1、用語言和肢體動作表達物體下落的現象。

2、動手制作降落傘,觀察降落傘慢慢降落的現象。

活動準備:

彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛、記錄紙等。

活動過程:

一、出示沙包和羽毛

1、今天老師給小朋友帶來了兩樣東西你們看(出示沙包和羽毛),請小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同時下落,它們落下來的樣子一樣嗎?

2、教師示范,幼兒觀察誰是慢慢落地的。

3、請小朋友用語言和肢體動作表現下落過程。學一學羽毛和沙包落下來的樣子。

二、出示同樣的沙包,給其中一個綁上降落傘。

1、小朋友請看,老師這里有兩個一樣大小的沙包,老師在其中的一個上綁了降落傘,請小朋友猜一猜,在同樣的高度下同時下落誰會先落地呢?

2、教師示范,幼兒觀察誰先落地。

3、出示記錄紙(上面畫有兩個沙包,其中一個有降落傘)讓幼兒記錄,哪個慢慢落?把最后落下來的沙包涂上漂亮的顏色。

4、教師小結:降落傘能利用空氣阻力,降低下降速度,所以能夠使物體更加平穩地下降。

三、小朋友,你還知道有哪些東西是慢慢落下來的?幼兒回答(跳傘、滑翔機、柳絮、蒲公英的種子、雪花等)

四、小制作

1、小朋友你們想自己制作一個降落傘嗎?

2、出示操作材料教師指導幼兒制作。

塑料袋降落傘制作方法:首先用小貼畫裝飾空塑料袋,再用夾子夾住塑料袋口就做成了降落傘。

趣味科學方案篇2

設計意圖：

電腦--幼兒既熟悉又陌生，還有點神秘，其實現代生活中隨處可見，引導學生找身邊教學資源，例如電視機，洗衣機，電冰箱，智能電飯煲，智能微波爐等等，都是電腦給我們生活帶來方便，還有工農業建設，身邊很多器械，學生一定看圖會說出ct機等，還有國防建設，引導學生回憶神六飛天的情景，結合課件形象的展示，幼兒對電腦充滿了好奇，無限向往。

教學目標:

1,對探索電腦感興趣，能積極參與相關的探索活動。

2，了解電腦的廣泛用途，感受科學技術給人們生活，工作帶來的好處。

3，能用語言清楚，連貫的交流表達自己的認識和感受。

活動準備：幼兒對電腦有初步經驗。

活動過程：

一，回顧經驗，激起興趣。

1，提問：小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?

2，小結：電腦學名叫計算機，在工作，家庭，工農業生產，國防有廣泛用途。

二，了解電腦的廣泛用途。

1，觀看課件。

2，討論：電腦有那些用途?

3，小結：電腦是現代科技產品。使人們的生活發生了很大變化。在超市，公共汽車上，銀行，收銀刷卡自動取款機都是電腦。醫院檢查儀器。農業機器，都離不開電腦。還有國防建設也是，還有家庭電器如洗衣機，電視機，電冰箱等都是電腦給我們生活帶來很多方便。

三，探討的問題。

1，機器人為什么能像人一樣工作?機器人的行動靠什么來指揮?

2，請幼兒回去收集有關機器人的資料。

反思：課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來那些方便，半響學生說不出幾個事例，于是我舉例電視機，電冰箱，洗衣機，這時幼兒興趣高漲，說出很多身邊電腦故事，然后引導幼兒看圖，說出電腦很多用途，本節課效果還不錯。

趣味科學方案篇3

活動目標：

1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

2.激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒想像力與動手能力。

3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。

活動準備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發幼兒興趣。

師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎?

(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。

1.請幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環節簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發現，去了解。)(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

4.幼兒相互參觀，交流方法。

5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。

(環節簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想象力，創造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料，孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)活動延伸：

蛋寶寶送禮物。

趣味科學方案篇4

活動目標：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動重難點：

活動重點：學習制作瓢蟲。

活動難點：瓢蟲的命名方式

活動過程：

(一)圖片導入

出示圖片

1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習，教師巡回指導。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字)

趣味科學方案篇5

準 備：

1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

2、記錄紙和筆。

過 程：

1、激發幼兒嘗試操作的興趣。

老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙，讓紙發出聲響，吸引幼兒注意力。

老師提出問題：怎樣讓紙發出聲音?

2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結果。

幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

3、分享實驗結果

聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦?

展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。

4、老師小結幼兒驗證的方法。

5、結束：生活中有很多東西會發聲，小朋友們可以去發現。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發聲的東西。

課程來源：

幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會出現垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區活動后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發現幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產生更大的教育價值，從而教育幼兒節約紙張，從小培養初步的環保意識。因此，“怎樣讓紙發出聲音”的課程就生成了。

目 標：

1、培養幼兒初步探索讓紙發出聲音的方法。

2、能夠在集體面前大膽表現。

趣味科學方案篇6

活動目標：

1.嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。

2.用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行游戲的快樂。

活動重、難點：學習讓口袋鼓起來。

活動準備：

1.保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干

2.小碗每組一只

活動過程：

一、創設情境：談話導入活動

1.師出示保鮮袋：這是什么?

2.師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。

二、嘗試活動：裝空氣，引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

1.出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)

2.幼兒自由猜想。

3.師小結：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。

4.今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。

1.師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?

幼兒說，然后嘗試。

2.操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎?

3.不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

4.請成功的小朋友說說是怎么做的?

5.你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法?

6.請以幼兒示范，其他幼兒一起學著做。

7.教師總結：把袋子的嘴巴張開，上下晃動;1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦!

8.幼兒跟著一起做。

9.我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣?

10.一起放開口袋，放走空氣。

11.小結：原來空氣是會動的。

四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。

1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)

座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?

娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?

2.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

3.提問： 你的小口袋在哪里吃到了空氣?

小結:空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4.師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。

5.小口袋休息。

五、自制活動

1.出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了?

師小結變成了一個漂亮的風箏娃娃，怎么變得呢?

2.打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以!(引導幼兒觀察彩帶的顏色和數量：老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。

3.提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。

六、戶外游戲活動

1.師：你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)

2.幼兒自由玩

師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。

活動建議：

1.抓空氣對小班幼兒來說有點難度，要強調晃以后快速抓緊袋口。

2.感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。

趣味科學方案篇7

活動目標：

1、 感受樹葉的多樣性，認識一些落葉樹和常青樹，并且能進行分類。

2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

活動準備：

1、ppt課件：

㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;

㈡常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請家長與幼兒一起上網、查閱資料尋找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類)，幫助幼兒積累經驗。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動過程：

一、談話引題。

1、現在是什么季節啊?(秋天)你看見了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。

二、師幼一起觀看ppt課件并討論。

1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。)

2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

(依次出示ppt圖片，讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。)

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀?

2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方?

3、它是常青樹還是落葉樹?為什么?

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時，教師檢查是不是每個幼兒都找對了，幫助找錯的幼兒及時糾正過來。

延伸：音樂活動

一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當到了秋天，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。

趣味科學方案篇8

活動目標：

1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。

2、敢于探索，發展觀察能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動過程：

1、談話：春天的小動物

――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識

2、戶外：找蝸牛

3、觀察蝸牛

A：引導孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發現及時的記錄。

B：分享個自的經驗

4、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”

5、講講“我對蝸牛一些的問題”

6、小結

趣味科學方案篇9

【內容與要求】

1、在游戲中，觀察與辨別動物的不同皮毛，發現其明顯的花紋特征。

2、愿意用簡單的語句把自己的發現告訴大家。

【活動模式】感知體驗式

【運用策略】情境貫穿策略，音畫結合策略。

【設計思路】

小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會出現混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設備”為依托，引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發現花紋的明顯特征。

本次活動是小班教研實踐活動的第三研，在前兩研的基礎上，以多媒體課件的進一步調整激發了幼兒參與活動的興趣，同時發現問題為：部分幼兒對點狀和塊狀花紋的辨認度有困難;第三環節中動物舞會出現提供動物過多，幼兒挑選有難度等現象。因此作以下調整：

(1) 將舞蹈音樂進行創編修改：歌詞內容為可替換的“我們穿著點點衣，快來跳個舞”，以歌詞引導幼兒進行辨別，指向明確。

(2) 調整第二環節的重點提問等，突出“點點”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。

(3) 對部分動物的花紋進行更清晰的呈現，突出塊狀與點狀的不同。

(4) 第三環節中提供與前環節不同的動物每人一份，增加層次性和挑戰度，是活動的進一步驗證。

【材料與環境創設】

1、課件：動物花花衣

2、小動物圖片每人一份

【活動過程】

一、認識朋友

1、情境導入：

導入語：動物王國要舉行舞會，看看哪些動物朋友來了，和他們打個招呼吧。

小結：想參加舞會的動物朋友可真多，有老虎、獵豹、斑點狗等。

二、邀請朋友

1、找找花花衣：

要求：找找身上有花紋的動物參加舞會。

將邀請函和動物連接。

嘗試用較完整的句子邀請動物朋友：___，你有花花衣，請你來跳舞。

2、區分花花衣

(1)點狀花紋：

1)重點提問：舞臺比較擁擠，這次請穿著小小的，一點一點衣服的朋友來跳舞，該請誰?

(斑點狗、獵豹)

2)課件驗證

3)小結：原來斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，一點一點真可愛。

(2)條狀花紋

1)重點提問：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什么?

誰的花紋和斑馬的一樣?

2)課件驗證

3)小結：原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服，一條一條真神氣!

(3)塊狀花紋：

1)重點提問：還剩下兩個動物朋友，它們的衣服和點點的衣服有點像，但是不一樣，看看有什么不一樣?

2)觀察比較

3)小結：原來，奶牛和長頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿著塊塊衣服真特別!

(4)小結：今天來參加舞會的動物朋友真漂亮，斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。

三、參加舞會

1、還有一些身上有花紋的動物朋友也趕來參加舞會啦，看看有誰，它穿著什么衣服?

2、播放音樂，幼兒辨析花紋特征進行舞蹈。

要求：聽清楚要請穿著什么衣服的動物朋友來跳舞。

3、幼兒參加舞會。

趣味科學方案篇10

設計思路：

生活中處處有水果，孩子從出生到逐漸成長的過程中，不斷與水果發生著千絲萬縷的關系，把孩子生活中極其熟悉又喜愛的水果作為切入口，我們設計了此活動。本次活動由觀賞mv、品嘗水果、制作水果羹等多種形式組成，將多個領域的學習內容自然地融合在一起，通過幼兒探索、操作等活動，了解常見水果的基本特征以及水果的多樣性，使孩子們置身在探究的環境中愉快的主動學習。

目標：

1、認識幾種常見的水果，知道其名稱、特征。

2、運用多種感官進行觀察、比較，發現水果是多種多樣的。

3、在品嘗活動中，體驗共享的快樂。

準備：

1、幻燈片。

2、幼兒每人帶兩種水果、水果拼盤。

3、糯米粉、糖、餐具等。

過程：

一、了解水果的多樣性。

1、教師提問：你們吃過水果嗎?你吃過什么水果?它是怎么樣的?什么味道?

(在幼兒說出后播放mv，引起幼兒繼續活動的興趣)。

2、除了剛才我們小朋友講的，看看還有哪些水果寶寶藏在圖形里呢?哇秋天的水果真多呀!

二、了解幾種常見水果的特征。

1、蘋果。(或觀看mv)

a：現在請我們小朋友每人從桌上拿一個蘋果，看看蘋果長的是怎樣的?

b：教師簡單小結(顏色、形狀、大小、觸覺)，幼兒看mv。

c：你們知道蘋果里面有什么嗎?(幼兒自由講述)。

d：教師將蘋果橫斷面切開，小結幼兒的講述內容。(幼兒看mv)

2、橘子。

方法同上。

三、品嘗水果，體驗共享的快樂。

1、品嘗新鮮水果。

a：秋天是一個水果豐收的季節，你們想不想嘗嘗秋天的各種水果?(出示水果拼盤，幼兒欣賞)

b：請幼兒猜猜說說水果拼盤里有些什么水果。并請幼兒挑選1-2種水果嘗一嘗，說出這些水果的名稱及其它是什么味道的。

c：討論：人多水果少，大家都想品嘗到各種水果，應該怎樣吃?

2、學習制作水果羹，了解水果的多種吃法。

教師：剛才我們吃了新鮮的水果，平時你們還吃過那些水果食品?(幼兒自由講述)

教師簡單講述水果羹的制作方法，師生共同配合一起做水果羹(幼兒學搓小圓子)。

四、活動延伸。

幼兒吃水果羹。

趣味科學方案篇11

活動目標：

1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2.學習用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態。

3.積極參與探索活動，對科學實驗感興趣。

活動準備：

1.每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆，水盆里有水位線)，以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

活動過程：

(一)引導幼兒想一想，猜一猜，激發其參與活動的興趣。

1.認一認，說一說蔬菜水果的名稱。

教師：看，桌子上有些什么?

2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?

教師： 如果把蘋果放到水里會怎樣?

教師：看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去)

3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。

教師：誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。

教師做動作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。

4.幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態。

教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動作來表示。

(二)玩一玩，看一看，并把實驗結果記錄下來。

1.教師交代操作方法。

教師：剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應該把蘋果的小圖片貼在這個水盆的哪里啊?(讓個別幼兒來記錄 )那沉下去的話應該貼在哪里?

教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

2.幼兒操作并記錄，教師巡回指導。

(三)講一講，說一說。

1.幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會怎么樣?把你的發現告訴身邊的小朋友。

2.師幼交流：誰愿意把你們一組的發現講給大家聽?(結合記錄卡講述)

3.教師小結：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊!

(四)活動延伸。

教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?

趣味科學方案篇12

【設計思路】

目前我們進行的正式“學本領”的有關小動物的主題。從小班幼兒的年齡特點來看，越小年齡段的孩子越是喜歡那些可愛的小動物。同時，小年齡段的孩子對生動有趣的童話故事也是喜愛有加。于是，從這兩個角度思考出發，我預設了本次小班科學活動《小兔過生日》。通過活動，孩子們可以在看、聽、說、玩的過程中，在故事的情景中，進一步感知和了解幾種常見動物的特征，包括外形特征和聲音特點，從而激發孩子喜愛動物的情感。

【內容與要求】

1、在小兔過生日的情景中，通過看、聽等途徑判斷來參加生日派對的動物是誰，進一步了解幾種常見動物的明顯特征。

2、喜歡小動物，愿意模仿動物的動作。

【活動重點】

了解幾種常見動物的明顯特征。

【活動難點】

通過局部特征和聲音判斷出常見動物。

【材料與環境創設】課件

【活動流程】謎語倒入——感知體驗——生日慶祝——活動延伸

【活動過程】

一、謎語導入

1、教師：森林里有個小動物要過生日了，她有一對長長的耳朵和一條短短的尾巴走起路來一蹦一跳的，猜猜她是誰?

二、感知體驗

(一)小雞和小鴨

1、提問：來的朋友都穿了一件黃黃的衣服。他們會是誰呢?

2、看課件，驗證猜想。

3、小結：是的，小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服，可是他們的嘴長得不一樣。小雞的嘴尖尖的，小鴨的嘴扁扁的。

(二)小貓

1、提問：門鈴又響了，這次會是誰呢?

3、課件驗證。

4、小結：對的對的，小貓叫起來就是喵喵喵的。

5、教師：你們想不想和小貓一起唱?

(三)大灰狼

1、提問：我們怎么才能知道來的是誰呢?

4、聽大灰狼唱歌。

5、課件驗證。

6、小結：看來，我們真的可以用看一看、聽一聽的好辦法來知道來敲門的是誰。

7、提問：小兔能給大灰狼開門嗎?要是開了門會發生什么事啊?

三、生日派對(情景表演，慶祝生日)

1、教師：孩子們，你們想不想學學這些動物表演一下這個故事呢?

四、活動延伸

將故事的錄音和胸飾放在表演區供幼兒區角活動使用。