語意連貫題共有兩種題型，一種排序，一種是語句復位。下面是學習啦小編為大家推薦的高考語文語意連貫題的規律，僅供大家參考!

　　語意連貫題規律1、語言的照應性。

　　照應常常和文章的內容主旨，條理脈絡，層次結構有關，必須建立前有交代，后有照應的概念。句式的照應主要包括：問與答的照應，總起與分承的照應，關聯詞語的照應，指代的前后照應。

　　(1)問答照應

　　在設問句中，前句提出問題，后句便要作出正確的回答。如果答非所問或者一概否定，一概肯定，都會造成語句不連貫。

　　【例14】填入下面句子橫線處，銜接最恰當的一項

　　要使我國的四個現代化加速發展，我們要不要學習外國的先進經驗呢?根據我國國情可不可以完全照搬西方模式呢?__________。

　　A、不能，我們要有自己的創造和發展，走中國式的社會主義道路。

　　B、我們必須作出正確的選擇，否則就會犯政策上的錯誤。

　　C、我們的回答只能是肯定的，否則就沒有改革的出路。

　　D、我們的回答是只有深化改革，不能躊躇停滯，更不能知難而退。

　　[點析]B。原文就學習外國先進經驗和照搬西方模式一正一反提出兩個設問，一是“要不要”，二是“可不可以”，應選項必須與兩個設問相互對應，不能顧此失彼。A只回答了“不能完全照搬”這一問題;C完全肯定兩個問題，忘記了后一問題必須否定;D句答非所問;只有B句，雖未作直接回答，但都與兩個設問相照應，且銜接最好。

　　(2)總起與分承的照應。

　　一段話中，哪些句子先說，哪些句子后說，這些都得瞻前顧后，通盤考慮，以使語句前后順序得當，前后照應。

　　【例15】填入下面句子橫線處，銜接最恰當的一項

　　生產襯衫的關鍵工序是上領子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長，_____。

　　A、二廠上領子的技術比三廠強，三廠上袖子的技術比二廠強。

　　B、三廠上領子的技術沒有二廠好，上袖子的技術比二廠強。

　　C、三廠上領子的技術沒有二廠好，二廠上袖子的技術沒有三廠強。

　　D、二廠上領子的技術比三廠強，上袖子的技術沒有三廠強。

　　[點析]A。原文是總述，選擇支是分述，按順序應該是先二廠再三廠，可BC都是先說三廠再說二廠，造成語序顛倒。D項語序雖未錯位，但又未明確體現“各有所長”這層意思。

　　【例16】這時的瀑布很多，更是一種美景，大概每登上幾米高度，就可以見到一道瀑布，________________。

　　A、聲如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻騰，飛流直下，水氣蒙蒙，珠璣四濺。

　　B、飛流直下，聲如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻騰，水氣蒙蒙，珠璣四濺。

　　C、澎湃咆哮，水氣蒙蒙，飛流直下，聲如奔雷，珠璣四濺，激湍翻騰。

　　D、珠璣四濺，水氣蒙蒙，澎湃咆哮，聲如奔雷，激湍翻騰，飛流直下。

　　分析：這道題是要求選擇對瀑布的描寫中哪個更恰當。我們先看四個待選項，會發現它們只是句子內部詞序的排列不同，都寫到瀑布的外形(飛流直下，激湍翻騰，珠璣四濺)、聲音(聲如奔雷，澎湃咆哮)、及產生的效果(水氣蒙蒙)。我們要想想為什么會出現詞序上的不同呢?是否有觀察的先后順序，空間上的變化呢?很明顯，第一瀑布觀察可采用由上到下;第二，再結合題干上的一個“見”字考慮，其后應緊接所見的內容而非所聽的或瀑布的效果，最后答案自然得出為B。

　　【例17】下面這段文字結尾的句子應該是

　　東坡酷愛西湖，嘗作詩云：“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”識者謂此兩句已道盡西湖。公又詩云：“云山已作蛾眉淺，山下碧流青似眼”，余謂此詩是為西子寫生也。_______________。

　　A、要識此詩，但看西湖;要識西湖，但看西子。

　　B、要識西湖，但看西子;要識西子，但看此詩。

　　C、要識西子，但看此詩;要識此詩，但看西湖。

　　D、要識西子，但看西湖;要識西湖，但看此詩。

　　(3)關聯詞語的照應。

　　【例18】填入下面句子橫線處，銜接最恰當的一項( )

　　眼睛是人和動物的重要感覺器官。人眼從外界獲得的信息，________，而且有些是其他感覺器官所不能獲得的。

　　A、比其他器官多得多

　　B、確實比其他器官多得多

　　C、不僅比其他器官多得多

　　D、或者說比其他器官多得多

　　[點析]C。原文句意是遞進關系，能體現這層關系并能與“而且”關聯上的是C句。

　　(4)指代的前后照應。

　　【例19】填入下面句子橫線處，銜接最恰當的一項( )

　　自從“五四”以來，翻譯介紹先進國家的文化成果就成了中國人的迫切要求。_________ 。

　　A、這些翻譯作品促進了我國學術文化的發展，同時也影響了中國的書面語言。

　　B、翻譯作品日漸其多，一方面這些作品提高了學術文化的素養，另一方面也促進了中國書面語言的發展。

　　C、翻譯作品日漸其多，這些作品促進了中國學術文化的發展，同時也影響了中國的書面語言。

　　D、這些翻譯作品提高了中國學術文化的素養，同時也促進了中國書面語言的發展。

　　[點析]C。AD兩項的“這些翻譯作品”在原文中缺少交代，屬于指代落空。B 句的“一方面”與句中“這些作品”語序顛倒。“提高了……的素養”有毛病，“素養”多指個人的平時修養，用“中國學術文化”這個事物來限制修飾顯然不行，只有C句避免了上述毛病，語意連貫，用詞準確。

　　小結：從上下文中抓暗示性的關聯詞、呼應語

　　8、表達的有序性(符合邏輯順序、空間順序、時間順序)

　　思有路，語有脈，表達一個意思總得按照一定先后順序，這樣才會脈絡分明，語氣貫通，不跳脫，不紊亂。或以空間為序，或以時間先后為序;或以事物發展的前后為序;或以人們認識事物的規律為序，由表及里、由淺入深、由感性認識到理性認識;或以主次輕重為序等等。

　　語意連貫題規律8、符合順序性

　　(1)符合邏輯順序

　　一組句子，或記敘，或議論，或說明，或描寫。不論什么內容，一定要符合事物的客觀規律，符合人之常情。不合邏輯的句子，銜接不是不好，而是錯誤。

　　【例20】國務院早就要求沿淮企業必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞，拖延推倭，___________。

　　A、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重， 環保工作沒人管。

　　B、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重， 環保工作沒人管。

　　C、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環保工作沒人管，污染 問題越來越嚴重。

　　D、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重。

　　【例21】在作品中賣弄才情，或賣弄學問，________;如果再加上裝腔作勢，____________。才情學問，有多少是多少，真則真，假則假，虛則虛，實則實，瞞不過明眼人。貧兒賣富，___________;暴發戶擺闊，_____________，這叫賣弄。

　　A、都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當作響/把古鼎擦得金光閃亮

　　B、都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當作響/把古鼎擦得金光閃亮

　　C、都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿口袋的銀幣弄得叮當作響

　　D、都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿口袋的銀幣弄得叮當作響

　　[點析] “令人生厭”程度比“催人嘔吐”輕，放在前句，選AD “僅有的幾枚銀幣”對應貧兒，選A。

　　(2)符合空間順序

　　【例22】最美的感覺當然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各樣的古屋和老墻，___________________，我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。

　　A、喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。

　　B、喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。

　　C、喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。

　　D、喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。

　　[點析]選C “它們”指“古屋和老墻”，所以選CD，坡度—路面—花朵的順序更為合理。

　　(3)符合時間順序

　　【例23】填入下面句子橫線處，銜接最恰當的一項( )

　　某校師生野營訓練來到村里,________________，和村民們一道投入搶收戰斗。

　　①就像勇猛的戰士一樣，②不顧一天行軍的疲勞， ③馬上扔下背包， ④聽到大雨來臨的廣播，

　　A、②④①③ B、①④②③ C、④②③① D、④③①②

　　[點析]C。這是一個敘述性語段，所述的中心是師生幫助搶收的情況，其動作有明顯的起因和結果。在所列各組語句中，①是對師生搶收戰斗的形象描寫， ②是得到消息所產生的心理， ③是在心理指導下開始行動，④是動作的原因，即得到消息。正確的語脈順序為：得到消息—心理活動—開始行動—具體搶收。