一、指導思想

依據《高考英語考試說明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位教師的相互學習，自我提升來進一步優化課堂教學，夯實學生基礎知識;以月考和一二三統為加油站，查漏補缺，培優補差，促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升，順利通過高考的選拔。

二、學情分析

學生存在的問題是：基礎知識不扎實，表現在詞匯積累不夠，句子結構混亂; 閱讀能力差，表現在閱讀與完形的失分現象普遍;語言運用能力差，表現在完成句子和作文得分較低。

學生表現出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。

教師工作態度認真，經驗豐富，研討氛圍較濃，師生關系融洽。

三、復習內容

1、完成 -8的復習(35 9單詞,重點單詞,常見句型);四個板塊基礎語法。

2、題型專項: 聽讀寫。

詞匯要循環滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內容要消化

語法要集中突破：基本概念，基本規則，基本訓練，重點要反復

專項要持之以恒：基本特點，基本方法，基本訓練，方法要歸納

四、復習目標

通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度系數0.6左右的試卷為參考)：理科試驗班， 20分以上35人， 05分以上60人;文科試驗班， 20分以上 人， 05分以上35人;理科平行班 20分以上5人， 05分以上20人，90分以上40人;文科平行班 05分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差5- 0人。

五、基本原則

盯人盯題盯目標：35 5人;六題型訓練;得分率

抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句;無聽寫無法查漏洞

勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項

精講精練精備課：學生主體，講練結合，先練后講，講后再測

練口練手練方法：開口說，讀背寫一體;方法點撥

多留多改多研討：留時間給學生，否則試卷扔垃圾了;全批面批即時批

六、具體措施

1.落實“常規”，

一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內容進行整理，抓住基礎，突出重點，突破難點;

二要落實時間，早輔導，晚自習，課堂;

三要落實到人，以3人早輔導的速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。

四要落實集體備課，集思廣益，實現腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質量。

研究四種課型：基礎知識復習課，習題課專題復習課，講評課。

2. 積極“調動”，教師要用巧妙的課堂設計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調動學生的學習欲望，適當開展小組和班級活動(單詞達人)以激發熱情。

3. 認真“篩選”，降低教學起點，降低難度，面向全體同學。

一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學篩選，切忌大而全。

二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質量，提倡精講精練，學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

4. 守住“閱讀”，堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發展，既要突顯知識網絡的構建，通過歸納使學生的知識系統化，促進學生遷移能力的發展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發展，促進綜合能力提升。

5. 全面“搜集”，全方位收集網絡，其他省份，兄弟學校，武漢部分學校的備考信息，去偽存真，為我所用。

6. 及時“分析”， 加強教學反思。對課堂，作業和訓練效果的及時進行數據分析和統計，找出學生的個性問題共性問題找到應對方案，以學定教，以教促學。對于每個學生在復習過程中所表現出的積極態度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿趣味，強化學生復習的成就感，提高學習的質量。

英語教學工作計劃模板（篇2）

為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

一、學生情況分析

1、班級情況分析

本學期我教六年級一班、二班和三班，一班共有學生64人，二班共有學生56人，三班共有58人。

2、學生知識能力、習慣態度分析

學生學習了三年的英語，對英語已獲得一定基礎的感性認知,積累了不少常用單詞和句型，學習積極性較高，興趣濃厚。但是由于他們的年紀小，所以在英語詞匯、句型的掌握上將不可避免的出現一些問題。另外，還有部分學生認讀能力不夠強，在記憶四會單詞方面有一定的困難。因此，在學習第6冊教材時，要根據課程改革的精神，在教給學生知識的同時叫給他們自主學習的方法和技能，注重培養學生對英語的綜合運用能力，教學不求快，但求扎實，使全體學生共同進步，以避免學生對英語學習的興趣和水平產生兩極分化的現象。

二、教材分析：

按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第七冊有第一模塊至第十模塊的教學任務,另外還有一個復習模塊。本冊英語中，我們繼續和大明在美國訪問了解一些情況，全面復習歸納以前學過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好基礎。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用能力培養；2、尊重學生的差異，并讓其充分發表出來；3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；4、設置了發展學生特長的選做題。

三、教學目的

1． 獲得一些感性的知識，打好語音、語調的基礎，重在語音、語調的訓練和語感的形成。

2． 學習英語的興趣濃厚，在愉悅的氣氛中學會有關知識。

3． 具有良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定基礎。

4． 受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育。

四、教學重點、難點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如學習根據圖片獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關于語句結構、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

五、教學要求

1． 聽

a、 聽懂教師的課堂用語，并做出相應的反應。

b、 聽懂與課文內容有關的單詞、句型，并完成相應練習。

c、 獨立完成活動手冊中所有練習。

2． 說

a、 用所學的日常用語進行對話。

b、 表演教材中的故事和對話。

3． 讀

a、 借助圖片讀懂教材中的對話。

b、 流利朗讀課文。

c、 積極參加各項活動。

d、 能在家長的幫助下讀懂比較簡單的英語讀物。

4． 寫

a、 能默寫課文中重要的詞組和句型。

b、 能用英語寫出簡單句子。

c、 能寫出簡單的英語小作文。

四、教學內容

本期學生學習的教材為《新標準英語》第6冊，全書共10個模塊，每個模塊有三個單元，主要包括以下幾個內容：

Listen and point

Listen and sing

Count and say

Act it out

Chant

該套教材連用前五冊的故事人物，學生已經非常熟悉和喜歡。每一個模塊采取的是故事的形象呈現新知。故事內容生動活潑，貼近學生生活，極具趣味性，有利于激發和保持學生的學習興趣，符合學生活潑好動、愛表演、喜歡活動和游戲等特點，能使學生在愉快的氛圍中參與學習。另外，該教材語音、詞匯、句型與對話聯系緊密，便于學生及時鞏固運用。課本主要培養學生的口語能力，通過聽、說、讀、寫的全面訓練，使學生對英語獲得感性認識，為進一步學習打下堅實的基礎。

五、教學目標

能讀會說每模塊的會話，并運用重點句型交流。能讀寫四會單詞，并完成簡單的看圖寫話。英語學習的積極性較高，善于參與各種英語活動，并喜愛用英語交流。

六、達到教學目標的措施

本期要著重培養學生對英語知識的了解，培養學生的學習興趣，加強英語方面的練習，主要開展下列活動：

1．精心設計課堂教學

2．穿插各類小游戲

3．多利用直觀教學的形式

4．加強認讀能力

5．多采用多種形式的教學

6．組織有關比賽

七、教法和學法：

新標準的要求，使我擺正了教與學的關系，我將會靈活運用教學方法，以注重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的為主要目標。

重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料，創設情景，鼓勵學生參與語言實踐活動，促進學生言語技能的發展。

1、 創設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優良好的心態，從而提高課堂效果。時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。

2、 運用新鮮、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，避免過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生采取不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、網絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

3、 在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業和考試的問題，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業，如：制作錄音、搜集英文常識、英文標識、小故事、畫圖并寫出相應的英文注釋等，對學生的學業成績測試也會參考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，增加英語學習及運用的趣味性。

八、待發展生培養措施

由于教材難度較大，所以學生的差距也較大，必須做好培養優生、輔導待發展生的工作，不讓一個學生掉隊。

1． 精心設計課堂教學

2． 加強差生輔導

3． 積極與家長配合

4． 多做卡片、道具

5． 耐心的幫助學生，開展“一幫一”活動。

九、教學進度

本期學生學習的教材為《新標準英語》第七冊，全書共10個模塊，全期預計20周，每周5節課，具體進度如下：

課文 課時 周次

Module 1 6 1 —— 2

Module 2 6 3 —— 4

Module 3 6 5 —— 6

Module 4 5 7 —— 8

Module 5 5 8 —— 10

Module 6 6 11 —— 12

Module 7 5 13 —— 14

Module 8 5 14 —— 16

Module 9 6 16 —— 18

Module 10 5 18 —— 19

General Revision 1-2 19

英語教學工作計劃模板（篇3）

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

1．學習水平不均

有的學生對小學英語比較重視，學得很好，基本上可以跳過去進入初二的學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2．學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。

總之，既要避免好生吃不飽的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養、激發興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。

三、教材總體目標、單元要求及重難點

Go For It!是以《英語課程標準》為依據，以學生的英語語言綜合運用能力為目標。不僅以語言知識、語言技能為重點，而且更注重學生的學習策略、情感態度和文化意識。教學內容的處理和取舍靈活開放，只要教師從學生的實際水平和語言能力出發，任何教學內容的調整或取舍，任何教學步驟的安排都是可行的。提倡教師結合學生實際，充分利用學生、教師本身和環境中一切可以利用的資源，豐富教學內容，創造運用英語的機會，注意多渠道開發教學資源。提倡任務型語言教學，教學進度整體把握，教學形式不拘一格；課堂以學生為主體，以任務為主線，重視體驗參與，課后訪談調查，讀寫扎記，重視語言運用；正視個體差異，倡導過程激勵，以多層次、多角度、多主體的結果與過程并重的評價方式激勵進步。

四、教學措施和方法

措施：

1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；

2.發揮學生主體和教師主導作用：

3.營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

6.加強聽力訓練。

方法：

任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

英語教學工作計劃模板（篇4）

一、 教材分析：本學期我們使用的教材是《義務教育課程標準實驗教材書英語第四冊》，（PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4），本冊書分為六個單元和兩個復習單元。

教材內容包括：

教科書的設計分ABC三部分，C為選學內容，不占課時，本書將每個單元整體設計，充分利用主情景圖，并根據教學要求將C部分內容有機滲透到AB部分的課堂教學之中。

二、 班級情況分析

本學期中年級共分四個班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共計198人。四年級的學生通過前三個學期的學習，已經有了一定的英語基礎，他們能夠讀寫英文字母，能夠聽說讀寫部分簡單的英文單詞，但他們缺少句子方面的練習，四（1）班的學生課堂紀律很好，但有些同學不想開口讀書；四（2）班學生在英語學習方面存在明顯的兩極分化；四（3）班學生比較活躍，課堂氣氛較好；四（4）班學生英語基礎較好。「此文轉載于」

三、 主要教學目標

通過本學期的學習，學生們能夠聽懂，會說課文中的會話，能夠用重點句子進行簡單交流，能夠聽說讀寫重點單詞并進行簡單運用。另外，通過學習，學生們能唱英文歌曲，聽懂英文小故事，并了解中西方文化知識。

四、在教學過程中巧用實物、卡片和掛圖，使學生在興奮刺激的游戲中學習單詞，將詞匯的融于會話教學中，在舊語言中學習生詞，用舊詞練習新語言、利用豐富的教學用書中的游戲，設計生動活潑的交際性語言，充分發揮TPR活動的優勢，使學生在對各指令的反應中自然習得語言，并在教學過程中注意示范教學單詞的發音。

英語教學工作計劃模板（篇5）

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，作為基礎學科的`英語肯定也必須重視德育教育。教師要善于挖掘教材中的德育因素，把教學內容與德育有機地結合起來，在潛移默化中進行美的熏陶，激發學生的道德思維。那么怎樣才能在教學中滲透德育教育呢？我主要從下面幾個方面入手。

一、教師的言傳身教對學生進行熏陶。

我在教學中，尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養，性格得到完善。

二、結合教學常規，助學生培養良好的學習習慣。

從學習和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養學生聽、說、讀、寫英語的良好習慣。我教育學生在課堂上要認真聽老師講課，回家聽錄音，積極主動舉手回答問題，大膽和同學講英語，自覺運用簡單英語跟同學交際的習慣，課后復習的習慣等。

三、挖掘德育因素，循循善誘，培養學生美好品質。

教學中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應當關注每個學生的情感，利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。認真鉆研教材，充分挖掘有利的德育因素，在課堂教學活動中，巧設任務活動，適時適度地在教學中滲透人際關系、思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。

四、豐富教學手段，滲透德育。

1、在故事教學中，有機滲透德育。愛聽故事是兒童的天性，故事可使抽象的道德觀念直觀化。

2、小組協作形式滲透教育。

3、在游戲教學中，愉快和諧地滲透德育。設計各種有趣的活動，讓學生“樂”學而學。

4、在任務活動中，生動具體地滲透德育。在教學Book8 Unit 2詢問病情這部分內容時，剛好班里有三個同學感冒生病了，我抓住這個契機，設計一個任務，讓每個小組派幾個同學去關心生病的同學，用英語去詢問病情，然后編成一段對話。他們在運用語言的同時學會了如何主動關心別人，團結友愛，為他人排憂解難等等的美好品質。

5、激勵評價中愉悅滲透德育。

6、在課外鞏固延伸中，靈活積極地滲透德育。2008年是奧運年，我讓學生收集有關北京奧運會的資料，并做主題為“好運北京，奧運加油”的英語手抄報。

德育無處不在，只要教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素，善于捕捉最佳的“潛入”時機，充分利用英語學科的課型特點，采用各種實在有效的教法，“潤物細無聲”，德育之花會愈開愈美麗！

英語教學工作計劃模板（篇6）

一、學情分析:

二年級的學生對英語學習有一定的興趣。經過上學期的努力，部分同學的學習積極性已激發，所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。今后，需做好學困生的輔導工作，提高整體質量。 本學期任教的二（6），二（7）英語的整體水平較好，各方面的行為習慣也不錯。

二、教學指導思想：

1、教材分析:

學生在渴望了解教材內容的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，逐漸養成通過閱讀學習的習慣。教材內容接近生活，有趣，而且生動，能吸引學生的注意。教材還通過設計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學習在有交際意義的對話活動中和玩樂中熟練和運用所學的重點句子和詞匯。

2、教學重點難點:

聽：能夠在聽完短文后回答問題。

說：能夠就日常生活內容回應問題和提出總問題讀：能夠大聲朗讀和理解短文。

讀：能夠做到有感情的朗讀課文，并做到有 感情的朗讀。

寫：能夠用稍復雜的語言結構造句。

3、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學研究課題：

“讓情景教學進入英語課堂”

四、教材簡介：

二年級所使用的〈牛津小學英語〉，本套教材是在汲取國內外教材優點和總結各地小學英語教學成功經驗的基礎上編寫而成的。培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，調動學生學習的積極性，激發學生學習英語的興趣。讓學生形成初步的英語語感，打好語音基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

五、教材重點難點：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

六、教學措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

英語教學工作計劃模板（篇7）

一、指導思想

堅持以“學校工作計劃”和“教研組工作計劃”為指導，以提高教育教學質量為目標，全面實施素質教育，全面提高教學成績。

二、學情分析

本學期，我擔任四、六年級英語教學任務。四六年級的學生對英語有一定的基礎。但六年級英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、自身建設：

1、重視師德建設

作為教師，要自覺履行《中小學教師職業道德規范》，提高職業道德素質，決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠；決定了教師執著的追求和人格的高尚，所以師德也就直接影響著學生的成長。再者，教師對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，甚至是受益終生的。這就要求教師注重自身的道德形象，追求人格完美，才能以身作則，以德服人，才能為人師表，教書育人。

2、加強自身學習

時代在發展，社會在進步，作為教師要“授道解惑”，平時注重總結積累自己的經驗教訓，同事間互相學習，共同提高，并用到教育教學的實踐中去；再者，積極主動參加業務學習；第三是自學、進修。總之要不斷更新知識，完善自我，提高技能。

3、熱愛學生

熱愛學生，就是熱愛教育事業，對待學生要曉之以理，動之以情，做到一視同仁，堅持“以人為本”的原則，真正做到：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。

四、教學措施：

1、根據學生的年齡特征和已的特點，采取靈活有效地教學形式，如情境法、游戲法等等，引導學生樂于參與英語學習活動。將英語故事納入課前準備中，以此豐富學生的英語知識。

2、注意找準英語知識與實際生活的連接點，做到以生活原型為切入口，提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對英語的興趣，逐步發展學生的口語能力和閱讀能力。

3、加強學校與家庭教育的聯系，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教育合力的生成。

4、作業布置要適時、適度，注意趣味性和動手操作性，避免呆板、量多。分層布置。

5、把握教學要求，促進學生發展，改進對學生進行評價的方法，用發展的眼光評價學生。采取多元評價的方法，激發學生對英語的熱情，采取多種激勵措施，培養學生養成良好的學習習慣和方法。

6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，使學生獲得愉悅的英語學習體驗，幫助孩子建立學習英語的信心。

7、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關心。

英語教學工作計劃模板（篇8）

一、學生知識能力習慣態度分析

我教的是四年級個班，這兩個班當中的大部分學生都經過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，只有少部分是從來沒接觸過英語的，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據各班學生的具體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。

三、教學目的任務

一、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

二、能按四會要求掌握所學句型。

三、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

四、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

六、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

七、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

八、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

一、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

二、能按四會要求掌握所學句型。

三、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

四、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

英語教學工作計劃模板（篇9）

小學英語教研組共5人，每一為教師對工作都認真負責，對待學生充滿愛心，在新的學期中，我們會更加努力，本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據；以“輕負擔，高質量”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，使“后進生”能夠順利摘帽。同時教師在不斷地學習和鉆研中，使專業化水平得到不斷提高，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

二、重點推進工作及目標：

進一步加強教研組建設，繼續發揮我們英語教研組的輻射引領作用，同時學習校其他教研組的經驗與方法，大家取長補短，共同提高。我們還須著重加強對教材分析、把握、理解和挖掘的研究，加強教師備課能力，通過集體教研活動、流程管理的檢查、反饋評估等辦法，不斷指導教師提高備課有效性，制定符合本校本班實際的教學目標，安排好適切的教學內容，以此提高課堂教學的實效性。

1、發揮我們教研組的輻射引領作用，介紹經驗，同時虛心向校其他教研組學習，大家取長補短，共同提高。繼續加強教研組建設，根據上學期提出的建設目標繼續開展研究，提高教師與時俱進的發展意識。

2、繼續深化有效教學研究，加強集體備課，通過集體教研活動，著重加強對教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教師備課能力。

3、狠抓教學流程管理，通過檢查、反饋評估等辦法，使教師不斷提高備課有效性，制定符合本校本班實際的教學目標，安排好適切的教學內容，以此提高課堂教學的實效性。

三、具體措施：

（一）繼續加強教研組建設，根據自身特點研究制定發展目標

1、教研組建設：完成上學期制定的校本培訓課題，根據上學期制定發展的目標繼續開展研究。

2、發揮教研組長、備課組長在教學五環節中的作用，以嚴謹科學、奮發向上的進取精神，研究教學，研究學生，提高教師與時俱進的發展意識。

3、加強新課程理論學習，學習新課標，明確各年段的教學任務，重點研究執教年段的教學任務。

（二）通過集體教研活動，著重加強對教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教師備課能力。

1、集體備課每月不少于二次，每次教研活動有中心議題，以便對教材分析、把握、理解和挖掘的研究。

2、落實點：各類教學計劃、教案中各單元分析，要關注各個模塊坡度及銜接。

3、堅持組內聽評課，加強評課，檢驗集體備課的效果，切實提高課堂教學能力。

（三）制定符合本校本班實際的教學目標，提高課堂教學的有效性，

1、研究學生，撰寫好符合本班實際教案，課前再次修改教案，明確各教學要點及步驟。

2、通過教學反思、隨筆，回顧教學，尋找薄弱點，積累教學經驗。

（四）關注學生，著眼于學生的可持續性發展。

1、根據學生年齡段，調動學習積極性，關注學生學習情感的投入。

2、制定方案，加強教育，改變學生學習行為，培養良好的學習習慣。

3、制定措施，加強訓練，增效減負，夯實學習基礎，掌握學習方法，提高學習能力。

4、減負：教導處于期中、期末兩次召開有關作業量的學生座談會，并不定時地進行隨訪。

（五）繼續加強教學流程管理，提高教學的有效性

1、教研組、備課組記錄本：重點查發展目標。

2、繼續加強隨堂聽課，查互聽互評、議課研討，查教案修改，查學習習慣、查全體學生的參與度。

3、查備課：抓課堂教學的規范操作：切實加強集體說課、議課、改課的備課組活動，發揮組內合力作用，開展教學實踐研究。

⑴計劃部分：整冊教材教學、訓練重點、教學策略、教學措施，進度表。

⑵教案部分：各單元分析，修改后的教案，（包括目標、訓練重點、教學環節、步驟調整）課前預習、練習設計（主要一、二題）。

⑶反思部分：學生學習情況、效果評析，改進意見。

⑷作業：作業布置的一致性、作業批改的精細性為重點檢查內容。

⑸教學評價：遵循教研員要求，共同擬定練習卷，緊扣教材，關注教學重點的落實，知識點的銜接。

四，各階段活動安排：（初步擬定，不妥之處臨時調整、補充）

九月份

1、制定工作計劃

2、統一教案、作業標準

3、制定后進生轉化工作計劃

十月份

圍繞本學期教學主體，開展聽評課活動

十一月份

總結后進生轉化工作，做好常規教學

十二月份

研究復習方法，制定復習計劃

元月份

做好復習工作，努力提高統考成績

英語教學工作計劃模板（篇10）

一、學生情況分析：

本學期我任教的依舊是七年級兩個班的學生。去年期末的成績分析來看，學生筆頭落實不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學期要加強單詞的強化以及學生的筆頭落實。

而學生個體而言，學生已經不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學增添許多不利。在教學過程中要樹立起學生學習的毅力，提升學生學習的幸福指數，養成學習的良好習慣，同時針對不足，多進行筆頭落實。

二、指導思想：

本學期在堅持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進行背誦，加強學生的語音語感，課堂行業平時多使用錄音，提高學生的語音語調。其次，針對上學期的不足多進行筆頭落實。再次，七年級的單詞關在本學期盡可能多的解決，加強學生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分學生進行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學生學著自讀自學單詞，便于學生背誦單詞和學會學習。最后，關注作文。在背誦和單詞雙重落實的情況下，再加入適當的翻譯。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。本學期將堅持上述指導思想來看是否能為學生的成績有所裨益。

三、教材內容分析：

本學期使用的是外研版七年級下冊英語教材，共有12個教學模塊和兩個復習模塊。每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。本學期要掌握的語法點有：

1、名詞所有格和名詞性物主代詞；2、can/can’t的用法；3、一般將來時；4、一般過去時；5、祈使句和感嘆句。

四、具體措施：

1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

2、每格模塊中選擇部分內容要求學生背誦。從而培養學生良好的英語語感，并且為寫作提供便利。在學生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調，激發學生學習熱情。

3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結束后再總的默寫一次，加強學生對單詞的識記能力。同時發揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進行檢查強化。

4、認真貫徹早晚讀制度，充分發揮早晚讀的黃金時間加強監督，保證讀的效果。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學生實行一對一幫扶，讓其他成績好的同學來幫助他們，提高學習效率。

6、分層教學，關注每個學生的成績提升，對不同學生進行不同任務要求，力爭讓每個學生都走在前進的道路上。要關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強學生策略指導，如將音標融入實際課堂單詞教學中，在閱讀單元或加強閱讀技巧指導，或關注對文章邏輯分析，讓學生寫作的邏輯條理變得清晰。為學生的終身學習奠定基礎。