時光的腳步匆匆，一段工作旅程已然畫上句點。在這段不平凡的日子里，我們經歷了喜悅與挑戰，成熟與反思，此刻，正是我們總結經驗，反思不足的最佳時機。以下是小編整理的一些中考后班主任總結，僅供參考。

中考后班主任總結（篇1）

20__年中考工作已經結束，我班中考取得了十分好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的職責感和敬業精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。現將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間，定任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

（一）樹立班級奮斗目標。沒有目標，就沒有動力。“青春我做主，同心創風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的積極性。

（二）抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。

（三）培養良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班群眾務必要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班群眾的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風構成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈；其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的構成。

二、班級常規工作

九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的.成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初必須要制定自己的學習計劃，并且必須要堅持到底，永不放下。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

（一）抓端正態度，促良好習慣養成。態度決定一切。要端正態度就要提高學習的自覺性。

（1）出自興趣需要積極主動去學；

（2）加強自我管理、提高自我約束潛力；

（3）排除外界干擾，抵制各種誘惑；

（4）防止懶惰侵擾，提高學習內驅動力。

（二）抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步！

（三）加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

（四）指導學習，采用全場盯防戰略。毋庸回避，現在學生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理潛力的提高，但是沒辦法，十分時期，就得有十分策略。

中考后班主任總結（篇2）

本學年，本人擔任九年級五班的班主任工作。根據學生實際情況，我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理

本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規范》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。

二、建立班主任與學生的雙向信任

相互的信任為順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

三、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，有時還占用語文課時間進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。

四、與各科任教師團結協作，共同戰斗

我認為，一個班級要有很好的發展，班主任是班級教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的`人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

工作中我充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師；努力創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅；及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾；及時反饋學生對課任教師的意見和要求。真正做到了與各科任教師團結協作，共同戰斗，班級也朝著良好方向發展。

中考后班主任總結（篇3）

時間過得真的很快，轉眼間，一學期工作就結束了，回過頭來再看自己一學期來的班主任工作，感慨萬千。現將一學期來我工作的情況向在座的領導和同事們匯報一下：

一、我所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。而我所接手的__班組成情況就非常復雜，是學校發展中因為現實情況而產生的怪胎。我承諾要把這樣一個怪胎建設成一個優秀班集體，面臨的問題大家可想而知。

（1）讓學生認識自己。

我知道，作為一個新班主任，想很快融合進這個集體很難。因為以前的班主任做得不錯，而且已經培養出與之相適應的習慣，怎么讓學生能夠接受自己，是第一個要解決的問題。我還記得讓學生猜謎語：孔雀東南飛，打一字。學生就被我的問題吸引住了，紛紛發言，然后我開始結合這個謎底介紹自己，我把我的經歷給學生進行了一個簡要的介紹，尤其是在又新中學讀書的情況進行了一個說明，最后說：我不是來做你們的老師，也不是來做你們的班主任，而是你們一個師兄，如果你出生早點，也許我們就是一個班的同學了，所以，我的任務是引導大家走向成功。這讓學生認識了一個與眾不同的老師，從而順利拉近了距離。

接下來是談我的班集體建設理念：我自信，我努力，我拼搏，我成功。然后談班級目標：建設優秀班集體，然后談班規，接下來請學生毛遂自薦當班委，要求學生把__班當成自己的家，與__班榮辱與共。

最后談責任心，每一個都必須承諾自己在__班做到把自己應做的事情做好，沒有做好或者沒有做到就要接受相應的.處罰，包括我在內，大家相互監督。

（2）讓學生充滿信心面對生活和學習。

__班情況非常特殊，是一個雜合班級，學生成績參差不齊，差生較多，如何讓他們有興趣學習，而且能夠有信心學好，是一個嚴峻的問題。為了讓他們有信心面對一年后的中考，我開始訂閱了《讀者》、《青年文摘》，在里面選取了大量勵志文章，讓他們找到自信，我也常常列舉我以前教過的學生，他們是如何從成績較差逐步提高成為重點高中學生的，我很喜歡這樣的教育：讓孩子跳一跳就能摘到蘋果。所以，不斷給他們希望，讓他們持續戰斗下去。

（3）管理要跟上。

學生的年齡特點和生理特征決定了他的自覺性不強，而且存在嚴重的僥幸心理，常常認為可能不會被師兄發現，所以，為了培養他們自覺性，消除他們的僥幸心理，所以就得暗中觀察，和他們斗智斗勇，真的有時像警察，有時像特務，如果你能在他不發現你的前提下，指出他什么時候什么地點做了什么樣的事情，他就會害怕，我常常這樣做，所以他們都擔心我會發現他們的問題進行處罰，從而規范了他們的行為。

嚴格課堂監控，我沒課的時候就去班上轉轉，看有沒有學生不認真，如果有，我就會及時處理，增強上課的有效性。

我也給學生講了一個原則：對事不對人。我處罰你是針對你在這件事情上做錯了，并不代表我否認你的人品與人格，即使我很生氣，但也只是對這件事而言，下來后，對你本人沒有任何看法，你還是我的好學生，好朋友。

（4）做人要真誠。

我犯了錯，我會及時當著全班學生的面承認錯誤，并接受處罰，起好一個表率作用。上課嚴格要求，課外就是真誠的朋友，學生可以到我家玩，上網，看電影，可以和我聊天，我會很真誠的給他們講生活和學習問題。我一向認為：親其師，才會信其道。所以我一直堅持做他們可以值得相信的朋友，所以九3班的同學才會愿意跟我一起來實現我的建設一個好班的承諾。

（5）班委干部隊伍建設。

我給全班學生說，他們是自薦的，是為你們服務的，也是代表我的，必須服從，所以你們會看到體育課上學生對個別不認真的同學進行處理的情形。

但是我也教育我的班委干部進行管理的方式方法與處理尺度，避免產生其他矛盾。

（6）安全教育。

我常常在網上關注校園安全事件報道，及時在班上講解，每周周前會的學校要求也在班會課上傳達，并要求班長做好相應的安全記錄。平時也注意觀察學生活動情況，及時指出一些存在安全隱患的行為，避免安全事故的發生。__班級文化建設。

我并不拒絕學生上網，而是引導學生養成良好的上網習慣，我要求學生周六下午可以上2個小時的網，但如果超出這個時間或者在其他時間上網就要接受班規處理，我不擔心學生撒謊或者存在漏網的情況，因為我已經建立了良好的觀察和檢舉措施，能夠輕松控制。我要求學生聽聽音樂，看看新聞，玩玩qq游戲，和朋友聊天，或者到我空間里看看我在班上沒有說的心里話。在班上的宣傳欄里，我及時更新內容，都是一些我的感受，或者以前學生的成長故事，或者是一些勵志故事，讓學生不斷得到動力。

（8）培養一種良好的習慣與性格。

現在的學生普遍都自私和懶散，學習上都沒有一個好習慣，所以我開始著手抓行為習慣的培養。通過專題班會課，或者是讀一些小文章，加強監督等方式促進學生習慣的養成。如對于做清潔衛生，我常常是觀察他們做到位沒有，如果沒有我就會立即指出，并進行相應的處罰。

二、存在的問題

學生的基礎太差，要真正成為一個好班還有很長的一段道路要走，尤其是英語學科，欠帳太深，多虧是經驗老道，具有耐心的德高望重的資深美女吳華珍老師來教，不然的話肯定提高這么快。

個別學生出工不出力的現象突出，還有偏科現象嚴重。

個別學生思想存在問題，我的心理健康課只能暫時控制，而沒有真正解決問題。

個別學生厭學，盡管平時做了大量工作，但還是沒有根本性解決。

三、對下期的展望

第一、我期待下期德育處領導會組織我們出去參觀學習其他學校先進的管理方案，促進我們專業成長，提高相應的待遇，建立激勵機制，讓我們更好地為又新學校服務。

第二，與全體任課老師一起，把九3班建設得更好，高質量完成中考目標。

第三，做更加細致的工作，爭取把學生的問題不斷減少，讓學生真正在九3班學習輕松，生活開心。

總之，當班主任是“痛并快樂著”，每天都會面臨學生不同或者相同的問題，所以我還覺得班主任還得學會自我心理調節，不然的話，真的會很累！

最后謝謝學校領導給我的幫助，謝謝__班全體科任教師的努力，和你們在一起戰斗，很快樂！期待下學期我們一起見證__班輝煌！

中考后班主任總結（篇4）

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

常規教育是第一個工作重心，以形成學生良好的行為習慣。常規教育中，我著眼于培養學生的自主性、自覺性以及責任意識。如：講解廣播操的健美減肥意識，引導同學動作自覺到位；要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量，在各項活動中不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人；值日、值周時，要求老師在和不在一個樣；平時利用形式多樣的方式對學生經常進行安全教育。

處理班級事務時，尤其是獎懲方面，我對好學生和后進生使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以我執法，一定公正，一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。

開展班級工作，我注重培養班干部自我管理能力，即對他們大膽壓擔子，也處處從各方面關心支持他們，在工作細節上給予具體的幫助和指導，使他們成為班主任的得力助手。現在班干部能主動開展班級工作，他們思路創新，富有特色，同學們能夠積極配合，如班長曾珊妹同學在本學年校運會期間，看到一些同學不自覺把一些飲料包裝盒丟在操場上，于是就想出了一個辦法，他帶領同學用廢紙箱做成了流動垃圾箱，帶領同學們在運動場上收集垃圾。看到班級個別同學生活困難，班干部就想出一個方法，發動同學收集廢瓶子、廢紙，把賣得的錢用來資助交學費有困難的同學，即開展了環保活動又獻了愛心。同學們在班干部的帶領下利用課余時間，主動定期到學校附近的村老人會幫助孤寡老人打掃衛生，從生活上照顧他們。班級中涌現了許多令人感動的`好人好事。本學期班級開展了近80件好人好事。有一次本班的黃思明同學上體育課打籃球不小心摔傷了手臂，我立即與體育老師一起把該同學送到泉州二院治療，由于需要住院手術，要近8000元，黃思明同學家境較困難，于是老師同學主動獻愛心，捐了近2500元，幫助思明同學。正因為有“人人為我，我為人人”的良好班風，同學們團結一心，才能夠共渡難關，克服困難，取得了優異成績。

我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，我不僅注重同學的學習，其它方面也一起抓，特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動，盡可能滲入娛樂性的文體內容，例如班級競賽活動等，在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參與，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關系的目的；其次制度化地安排好每天的衛生勞動；平時除了做好常規工作，還注重開展形式多樣的主題班會課，如讓學生上臺進行主題演講，組織學生表演與活動有關的文藝節目，舉行有獎征答，同學之間舉行主題辯論賽等靈活多樣的方式開展主題班會，對同學們進行形象生動的德育教育。

作為班主任我重視開展家校聯系工作，因為它是溝通社會，學校，家庭的重要聯系方式，我經常利用打電話，家訪的方式開展工作，對于學習成績不理想，紀律遵守不好的同學，我經常與家長通過電話溝通，了解同學在家思想動態及在家情況，及時與家長聯系解決問題。平時做到期中對同學進行部分家訪，期末進行全面家訪，平時還利用學校開家長會的有利時機與家長交流溝通，取得了很好的效果。隨著網絡計術的快速發展，中學生上網成了一個班級急待解決的問題，許多同學迷上了游戲、聊天等不良行為，于是我就引導同學們正確上網，要求同學把QQ號記下來給我，在課余時間我就利用網絡在QQ上引導同學上網，在網上與同學交流，引導同學上優秀的教育網，如《清華同方》等，使同學們學會在課外自主學習，在網上與同學交流，了解他們的思想動態，解決他們的思想困惑，開創了家校聯系的新方法，取得了很好的效果。我平時注重德育工作的總結，我把引導同學正確上網，進行校外聯系加以總結，寫成論文《正確引導同學上網》在《泉州德育》電子版第2期發表。

班級工作在全體同學的共同努力下取得了優異的成績，本學期班級被評為“泉州市先進班級”。在本學年的校第五屆體育藝術節中，班級獲得校運會團體第一名的好成績，并且同時獲得本屆運動會團體道德風尚獎第一名，取得了雙豐收。在第五屆體育藝術節歌詠比賽中榮獲班級團體總分第二名的優異成績。

在良好的班風、學風的帶動下，班級出現了一批較突出的優秀同學，我們班的黃映蓉同學體育方面有特長：在泉州市中學生田徑運動會中獲標槍比賽第三名，在晉江市中學生運動會中獲初中女子組800米比賽第一名，并同時達到國家三級運動員標準，在鉛球項目比賽中獲第二名。一批同學被分別評為三好生，優秀班干部，積極分子。較突出的有柳舒雅同學被評為晉江市三好學生，曾珊妹同學被評為校“年段之星”。陳鳳嬌、蔡巧蘭同學合寫的小論文《橋上風光、橋下胺臟》被評為本學期校社會實踐征文比賽的一等獎，黃思明同學寫的小論文被評為二等獎，蔡巧蘭同學寫的小論文《傾聽大自然的心跳》獲第五屆體育藝術節“宏揚和培養民族精神”主題征文比賽一等獎。學習上同學們也是你爭我趕，班級同學學習成績在年段名列前茅，出現了一批學習尖子，許多同學在學科競賽中獲獎。

中考后班主任總結（篇5）

猴年九月，我有緣牽手初三（2）班，攜手并肩，共同生活了一年的時間。一年來，和他們朝夕相處，相互交流，跟他們有一種說不出的親切。他們的朝氣蓬勃，他們的天真浪漫，他們的陽光純潔，他們的熱情大方，無時不在感染著我，激勵著我，讓我感覺做班主任也是一種幸福。

在這之前，從來沒有想過要與一個被評為__級最差的班級，一個不聽招呼的群體過招，性格溫和的我感覺壓力好大，但學校領導的信任讓我鼓起勇氣迎接挑戰。領導相信我，我更要相信自己。都說班主作藝術是一門愛的藝術，對于三（2）班這群缺少肯定，缺少關愛的孩子，我相信只要有愛就無需太多的語言。

沒有一個學生會拒絕像朋友一樣的老師。為了讓三（2）班的同學接受我，認可我，還要聽從我的管理，我采用了攻心計，突破他們的心理防線。讓自己年輕二十歲，走進他們的世界，聆聽他們的聲音。被忽略的心一下子倍受重視，原來與老師的交往也可以這樣平等，很特別的老師就是好老師，聽好老師的話不用懷疑。我就是這樣征服這幫讓人頭痛的家伙的。

在跟他們的交往中，我發現普能班的學生調皮不服從管理，單純的.說教起不了作用。長期受訓的經歷早已讓他們對大道理產生了抗體。對于他們的教育要有針對性，要就事論事。還要含蓄。記得我剛接到這個班時，班上的同學四分五裂的，相互之間看不慣。有同學跟我說從初一就這樣，老師為此還講了很多次，都沒得效果。對此我跟他們上了一堂“學會把掌聲送給周圍的人”的班會課，之后同學之間的關系明顯比以前好得多。

同學之間的關系好了，新的問題又出來了。男女同學關系過份要好也著實讓人擔心。可年輕的情感，純潔透明，我不能去抹殺，也抹殺不了，老師的介入結果只會是“抽刀斷水水更流”。我堅信青春期的教育，不應該是去杜絕，而是讓學生學會保護自己，保護最純靜的同學友誼。多情莫過于早熟的女生，找她們談話，尊重她們的情感，效果會事半功倍。班上有幾對關系親密的朋友，最終還是以誠摯的友誼畢業，把最初美好的感覺留在了成長的日記里。

冬運會上的成績再次挫傷同學的信心，成績不好，體育也不行，不曉得自己還會做什么，那段時間班上情緒極其低落，紀律得不到保證。我以“年輕沒有失敗，只要亮出風采”為主題，連續一周幫同學們找自信。成績不好不一定沒有出息，但，甘于落后就一定會被社會淘汰。只要相信自己，永不言敗就一定能取得成功。果然，元旦慶祝節目《我的依戀在這里》獲得了全校第一名。三年以來第一次得到了肯定，同學們樂瘋了，找回自信的他們比原來要聽話的多，我感慨學生最需要的還是尊重，是肯定。

臨近畢業，由于班上沒有綜合復習資料，再加上中職招生，大量的自習課，讓學生成天無所事事，越發感覺前途渺茫。有同學問我“讀書有用嗎？”答案是肯定的，但讀了書就有一個好工作，那可能是善意的謊言。讀書主要是為了提升自己，讓自己有準備的進入社會，以便于更好適應社會，學習未知方方面面的知識，在以后的工作中才有進步，有突破。如果不能理解老師的意思，你就會馬上感覺讀書是不是有用？其實他們是懂的，只是如何選擇？還有待于他自己去加工理解，老師的工作就到些為止。短暫的一年，我卻是長時間的身心疲憊，所幸，他們都順利畢業了，我也輕松了。

中考后班主任總結（篇6）

__年即將，在學校及的勉勵支持下，在自我加壓下，圓滿了本屆初三班主任及語文教學任務，并且在德、勤、績、能諸更的進步與。下面就幾個總結：

一、在思想品德

我忠誠于教育事業，自覺抵制朽思想的，時時刻刻祖國命運和建設事業，熱愛的工作崗位，以科學發展觀工作的一切事業。服從與尊重學校的工作安排，自覺遵守法規與規章制度，與同事團結協作，共謀發展，一心為教育的新發展的。

二、在學習

把學習和實踐先進的'教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”的職業追求;“教，是不教。”追求教育的境界。為此，在日常教學工作中，力求以人為本、因材施教，學習《新課程標準》，而又靈活的運用教學資源，靈活每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養學生的的實踐能力和創新精神。“既教書，又育人。”如此，我把育人教育的要旨，把養成學生健康而有高尚的情操教學的要務。

三、在崗位職責

本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、九年級語文集備組長的工作。我深知畢業班工作對學生前程、對學校聲譽之重，是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務必使班級事務管理既科學又，使9、5班是的，更是學生的，營造屬于健康、向上的班級文化內涵，“班榮我榮，班衰我恥”的與風氣。身為語文集備組長，引領九年級6位語文教師站在語文教學的最，學習并運用先進的法、學法，不但讓會教，更的是讓學生會學，把培養學生的的學習品質、方法和意志，教學的要務。為此，平時教學中一切從細節入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、饋，計劃、總結;整體定位、輔導、饋;整體調研、調查問卷、面對面談話，無一平時從量入手，以至于對教學的質產生了的，更的是對學生學習與情操的。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”

四、在工作

1、班主任工作：9、5班上下兩個學期班級量化管理在全校38個班中位于前列，被推評為嶗山區優秀班集體，兩次被評為學校優秀班集體;我被評為嶗山區十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優秀學生干部，區級優秀學生3人次;班級被評為嶗山區書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總全校;蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。

2、語文教學：嶗山區優秀課比賽二獎;的2名學生作文在嶗山區首屆中學生作文賽中一獎;語文集備組中何敬業老師出過嶗山區公開課;語文組被評為街道優秀教研組。

中考后班主任總結（篇7）

一學期的初三畢業班的教學工作最后結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一學期的付出是值得的，是有價值的。回顧這一學期來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一學期中我們整個學期級所做的一些工作做簡單的小結。

我們初三學期級共有學科老師28位，其中高級教師2位，另有十幾位富有多學期經驗的資深教師。能夠這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青學期教師，在初三工作時間最長的也只但是三學期，其中5位青學期教師是第一學期教初三。這些青學期教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們學期級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三學期級的一份子，我深刻地感到我們學期級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀群眾。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。

初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學學期開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫忙的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一學期里一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每一天中午這段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫忙學生解決幾道難題，之后經過統一安排調整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學，每一天要到5：30分才能下班。可見，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。

工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必須要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。

前面說到初三的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量，六個備課組每周都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統一重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青學期教師教學，即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的`水平得到了很大提高。另外，本學期在全區英語、物理、化學學科競賽中，我們學期級均有學生獲獎，人數之多，為近幾學期來之最。

但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位學期輕老師在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的狀況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個學期級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的，學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成都就應盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發生了才來處理，補救。

期望我對這一學期工作的得失小結能給下一屆初三帶給一些經驗和教訓。

中考后班主任總結（篇8）

本學期我擔任初三（2）班的班主任。本學期班上報到人數共有58人，其中男生29人，女生29人。中途有3人綴學。班級整體水平相對較差，有不少同學學習基礎比較差，學習態度散漫，缺乏學習主動性。這也就決定了我必須面對較多的后進生。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。為了能夠在下學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，現將本期工作總結如下：

一、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育

到了初三，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。為此，我會適時的在上課時間，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。

二、積極培養學生的正確的人生觀、價值觀

針對中學生此階段的心理狀況，適時的了解學生中存在的問題，會同各位領導和任課教師多方面、多角度地開導激發學生。通過跟學生談心的方式，及時地讓學生寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

三、培養良好的學習態度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長久的進步。

2、鼓勵競爭，強大自己。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

四、注重對優秀學生的學法指導，并加強各層次學生的輔導工作。

針對學科不平衡，引導學生抓學科平衡，所以平時加強與各科教師的聯系，針對每個學生的特點進行輔導。同時結合各科的特點，我經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外繼續抓好對中下生的`輔導和轉化工作,以最大可能地提高他們現有的成績。也利用課余時間同其他任課教師討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、教育學生的經驗。

五、培養學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

六、抓好后進生轉化工作。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

七、是加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

八、存在的不足。

1、對學生的要求還不夠嚴格，學生上課睡覺、不交作業的現象時有發生。

2、對少數家庭學生的關愛不夠，少數學生因為這個原因思想偏激，性格內向，影響了學生的成績。

3、和家長溝通不夠及時，未能及時了解學生在家的表現，沒有做到防患于未然。

4、有部分學生的學習態度仍未得到有效的改變，學習缺乏主動，得過且過。

5、學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。

6、個別學生仍然總是有違紀的現象出現。

九、努力的方向。

1、在管理方面，更加科學、民主。

2、及時掌握學生心理，全面關心、愛護學生。

3、加大力度開展班級自主管理，真正做到“班級的事，事事有人干，班級的人，人人有做”。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，今后我一定會不斷地學習，吸收更多的知識和經驗，力求把班主任工作做得更好，取得更優異的成績。

中考后班主任總結（篇9）

在這一學期里，我繼續擔任了初三__班的班主任工作。在我擔任這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：

一、學生的安全工作常抓不懈

做到安全工作周周講，時時要求學生注意，不放松警惕。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節，每周都有相應的備課，都有專門的時間進行宣傳。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

二、班級常規工作

班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細則，對學生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面、學習表現方面、勞動衛生方面等多角度進行督促，提高學生的綜合素質。由于一直不放松的管理，本學期，我班的常規考核還算不錯，在年級名列前茅，常規工作也能落到實處。

三、指導學生的學習

完成規定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務。學生面臨中考，學習是重中之重。加強與各任課老師的接觸，及時了解學生的學習情況。幫助學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法，教育學生明確學習目標，端正學習態度，調動學生的學習積極性，幫助有偏科現象的學生協調各科共同進步，使優秀的.同學更優秀，落后的同學有信心追趕，大家都處在上升的狀態。

四、做好住宿生工作

關心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導員聯系，及時了解宿舍內部發生的情況并及時妥善地處理。晚自習后常去宿舍，晨讀前也經常上班上去，多接觸，早發現問題，早解決問題。

五、組織一些主題班會

利用班會這一有利陣地對學生進行教育，褒揚先進，督促后進。特別注意進行理想教育，初三同學在填報a、b類別及填報志愿后，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶為重要。

六、充分發揮小助手的作用

發揮學生干部的先鋒模范作用。組織學生參加勞動，培養學生的勞動觀念，通過勞動，讓學生意識到環保的重要意義，只有人人付出努力，才能換取優美的環境。

以上是對本學期班務工作的小結，總結是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地總結經驗教訓，以便更好地實踐自己教書育人的目標。

中考后班主任總結（篇10）

轉眼之間，初三的工作已結束了，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結應該能夠促進我下一步工作水平的提高。

今年，我是第一次帶初三畢業班，各個方面都不敢怠慢，經過半個學期的努力，取得了一些成績，學習方面很多同學更希望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。回顧一下本學期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。

一、認真分析班級的特點

明確班級管理的主導思想開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養成展開。

二、抓好學生的日常行為習慣養成教育，發現問題解決問題。

進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。

1、針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合學生個人的特點及時地讓學生在寫出個人的`短期、長期學習目標和養成教育目標，提高學生的發展動力。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長久的進步。

3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創造危機感。合理利用每次考試創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

四、積極同學科教師研究學生，用大家的智慧解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生違紀的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。

五、加強后進生的思想轉化工作

一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。我知道，班級很多問題的發生，與這些學生的帶動有一定關系，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平時我經常找他們談心，了解他們的思想動態，并且和他們建立較好的師生關系，在平時多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。

總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學期來，我的工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

中考后班主任總結（篇11）

一轉眼兩年過去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的要害時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。現在的九（5）班班風比較穩定，學習成績在全級也是不錯，所以這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計劃：

一、好班風建設，帶動良好的學風。

1、重視五項評選。

五項評選是班風的重要體現，去年我們班的五項評選成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定。

2、繼續規范好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發妝扮都要符合學校的要求。

3、狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就預備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。

二、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的要害所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的`學習成績。

三、進一步提高衛生、兩操水平，繼續開展“每月一星”的評選活動。

衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加具體的獎罰措施，以便在以后對學生的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

上個學期通過評選“每月一星”的活動，激發了全班同學的積極性，所以這個學期要繼續并完善好這個制度，讓它發揮更好的作用。

四、認真抓好活動課程建設，注重培養學生良好的心理素質。

今年是升學的要害，所以我預備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習愛好。另外，我還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。

五、加大安全教育力度。

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續果斷執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

中考后班主任總結（篇12）

升到初三以后，學生的紀律明顯加強了，因為學習壓力在加大，畢竟馬上要面臨中考一搏的挑戰。這學期我發現很多學生都已經完全是自主在學習，并且通過家訪了解到，學生不止在老師面前表現的勤奮，多數學生在家里也在奮力苦戰。收到這樣的反饋，作為班主任深感自己的苦心沒白費，這里就來總結一下學期內的工作：

1、激勵與疏導并用

現在學生們都到了關鍵的沖刺期，能力高下已經有所分曉，雖然大家都在很用心在學，不過這時候學生大多都容易焦慮。那么這段時期的教學應該以攻心為主，注意給學生減壓，以免成績一般的學生灰心喪氣，叫他們以平常心看待目標，并用實際行動拉近跟目標的距離。鼓勵學習勁頭，緩解焦躁情緒。

2、與其他教師密切聯絡

除了自己的本職課程教學，多從科任老師那里了解學生的.動態，有問題及時溝通，然后抓緊做學生和科任老師的工作。消解學生跟科任老師之間的誤會，讓課堂的變得融洽，學生有了抵觸情緒，自己則要首當其沖幫他端正心理。

3、經常對學習成果進行摸底

要弄清楚自己的學生到底哪一方面學習比較吃力，想辦法找打解答的方案，幫助學生打通學習的阻力。力爭不讓學生出現掉隊情況，在自己的課時之外，多跟同學在一起溝通交流同進同退，讓學生心里更有底。

4、紀律與安全工作

從老師督促，到自覺自律，在校不出現斗毆打鬧，出了校門不去不良場所，不與閑散社會人員結交，不違規駕駛交通工具。一方面保證了學習環境的寧靜，二來也對學生的安全負責。

雖然學生在這學期，成績有顯著的進步，不過我發現大家缺少了室外運動。在下一個學期，我打算定期組織戶外活動，讓學生舒展身心，用圓滿的方式送走這一屆畢業班。

中考后班主任總結（篇13）

初三年級上學期的班主任工作很快要結束了，這一學期，在學校領導和科任老師的關心支持、幫助下，較順利地完成了這一學期的班級管理工作。現把這一學期的班主任工作情況總結如下。

一、一如既往地抓好衛生管理工作

學習環境是否整潔直接影響學生學習心態，因此我把衛生工作作為一項常抓不懈的工作來做，收到了較好的效果。到學期末我班已成為“五星”班級實屬不易。

二、創設畢業班氛圍確立奮斗目標

這個學期不同于以往學期是學生畢業前的關鍵學期。我多次通過開班會的形式分析學校及班級形式，在給學生自信同時也給他們施加一定壓力，使他們有一種畢業班的緊迫感。另外還將全班學生分批進行個別談話，幫他們明確奮斗目標努力方向，并給予一些學習方法上的'指導。

三、培養正確的集體輿論

引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價。在班級中開展評比激勵機制，形成你追我趕的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。針對班中個別同學遲到、吸煙、早戀、違反紀律等現象，讓大家開展討論會，讓大家一起來談談對這些現象的看法，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣抓目的是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。

四、樹立身邊的榜樣

人們常說榜樣的力量是無窮的，我抓住班里涌現出來的新的積極上進樂觀向上的孩子，如:趙羽佳、楊海洋、王克卿等同學的事跡和表現，反復表揚反復宣傳，在鼓勵和肯定他們的同時，無形中對其他孩子也有著正向引導。

中考后班主任總結（篇14）

這一學期其實沒有什么太多新鮮的事情，都是以前做慣了的事情，在教學上面都是復習，將書本上的知識層層推進，讓學生領會到學習的內涵，以及在學習上找到自己的節奏。而在班主任工作方面就是排解學生的緊張心理，幫助他們樹立正確的目標，制定合理的學習計劃，挖掘出自己的潛能，爭取的中考時發揮出自己正常的實力，如果能夠超常發揮就更好了。

在整個下學期我們班上的氣氛還算是處于正常范疇，有一點點緊張，也有一點點壓力，但是這樣的緊張和壓力更加促進我們的學習進步，不會過于的放松，也不會緊張到要崩潰的氛圍確實讓班上的學生都在考試時發揮出不錯的能力，大多數都是中規中矩，偶爾還有爆發的情況。

我認為班集體的塑造不是單單依靠班主任來形成的，而是在我們整個學習生涯里共同闖過難關，無論喜悅還是悲傷，我們的都一起來分享，所以有極強的凝聚力，同時這樣的凝聚力在最后也沒有散掉。學習不能一蹴而就，在新學期我們班上的同學自覺組成學習小組，學習成績好的幫扶學習成績弱的，在這樣你學我教的過程中也是讓落后的同學有了進步的機會，讓處在前列的同學鞏固了基礎，一舉兩得。而且我們班上沒有在學習上面各科都很平均或者說是各科都很優秀的人，偏科的`狀況普遍存在，在這樣的情況下就更好互相幫助，共同進步了。

在初中階段使我們樹立自信心的關鍵時期，因為時常被打擊，樣樣不如人而產生消極想法的學生大有人在，還有一些的學生，我們只能用鼓勵呵護他們的心靈，幫助他們找到自信，說出我能行這三個字，我們談心時也是要有技巧的，不能一味的灌輸大道理，而是結合身邊的人和事讓他明白每個人身上都有長處，自己的閃光點可能還沒有被挖掘出來，我們需要建立良好的心態面對考試。

下學期的工作我自認為做的還算不錯，在未來的工作中我一定會繼續努力，教好學生。

中考后班主任總結（篇15）

今天繼續擔任（8）班的班主任，由于初二結束時，有一些外市的學生回老家參加初三的學習和中考，還有幾個品行不端的學生棄學或退學，現在我班的人數只有42人了，盡管如此，班上還是有很多學生的學習成績是很差的。

由于是初三了，學習壓力等都有所增加，學生的心里壓力也是挺大的'，本來我班的學生在學習上的基礎就不是很好，再加上中考壓力，心理負擔加重，所以有一些學生就出現了“破罐子破摔”的現象，干脆就放棄了學習，相應的就出現了一些逃課的現象，如__等經常會逃課，特別是夏江浩和陳昌業，幾次教育都無濟于事，他們的父母也是無可奈何，實在是沒有辦法。為了穩定學生的思想動態，我對學生進行個別交流和開導，也和他們的父母進行交流，告知家長，他們的孩子在學校的表現，了解學生在家里的表現，有針對性的進行思想教育。通過一段時間的努力，基本上的學生在思想上已經處于穩定狀態，也能夠專心于學習中去，當然還是有個別學生依然我行我素，逃課是家常便飯，后來也只能采取停課的辦法讓其回家反省。

下半學期臨近中考這個階段，一些學生的情緒有所波動，原因是多方面的，有的是因為成績上不去，擔心自己沒地方可以去讀書了，有的是因為家里經濟條件不好，怕讀不起書，針對這些現象，我對一些學生進行了思想引導，也在班上進行中考前的思想教育，告知學生現在的職高很多專業是國家扶持的，有專門的補助津貼，另外，在選擇專業上，除了要看自己的成績外，還要考慮自己的喜好和工作的需要，為以后做好準備，通過交流和溝通，學生的心里都有了充分的準備，積極迎接中考的到來。

通過三年來的班主任工作，我也深深的認識到班主任工作的不容易，也使自己有了更豐富的班主任工作經驗，相信，以后的我在這方面會有更好的工作成績。

中考后班主任總結（篇16）

在下學期的中我按照工作計劃的安排完成的工作，同時根據實際的情況及時調整偏差的方向，現在對自己在下學期的工作作一個總結，也是提醒自己不要發生一樣的錯誤。

開學之后，我的緊迫感就十分強，時間短不說，任務是在是在太重了些，有時候我真的想砍掉很多雜七雜八的活動，讓們能夠專心的，在中考之中發揮出自己最大的`潛力。我不能更改學校的決定，只能從自己著手，首先就是學生認識到現在他們的處境，雖說考上高中并不是唯一的出路，但是作為班主任我還是希望學生擁有足夠的資本去面對挫折，少經歷一些困難。所以在最開始我就召開了主題班會讓學生們轉變自己的思想，不要再得過且過，而是發奮學習，同時明確自己的目標，規劃好自己學習計劃，根據計劃提高自己的學習成績，在這個也不要輕言放棄，誰也不知道自己的潛力到底在哪里，說不定逼一逼自己會有意料之外的事情發生呢。

進入初三下學期之后，就已經進入了復習階段，很多事情只能依靠學生的自主性，努力的就會多做一點，還有就是跟著老師規規矩矩的來，另外就是基本不復習，聽天由命，因為學生的自主管理能力還不夠，很容易就放縱自己，沒有毅力堅持到最后，我就只能采取一定的措施盯緊學生的學習，制定學習的時間表，規劃學習時間，可能有一些學生會怨怪我，但是為了他們好，只能采用這樣的辦法，我并不后悔。

剛開始我步入了一個誤區，我們看學生要越緊越好，但是通過其他班主任的建議和之前的一些教訓，我也發現學生在這種情況下開始有反彈的情緒，管理班級還是應該有松有弛，而不是一味的強逼。后來也慢慢轉變自己，取得了不錯的成效，學生也明白自己應該做什么，不會像之前有這么重的壓力背負在身上。

下學期我的心理負擔很重，可能經驗不是很足，還是經過前輩的開導才慢慢緩解自己的情緒，經過這次的總結也是“吃一塹，長一智”，讓之后的工作更加的順利。