小學音樂教師總結(jié)

時間：2024-12-26 13:44:04 新華教師總結(jié)

寫好總結(jié)可以讓人們更好地理解自己的工作和生活情況，從而更好地規(guī)劃未來的工作。怎么寫好小學音樂教師總結(jié)？小編給大家分享一些小學音樂教師總結(jié)，方便大家學習。

小學音樂教師總結(jié)篇1

我是驕傲自己能夠成為一名老師，這一學期我得到很多領(lǐng)導和同事的幫助，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)作為專職音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)，有不足地方請大家指正。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學校組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。

在這個學期里：舉辦了我校中學第一期音樂會(器樂專場);

不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。

四、考試：

為了是音樂考試不流于形式，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。

五、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。

小學音樂教師總結(jié)篇2

音樂始于人自身。古老的音樂實踐形式――即興，通過與動作、語言緊密結(jié)合的節(jié)奏，以喚起人們（特別是兒童）潛在的音樂本能，使音樂成為人們自發(fā)的要求。__就動作與小學低段音樂課堂教學做一些實踐性的研究。

何為“音樂與動作”

“音樂與動作”旨在訓練學生通過身體運動來體驗音樂，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，通過對音樂的音區(qū)、力度和速度等音樂特性的辨別理解，由動作即興觸發(fā)的活動。“動作”在小學音樂課堂教學中包括：體態(tài)律動、集體舞、歌表演、情景表演、欣賞中的輔助體驗、演唱時的輔助。如下圖所示，不難發(fā)現(xiàn)：與“唱”相聯(lián)系的7個，與“聽”相聯(lián)系的11個，在音樂教學中還是占了一部分的比例的。

低年級實施“音樂與動作”的意義

實施“音樂與動作”和低年級同學的年齡相符小學低年級學生還處于音樂學習的'萌芽階段，培養(yǎng)興趣對低年級學生有著不可小覷的作用。在小學中的低年級段實施“音樂與動作”教學法，能夠激發(fā)低年級小學生對音樂的興趣；與此同時，還能夠使他們獲得音樂經(jīng)驗，并且滿足他們的審美要求，激發(fā)他們對美感的追求和熱愛；此外，還可以培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度，使低年級學生參與到整個音樂課堂中去，感受音樂的熱情，全面感受到音樂的快樂。

實施“音樂與動作”和低年級教學內(nèi)容相符低年級的音樂課題雖然還處于簡單階段，但是低年級的小同學們對音樂的基礎知識的認識還有所匱乏，而新課標的教材也注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在小學音樂教學中，尤其是低年級的音樂教學中，在音樂與動作、舞蹈、樂器編配的結(jié)合下，配合了新課標的音樂教材，有效地幫助了低年級小學生更好地掌握相關(guān)的音樂基礎知識以及基礎的音樂欣賞技能。

運用“音樂與動作”有利于培養(yǎng)低年級學生的綜合素養(yǎng)在低年級中實施“音樂與動作”結(jié)合，能激發(fā)學生創(chuàng)造性學習動機，增強學生自尊、自立、自信、自強的觀念。在小學音樂教學中，讓音樂與動作結(jié)合，注意有選擇地提出問題，創(chuàng)造矛盾和懸念，讓學生在欣賞過程中去排解、判斷，以提高他們的思維能力和分析能力。

實施的基本要素

五種步態(tài)包括走、跑、連步跳、跑跳步、搖擺。①動作元素：強調(diào)以人體自然的動作為基礎，探索表達音樂能量、音樂元素、音樂節(jié)奏的動作元素。②聲勢：用身體作為樂器，通過身體動作發(fā)出聲響的一種手段。它既有聲音，又有節(jié)奏；既有姿勢，又有動作。也可稱為“用身體的打擊樂”。③動作塑性：適合自己的靜止姿態(tài)。（個性體現(xiàn)）④空間的配置：探索人與空間的不同關(guān)系，培養(yǎng)人對空間的感知意識。⑤道具的使用：延伸、豐富體態(tài)律動活動。

而即興活動的開展，則是指整合上述五點的各種即興活動。“動作”可與“聽”“唱”“創(chuàng)”“奏”等音樂學習領(lǐng)域融合。它既是一個獨立的學習內(nèi)容，同時也能作為輔助其他領(lǐng)域?qū)W習的一個非常符合小學生年齡特點的學習途徑和方式。

教學中的注意事項

首先，要正確理解“音樂”與“動作”的關(guān)系。動作是為了表達音樂而呈現(xiàn)出來的自然表達，不是為了動作而動作。動作的表達上除了節(jié)奏，還需要考慮空間、時間、能量意識的喚醒和運用。

其次，要注意“完美”的動作表達。“完美”并不是說身體姿態(tài)和動作準確、好看，而是指能將表現(xiàn)音樂所必須的要素融化于我們的“身心”，并通過動作反映出來，能表現(xiàn)出動作反應的進程。

再次，要從一開始就注意培養(yǎng)學生“動”的習慣和規(guī)則意識。身體意識的喚醒，從一開始就要培養(yǎng)學生隨樂而動的自主意識，并培養(yǎng)學生相應的信號反應。例如：開始、結(jié)束、再來一次、隊形；注意聽音樂、不隨便講話、不碰撞其他人；要求和規(guī)則的建立，注意用有趣味的方式；從模仿開始，要逐步過渡到引導學生自主的表現(xiàn)。

最后，“動”中要注意引導對音樂的“觀察”，將動作表現(xiàn)與音樂特點建立聯(lián)系。但要注意把握的是，“動”是為了體驗音樂，不是為了理性分析音樂。“動”中有“靜”，“動”中不僅有音樂，還需關(guān)注具有教育、發(fā)展意義的其他方面。例如：合作、分享、交流、自信、創(chuàng)造、注意、直覺、反應、協(xié)調(diào)……結(jié)束語

“音樂與動作”不僅僅是做做動作，它是基于學生的學習興趣和學習心理需求，與音樂能力培養(yǎng)目標相聯(lián)系。學生通過親身參與，進而獲得對音樂的直接經(jīng)驗。動是源自音樂的，它將音樂與人的身體建立起一種聯(lián)系，以此引起學生的表現(xiàn)欲望，激活他們的情感世界，擴大他們的本能力量，并將其遷移到生活中去。從模仿到創(chuàng)作，從部分到整體，從簡單到復雜，從個體到合奏。綜上所述，動作體驗的教學方式，不僅能夠提高學生的注意力，提升學生的興趣，同時還能讓學生全身心地投入到音樂的魅力當中去。

小學音樂教師總結(jié)篇3

小學音樂課教學是小學基礎課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學生身心健康地發(fā)展。

我在教學中一直認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進的。所以，凡是小學階段所開設的課程，只有課程設置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學校分配的課程，都得無條件的完成任務。

總之，音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一、指導學生熟讀歌詞。

在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

二、引導學生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓練。

在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調(diào)號。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調(diào)，并鼓勵學生要經(jīng)常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學法，教學效果顯著。

一、對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學法”，即將每節(jié)所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性。

二、對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發(fā)揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。

三、對于五、六年級學生來說，有了一定的識譜能力，自制力也相對提高，我采用“視唱教學法”，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律，并能進行簡單的識譜訓練，讓其在自學的形式下來完成教學，此項進一步激發(fā)了學生的學習信心，教學效果明顯改善。

以上是我在教學過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學生來喜愛音樂，熱愛藝術(shù)。

小學音樂教師總結(jié)篇4

“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”。作為基礎音樂教育的實施者，我們音樂老師的任務不僅僅在于教唱幾首歌，而更重要的在于培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，提高他們的審美能力。這里最重要的是如何教的問題，不單是一兩節(jié)課要上的如何精彩，而是要長遠發(fā)展和整體去規(guī)劃，小學音樂課課時并不多，我們更應該懂得根據(jù)我們學生的實際，運用科學的方法，讓學生對音樂課保持渴望的激情，讓音樂真正走進學生心里，啟發(fā)學生感受音樂的美，進行想象和美的再創(chuàng)造，以達到育人的目的。下面是我本人在這個學期進行音樂教學或參加教研活動后的一些感悟。

一、二三六年級教學抓重點“發(fā)現(xiàn)實效”

1、結(jié)合校本培訓中的“和美課堂”繼續(xù)落實“評價美”、“追求美”。

每節(jié)課我們都要組織學生對課堂進行評價，好的評價不僅要求評價本身具有語言美、聽覺美，更要注重評價是否建立在促進師生共同發(fā)展的基礎上。特別是教師對學生及課堂的評價，非常重要!例如__等這些學生上課都非常好動，個性很強!以前上課總覺得他們好想存心在搗亂似。你在學生面前批評他們只會起到反作用，我們老師首先要多關(guān)注他，每節(jié)課盡量安排他發(fā)言或幫忙做一些事情，不失時機地鼓勵、表揚肯定一下他們。即使學生老毛病重犯，也不要在課堂上粗暴地訓斥他們，而是婉轉(zhuǎn)，上課還要注意那些問題，他們還是會有很大的改變的!最成功的案例是劉__同學，在聽音樂的時候上很有自己的思想和見解，當有些同學走路不安份的話，他也會適當評論幾句“他們邊走邊跳還說話，既不安全，也不文明，不美!當然，老師同時尊重和體現(xiàn)學生個體的差異，教學設計要盡量滿足學生的生活體驗與需求，激發(fā)其主體精神，才能促進每個孩子最大可能的發(fā)展。

2、在知識能力的發(fā)展方面，由于我們的課時有限，不可能每一課都讓學生背唱的得“滾瓜爛熟”。

那我就抓知識點獲一些重點，考慮到以后學生會學到曲式結(jié)構(gòu)、五聲民族調(diào)式、大小調(diào)式、唱譜和以后吹牧童笛做準備。我二年級要求他們背唱《小星星》《五聲歌》曲譜;三年級背唱《左手右手》《捕魚歌》的歌譜、編節(jié)奏;六年級牧童笛增加民族音樂的份量。主要是為下一步的學習做好鋪墊，發(fā)現(xiàn)真的很有實效。

二、教研室下校調(diào)研課的多次試教打磨中“磨出實效”

本學期，為了迎接11周，區(qū)教研室員胡老師的下校聽課課，我的那一節(jié)《野兔餓了》的研討課，經(jīng)過了長達一個多的精心準備，雖然離教研員的要求還有差距，但科組的多次集備、試教，反復的打磨最后也確實上出了成效。記得最后一次試叫教我拿了蔡老師的一年(1)班來上，雖然一年級不能像二年級一樣一節(jié)完成全部教學設計的內(nèi)容，但一節(jié)課下來一(1)班的學生也能掌握四分休止符的用法了。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽課老師給予我很多有效的教學建議，引起我本人對教學方式改變的一些思考。通過這次學期的教研，二年級的學生把四分休止符和旋律進行的方式這兩個知識點牢牢掌握了，我就感覺很有“磨出實效”的感覺。

三、外出教研學習很有啟發(fā)可以“借用實效”

現(xiàn)場觀摩學習是讓我們提高更快捷徑。只要能調(diào)到課，不管路途多遠，我們也一定會去爭取觀摩學習的機會。第十六周周五，在昌樂小學聽了兩位老師”關(guān)于奧爾夫教學法在六年級欣賞課的運用”的與示范課。這次聽課讓我們得到了很好的啟發(fā)，就是小學音樂欣賞中，特別高年級階段如何讓學生去參與課堂教學，更好達成教學目標，使之成為“有效參與”的問題。我們都感覺很有收獲和提高，這對于我們今后上好高段的音樂欣賞課真的很有啟發(fā)，通過學習可以“借用實效”。

四、聽蔡老師的區(qū)研討課“吸取實效”

蔡老師13周在我們學校展的區(qū)欣賞研討課《銅管樂器家族》。教研員為了讓這次實地教研真正達到讓大家共同提高的目的，評課時：讓聽課老師分成小組先進行討論，然后讓每個小組派代表輪流上臺發(fā)言。

首先，每位聽課的老師都給予了蔡老師很高的評價：如：教學目標明確，能有效達成;教學環(huán)節(jié)很完整，教師思路很清晰，有條理，能很好的調(diào)控課堂;多媒體做的很好，教學資源豐富;備課認真，準備了很多與該課堂有關(guān)的音頻、視頻，豐富了教學內(nèi)容。

然后，很多小組又對本節(jié)課的設計提出了很多可以改進和提升的建議，這些建議不單是給蔡老師所提，其實對我們每位聽課的老師都很有參考作用。如：在欣賞中，能否把樂器的音色與動物相結(jié)合?還有老師提到：可以設計體態(tài)律動多讓學生參與，展示所聽到的音色，聽到小號的演奏時，請你舉起雙手按節(jié)奏拍手，聽到圓號的演奏時，請你扭扭你的腰肢等等。還有胡老師提到的，用人聲來模仿小號的聲音，小號：dadada長號dududu;大號：bengbengbeng;圓號wuwuwu，這些很實用的建議讓我都把它記下來了，很有用!所以我稱為“聽取實效”。

這個學期快結(jié)束了，我感覺沒有白忙!所有的辛苦和付出換來了上述的一些積累，可以說這些積累在今后的教育教學中都是非常實用、實效的。

小學音樂教師總結(jié)篇5

立足課堂教學，夯實藝術(shù)教育基石

常態(tài)課扎實有效。把游戲搬進課堂，把表演引進課堂，讓我們的音樂課堂散發(fā)應有的生機和魅力。本學期在視導時丁婷婷、朱海燕老師執(zhí)教了兩節(jié)高標準的公開課。得到了教研員李蓓蓓老師高度評價。

教研活動扎實實效。每周教研活動時間或三言兩語，或坐下來仔細研討，或自己學習。總之，在有限的教研活動時間內(nèi)扎實實效的完成該干的任務。

外出學習扎實高效。通過參加教研室組織的系列合唱教學展示，和學生面對面，收獲了許多。去浙江寧波參加小學音樂骨干教師中國青少年合唱創(chuàng)作推廣暨首屆校園合唱作曲與指揮家合作論壇，和專家面對面，收獲了專業(yè)和執(zhí)著。

“小荷”藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)小達人等活動為龍頭，展示學生藝術(shù)素質(zhì)

今年的藝術(shù)節(jié)，和團隊聯(lián)合組織了新時代”新隊員入隊儀式暨慶“六一”藝術(shù)節(jié)合唱展示，做到班班有活動，人人都參與。讓每位學生都能在舞臺上展示自己的藝術(shù)形象。下半年，我們還組織了學校首屆藝術(shù)小達人評選活動，本次比賽分為四類：聲樂類、舞蹈類、器樂類和主持類。來自學校各班的選手們經(jīng)過精心準備，用自己獨特的表演形式展示出個人的風格和魅力。

功夫不負有心人，藝術(shù)成果花滿園

在經(jīng)過選拔、訓練、努力后，我們的學生在市區(qū)各級比賽的舞臺上嶄露頭角，并取得了豐碩的成果。合唱《四季的問候》《賦得古原草送別》獲得區(qū)小星星藝術(shù)節(jié)二等獎。藝術(shù)新星獲得區(qū)一等獎。朗誦《黃菊花開》獲得區(qū)小星星藝術(shù)節(jié)一等獎第一名，并代表區(qū)參加了市百靈藝術(shù)節(jié)，獲得市一等獎。器樂合奏《戰(zhàn)臺風》獲得區(qū)一等獎，代表區(qū)參加市百靈藝術(shù)節(jié)獲得市二等獎，并被選拔參加了今年的教師節(jié)演出。舞蹈《沁園春·雪》參加了區(qū)美德少年頒獎演出。

對未來藝術(shù)工作的思考