總結(jié)可以幫助人們回顧過(guò)去的工作或?qū)W習(xí)情況，積累經(jīng)驗(yàn)，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。怎樣才能寫好教師期末個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短？這里給大家提供教師期末個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短，方便大家學(xué)習(xí)。

教師期末個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短篇1

在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯?duì)自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。日子在忙碌瑣碎中過(guò)得飛快，又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)往的歲月，本人能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況小結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴(yán)于律已、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

為了提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)?？聪嚓P(guān)的書籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，

領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

三、教學(xué)工作方面

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

(二)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

(三)在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

四、其它方面

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我校代表市參加黃岡市工間操比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名，在市教育工會(huì)組織的排球比賽活動(dòng)中，我除了堅(jiān)持每天晚上參加訓(xùn)練外，以一名工會(huì)委員的身份帶頭搞好訓(xùn)練，從沒(méi)缺過(guò)一次訓(xùn)練，我校排球在比賽中取得第一名的好成績(jī)。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

教師期末個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短篇2

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)二班的語(yǔ)文，一年級(jí)兩個(gè)班的動(dòng)畫欣賞以及二年級(jí)二班的論語(yǔ)的教學(xué)。本學(xué)期所有的教學(xué)工作已落下帷幕，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲也有不足?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作簡(jiǎn)單作以總結(jié)。

一、分析學(xué)生情況注重因材施教

開(kāi)學(xué)初，針對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，結(jié)合上學(xué)期的考試成績(jī)以及同學(xué)們的假期作業(yè)情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分類管理。有些同學(xué)經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校生活，以及家庭的有效配合已經(jīng)有了一定非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)比較優(yōu)秀，這部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上比較能讓老師省心，但是老師也不能忽略對(duì)他們的教育，因?yàn)檫@些學(xué)生有時(shí)候容易驕傲；有的同學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性還不夠，作業(yè)不能自覺(jué)完成，這部分同學(xué)就需要老師的鼓勵(lì)與家長(zhǎng)的監(jiān)督；還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)太差，家長(zhǎng)的監(jiān)督作用又跟不上，這部分學(xué)生是最讓老師費(fèi)心而又不能及時(shí)見(jiàn)效的，這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力，才能有所收效的。因此，在開(kāi)學(xué)初我就針對(duì)他們制定出了不同的教育計(jì)劃和不同的教育方法。從同學(xué)們期末的表現(xiàn)來(lái)看，根據(jù)學(xué)生，因材施教更能提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級(jí)一班有學(xué)生50人，二班共有學(xué)生49人。這些學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)基本適應(yīng)學(xué)校的生活，不過(guò)有個(gè)別學(xué)生還不會(huì)聽(tīng)課，我就針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性與聽(tīng)課習(xí)慣，采取個(gè)別的有針對(duì)性的方法進(jìn)行指導(dǎo)，教學(xué)達(dá)到較好的效果。

二、做好充分準(zhǔn)備提高課堂教學(xué)效率

1、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是要備好課。

本學(xué)期我積極學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)策略，提前認(rèn)真鉆研教材，緊緊抓住二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，從字、詞、句入手，深入領(lǐng)會(huì)教材的基本思想、基本概念，緊抓教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并多方面查閱資料，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，能為課堂上能夠游刃有余地實(shí)施教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。尤其是體現(xiàn)二年級(jí)識(shí)字量大，寫字難度大教學(xué)的特點(diǎn)，上課前我總是認(rèn)真查閱字源、詞源，認(rèn)真練好鉛筆字、粉筆字，給學(xué)生做好示范作用，更好地讓學(xué)生掌握語(yǔ)文的工具特性。

2、采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

為了真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，我總是采用靈活的、機(jī)智的、幽默的方法，來(lái)完自己的教學(xué)任務(wù)。比如，當(dāng)我看到學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感覺(jué)枯燥時(shí)，我會(huì)適時(shí)地用編兒歌或開(kāi)玩笑的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，有的同學(xué)對(duì)生字“派”的右半邊難以記住，我就靈活的把“派”字編成兒歌來(lái)加深記憶——“一撇一豎撇，一撇一豎提，一撇一長(zhǎng)捺?！苯Y(jié)果證明我編的兒歌對(duì)于每一位學(xué)生都很有用，這么難記的生字，結(jié)果每次練習(xí)，包括每次考試，所有的學(xué)生均沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這個(gè)生字。可見(jiàn)，在下一步教學(xué)中，我還要多動(dòng)腦筋思考，不斷總結(jié)方法，汲取有經(jīng)驗(yàn)老師的經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考并積極回答問(wèn)題。

在課堂上，針對(duì)有些同學(xué)不愿動(dòng)腦思考的情況，我多次與學(xué)生談話，并采取了獎(jiǎng)勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生積極回答問(wèn)題后，精神狀態(tài)截然不同，聽(tīng)課的認(rèn)真程度大幅度提高，甚至連我特別頭疼的幾位學(xué)困生都勁頭十足，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，在本次期末考試中，他們幾位同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jī)。這更增加了我開(kāi)動(dòng)學(xué)生腦筋、想方設(shè)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的決心。

三、鼓勵(lì)學(xué)生寫日記發(fā)博客提高他們的寫作興趣與水平

為了提高學(xué)生的寫作水平，我針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，首先采取鼓勵(lì)為主的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生抒發(fā)自己真實(shí)想法的興趣，我讓學(xué)生記每周日記，并把自己滿意的發(fā)到自己的或老師的`博客上。我對(duì)于學(xué)生所寫的每句話、每段話甚至用上的每個(gè)好詞佳句我都給予肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生發(fā)到博客上的日記也及時(shí)給予積極性的評(píng)價(jià)。學(xué)生寫作的積極性明顯提高。比如我們班的彭博同學(xué)，變得越來(lái)越愛(ài)寫日記了，甚至總復(fù)習(xí)時(shí)周末的時(shí)間我沒(méi)布置日記，他都要跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“老師，為什么不布置日記呀？”我笑嘻嘻地說(shuō)：“你還想寫呀？”彭博高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“你寫得很好，咱們下次再寫吧?！迸聿?lè)呵呵地回去了。說(shuō)心里話，同學(xué)們這種寫日記的熱情正是我所期盼的。

四、鼓勵(lì)學(xué)生博覽書籍提高閱讀水平

要想學(xué)好語(yǔ)文，閱讀非常關(guān)鍵。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，我首先鼓勵(lì)學(xué)生要多多閱讀，認(rèn)真閱讀，這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完，并和家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督學(xué)生把為二年級(jí)推薦的優(yōu)秀書目和必背古詩(shī)讀好備好。我還利用班會(huì)課處理完問(wèn)題的寶貴時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書籍，這也是學(xué)生最幸福的時(shí)間。其次，我還把我所買的一些優(yōu)秀書籍放在教室內(nèi)，并鼓勵(lì)學(xué)生把自己看完的書籍帶到教室，大家可以資源共享，這樣的措施帶動(dòng)了班內(nèi)同學(xué)閱讀的興趣，學(xué)生的讀書水平漸漸提高。更重要的是，我經(jīng)常利用講課的時(shí)間，交給學(xué)生一些閱讀的方法，學(xué)生閱讀的能力提高了。以前我與個(gè)別家長(zhǎng)交流的時(shí)候，他都說(shuō)他的孩子閱讀能力差，我說(shuō)這是能夠通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練提高的，這次期末考試，我特意看了他的閱讀題，他的思維能力不像他的家長(zhǎng)說(shuō)的那樣，這更堅(jiān)定了我要認(rèn)真教給學(xué)生閱讀方法提高學(xué)生閱讀能力的決心。

五、積極學(xué)習(xí)積極研討提高自身素質(zhì)

本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極參加各項(xiàng)聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)與認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)，傾聽(tīng)其他老師的講課，我在教育教學(xué)，理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉，同時(shí)也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極閱讀相關(guān)的書籍，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高。同時(shí)，我還針對(duì)自己存在的問(wèn)題，比如有的時(shí)候感覺(jué)工作忙，在寫反思和教學(xué)隨筆的時(shí)候思路可能不夠開(kāi)闊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了問(wèn)題所在，我結(jié)合自己存在的問(wèn)題，積極改進(jìn)，積極鍛煉，給自己不斷加壓，力爭(zhēng)讓自己在各方面都能提高得更快，能提高自己的綜合素質(zhì)，更好地提高教育教學(xué)水平。

教師期末個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短篇3

這個(gè)學(xué)期的期末考試已經(jīng)過(guò)去了，學(xué)生們的考試成績(jī)也出來(lái)了。在這個(gè)期末，我決定結(jié)合這次學(xué)生們的考試成績(jī)，對(duì)我這一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，看看我的教學(xué)工作有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。

一、英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

英語(yǔ)一向是很多同學(xué)的弱項(xiàng)，其中也有很多成績(jī)較好的同學(xué)。因?yàn)楸挥⒄Z(yǔ)這一門科目的成績(jī)拖了后腿，導(dǎo)致總體成績(jī)一直得不到提高。針對(duì)這一比較普遍的現(xiàn)象，我制定了一個(gè)教學(xué)計(jì)劃。

這些同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)提不上去的原因就是基礎(chǔ)沒(méi)有打好，所以我利用下課之后的時(shí)間，整理了一些初中階段經(jīng)常用到的單詞、語(yǔ)法和詞組，按照上課的日期每天安排一些單詞、語(yǔ)法和詞組，讓同學(xué)們背誦。每天都把當(dāng)天的背誦任務(wù)打印出來(lái)，在上早自習(xí)之前交給課代表在班上發(fā)放。在第二天的英語(yǔ)課上課的前五分鐘，進(jìn)行聽(tīng)寫。這樣既可以讓同學(xué)們多記住幾個(gè)詞組，又可以鍛煉他們的聽(tīng)力。

我還利用了課余時(shí)間找了很多的聽(tīng)力材料，打印出來(lái)，同學(xué)們每人一份。我會(huì)挑選一周中的一個(gè)英語(yǔ)早自習(xí)，讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)力。這樣能夠提高同學(xué)們聽(tīng)英語(yǔ)的能力。因?yàn)楹艽笠徊糠滞瑢W(xué)英語(yǔ)成績(jī)不理想的原因就是英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)比較差，所以提高同學(xué)們聽(tīng)英語(yǔ)的能力也是很重要的一個(gè)部分。

二、英語(yǔ)課堂教學(xué)

英語(yǔ)在同學(xué)們眼里是最難學(xué)的課程了，這個(gè)學(xué)期初，我問(wèn)了班里的很多同學(xué)一個(gè)同樣的問(wèn)題，為什么他們覺(jué)得英語(yǔ)難?他們覺(jué)得英語(yǔ)難在哪里?我總結(jié)了每個(gè)同學(xué)的答案，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)英語(yǔ)，一是他們習(xí)慣了說(shuō)中文，但英語(yǔ)的一些句子的語(yǔ)法順序跟中文的完全不一樣，所以掌握不好;二是上課聽(tīng)不懂，聽(tīng)懂了也不會(huì)自己造句。

在了解了這個(gè)情況之后，在課堂上，我盡量讓我的語(yǔ)言變得更加的通俗易懂，在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，我會(huì)隨機(jī)抽取一位同學(xué)，再講述一遍這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看他們到底有沒(méi)有學(xué)懂。因?yàn)橥瑢W(xué)們往往是沒(méi)學(xué)懂也會(huì)說(shuō)懂了，但實(shí)際上又沒(méi)懂。在講完知識(shí)點(diǎn)之后，我也會(huì)出幾個(gè)題，讓同學(xué)們實(shí)際操作一下，加深他們的理解和印象。在下課的時(shí)候，我每天都會(huì)布置五個(gè)句子，讓他們中譯英，把這個(gè)當(dāng)成每天的一個(gè)題目交上來(lái)。在第二天上課的時(shí)候，再進(jìn)行講解。

雖然這樣我的工作量加大了，教學(xué)進(jìn)度也減慢了，但期末考試同學(xué)們的成績(jī)告訴我，我這樣做的效果很好，同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)都有所提高，下個(gè)學(xué)期我要再接再厲，讓同學(xué)們的成績(jī)更好。

教師期末個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短篇4

一學(xué)期來(lái)的工作一節(jié)告一段落了，感觸很多，作為幼師我一直都非常端正自己的教學(xué)方式，我愿意去把自己的本職工作做好，在日常跟孩子們相處的過(guò)程當(dāng)中我們很融洽，我不知道怎么去解釋這些了，我一直都認(rèn)為不是所有事情都能夠做到圓滿，做到讓自己滿意，讓大家滿意，但是我一直都在努力，我一直都在盡自己的全部精力去完成好本職工作，這個(gè)學(xué)期是充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，跟孩子們的相處模式讓我感覺(jué)到很輕松，也就這一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)一下。

首先我認(rèn)為是在教學(xué)工作當(dāng)中，因?yàn)槭菐Т蟀?，孩子們也都非常的懂事了，?jīng)過(guò)了小班跟中班的適應(yīng)孩子們對(duì)日常的學(xué)習(xí)都比較自覺(jué)，對(duì)這里的一切還是非常的喜歡的，這一個(gè)學(xué)期來(lái)我一直都有在認(rèn)真的做好教學(xué)工作，每天應(yīng)該干什么教孩子什么，怎么跟孩子們相處這些我都是有規(guī)劃的，在工作當(dāng)中我認(rèn)真履行我的職責(zé)，做一名幼兒教師我對(duì)自己有很多信心，我感覺(jué)在這方面我還是有很多進(jìn)步空間的，工作當(dāng)中不管是做什么都應(yīng)該保持一個(gè)端正的心態(tài)，這讓我感覺(jué)到很有成就感，做一名幼師不容易，做一名優(yōu)秀的幼兒教師更加如此，回顧這一個(gè)學(xué)期，我認(rèn)為在工作上面我做的不是最優(yōu)秀的，但是我做好了一名幼兒教師一個(gè)個(gè)履行的職責(zé)，那種感覺(jué)是很好的，能夠跟孩子們之間有一個(gè)深層次的交流我認(rèn)為這很重要，在下階段的工作當(dāng)中一定進(jìn)一步加強(qiáng)和孩子們溝通。

在個(gè)人做份上面我一直保持足夠的端正，作為一名教師應(yīng)該以身作則，時(shí)刻督促好自己，在工作當(dāng)中不管是什么時(shí)候都應(yīng)該知道這些，現(xiàn)在我可以很負(fù)責(zé)的去做好相關(guān)的工作準(zhǔn)備，我積極的建設(shè)好個(gè)人的作風(fēng)，無(wú)論是在什么時(shí)候都應(yīng)該知道自己的是什么樣的一個(gè)身份，時(shí)刻保持清醒這一點(diǎn)非常重要，我知道不管是做什么事情都應(yīng)該去端正好自己的態(tài)度，態(tài)度始終是在第一的，這個(gè)學(xué)期下來(lái)讓我感覺(jué)自己進(jìn)步了很多，我也相信我能夠在下階段的工作當(dāng)中繼續(xù)做好這些細(xì)節(jié)的地方，我認(rèn)為我只有不斷的去調(diào)整自己的狀態(tài)這些才能夠繼續(xù)落實(shí)好，在下學(xué)期的工作當(dāng)中我認(rèn)為我能歐跟孩子們相處的更好，這是一定的，未來(lái)可期，我一定會(huì)陸續(xù)的完善好自己的能力，教育好孩子，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師期末個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短篇5

忙碌而充實(shí)的一學(xué)期，轉(zhuǎn)眼間到了期末，回想這一個(gè)學(xué)期的工作，感想很多，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教育教學(xué)方面

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)一班語(yǔ)數(shù)教學(xué)和班主任工作。二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一年的在校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的生活學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及分析問(wèn)題時(shí)注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于個(gè)體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對(duì)待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度。二年級(jí)學(xué)生能夠有效地連續(xù)學(xué)習(xí)30分鐘相當(dāng)不易，學(xué)習(xí)一段時(shí)間孩子便想出去玩一會(huì)兒，這是很正常的。不應(yīng)該對(duì)孩子過(guò)于苛刻，能基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

今年二年級(jí)語(yǔ)文教材改版，對(duì)于新教材我認(rèn)真參與教研，多聽(tīng)教研室關(guān)于新教材的解讀專項(xiàng)講座，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。爭(zhēng)取把握新教材的教學(xué)方向，仔細(xì)考慮教法，解決如何把教材的內(nèi)容傳授給學(xué)生，如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。今后每節(jié)課我都要認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的內(nèi)容弄清楚，

2、積極上課

課堂教學(xué)重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和能力訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有針對(duì)性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng)、習(xí)慣。

3、輔導(dǎo)與作業(yè)批改

要提高教學(xué)質(zhì)量，一定要做好課后輔導(dǎo)工作，我經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們輔導(dǎo)。我班的賈金龍、張晨浩經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很多。在批改作業(yè)方面，每一次都能做到全批全改，面批面改。

4、教研方面

積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時(shí)積極參與本校的教研，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會(huì)，認(rèn)真書寫課后反思并及時(shí)上交。

二、班級(jí)管理工作

記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。

1、人人有事做，事事有人做

在班級(jí)管理方面，我沿襲上學(xué)期教研室下發(fā)的《實(shí)施精細(xì)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣》，受益匪淺。采取責(zé)任到人，權(quán)利分散制。班長(zhǎng)劉德博瑞負(fù)責(zé)班級(jí)整體工作，比如衛(wèi)生、紀(jì)律。下面每天都有值日小組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律、上操帶隊(duì)等等細(xì)致工作。下面每個(gè)組員做衛(wèi)生時(shí)，負(fù)責(zé)那扇窗戶，哪塊地面，全部進(jìn)行劃分。做完衛(wèi)生，小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查，不合格再做。組長(zhǎng)全部檢查合格由班長(zhǎng)進(jìn)行檢查，哪塊衛(wèi)生不合格，組長(zhǎng)再找相應(yīng)組員整改。

2、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練

要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。在我的訓(xùn)練下，現(xiàn)在我的班上有無(wú)老師都能作到安靜有序的做作業(yè)，都能夠在班級(jí)小干部的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到能講公開(kāi)課，為學(xué)校爭(zhēng)光。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，少一些粗暴。使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。也要注意與家長(zhǎng)相處的方式方法，努力構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，避免與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

今后的道路任重而道遠(yuǎn)，需要提高的地方還有很多。要把精力多放在教育上，爭(zhēng)取做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)、人民滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。

教師期末個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短篇6

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期我接了新的教學(xué)班，繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，我逐漸轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改進(jìn)教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。以下是我對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)：

一、具體工作和自身的學(xué)習(xí)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種方式，既照顧到班集的實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。本學(xué)期我繼續(xù)積極參加區(qū)青年開(kāi)課小組的各種活動(dòng)，并將所學(xué)利用于自己的課堂教學(xué)中，從而整體提高自己的教學(xué)水平。

課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自己的教學(xué)水平是十分有用的。

注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后給予改正。

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

二、取得的成績(jī)

通過(guò)學(xué)習(xí)和努力，本學(xué)期我在教學(xué)上我取得了一定的成績(jī)，在市教育局組織的全市優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課評(píng)比中我獲得了一等獎(jiǎng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

教師期末個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短篇7

本次考試，從學(xué)生的答題情況來(lái)看，做得好一點(diǎn)的是“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”部分，下設(shè)計(jì)四個(gè)小題，總分為15分。第1題為根據(jù)拼音寫漢字，，滿分率90%，失分最多的是“唳”字形較難，記憶不牢固。第2題為改正錯(cuò)別字，所選為課后“讀一讀寫一寫”中的常見(jiàn)字詞，滿分率較高為96%，只有幾個(gè)學(xué)生平時(shí)不太認(rèn)真出現(xiàn)了錯(cuò)誤，對(duì)“迭”記憶不牢，出現(xiàn)錯(cuò)誤。第3題為考查課文重點(diǎn)段落的記憶，考查形式為填空，此題有60%的學(xué)生由于對(duì)課文重點(diǎn)段落重視不夠，沒(méi)有按要求背誦，三個(gè)空只記得2個(gè)，還有部分學(xué)生能記住但是字形寫錯(cuò)。第4題為文學(xué)常識(shí)填空，考查文章的作者，因“《論語(yǔ)》是我國(guó)古代的()”問(wèn)題的指向不太明確，學(xué)生無(wú)所適從，而錯(cuò)得較多，滿分率只有10%。第五題為詩(shī)文默寫，滿分2分，都是選自課內(nèi)的詩(shī)文，95%的學(xué)生能夠全部做對(duì)，只有少部分學(xué)生，在默寫時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，而導(dǎo)致失分。

第二部分是“古詩(shī)文閱讀與記憶”，這部分中的前兩題是字詞與句子翻譯，都是出處課文下面的注釋，學(xué)生的得分率較高，滿分的學(xué)生占90%，錯(cuò)誤出現(xiàn)在對(duì)“慍”的解釋上。此部分的第三題，是由課后練習(xí)變換而來(lái)，會(huì)但是由于大部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，把它當(dāng)成了課后的原題來(lái)做。

第三部分的閱讀理解第一篇選段是出自課內(nèi)《夏感》選取的重點(diǎn)段，總分10分，下設(shè)3個(gè)小題：1小題考查了學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境分析詞義的能力，2小題考查了學(xué)生對(duì)比喻和擬人句子的辨別和賞析，3小題考查了仿寫句子，其中2、3兩小題出自課后練習(xí)。從答題情況來(lái)看，不盡如人意。最高分8分，最低分2分，大部分同學(xué)只能得4—7分，失分的主要原因是學(xué)生的分析能力不強(qiáng)，不能通過(guò)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的含義，失分的學(xué)生很多，全對(duì)的寥寥無(wú)幾。第二小題的要求辨別比喻和擬人句并說(shuō)出好處，學(xué)生做得較好，但還有學(xué)生分析得不夠具體失掉1分。第三題是仿寫此題的在課堂上練習(xí)過(guò)，基礎(chǔ)好的學(xué)生能得滿分，那些上課不夠認(rèn)真的學(xué)生失分較多。

第四部分的閱讀題《窗》選自于課外，聯(lián)系生活，回憶了窗的過(guò)去，現(xiàn)在與未來(lái)，展示了社會(huì)文明的發(fā)展。該題總分20分，得分情況很不理想，得15分者不超過(guò)80人，均分在10分左右。最高得分18分，最低得分4分。此題共設(shè)5個(gè)小題，第1題用自己的話概括文章主要內(nèi)容。由于七年級(jí)學(xué)生課外閱讀練習(xí)較少，閱讀能力有待提高，在做題中對(duì)文章的內(nèi)容把握得不準(zhǔn)，只是概括為打開(kāi)窗觀看春天的景物，沒(méi)有體會(huì)到本文的重點(diǎn)是回憶窗子的發(fā)展變化，能夠回答完全正確的極少。第2題理解句子的含義，所選的句子意思比較淺顯，能夠扣住要點(diǎn)的學(xué)生占90%。第3題理解文中窗子的不同含義，考查學(xué)生對(duì)文章局部?jī)?nèi)容的理解與分析。此題大部分學(xué)生能把第一個(gè)意思分析正確，而對(duì)第二個(gè)詞的含義由于對(duì)文章的內(nèi)容理解不深入，所以失分的較多，正確率不到50%。第4題分析文章的線索，線索對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)陌生，加上對(duì)文章內(nèi)容沒(méi)有正確把握，所以能得滿分的只有20%，第5題屬于開(kāi)放性試題，考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的引申與思考能力，此題由于平時(shí)訓(xùn)練較少，加之學(xué)生思維還停留于幼稚階段，所以做題時(shí)回答淺顯，不能深刻，平均得分在3分。

第五部分綜合實(shí)踐題，總分15分，是七年級(jí)學(xué)生剛接觸到的一種題型，下設(shè)3個(gè)小題，主要要求學(xué)生擬宣傳語(yǔ)與告示語(yǔ)和寫生活中的廣告。這類題型貼近學(xué)生的生活，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力與對(duì)事物物評(píng)判能力。此題靈活性較大，七年級(jí)學(xué)生與社會(huì)多多少少有些接觸，平時(shí)生活中也接觸到了此類的語(yǔ)言現(xiàn)象，學(xué)生做起來(lái)也比較容易，得分在12-14。

“寫作部分”。屬于命題作文，題目為<<我夢(mèng)想中的生活家園>>或<<我夢(mèng)想中的山河大地>>要求具體、明確，屬于想象類的作文。但本次作文整體情況不好，能得到優(yōu)分的學(xué)生比較少。從寫作實(shí)情分析，大部分學(xué)生寫作能力較差，不能認(rèn)真審題，沒(méi)有寫自己理想的生活或環(huán)境。大部分學(xué)生書寫不太工整，語(yǔ)言表達(dá)空流暢，結(jié)構(gòu)思路不很清晰。平均得分在34-36分。

存在的問(wèn)題及教學(xué)建議

綜合本次考試，我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方，但同時(shí)也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、對(duì)課文的例子作用重視不夠，對(duì)閱讀未過(guò)好“四關(guān)”

古詩(shī)文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)教材還不能熟練掌握，不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，也許是老師沒(méi)深鉆教材，也許是教師沒(méi)很好的把握教材的目標(biāo)性、指向性。我們教師在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有充分的利用例子來(lái)舉一反三，那么，這又從何談起語(yǔ)文讀寫聽(tīng)說(shuō)遷移能力的培養(yǎng)呢?因此，教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。

2、學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，要在多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

本次考試閱讀理解部分共有40分，能夠得到35分以上的學(xué)生不到總數(shù)的15%，大多數(shù)學(xué)生得分在30分左右。特別是語(yǔ)言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。

3、要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

從本次考試的情況看學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)并不牢固。從書寫的情況看學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之后，還沒(méi)有從小學(xué)的貪玩，馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過(guò)來(lái)。因此對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。

4、加強(qiáng)古詩(shī)文言文教學(xué)，讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。

新的課標(biāo)對(duì)古詩(shī)詞文言文的篇目增多，力度增大，足見(jiàn)對(duì)經(jīng)典古詩(shī)名著的重視。特別是七年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)文言的興趣，打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看，學(xué)生對(duì)文言的詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學(xué)中，要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀，形成良好的文言語(yǔ)感。

5、進(jìn)一步加大語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字處理的實(shí)踐能力。

從本次試卷來(lái)看，很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查，這對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的題型，學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從做題情況來(lái)看，有部分學(xué)生的平時(shí)的語(yǔ)言現(xiàn)象積累不夠，記憶不牢，運(yùn)用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動(dòng)，主動(dòng)參與，增加積累。

6、寫作水平急待加強(qiáng)，作文要“認(rèn)認(rèn)真真地寫”，“多”出效果，“多”出成績(jī)。

本次作文考試，非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容，但學(xué)生不知道究竟怎樣來(lái)緊扣題目的要求，在寫作過(guò)程中沒(méi)有考慮作文的行文思路，選詞造句沒(méi)有錘煉，寫出來(lái)的文章沒(méi)有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練，在練中提高寫作水平。