高考難嗎?其實沒有你想象中那么難。前提是要掌握好那些考點相關的基礎知識。祝高考成功!下面是學習啦小編為大家推薦的2017高考語文試卷全國卷試題，僅供大家參考!

　　2017高考語文試卷全國卷試題閱讀題

　　一、現代文閱讀(6分，每小題2分)

　　閱讀下面的文字，完成l～3題。

　　中華文明的歷史啟示

　　袁行霈

　?、僦腥A文明的歷史啟示之一，就是選擇包容。

　?、诎?，是中華文明固有的思想。早在《尚書》中就有這樣的話：“有容，德乃大”。(《周書·君陳》)意思是有所包容，所成就的功德才能巨大?！独献印芬舱f：“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久。”意思是：有所包容，就能臻于“公”，進而臻于“王”，臻于“天”，臻于“道”，臻于“久”。這些雖然都是針對統治者而言的，但在中華文明中具有普遍的意義。中華文明是一種包容性很強的文明，中國人常用“海納百川”來形容一個人的氣度胸襟，這四個字也可以用來形容中華文明的品格。

　　③越來越多的考古資料證明，中華文明的發祥地，不只是黃河流域，還包括長江流域。越來越多的考古資料又證明，除了黃河流域和長江流域，還有許多文化遺存散布在全國各地。中華文明的組成，既包括定居于黃河、長江流域，較早以農耕為主要生活來源的華夏民族創造的文明，也包括若干以游牧為主要生活來源的少數民族創造的文明。中華文明的演進過程，是多種文明因素的整合。整合的模式是以華夏文明為核心，核心向周圍擴散，周圍向核心趨同，核心與周圍互相補充、互相吸收、互相融合。漢族和漢族以外的少數民族，都為中華文明作出了重要的貢獻。例如：我們引為驕傲的山西應縣木塔那樣精美的建筑，便是契丹族所建立的遼代的杰作;蒙古族所建立的元朝，首次開辟了我國南北海運航線;滿族所建立的清朝，出現了康乾盛世。這些都為中華文明增添了精彩的一頁。

　?、芪覀冞€可以以戰國和唐代為例進一步說明中華文明的包容性。戰國時代儒家、墨家、道家、法家、名家、陰陽家等不同的學說和流派多元共存，自由爭辯，這已是人所共知的事實。我想強調的是，中華文明的包客性不只體現在統治者的包容性上，也體現在整個社會的包容性上。孔子有弟子三千，“楊朱、墨翟之言盈天下”(《孟子·滕文公章句下》)，其他各家也各有自己的信徒或同道，這說明社會的包容度很大。包容，也是唐代文明鼎盛的一個重要標志，這表現在許多方面，例如儒、釋、道三家并用;政府機構中各民族的人才都有施展才華的機會，以科舉考試選拔人才的制度，使大量出身庶族的士人進入仕途，文學藝術的題材和風格多種多樣，等等。僅以政府的將軍為例，如哥舒翰、高仙芝、李光弼等都是少數民族。而日本的阿倍仲麻呂(晁衡)、新羅的崔致遠都曾遠離故國在唐朝任職。

　?、葜腥A文明的歷史告訴我們;文明的發展需要包客，“山不厭高，海不厭深”，唯包容才能百川匯海，唯包容才能不斷壯大。

　　1.下列關于原文第二、三兩段內容的表述，正確的一項是

　　A.《尚書》中的“有容，德乃大”，《老子》中的“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久”這些話表明古代統治者以“海納百川”的胸襟來統治天下。

　　B.中華文明是一種包容性很強的文明，因此，我們可以用“海納百川”四個字來形容中華文明的品格。

　　C.多種文明因素的整合模式具備以中華文明為核心，核心向周圍擴散，周圍向核心趨同，核心與周圍互相補充、互相吸收、互相融合的特點。

　　D.中華文明的演進過程，是多種文明因素的整合。若干以游牧為主要生活來源的少數民族創造的文明融入華夏民族創造的文明后，就逐漸消亡了。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

　　A.除定居于黃河、長江流域，較早以農耕為主要生活來源的華夏民族創造的文明外，若干以游牧為主要生活來源的少數民族創造的文明，也是中華文明的組成部分。

　　B.我國漢族以外的少數民族，也為中華文明作出了重要的貢獻。如：山西應縣木塔便是 契丹族所建立的遼代的杰作;蒙古族所建立的元朝，首次開辟了我國南北海運航線。

　　C.我國社會的包容性最早可以追溯到戰國時期，因為戰國時代出現了儒家、墨家、道家 等不同學說和流派多元共存、自由爭辯的局面。

　　D.越來越多的考古資料證明，中華文明的發樣地，不只是黃河流域，還包括長江流域;中華文明的許多文化遺存除了散布在黃河流域和長江流域外，還散布在全國各地。

　　3.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是

　　A.孔子有弟子三千，同時“楊朱、墨翟之言盈天下”，而且其他各家也各有自己的信徒或同道，致使當時社會的包容度很大。

　　B.為了選拔更多的人才，唐朝統治者比較注重通過科舉考試使大量出身庶族的士人進入仕途、建立功業。這是唐代文明鼎盛的重要標志。

　　C.唐朝政府的軍隊中就有哥舒翰、高仙芝、李光弼等少數民族的人做了將軍，說明唐朝統治者很注意吸收不同民族的人進入政府機構。

　　D.唐代儒、釋、道三家并用，文學藝術的題材和風格多種多樣，說明唐朝文明的包容性在思想、藝術等很多領域中都有所體現。例如，在唐代詩歌中就可見一斑。

　　二、古代詩文閱讀(33分)

　　(一)文言文閱讀(14分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　楊允恭，漢州綿竹人。家世豪富，允恭少倜儻任俠。乾德中，王師平蜀，群盜竊發，允恭裁弱冠，率鄉里子弟寨于清泉鄉，為賊所獲，將殺之。允恭曰：“茍活我，當助爾。”賊素聞其豪宗，乃釋之。陰結賊帥子，日與飲博，陽不勝，償以貲，使伺賊。賊將害允恭，其予以告，因遁去。內客省使丁德裕討賊至州，允恭以策干之，署綿、漢招收巡檢，賊平，補殿前承旨。

　　太平興國中，以殿直掌廣州市舶。自南漢之后，海賊子孫相襲，大者及數百人，州縣苦之。允恭因部運入奏其事，太宗即命為廣、連都巡檢使。又以海鹽盜入嶺北，民犯者眾，請建大庾縣為軍，官輦鹽市之。詔建為南安軍，自是冒禁者少。賊有葉氏者，眾五百余，往來海上。允恭集水軍，造輕舠，掩襲其首，斬之。余黨棄船走，伏匿山谷，允恭伐木開道，悉殲焉。賊寇每遇風濤，則遁止洲島間。允恭領眾涉海，捕之殆盡，賊皆望風奔潰。又抵漳、泉賊所止處，盡奪先所劫男女六十余口還其家。

　　時緣江多賊，命督江南水運，因捕寇黨。行及臨江軍，擇驍卒拏輕舟伺下江賊所止，夜發軍城，三鼓，遇賊百余，拒敵久之，悉梟其首。又趣通州境上躡海賊，賊系眾舟，張幕，發勁弩、短炮。允恭兵刃所向，多為幕所縈，炮中允恭左肩，流血及袖，容色彌壯。徐遣善泅者以繩連鐵鉤散擲之，壞其幕，士卒爭進，賊赴水死者大半，檎數百人。自是江路無剽掠之患。先是，三路轉運使各領其職，或廩庾多積，而軍士舟揖不給，雖以官錢雇丁男挽舟，而土人憚其役，以是歲上供米，不過三百萬。允恭盡籍三路舟卒與所運物數令諸州擇牙吏悉集允恭乃辨教授之。江、浙所運，止于淮、泗，由淮、泗輸京師，行之一歲，上供者六百萬。

　　允恭有膽干，能以方略捕賊。王小波之亂也，李順之兄自榮據綿竹，土人多被脅從。允恭兄允升、弟允元，率鄉里子弟并力破之;又為王師鄉導，執自榮詣劍門以獻。王繼恩表其事，詔賜允升學究出身，授本縣令，允元什邡令。

　　(選自《宋史》列傳第六十八)

　　4.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是(2分)

　　A.允恭以策干之　　　　　 干：干預

　　B.海賊子孫相襲 襲：繼承

　　C.又趣通州境上躡海賊 躡：追蹤

　　D.李順之兄自榮據綿竹 據：占據

　　5.下列斷句正確的一項是(2分)

　　A.允恭盡籍三路舟卒與所運物數/令諸州擇/牙吏悉集/允恭乃辨教授之。

　　B.允恭盡籍三路舟卒與所運物數/令諸州擇牙吏/悉集/允恭乃辨教授之。

　　C.允恭盡籍三路舟/卒與所運物/數令諸州擇/牙吏悉集/允恭乃辨教授之。

　　D.允恭盡籍三路舟/卒與所運物/數令諸州擇牙吏/悉集/允恭乃辨教授之。

　　6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(2分)

　　A.楊允恭是漢州綿竹人，出身于豪富之家，年輕時灑脫不拘，有俠氣。乾德年間，宋朝軍隊平定蜀地，楊允恭年僅二十，就能憑借智謀成功地從賊人手中逃離。

　　B.姓葉的賊人聚集了五百多人在海上為寇。葉氏被楊允恭的水軍斬殺之后，他的余黨棄船逃跑，躲進山中，楊允恭伐木開路，把剩下的葉氏余黨全部殲滅了。

　　C.經過楊允恭的改革以后，江、浙所運的物品，到淮、泗就停下來，由淮、泗運送到京城，這個方法用了一年，進獻供米達到六百萬。

　　D.楊允恭不但自己擅長剿滅賊寇，還教導他的兄弟允升、允元。王小波作亂的時候，允升和允元率領鄉里的年輕人合力打敗了李自榮，幫助朝廷的軍隊捉住了李自榮。

　　7.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

　　(1) 陰結賊帥子，日與飲博，陽不勝，償以貲，使伺賊。

　　譯文：____________________________________________________________________

　　(2) 行及臨江軍，擇驍卒拏輕舟伺下江賊所止，夜發軍城

　　譯文：____________________________________________________________________

　　(二)古代詩歌閱讀(9分)

　　閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。

　　雨中花·嶺南作①

　　[宋]朱敦儒

　　故國當年得意，射麋上苑，走馬長楸。對蔥蔥佳氣，赤縣神州。好景何曾虛過，勝友是處相留。向伊川雪夜，洛浦花朝，占斷狂游。

　　胡塵卷地，南走炎荒，曳裾強學應劉②?？章f、螭蟠龍臥，誰取封侯。塞雁年年北去，蠻江日日西流。此生老矣，除非春夢，重到東周③。

　　注：①1126年，金兵攻占卞京，宋室南渡，朱敦儒不得不隨著逃難的人流離輾轉來到嶺南，在粵西瀧州暫住下來。②曳裾：提著衣襟，形容謙卑之態。應劉：即漢末依附曹氏的應玚、應應璩兄弟與劉楨。③東周：代指洛陽一帶。

　　8.這首詞表達了詞人怎樣的情感?請結合全詞簡要分析。(4分)

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　　9.“此生老矣，除非春夢，重到東周”運用了怎樣的手法，請作簡要分析。(5分)

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　　(三)名篇名句默寫(10分)

　　10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每小題1分，共10分)

　　(1) 《鄒忌諷齊王納諫》一文中，齊王納諫一年后，群臣吏民的情況是___________，_________，___________。

　　(2)《三峽》中對山、水景色特點的概括是_________，_____________。

　　(3)《三峽》中引用的兩句漁歌是__________________，___________________。

　　(4)《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”形成對比，表現蓮高潔品質的句子是____________，___________________。

　　(5)周敦頤在《愛蓮說》中以_______，__________________概括評價了蓮。

　　(6) 《桃花源記》描寫桃花源中的路、動物等的情況：__________，___________……

　　(7) 《桃花源記》中，表現這里人們生活快樂的句子是_____________，_____________。

　　(8)《魚我所欲也》中，為什么一個人即使遇到禍患也會挺身而出?_________，_________。

　　(9)《魚我所欲也》中，作者推測一個人不辯禮儀地接受萬鐘可能是為什么?_____________，______________，____________________?

　　(10)《記承天寺夜游》中描寫月光美景的語句是___________，_______， __________________。