時間過得真快，讓人猝不及防，新的一個學期又到來了，作為教師，是時候該制定好自己的工作計劃了。下面是小編為大家精心收集整理的生物教師個人工作計劃范文，希望能夠幫助到大家。

生物教師個人工作計劃范文【篇1】

一、制定完善的教學計劃

為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎樣評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。

二、深入研究教材

各個課題中，課題背景闡明了生物技術與生產生活的聯系，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計供給了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性提議。

由于這部分資料為新加資料，教師在進行每個課題的研究時，有必要自我先深入研究教材資料，甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材供給的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫忙學生解決遇到的問題，掌握生物技術，構成實踐本事。

三、觀看視頻、錄像，用講授演示法進行教學

講授演示給了我們很好的策略，教師能夠播放視頻、錄像、動畫，甚至能夠親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。

四、建立實驗活動小組

本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導下自我設計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態度價值觀和本事的三維目標，保證實驗的順利進行，教師能夠將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現智慧共享，供給創新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養交流與合作的本事。

五、適當利用學生社區、家庭中的課程資源

從課程重視培養學生的創新精神和實踐本事這一目標出發，結合具體教學資料的學習，引導學生進取利用社區和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也能夠在家里完成。有些疑難問題能夠在網絡中查找答案，能夠尋求有經驗的人的幫忙。在具體的活動中幫忙學生認識生物科學、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的興趣。

六、設計好教學評價體系

教學評價不僅僅能了解課題活動效果，還能發現學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最終的實驗評價能起到激發學生成功欲望、調動學生學__取性、使學生勇于克服困難的效果。能夠利用檢核表評價操作行為、探究本事、情感態度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。

生物教師個人工作計劃范文【篇2】

本學期，我擔任高二x班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、我常常利用網絡資源

各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。同時認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、為增強上課技能

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

三、虛心請教其他老師

在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業：

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

五、做好課后輔導工作

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

六、及時對學困生進行課后輔差

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的`成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

生物教師個人工作計劃范文【篇3】

學生情景分析

高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，可是基礎依然比較差。每周課時僅有三節，要完成教學任務，順利經過會考存在必須的困難。針對以上的種種情景，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

教學方法和措施

1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情景，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。

2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習供給保障。

3、認真分析每個學生的詳細情景，制定學生小檔案，詳細情景具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。

4、認真備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、認真設置作業，及時批改與反饋。

6、強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的本事。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區別和聯系；并明白使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。

8、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練，為學生順利經過會考和提高高考成績打下良好基礎。

9、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生構成適合自身發展的學習習慣。要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的本事，讓生物課堂教學布滿活力和活力。

生物教師個人工作計劃范文【篇4】

一、指導思想

仔細分析近幾年遵義中考試題和各地物理試卷，廣泛收集中考信息。以最新的考綱和考試動向為依據，以縣教育局下達的教學計劃和方針為指導。合理安排教學進度，保證每輪復習扎實、高效進行，特制定以下物理總復習計劃。

二、中考考綱和試題分析

1、命題貼近新課改理念，緊扣課本，立足基礎，梯度合理。能面向全體學生，切實降低試題的難度，注意對學生基礎知識、基本技能的考查。填空、選擇題不再出現繁難和高超解題技巧的運算；實驗題直接考查基本儀器的使用和測量；計算題都是一個問題用一個公式直接帶入計算即可。

2、試題情景注意從生活實際或問題入手，增強了學生對科學知識的聯系。

3、重視聯系科技成果、生活、生產實際，密切聯系當前當地的熱點，凸顯地方特色。在解題過程中，滲透了人文精神和情感態度，同時對學生進行愛國愛鄉教育。

4、實驗考查側重于學生動手能力、實驗探究方法和實驗分析能力。反映在中考命題中注意對物理過程和方法、實驗分析、歸納的考查。

5、重視情感、態度、價值觀教育，體現人文關懷，關愛生命。進行安全和環保教育，增強節能減耗意識。

三、基本情況分析

九年級（3、5、6）九（3）學生數45人，其中基礎較好的有2人，九（5）班學生數50人，基礎好的沒有，九（6）班學生數48人，基礎較好的4人。學生基礎不扎實，拼搏精神不足，接受能力、理解能力、運算能力都較差，學習較為被動，基本知識沒有掌握，綜合運用知識能力有限。

四、復習目標

第一輪復習以復習資料《世紀金榜》為教材進行教學。初步構建整個初中階段的物理基礎知識網絡，基本達到知識點過關，基本養成學生正確審題，答題的良好習慣。

第二輪復習以專題復習為主，連貫知識綜合應用。逐步提高學生解決實際問題的能力。

第三輪復習以強化綜合訓練和模擬考試為主。引導和訓練學生應試技巧和良好心態，力爭超額完成學校下達的中考任務。

五、復習策略

1、轉變理念，以人為本；面向全體，普遍提高。

根據課標要求和考試說明，根據本校學生實際，復習中要考慮中下層學生的需求，合理控制題型的難易程度。要鼓勵學生樹立信心，認真解答，改變只做填空、選擇，放棄實驗探究、計算的不良習慣。只有把中下層學生充分調動起來，才能大面積提高教學質量，取得較高的及格率、優秀率，降低高高不下的低分率。

2、研究課標，把握教材；前后聯系，形成結構。

認真研究課標要求，立足課本，以復習資料《世紀金榜》為主，三者有機結合。把所學知識分成“聲現象”、“光現象”、“透鏡及應用”、“物態變化”、“電流和電路”、“電壓和電阻”、“歐姆定律”、“電功率”、“電與磁”、“信息”、“物質”、“運動和力”、“力和機械”、“壓強和浮力”、“功和機械能”、“熱和能”、“能源”17個模塊進行復習，扎扎實實搞好基礎教學。復習中理解規律時，要弄清成立條件及適用范圍，公式表達形式及每個符號的意義，各量的單位，表格和圖象的表達形式，規律間的區別和聯系，如何利用規律解題。

3、活化思維，鼓勵創新；滲透方法，提高能力。

復習中要利用相關例題、習題進行解題指導，鼓勵學生在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究。要通過習題訓練，活化思想，培養學生的創新能力。復習中要穿插介紹控制變量法、篩選法、類比法、比例法、理想實驗法、逆向思維法等的應用。

4、加強實驗，強調動手；注意過程，體現探究。

復習中要求學生

（a）要熟悉基本儀器的使用；

（b）要掌握原理，尤其是課本中內容的靈活掌握；

（c）嘗試利用實驗手段和已知的規律進行有目的實驗，會正確使用儀器，對實驗步驟作必要的記錄，進行歸納并撰寫簡單的報告。要讓學生嘗試根據經驗和已有知識對問題成因提出猜想，對探究方向和可能出現的實驗結果進行推測和假設，增加評估探究結果的意識。

5、關注熱點，把握動態；創設情景，強化應用。

近年來中考試卷中，有一部分試題是教材中沒有出現的，來源于實際生活的素材，加強了與社會實際和生產實際以及高科技的聯系，體現了與生活、生產、社會、人文的結合，老師在復習中要適當展開，在知識的廣度上下功夫。

六、復習措施及時間安排

1、第一輪復習完成《世紀金榜》前17個章節，擬用10周完成。

A要求：初步構建基礎知識網絡，注意基礎題目，注意覆蓋面。

B方法：

①課前學生主動讀課本、翻閱筆記，完成《世紀金榜》“知識梳理”部分。

②課堂教師針對《世紀金榜》“中考熱點”部分對學生掌握情況提問反饋。精講例題引導學生正確審題、答題，形成基本思維邏輯。

③課堂盡量留有充裕時間讓學生對《世紀金榜》“實力提升”部分鞏固練習。

生物教師個人工作計劃范文【篇5】

一、本學期教材資料分析

高一年級生物學科學習的資料是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質基礎；生命的基本單位細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發育這幾部分。具體資料分析：

1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。

水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續學習的基礎。在本部分資料中，糖類、蛋白質和核酸是重點資料，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規范化的實驗操作。

2、生命的基本單位細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。

細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。所以，本部分資料是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要資料，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。

3、生物的新陳代謝部分是在學習了關于生命的物質基礎和生命活動的基本單位———細胞的基礎上學習的。

這部分資料中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有必須的難度。

教學光合作用時，注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的變化，進而探討影響光合作用的環境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產上的應用。

4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。

這部分資料能夠使學生在了解細胞生命系統的物質組成、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統的產生、發展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分資料的重點。因為本部分資料大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學資料的深度和廣度。

細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等資料是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞資料的延伸，也是理解生物體生長發育、遺傳變異的基礎和前提。所以，要加強基本概念的理解。

二、教學目標

學生經過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會職責感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步構成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的本事，以及交流與合作的本事；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

1、知識目標

（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，明白生物科學和技術的主要發展方向和成就，明白生物科學發展史上的重要事件。

（2）了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。

（3）進取參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2、本事目標

（1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

（2）發展科學探究本事。

課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、本事三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

3、情感態度與價值觀目標

（1）初步構成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步構成科學的世界觀。

（2）認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。

（3）認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

三、教學對策

生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。所以，要注重實驗教學和社會實踐活動。

在教學過程中將采取的主要措施有：

1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學資料，了解章節資料的地位，使自我的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節資料。將章節資料放在整個教材體系的大背景下研究，使教學資料具有全面性和完整性，也使章節資料具有整體性和層次性。

2、嚴格執行教學五認真的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業和批改作業，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是十分人文的一門學科，自我要認真研究高一學生的心理狀況，僅有全方位地把握學生的情景，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。

5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗本事。

6、在教學上，注意向同老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。

生物教師個人工作計劃范文【篇6】

在生物復習中，我們提倡高效能的復習。因為學生所學的學科繁多，學習時間有一定限制，所以要學生花費很多時間學習生物是不現實的，也是不可取的。因此，在有限的時間里快速提高學生的成績是我們追求的目標，而且這也有利于減輕學生的負擔。為止特制一個全盤的復習計劃：

一、進度計劃，一般分為以下幾個階段：

第一階段：基礎復習（第一輪）。目標是對考試范圍的基本知識和基礎技能進行全面復習，以理解和記憶為主；方式一般為閱讀和講授，練習用pk和自編的練習試題。這一階段的復習爭取在三月底完成，（還要7節課）

第二階段：專題復習（第二輪）。目標是對各單元有聯系的知識加以整合，根據內容的邏輯重新排序，設計內容版塊進行專題復習，訓練學生對部分知識綜合運用的能力。方式是專題訓練，查漏補缺，并進行解題方法的指導和綜合訓練。這一階段大約從4月份到5月中旬。（約6—7節課）

第三階段：應試訓練（第三輪）。目標是培養學生在考試中對各個環節的應試能力、技巧和心理素質，方式是模擬考和評講，資料是金榜的中考模擬題、自編模擬題。這一階段大約從5月中旬到6月初，用三周的時間。

第四階段：考前調整。目標是通過考前指導，調整應試狀態，力求使學生的應試狀態在中考時達到巔峰水平，方式是回扣課本，檢查以前的錯題，讓學生查缺補漏，老師做好考前心理輔導。

二、應該注意的幾個問題

（1）重理解：中考生物開卷且綜合型強，大多是重理解，輕記憶的，所以我們在平時復習中始終要貫徹這一

（2）重視實驗，提高分析和探究能力；要注重對書本實驗的復習和梳理，明確每一個實驗的目的、實驗材料的選擇、方法步驟的要點、實驗現象的分析。教給學生該類題目的一般解題思路和方法以及注意點。

（3）重信息交流，中考出卷，一般都是本市生物老師和教研員。所以，應多與各校老師及教研員多溝通，交流試卷。

（4）重視對《考試說明》的研究，重視對歷年中考生物試題的分析和比較，并且還要仔細審視市教研室下發的中考樣題，從中發現中考生物試題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握中考命題的有關信息，把握重點，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高復習的效果。

（5）培養學生良好的應考習慣，使學生養成好的應考習慣：如不同題型的做題技巧，書寫規范，用詞準確，語句流暢，條理清楚，簡明扼要，卷面整潔等。此外還要對學生進行應考心理素質的指導，讓學生能在中考中發揮自己最好的考試水平。

（6）要認真備好講評課，首先要認真評閱學生答卷，準確把握帶傾向性的問題，并分析其原因，剖析解題思路和解題方法的優劣所在確定評講重點及采用的手段和方法。上課時，首先要針對學生實際對答卷進行評述，肯定成績，指出不足，然后分析產生錯誤的原因，再引導學生得出正確結論。對錯誤較多的問題，經分析之后，再出一個同類型的題目供大家練習，以加深印象。最后引導學生歸納各類或某一二類題型的特點，使之逐步掌握從審題到篩選材料，再到組織答案的解題思路、規律和方法。

（7）關于尖子生的培養，通過近幾次考試發現，前十名中，除個別外，其他同學的生物基礎還算扎實，所以，對其他同學我們應重點培養學生良好的應考習慣。盡量減少失誤丟分。對個別，我們應有針對性的個別輔導，抓基礎，重理解。