議論文，我們在初中語文考試中，時常會用到的寫作文體。下面是學習啦小編給大家整理的初中議論文素材，供大家參閱!

　　初中議論文素材：波瀾

　　湖水一樣明澈，湖水一樣隱居在高山密林里的仙人。

　　可是，當微風拂過，當兩個大夫來請他出山“王言愿以境內累矣”時，莊周這潭湖蕩起了波瀾。

　　他輕蔑的笑聲在山谷間回蕩，他“曳尾涂中”的比喻裊裊不絕，時至今朝。

　　兩個大夫早已離開，這潭湖也早已平靜，可那不為名利、向往自由的精神卻隨著漣漪擴散開來。

　　于是，世人了解了一個性靈高潔的莊周。一陣微風，成就一段平凡中的堅守。

　　一條奔涌而下的江河，打破了山林、村莊、峽谷、平原應有的泰然自若。

　　傾瀉的過程，必定有狂風相伴，不然，哪里來那樣的奔騰咆哮?

　　可是，江河最終還是匯入大海了，它的狂放，它的虛張聲勢，最終還是屈服于大地的厚重，海洋的遼闊。

　　那一個平凡的日子里——五月十二日，卻被一場八級地震變成了永遠銘記的時刻。

　　人們的生活原本像一條和緩的長河，有條不紊地流動著。可這狂風卻擾亂了人們本應平靜的生活。

　　但請看一看，只是一年多的時間，那樣的遍地廢墟，那樣的滿目瘡痍全都消隱無蹤;

　　那樣的哭天搶地，那樣的妻離子散全都化為了重建家園的力量。

　　我們人生的河流不能改道，那么，就勇敢地面對狂風，面對挑戰。

　　越過峽谷瀑布，前方就是一馬平川。

　　一片浩渺的汪洋大海，那樣博大，深廣，但颶風的力量，可以掀起狂瀾。

　　我們不期待平靜的大海，我們呼喚暴風，呼喚驟雨，呼喚巨瀾。

　　漁民的安全得到的是尋常，而哥倫布卻以他無謂的勇氣劈波斬浪，在歷史的海洋中航行了數百年。

　　開拓者都是需要面對挑戰，接受挑戰，呼喚挑戰的。

　　唯其如此，人生的大海中，我們才能有幸力挽狂瀾!

　　那么多的人，秦皇漢武，唐宗宋祖，開辟一統偉業;

　　那么多的革命者，從林則徐，從孫中山，從李大釗，

　　從毛澤東，無一不是在驚濤駭浪中成就一番大業的人生!

　　無論是湖水，是江河，是大海，都是人生必有的心境，必有的體驗。

　　但只要我們堅守自己，敢于抗爭，敢于挑戰，就一定能有一個波瀾壯闊，充實的人生。

　　長興實驗初中初一 謝家彪

　　初中議論文素材：有嘗試才有未來

　　如果我們的祖先沒有不斷地創造，我們就不會有現在的文明。

　　試想人類祖先不嘗試雙腳行走，那現如今也沒有我們，正因為當時的嘗試，才使雙手得以空閑，才為后來的更多嘗試奠定基礎。

　　試想，如果在幾百萬年前，人類沒有嘗試用雙手捧住水來喝，有何曾可以出現雙手捧狀的碗，何以來現在的用餐文明!

　　試想，人類不曾嘗試游泳，那么，奧運會的各種水上項目從何而來，人們怎能享受水的溫情，各個沿海的城市旅游業怎能興旺!

　　嘗試造就了未來，這句話在你我身上沒有體現嗎?

　　如果，我沒有嘗試握住乒乓球拍，用它來撞擊乒乓球，我怎么能享受乒乓球運動的歡樂。

　　如果，我不曾嘗試接觸電腦，那么，因特網的神奇奧妙我從何得知。

　　嘗試造就了未來，這在人類的發展史上沒有證實嗎?

　　設想，瓦特不嘗試使用蒸汽帶動齒輪，蒸汽機在人類進步中有巨大作用的革新在哪?以后在此基礎上開發的更多機械又從何得來?

　　設想，當初愛迪生沒有嘗試使用電熱使物體發光來發明電燈，人類怎么在黑暗中得到光明。

　　總之，嘗試造就了未來!

　　初中議論文素材：芬奇畫蛋的啟示

　　久以前就聽說過芬奇在歐洲文藝復興時期的杰出成就。他的絕世佳作《最后的晚餐》使我傾心以往，我由衷地佩服他那橫溢的才華。讀了秦牧同志的《畫蛋》一文，我才知道芬奇同其他許多著名人物一樣，也是經過一番磨礪，才顯露出智慧的鋒芒的，我不由深悟愛迪生的那句名言“天才就是一分靈感加上九十九分汗水”所蘊藏的深刻含義。

　　科學發展史上的不朽人物成功的秘訣都是大同小異的。華羅庚堅信“一分辛苦一分才”，身居金壇這一窮鄉僻壤而不為所限，一舉攻克世界數學堡壘，從而為中華民族爭光。居里夫人則深知“我們應當有恒心”，在核物理領域中不停歇地進擊，從而兩次取得了諾貝爾獎金，成為馳名全球的女科學家。門捷列夫為了寫《有機化學》一書，3個月不離開書桌。馬克思在大英博物館圖書室的座位下留下了兩個深深的足跡……諸如此類，不勝枚舉。這一切難道還不足以說明只有持之以恒，才能達到光輝的頂峰?其成功的先例豈止是達?芬奇一人!

　　為什么有恒心才能成功，我開頭很不理解。科學史上杰出人物的事例固然不容置疑，但其實質又是什么呢?馬克思主義的認識論使我頓開茅塞：客觀規律都是隱藏在事物內部的，因此人的正確認識是不可能一次形成的。就以畫蛋來說，“即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了”。因此就只有在不斷的實踐中，才能透過事物光怪陸離的現象達到其本質，經過不斷反復，才能形成正確的認識。

　　其實，我的學習又何嘗不是如此?先前我的數學程度是較差的。檢查學習狀況覺得很正常，那么較差的原因何在呢?我百思不得其解。后來在老師的指導下我終于找到癥結。原來，正是缺少了一個“恒”字，不懂得在搞清基本概念的前提下持之以恒地作習題訓練。平時不注意練習，考前則抱佛腳，大做難題，祈求碰上一兩道，在這樣的學習方法指導下，學習又怎能有所進展呢?這以后，我開始注重花大力氣進行基本功的訓練，在“恒”字上下了一番功夫，使得數學成績有了明顯的進步。可見只有通過不懈怠的實踐，才能掌握各門學科內部的規律，才能取得進步。

　　固然，芬奇的杰出成就是舉世矚目的，但是我覺得，對一個處于長知識時期的青年來說，達?芬奇的“畫蛋”精神比他的藝術成就更有意義。世界是處于運動和發展中的，人的知識也是無止境的，倘能科學地學習芬奇的“畫蛋”精神，加上個人的努力，創造出比達?芬奇更為杰出的成就，為民族爭光，也是可能的。

看過初中議論文素材