秩序亂，有睡覺、打鬧等違紀行為而任課教師不管者，扣發5元

責任人：級部領導，班主任督查。

(3)班主任督查隊伍管理(每天三人，級部領導帶班，每人每天補助津貼30元)

班主任督查任務：師生考勤、課堂紀律、課間秩序、宿舍、

督查要求：自早自習至晚自習第四節，每節要求督查巡視兩遍，填好督查紀錄，若出現

應付，不到位、弄虛作假者，扣發相應津貼。

責任人：張慶柱，衣少華。

3、違紀學生跟蹤管理

級部對違紀學生做好跟蹤紀錄，級部負責領導、班主任及時與違紀學生家長溝通，以說服教育為

主，體現學校的人文關懷，但是對那些多次重大違紀，屢教不改者，根據長清一中學生管理處罰條例，給以勸其退學、勒令退學處分。

責任人：學生處，張慶柱，班主任，

4、宿舍管理：為給學生一個良好的就寢環境，高三階段加大宿舍值班力度

督查班主任值班：班主任在當日晚休后，根據學生處值班要求落實好值班任務，期末根據值班紀錄，分等次發放值班津貼。

入住宿舍值班：每天安排兩名班主任入住宿舍根據學生處值班要求落實好值班任務。

責任人：張慶柱，許紅生。

三、三班主任管理：班級管理是學校教學精致化管理、科學化管理的重要組成部分。

班主任是班級的組織者、管理者、服務者，也是聯系班級中各任課教師，溝通學校與家庭、社會的橋梁和紐帶。

(一)班主任每周必做的工作如下，

1、組織召開一次班會

2、組織學生參加升旗儀式

3、指導學生開展班級活動課

5、每周檢查就寢至少三次

6、檢查宿舍、教室、環境區衛生;

7、填寫班主任工作日志;

8、凡是班主任該到位不到位的除按規定扣津貼外，如出了安全事故，評優選先一票否決。

(二)每月必須完成以下工作，

1、組織一次主題班會活動，并寫好教案;

2、按時參加學生處、級部組織的各項活動、會議等;

3、完成好學校安排的臨時性工作;

4、進行一次班級安全分析;

(三)班主任培訓

根據學校要求，本學期，必須完成學生處組織的班主任培訓工作及級部安排的外出學習活動。

(四)正副班主任制度

本學期本著新老結合的原則，兄弟班級捆綁式管理，打團體戰，合作戰，共同管理，禁止單打獨斗。

(五)劇組會制度

本學期計劃每月舉行一次劇組協調會，會前，班主任做好學情調查，了解教育教學中存在的問題，會中，有任課教師反應學生學習情況及存在的問題，最后商議、探討，找出解決問題的思路和辦法。

四、激勵措施(生命在于運動，德育離不開活動)在高三的學生管理工作中，處處為高考，時時為高考，事事為高考。

1、針對高三階段學生任務重，精神壓力大，情緒不穩定的現實狀況，切實落實好學生處安排的每月一次德育活動外，還要根據實際情況安排一些有特色的文體活動。

2、宣誓活動：為增強學生自信，渲染學習氣氛，每天上午第一節課前三分中組織學生宣誓，誓詞如下:我是一中學子，為了美好的明天，我宣誓：

我要刻苦勤奮，自強不息

堅定自信，永不放棄

嚴謹規范，文明守紀;

愛我青春，腳踏實地

愛我至親，努力學習;

老師為我自豪父母為我驕傲

我行，我能行，我一定能行。

3、每月一歌：高三激勵歌曲(馬衡寶負責)

4、主題班會：讓學生明確位臵，建立自信，擺正心態，調整情緒，營造高考，每月舉行一次主題班會。

5、及時表彰，在期中，期末考試中，對優秀學生，進步大的學生表彰，表彰分物質和精神獎勵，精神獎勵分級部和班級獎勵。進入十月后，給已經初步形成的高三氛圍升升溫。期中考試后，把黑板報、宣傳欄變成了班級學習競爭的大擂臺，全年級前50名、班級前30名、前10名者在“風云榜”上有名，同時特設“我超越了自己”專欄，鼓勵進步的學生。學生需要學習的動力。而競爭，就是最好的動力!每一次考完試，榜上的名字都會發生或多或少的變化，這就吊起了學生的胃口，誰不希望自己能登上榜首，傲視群雄，正是一次次的打擂，使越來越多的學生更加關注自己的學習，班級里學習氣氛日益濃厚。

6、家校聯系：班主任多與家長溝通，特別是成績優秀的學生及進步大，的學生，在每次考試結束后，級部統一發賀信，學生捎回，家長簽字，達到學校、家庭、社會共同關注，共同激勵學生的目的。

7、高考環境的營造：橫幅，標語，口號(落)。

五、高三學生管理的三個時期

第一時期：制造心理壓力期(9月——12月)

高三，對于一名學生而言，意味著什么。流汗、流淚、還有那內心的煎熬。作為班主任，在這個時候，最關鍵的問題就是：了解學生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學時代的最后一段旅程。按照常規，一進入高三的學生應該自然而然地形成緊迫感。9月份準備召開“備戰高考，你有準備了嗎?”的主題班會，請上屆優秀畢業生談他們的備考心得;談高考成功與失敗的教訓，學生代表談自己的看法，鼓勵學生上臺表決心。利用專欄、黑板報等教室環境渲染進入高三需備戰的氛圍：如設臵“愿望樹”專欄，讓學生把自己的對高考的期望貼出來;黑板報的主題是“迎戰高考，奮力拼搏”;同時還每天更換“距離會考(一模、高考)__天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時間的氛圍，從而影響在班級的每一個學生，讓他具備一定的心理壓力。

第二時期緩解心理壓力期(12月——4月)

從12月到二模期間是學生心理最容易出現事故的時期。這個時期，學生已經把所有的注意力都放在了高考上，三年的辛苦努力，就為了最后這一搏!緊張，緊張，還是緊張!對高考的恐懼，家長殷切期望帶來的無形壓力，加上學生自身學習成績的些許變化都會造成學生焦躁不安。越到最后階段，學生的緊張心理越嚴重。這時期學生的心理承受已達到極限，幫助學生調整好心態，以輕松的心情迎接高考，是這個階段的核心任務。如果處理不好，會挫傷學生的積極性，導致其自暴自棄。這一時期的工作重點應當放在緩解學生壓力上。

第三時期激勵沖刺時期(4月——6月)

二模以后，距高考僅有一個多月的時間，這已經意味著復習備考工作已經進入了沖刺階段，學生經過較長時期的備考復習，已感覺到了身心的疲憊。怎樣在這個階段激發出學生的內在動力，使他們以最佳的姿態進入沖刺階段，有賴于教師激勵作用的發揮。

讓學生重新布臵教室環境，大范圍地張貼有激勵作用的名人名言，讓學生從中感受到一種積極上進的氛圍，培養對高考的信心。同時結合級部“高考百日宣誓活動”，要求每個學生寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，把帶有學生簽名的班級口號橫額懸掛在教室的醒目位臵。發動學生在每周一班會課一起大聲宣喊本班的誓詞，讓學生把對高考的激情在這最后的備考階段得到最大的發揮。

針對第一時期--制造心理壓力期(9月——12月)本學期特制度如下活動

9月份-----擺正位臵，明確目標，

主題班會---備戰高考，你有準備了嗎?(第一周)

環境營造---級部及班級，利用專欄、黑板報等教室環境渲染進入高三需備戰的氛圍。(第二周)學生活動---為增強班級凝聚力，兄弟班級舉行100米接力跑活動(第三周)

10月份-----方法指導

月考表彰---為激勵先進班級和個人，級部舉行表彰大會(第五周)

主題班會---如何通過一輪復習穩步提高成績(方法指導)(第六周)

學習時切忌好高騖遠，不切實際，以掌握基礎為主。

學生活動----推出意志周，男生3000米，女生20__米耐力跑活動(第八周)

11月份------強化信念

主題班會-----理想大學暢想，強化信念引導(第九周)

學生活動-----勵志視頻觀看(第十周)

期中表彰-----為激勵先進班級和個人，級部舉行表彰大會(第11周)

12月份-------心態調整，克服高原狀態。

主題班會------走過高原(如何克服一輪復習中的高原狀態，缺氧、疲勞、迷茫)(第12周)學生活動-------組織學生爬山活動(第13、14周)

運動會---------結合校運動會，組織學生參加乒乓球、羽毛球、籃球聯誼賽活動(第15、16周)20__年1月份---增強自信，備考期末，迎接一模

主題班會--------遠離自卑，培養自信(第17周)

學生活動--------跳繩、踢鍵子聯誼賽(第18、19周)

備考期末--------利用宣傳欄、黑板報營造期末考試氛圍(第20、21周)

高三學生工作計劃精選篇3

一、指導思想：

以學校20__—20__學年工作思路為指導，落實常規，強化過程管理，適度創新，推進課堂教學改革，努力提高教育教學質量，增強我校核心競爭力。樹立“以人為本，激發潛能” 的教育理念，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，為我校20__年高考備考打下堅實的基礎。

二、年級情況分析：

1、教師情況分析：

本年級有任課教師36名，其中34名教師具有高三備考經驗，2名教師第一次上高三，教師隊伍配備整齊，團結向上。班主任隊伍非常穩定，執行能力強。雖然部分年輕教師是第一次擔任畢業班班主任或擔任高三年級的教學工作，備考經驗不足，但他們精力充沛，踏實肯干。只要我們全年級教師團結一致，聚零成整來開展工作，優化競爭，化整為零來分擔壓力，在20__年的高考中一定能取得較好的成績。

2、學生情況分析：

高三年級現有10個教學班，學生總數 678人，其中文科417人，理科261人。由于本屆學生入校基礎差，歷次襄樊統考成績都不理想，教學管理難度大。但是，在過去的兩年時間里整體穩定，大部分學生學習主動性在不斷提高，尤其是高二文理分科以來，學生目標更明確，學習態度、學習方法有了明顯變化，加上本屆一直受到學校各位領導和各處室的高度重視以及鼎力幫助，在襄樊統考中每次都有進步。20__年6月襄樊統考過二類線人數8人，20__年1月襄樊統考過二類線人數文理合計11人，20__年7月襄樊統考過二類線人數文理合計16人，而且文科有1名達到一類分數線。從考試成績的變化來看，本年級已經處于良性發展狀態，讓每位教師看到了希望，增強了高考備考的信心。

三、工作目標：

常規工作緊緊圍繞劉校長提出的“進得來，留得住，出得去”的辦學理念和“安全，穩定，質量”的工作目標開展工作。教學成績爭取在20__年元月襄樊統考中文化課過一類線文理各1人，過二類線文理合計16人，過本科線達到100人以上，各學科上線人數要高于總分上線人數。

四、具體措施

(一)年級管理工作

1、加大對學生的安全管理力度。以校園及國內出現的重大安全事故和災害為題材召開好《安全教育》主題班會，配合政教處和保衛科組織各種安全知識講座和安全演練活動，加強對學生的安全知識教育，使學生了解常見的安全事故，并掌握基本的逃生方法和注意事項;完善班主任值班制度，繼續實行“走動式”管理，加強對教學區、生活區的巡查;深入校園周邊的居民區，聽取居民反映的問題，全方位了解學生動態，發現并解決在學生中存在的不良現象;加強對校外租房學生的監控，在校外租房必須讓監護人到校簽訂協議書，并提供詳細的住址，以便班主任隨時抽查;加強特殊時段的安全管理，比如周六晚上、中午放學時間、下午吃飯時間以及整個晚自習時間，在特殊時段帶班領導和值班班主任必須在校門口值班，及時處理突發事情。

2、重視平行班的教學和管理。平行班班主任及科任教師在管理上應該更加細膩和務實，多與學生溝通，關心學生的學習、生活、家庭以及身體狀況。加強與學生家長的交流，取得家長的配合，共同解決學生存在的問題。在教學上要更有耐心和可持續性，把握好平行班學生對所講知識的承受能力，控制好知識的廣度和深度。

3、優化重點班的管理，改進重點班的教學，完善重點班的考核。高三上學期重點班繼續實行 “不封口”的管理模式，即重點班學生在高三月考中累計兩次退到年級文科180名(理科80名)以后，或一次退到年級文科200名(理科100名)以后，將直接分到平行班，平行班的學生若連續多次取得優異成績也可以進入重點班學習。重點班的教學除了在深度、廣度、速度上與平行班不同以外，我們還實行重點班周考循環滾動復習策略，降低學生對知識的遺忘速度，提升學生對知識的綜合應用能力和應試能力。

4、加強美術生在武漢學習期間的安全管理和教學管理。在強化專業課的同時不丟掉文化課的學習，培訓期間美術老師要組織、督促學生早讀。要求美術老師經常與家長溝通，定期向班主任或年級分管領導反映學生在武漢的學習和生活情況。

5、強化班級常規管理。班主任每天至少5到位，對班級實行全方位的常規管理;加強寢室管理，多深入寢室，發現問題及時解決，確保學生充分休息，防止學生徹夜不歸;充分利用班會及其他課外時間做好學生的思想穩定工作，注重學生心理疏導，把握學生心理動向，關心學生的學習和生活;重視優秀生、后進生、特長生的管理;堅持每日班主任晨會和每周班主任例會。

6、狠抓教師隊伍建設，促進教師整體素質的提高。本學期，我們牢固樹立以人為本的觀念，一切從有利于全體教師干好工作為出發點考慮問題。堅持“以老帶新”制度;堅持年級領導和指導教師聽課制度，及時了解年輕教師備課和上課的基本情況，幫助年輕教師盡快成長;堅持要求年輕教師每周至少聽課兩節以及寫教學后記或反思。定期召開學生座談會聽取意見，并將意見匯總直接反饋到教師本人，以利于老師們有針對性地改進教學方法和提高管理水平。

7、強化過程管理，嚴格坐班制度(坐班時間：上午8﹕30至11﹕00，下午3﹕00至5﹕00)。嚴禁利用辦公室電腦上網聊天、玩游戲、看電影，嚴禁坐班時間利用辦公室電腦聽音樂和瀏覽與教學無關的網站內容。

(二)年級教學工作

1、教學效果實現目標管理。結合本年級實際，給各學科、各班級下達高考指標(文化課與藝術體育分別制定)，高考后對各班各學科教學效果評價主要根據完成指標情況。

2、狠抓培優工作，優化培優措施，改變思維，適度創新。從第一輪復習開始，任課教師要自備重點學生錯題登記本，統計并分析學生存在的知識缺陷，及時幫助學生解決問題，將培優工作落到實處。

3、加強備課組的建設和監督，充分發揮備課組的力量。年級組要配合教學處加大對高三備課組常規工作的檢查力度和過程管理。各備課組認真做好集體備課、聽課、評課、作業布置與批改、單元測試等常規工作。要積極探索符合本年級學生實際的教學計劃和教學模式，教學計劃要體現“兩結合”，即總體計劃與階段計劃相結合，新授計劃與復習計劃相結合，要處理好教學進度與月考之間的矛盾。

4、加強高考研究力度，各學科認真研究教學大綱和20__年考綱，充分把握高中教學的重點、難點、考點之間的關系，訓練題和測試題的選擇一定要依據考綱，注重分析本學段所學內容在高考試題中出現的特點。

5、重視各類考試和強化訓練。試卷結構、難度、分值以及評卷尺度要與高考一致。精心選擇能體現思維層進的各種例題和基礎訓練題，有意識地培養學生綜合分析和解決問題的能力。要求各備課組要循環滾動復習，“以考代練”，重點班每周進行一次(平行班兩周一次)單元滾動測試，通過考、評、講等環節找出教學中存在的問題。

6、借鑒永威學校經驗，將政治、地理備課組作為試點，實施“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式和“四清”管理模式，推進課堂教學改革，提高課堂效率。

7、加強高考備考信息的收集、整理和應用。利用本年級教師的關系網，增加高考備考信息源。

8、加強教師自身教學水平的提高。本學期年級要求每位教師做、評20__年全國各地高考題，讓所有教師積累備考經驗，了解高考動態，及時調整教學進度和難度。

高三學生工作計劃精選篇4

一、思想指導

一方面高三的學生是家長重點關注的對象，對來年的高考都同樣寄予期待，另一方面學生素質的高低、成績的好壞，給任課老師的教學工作帶來困難，所以必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。

二、班級分析

班級人數為29人，其中藝體生為12人，文化考生17人，尖子生面低，學生學習基礎較差，行為習慣一般。通過高二下學期，班師生的共同努力，已形成了較好的班風和學風，有一批得力的班團干部，形成了班集體的核心，帶領全班同學比學趕幫，學生學習自覺性普遍提高。

三、高三上學期工作重點

(一)營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。

1。通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

2。通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

3。吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

4。強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

5。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。

(二)學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態。

1。密切關注學生思想動向。

人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的.思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態;對班級整體出現思想波動現象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。

2。引進競爭機制。

針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

(三)日常生活中，幫助學生解決實際困難。

1。生活有節奏，有規律。

督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

2。落實家訪，了解學生生活實際。

高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫助學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。

四、高三上學期具體的措施和方法：

⒈注重優等生的教育和培養，努力完成高考目標：

⑴立足學生實際，指導學生學習，創造條件，實現學生學習最優目標。這屆文科班的學生整體學習基礎較差，即使是優等生，也往往學科不均衡，特別是數學和英語很差，這就需要老師，特別是班主任要對學生的學習要分析，幫助學生制定學習目標和計劃，攻克學習難關，做大優勢學科，實現學習資源優化配置，以最優的學習成績完成學校下達的高考目標。

⑵追蹤學生心理，疏導內心障礙，以健康心理備戰高考。“好孩子”身上的“閃光點”往往掩蓋了其人格方面的缺陷和問題，并有可能變成一枚可怕的“定時炸彈”。為了促使優等生健康成長，班主任應加強對他們的教育工作：

①要從思想上重視優等生的教育。要深入地了解他們，要善于洞察他們一瞬間的心理動向，注意他們內心活動的細微表現，機敏果斷地采取措施，防止消極因素的滋長。

②經常和優等生談心、溝通。優等生相對來說心理承受能力差，因此，教師要善于創造機會讓優等生體會挫折，教育他們正視生活中所碰到的種種難題，勇敢地面對挫折。凡是優等生，都有很強的優越感。教師恰當地運用表揚和批評，幫助優等生克服驕傲自滿情緒。

⒉健全班規班紀，強化班級管理，確保教學工作和任務有序、順利完成：

⑴嚴格考勤制度，規范請假制度，集中精力搞好學習。

班主任，要在班務管理上做到腿勤、手勤、口勤，要常聽班干部匯報考勤情況，要常聽代課老師反映學生上課情況，有問題要及時解決。

⑵建立衛生值日量化評估制度，確保教學有一個整潔、舒暢的環境。

班主任要協調好勞動委員和同學的關系，樹立班委會的威信，量化評估不達標的值日生，要批評教育，責成完成當天清潔任務。

⑶關愛生命，安全教育常抓不懈。

①與學生簽訂《安全協議書》，強化安全意識，落實安全責任。

②注意學生住宿安全，常查宿舍，杜絕安全隱患。

③財產安全責任到人。

④每周班會，要注重安全意識教育，安全知識教育。

高三學生工作計劃精選篇5

高三，是充滿汗水、淚水，也是收獲成績和喜悅的一年。為把新高三的工作做得更加穩固，扎實有效，特制訂第一學期的工作計劃。

一、主題與思想

本學期，我的班主任工作將圍繞幾個關鍵詞展開：高考節奏，“有條不紊”，步步為營。高考節奏——讓學生盡快進入畢業班節奏，營造高考文化和氛圍，讓學生較好融入和適應高考的學習生活。

“有條不紊”——在原來的基礎上進一步完善班規班紀，進一步嚴格紀律執行力度，加強班級日常管理，讓班級學生有章可循，為學習進步提供保障。

步步為營——在心理和學習上關注每位學生，因材施教，指引學生找到自己的奮斗目標。利用每周兩次的周次，特別是定期的模考及時總結經驗教訓，讓起點不同的學生步步為營，不斷進步。

二、班級基本情況

高三zz是個文科班，實有人數共zz人，其中男生zz人，女生zz人;其中藝體生z人。總體來說，本班有如下特點：

1、學生基礎較為薄弱，成績差距大，尖子生較少，后進生較多。

2、作為文科班來說，男生所占比例不小，借讀生較多。

3、個別學生學習習慣較差，甚至有極個別學生有心理疾病，孔高考壓力下會有煩躁、憂郁、暴躁等行為現象。

4、大部分學生積極向上，班風較純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。

三、 階段工作安排

九月份：

1、第一周召開第一個班會：做學生動員——“高三來了，高考還會遠嗎 ?”

2、第二周：營造班級高考氛圍：教室布置——設計板報，標語等。

3、第二周：一模考試分析。分批談話：加強師生融洽整合，多方面、全方位的了解學生。

4、第二周：召開家長會：與家長形成合力，對學生可能出現的手機、早戀等相關問題作說明。

十月份：

1、認真貫徹校“國慶節”放假補課等安排，加強安全教育。

2、做后進生思想教育工作。

3、細分學生層次，針對性分類指導：厘清后進生，臨界生，尖子生等，切實落實“導師制”，對學生進行一對一或一對二指導。

4、與任課教師溝通，通過電話家訪的方式與學生溝通，進一步了解學生

5、利用國慶假期找些剛畢業的高三學生進行學習經驗交流會。

十一月：

1、做好高三第三次模考的相關工作

2、布置展板、板報的設計制作工作

3、做高三學習心態調整輔導。

4、班干部述職和若必要小范圍調整。

十二月：

1、做好高三第四次模考的相關工作

2、分批召開家長會。

3、完成班主任工作手冊的相關內容

4、完成班級各類優秀生的評選活動

以上是我對本學期工作做出的相應計劃。在接下來的工作過程中可能還會遇到問題，應與時俱進，不斷加以修正和調整!