數學教研組長個人工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!一定有不少可以計劃的東西吧。好的工作計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集關于數學教研組長個人工作計劃,希望你喜歡。
數學教研組長個人工作計劃(篇1)
緊務實的態度忙于期未的收尾工作。中學數學課堂教學如何實施素質教育,張而又繁忙的一學期工作就要結束了數學組的每位教師都是以認真。當前數學教學研究的重要課題。"面向全體學生,引發學生的內在機制,使學生生動活潑自主地進行學習,思維能力,創新能力等方面都得到發展"早已為大家達成共識,組從三方面改變教學理念:
(1)改變傳統的教育觀念,提高對學生素質培養的要求;
(2)注意研究有效的教學方法,培養學生的能力;
(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。
我們的具體作法如下:
一,組風建設
我們數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感,嚴謹治學,講師德,圖進取,有民主,競爭,團結,高效的組風。全組教師為了提高數學成績,培養學生良好習慣,實行集體備課,老教師無私奉獻,新教師虛心好學,集思廣益,通力合作。他們輔導學生非常耐心,遇到問題總是共同探討,經常互相交流,取長補短,激發學生學習興趣,挖掘非智力因素,努力縮小落后面,教學效果較好。他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施,交流從前帶班的經驗。數學組形成了一個團結勤奮,銳意進取的戰斗集體,充分體現了教研組的整體功能。
二,集體備課,資源共享
為了節省老師的'備課時間,發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習,互相借鑒,本學期數學組采用了集體備課,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點,風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性。特別是本學期本組所上的多媒體課,大家分工合作,共同制作課件,再拷貝到每個人的U盤上,根據自己的情況修改使用。
教案力求符合下列要求:
1,教學目標應有:認知目標,技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養目標,提高學生的思維能力及創新能力,通過引導與規范管理,使學生養成良好的學習習慣。
2,根據學生實際和教材安排,深入理解教材編排意圖,突出重點,分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3,根據教材不同內容,采取不同教學方式,課堂模式百花齊放。
三,常規教學,落到實處
為了在課堂教學中落實素質教育,從發展的要求看,就不僅要讓學生"學會"數學,更重要的是讓學生"會學"數學,具備在未來工作中科學地提出問題,探索問題,創造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課,怎樣做作業和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,必須給學生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節課,根據我校硬件的優勢,優化教學手段,提高教學效果,
四, 積極參加教研活動
我們組的教研活動的開展是經常的,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容,定時間,講實效,多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,數學組的每位老師都上了一堂教研課,教師積極參加聽課,評課,交流,教研氣氛濃厚,每位教師聽課都在10節以上,絕大部分教師都能經常總結教學得失,撰寫教學論文。教研組活動時組內教師對每一堂課都認真地評議,態度誠懇,實話實說,群策群力,毫無保留,每次活動都給每個教師以啟示和收獲。同時,在各年級備課組長的帶領下,各備課組的教研活動也開展得轟轟列列。他們利用同一備課組坐一起的有利條件,常在一起備課,分析教材中的重點難點,探討教學中的最優方法;上完課就在一起研究上課過程中出現的問題,各抒己見,集體評議。在教學過程中,我們要求各個備課組要做到"五個統一 " ,即統一備課,統一作業,統一進度,統一復習,統一試卷,資源共享,相互討論,相互補充。
數學教研組長個人工作計劃(篇2)
一、指導思想:
以萬校長、田校長、劉主任提出的“抓常規教學、抓技能、抓課堂教學改革”的重要思想為指導,打破傳統的教學模式,增強實施課堂教學改革的使命感和責任感,把課堂教學改革作為本學期的中心工作,以自主教學理念指導數學教研教學工作,大力推進課堂教學改革,為促進學校創新、數學學科的發展壯大和學生的發展而做出我們應有的貢獻。
二、工作思路:
數學教研組工作開展的如何, 將直接影響本組全體教師的思想、 業務素質和本學科的教學質量, 為把本教研組建設成一支強有力的隊伍,結合我校實際,特制定本學期的教研組工作計劃。
1、開展集體備課,切實做好備課過程中的各環節:即說課,編寫教案;議課,精改教案;溫課,優化教學;省課,反思教學。充分發揮教研組的集體智慧, 同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格,要把好本組的教學質量關, 每位教師都要明確樹立集體質量意識。
2、加強教研組的管理,教研組長經常深入聽課,了解、檢查本組的教學工作情況,每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次,以便及時發現問題、解決問題。
3、充分發動教師積極參加聽課活動,集思廣益,對校級開設的公開課、示范課等要求無課的.教師一律參加。每月爭取開設一堂組內公開課。
4、抓好基礎教學,要面向全體,抓兩頭帶中間,特別要重視做好后進生的補差工作。
5、認真組織教師理論學習,提高本組教師的理論素養,鼓勵教師積極參加現代化教學培訓,提高現代化教學工具的使用能力。
6、搞好自編資料的積累和整理,做到分工協作,共同收益,逐步完善本組的教學資料庫。
7、在呼老師的帶領下搞好校本教材的編著工作,做到分工協作,共同受益,把它做為學生學習數學的輔助教材,提高學生的數學學習興趣。
三、本學期活動主題:
通過課改怎樣提高學生學習數學的興趣
四、活動時間安排:
九月份:
1、組織全組教師編寫《數學教學計劃表》統一教學計劃, 2、常規檢查一次。
十月份:
1、開展集體備課活動, 2、組內教學設計比賽, 3、公開課兩次。
十一月份:
1、期中常規檢查, 2、公開課兩次, 3、交流多媒體課件。
十二月份:
1、公開課兩次, 2、期末考試出題、審題。
元月份:
1、期末考試分析, 2、教研工作總結。
數學教研組長個人工作計劃(篇3)
【指導思想】
以《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》和《上海市進一步推進高中階段學校考試招生制度改革實施意見》的相關精神為依據,圍繞學校課程改革方案和教務處工作計劃,本學期數學組將以“構建智慧課堂”為主線,從課題研究、團隊打造、學生活動三個方面為突破,繼續發揚全組齊心協力、集體攻關的團隊精神,挖掘師生潛能,強化隊伍建設,提升教師的研究力、團隊的影響力和學生的創新力。
【工作重點】
以“智慧課堂”為方向標,打造有效課堂
以“校本作業”為著眼點,形成有效作業
以“學生活動”為突破口,設計有效活動
【具體舉措】
一、提供有效學習支撐,打造智慧課堂
目標:從學生的需求出發,在通過了解和分析學生的學習方式,完善和優化教師的教學方式,依托一系列教育教學實踐,探索實現智慧課堂的途徑與策略,從而實現教師從“知”教到“智”教的轉變,學生從“會”學到“慧”學的轉變,最終促進學生的個性化學習和發展。
1.確定研究方向。在數學組教師的商討、研究之下,將“提供有效學習支撐,構建智慧課堂”作為在本學期學科組的研究方向,并且主要從培養學生“數學運算”和“邏輯推理”兩方面作為落腳點,重點加以研究。
2.加強理論學習。通過教師自學和互學的方式,認真組織組內教師讀好一套書,即認真學習課程標準、教材、教參以及教學基本要求,準確把握年段、單元、課時教學目標,為實現教師從“知”教到“智”教的轉變,學生從“會”學到“慧”學的轉變夯實基礎。
3.進行特征梳理。通過文本資料梳理、課堂實踐診斷、經驗總結交流等活動,將智慧課堂這種課堂形態的特征加以凸顯和梳理。同時,結合學校教育理念,在全面分析學情、班情、教情、校情的基礎上,梳理出符合我校學生成長和發展需求的智慧課堂的具體表現和特征,以此作為研究推進的依據和參照。
4.開展策略探索。在課堂實踐中探索系統的智慧課堂途徑與策略,其中包括涉及教師教學與學生學習的“智”教與“慧”學兩大領域的啟發心智,培養智慧;解放學生,注重引導;預留空間,主動探究;創設情境,喚醒智慧;緊著預設,寬著生成;抓住細節,探尋時機;善待差異,激勵智慧等等策略,除了關注上述教學行為,更將學生在課堂中的主體作用作為研究的重點之一,了解學生的成長需求,分析學生的學習規律,提供一個有利于他們個性學習和個性發展的課堂,從而促進學生智慧的生成。
(注:在理論學習的基礎上,結合常規教學,尤其是A、B班學生的學習特點,梳理適合本校學生的智慧課堂的特征。)
5.組織主題研討。本學期,數學組將圍繞“提供有效學習支撐,構建智慧課堂”這一主題,結合第四屆青年教師教學評優活動,在組內進行專題研討活動。組內四十歲以下的青年教師共三位,在三位教師參賽的過程中,數學組將通過課前研討、課堂展示、微型報告、反思教學等多樣的方式展示研究的進程。
二、完善校本作業設計,提升作業實效
目標:“作業是學生最熟悉的陌生人”。它既要體現課程標準、教學目標的落實,又要反映課堂教學的實效和學生的學習狀況。作業是課堂教學的延續和補充;也是鞏固知識、形成能力、培養良好學習習慣的重要手段;更是滿足學生需求,促進學生個性發展的重要途徑。數學組在組員的齊心協力之下,已完成四個年級的校本作業編寫,在本學期將繼續完成修繕工作。
1.反思入手。各年級對編寫完成的校本作業進行集體的反思活動,力求刪減偏題、怪題等低效或無效的習題,對校本作業的測量目標、難度系數、實施狀況進行討論,進而進行題目的篩選和改進,讓設計更科學。同時,對學生完成的作業情況進行逆推分析,從中發現問題,使設計更嚴謹。
2.提升認識。加強對組內教師作業單元目標提煉和表述的校本化培訓,教師學會確立單元目標,防止出現解釋性不強、結構性不強、敘述不規范等現象。努力改變以往散點式的命題設計,基于單元學習的整體架構把握,課時作業與單元目標之間、課時作業與課時作業之間、作業與試卷之間的關聯性。
3.改進結構。各年級改進作業結構,體現課程標準要求。適當開展作業分層,適當增加“實踐體驗類、開放類、活動類、設計類”等作業形式,滿足不同學生的需求。
4.關注評價。對于學生的分層作業,教師批改要及時準確,提倡批閱之后的訂正和相關練習跟進,幫助學生真正掌握相關的知識點,提升能力。組內加強教師的作業自查和互查,并根據學校要求,適時進行年級的學生作業與教師批改展示。
三、設計學生數學活動,培養學科情感
目標:為了豐富我校數學學科的活動形式,激發學生的學科情感,實踐與體會數學的功能,同時豐富學生的學習經歷,培養學生的數學素養,本學期,我們設想將進行——“密室逃脫”數學小競賽活動。
1.活動指向。與學科組的課堂研究主題相結合,以學生“數學計算”和“邏輯推理”這兩項內容,作為學生學科活動的主要內容和評價方向。
2.活動形式。以學生喜聞樂見的“密室逃脫”為活動形式。第一階段:以班級為單位,先由各班學生自主設計關于“數學計算”和“邏輯推理”的題目,再由數學教師進行審核題目的質與量;第二階段:以班級為單位,學生自主進行教室環境布置;第三階段:以年級為單位,年級組內統一時間,班級進行換班的“密室逃脫”活動;第四階段:以年級為單位,進行集體的`頒獎評價。
3.活動創新。這個活動體現了以下創新點:首先,讓學生參與到活動的設計、題目的設計中去,既考查了學生靈活運用知識的能力,又激發了學生主動參與的積極性;其次,活動形式與學生生活實際勾連,“密室逃脫”是學生比較喜歡的一種日常消遣方式,以此為載體,可以創造較好的活動氛圍,點燃學生的活動熱情;再次,活動內容與本學期數學組的研究專題“提供有效學習支撐,構建智慧課堂”緊密相連,做到研究與評價的一致性。
說明:開學后,數學組內教師共同商量決定,是否在某些年級層面先進行嘗試,有一定經驗之后推廣到全校,今后作為數學組的常規活動之一。本次活動之后,組內結合活動過程中學生的表現、活動展開中遇到的問題和困惑、活動帶給我們的啟發與思考。
四、主題教研
主題教研1.提供有效學習支撐,圍繞初三考試的學科教研。(初三)
主題教研2.提供有效學習支撐,打造智慧課堂的理論學習。(初二)
主題教研3.提供有效學習支撐,打造智慧課堂的課堂實踐。(預備)
主題教研4.設計學生數學活動,培養學科情感的設想與實踐。(初一)
注:主題教研3和4根據情況,兩個備課組可以適當調整。
五、其他工作
1.繼續關注數學學科素養班、提高班學生的學習狀態。本學期,學校有四個提高班、一個素養班及小升初的銜接班,一共六個班級由數學組的教師任教,還有三個素養班則由外校老師承擔教學任務,各年級的任課教師要積極與提高班和素養班的教師保持交流暢通,關注優秀生群體,從聽課效率、作業情況,學習狀態等各個方面,進一步提高他們學習的積極性,為后續發展打好基礎。
2.組織組內青年教師積極參與學校第四屆青年教師教學評優活動。青年教師教學評優活動分教學設計、說課和上課三個環節,參賽教師于10月8日上交一份在備課組的單元教學設計基礎上而選擇的其中一課內容設計的教案,教案設計包括6個方面:教學設計依據、教學目標、重難點、教學準備、教學過程(詳案)、作業設計,其中教學設計依據需要包括單元教材目標分析和學情分析,以及這節課教學活動設計的思考。10月19日進行說課比賽,11月29日進行最后一輪上課比賽。及時告知相關時間節點,在備課組計劃制定的過程中把本次活動作為重點內容加入,發動組內教師共同參與。
3.做好初三工作:強化基礎、突出能力,不搞題海戰役;研究學生、研究教材,制定符合學生情況的教學計劃;加強月考、統考的數學分析,及時進行教學策略的調整。同時,邀請上一屆的老師給本屆初三教師傳授經驗,研究對策,共同做好初三教學工作。
4.繼續做好幫困工作。本屆學生中學困生群體比較大,有一些孩子在數學學習上確實遇到了比較大的困難,在事實面前,教師要調整好心態,積極樂觀面對問題,與家長多溝通,多聯系,家校形成合力,盡我們努力,幫助孩子在原有的基礎上有所突破。
數學教研組長個人工作計劃(篇4)
一、政治思想:
教研組建設,以爭創先進教研組為動力,總結經驗,發揮我們組的優勢,用心改善教學教研方法,聚集全組教師的工作熱情和創新力,努力使我們數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、工作及措施:
1。強化理論學習,提高教學水平和潛力?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,教師不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。教研組校本教研,狠抓理論學習,學習《課程標準》,學習學科刊物、教研教改信息,使“善學才能善研,善研才能善教”,成為我們全組數學教師的共識,同時要不斷更新教師的教學觀念,以先進的教學理念武裝,服務于日常的教學工作。
2。聚焦日常的數學教學,關注課堂教學和質量。在新課程標準的要求下,個性是數學教師要轉變教學觀念,以學生為主體,運用啟發式教學和開放式教學,努力避免出現“繁、難、雜”等多種形式的題海戰役。教師不再是知識的,而是充當學生的組織者、合作者和助手的主角。學生也不再是知識的接收者,被動學習,而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節課,課堂教學質量。
3。加強群眾備課組活動的開展工作。群眾備課組活動,以定期的和不定期的備課組活動為主。每周的群眾備課,平時不定期的交流教學心得、教學方法,以及時提高每個教師的備課質量。要求每個人主備―個案,群眾研討―共案,個性修改―特案,課后反思―定案。
4。教師之間要隨堂聽課、評課。聽課前備課,設計教案,互相切磋。聽課后評議,就教學設計、教學方法、教學手段的.使用,教學思想的滲透反思。組內教師每學期用心參加聽、評課。組織教師外出聽課,博采眾長。
5。九年級數學備課組要狠抓20__年度畢業班數學教學,輔優補差。九年級在原有基礎上提高數學質量,調動學生和教師的用心性,認真復習。七年級、八年級要用心倡導新的教學方法和教學理念,全面提高學生的數學思想、數學基礎知識,設計最理想的教學方案,力求使教學由淺入深,由易而難,形象、生動,使學生樂學、愛學。抓好差生,后進生的轉化工作,給以更多的和愛護。
6。關愛青年教師的健康成長。為了使每位青年教師盡快成長起來,早日挑起大梁,教研組對關注青年數學教師的培養。實施新、老教師結對子,為青年教師搭建施展才華的平臺,使青年教師由稚嫩走向成熟,使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能,迅速成長為市級、學校骨干。
7。抓好教科研,提升教師的理論素養。全體教師應具有科研興教思想,自覺進行教科研實踐。在平時的教學中,積累素材,用心撰寫數學教學論文。
數學教研組長個人工作計劃(篇5)
一、指導思想
以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》為依據,深化教學改革,以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點,課堂中以,培養學生的創新意識和實踐能力為重點,充分體現,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標
1、規范教學常規管理,優化教研組活動,提高現代教育技術技能,確保數學教學工作達標率100%,創優率30%以上。
2、深入課堂教學研究,確保課堂教學學生知識鞏固率100%,信息交流面100%。
3、加強師資隊伍建設,認真學習領會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學校教學的交流與協作,提高青年教師的業務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。
5、加強學習質量調查、檢測工作,及時分析,做好工作,確保我校學生各項檢測及期末考查及格率達99%以上,優生率高于50%,確保教學質量及各項競賽名列前茅。
三、工作重點
1、強化教學常規管理。
2、在學生中開展各種豐富多彩的學習競賽活動,營造良好的學習氛圍。
3、組織學習,發揮數學教研組的作用,上好教研課。開展以課程的教學研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務。
4、通過骨干示范等活動,調動青年教師自發苦練教學基本功,促進數學教師整體素質的提高。
5、強化課堂教學,年級組統一教學進度,組織好各項質量檢測和競賽活動。
四、工作措施
1、落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發展。
(1)認真學習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務:加強新標準的培訓工作,組織教師學習分解新標準,加強新標準在教學中的運用。
(2)開展課堂教學的研究,轉換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,擴大學生信息交流面,在課堂教學中學生信息交流面要達100%,培養學生具有學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,增強學生的創新意識。
(3)加強對小學數學新教材的深入研究,領會教材的.編寫意圖和特點,對照新課程標準要求,認真分析數學內容、目標、重難點,提出具體可行的教學方法。
2、強化常規管理,優化集體備課,提高教學質量。
落實工作,提高教學質量,即:備課要、上課要、作業要、教法要、手段要、活動要,考核要、輔導要、負擔要、質量要的。
(1)備課:本學期提倡青年教師要備出優質課,中年教師要備出特色課,老教師要備出實用課。共同探討的教學模式。
(2)上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用。課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,體現兩個100%,要及時檢測教學效果。
(3)作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制,更要注意的精當。不加大作業量,嚴格執行國家教育部對學生家庭作業總量的規定,嚴禁教師濫購、濫用學習資料。
(4)輔導:繼續做好提優補差工作。各班教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,記載齊全,成果顯著。
(5)考核:改進評估方法,對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據,評估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調整和改善教學過程。
(6)聽課:本學期小組間教師互聽不少于3節,每學期參加聽課總節數不少于8節。
3、加強質量監測,及時反饋,提高教學質量。
(1)單元檢測。年級組長要統一組內教學進度,及時做好檢測分析、查漏補缺工作,但須執行國家減負標準,控制檢測的次數。
(2)鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。
(3)期末檢測。根據的要求,學校組織期中考試、期末考試。嚴格把好教學質量關,及格率99%以上,優生率50%以上。
4、組織豐富多彩的學習競賽活動,提高學生綜合素質。
數學教研組長個人工作計劃(篇6)
指導思想:
以新課程改革理念和《數學課程標準》為指導,落實學校課堂教學與教科研要求,切實提高小學數學課堂教學的效率,形成數學教學減負增效、生動活潑的新局面。
工作目標:
繼續深入學習研究《數學課程標準》,提升教師的教學理念,變革教學方式,提高課堂教學水平。
正常開展本校特色的數學教研活動,以抽簽聽課、組內一人一課、校級公開課等活動為平臺,促進教師自我加壓、自我提高。
積極開展“自主課堂”“小組合作”等課題研究和教研活動,強化課題研究與課堂教學的有機結合。
工作措施:
深入學習課程標準:組織教師以備課組為單位認真學習《數學課程標準》,理清新版與原來實驗稿的差異,吃透20__版本修改、增減的部分的精神,結合教學實踐談認識與做法。
利用好教學資源:引導教師重視《備課手冊》中的教學輔導和教學經驗部分,從整體上把握全冊教材,學習相關教學論文,開闊眼界,提高備課質量。
開展教研活動:以學校開展的各類教研活動為契機,組織教師積極參與,促進教師之間的.交流與學習。鼓勵教師參加各級各類教學競賽和培訓活動,不斷提升教學水平。
加強集體備課:每周安排固定的集體備課時間,做到“四定”:定時間、定地點、定內容、定中心發言人。備課組教師共同研究教材、教法和學法,統一教學進度、教學要求、基本作業和練習考核。
優化課堂教學:組織教師開展課堂教學研究,探索有效的教學模式和方法。鼓勵教師運用現代教育技術手段輔助教學,提高課堂教學的趣味性和實效性。
強化教學常規管理:定期檢查教師的備課、上課、作業批改、輔導學生等情況,及時發現問題并督促整改。組織教師開展教學反思和教學經驗交流活動,不斷提高教學質量。
數學教研組長個人工作計劃(篇7)
一、指導思想
認真貫徹課改精神,繼續確立以學生發展為本,以創新精神和實踐能力為重點的素質教育理念。培養學生良好的課堂學習行為,通過課堂教學這一主渠道,加強對學生自主學習能力的培養。堅持狠抓教學,提高課堂效率,切實落實減負增效。
二、工作目標
1、加強教研組的合作精神,增強教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬,成適應新課標要求的數學教師隊伍。
2、嚴把教學質量,以課題促進研究,以評價提高質量,使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的.提高。
3、加強每個單元的考核,扎扎實實地落實到每一個學生身上,為學生的發展負責。
4、開展業務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風,共同提高教育教學水平。
5、認真做好培優補差工作。
三、具體工作安排
2月份
1、制定學科教學計劃、教研組工作計劃,統一教學進度。
2、寒假作業評講反饋。
3月份
1、組織第教學五認真檢查。
2、第集備研討活動。
3、第月檢測,分析學習情況。
4月份
1、進行期中考試,學生學習經驗和優秀作業交流。
2、第二次集備研討活動。
5月份
1、第三次集備研討。
2、第三次月檢測,分析學習情況。
6月份
1、第四次集備研討活動。
2、制定期末學科復習計劃。
3、組織期末復習考試。
4、進行學期末教研組工作總結,寫好教研組工作總結。
四、統一作業的類型與要求
1、作業類型有:課堂作業、補充習題、每日數學(平時可完成1/2以上部分,學期結束全部做完)。
2、作業要求:作業統一用鉛筆書寫、每次作業后要畫長3厘米、寬2格的長方形批分格。
數學教研組長個人工作計劃(篇8)
一、指導思想:
本學期數學教研工作將遵照學校工作計劃和教導處工作計劃,立足課堂,革新教學方式,提高課堂教學質量和效果為重點,強化教學常規管理,落實校本培訓,扎實推進課程改革,樹立全面、立體的教學質量觀,以新課標改革為契機,深入開展改革和年級專題研究,努力培養全面發展的合格學生不斷提高教學質量,以優異成績向家長、學校匯報。
二、主要工作:
1、深入課堂研究,提高教學實效。
加強備課管理,在部分發揮備課組的積極作用下,提倡教案設計個性化,堅持“案例式”的集體備課,使教學研究“日?;?,集體智慧大化。
以年級為單位,各年級圍繞一個主題展開教學研討活動,從而立體式的提高教學質量,具體內容包括:中低年級以口算、估算為主,中年級注意逐步學生解題多元化,高年級探索數學生活化的題型及解題途徑。
各年級全面落實培優輔差工作,要求把整改的措施能盡量寫在備課本上,提倡分層布置作業,加強數學思維訓練,三——六年級可根據學生的實際情況,堅持每天做1~2道開放題。
2、校本培訓。
作為本學期學期一項工作要點,校本培訓工作一定要抓落實,計劃間周,結合新課程改革,組織教師學習有關文章和觀看教參后面附帶的光碟,有機會還要展開必要的研討。
每位教師每學期力爭完成一篇有質量的教學論文或優秀教案,從而達學校提出的成就個人,揚名學校的目標。
3、畢業班工作。
作為本期數學組的重點,全體數學教師要群策群力,大發揮集體智慧的力量,特別是畢業班老師更要作好復習計劃,認真研究近幾年三所民辦學校招生考試的命題特點,準確把握難易程度,力爭在三所民辦學校招生考試中再創輝煌。
三、工作安排:
2月份
討論備課組工作計劃,制定個人學期工作計劃。
3月份——5月份
1.新課標理論學習,以年級為單位重點學習每冊教參說明。
2.課堂實錄片的觀看及相關討論。
3.講、說、評活動。
4.組織專題研討活動。
6月份
1.畢業班數學研討。
2.各年級數學競賽。
7月份
1.期末考試。
2.畢業班考前訓練研討。
3.工作總結,下學期工作設想。
數學教研組長個人工作計劃(篇9)
一、指導思想:
以市教研室和學校教學工作計劃為指導,以打造高效的數學課堂教學為目標,以提高教師的教學和教研能力和提高學生學生的數學素質為目的。充分調動每一位數學教師投入教學研究的'熱情和積極性,提高學生學習數學的興趣。牢牢樹立質量意識。不斷拓寬教研思路和渠道,力爭是我校數學教研水平再上新臺階。
二、主要工作
1、抓好課堂教學,做好常規教研工作。
(1)開展新課標回頭學活動。
(2)組織教師利用多媒體光盤學習課堂教學活動。
(3)學習討論編寫導學案,嘗試利用導學案進行代數課教學工作。
(4)組織數學教師參加市教研室祖師的“五個一百”評比活動
(5)搞好“聽課月”和“好課聯評”活動,開展換班授課、同課異構等多種形式的公開課活動。配合學校教務處做好每月的教學檢查工作。
(6)開展課堂教學大比武活動。
(7)利用教研活動,研討課堂教學中存在的問題及對策。
(8)充分利用好集體備課時間,充分發揮群體力量,解決教學中存在的問題。
(9)隨時了解組內教師的教學情況,及時指出課堂教學中存在的問題,以便教師間交流與提高。
(10)配合教務處做好教學工作檢查。
2、抓好初一新生代數入門教學和畢業班課堂教學效率。
(1)抓好初一年級備課小組集體備課做好代數入門教學研討。
(2)組織全體數學教師在初一年級開展代數入門賽課活動研討課。
(3)分析研究__中考的得失、及時總結。取長補短。
(4)加強畢業班任課教師的教學研討,提高課堂教學效率。
(5)做好初三月考工作。
3、加強網絡教研,提高網絡教研的質量與水平。
(1)及時通過網絡了解教研室和學校的網絡教研要求。
(2)每位教師經常性地點擊數學群組,瀏覽數學教學經驗和信息,下載數學教學資源。
(3)按學校要求完成在office空間發表教學反思或案例。
(4)經常和網校數學教師交流經驗,針對教學實際發表自己的觀點和意見。
(5)熟練掌握電子郵件發送,接收技術。
(6)課余時間各備課組組織觀看教學光盤。
(7)繼續開展每月一專題活動。
(8)組織每位教師積極參與《古峽教研》研討和投稿活動,每人每學期不少于1篇。
4、認真開展結隊子活動。使每個教師共同提高,均衡發展。按照學校的計劃和要求抓好落實。
5、安排骨干教師上示范課。部分老師上研究課。
6、組織年級數學競賽輔導工作。組織各年級參加學校數學競賽,為明年參加全國奧賽選拔人才,各任課教師在平時教學中要注意培優與課外輔導。
數學教研組長個人工作計劃(篇10)
一、情況分析:
通過上學期的教與學,幼兒已初步掌握了1—6的加減運算,理解了1—6的數的組成,另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣,在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力求新、奇,恰當地融合知識和趣味。
二、學期目標:
1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。
2、教幼兒學習10以內的加減,正確迅速掌握10以內數的加減運算,體驗加減、互逆關系。
3、教幼兒學習等分實物或圖形,并區別物體的高矮。
4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類,學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學習交集分類。
5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。
6、教幼兒認識球體、圓柱體,能根據形體特征進行分類,體驗平面和立體圖形之間的關系。
7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右,會向左右轉動。
8、教幼兒認識時鐘,學著看整點和半點,學習看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。
9、教幼兒認識一元以內的紙幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。
10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗,學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
12、培養幼兒積極主動的.進行數學活動,學會迅速,有條理的擺放、整理活動材料。
數學教研組長個人工作計劃(篇11)
一、指導思想:
結合學校工作實際要求,以教研組為陣地,進一步更新教育理念,進行課堂教學創新,積極探究適合我校學生的班級教學模式,采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質量的提高,致力于學生的全面發展,致力于教師的專業成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”。從而幫助教師將課改理念和教學實踐有機結合,進一步加強教學科研,探尋解決有效教學的路徑與方法,不斷提高低段數學教研組教師的整體教學水平。
二、教研組成員概況:
本教研組共有7位教師,其中4名是小學高級講師,3名為小學高級教師。其中州級骨干教師兩名。老教師__經驗豐富,能吃苦、講奉獻;青年教師中__工作有熱情,專業素質高,教研能力強。在工作中通過同伴互助、彼此的取長補短,共同研究,共同提高。
三、工作目標及任務
1、加強理論學習,進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。
2、通過視導課、課例課等方式,立足課堂,探討有效教學,努力促進個人備課質量的提高,充分發揮教研組的集體智慧,使每位教師都明確樹立質量的意識,提高全組教師的數學學科教學水平。
3、積極開展教學研討活動,營造研討氛圍,提升數學教師教研水平。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。
四、主要工作與措施
(一)抓好理論學習,提高教師自身素質
1、繼續認真研究數學新課程,扎扎實實做工作。本學期開學初組織本組教師認真學習《數學新課程標準》,使教研組的每位教師都能更新教學觀念,改進教學方法,順利有效地開展教學活動。
2、組織教研組教師學習教育教學理論,觀看教學錄象,閱讀教育教學理論專著和雜志,認真學習新課標,深刻領會精神實質,每兩周組織教師或理論學習或專題研討等學習形式,同時認真上好教研課,認真聽好同伴課,勤反思,勤動筆,認真開展“五個一”(讀好一本教學論著、寫好一份教學案例、寫好一篇教學論文、上好一堂公開課、參加一個研究課題)活動;開展教師讀書活動,每位教師自覺閱讀教學理論書籍期刊等,撰寫3000字閱讀筆記,提高教師理論素養。
3、加快信息技術學習進程。數學教師要在現有的基礎上進一步學習信息技術,提升現代教育技術素養,增強應用現代信息技術的意識和能力。一方面要充分有效地利用信息技術為數學學科教學服務,提高課堂教學效益,大面積提高教學質量;另一方面要利用信息技術廣泛收閱教育教學改革信息,提高自身教育教學業務水平。
4、建立外出匯報制度,教師外出學習后,通過自己的整理、內化向組內教師匯報,提高外出學習的受益面。
5、積極鼓勵本組教師參加上級教學研究部門組織的各項論文、案例、課題的撰寫,提高自己的理論素養。
(二)抓常規建設,提高教學質量
1、教學常規方面要落實“十字”方針:即備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。力求“十字”方針在教學活動的各個環節與層面得以體現。
2、學期初每位教師都必須加強對本冊數學教材的深入研究,領會教材的編寫意圖和特點,對照新課程標準要求,認真分析教學內容、目標、重難點,提出具體可行的教學方法,認真制定各自的教學計劃。
3、教師要做好課前準備工作,精心設計教學過程,因材施教,在教學中要注重現代化手段的運用,教案中要突出體現出對于遠程教育資源的運用,優化課堂教學結構,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,努力培養學生的創新能力。課堂教學結束后要認真審視自己的教學行為,從理論和實踐兩方面進行反思,既要反思自身的教學過程、又要反思學生的學習過程,提高教后反思的質量,教學反思不少于總課時的1/3。
4、嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批、學生代批的.現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。
5、加強培優補差工作。加強對學困生的輔導,教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、在教學中建立學生的典型錯例集,采取集中輔導的方式,力爭每周能解決一種類型的問題,并定期對錯例進行必要的測試,對于測試進行必要的分析,以及時掌握學生的情況,不斷調整教學策略,提高學生的成績。對于優生,教師要不滿足于書本知識,采取每周解決一道難題等方式,并且也要結合具體的測試,來提高合格率和優秀率。
6、加強常規檢查,加大監控力度
本學期繼續采取集中檢查與不定期抽查相結合,全面檢查與單項檢查相結合,每月對教師的備課、作業批閱、業務筆記、聽課記錄等進行檢查,檢查總結,并對存在問題的教師進行跟蹤督查,檢查整改效果。
(三)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。
1、教研活動經?;?、系列化。本學期本學期教師校內聽課不得少于20節,開展“備課、上課、評課、改課和觀摩課”等系列教研活動,組織本教研組教師每月開展課例研討課,并采取觀課議課、課堂觀測問診的方式,確立從教學重難點的把握,教法和學生的學習狀態這幾個觀測點入手,組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動,將教研活動做精做細。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見,以此來提高教師的課堂教學,促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。同時也要上好視導課,從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
2、教研活動專題化。本學期圍繞“有效教學”這一主題開展4次教學研討活動,從教學方法,課堂提問,練習設計和有效的復習4個方面發現數學教學實際中的薄弱環節,研討在實際教學中的解決辦法。此項研討活動采主言人和補充的方式,每次定兩名主要發言人,其他教師補充,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。
3、深入開展課堂教學模式探索研究及“三減二增一提”(減心理負擔、減無效負擔、減作業時間;增興趣、增自主;提效益)的主題教研活動,根據我校低段學生的實際情況,以及借鑒外校的經驗,嘗試適宜我校實際情況的教學模式的初探。在教學中實行“三減二增一提”,教師要以陽光的心態面對學生,做好學生思想教育工作,避免重復機械的課業負擔,杜絕題海戰術,教會學生學習的方法,學會舉一反三,使學生從繁重的課業負擔中解脫出來。在課堂教學中為學生創設豐富多彩富數學味濃厚的情境,變學生的“要我學”為“我要學”,不斷提高學生的學習成績。
4、本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發展中完善”的學習方針,讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教,要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質,促進青年教師和轉行教師的專業成長。
(四)抓好課題研究,實現以研促教。
本學期將作好和州級課題“開展校本研修促進教師專業化發展”和自治區“學科教學滲透法制教育”課題的實驗工作。實驗教師要認真分析和梳理新課程教學實施過程中遇到的問題,注重收集整理資料,針對不同的年級確定課題實施的重點和工作的措施,做到有計劃、有目的地在教學活動中滲透課題研究,使課題研究不流于形式,真正為轉化學困生研究出可行性的辦法,減少各班級中的學困生。
(五)開展學生活動,提高學生的數學能力。
針對一二三年級學生的年齡特點,結合各年級教學的內容,組織學生開展數學的口算競賽和解題能力競賽,讓學生通過活動不斷能獲得學習數學的成功體驗,不斷增強學習數學的信心。
數學教研組長個人工作計劃(篇12)
一、指導思想:
本學期數學組教研工作以學??傮w教學工作為指導,圍繞學校的“規范+優質+特色”為發展目標;以“開展課堂教學研究,改革課堂教學模式”為工作重點,以努力轉變薄弱學科為不薄弱學科為目標,貫徹落實教導處工作計劃。以教學管理常規落實為基礎,以新課程改革、培養學生自主探究學習、提高學生學習成效為目標。按照學校的要求,扎實做好課題研究工作。發揮教研組自身的創造性,組織教研活動、開展各年級學生活動,加強校本教研、積極推進集體備課,不斷提升教師理論與教學水平。
二、本學期主要工作:
(一)開展教研活動
1、以備課組為中心開展教學研究活動,加強教師間的交流與合作,共同努力,共同提高。充分發揮各年級備課組的作用。備課有計劃,有內容,有中心發言人。備課組討論教材,切磋教法,研究學法,探討教學重、難點,及時解決教學中遇到的的問題等,做好記錄,使備課組活動真正落到實處。
2、搞好教研組活動。充分利用教研組活動時間,組織全組教師開展一系列專題研討、學習,聽課后的評課等。學習先進的教學方法,接受新的教學信息,發揮“他山之石,可以攻玉”的精神,把先進的教學理念用到教學之中。帶領全組教師在活動中加強理論學習和業務學習,力爭每次活動有實效。
(二)加強教研組的常規管理。
認真抓好教研組的其他各項常規工作。定期檢查教師備課筆記,提出好的`建議,參與集體備課、教學檢查等。及時發現問題、解決問題。
(三)提高教研質量,切實開展校本教研。
切實組織好常規教研,理論學習,說、講、評有實效。堅持集體備課,充分發揮教師的群體智慧,讓每個教師的聰明才智融匯到教學中。在常規教學中備課組為單位統一進度,集體備課,根據學生情況分層布置練習,統一考試。堅持每兩周的備課教研,重點研究教材,教法,備課,練習,考試和評點。提倡相互聽課,相互學習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽課節數按學校要求。聽課后認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用,教學思想的滲透提出反思。
(四)積極參加各級各類教學觀摩研討活動,及時掌握教改動態,更新教學理念。重視橫向聯系,學習、汲取兄弟學校教研工作的好做法。
(五)開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞,關系到學習是否主動,是否刻苦,要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞,關系到學習是否有成效,教師既要向學生教方法,又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。
數學教研組長個人工作計劃(篇13)
一、指導思想:
本學期數學教研組工作將按照學校工作計劃和教導處工作計劃,立足課堂,以“實、活、樂”為目標,提高教學的有效性。以02“數學游戲”著力點,深入開展課題研究,讓學生愛上數學,培養學生的自主探究能力。
二、工作目標:
1.開展“一心一意”在課堂主題研修活動,依托教研課、跨校研修等活動積極改進課堂教學方式,促進教育質量的提高。
2.積極探討“實、活、樂”數學課堂教學模式,開展課題“數學游戲”的.研究。
3.針對學生的實際學習情況,設計個性化作業,減負增效,提高教師的命題能力。
4.結合日常課堂教學,重點培養學生良好的數學學習習慣,提高學生的數學素養,關注學生的全面發展。
三、具體工作
1.發揮團隊的力量,繼續使用wiki平臺開展集體備課活動,并及時做好“六認真”工作的自查和互查工作。
2.開展“一心一意在課堂”主題研修,圍繞“數學游戲”這一主題,切實開展研課、評課、反思等一系列磨課活動。
3.圍繞“數學游戲”的主題,完成數學學科主題課程的開發。結合本年級學生學習的內容,集體開發一個單元的主題課程,并實踐進一步加以完善。
4.做好“一師一優”課的技術學習。
5.校評優課磨課。
數學教研組長個人工作計劃(篇14)
一、健全學習機制,用理論學習構建學習共同體引導全組教師不斷加強理論修養,豐厚自己的底蘊,提高自身素質,提升教育教學業務水平,努力做“品德高尚、學識淵博、業務精湛、言行儒雅”的人。
1、繼續開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動。在自讀學校贈閱的教育名著和為教師訂閱的教育報刊時,應作適當筆記摘抄,以增強讀名著、報刊的實效性。具體要求是每位組員每月讀書摘抄不得少于500字。
2、定期組織集中學習。擬每月,組織數學教師進一步學習《數學課程標準》(修訂版),學習使用縣“優化學生學習過程”小學數學課堂教學模式等。
3、繼續做好網上學習。網上學習是教師繼續教育的重要組成部分,我縣教師進修學校繼續教育網是教師晉級、評優的重要依據。向組內教師傳達繼續教育的重要性,督促全組教師學完規定課時數,認真完成好主、客觀題作業。
4、鼓勵筆耕促進反思。筆耕可以將教育教學的體會、經驗、思考、建議以及教訓等記錄成文字,寫成文章,促成從經驗到理論的上升。我們鼓勵全組教師及時反思總日常的教育教學,撰寫隨筆、敘事、案例、論文等,并積極投稿縣以上教育報刊,每學期上傳校園網2篇。積極參加南京市__年度優秀教育論文、優秀教案或教學課件等評比活動。
二、貫徹“五嚴”要求,從常規入手抓出教學實效
本學期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳《關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神,引領全組教師重視優化課堂教學,做好學生的有效輔導,努力合力提高教學質量。
1、集中精力上好常態課。在新的教育形勢下,要在認真研究教材,研究教法,研究習(試)題的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。新基礎背景下的課堂教學,必須去掉表面的“繁華”,回歸到質樸而真實的狀態中來。返樸歸真的課堂就是為學生發展而進行的,應是反映師生真實水平的“日常課”。因此必須加強常態課的督管。根據學校安排,一、二年級是教科室劉繼業主任負責,三、四年級是校長室吳義明校長負責,五、六年級是教導處章志勤主任負責。同時,提倡教師間的同伴互助,相互聽課,共同提高。每位教師每學期聽課不得少于10節;市、縣學科帶頭人、優秀青年教師、縣教壇新秀、教研組長每學期聽課不得少于15節,認真作好聽課筆記,每月底檢查。
2、正確把握好繼承與創新、接受性學習和探究性學習、展示課與常態課、教學質量的提高與學生學習習慣、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等之間的關系,加強多種媒體使用研究,強化常態課的課堂效益。
3、繼續做實組內研究課。根據學校教科室的統一安排,繼續開展“同課異構”、“同質異構”的組內研究課。全組教師聽課時必須使用《溧水縣課堂聽課評價表》,并及時評價,實事求是地給出等第。課后由各年級備課組長負責牽頭,合理安排時間,組織備課、上課、聽課及其聽課后的研討活動。
4、引導教師精心布置作業,用好“評價手冊”、“補充習題”,做好錯題訂正,加強對學困生的輔導。作業和檢測要追求實效,努力做到“即練即批,有錯必糾,有糾必改,及時反饋”。要重點關注三年級數學“評價手冊”。
5、組織青年教師開展學科考試命題競賽,努力提高教師研讀教材的水平和命題能力。
三、開展豐富數學活動,以特色活動發展數學素養。
在貫徹“五嚴”要求的同時,注意開展一些富有特色的數學活動,讓學生在活動中快樂學習。
1、開展學習“中小學學生學習規范條例”的活動,以其規范學生的學習行為,優化學生學習過程的每一個環節,逐步形成學生良好的學習規范,促進學生的發展。要以小學生數學學習習慣養成教育為重點,加強學生學習品質教育,努力提高學生自主學習的能力和水平。
2、積極舉辦我校小學生“生活與數學”比賽活動,豐富小學生的數學學習生活。今年活動的主題是:用數學畫、數學詩、數學創造的制品、數學小論文等形式反映新中國60年的變化??梢允巧鐣?、學校的、家庭的,也可以是科學的、自然的、想象的。低年段以畫、詩歌、童謠、小游記、數學漫畫等形式,高年級以童話、自制作品、實驗報告、小論文等形式,給學生以多種展示的機會,并發展其數學素養。
3、各年級舉辦不同類型的競賽活動,本學期1-3年級開展口算筆算,4-6年級開展數學補充閱讀教材比賽,既能提高學習樂趣,也能使使雙基得到落實。
四、扎實各類研究,以課題研究組建研究共同體
學校作為南京市“__”教科研基地學校,有著市學校優秀教科室,數學組更是擁有著較多的高級別課題,本學期應積極做好以下工作:
1、著力抓好學校課題。按照上級課題研究管理的要求,認真扎實做好“__”規劃立項課題研究,加強課題研究的過程管理,注意研究成果的積累和應用,著力抓好我們數學組的兩個課題:與和鳳小__合研究的省重點課題《小學數學課堂教學中教師“低效提問”的調查與對策研究》本學期準備題。繼續深入進行《小學數學教學中引導學生“自主反思性”學習的實踐與研究》等市教育科學規劃課題的研究,認真按上級課題管理要求,總課題階段性成果,做好課題年審。
2、督促個人課題研究。由各年級備課組長督促已立項的市、縣個人課題研究老師積極進行課題研究,注意將教師的個人課題研究與教研課、常態課緊密合,并指導教師做好課題研究的資料積累和成果應用。
3、教研活動研究。積極參加城鄉交流教研組合作研究,對柘塘中心小學數學組進行幫扶活動。本學期還將承辦南京市小學教導主任班主題教研活動。
五、建設“工作室”,以豐富活動形成教研特色
通過“吳義明工作室”,充分發揮我組數學骨干教師的示范、輻射、引領作用,帶動全組教師共同成長,并逐漸形成的一套研究制度,力爭有成效、有特色。
1、定期分享。讓“吳義明工作室”全體成員輪流為全組教師獻上我精彩的講座,如新課標的學習、對當前教學熱點的思考、學生基本學習經驗的習得等。
2、推廣模式。進一步總梳理實驗小學教學模式,從“預習導學”“互動研討”“練習鞏固”“拓展延伸”四個方面整理出1—3年級、4—6年級兩個學段的講稿和學稿。
3、課堂研究。合教學模式的研究,開展“骨干教師掛牌課”活動,承辦全縣教學模式使用研討活動;組內教師有參加教學競賽活動,要精心組織“磨課”活動;研究新課程背景下的階段性檢測要求,加強對練習課和復習課的教學研究,豐富練習形式,提高學生的應變能力。
數學教研組長個人工作計劃(篇15)
為了更好地落實學校工作計劃,讓數學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷提高,特制定本學期的教研計劃:
一、工作目標:
1、加強師資隊伍建設,規范教學常規管理,優化教研組活動,提高運用一體機等現代教育技術資源在數學教學中的作用。
2、深入進行課堂教學研究,確保學生課堂知識的鞏固率,努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。
3、在學生中開展學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。
二、工作重點:
1、加強教學常規的監督和落實。每周二組織教師進行集中學習,每月開展教學常規檢查,及時發現問題,及時整改,力求實效。
2、加強教師對教材教法的理解運用程度。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。
3、切實做好“培優補差”工作,建立優等生與后進生的檔案。
三、工作措施:
1、認真學習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務:以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學中的運用,促進我校教師的專業成長。
2、組織教師認真學習《教學常規管理辦法》和學校制定的“備課、作業布置及批改細則”,以明確工作要求,并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規。
(1)備課:積極倡導集體備課,備出優質課、實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式,完善備課的各環節。教研組將定期檢查備課情況。
(2)上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,特別是講課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1:2),要及時反饋教學效果。
(3)作業的布置、批改:作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。
(4)輔導:繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業批改記錄的記載。
(5)檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除測驗外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調整和改善教學過程。
(6)聽課:本學期各教師參加聽課總節數不少于8節,教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。實施“推門聽課”制度。
3、數學競賽。以年級為單位開展數學知識競賽,創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。(如速算24點)
4、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。
5、結合各級教研活動,本學期各老師至少上一節優質公開課教學。
6、積極參加上級組織的各類教研活動,鼓勵教師參加各級教學競賽評比活動。
數學教研組長個人工作計劃(篇16)
一、制定切實可行的教研計劃:
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,依據本年級、本學科特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則,力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有內容、有中心發言人。
二、開展扎實有效的教研活動:
1、集體學習新的教育教學理論,了解一些新的信息,掌握新的教育教學方法。我們全組6位老師都認真學習了與教育教學相關的書籍,并在數學大組組內進行了交流討論,對新課程都有了新的認識。
2、本學期中,我組開展2節同課異構活動,執教者為林亞妹與吳芳玉,授課內容為《認識人民幣》。授課教師做到了認真備課、上課;其他教師認真聽課、評課。經過我們積極學習,相互幫助,共同探討,熟練了新課程的教學理念和教學內容。
3、課后積極查找自己在教育教學工作中的失敗和不足,并及時相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過自評活動,教師之間更進一步了解,教師水平更進一步提高。
4、本學期中我們按學校要求以年級為單位開展集體備課,時間為每周三上午,一人為主講,其他人記錄,然后共同討論,對每堂課進行修改、完善。(第1、2單元主講人勞芳萌;第3、4單元主講人為林瓊燕;第5、6單元主講人林亞妹;第7、8單元主講人吳芳玉;第9、10單元主講人莫壯宏)
5、本學期中,我們全組老師還積極參與網絡研討活動,按學校要求利用在家休整的半天時間上網以組為單位進行研討、在學校數學組博客隨意都能找到一年級數學組成員的的足印。
6、除了做好組內教研,我們全體組員還積極參與校內外的各類教研活動。(如聽講座、參與說授評活動、觀摩錄像課及現場展示課等等。)
7、在我校教導處、數學學科組的大力支持與指導下,我組莫壯宏老師順利通過了由省教育研究培訓院組織的全國調教選撥,還承擔了“海口、文昌、臨高片區聯動教研活動現場執教任務,得到與會領導及同仁們的好評。
8、我們在抓好日常教學教研工作的同時,積極參與各級教育主管部門組織的論文、案例、教學設計等評選活動。如:莫壯宏老師撰寫的論文《錯誤也是一種美》獲市級一等獎;勞芳萌老師撰寫的論文《運用信息技術激發學生學習數學的興趣》獲市級三等獎;莫壯宏老師撰寫的《信息技術與小學數學的整合》獲市級三等獎;莫壯宏老師撰寫的《小學數學高效課堂初探》獲市級三等獎。
三、本學期中通過全組教師的共同努力、積極探索、深入試驗,使我們的教研工作得到了順利的開展,并取得了很好的成績,具體表現在:
1、進一步提高了教師的思想水平,提高了教師的業務水平,對新課標有了進一步的認識,激發了教師的工作熱情。
2、學習了新的教育教學手段開闊了教育的視野,緊隨時代的步伐。
3、在教師之間形成了自覺學習、自覺研究,共同幫助、共同提高的好的風氣。
四、今后努力方向:
1、合理安排工作、學習的時間,提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養,提高教育教學的質量。
3、加大對本組教研活動的開展力度,進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異,抓好培優補差工作。
數學教研組長個人工作計劃(篇17)
一、指導思想:
以__校長、__校長、__主任提出的“抓常規教學、抓技能、抓課堂教學改革”的重要思想為指導,打破傳統的教學模式,增強實施課堂教學改革的使命感和責任感,把課堂教學改革作為本學期的中心工作,以自主教學理念指導數學教研教學工作,大力推進課堂教學改革,為促進學校創新、數學學科的發展壯大和學生的發展而做出我們應有的貢獻。
二、工作思路:
數學教研組工作開展的如何,將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量,為把本教研組建設成一支強有力的隊伍,結合我校實際,特制定本學期的教研組工作計劃。
1、開展集體備課,切實做好備課過程中的各環節:即說課,編寫教案;議課,精改教案;溫課,優化教學;省課,反思教學。充分發揮教研組的集體智慧,同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格,要把好本組的教學質量關,每位教師都要明確樹立集體質量意識。
2、加強教研組的管理,教研組長經常深入聽課,了解、檢查本組的教學工作情況,每月對各教師的備課、聽課情況檢查,以便及時發現問題、解決問題。
3、充分發動教師積極參加聽課活動,集思廣益,對校級開設的公開課、示范課等要求無課的教師一律參加。每月爭取開設一堂組內公開課。
4、抓好基礎教學,要面向全體,抓兩頭帶中間,特別要重視做好后進生的補差工作。
5、認真組織教師理論學習,提高本組教師的理論素養,鼓勵教師積極參加現代化教學培訓,提高現代化教學工具的使用能力。
6、搞好自編資料的'積累和整理,做到分工協作,共同收益,逐步完善本組的教學資料庫。
7、在呼老師的帶領下搞好校本教材的編著工作,做到分工協作,共同受益,把它做為學生學習數學的輔助教材,提高學生的數學學習興趣。
三、本學期活動主題:
通過課改怎樣提高學生學習數學的興趣;
數學教研組長個人工作計劃(篇18)
一、工作目標:
開學初,根據學校的工作計劃,結合本教研組的特點,確定了工作目標和具體措施,明確樹立集體質量意識,信息資源共享,把教研活動和教學實踐結合起來,工作要點有:
(1)組織教師認真學習教育理論,提高教師的理論素質。
(2)抓好本學科各項教學基礎工作,從整體優化出發,加強教學工作的五個環節(備課、上課、作業、輔導、考查)的管理,提高課堂教學效率。
(3)積極開展教學科研,用教育科學指導教學。
(4)配合校優質課評比推選活動,開展聽課和評課活動。
(5)為減輕學生課業負擔,在提高質量的前提下,提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好“平面幾何”基礎教學,培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質,提高數學解題能力。圍繞目標,教研組有計劃,有內容積極展開工作。
二、組風建設:
我們數學教研組每位教師都富有強烈的事業心和責任感,嚴謹治學,講師德,圖進取,有民主、競爭、團結、高效的組風。我們雖不同年級教課,但遇到教學中問題總是共同探討,經?;ハ嘟涣鳎¢L補短,一起研究提高數學教學質量的方法和措施,交流經驗,數學組形成了一個團結勤奮,銳意進取的戰斗集體。
我們每位教師都有嚴謹、扎實、的良好教風,并努力培養學生勤奮、求真、善問的`良好學風的形成。努力體現以人為本的教育思想,認真備好每一堂課,認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,對作業能嚴格要求,認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍。激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,學有所得。教法切磋,學情分析,我們互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺,培優輔差,立足課堂。
三、教研活動情況
積極參加和開展教研活動,改進教學手段,提高課堂教學效率,創建科學、有效的課堂模式和教學模式。
我們的成員積極參加學校組織的教研活動,每次教研活動事先都經過精心準備,積極發言,和外校結對教師多交流教學經驗,解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。比如在工作室送教下鄉活動中,在大若巖中學聽評課和學習如何進行初中數學說課,如何讓聽課資源生成自己的精彩,開闊了眼界,在自己的教學上也得到了啟發。
四、成績與榮譽
在今年的數學中考中取得了好成績,這都源于老師們嚴謹的治學態度,豐富的教學經驗,對學生的高度責任感。在本學期,組內成員們都展現了各自的風彩,并取得了可喜的成績,他們讓數學組奕奕生輝,讓我慨嘆就在我身邊。
數學教研組長個人工作計劃(篇19)
一、指導思想:
1.深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神,進一步轉變觀念,樹立正確的數學教育觀,加強對教學過程的深層理解。圍繞數學教研組的研究方向,探討“數、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。
2.加強課程理論的學習、注重觀念更新:倡導“新綱要”學習、解讀和有關課程理論的學習;倡導把園數學教研的內容更多指向班級管理和課程實施,重視構建動態的、關注效益的學習共同體,切實發揮園數學教研組的研修、引路、資源提供等作用。
3.“聚焦教學活動、研究教學活動、創新教學活動”的理念,把園本教研落實在兒童發展和教師發展上,讓“園本教研”成為教師培訓的`主陣地。
4.為園數學組教師專業成長和風采展示提供平臺,形成教學研究共同體。
二、主要研究任務:
1.學習區數學教研組先進經驗,了解已有的研究成果,起到借鑒和啟示的作用。
2.進行理論學習研究,探討“數、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。
3.開展實踐研究,從實踐出發,在實際操作中研討具體問題。
4.開展案例分析,以案例為載體,挖掘數學教學與主題活動相結合的“亮點”,形成優秀教學案例,讓大家共享優秀教育資源。
三、活動形式與要求:
1.本學期活動5次(詳見活動安排表),自第7周起每單周四上午9:00至10:40。
2.活動形式:
(1)每次觀摩教學活動后,開課教師個人反思,大家評議,交流研討;
(2)理論講座:組長主持講座。
3.活動要求:
(1)要求組員遵守活動律律,不無故缺席、早退;
(2)組員要認真進行集體備課,開課教師要認真備課,努力上好每一節課;
(3)組員在研討時要積極參與討論,闡述觀念,認真記錄。后活動結束后,需上交教案及教學案例。
(4)組員公平公正投票評選出數學教研組優質課,并進行好課展示。
數學教研組長個人工作計劃(篇20)
一、基本情況:
數學教研組1-6年級有6個教學班,由3位數學教師組成。每位老師分別擔任兩個年級的數學教學,平時上課、備課、批作業,輔導學生,工作很忙。使數學教研組工作有一定的限制,現代教研教學工作力度有所加強,并取得初步成效,素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有一定提高。
二、指導思想:
繼續以黨的教育方針為指導,以教育政策、法律法規為依據,依法執教。盡量減輕學生的過重課業負擔,進一步轉變教學教育觀念,改進教育教學方法,培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。
三、目標任務:
1、發展上期數學教學成果,提高數學教學質量,使各年級數學成績達到上級規定的標準。
2、在數學學科教研教改中注重素質教育,讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍,充分發揮現代教學設備,采用先進教學技術,促進教學質量的提高。
3、狠抓創新教育,加強數學課堂改革力度,積極開展教學競賽活動,提高現代教學水平,切實優化數學課堂教學,充分發揮多媒體教學手段,促進教學質量的提高。
4、根據量訓工作要求,合理安排時間,積極參加學校組織的《教學技能》培訓工作,全組教師力爭在考核中人人合格,并正確,適時運用于教學工作中。
5、以數學組為單位,開展業務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風,共同提高教育教學水平。
6、協助教導處抓好畢業班教學研究工作,提高畢業班教學質量。
四、主要措施:
1、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理,以抓"課堂常規"為突破口,嚴格執行計劃,杜絕擠課、占課,提前下課的現象發生。
2、協助教導處不定時深入課堂檢查"常規"執行情況,定期進行檢查,尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查。本期教研組長聽課不少于15節,教師互相聽課不少于10節。
3、配合教導處組織好數學教學觀摩、賽課活動。教師學會自制課件。
4、協助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論,樹立正確的教師觀、學生觀。
5、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中,要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養,鼓勵學生大膽創新,不歧視、壓制、挖苦學生。
數學教研組長個人工作計劃(篇21)
一、工作思路和目標:
以科學發展觀為指導,堅持“以研促教強質量,培訓培養促成長”的宗旨,圍繞本學期學校教育教學工作重點,以課程改革為核心,以課堂教學為主陣地,把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質量的提高,致力于學生的全面發展,致力于教師的專業成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”,得以有效落實。為此,本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作:
(一)扎實推進教學教研常規工作,增強教研工作的實效性
教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯系,在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等,努力做到以制度為保障,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續堅持每周三一個小時的業務活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加業務活動進行量化考核,并記于教師個人教研積分。
2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規范化,教學內容,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業設計,板書設計,教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上,合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度,真正體現出每節備課都是大家研討的晶。學期對教師的備課量化打分、評比獎勵。
3、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。
4、嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔
對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。
(二)學、研、培合,促進教師專業成長,加強數學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長,推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐,探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作,提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋,有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設,最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
指導思想
以課程改革的精神為指導,在學校教導處、教科室的領導下,緊緊圍繞“教師”、“學生”、“質量”這三個關鍵詞,認真貫徹落實省教育廳等部門頒發的“五嚴”要求,合“吳義明工作室”的工作,進一步落實課堂教學常規,關注學生自主學習,總推廣教學模式,努力提升我組數學教師的教研能力和常態課教學的實施水平,促進我校數學教學質量的不斷提高。
主要工作
一、健全學習機制,用理論學習構建學習共同體引導全組教師不斷加強理論修養,豐厚自己的.底蘊,提高自身素質,提升教育教學業務水平,努力做“品德高尚、學識淵博、業務精湛、言行儒雅”的人。
1、繼續開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動。在自讀學校贈閱的教育名著和為教師訂閱的教育報刊時,應作適當筆記摘抄,以增強讀名著、報刊的實效性。具體要求是每位組員每月讀書摘抄不得少于500字。
2、定期組織集中學習。擬每月一次,組織數學教師進一步學習《數學課程標準》(修訂版),學習使用縣“優化學生學習過程”小學數學課堂教學模式等。
3、繼續做好網上學習。網上學習是教師繼續教育的重要組成部分,我縣教師進修學校繼續教育網是教師晉級、評優的重要依據。向組內教師傳達繼續教育的重要性,督促全組教師學完規定課時數,認真完成好主、客觀題作業。
4、鼓勵筆耕促進反思。筆耕可以將教育教學的體會、經驗、思考、建議以及教訓等記錄成文字,寫成文章,促成從經驗到理論的上升。我們鼓勵全組教師及時反思總日常的教育教學,撰寫隨筆、敘事、案例、論文等,并積極投稿縣以上教育報刊,每學期上傳校園網2篇。積極參加南京市__年度優秀教育論文、優秀教案或教學課件等評比活動。
二、貫徹“五嚴”要求,從常規入手抓出教學實效
本學期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳《關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神,引領全組教師重視優化課堂教學,做好學生的有效輔導,努力合力提高教學質量。
1、集中精力上好常態課。在新的教育形勢下,要在認真研究教材,研究教法,研究習(試)題的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。新基礎背景下的課堂教學,必須去掉表面的“繁華”,回歸到質樸而真實的狀態中來。返樸歸真的課堂就是為學生發展而進行的,應是反映師生真實水平的“日常課”。因此必須加強常態課的督管。根據學校安排,一、二年級是教科室劉繼業主任負責,三、四年級是校長室吳義明校長負責,五、六年級是教導處章志勤主任負責。同時,提倡教師間的同伴互助,相互聽課,共同提高。每位教師每學期聽課不得少于10節;市、縣學科帶頭人、優秀青年教師、縣教壇新秀、教研組長每學期聽課不得少于15節,認真作好聽課筆記,每月底檢查。
2、正確把握好繼承與創新、接受性學習和探究性學習、展示課與常態課、教學質量的提高與學生學習習慣、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等之間的關系,加強多種媒體使用研究,強化常態課的課堂效益。
3、繼續做實組內研究課。根據學校教科室的統一安排,繼續開展“同課異構”、“同質異構”的組內研究課。全組教師聽課時必須使用《溧水縣課堂聽課評價表》,并及時評價,實事求是地給出等第。課后由各年級備課組長負責牽頭,合理安排時間,組織備課、上課、聽課及其聽課后的研討活動。
4、引導教師精心布置作業,用好“評價手冊”、“補充習題”,做好錯題訂正,加強對學困生的輔導。作業和檢測要追求實效,努力做到“即練即批,有錯必糾,有糾必改,及時反饋”。要重點關注三年級數學“評價手冊”。
5、組織青年教師開展學科考試命題競賽,努力提高教師研讀教材的水平和命題能力。
三、開展豐富數學活動,以特色活動發展數學素養。
在貫徹“五嚴”要求的同時,注意開展一些富有特色的數學活動,讓學生在活動中快樂學習。
1、開展學習“中小學學生學習規范條例”的活動,以其規范學生的學習行為,優化學生學習過程的每一個環節,逐步形成學生良好的學習規范,促進學生的發展。要以小學生數學學習習慣養成教育為重點,加強學生學習品質教育,努力提高學生自主學習的能力和水平。
2、積極舉辦我校小學生“生活與數學”比賽活動,豐富小學生的數學學習生活。今年活動的主題是:用數學畫、數學詩、數學創造的制品、數學小論文等形式反映新中國60年的變化??梢允巧鐣?、學校的、家庭的,也可以是科學的、自然的、想象的。低年段以畫、詩歌、童謠、小游記、數學漫畫等形式,高年級以童話、自制作品、實驗報告、小論文等形式,給學生以多種展示的機會,并發展其數學素養。
3、各年級舉辦不同類型的競賽活動,本學期1-3年級開展口算筆算,4-6年級開展數學補充閱讀教材比賽,既能提高學習樂趣,也能使使雙基得到落實。
四、扎實各類研究,以課題研究組建研究共同體
學校作為南京市“__”教科研基地學校,有著市學校優秀教科室,數學組更是擁有著較多的高級別課題,本學期應積極做好以下工作:
1、著力抓好學校課題。按照上級課題研究管理的要求,認真扎實做好“__”規劃立項課題研究,加強課題研究的過程管理,注意研究成果的積累和應用,著力抓好我們數學組的兩個課題:與和鳳小__合研究的省重點課題《小學數學課堂教學中教師“低效提問”的調查與對策研究》本學期準備題。繼續深入進行《小學數學教學中引導學生“自主反思性”學習的實踐與研究》等市教育科學規劃課題的研究,認真按上級課題管理要求,總課題階段性成果,做好課題年審。
2、督促個人課題研究。由各年級備課組長督促已立項的市、縣個人課題研究老師積極進行課題研究,注意將教師的個人課題研究與教研課、常態課緊密合,并指導教師做好課題研究的資料積累和成果應用。
3、教研活動研究。積極參加城鄉交流教研組合作研究,對柘塘中心小學數學組進行幫扶活動一次。本學期還將承辦南京市小學教導主任班主題教研活動。
五、建設“工作室”,以豐富活動形成教研特色
通過“吳義明工作室”,充分發揮我組數學骨干教師的示范、輻射、引領作用,帶動全組教師共同成長,并逐漸形成的一套研究制度,力爭有成效、有特色。
1、定期分享。讓“吳義明工作室”全體成員輪流為全組教師獻上我精彩的講座,如新課標的學習、對當前教學熱點的思考、學生基本學習經驗的習得等。
2、推廣模式。進一步總梳理實驗小學教學模式,從“預習導學”“互動研討”“練習鞏固”“拓展延伸”四個方面整理出1—3年級、4—6年級兩個學段的講稿和學稿。
3、課堂研究。合教學模式的研究,開展“骨干教師掛牌課”活動,承辦全縣教學模式使用研討活動;組內教師有參加教學競賽活動,要精心組織“磨課”活動;研究新課程背景下的階段性檢測要求,加強對練習課和復習課的教學研究,豐富練習形式,提高學生的應變能力。
數學教研組長個人工作計劃(篇22)
為了更好地落實學校工作計劃,讓數學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷提高,特制定本學期的教研計劃:
一、工作目標:
1、加強師資隊伍建設,規范教學常規管理,優化教研組活動,提高運用一體機等現代教育技術資源在數學教學中的作用。
2、深入進行課堂教學研究,確保學生課堂知識的鞏固率,努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。
3、在學生中開展學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。
二、工作重點:
1、加強教學常規的監督和落實。每周二組織教師進行集中學習,每月開展教學常規檢查,及時發現問題,及時整改,力求實效。
2、加強教師對教材教法的理解運用程度。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。
3、切實做好“培優補差”工作,建立優等生與后進生的檔案。
三、工作措施:
1、認真學習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務:以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學中的`運用,促進我校教師的專業成長。
2、組織教師認真學習《教學常規管理辦法》和學校制定的“備課、作業布置及批改細則”,以明確工作要求,并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規。
(1)備課:積極倡導集體備課,備出優質課、實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式,完善備課的各環節。教研組將定期檢查備課情況。
(2)上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,特別是講課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1:2),要及時反饋教學效果。
(3)作業的布置、批改:作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。
(4)輔導:繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業批改記錄的記載。
(5)檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除測驗外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調整和改善教學過程。
(6)聽課:本學期各教師參加聽課總節數不少于8節,教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。實施“推門聽課”制度。
3、數學競賽。以年級為單位開展數學知識競賽,創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。(如速算24點)
4、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。
5、結合各級教研活動,本學期各老師至少上一節優質公開課教學。
6、積極參加上級組織的各類教研活動,鼓勵教師參加各級教學競賽評比活動。
數學教研組長個人工作計劃(篇23)
一、指導思想
全面實施素質教育,以培養學生的創新精神和實踐潛力為重點,以推進課程改革為抓手,加強對教學過程的監控和管理,堅持把課堂教學作為教研工作的中心,深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新狀況,尋找解決問題的策略,提高教師的專業水平和課堂教學的效率,努力促進全校教學質量的穩步提高。
二、目標任務
1、發展上學期數學教學效果,提高數學教學質量,在不增加學生負擔的前提下,數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動,著力變革教師的教學方式,提高教師的課堂教學水平。
3、切實加強科組教學研究,提高教研組教學研究潛力,用心參加區教研室組織的各種活動,爭取好成績,爭當優秀教研組。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要工作與措施
(一)繼續學習教育教學理論,進一步促進教學觀念更新。
1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想,本學期,教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習,每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》,并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關資料。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,幫忙教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學行為。
2、推薦教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊,關注研究重點、熱點問題,做到有筆記,有心得,并在組內進行交流。
(二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,如講學式、閑談式等,在加強教研組的建設的同時,把群眾學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與資源學習,我們將把每次教研活動都提前作好準備,提前確定中心發言人及主題,以提高教師參與活動的用心性、主動性,并要求教師認真準備、用心發言,切實提高教學效率,繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課到達10節以上。)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。透過教研活動促進教師的反思,促進教師的'專業成長。
7、本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發展中完善”的學習方針,讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教,要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質,促進青年教師和轉行教師的專業成長。
(三)抓實常規管理,提高教師的業務水平。
1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習《教學常規管理辦法》和學校制定的“備課、作業布置及批改細則”,以明確工作要求,并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。
2、學期初每位教師都務必加強對小學數學教材的深入研究,領會教材的編寫意圖和特點,對照新課程標準要求,認真分析教學資料、目標、重難點,提出具體可行的教學方法,制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。
3、教師要做好課前準備工作,精心設計教學過程,因材施教,在教學中要注重現代化手段的運用,優化課堂教學結構,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,努力培養學生的創新潛力。
4、課后精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制,更要注意“質”的精當。要求學生作業要規范整潔,教師批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規范,講評要做到勤而細,并及時督促學生訂正,對學困生的作業也要及時輔導,補漏補缺,切實減輕學生的課業負擔。
5、加強培優幫扶工作。加強對學困生的輔導,教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼,要花大力氣來提高合格率和優秀率。
(四)加強學生學習習慣的養成教育。
學生良好的學習習慣的養成,是實現素質教育不可忽視的基本資料。重視學生學習習慣的培養,使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神,構成有計劃、有條理的工作作風。
書寫習慣:養成書寫規范,持續簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確,不隨便使用橡皮。
作業習慣:培養學生獨立作業的習慣,做到當日作業當日完成,當日錯題當日改。
聽課習慣:上課集中注意力,認真思考,理清解題思路,找到解題方法,對學習中的疑問要勇于質疑問難。
口頭表達習慣:回答問題聲音響亮,語言規范,能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
審題習慣:學生做題時,至少讀兩遍,看清題意。
抄題習慣:一抄二對。
驗算習慣:養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。
(五)做好常規檢查工作,規范教師的業務行為。
1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。
2、每月檢查一次作業批改。結合學校制定的“作業要求”,教研組學習討論,統一思想落到實處。作業格式統一,用筆統一,書寫規范。
3、每月備課簽閱要細致,找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點,每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。
4、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規狀況的檢查與考核。