總結(jié)可以幫助組織改進(jìn)管理、推動(dòng)發(fā)展和提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。什么樣的班主任年終的個(gè)人總結(jié)才算是優(yōu)秀的呢？這里整理一些班主任年終的個(gè)人總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。

班主任年終的個(gè)人總結(jié)篇1

參加工作至今，已有__個(gè)年頭了，因?yàn)閻?ài)孩子，所以一直默默耕耘在幼教工作的第一線。十五年前，我?guī)е啻旱膲?mèng)想和激情，踏入了幼兒園這片凈土。然而，工作并非我想象的那樣輕松快樂(lè)，幼教工作的辛苦，恐怕只有親歷了，才會(huì)有深切的體會(huì)。可是，我并沒(méi)有退卻，我決心把壓力變動(dòng)力，把動(dòng)力變活力，奮發(fā)向上，堅(jiān)定干出一番成績(jī)來(lái)！

__年來(lái)，我擔(dān)任班主任多年，做一名優(yōu)秀的班主任是我不懈的追求。于是，我?guī)е鴮?duì)職業(yè)的熱愛(ài)，無(wú)私的奉獻(xiàn)著，執(zhí)著的追求著，從未退縮過(guò)，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡的和富有創(chuàng)意性的事業(yè)而驕傲！班主任頭銜很小，但責(zé)任很重大，工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。班主任是“兵頭將尾”，是幼兒園各項(xiàng)任務(wù)的具體執(zhí)行人，是班級(jí)的管理者，是專業(yè)的領(lǐng)頭人。她應(yīng)具有幼兒園教師的一般素質(zhì)，還要有領(lǐng)導(dǎo)人的基本素質(zhì)，即要有較強(qiáng)的專業(yè)技能，還要懂一些管理知識(shí)，即會(huì)協(xié)調(diào)班組成員之間的關(guān)系，又能與領(lǐng)導(dǎo)妥善相處，既能讓孩子開心家長(zhǎng)滿意，又能使老師順心工作領(lǐng)導(dǎo)省心。是班級(jí)管理的靈魂，是孩子們生活的組織者、指導(dǎo)者，是班級(jí)成員人格的導(dǎo)師，品德的典范。

一、堅(jiān)定信念、鑄就師德

自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任。作為一名班主任，首先更要有愛(ài)。我要讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。愛(ài)園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭(zhēng)做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級(jí)成員；愛(ài)同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。

我深知：作為一線的幼兒老師，必須是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地老師；一個(gè)真心愛(ài)著幼兒的老師；一個(gè)有朝氣蓬勃的老師；一個(gè)有博大襟懷的老師；只有這樣的老師才是一位真真地好幼兒老師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅(jiān)持我固有的勤懇、踏實(shí)、顧全大局的工作作風(fēng)，用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，來(lái)詮釋著我的行動(dòng)。

人常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范，幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無(wú)條件、無(wú)理由，以公平、公正的態(tài)度，認(rèn)真的對(duì)待著每一位幼兒，深深地愛(ài)著班里的每一個(gè)孩子，不把對(duì)孩子的愛(ài)，當(dāng)成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應(yīng)該會(huì)怎樣對(duì)待”？我把那份柔柔的母愛(ài)不由得遷移到工作中來(lái)，我把自己當(dāng)成是孩子們眼中的一個(gè)大朋友、一個(gè)他們喜歡的人，一個(gè)像媽媽的老師，否則，我就對(duì)不起孩子們叫我的每一聲“老師好”。在平時(shí)，對(duì)那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。我對(duì)體弱多病的幼兒更是給予精心照料，特別是冬天，不管是室內(nèi)室外，我都會(huì)根據(jù)情況，不厭其煩的為他們及時(shí)穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病，后來(lái)，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時(shí)，孩子年齡比較小，每天當(dāng)孩子們離園時(shí)，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個(gè)孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒(méi)有，小臉臟不臟，力爭(zhēng)讓家長(zhǎng)迎接的是一個(gè)天真爛漫的笑臉。

當(dāng)我們的點(diǎn)滴付出，得到家長(zhǎng)和孩子們的肯定時(shí)，我是多么的欣慰，當(dāng)有些家長(zhǎng)用不正當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)謝意時(shí)，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)們表示：你們對(duì)我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報(bào)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是我們老師應(yīng)盡的天職！同時(shí)，為了幫助老師們提高繪畫水平，我利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)向全體教師毫無(wú)保留的傳授我所掌握的繪畫知識(shí)，一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高。

二、班級(jí)管理，嚴(yán)謹(jǐn)有序

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班內(nèi)老師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務(wù)就是協(xié)調(diào)好班級(jí)各方面的工作。我認(rèn)為，一個(gè)班長(zhǎng)的工作態(tài)度，決定著一個(gè)班級(jí)的工作態(tài)度，作為班長(zhǎng)，一定要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應(yīng)時(shí)刻與班組成員進(jìn)行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛(ài)班如家”的情感體驗(yàn)。作為班長(zhǎng)我每周五晚上組織教師召開班務(wù)會(huì)，為了更好的完成班務(wù)工作，我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點(diǎn)滴空隙時(shí)間，交換意見、溝通兒童發(fā)展情況，每次會(huì)議的內(nèi)容能根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)情況，認(rèn)真召開。在我的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)说拿芮信浜舷拢覀優(yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了有趣的游戲情景，投放了豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康、快樂(lè)、發(fā)展！

自從我擔(dān)任班主任工作以來(lái)，迎接了幼兒園一級(jí)一類的驗(yàn)收、市級(jí)示范園的驗(yàn)收。經(jīng)常加起班來(lái)都不知道什么時(shí)候天黑了，還發(fā)動(dòng)身邊每一個(gè)親人和朋友，幫助進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以力求從中體現(xiàn)出我們秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的快樂(lè)。每次的反饋我都和班上教師仔細(xì)研究、分析如何改進(jìn)能做的更好。在反復(fù)的迎接大型活動(dòng)過(guò)程中，我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時(shí)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)、同事的欽佩以及家長(zhǎng)的認(rèn)可。

同時(shí)，作為老教師，我深刻的意識(shí)到帶動(dòng)年輕教師快速成長(zhǎng)是我義不容辭的責(zé)任，所以，在平時(shí)的工作中，我會(huì)耐心、細(xì)心的指導(dǎo)我的配班老師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗(yàn)，讓她們一起參加班級(jí)的管理，以促使她們快速成長(zhǎng)。至此，我?guī)н^(guò)的幾位年輕教師已從教師隊(duì)伍脫穎而出，成為佼佼者。

三、安全工作，常抓不懈

安全工作是我們工作的重點(diǎn)，所以我特別加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理，重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動(dòng)時(shí)間，這些都屬于事故多發(fā)階段。于是，我和班級(jí)其他兩位老師針對(duì)這個(gè)時(shí)段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動(dòng)安全。同時(shí)在活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育周的各項(xiàng)活動(dòng)，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)。至今，我創(chuàng)下了15年來(lái)帶班期間的“0事故”的記錄。

四、家園虹橋，至關(guān)重要

我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”我清醒的認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)工作是我們工作成敗的另一個(gè)窗口，作為班主任，我能協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)積極參與到我們的教育教學(xué)及管理工作中，家園共育是大的教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì)，因此我?guī)ьI(lǐng)班組成員開展了一系列的活動(dòng)促進(jìn)家園共育。

我們采用了多種家園溝通方式，如：家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)及半日開放活動(dòng)等形式。讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒的課堂，了解孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，通過(guò)活動(dòng)也讓家長(zhǎng)看到了自己孩子的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，每次我們都請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)。這些做法得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。這樣，我以班主任的人格魅力，深入細(xì)致地家長(zhǎng)工作贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。至此，我所帶班級(jí)創(chuàng)下了家長(zhǎng)“0投訴”記錄。

__年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿腔的熱情和奮進(jìn)的腳步、有的只是我對(duì)這片凈土的越發(fā)眷戀；有的只是默默地奉獻(xiàn)。我相信，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和辛勤培養(yǎng)下；在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下；在家長(zhǎng)的和孩子們的期待下，以及同事們的協(xié)助下，我會(huì)將本職工作做的更好！

班主任年終的個(gè)人總結(jié)篇2

一、班級(jí)基本情況

七年級(jí)十二班現(xiàn)有學(xué)生51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽話，難免有個(gè)特別難以管教的學(xué)生;學(xué)生的整體成績(jī)比較均勻穩(wěn)定，但缺乏尖子生。

二、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒

因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生來(lái)自魏家地村子，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒。基于種種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。

2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。

4、開了主題班會(huì)“入學(xué)教育班會(huì)主題”。

三、常規(guī)工作

1、安全教育。根據(jù)學(xué)校總體工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo)，我始終把安全教育工作和在首位，經(jīng)常經(jīng)常利用班會(huì)，晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全;成立安全小組，督促檢查學(xué)生的活動(dòng)，并不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學(xué)期未出現(xiàn)任何不安全的事件。

2、文明養(yǎng)成教育。學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)一日常規(guī)》、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查;召開主題班會(huì)，經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生樹立“成才先成人”的觀念。

3、班干部的培養(yǎng)。通過(guò)民主選舉，選出一批有能力、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生重新組成了新的班委會(huì)，多次召開班干部會(huì)議，使他們明確自己的職責(zé)，指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí)，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

4、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生的成長(zhǎng)受到家庭、學(xué)校，社會(huì)的共同影響，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題根源。真正使家校形成教育合力。

5、經(jīng)常與科任教師溝通。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

6、配合學(xué)校開展活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，得到好評(píng)，校運(yùn)會(huì)榮獲得第一名。同時(shí)積極參與學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)。

7、其他工作。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，做好各種記錄。

四、有特色的工作

1、班會(huì)由學(xué)生主持完成，做到周周有主題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，提前一周布置班會(huì)主題，讓學(xué)生搜集資料合作完成。這樣既使得班會(huì)擺脫了僅由班主任單純說(shuō)教的枯燥形式，增強(qiáng)了班會(huì)實(shí)際教育效果，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，合作能力。

2、舉行過(guò)兩次獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)回答問(wèn)題學(xué)生的活動(dòng)。由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，特舉辦此項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)規(guī)則：由各小組組長(zhǎng)記錄本組同學(xué)一周內(nèi)主動(dòng)回答問(wèn)題的次數(shù)進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)最多的小組和個(gè)人。此項(xiàng)活動(dòng)一定程度達(dá)到了預(yù)期目的，收到了較好效果。

3、進(jìn)行過(guò)兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué)、教師、班級(jí)管理的意見征集。征集對(duì)同學(xué)意見時(shí)，要求學(xué)生實(shí)事求是地寫出對(duì)班上同學(xué)存在的缺點(diǎn)，問(wèn)題，匿名上報(bào)，并當(dāng)場(chǎng)宣讀，只宣讀，不核實(shí)，不處理。對(duì)提到的問(wèn)題做到有則改之，無(wú)則加勉就可以。讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點(diǎn)。對(duì)征集到的教師、班級(jí)管理意見及時(shí)給予解答，合理的采納，不合理的說(shuō)明原因。讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁精神，真正參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。

五、存在問(wèn)題

1、個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

2、班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒(méi)有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

總之，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細(xì)心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)!

班主任年終的個(gè)人總結(jié)篇3

為了使下學(xué)期工作能夠做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)：

1、本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。

因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。

2、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

到了九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會(huì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。

3、注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范文，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。

這一學(xué)期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時(shí)間，但也得到了很多的生活充實(shí)和家長(zhǎng)、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

班主任年終的個(gè)人總結(jié)篇4

本學(xué)年我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、以身作則，為人師表

古人云，“親其師，信其道”。班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生7：30——7：40到校，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說(shuō)到就能做到，增強(qiáng)師生間的信任度。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的。并且在班級(jí)管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。

(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要矛盾解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。

四、充分利用素質(zhì)教育平臺(tái)。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，以便達(dá)到共同教育的目的，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。

五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

好孩子是夸出來(lái)的。在工作中我主要是在精神上給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等，我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們就消除了精神壓力，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。

我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我相信自己通過(guò)努力，將會(huì)逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)年的努力目標(biāo)。

班主任年終的個(gè)人總結(jié)篇5

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我熱愛(ài)教育，服從學(xué)校分配，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重以身作則。回顧一年的教育教學(xué)工作，主要做了以下工作：

在班主任工作中，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。

第一，加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，使學(xué)生全面發(fā)展，是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)和德育課，開展多種多樣、生動(dòng)豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。教育他們珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。利用《小學(xué)守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

第二，讓學(xué)生教育學(xué)生。

教育孩子，一定要走進(jìn)孩子的世界，了解孩子的心理，千萬(wàn)不要用大人的眼光看孩子。有些事對(duì)成年人來(lái)說(shuō)是錯(cuò)的，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是真實(shí)正確的。成年人在教育孩子的時(shí)候，總是喜歡講自己的想法和經(jīng)歷，不去觸動(dòng)孩子的心理。所以，孩子教育孩子是非常有效的。有一次兩個(gè)學(xué)生打架。我耐心的拿出一些道理和事實(shí)來(lái)教育他們明白打架的壞處和弊端。我覺(jué)得這個(gè)教育對(duì)全班都很深刻，但是不出兩天，又有另外兩個(gè)同學(xué)打架。我很生氣，但是我覺(jué)得再批評(píng)下去也不行。我給前兩天打架的同學(xué)打電話，讓他們把打架的`情況和感受分享給他們。這兩個(gè)學(xué)生認(rèn)真地聽他們說(shuō)了些什么。兩人聽后深受感動(dòng)，相互道了歉，并承諾以后不再打架，讓兩個(gè)學(xué)生真正受到了深刻的教育。

在教學(xué)中，為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂教學(xué)。我做了以下工作：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，課前做好準(zhǔn)備，做好每節(jié)課。

第二，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)，所以學(xué)生要堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生可以在課后使用參考書和查閱資料來(lái)清除學(xué)習(xí)中的障礙，并定期進(jìn)行檢查。培養(yǎng)文筆規(guī)范工整的習(xí)慣，以及修改文章和作業(yè)的習(xí)慣。

第三，優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的主陣地，采用了啟發(fā)式、指向式、討論式、引導(dǎo)式等生動(dòng)有效的教學(xué)方法。閱讀教學(xué)是以閱讀為基礎(chǔ)的，訓(xùn)練是實(shí)用的。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生閱讀，自悟而自得。在閱讀過(guò)程中，讀出合適的語(yǔ)氣，注意讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在閱讀中思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要積極參與和吸收，成為教學(xué)活動(dòng)的主人。閱讀教學(xué)在課堂上效果很好，受益于課外活動(dòng)。學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的方法轉(zhuǎn)移到課外。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適合自己的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以開闊眼界，豐富詞匯量，增長(zhǎng)見識(shí)，讓你提煉出好的單詞和句子。

一年來(lái)，學(xué)生初步養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)進(jìn)步，達(dá)到了學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求。但是班級(jí)還沒(méi)有形成良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的能力還是比較差的。今后，我們將積極學(xué)習(xí)理論，用理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，提高我們的教育教學(xué)水平。

班主任年終的個(gè)人總結(jié)篇6

一、教學(xué)工作

1、狠抓集體備課，形成資源共享的團(tuán)體作戰(zhàn)意識(shí)。本學(xué)期根據(jù)教務(wù)處安排，狠抓了集體備課。實(shí)現(xiàn)“六定五統(tǒng)一”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)（辦公室、會(huì)議室）、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定參與年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、定檢查年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一作業(yè)，檢查結(jié)果在每周年級(jí)會(huì)上公布，

2、積極推行課堂改革。為提高課堂教學(xué)效率，打破傳統(tǒng)的以教輔為本的復(fù)習(xí)模式，除英語(yǔ)學(xué)科外，各科都實(shí)行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法。對(duì)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)行我們做了以下幾點(diǎn)：①?gòu)?qiáng)制實(shí)行。②各組之間介紹經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)。③年級(jí)進(jìn)行檢查評(píng)比。④推廣優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案，如文科政治、理科物理。

3、重視練習(xí)。對(duì)每周的常規(guī)作業(yè)及時(shí)檢查，間周進(jìn)行的定時(shí)練習(xí)要交分?jǐn)?shù)。檢查結(jié)果每周公布，期末匯總，與教師量化進(jìn)行結(jié)合。

４、重視輔導(dǎo)。培優(yōu)補(bǔ)弱是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略。輔導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)這一要求的一個(gè)有效辦法。

對(duì)于優(yōu)等生：要求以擴(kuò)充與提高為主，完善課內(nèi)打好基礎(chǔ)，豐富課余提升能力，重視激勵(lì)知難而進(jìn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)脫穎而出。

對(duì)于中等生：要求以補(bǔ)充與轉(zhuǎn)化為主，促進(jìn)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強(qiáng)化基礎(chǔ)，適當(dāng)擴(kuò)充有利提高，及時(shí)鼓勵(lì)重在推進(jìn)。

對(duì)于學(xué)困生：要做到多關(guān)心、多接觸、多面批、多鼓勵(lì)。要重視其特長(zhǎng)發(fā)揮，多增加他們成功的體驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們

樹立自信心，完成基本教學(xué)任務(wù)。

對(duì)于邊緣生：實(shí)行承包制，分包到相關(guān)教師，促使他們順利完成向優(yōu)生的轉(zhuǎn)化，提高考試的有效入圍數(shù)量和質(zhì)量。

5、切實(shí)加強(qiáng)考練、考試管理，發(fā)揮質(zhì)量分析的導(dǎo)向作用。在每次考試后我們都要認(rèn)真進(jìn)行考后的學(xué)情分析：

（1）學(xué)生分析，這既是對(duì)老師教的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生也是一個(gè)反思的過(guò)程。

（2）教師分析，分析到人，分析到題，找出學(xué)生的個(gè)體差異，找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

（3）備課組分析，尋找教與學(xué)的銜接環(huán)節(jié)問(wèn)題，找出平行班級(jí)的群體差異。

（4）年級(jí)組分析，重點(diǎn)解決學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性，教師教學(xué)上的不均衡性。

存在的不足：

1、導(dǎo)學(xué)案還不夠完善。

2、教師工作積極性還有待提高，責(zé)任心有待加強(qiáng)。

3、尖子生、后進(jìn)生的分層教學(xué)和培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。

4、集體備課個(gè)別教研組組織不到位，教師觀念有待轉(zhuǎn)變。除了檢查外，還應(yīng)作好前期的準(zhǔn)備工作，備得有質(zhì)量，更要注重平時(shí)備課組交流。

二、政教工作

1、按照學(xué)校安排，狠抓“三操”建設(shè)。尤其重點(diǎn)做好晨文化建設(shè)。

2、重視德育。按照政教處統(tǒng)一部署，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，深入開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。

3、狠抓學(xué)生紀(jì)律，打造無(wú)遲到、零抬頭率、零違紀(jì)班級(jí)活動(dòng)。

4、狠抓衛(wèi)生工作，重點(diǎn)做好了衛(wèi)生區(qū)保潔。

5、認(rèn)真搞好班主任經(jīng)驗(yàn)交流。組織班主任通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平。

6、定期召開班主任會(huì)議，加強(qiáng)年級(jí)與班主任之間的溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

7、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。走近學(xué)生，加強(qiáng)溝通，釋困解疑。

8、強(qiáng)化了安全宣傳教育。

存在主要問(wèn)題

1、學(xué)生的常規(guī)管理工作還有不細(xì)致的地方

2、學(xué)生思想工作方法還需改進(jìn),需更加切合學(xué)生實(shí)際,更加富有成效。

3、工作創(chuàng)新少,思想疲憊化,有時(shí)遇事不冷靜,工作被動(dòng)。

4、在全員做好學(xué)生的教育方面,教師的重視程度還需提高,對(duì)教師的德育工作抓的不夠。

三、今后工作思路

1、加強(qiáng)班主任的思想學(xué)習(xí)和培訓(xùn),及時(shí)召開班主任經(jīng)驗(yàn)工作交流會(huì),轉(zhuǎn)變觀念,提高班級(jí)管理能力。

2、結(jié)合我校的工作實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。

3、改革完善班級(jí)量化考核辦法,制度化,精細(xì)化,經(jīng)常化。各項(xiàng)管理有制度就有實(shí)施,善始善終。建立學(xué)生文明行為監(jiān)督制度,管好用好學(xué)生會(huì),提高學(xué)生自我管理、自我教育能力。

4、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。

5、加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng),提高學(xué)生的自我管理能力。