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2017高考山東作文題目

時(shí)間: 德豪2 高考語文

  想必很多考生非常想知道山東的語文高考作文題目是什么吧?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017高考山東作文題目的內(nèi)容,希望大家喜歡!

  2017高考山東作文題目預(yù)測(cè)及范文

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

  郭川,“中國職業(yè)帆船第一人”。這位31歲時(shí)已任大型國企副總的青島男子,在42歲時(shí)卻毅然選擇成為職業(yè)競(jìng)技帆船賽手,不停刷新自己和中國的帆船運(yùn)動(dòng)記錄。他說帆船運(yùn)動(dòng)讓他找到了“生命中注定屬于他的東西”,“回歸了真實(shí)的自我。”2016年10月郭川在單人不間斷跨太平洋創(chuàng)紀(jì)錄航行時(shí)在夏威夷附近海域失聯(lián)。

  有評(píng)論認(rèn)為,郭川不甘于平庸,追求有生命厚度的生活方式凸顯了人的主動(dòng)性和求索精神;當(dāng)蕓蕓眾生沉湎于對(duì)“已知”進(jìn)行享樂性消費(fèi)的時(shí)候,他卻在勇敢地挑戰(zhàn)“未知”。也有評(píng)論認(rèn)為這種個(gè)人用帆船航海所面臨的巨大生命危險(xiǎn)的行為,是否值得?他的離開,是否對(duì)親人構(gòu)成一種不負(fù)責(zé)任和傷害?

  對(duì)此,你有什么看法?要求選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。

  范文:拒絕平庸

  郭川不甘于平庸,追求有生命厚度的生活方式凸顯了人的主動(dòng)性和求索精神;當(dāng)蕓蕓眾生沉湎于對(duì)“已知”進(jìn)行享樂性消費(fèi)的時(shí)候,他卻在勇敢地挑戰(zhàn)“未知”。他用生命告訴我們

  “拒絕平庸!”

  郭川,“中國職業(yè)帆船第一人”。這位31歲時(shí)已任大型國企副總的青島男子,在42歲時(shí)卻毅然選擇成為職業(yè)競(jìng)技帆船賽手,不停刷新自己和中國的帆船運(yùn)動(dòng)記錄。他說帆船運(yùn)動(dòng)讓他找到了“生命中注定屬于他的東西”,“回歸了真實(shí)的自我。”

  他拒絕平庸!

  也許郭川不是最優(yōu)秀的,但他是最獨(dú)特的。他仿佛是龍身上的一片逆鱗,閃爍著獨(dú)一無二的光芒。他以最不循規(guī)蹈矩的精靈,在藝術(shù)的殿堂自由舒展,發(fā)揮自己無與倫比的激情。

  拒絕平庸需要足夠的勇氣。

  也許有人掙扎過拒絕平庸,卻最終被流言或因內(nèi)心不夠強(qiáng)大而屈服于平庸。這時(shí)候,堅(jiān)守住內(nèi)心高地而帶來的強(qiáng)大魅力熠熠閃光。

  拒絕平庸需要一定的才情。

  并不是每個(gè)人都可以輕易地說出“拒絕平庸”,因?yàn)榫芙^就表明你決定為這個(gè)世界帶來不一樣的色彩。郭川做到了,當(dāng)蕓蕓眾生沉湎于對(duì)“已知”進(jìn)行享樂性消費(fèi)的時(shí)候,他卻在勇敢地挑戰(zhàn)“未知”。

  拒絕平庸帶給我們多少攝人心魄的震撼。

  有些人,讓世界為之驚艷。不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間流逝而永被湮沒,而真正與平庸斗爭的戰(zhàn)士卻已消失在這個(gè)世界上,只立于歷史的另一邊,頷首微笑。

  詩人北島喝出:“告訴你吧,我不相信!”拒絕成見,拒絕既定規(guī)則,拒絕那最默默無聞的路人甲:平庸。讓每一顆星在夜空閃出最亮的光澤,讓拒絕平庸的光芒似太陽普照真理人間。

  閱讀下面這則材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)

  1898年5月1日,美國的馬尼拉灣大戰(zhàn)開始。艦艇上,指揮員命令大家脫去衣服,準(zhǔn)備行動(dòng),一位彈藥手匆匆脫下上衣時(shí),不慎飄進(jìn)大海。他轉(zhuǎn)身走到艦長跟前,請(qǐng)求允許他跳海撈衣服。艦長沒有答應(yīng)。于是他就走到這艘船的另一邊,跳進(jìn)海里取回衣服。上船后,因違反軍令而戴上鐐銬。戰(zhàn)斗后,海軍準(zhǔn)將杜威向兵士了解道衣服內(nèi)有他母親照片真相時(shí),噙著淚花說。“一個(gè)冒著生命危險(xiǎn)去搶撈自己母親照片的孝子,在這艘艦艇上是不能被戴上鐐銬的。”

  讀了這則材料,你有什么感想?請(qǐng)根據(jù)材料,從自己的體會(huì)出發(fā),闡述你的看法和理由。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息。

  親情的守望

  一名戰(zhàn)爭狀態(tài)下的艦上士兵,不懼怕淹死,不顧處罰,跳入大海里打撈一件裝有母親照片的衣服,令流淚動(dòng)容,因?yàn)?ldquo;孝”而被解除鐐銬恢復(fù)自由。可見,親情的力量有多大。

  人常說:“父愛如山,母愛似水。”我深有體會(huì),父親的愛恰似巍峨的高山,矗立在我心間,為我遮風(fēng)避雨;母親的愛正如絹絹細(xì)流,淌入我心田,滋潤我成長……

  “蓮子清如水。”記得小時(shí)候,我生了一場(chǎng)很嚴(yán)重的病,吃了許多藥也不見效,媽媽為了更好地照顧我請(qǐng)了假,但又因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ驮谖沂焖筇幚砉ぷ鳌Kふ腋鞣N土方子來治我的病,有一次好聽說了用酒精擦拭身體可以退燒,她二話不說就用家里最好的白酒來擦拭我的額頭。后來,病快好了的時(shí)候,有一天晚上,我起夜去喝水,看見在書房里處理工作。昏暗的燈光下顯得媽媽是那么的憔悴。從前烏黑的頭發(fā)中也竟生出了少許青絲,媽媽對(duì)我的愛輕柔且似水,無形無狀。

  愛不需要表白。“雨一直下,氣氛不算融洽…….”在車棚里躲雨的我嘴中一直哼唱著這句歌詞。雨真的是一直下,而且下得很大。沒帶雨傘的我只好躲在學(xué)校的車棚里避雨。因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑颍颐刻於甲约荷蠈W(xué),所以此刻的我只期待雨能下得小點(diǎn)。一分鐘、二分鐘、三分鐘……突然我聽見了熟悉的腳步聲,我一抬頭,發(fā)現(xiàn)是爸爸,真實(shí)“及時(shí)雨”“宋公明”!我奔進(jìn)雨里,開心得抱住了他,后來我才知道,那天冒雨接我是推掉了公司的會(huì)議。

  還有一次,我下了晚自習(xí)后騎車回家,突然,我的車壞了,正為明早上學(xué)發(fā)愁。我爸仿佛知曉我心事一樣,默默地幫我修好了車子。只見車油蹭得他滿臉,連白襯衫也變得很黑,可他卻絲毫不在意,讓然樂呵呵的,像一個(gè)活雷鋒!我的父親就是這樣一個(gè)不善言辭的人,雖然從來未對(duì)我說過關(guān)愛的話,但往往做一此意想不到的事來,在默默無語中展現(xiàn)了大山一樣深沉的父愛。

  父愛就像是大山,挺拔而沉重;母愛就是水,溫柔且細(xì)膩,而山同情水則構(gòu)成了我生命的全部,我愛山也愛水…..

  隨著歲月的流逝,忘記了許多,淡薄了許多,但是那份濃濃而厚重的親情融入了我的血液,流淌在我的心里。我知道,因?yàn)檫@份如護(hù)身符般的親情才有我抬起高昂的頭,憧憬美好的夢(mèng)。

  親情猶如一江剪不斷的春水,流動(dòng)的是游子心中永遠(yuǎn)的思念;親情猶如一丘數(shù)不盡的細(xì)沙,沉淀的是長年堆積的牽掛;親情猶如夜空中那顆北斗,指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

  父母的愛是永恒不變的幸福。“鴉反哺,羊跪乳”,讓我在享受親情的溫暖中學(xué)會(huì)回報(bào)。

  【修改與點(diǎn)評(píng)】

  1.親情是什么?親情是在無助的人生路上最持久的動(dòng)力,給予我們無私的幫助和依靠,是我們成長寂寞中最真誠的陪伴,是在最無奈的十字路口清晰的路標(biāo),指引我們成功到達(dá)彼岸。

  作者用三幅畫面,刻畫了親情的模樣,化抽象為具體,生動(dòng)形象,暖暖的讓人感動(dòng)。

  2.開篇引述材料,提出中心。接著用一個(gè)總括段,寫出自己的體會(huì),為下文描寫畫面蓄勢(shì)。

  然后,用三個(gè)自然段抒寫真情;接下來總結(jié)上文,再抒發(fā)自己的真實(shí)感受和回報(bào)的決心。

  3.在平實(shí)的語言敘述中,不乏真情的自然流露,在抒情升華中不乏質(zhì)樸和純真。

  2017高考全國名校模擬作文題(山東師大附中)

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

  一條《出租車司機(jī)敲詐乘客!行為太惡劣!》的微信引發(fā)了熱議。當(dāng)事人之一是四川綿竹一位的哥付師傅。8月27日那天,他出車,乘客小鄭將一個(gè)包遭落在車上。付師傅為了還包先后出了3趟車,因此要求小鄭按出車?yán)锍谈顿M(fèi)合計(jì)120元;雙方產(chǎn)生分歧,經(jīng)過爭吵,小鄭付了65元拿回了自已的包。之后小鄭把這件事發(fā)到微信上,事件很快在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵,網(wǎng)友人肉出“黑心司機(jī)”的姓名住址。一時(shí)間付師傅遭到一些人的謾罵攻擊;也有人認(rèn)為的哥很冤枉;還有人認(rèn)為的哥送還失物是做好事,但收車費(fèi)就變了味。

  對(duì)于以上事情,你怎么看?請(qǐng)給付師傅、小鄭或其他相關(guān)方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。

  要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。明確收信人,統(tǒng)一以“李平”為寫信人,不得泄露個(gè)人信息。


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