想必許多考生都為高考語文作文題目感到困惑，對于題目提示不知道如何下手下面是學習啦小編為你整理關于北京的高考作文題的內容，希望大家喜歡!

　　北京的高考作文題

　　北京卷：“老腔”何以令人震撼、神奇的書簽　　從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。　　①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術形式本身，成為了一種象征。　　請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。　　要求：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實散文的內容，觀點明確，論據充分，論證合理。　　②書簽，與書相伴，形式多樣。設想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實現讀書的愿望……你與它之間會發生什么故事呢?　　請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。　　要求：表現愛讀書、讀好書的主題;有細節，有描寫。　　浙江卷：虛擬與現實　　網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活不可或缺的一部分。　　業內人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安裝VR(虛擬現實)設備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景;時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現場目擊者”……　　當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現實世界中的“現實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是可以遠離，或者與它保持適當距離?　　對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。　　要求　　1)角度自選，立意自定。2)標題自擬。3)不少于800字。4)不得抄襲、套作。

　　全國卷I：獎懲之后　　(適用地區：河北 河南 江西 廣東 安徽 湖南 湖北 福建 山西)　　全國卷II作文：語文素養提升大家談　　(適用甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、內蒙古、新疆、陜西、重慶、海南)：　　今年全國卷高考的語文作文聚焦如何提高學習語文素養。作文題大意為：談如何學習語文，1，課上有效的學習，2，課外大量的閱讀，3，社會實踐活動。從自己的角度分析這三種學習方式，談如何提高學習語文素養。　　全國卷III作文：小羽的創業故事　　(適用于廣西、云南，四川、貴州)　　請以“某人推出花茶新工藝，但很快被模仿，市場上出現了不少假冒偽劣，他擔心會破壞這一市場。于是公開工藝流程、并制定行業標準。最終規范了市場，自己也成了致富帶頭人。”為材料，根據材料自擬題目，寫一篇800字的作文。你感覺怎么樣?

　　高考作文題目特點

　　重視生活實踐

　　《課堂內外》作文閱讀編輯部主任彭治旗分析認為，當前我們的語文學習很大程度上是應試型的，特別是高三，課堂講題，課外練題，社會實踐幾乎空白，這是一個普遍的現象。怎么理解‘語文素養’呢?這是一個難點，它肯定不僅僅指語文課本和語文知識，它是一個人在文化和生活、思維和審美上綜合能力的體現，除了在課堂上學習語文知識，學生應該多在課外進行知識實踐。

　　扎實寫作基本功

　　河北滿城中學教師吳志輝認為，近年來促多高考作文命題都與我們與社會生活熱點緊密相關，考生不會無米下鍋，也無虛構胡編的必要。大的方向講，應該沒有什么問題。可是，由于受到外在形式的沖擊，在考場有限的時間內寫出有深度、有文采的文章還需要扎實的基本功。

　　拓展多角度思維

　　張老師還建議，寓言式的作文應該更加突出時代感和創新性，可以多角度立意，甚至可以反向思維。以2014年全國高考Ⅰ卷，“山羊過獨木橋”為例，材料既有較強的話題指向性，也有較寬松的范圍限制，考生從打破規則、力求創新，合作雙贏，靈活變通，競爭未必要拼個你死我活等角度立意均符合題意。深化獨到見解　　同時譚老師還指出，漫畫作文要能夠深化意義，展開聯想，聯系現實，甚至反向思維，談出自己的獨到見解，表現自己的思辨能力，得分就會明顯提高，滿分作文一定會在獨到見解中產生。

　　如何有效備戰2017高考作文

　　立意緊貼材料

　　材料作文中所提供的材料是審題的原點，是立意的根基，是觀點的依托。考生必須緊密結合材料進行審題立意，在審題立意時，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現命題的最大價值，開拓審題的新鮮視野。

　　題目緊貼材料

　　俗話說：“題好一半文，文好題先行。”作文擬題是十分重要的。題目自擬其實就是考查考生的擬題能力。擬題的一般要求是：概括內容、觀點鮮明、新穎別致、簡潔生動。

　　適當運用題記

　　題記不能濫用;要與作文材料關系要密切;概括或者深化主旨;語言要簡潔，一般控制在一行字以內為佳，寫出幾十字題記往往弄巧成拙;要防止題記的內容與題目、文章首段的內容重復。

　　開頭緊扣主題

　　材料作文的開篇最好能夠扣合材料，入題迅捷，觀點鮮明，語言精練。作者應對材料進行適當的擇取，言出有據，筆墨經濟;在分析材料的基礎上，順勢明確立場，語言干凈。這就是閱卷老師希望看到的開篇。

　　結尾申明主題

　　如果前面的環節考生都沒有把握住，那么，結尾就是最后一次結合材料的機會，處理得當，仍可力挽狂瀾，使文章提檔升分。但遺憾的是，有一小部分考生行文至結尾仍然沒有貼合材料，錯失最后的良機，令人感到非常惋惜。

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