時間飛逝，前方等待我們的將是無數的機遇與挑戰，為此，精心規劃顯得尤為重要。但許多人可能會覺得，計劃撰寫并不簡單。以下是小編整理的一些助教月度工作計劃，僅供參考。

助教月度工作計劃精選篇1

20__年10月18日至11月26日，我將在金華市江濱小學進行為期6周的體育教育的教育實習，根據《金華職業是技術學院師范學院教育實習工作條例》的要求，特別制定如下計劃：

一、教育實習目的和要求

1、通過教育實習，使我們(實習生)基本熟悉《體育教育》教學工作的各個環節，掌握一堂課的教學環節、教學環境、教學技巧，初步具有小學體育教師相應的教學工作能力。

2、通過教育實習，提高師范生綜合運用所學的專業知識、教育理論知識完成基本的教學工作。

3、通過教育實習，使師范生全面了解小學教育的現狀，根據現狀讓我們能有針對性的進行教育教學。

4、通過教育實習，最關鍵的`是進一步樹立人民教師的責任感是使命感，鍛煉學生獨立工作的能力。

我對自己的要求：

1、必須尊重實習學校的領導和教師的指導。

2、必須遵守實習學校的各項規章制度，自覺地遵守紀律。

3、要接近、關心、熱愛學生，對學生要有耐心，熱情幫助。

4、要按時作息、上課、聽課、開會不遲到不早退。時刻注意自己的言行舉止，力求成為學生的表率。

二、實習內容

(一)教學工作實習

根據相關的課程標準，開展教材研究、備課、編寫教案、說課、試講、上課、評課、課外輔導、批改作業等各個環節的教學工作。

實習期間，必須堅持互相聽課和參加教學評議。

(1)聽課

聽課不少于10節，做好聽課記錄，實習結束要上交聽課筆記，以備檢查。

(2)參加教學評議1—2次。

(3)備課

要認真鉆研教材，參考有關教學參考資料，同學之間要共同研究，要根據班級情況確定教學方案。教案抄正后交指導教師審批。

(4)上課

從事課堂教學一般不少于8節，上課前，應在指導教師的主持下說課和試講，制作1—2節的多媒體課件，運用于實際教學之中。上課必須嚴肅認真，努力完成教學任務。課后要主動征求指導教師的意見。上課必須使用普通話。

(二)班主任工作見習

如果有幸能擔任班主任的工作，我將做到以下幾點：

1、做好熟悉新生的工作，爭取多到班級中走動，了解班級情況以及熟絡學生。

2、根據學生身心發展的特點，組織組織和管理好班集體，做好學生的思想教育和常規管理工作，開展有益于學生健康成長的各種活動。

3、努力常見班級文化，通過提高板報、墻報質量，營造良好的學習氣氛。

4、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，即使疏導學生的問題。

(三)實習時間

20__年10月18日——20__年11月26日

三、總結

實習期間將認真研究教師的教學技能、方法，了解小學生的心理特點和學習特點，將這兩個月的收獲運用于以后的教學實踐中。為了達到做一個合格教師的要求，我將不斷努力；同時，我也端正了對教師的認識：做一名合格的教師真的不容易!需要用心地去關心學生，用心血去澆灌學生。

助教月度工作計劃精選篇2

我是來自__學前教育__班的__，這次為期一個半月的畢業總實習，我被分配到了__市__幼兒園，在這個幼兒園里，我擔任的是小班的主教。

在__市__幼兒園實習的短暫時間里，在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進行總結。

一、見習階段：

我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。

大二班的一日生活的時間安排是比較合理的?？赡苁怯捎谟變簣@的辦學理念及家長的要求，我們大二班開設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。

大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的；并且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等；然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等；在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習的這一天里，我對__幼兒園的.工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。

二、實習階段：

我做到了保教想結合，能關注幼兒的身心發展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。

在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨立帶班。帶的是小班，班上只有十二個幼兒。雖然小班人數比較少，但是，當時我心里的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習生活。

在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計是否合理等；當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式。

在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實習的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。

在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：

1、實習態度很認真，并且切實的做到了保教相結合，關注了每個幼兒的身心發展，發自內心的疼愛、照顧幼兒。

冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑?。

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對于幼兒園環境的創設和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節的環境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進了幼兒園，并得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關系處理得很好。我會每周我都會認真寫好家園聯系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經常打電話家訪了解幼兒在家的表現；每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

當然，自己在實習中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法，希望以后自己在常規管理方面會有新的發現和創新。

就如同我在實習日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：

在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。

“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學校了，但是以后我一定要繼續學習新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業里獲得好成績!

助教月度工作計劃精選篇3

一、目標：

理論與實踐相結合，加強基本功訓練，逐步熟練和掌握實習計劃所規定的內容和要求，分析問題和解決問題的能力，能夠獨立勝任護士工作，在實習中鍛煉獨立思考，樹立“以病人為中心”的良好護士素質，使其成為德智體全面發展的合格的“白衣天使”。

二、教學要求：

1、讓帶教老師和學生都明確“教”與“學”的目標和要求。

2、安排具有護士以上職稱或從事臨床護理滿三年或三年以上具有一定臨床帶教經驗及執業資格的高年資護士擔任帶教老師。

3、要求帶教老師先了解學生的學習工作情況，因材施教，更好的使學生學到知識。

4、嚴格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴格考核并記錄成績。

5、由于患者對知情同意權的意識的逐漸普及和衛生部、教育部共同出臺的《醫學教育臨床實踐管理暫行規定》的正式實施，實習生進行臨床實踐操作必須得到患者的同意，作為帶教老師，應更加嚴格對學生進行規范性管理，確保臨床實踐規范操作，消除醫療隱患，帶教老師是溝通患者與學生的橋梁，臨床實踐要得到患者的理解和配合，帶教老師應當發揮主導作用，正確引導臨床教學流程。

6、帶教過程中對學生進行“以人為本”教學，注重學生的需求和學習興趣，及學生的心理變化，多方面給予關心照顧，更好的.提高帶教質量。

7、在教學過程中，與護理部和其他帶教老師保持溝通，以利于教學工作的開展。

三、教學計劃

1、強化基礎護理的培訓，并能獨立完成內容包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮試、吸氧及臥床病人的常規護理。在這些基礎的操作中養成學生慎獨及嚴謹的作風。

2、組織學生骨科常規護理的理論知識，嚴格實際病例查房教學工作，使理論聯系實際，讓學生加深臨床護理的知識。

3、使學生了解整體護理，掌握分級護理制度，消毒滅菌方法和管理制度，增強無菌操作觀念和感控知識。

4、安排一個獨立帶教日，針對以往一些學生難以接觸到的本科室的所有疾病進行講解，讓學生可以全面系統的了解骨科各種疾病的護理。

5、教學互動，及時向學生了解教學中的不足之處，及時給予改正。

助教月度工作計劃精選篇4

一、基本信息：

實習班是一年級三班。因為是農村中學，學生基本都來自農村，所以視野、知識、情感價值觀的形成都很簡單狹隘。與小學相比，在語文這門學科上，整體難度有所增加，對學生的知識和能力要求也大大提高。學生正處于初中的過渡階段，但還是適應不了。他們的課前預習和課后復習意識較弱，學習語文的習慣較差。學生語文基礎素養差，對學習不感興趣的學生依然存在，學習盲目，目標不強。學習主動性和合作探究意識不強?；A參差不齊，兩極分化嚴重。積累少，閱讀范圍不廣，不敢嘗試探索問題，開問題缺乏自己的見解。但可喜的是，學生上課學習積極性很高，大部分學生不怕上課，不頂撞，積極提問，踴躍發言。課后背書情況良好。在老師的建議下，她積極背誦所有文言文，不懂就提問，學習態度端正，對學習語文表現出極大的熱情。針對上述情況，在原語文老師黃華忠等老師的指導和幫助下，我按照語文教學的要求和語文教學的三個維度，努力全面提高學生的語文學習能力和素養，努力做好語文教學工作，讓學生在語文學習中更有活力、更有熱情、更有成績。

二、主要任務

1、了解學生整體語文成績和語文素養，根據學生特點制定語文教學計劃。

2、在課堂上認識學生，因材施教。

3、結合自身，對學生進行有效的語文教育。

三、日常教學

1、聽課，備課，寫詳細案例，課后反思教學。

2、批改學生作業，閱讀筆記，作文，課堂聽寫和小測驗，及時認真點評。

3、檢查學生的課堂筆記，并畫回，針對掌握的情況適當指導。

4、找學生了解語文學習，結合課外閱讀活動與學生交流閱讀經驗，引導學生有效閱讀，激發學生寫完讀后的感受。

四、具體安排

第一周

1、向原語文老師黃老師了解學生的語文學習和語文教學實踐。

2、結合班主任實習盡快了解學生。

3、聽課認真記課，創造性地模仿學習。

第二周

1、提前準備好教學文章的教案，并請黃老師及時指導和修復。

2、請學校領導上課，教第五課《傷仲永》。

3、結合導師對上課效果的評價，吸取教訓。

第三，四周

1、提前為第二單元的課文準備教案，并教授第二單元的所有課文。

2、根據老師的點評指導，學生反饋，及時總結教學效果。

3、根據班主任的工作，找學生一個接一個的聊天，了解學習情況，評價語文教學的觀點和方法。

4、結合主題班會，學習第二單元綜合練習題。

第五周

1、總結整個單元的教學經驗和教訓，聽聽不同年級不同語文老師的'課，集思廣益，供自己使用。

2、準備第十五課的《孫權勸學》教案。

第六周

1、教《孫權勸學》，語文組每個老師都會給評價。

2、填表總結。

完成情況及效果分析：

經過六周的語文老師實習，結合班主任的工作，了解了班上的學生，了解了語文的基本學習情況，我的教學受到了學生的歡迎和喜愛。認真聽，記錄透徹。教案完成及時，質量高，能根據實際情況因材施教。由于經驗不足，學生水平低，第一堂課的效果不是特別理想。根據學生反應，基礎知識不夠扎實。所以在導師的幫助下，我用自己的水平和能力提升了自己，最終在《黃河頌》二班的教學過程中取得了很大的進步，收到了不錯的效果。在一步一步的實踐中，我的教學水平得到了快速的提高，完成了從理論到實踐的重要過渡。所以，總的來說，我的教學效果非常明顯。

助教月度工作計劃精選篇5

一、總體目標：

能夠通過近一年的培訓，使自己在師德修養、課堂教學、班主任工作這幾個主要方面得到提高。認真領會貫徹見習教師培訓相關文件要求，認真參與培訓，使自己在教學能力上有所提高，在教師個人修養上有所進步，在職業道德和心理素質上有所認知，以便今后能更好的勝任工作。

二、具體措施

(一)師德修養

正所謂“身正為范”，教師在教育學生之前應該首先注意自己的行為道德規范，因此我會認真做到以下幾點：

1、認真貫徹培訓要求，按照要求保質保量完成相關任務。

2、認真參與此次培訓，做到不遲到、不早退。尊重帶教老師、學友和學生，虛心向帶教老師學習請教。

(二)學科方面

1、結合教育教學實際，多思考，多總結，保質保量完成生涯隨筆

2、與帶教老師交流，分析自己的教學水平和業務能力，并確定今后努力的`方向

3、聽帶教老師的課并寫觀課報告，學會評課

4、與帶教老師討論教材、分析教材，能自己編寫教案、設計學生作業，并制作課件試教

5、參加教研組、備課組活動，能進行說課、并在通讀課程標準后，進行討論發言

6、無論是在聘任學校還是基地學校都應該積極參與教學活動，認真做好相關記錄

7、多研讀教育教學相關書籍，完成讀書筆記。

8、認真進行備課、開課，多反思

9、做到虛心請教，有問題多與導師溝通。

(三)班主任工作方面

1、積極走進課堂，觀察了解班級基本情況、能夠寫一份班級情況分析；會寫學生個案分析、針對其問題開展教育工作和開展班級活動、就某個主題召開班干部會議和學生座談會，策劃并主持主題班會、社會實踐。

2、認真研讀班主任工作相關書籍，完成讀書筆記

以上為個人參培計劃，在此鄭重承諾，我將盡我所能，根據要求認真參與培訓，并且在培訓中不斷努力提升自己。

助教月度工作計劃精選篇6

本人嚴格按照《上海市中小學見習教師規范化培訓內容與要求》、《上海市崇明中學實習教師帶教方案》、《見習教師規范化培訓帶教協議書》中具體要求，與學科指導教師、班主任指導教師共同商議制訂20__學年度第二學期參培計劃如下：

一、師德修養

1、緊跟兩位帶教師傅，關注他們日常言行，耳濡目染，從中學習做人為師的基本規范，感受教師的深刻人格魅力，并注意向其他教師學習，以不斷提高自身師德修養。

2、認真閱讀師傅推薦的師德修養的各類書籍，積極思考，勤寫讀書筆記，并及時與師傅們交流，做好相關記錄。

3、參加統一的師德培訓講座，認真聽講，主動思考，并不斷付諸實踐，在平時的一言一行中逐漸提升師德修養水平。

二、教學素養

1、認真聽課，觀課，每周聽課兩節左右；主動評課，在與前輩教師的交流中不斷借鑒他們的先進經驗，以更好地運用到自身教學之中。

2、努力做好教學各項環節，包括備課、上課、課外作業、課外輔導、學生學業成績的檢查和評定等五大基本環節；切實準備并完成見習期公開課教學，虛心聽取聽課教師的指導意見，并力求不斷改進。

3、在師傅指導下，按照《歷史學科基本要求》設計一份單元考試卷，實測后進行質量分析，并對所教班級進行期中和期末考試質量分析。

4、構思一門展型選修課，并設計制定好教學大綱。

5、積極參與各級教研組活動，主動承擔相關教研任務，在研討中不斷提高自身科研能力及團隊合作能力。

6、反復閱讀師傅推薦的學科專業書籍，注意深入思考，善于筆記，及時與師傅進行溝通交流，以夯實專業基礎，實現可持續發展。

三、班主任工作

1、積極承擔班主任工作，做好副班主任的各項職責，包括參與及組織主題班會、藝術節、軍訓等，學習基本的班主任日常管理方法和經驗。

2、學習書寫學生的學期綜合評語，班級的綜合分析，根據實際情況適時進行切實有效的.家訪。

3、認真觀摩師傅的各項班級管理工作，以盡快適應和明確班主任的各項工作；并要注意及時閱讀相關班級的書籍，提高自身的理論修養。

助教月度工作計劃精選篇7

一、指導思想

根據上海市教委《關于中小學、幼兒園見習教師規范化培訓的執指導意見的通知》，以師德建設為核心，以提高實施素質教育能力為重點，以“合作、實踐、反思、創新”為途徑，通過優秀教育教學團隊的浸潤和專門指導教師帶教，促使見習教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，促進教師整體隊伍實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，不斷提高我校的辦學聲譽。特制定我校新教師見習期培訓工作計劃，具體要求如下。

二、培訓對象

20__屆新教師：王愛國、程娟、王金濤、徐榮付、馬中嫻、吳建霞

三、培訓方式

1、配以市(區)級培訓學校教育教學指導教師和校級層面指導教師專門帶教。

2、以學校“青藍”工作室為平臺，開展理論學習、實踐研究、課堂觀察、教學反思、現場“診斷”等教育教學活動。

3、“請進來、走出去”，聆聽專家講座，學習他人經驗，拓寬教育思路，提升教育教學能力。

四、培訓時間：

一年

五、培訓目標

1、加強師德教育，強化責任意識。提高新教師政治和師德修養水平，了解教育改革與發展的趨勢，樹立崇高的職業理想;增強新教師熱愛學生、熱愛教育事業和為人師表的自覺性。

2、立足課堂，細化管理。要具有現代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內容，鞏固專業知識，提高對新理念的認識。能結合學生實際按照要求制定學期授課計劃和教案設計，努力遵循教學規律，勝任教學工作，完成學校下達的各項教育教學任務。

3、強化德育意識，提高育德能力。根據學生的心理、生理、個性特點實際，遵循教育規律和科學的教育方法，制定班級工作計劃，開展班隊活動，能勝任班主任工作，規范教師角色行為。

六、培訓內容

1、師德師風的教育。對新教師加強思想政治和師德修養教育、形勢教育、法制教育。采取講座輔導、活動體驗等形式進行。

2、提升教育教學理論素養的教育。通過“相伴經典”的讀書活動，讓新教師在教育教學實踐中不斷提高理論水平和人文素養。主要采用輔導講座、學習觀摩、專題研討和自學相結合的方式。

3、提高教育教學實踐能力的培訓。我們將結合我校的“青藍教師階梯培養項目”，在指導教師的“傳、幫、帶”下，結合課堂教學設計、座談交流、教學觀摩、教學評比等形式進行。使新教師掌握制訂授課計劃、備課、上課、作業、輔導、評價等教學常規;提高說課、聽課、評課等技能;掌握做學生思想工作、教室布置、心理輔導、班隊活動、家訪等教育基本功。

七、對見習教師培訓的具體操作步驟與要求

(一)第一階段：憧憬與規劃

1、根據教育局制定的'新教師見習期培訓實施計劃，結合本校實際，制定具體的培訓計劃。

2、召開20__學年新教師見習期培訓宣傳與動員會，明確要求、任務，制定《個人規劃和參培計劃書》。

3、青藍教師階梯培養師徒結對啟動儀式，為新教師配備教育、教學校級指導老師。

(二)第二階段：實踐與體驗

第一模塊：職業感悟與師德修養

1、讀兩本學校推薦書目：吳非的《致青年教師》以及韓立福的《新課程有效教學行動策略》并寫好讀書心得，同時每學期一次進行讀書交流會。期間，自主選擇至少兩本以上的有關教育教學的書本進行閱讀，提升自身修養、人文素養。

2、每學期完成不少于10篇關于職業生涯體驗隨筆。

3、每一學期認真做好見習教師規范化培訓總結。

第二模塊：課堂經歷與教學實踐

1、研讀教材與備課。

（1）在導師的指導下通讀教學課程標準，在教研組內作一次課標解讀專題發言

以及完成一個單元的教材分析與教案編寫并在教研組內說課。

（2）潛心鉆研教材，在導師的指導下，認真解讀每一單元、每一課時的教學要求，正確制定教學目標、教學中的重難點進行備課，做到詳實、書寫端正、有反思。

2、上課。

（1）見習教師每周聽導師的課不少于兩節，做好課堂記錄與反思。導師聽課不少

于一節并做到及時反饋與溝通，進行課堂觀察、診斷。

（2）見習教師重點觀摩課時不少于10節，寫出觀課報告。

（3）有目的有針對性地對照錄相，進行五次自我觀課評課，寫出自我評課報告。

（4）每學期至少上兩次匯報課，或是備課組或是教研組，課前進行說課，課后要進行反思。

3、作業。

（1）從學生的身心發展以及學科內容出發，設計一份作業并寫出理由。

（2）及時批閱與反饋，做到日日清;作業批改規范。

4、輔導。

（1）做好學習困難生補缺拉差工作，不讓一個學生掉隊。

（2）做好優等生的提升工作，進一步挖掘這部分學生的潛力。

5、評價。

（1）認真學習有關《上海市中小學生學業質量“綠色指標”綜合評價》資料，結合自身教育教學實踐，開展“綠色質量學生學業評價”。

（2）編一次單元考試試卷，實測后作質量分析。在導師指導下完成一次期中或期末考試班級質量分析，并提出教學對策。

第三模塊：班級工作與育德體驗

1、在導師的帶領下進行一次普訪以及對某一學生的某個問題作一次重點家訪工作并做好記錄與評價。

2、在導師的指導下上好一節主題班隊(會)課，并于20__年5月進行主題班隊(會)課的展示。

3、在導師的指導下寫一份班級情況分析、教育和教學案例;會寫學生學期綜合評價評語。

第四模塊：教研與專業發展

1、積極參與教研組活動，主動承擔有關任務;在導師策劃下并主持一次備課活動。

2、參與一個校級或校級以上的課題研究,或參與校本微型課程開發與實施,有階段性成果積累。

3、新教師填寫好師徒結對記錄冊，記載好師徒合作的情況——《我們的共同足跡》，根據我校制定的考核方案，期末將組織考核小組，對新教師進行考核。

第三階段：匯報與展示

1、三字一話評比與展示。

2、課堂教學與主題班隊(會)課展示。

3、教材教法分

析解讀與設計。

4、教育案例撰寫。

在培訓過程中，除分階段有側重點對新教師培訓的同時，還將采用集中培訓的方式。

助教月度工作計劃精選篇8

一、班級情況分析

初二一班，共有學生39人，其中男生21人，女生18人。

思想道德情況：本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，遇到問題愿意跟老師溝通，。同學之間相處融洽，除了少數尖子生外，其他學生學習積極性不高，這是以后班主任工作要注意處理協調好的問題。

學習情況：據班主任和科任老師反映，課堂氣氛較活躍，。少數學生自控力較差，學習效率較低。因此，我班本學期學習工作的重點應該是引導學生找到合適的學習方法，

班級紀律情況：班級紀律整體較好，學生時間觀念強，一般都比學校要求的時間早到幾分鐘，只有少數遲到現象。大部分學生遵守紀律，班干部的積極性很高，工作主動，工作能力較強，有責任心，能夠團結同學，在做好自己分內事的同時協助班主任管理班級，有問題能及時向班主任反映，配合班主任開展工

個性情況：大部分學生還是比較活潑的，但也有少數學生比較沉默，在座位安排上已經交錯個性活潑與不活

潑的學生，使學生不至于性格走向極端。

其他情況：學生衣著樸素大方。雖然是__年代出生的新生代，但并沒有受到“追趕潮”等不良習氣的影響。

二、主要任務：

1、工作目標

1、主動熟悉班級、學生基本情況，協同班主任解決處理班級事務建立一個和諧、積極、向上、優秀的班集體

2、積極組織班級活動，增進師生間的相互交流；與學生融洽相處，做學生的良師益友，通過觀察和交流了解到班上各個學生的情況，幫助他們加強練習，發揮優勢，培養其學習能力，引導他們找到合適的學習方法，并形成良好的學習習慣，提高學習效率。

3、搞好班集體建設。完善班級管理制度、嚴格紀律；建立良好的人際關系，提高班集體的凝聚力，從而提高班級整體水平。

4、加強與原任班主任以及任課老師的交流與協作，以利于全面開展工作

2、工作措施

1、按照原任班主任工作計劃，主動、深入地了解班級的基本情況；

2、繼續抓好學生的.思想工作

（1）針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

（2）多多了解關心學生，與學生交流，了解學生思想、學習情況，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。

（3）對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。

3、采用多種方法強化學生的思想道德教育，開展主題活動；

4、積極組織、參與學生的課內、外活動；

5、協同原任班主任處理班級事務；

6、對學生進行有針對性的個別教育。

3、日常工作

1、參加學校和年級組織的班主任工作會議，領會學校的最新班級管理精神。

2、每周一早上七點十分組織學生參加升旗儀式，周二至周六早上七點十分到教室檢查學生早讀紀律情況

3、抓好“兩操”（課間操和課間眼保健操），注重質量。

4、周一早上二十五以及周二到周六上午八點二十五組織學生做課間操。負責維持他們的秩序以及結束后的回班紀律。

5、中午十二點半至下午兩點，呆在教室，維持教室紀律，給學生午休或自習提供一個好的環境。

6、在上晚自習前十分鐘到教室，提醒學生的準備晚自習的科目以及利用相對時間與學生進行交流。

7、體察學生的思想動向，處理學生中出現的問題。

8、認真改作業，總結學生在學習中出現的問題。

三、工作安排

鑒于我是從9月12號即武漢六中20__～20__學年第一學期的第2周接手高一（5）班實習班主任的，實習6周，于是班級工作便從第2周開始計劃到第9周。根據學校安排和學生實際情況，計劃如下：

第一周：熟悉班里的基本情況，盡量和學生融為一體，融入班集體，同時爭取盡可能地記住學生的名字，名字與人能夠對號入座。

第二周：

1、了解大體學生的隱性情況，如家庭情況，學習情況，思想情況等，以及在班里形成的不同團體；

2、幫助學生出黑板報等班級日常工作；

3、進行主題為“學習交流”的主題班會課。

第三周：

1、確定轉化對象及轉化目標，通過各種可利用渠道了解他，接觸他；

2、參與到學生的各種互動當中去；

3、以主題班會形式進行學習教育。

第四周：繼續從各方面幫助轉化對象，力爭從思想到行動上給與他幫助。

第五周：爭取開展第二課堂活動。搞好班集體建設。

第六周：進行實習總結，與學生告別。

助教月度工作計劃精選篇9

一、帶教目標

1、幫助見習教師熟悉教育教學工作的基本流程和規范，盡快適應教師角色。

2、指導見習教師掌握基本的教學方法和技巧，提高教學能力。

3、培養見習教師的班級管理能力和與家長溝通的技巧。

4、引導見習教師樹立正確的教育觀念和職業態度。

二、帶教內容

1、教學工作

（1）備課指導：講解備課的基本要求和方法，指導見習教師撰寫詳細的教案。

（2）聽課評課：定期聽見習教師的課，課后及時進行評價和指導，幫助其改進教學方法。

（3）教學反思：引導見習教師對自己的教學進行反思，總結經驗教訓。

2、班級管理

（1）日常管理：介紹班級日常管理的方法和技巧，如班級紀律的維護、學生座位的安排等。

（2）學生工作：指導見習教師如何了解學生的特點和需求，處理學生的問題和矛盾。

（3）家校合作：傳授與家長溝通的方法和策略，組織見習教師參與家長會等活動。

3、教育研究

（1）課題研究：引導見習教師關注教育教學中的問題，嘗試開展小課題研究。

（2）論文撰寫：指導見習教師撰寫教育教學論文，提高其教育科研能力。

三、帶教方式

1、示范指導

親自示范教學和班級管理的過程，讓見習教師直觀學習。

2、案例分析

結合實際案例，與見習教師一起分析討論，提高其解決問題的能力。

3、交流研討

定期組織交流研討活動，分享經驗，共同解決遇到的.問題。

四、具體安排

1、第一階段（第 1-2 個月）

熟悉學校的教學常規和班級管理要求。觀摩資深教師的課堂教學和班級管理。制定個人教學和發展計劃。

2、第二階段（第 3-4 個月）

在指導下進行備課和試講。開始承擔部分教學任務，逐步增加授課量。參與班級管理工作，如組織班會、指導學生活動等。

3、第三階段（第 5-6 個月）

獨立承擔教學任務，不斷改進教學方法。加強班級管理能力，處理各類班級事務。開展教育教學小課題研究。

4、第四階段（第 7-8 個月）

總結教學和班級管理經驗，撰寫教學反思和工作總結。準備公開課，展示教學成果。整理教育教學研究成果，撰寫論文。

五、考核評估

定期檢查見習教師的教案、教學反思、班級管理記錄等材料。觀察見習教師的課堂教學和班級管理表現。聽取學生和家長對見習教師的反饋意見。

六、總結與反思

定期總結帶教工作的經驗和不足，不斷改進帶教方法和內容，提高帶教效果。

助教月度工作計劃精選篇10

一、帶教對象

__

二、帶教教師

__

三、帶教背景

__

四、帶教目標

幫助見習教師樹立正確的教育理念，熱愛教育事業。使見習教師熟悉并掌握教學常規，提高教學水平培養見習教師的班級管理能力和學生指導能力。引導見習教師開展教育教學研究，提升專業素養。

五、帶教原則

1、針對性原則：根據見習教師的.特點和需求，制定個性化的帶教計劃。

2、循序漸進原則：按照教學和管理的難易程度，逐步引導見習教師成長。

3、實踐為主原則：注重讓見習教師在實際教學和管理中積累經驗。

六、帶教內容與措施

1、教學能力培養

（1）指導備課：結合教材和學情，指導見習教師撰寫詳細、規范的教案。

（2）聽課指導：定期聽課，課后及時交流，指出優點和不足，提出改進建議。

（3）教法研討：共同探討適合不同課型和學生的教學方法，鼓勵創新。

（4）教學反思：引導見習教師定期進行教學反思，總結經驗。

2、班級管理能力提升

（1）跟班學習：讓見習教師跟隨班主任學習班級日常管理。

（2）主題班會指導：協助見習教師設計和組織主題班會。

（3）學生個別指導：傳授與學生溝通和輔導的技巧。

3、教育研究引導

（1）問題發現：引導見習教師關注教育教學中的實際問題。

（2）文獻閱讀：推薦相關教育書籍和論文，指導閱讀和學習。

（3）課題研究：指導見習教師嘗試開展小課題研究。

七、具體時間安排

1、第 1 個月

熟悉學校環境和教學工作流程。觀摩優秀教師的課堂教學。制定個人發展規劃。

2、第 2-3 個月

在指導下進行備課和試講。參與班級管理工作，如協助組織活動。學習教育教學理論。

3、第 4-6 個月

獨立承擔部分教學任務。嘗試組織主題班會。確定教育研究課題方向。

4、第 7-8 個月

完善教學方法，提高教學質量。獨立進行班級管理。撰寫教育教學研究論文。

八、考核與評價

1、教學表現：通過聽課、學生評價等方式評估教學效果。

2、班級管理：觀察班級秩序、學生表現等方面評價管理能力。

3、教育研究：查看研究成果、論文撰寫等情況。

九、反思與調整

定期與見習教師交流，了解其困惑和需求，及時調整帶教計劃和方法。

助教月度工作計劃精選篇11

一、帶教目標

讓見習教師在實踐中快速成長，能夠獨立完成教學和班級管理任務。培養見習教師的創新意識和解決實際問題的能力。促進見習教師形成獨特的教學風格和班級管理特色。

二、帶教重點

1、課堂教學實踐：包括教學設計、課堂組織、教學方法運用等。

2、班級管理實踐：如班級文化建設、學生評價、班級活動組織等。

3、與家長和同事的溝通合作。

三、帶教步驟

1、第一階段（1-2 周）

學校情況介紹：包括學校規章制度、教學常規要求等。觀察學習：安排見習教師觀察優秀教師的課堂教學和班級管理。

2、第二階段（3-6 周）

部分教學任務承擔：在指導下進行備課和授課，逐步增加授課量。參與班級管理工作：協助處理班級事務。

3、第三階段（7-10 周）

獨立教學：承擔完整的`教學任務，進行教學反思和改進。班級管理主導：在指導下獨立組織班級活動，處理學生問題。

4、第四階段（11-12 周）

總結提升：總結教學和班級管理經驗，形成個人特色。成果展示：進行公開課展示，交流分享經驗。

四、帶教方法

1、現場示范：在教學和管理現場進行示范，讓見習教師直觀感受。

2、案例分析：通過實際案例分析，提高見習教師解決問題的能力。

3、反饋指導：及時給予見習教師正面的反饋和具體的改進建議。

五、考核方式

1、教學日志和反思：檢查見習教師的教學日志和反思記錄。

2、課堂觀察：不定期進行課堂觀察，評價教學效果。

3、學生反饋：收集學生對見習教師的評價和建議。

六、資源支持

提供相關的教學資料和班級管理書籍。安排與其他優秀教師交流的機會。

七、注意事項

關注見習教師的心理狀態，及時給予鼓勵和支持。充分尊重見習教師的想法和創新，鼓勵個性化發展。

助教月度工作計劃精選篇12

一、帶教目標

提升見習教師的教育教學專業能力，包括教學設計、課堂管理和評價等方面。培養見習教師的教育情懷和職業認同感。增強見習教師的.團隊協作和溝通能力。促進見習教師的個人成長和全面發展。

二、帶教內容

1、教育教學技能

（1）教學設計：指導見習教師根據課程標準和學生特點制定教學目標、選擇教學方法和設計教學過程。

（2）課堂管理：傳授課堂紀律維護、學生行為引導和突發事件處理的策略。

（3）教學評價：教導見習教師如何進行學生學業評價和自身教學效果評價。

2、教育情懷與職業認同

（1）教育故事分享：講述教育工作中的感人故事，激發見習教師的教育熱情。

（2）職業規劃指導：協助見習教師制定個人職業發展規劃，明確職業目標。

3、團隊協作與溝通

（1）團隊活動參與：組織見習教師參與學校的教研團隊活動，培養合作精神。

（2）溝通技巧訓練：進行與學生、家長和同事溝通的技巧培訓。

4、個人成長與發展

（1）讀書分享會：推薦教育類書籍，組織讀書分享活動，促進思考和成長。

（2）心理輔導：關注見習教師的心理狀態，提供必要的心理支持和輔導。

三、帶教策略

1、一對一指導：為見習教師安排專屬的指導教師，進行針對性的指導。

2、小組研討：組織見習教師進行小組研討，分享經驗和困惑。

3、實踐鍛煉：提供豐富的實踐機會，讓見習教師在實踐中積累經驗。

四、時間安排

1、第 1 個月

（1）入職培訓：介紹學校文化、規章制度和教學要求。

（2）制定帶教計劃：與見習教師共同制定個性化的帶教計劃。

2、第 2-4 個月

教學技能培訓與實踐。參與團隊教研活動。教育情懷培養活動。

3、第 5-7 個月

深化課堂管理和教學評價能力。加強溝通技巧訓練。個人成長指導與反饋。

4、第 8 個月

總結與反思：回顧帶教過程，總結經驗教訓。成果展示與評估：展示教學成果，進行綜合評估。

五、考核評估

教學設計與實施評價。課堂管理效果觀察。團隊協作表現評估。個人成長記錄和反思總結。

六、反饋與調整

定期與見習教師交流，收集反饋意見，根據實際情況調整帶教計劃和策略。

助教月度工作計劃精選篇13

一、帶教理念

以問題為導向，通過解決實際工作中的問題，幫助見習教師提升教育教學能力和綜合素質。

二、帶教目標

培養見習教師發現問題、分析問題和解決問題的能力。幫助見習教師掌握有效的教學方法和班級管理策略。增強見習教師的教育教學自信，促進其專業成長。

三、帶教流程

1、問題收集

與見習教師交流，了解其在教學和班級管理中遇到的問題和困惑。觀察見習教師的課堂教學和班級管理行為，發現潛在問題。

2、問題分析

與見習教師一起對收集到的問題進行深入分析，找出問題的根源和關鍵所在。結合教育教學理論和實踐經驗，為問題的解決提供思路和方法。

3、解決方案制定

根據問題分析的結果，共同制定具體、可行的解決方案。明確解決方案的實施步驟、時間節點和預期效果。

4、實踐與調整

見習教師按照解決方案進行實踐操作。在實踐過程中，根據實際情況對解決方案進行調整和優化。

5、總結與反思

對問題解決的過程和結果進行總結和評估。引導見習教師反思問題解決過程中的經驗和教訓，促進其自我提升。

四、帶教內容

1、教學方法指導

針對教學中如何導入新課、激發學生興趣、突破重難點等問題進行指導。幫助見習教師掌握不同課型的教學方法，如新授課、復習課、講評課等。

2、班級管理策略

指導見習教師處理班級紀律問題、學生矛盾、班級活動組織等方面的策略。培養見習教師的班級文化建設意識和能力。

3、學生評價與輔導

教導見習教師如何進行科學、全面的學生評價。傳授學生個別輔導和分層輔導的方法和技巧。

五、時間安排

1、第 1-2 周

問題收集與分析。制定初步的.帶教計劃。

2、第 3-6 周

教學方法指導與實踐。觀察課堂教學，及時反饋調整。

3、第 7-10 周

班級管理策略培訓與實踐。參與班級管理活動，提供現場指導。

4、第 11-12 周

學生評價與輔導方法的學習與應用?？偨Y問題解決情況，反思提升。

六、考核評價

問題解決的效果評估。教學和班級管理能力的提升情況。見習教師的自我反思和總結報告。

七、資源支持

提供相關的教育教學書籍和資料安排與其他優秀教師交流和學習的機會。