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集體備課教學計劃

時間: 小龍 個人計劃

1.數與代數

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中,學生通過加減法的計算,能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數一數”等活動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

第五單元“2――5的乘法口訣”,第八單元“2――5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中,學生經歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

第二單元“購物”。學生通過購物,進一步人數數學與生活的聯系。在實際情景中,通過購物,認識元、角、分,并進一步學會實際的應用。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中,學生將經歷觀察的過程,在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中,體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動,初步發展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習,學生認識了厘米和米,認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動,學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實踐:本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動,讓學生充分體驗到了數學的無處不在,進一步激發了學生學習數學的熱情。

三、教學重難點

教學重點:

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

2.學生經歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

教學難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學措施:

1.培養學生學習數學的愿望,創造情境、激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學,重視動手操作與抽象概括相結合,體驗乘除法的含義,發展學生的數感和符號感。從學生的生活經驗出發,通過操作活動發展空間觀念。

2.引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。

3.培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。

4.在整理與復習中,注重培養學生回顧與反思的學習能力。

5.重視對學生數學學習過程的評價,對學生發現問題和解決問題能力的評價。

6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。

集體備課教學計劃(精選篇2)

一、班級情況簡要分析

大一學生活潑天真,因為剛入學。他們大多思維活躍,學習數學興趣濃厚,學習習慣良好。也有少數學生能力差,容易分心,但求知欲很強。所以老師要分層次耐心的給予指導,讓每個學生都能順利完成這學期的學習任務。

1.知識和技能:體驗從實際情況中抽象數字的過程,知道20以內的數字,學會讀寫;初步了解20以內數的構成,了解符號的含義,會用符號或語言來描述20以內加減的估計。結合具體情況,初步了解加減的含義;在探索了一位數加法和對應減法的口算方法后,我可以熟練地計算一位數加一位數和對應減法;20以內學會加減估計。知道鐘面,整點時間和鐘面上的大概時間。結合具體情況了解上、下、前、后、左、右,有初步的方位概念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱體、球體,認識這些物體對應的圖形,通過實際活動體驗這些物體的一些特征,就能正確識別這些物體。感受并比較一些物體的長度、大小和重量。了解象形統計圖和簡單統計表,通過實踐學習簡單分類,體會和體驗數據采集和統計的過程,完成相應的圖表。根據統計數據回答簡單問題,能夠與同行交流。

2.數學思維:從數學思維的角度學習觀察事物的方法,如數物體的數量,比較事物的數量,比較簡單的長度、大小、重量等。在形成數字概念的過程中發展思維能力,如在理解20以內的數字時,通過比較和排列找到數字之間的聯系,在學習“分離和組合”時,發展學生有序的思維、分析和推理能力,在“識別鐘表”時,進行比較、綜合和判斷。

3.問題解決:在老師的指導下,從日常生活和實際情況中發現并提出簡單的數學問題,能夠應用已有的知識、經驗和方法解決問題;簡單的幾何可以簡單分類,一些物體的相對位置可以聯系情況來描述;在老師的組織下,我們可以收集有效的信息,分類整理,用簡單的`統計方法表達問題解決的結果。體驗和同桌一起解決問題的過程,能夠和同齡人交流想法。

4.情感和態度:在學習數學的過程中,我初步感受到了數學和日常生活的密切關系,我和我的身邊和數字很親近

學有關的某些事物產生好奇心,有學習數學的熱情,有主動參與數學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下,克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學好數學的自信心。

三、教學重點與難點

1、會讀寫20以內的數

2、熟練地掌握10以內各數的組成,熟練地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數的組成,初步領會“個位”和“十位”的含義。

4、20以內的退位減法。

四、滲透教育

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

五、教學措施

1、教者要認真學習新課程標準,勇于創新,堅持教學“六認真”。

2、根據學生的年齡特征和認知規律,選用有效的教學方法,充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育,培養良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5、重視學困生的補課工作。

集體備課教學計劃(精選篇3)

一、指導思想

本學期四年級數學備課組將認真學習我校的工作計劃,加大對備課組工作的研究的指導,嚴格執行“教學六認真”的規定,使備課組的工作更具針對性和實效性。本學期我組將認真學習新課標理論,結合班級實際,在充分了解學生情況的基礎上,制定本學期四年級數學備課組的工作計劃。

二、工作目標

1、加強理論學習,提高思想認識。

新一輪基礎教育課程改革的目標明確提出:要讓學生學會學習、學會生存、學會做人,并特別強調“培養學生的終極目標是讓學生學會學習”。本學期我們備課組要繼續加強對數學新課標的理論學習,使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。另外還要學習一些其他教育教學理論,鼓勵教師大量閱讀教育書籍,切實改變教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。集體備課是提高教師教學水平,開闊教師教學思路的極好途徑。

2、深入課題研究,優化課堂教學。

集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題,主備課人的任務是首先熟悉教材,確定教學目標、教學重點、教學難點等內容,書寫教案初稿,并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員,每個參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎上,形成自己的觀點和看法,為發言作好充分準備。教學難點部分,嚴格按照教學大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面,通過討論,參與者普遍認可通過雙自主的方式,培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優。

3、加強常規工作,推廣科研成果。

①、按既定計劃落實和推進課題研究各項工作。

②、鼓勵本組教師積極參與各級各類征文、教育教學經驗總結、論文等征集活動,擇優選取優秀教師論文、隨筆、案例、經驗總結等在學校校園網上發表并向市級以上報刊雜志推薦,展現教師教學成果。

③、開展教科研的交流、研討活動,將教科研成果及時上傳到校園網上,老師們充分利用網絡平臺進行交流,讓教科研成果得到更好地提煉與推廣。

三、具體安排

九月份:

1. 疏通前半冊教材。

2. 學習數學作業書寫要求。

3. 制定并通過備課組計劃。

4. 輔導后進生工作。

5. 階段檢測與分析。

十月份:

1. 開展“集體備課,組內互聽”活動。

3. 單元測試。

4. 研討所授課。

十一月份:

1. 期中考試與分析。

2.“集體備課,組內互聽”活動

3. 疏通后半冊教材。

4. 單元測試。

十二月份:

1.“集體備課,組內互聽”活動

2. 階段檢測與分析。

3. 學困生轉化。

元月份:

1. 結束新課,制定復習計劃。

2. 數學單項測試。

3. 復習、迎接期末考試。

4. 期末考試及試卷分析。

集體備課教學計劃(精選篇4)

一、指導思想

以提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好課標研究,不斷提高教學理論水平。認真貫徹落實本學期教學工作計劃的任務和要求,注重學生自主學習能力的培養,積極探索在新課程實施背景下中學數學的教學方法。

二、目的和要求

1、目的:把握課標精神實施教學,接受新的教學理念、教育方法、教育手段。集體備課是一種合作。經過與會人員一起認真研究教材,根據學生實際,統一教學目標(含知識與技能目標,過程與方法目標,情感態度與價值觀目標),統一重點、難點,統一教學過程設計,備好一節適合學生的課。通過集體備課活動,以老帶新,以新促老,讓教師在教學中得到不同的發展。

2、要求:

(1)主備課教師確定課題,在前一個星期的星期一公布課題和備課會的主題。

(2)教師接到課題后要積極尋找相關的資料,供主備課老師參考。

(3)主備課教師認真研究教材,根據農村學生的特點,創造性地處理教材。

(4)主備課教師在一個星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后,給主備課教師多提寶貴意見,主備課老師修改教案,形成新的教案。

(5)在執行本課教案前,教師要進行第二次備課;課后要寫好反思。

三、時間與內容安排:

1、集體活動時間:周一 節數 :一節 內容:討論研究本周備課內容的課題、目標、重點、難點等。

2、教師主備課的分工:

周長姣:主備七上第三章字母表示數共9課時

陳 紅:主備七上第四章平面位置與關系共9課時

彭祥波:主備八上第五章位置的確定共7課時

文尚新:主備八上第六章一次函數共7課時

鄧先江:主備八上第七章二元一次方程共8課時

胡其濤:主備九上第六章頻率與概率共8課時

楊軍偉:主備九上第五章反比例函數、課題學習共7課時

關玉章:主備九上第四章視圖與投影共6課時。

集體備課教學計劃(精選篇5)

一、指導思想:

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導,以學校和教研組工作計劃為主線,以理論和實踐結合為手段,不斷深化課堂教學改革,深化思想道德教育。在這學期,我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動,把工作落到實處,提高數學學科教學效益與質量。并以此培養學生的學科情感,激發學生的學習興趣,養成良好的學習習慣,促進學生主動持續發展。

二、工作思路:

以聚焦課堂、促進教學有效性作為教研組活動的主要內容;以課例分析和引領作為數學教研組的主要活動形式。

三、工作目標:

1、以學生發展為本,充分發揮集體的力量,提高學科的教學效率和質量。

2、樹立為學生的智慧成長而教的理念,使學生在教師指導下,富有個性地和創造性地學習,真正實現學生學習方式的根本性轉變,促進學生知識、技能、情感和價值觀的整體發展。

四、工作要點:

(一)認真鉆研教材,創造性地使用教材

雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材,但對教材內容還是必須要深入地學習、研究、探討,這樣才有利于我們更好地進行教學,因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務。我們在教學中,更應充分發揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材,用活教材,并注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時,注意隱性的數學課程內容(如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等)的滲透,使數學教學真正落腳于學生的`可持續發展上。

(二)立足課堂教學,努力體現新理念

課堂始終是素質教育的主陣地,是學生煥發活力的地方,所以,一切數學活動都應以學生為主體,努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程,并注意培養學生的問題意識,在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。

在提倡學生合作的同時,也積極提倡教師間的合作交流,集體備課是其中的一種形式,要積極探索集體備課的有效形式,防止一人備課,其它人照搬的簡單化現象,注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結構設計改革的發言,組內的討論記錄等)。相信在這樣一個學習的機會中,大家的教學能更進一層。

加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等,而不僅僅是對某一教學環節的評析,至于教材的分析工作應放在備課之前進行,把它放在教學后記之中是不妥當的。

(三)加強備課組建設,切實提高教研效率

加強備課組建設,是提高教學管理效率的一項有效措施。教研工作要上臺階,提水平,必須做到教研活動的經常化、專題化、系列化。有計劃,重過程,講提高,在“研”字上下功夫,在“實”字上花力氣,緊緊圍繞數學教研組的研究課題,發揮備課組的作用,提高教師素質,促進教學質量的提高。

1、每月都進行一次業務自查。

2、加強理論聯系實際,在備課組活動中對我們每人所選的備課內容進行精心設計準備,并在原有的備課中進行修改。

3、積極參加學校的教學研究活動,做到認真聽課,評課。

4、提高日常教學質量,要求不增加學生過重的學業負擔。注重日常教學質量,對于級組中分差落后的班級,須在每次單元測驗后總結學生在知識方面的掌握情況,有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質量抽查,自身先把好質量關。

(四)加強學生輔導,促進全面發展

教學要面向全體學生,積極輔導困難學生,使他們在原有水平上得到提高,有針對性地查漏補缺,落實新理念,著眼于學生的發展,全面提高教學質量。并與此同時,注重發揮學生特長,提高級組中的尖子生的學習興趣,使他們的視野更開闊,知識更豐富,解題技巧得到提高,思維得到拓展。繼續加大力度,加強輔導,發揮學生聰明才智,力爭在原有基礎上再續輝煌。

總之,我二年級數學備課組立足課堂教學,以教學大綱為基準,扎實上好每一節課,教好每一個學生,走好每一步。

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