萬事開頭難,作文亦如此。考生要想在考場的緊張氛圍下寫就一篇讓閱卷老師 觸目驚心 的作文,就必須重視文章的開頭。以下是學習啦小編為大家整理的關于中考作文開頭技巧的資料，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　中考作文開頭技巧

　　1.落筆入題，總領全篇

　　例1.小時候，對印在連環畫、賀卡上那些“揮著翅膀的孩子——天使”愛得癡迷。那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著我兒時的夢。(重慶滿分文《白翅膀裝飾著我的夢……》開頭)

　　這篇文章一開頭就交代自己喜歡白翅膀，并用“它裝飾著我兒時的夢”既照應文題，又領起下文。這種開頭能給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應為考場作文開頭的首選方法。

　　2.序引題記，醒人耳目

　　例2.葉子，是不會飛翔的翅膀;翅膀，是落在天上的葉子。(重慶滿分文《翅膀，落在天上的葉子》題記)

　　這個題記采用比喻的方法來揭示“翅膀”和“葉子”的關系。“翅膀”和“葉子”怎么可以劃上等于號呢?這個疑問，猶如一個謎團，一下子勾起閱讀者的好奇心，只有當你讀完全文才知道這是一篇“丑小鴨變成小天鵝”翻版的童話故事，作者用一個落葉代替“丑小鴨”，寫他的無悔選擇，寫他的執著夢想，寫他的美好心靈，新穎獨到，讓人耳目一新。

　　3.寫景烘托，渲染心情

　　例3.又是炎夏了，開始有知了叫了。(北京滿分文《動力來自那雙眸子》開頭)

　　這篇文章不落別人窠臼，獨辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見、可感的“眸子”切入，來寫一位數學教師的目光情感的傳達，給班上的每一位學生所帶來的陽光般的溫暖和突飛式的進步。此處開頭的自然環境描寫，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動了故事情節的發展。

　　4.巧用對比，說明問題

　　例4.早晨8點剛過，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個個子高高的男孩推開了張教授辦公室的門。一進門，媽媽就開始向張教授數落孩子的不是。而那個男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動著。時不時的還回上一句表示反對。(山東萊蕪滿分文《其實并不是這樣》)

　　文章開頭大肆渲染母親眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而輕易地就指出了孩子的“優點”，這樣的對比，只能說明一點，其實并不是孩子不好，是“母親”的眼光有問題，教育孩子的思想有問題。

　　5.反向立意，別出心裁

　　例5.我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。(山東濱州滿分文〈讓天使永駐心中〉開頭)

　　文章題目是“讓天使永駐心中”，可開頭就是一句“我是魔鬼”，讓人感覺奇怪。再往下，第個段落的開頭句都是“我是魔鬼”，一直到最后，細讀才會領略到此反向立意的妙處是在突出“安琪兒”。

　　6.角度新穎，情理交融

　　例6.“王蜂一口針，橘子兩邊分。世間痛恨事，最毒淫婦心。”自從《水滸》一問世，人們便拿此評價其中的人物——潘金蓮。這個人物形象成了人們心目中心狠手毒的“淫婦”、“蕩婦”的典型。

　　潘金蓮你實在是冤枉啊!(山東萊蕪滿分文《其實并不是這樣》開頭)

　　小作者將人們熟悉的《水滸》故事寫入作文，讀來卻不覺重復。此處引用《水滸》開頭，巧妙引出議論對象——潘金蓮，既顯自己的文化底蘊，又能將此與自己的觀點形成對比，合情合理。

　　7.句式工整，含蓄蘊藉

　　例7.曾經留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經追求“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士幸福;也曾經探尋“會當凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來點綴無悔的青春!于是，我乘上幸福專列，開始了尋找幸福的路程。(山東濟寧滿分文《乘上幸福的列車》開頭)

　　文章開頭詩文的引用，使文章的語言古雅流暢而充滿詩意，意蘊豐腴而耐人尋味。

　　8.比喻扣題，主旨凸現

　　例8.每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔。(重慶滿分文《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭)

　　這章的思路相當開闊，一般人很讀書和“翅膀”話題聯系在一起，考生一開頭以比喻句“每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔”開啟下文，很好地凸現了文章的主旨“讀書——生命飛翔的羽翼”。

　　9.起興開頭，直奔主題

　　例9.雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛;飛機擁有翅膀，就能翱翔藍天。我也幻想有一對翅膀，風雨中讓我展翅飛翔，沒有誰能把我阻擋飛越世界的夢想。(重慶滿分文《假如給我一雙翅膀》開頭)

　　此開頭由雄鷹、飛機起興，傾訴“我”對夢想的執著之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設置了懸念。

　　中考作文審題技巧

　　技巧一：審題類型

　　看到一個作文題，先要判定它是何種類型的作文題：是全命題作文還是提供話題需要再自擬題的話題作文，是選擇型半命題作文還是自由填寫型半命題作文，是材料作文還是用材料引題的全命題作文或話題作文，是續寫、擴寫還是看圖作文。如：

　　鳥兒的愿望是飛上藍天，魚兒的愿望是暢游大海，花兒的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢?可能是為玉樹災區祈福，可能是為西南早災祈雨，可能是為爸爸媽媽祈禱，也可能是為自己許下夢想……敞開心扉，盡情地寫出內心的愿望吧!

　　請以“愿望”為話題，寫一篇作文。

　　要求：(1)題目自擬;(2)文體不限; (3)字數不少于550字，詩歌不少于20行;(4)文中不得出現真實的人名、校名和地名。

　　這道題屬話題作文，需“題目自擬”，可寫成“不少于550字”的文章，也可以寫成“不少于20行”的詩歌，“文體不限”更是提供了廣闊的創作嘗試空間。

　　技巧二：析透引語

　　絕大部分的話題作文、半命題作文;部分命題作文有引語或提示語。其作用一般有三種：一是拓展寫作思路，降低文題難度;二是明確寫作方向，暗示寫作要求;三是引起考生情感共鳴，便于調動寫作素構。審清引語的方法主要是提取關鍵詞和切題聯想。如：

　　有人憧憬雪花飛揚的冬，有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個季節讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。

　　請以“總有我的季節”為題寫一篇文章。

　　要求：將題目抄在答題卡上;除詩歌、劇本以外文體不限;不要少于600字;文中不要出現本人(或暗示)的姓名、校名。

　　從引語我們可以看出，題目中(將“季節”可以指“冬”“春”“夏”“秋”的自然季節，也可以指“屬于自己”的“一片天空”“一段往事’“‘一份精彩”等難忘經歷和精彩回憶。

　　技巧三：理清“要求”

　　文題后面往往都有—個“要求”或“注意”，它常對寫作范圍、文體、篇幅等方面作一些限定，有的給出的是副標題，要求自擬題目作文，有的要求只能寫成記敘文或議論文，有的特別要求寫成書信體，而有些要求則隱含在引語之中。如：

　　(1)以“我讀_______ ”為題，寫一篇文章。

　　要求：(1)在橫線上填上一本書的書名，將題目補充完整;(2)文體不限(詩歌除外);(3)不少于600字;(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名。

　　(2)書信是我們交流思想、表達情感最常見的方式?！杜c朱元思書》描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷;《就英法聯軍火燒圓明園致巴特勒的一封信》憤怒地譴責了侵略者的罪行;《傅雷家書》傳遞著動人的舐犢之情;《致女兒的一封信》則用充滿詩意的故事闡釋了生命的真諦……請你選擇一個渴望交流的對象，以寫信的方式追憶往事、傳遞情感、關注現實、暢想未來，展開心靈對話吧!