1、校委會成員分工明確，責任到人。

2、校委會會議由校長負責召集，每季召開一至二次會議，主要研究學校教學情況，安排教學計劃，處理學校工作中的問題。

二、教學計劃制度：

1、根據上級指示和要求，學校制訂相應工作安排。

2、每期辦班前，針對實際情況，安排具體教學內容。

三、教師備課制度：

1、教學前講課老師要深入調查，掌握學員的思想認識情況，使教學做到“有的放矢”。

2、在明確教學指導思想、目的要求、重點、難點的基礎上，認真備課，寫出講課提綱，力求講課生動、全面、準確、易懂。

四、教學效果反饋制度：

1、每期教學后，校委會要及時檢查了解教學成果，予以總結。

2、認真聽取學員對講課反映和意見，作為改進教學的依據。

五、學員守則：

1、服從學校領導，遵守學校規章制度。

2、上課專心聽講，積極發言，不懂就問。

3、愛護公物，講究衛生。

六、教育檔案制度：

1、建立學校資料柜，將學校教學計劃及實施情況、教師講課提綱、教學工作總結等資料列入檔案。

2、建立學習檔案，記錄學員的學習態度、考勤成績以及獎懲情況，作為有關評選的重要依據。

校園規章制度管理篇2

1.教師應在備好課的基礎上，遵循教學規律和教學原則，運用合理的教學方法，采用先進的教學手段，上好每一堂課。

2.教師上課前應整理衣冠，做到服飾整潔，儀表端莊大方，不準穿背心、褲衩、超短裙、拖鞋及奇裝異服上課。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。

3.教師在上課預備鈴響后應離開休息室進入教室并做好上課準備，上課時學生要起立，師生互致問候。

4.教師上課前要負責做好學生出勤情況記錄，發現缺勤情況的請課后及時與班主任取得聯系，以便及時了解學生的去向。

5.教師必須帶教案上課。應站立講課。

學校管理制度——課堂教學管理

6.教師要把德育教育融入課堂教學之中，教書育人，講求職業道德，為人師表。

7.教師口語要準確簡練，富有啟發性和吸引力，聲音要響亮，并盡可能用普通話進行教學；板書規范工整，布局合理，能體現出講課的重點。

8.嚴禁酒后上課，上課時必須關閉手機；嚴禁在教室里抽煙，無特殊情況不得中途在走廊上或教師休息室里逗留。

9.教師要按時上、下課，不遲到、不拖課、不提前下課。

10.教師應尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。上課時教師不得把學生趕出教室。同時應嚴格要求學生遵守課堂規則，課

堂內發生的問題不能及時處理的，應由任課教師或協同班主任負責在課后處理。

校園規章制度管理篇3

一、校園環境管理

1、提倡愛校如家的美德，自覺管理校園的一草一木和公共設施，為創建優美宜人的環境作貢獻。

2、杜絕亂擺亂放惡習，自覺做到自行車停放在車棚內或指定的地方，長期保持公共場所整潔。

3、不隨地堆放雜物，不隨便晾曬衣服，不亂拋亂丟廢品雜物。

4、愛護花草樹木，發現故意破壞者要制止，要報告，要協助學校保衛部門處罰到位。

5、養成良好衛生生活習慣，不隨地吐痰，不亂丟果殼紙屑，不攀枝摘花，不在校內擺攤叫賣。

6、注意儀表端莊，在教學區內，不準打赤膊、赤腳，不準穿拖鞋、背心，不準高聲嬉鬧、追逐。

7、上課期間，不準貨運機動車入內，摩托車入內不準鳴喇叭。

8、服從學校封閉管理，上課期間學生不準強行進出，更不準翻越圍墻，因此造成的一切意外事故由各人負責。

二、學校綠化、美化、亮化、凈化的常規管理

1、成立主管校長為首的“四化”（綠化、美化、亮化、凈化）領導小組，明確責任，各司其職，各負其責。

2、選用思想好，樂吃苦，責任感強的專業人員從事“四化”工作，確保學校天天處于迎檢狀態。

3、綠化區要發展常青樹和珍貴樹種，擴大草坪面積，力求樹木花草合理種植，科學培育，使之樹狀美觀，花形絢麗，為建設花園式學校做好每一項工作。

4、面對學校實際，作好整體規劃，做到一處一景，把樹木、花草、盆景及各種路燈有機結合起來，形成風格各異、整體優美的格局，向高層次目標跨越。

5、加強管理人員整體素質和專業培訓，要求依章養護管理。對衛生包干區負總責，該沖的沖，該掃的掃，該抹的抹，該擦的擦，確保長期整齊清潔。

6、政教處和總務處要對校園環境管理負責，既管內，又管外。校內的雜物垃圾及時拖運，外面的干擾破壞要及時遏制。長期確保校園平安。

三、校園環境保護管理制度

1、校園的環境保護是“環境育人”的重要環節，既關系到師生員工的身心健康，又關系到學校在人們心目中的政治影響，做好這項工作，利國利民，要舍得用人花錢。

2、正常工作和休息時間，要保持校園安靜。不準有人大聲吼叫，不準敲鑼打鼓，不準燃放鞭炮煙花，違者要處以重罰，各班、住戶保證該項工作件件落到實處。

3、全校師生家屬不得亂倒垃圾，亂拋廢物。因維修裝飾要污染環境的垃圾雜物必須及時處運，誰發生誰負責。

4、任何人不得在校園內養家畜和寵物，發現一起處理一起，決不姑息遷就。

5、教師家屬不得在校園空地隨意開墾草地。

校園規章制度管理篇4

為保證教學質量和教學秩序，特制定學生考勤制度。學生在校上課、自習、集體活動都要嚴格考勤。因故不能參加者必須請假，凡未請假或雖請假但未經批準，或超過假期而未辦理續假手續者，一律以曠課處理，具體規定如下：

一、考勤

1、任課教師負責檢查學生的出勤情況，認真填好每節課的《班級日記》中出勤情況表

2、各班設立考勤班長一人，協助教師做好考勤工作，負責本班學生考勤，每天早上填好考勤記錄，并將本班考勤情況及時反饋給班主任和任課教師，任課教師應予記錄備案。

3、政教處每月進行一次學生考勤匯總。

二、請假規定

1、學生在校期間，因故不能出勤的應由本人事先與班主任辦理請假手續，學生請假應說明理由，填寫請假單，無論請假天數多少，班主任都要首先把好關，并在假條下簽字后到政教處審批。

2、學生請病假須有醫院檢查證明及家長簽字證明。先由家長書面申請，三日內可由班主任批準，超過三日由政教處審批。

3、因病不能上大課間操的必須親自向政教處請假，由政教處主任開具假條，值周檢查如沒有假條的按曠課處理。

4、學校實行封閉式管理，課間遲到、中途有事、有病外出等均應向任課教師報告原因，未經同意不準私自離開課堂。同時向班主任請假允許后開具假條到政教處審批并進行登記，門衛見到班主任和政教處主任的`簽字假條方可放行。

5、嚴格履行請假手續，請假者本人填寫請假條，逐級審批，口頭請假無效。請假期滿后必須到政教處消假，學生確因特殊原因(急病或急事)來不及辦理請假手續的應事先及時來電話與政教處、班主任聯系，說明情況征得同意方可請假，事后辦理補假手續，不補辦手續或補假未批準者均按曠課處理。

三、缺勤處理規定

1、事假累計超過本學期三分之一者按自動退學處理。

2、病假累計達一學期正課的二分之一者，應辦理休學手續，復學時應辦理復學手續，由學校視程度予以編班上課。

3、曠課處理

(1)學期內有曠課行為者，不能評為文明學生，其綜合素質評價降等，取消各類先進評選。

(2)學期內累計曠課達到下列情況者，分別給予相應處分。

A達8學時者，給予通報批評;

B達16學時者，給予警告處分;

C達24學時者，給予嚴重警告處分;

D達40學時者，給予記過處分;

E達56學時者按自動退學處理。

校園規章制度管理篇5

長音琴行音樂培訓中心是五原縣教育局嚴格審批，允許辦學，并具有教學資質的民辦教育機構。為貫徹執行上級主管部門有關加強學校、民辦教育安全工作的指示精神，為保證各位學生學好樂器的同時，也希望和祝愿孩子們健康、快樂的成長，長音琴行音樂培訓中心決定進一步規范、強化安全管理。特與學生及家長或監護人(以下簡稱乙方)擬定以下責任。

1、學生上課、練琴時家長必須按時接送，長音琴行不負責接送學生。

2、正課時間最長為60分鐘(補課時間要短)，具體的上課時間由長音琴行與家長商定，正常上課時間定為星期六日。

3、本琴行保留更改教師及調動授課時間之權利，除特別通知外。如有特殊情況長音琴行會提前通知家長。故每位學生應遵守上下課時間，規定課前最多提前10分鐘到達;如有事不能來上課，家長應提前給老師打電話或通過其他方式請假，否則不給補課。

4、若假期間提供免費練琴輔導，請家長自由選擇，錯過不補。

5、家長應該監督和鼓勵孩子刻苦練琴，每天至少一小時，按時完成老師留下的作業;學樂器并非其他科目，教師只負責教會怎么去彈奏，怎么把握節奏、音準、感覺，每節課能保證學生理解，其余時間需要學生花時間練習，學樂器乃手上功夫。

6、請注意學樂器不一定是每節課都會有新內容。

7、不允許任何學生在教室里嬉戲、打鬧。如不遵守規定，損毀任何物件由監護人原價賠償。

8、不準在教室里飲食、大聲談笑。

9、上課時間不準接打手機，家長請調靜音或去教室外接打電話。

10、不許亂動教室里的每一個電源插座，當心電擊或者造成短路引起火災，一旦發生意外后果自負。

11、私人財物自行保管，如有損失，本琴行恕不負責。

12、在練琴期內不能影響其他人的學習，練琴完畢應關好燈、空調，蓋好琴蓋，然后安靜離開。

13、請自覺繳納學費，如繼續學習下期課程，須在本期最后一節課繳交下期學費。

14、在長音琴行購買的所有樂器均可享受一切售后服務(免費上門調試、安裝、保養等)。非本琴行購置的樂器不提供上門服務，而且要收取一定的調試費用。

校園規章制度管理篇6

1、全校師生應自覺愛護學校公物，維護校園環境的整潔美麗。

2、師生進入校園后，應主動服從學校各項管理，尊重學校各級工作人員，并服從工作人員的指導。

3、師生的自行車進入校園，應在指定地點停放，走廊、教室及辦公室前不得停放自行車。

4、各辦公室、教室及室外場地的維護保潔采用分區包干的辦法，并建立相應的衛生保潔責任制，學校定期檢查。

5、 課間休息及課外活動時，學生不得在教室內外走廊上追逐打鬧、大聲喧嘩，不得隨便進入辦公室及其他教室。

6、對破壞學校公共財物的人，如在墻壁上亂寫亂畫者、私自啟動學校各種設備者，視情節輕重給予批評教育直至處分；對破壞校園綠化者，按花木原價進行賠償。

7、對班級各種財物的損壞，按班級財產承包及賠償制度進行賠償，凡屬管理不善而造成損壞的，一律由班級賠償；凡由學生個人損壞的，一律由學生自己賠償；有意損壞的，加倍賠償。

8、對實驗室、辦公室、圖書室內的各種設備，工作人員沒有按章操作而造成損壞的，視情節由責任者按原價的50%--100%賠償；學生因故損壞上述設備的，按原價賠償。

校園規章制度管理篇7

為了給師生創造一個安全、有序、整潔優美、舒適的.工作、學習和生活的校園環境，特制定本規定，望全體學生遵照執行。

1、學生必須佩戴校徽，按時到校，不得無故遲到，不到放學時間，不能隨便離校。

2、校內不準騎自行車，自行車按規定地點放齊，排緊。

3、校內不得說粗話、大聲喧嘩、追逐打鬧。

4、學生應遵守作息時間，午休和晚休時間不得在校園內游逛或干其事。

5、在校內嚴禁吃零食，不得隨地吐痰、潑水、亂倒垃圾、亂丟紙屑、果皮等。

6、不得在墻壁上釘釘子、亂涂亂畫，不得隨便撕毀或涂劃宣傳隊品。

7、不得將不健康的作品帶進校內。

8、不得將管制刀具帶進校內。

9、不得約校外人員進校，以免影響學校秩序，上課時間不會客。

10、不得在校內燃放鞭炮。

11、不得私安任何電器。

12、不得踐蹋折損花草樹木。

13、不準穿奇裝異服、留怪發型，不準穿拖鞋、褲頭、背心進課堂。

14、教學區不準玩三大球。

15、不得爬墻、爬房，翻越欄桿。

16、不準吸煙、喝酒、下棋、打牌。

17、不準隨地大小便。

校園規章制度管理篇8

1、教師是辦好學校的主體。建設一支造詣較高，教學經驗豐富，適應社會需求的、相對穩定的教師隊伍，十分重要。

2、學校有關部門和人員，應尊重教師的勞動，全心全意地為教師服務，為教師的教育教學活動創造條件和提供方便。

3、為保障教學質量的提高，特規定了教師的權利、教師的責任、教師的聘任、管理與考核和獎勵與解聘等制度。

4、教學計劃是學校教學、教育工作具體安排的指導性文件。教學計劃由學校制定，校長批準后執行。

5、教師應按照學科教材、教學大綱的要求編制教學計劃、教案，嚴格按教材、大綱進行教學。

6、課表。每學期的課表于開課前的招生前擬定并公布，以便學生在報名、注冊時，確定學習課程。

7、學校要建立教學管理指揮系統，指揮渠道要暢通。

8、教學進度。為了落實教學計劃和教學大綱的要求，保證教師在規定的時間內完成教學任務，任課教師應在開課后兩周內編寫出本課程的教學進度表。

9、教學檢查。校領導及主管教學的領導，要不定期的深入課堂聽課，尤其對初次聘任的教師，必須聽課1-2次。班主任要經常隨堂聽課，聽取師生反應。

10、成績每期考核至少一次。成績考核每學期末對學生的考核成績應記錄在案，并作為教學檔案長期保存。

11、教學檔案。教學檔案由教務處指定專人負責收集、整理與保存，并逐步形成電子教學檔案。

12、學生管理，班主任工作。加強學生管理，充分發揮班主任的作用，應制定“班主任守則”、“學生守則”。

校園規章制度管理篇9

為確保茨巖小學網站合法、正常、安全地運行，保護網站用戶的利益，更好地為網站用戶服務，特制訂本網站用戶管理制度。

1.茨巖小學網站用戶是指登陸本站進行各種活動的網絡資源使用者。

2.本站用戶采用實名登記制度。

3.本站用戶分為三類：

1）普通用戶：是指沒有注冊或登陸而直接瀏覽本站的用戶，不享有本站對本站用戶的權益保護。

2）教師用戶：本校教師用戶，可以在指定模塊中發表信息，但是必須經過相應部門的管理員審核通過后才能發表。

3）管理員：相應的部門都設有網絡管理員進行審核部門信息，他們具有直接發布信息的權利。

4.本站用戶實行二級管理。主控中心設一名網站的系統管理員，教師用戶的注冊、管理與權限分配由網絡系統管理員負責。

5.用戶應對自己的用戶名、密碼負責，一旦注冊成為茨巖小學網站用戶，用戶應保管好自己的用戶名和密碼安全，并將對因此產生的后果負全部責任。另外，每個用戶都要對其所有活動和事件負全責。用戶可以隨時根據情況改變密碼，也可以結束舊的用戶重開一個新用戶。

6.用戶隱私制度。尊重用戶個人隱私是茨巖小學的基本政策。茨巖小學不會公開、編輯或透露用戶的注冊信息，除非有法律許可要求，或茨巖小學在誠信的基礎上認為透露這些信息在以下三種情況是必要的：

1）遵守有關法律規定，遵從合法服務程序。

2）保持維護茨巖小學的商標所有權。

3）在緊急情況下竭力維護用戶個人和社會大眾的隱私安全。

4）符合其他相關的要求。

7.用戶單獨承擔網站信息發布的責任。用戶必須遵循：

1）發布的信息必須符合中國有關法規。

2）不干擾或混亂網絡服務。

3）不得利用本站危害國家安全、泄露國家秘密，不得侵犯國家、社會、集體和公民的合法權益。

4）捏造或者歪曲事實，散布謠言，擾亂社會秩序的；

校園規章制度管理篇10

1.總則

1.1為貫徹_,加快建設資源節約型、環境友好型社會,促進循環經濟發展,實現“十一五”規劃綱要提出的節能減排目標,落實并規范國家住房和城鄉建設部、教育部開展的“節約型校園建設”各項工作,為校園規劃、設計、建設、管理、教育普及等各階段環節提供管理與技術指導,制定本導則。

1.2本導則適用于新建和既有學校校園建設的改建、擴建、運營、管理。以高等院校為主要適用對象,供其他各類學校參考。

1.3節約型校園的建設和運營管理,應在校園設施的全壽命周期內、在各個環節中統籌考慮節能、節水、節地、節材和環境保護,滿足校園功能之間的辯證關系,推進先進技術、科學管理的示范建設,注重社會效益、經濟效益和環境效益的統一。

1.4在校園中大力開展節約的教育和宣傳,提高全校師生員工的節約意識,提倡節約的生活方式,形成節約風尚。

1.5建設節約型校園除應符合本導則的規定外,還應符合國家和地方的相關法律法規及標準。

2.術語

2.1節約型校園指在學校辦學及校園設施建設、運營管理中遵循_,充分體現節能、節水、節地、節材、環境保護建設及運營的管理思路和節約教育理念、形成良好節約型校園文化的校園。

2.2節能、節水、節地、節材指節約能源、節約水資源、合理使用土地資源和材料,節省土地和材料資源。

2.3循環經濟指以資源的高效利用和循環利用為核心,以“減量化、再利用、資源化”為原則,以低消耗、低排放、高效率為基本特征,符合可持續發展理念的經濟增長模式。

2.4校園能耗統計指對校園所有建筑、設施及設備在使用過程中所消耗能源的統計。

2.5校園能源審計通過對學校能源利用狀況進行定量分析,對學校能源利用效率、消耗水平、能源經濟與環境效果進行審計、監測、診斷和評價。

2.6校園能效公示將學校能耗總量和各部門、建筑物的單位能耗等統計數據,通過適當的渠道向使用者、管理者和全社會定期公示,以接受公眾監督。

2.7需求管理指對能源及資源使用方的管理。通過政策制度引導和激勵用戶節約、合理使用能源及資源。

2.8分項計量按不同用途(如空調、采暖、照明、動力等)、不同的能源資源類型、形式(如電、燃氣、燃油、水等)分別設置計測儀表實施分項計量,以客觀準確地把握學校能源資源消費的狀況,為制定有效的節能節約資源措施提供基礎資料。

3.基本原則

3.1建設節約型校園,應本著建設節約型社會、可持續發展的原則,合理控制各種資源消耗,追求學校發展和社會發展、學校發展和個人發展的和諧統一。

3.2學校應高度重視建設節約型校園的工作,建立和完善節約型校園建設管理組織,為持續地開展節約型校園建設工作提供全面協調和貫徹落實的組織保障。

3.3應注重建立有效的節約建設審查評估和管理監管體系,完善各種節約管理制度,為節約型校園建設提供制度保障。

3.4應使學校師生員工全員參與節約型校園建設。將節約理念、管理方式和技術措施貫穿于校園規劃建設、運營維護、教育普及等全過程。

3.5加強資源節約宣傳和教育,樹立節約光榮,浪費可恥的觀念,培育校園節約文化。

4.監管體系

4.1組織建設

4.1.1學校應成立由主要校級領導負責的節約型校園建設管理委員會。委員會可由能源管理、基建、房產、資產、設備、采購、學工、團委等部門的負責人和相關專家組成,負責制定節約型校園建設工作的方針,指導節約型校園建設的工作,組織協調各院系、各部門的資源,為節約型校園的建設工作的實施提供基本保障。

4.1.2節約型校園建設管理委員會可聘請校內或校外專家組成專家委員會,為校園節約工作開展咨詢、指導、推廣工作,審核項目規劃和節能、節水、節地、節材和保護環境技術方案,建立校園能耗標準體系和用水定額體系,研究制定合理的校園節約管理體系。

4.1.3節約型校園建設管理委員會應下設辦公室(如節能(節水)管理辦公室),全面負責校園節約的具體職能工作,部署、協調、監督、檢查節約型校園建設各項工作。

4.1.4建立院系和部門的責任人負責制度,各部門負責人作為該部門節約監管工作的責任人,負責監督落實學校制定的各項節約型校園建設任務。

4.1.5學生思想教育部門、團委及學生會將節約型校園建設工作納入學生工作中,并積極引導和支持學生開展校園節約活動。

4.2制

度建設

4.2.1建設項目審查制度

建立和完善學校建設項目的節約資源評估審查制度。審查制度的主要內容包括:

1)新建項目的專項審查

校園新建項目應按國家相關規范和程序委托工程設計,并委托審查機構進行節能專項審查。

2)既有建筑改造項目評審

既

-

有建筑分為歷史建筑和一般既有建筑。

對于歷史保護建筑的改造,以滿足歷史建筑的保護要求為基本原則,組織專家論證和評審相適應的建筑節能、節水、節地、節材技術方案,嚴格參照相關的法規條例實施。

對于一般既有建筑,建立和完善既有建筑設備的管理臺帳;建立設備檢定與改造的原則、組織和程序。應在優化運營管理的同時,有計劃地實施節能改造。改造應當考慮建筑物的壽命周期,對改造的必要性、經濟技術可行性進行科學論證和評審,提高建筑物的資源能源利用效率。

4.2.2校園設施運行監管制度

1)建立各級能效管理負責人制度

(1)學校主要領導作為校園節能工作的責任人,并將校園節能工作與業績考核掛鉤。

(2)各院系、部門負責人為該部門單位能效管理和節能工作的最終責任人,并建立相應的業績考核體系。

(3)對于能耗較大的建筑設施或設備,如含有大型實驗裝置的實驗室,應指定實驗室負責人或項目負責人為能源管理責任人,督促建立或健全用能原始記錄和統計臺帳及能耗計量、統計工作。

(4)應設立能源管理崗位,聘任的能源管理人員應具備以下條件:熟悉國家有關節能法律、法規、方針、政策,具有能效管理專業知識,三年以上實際工作經驗和工程師以上(含工程師)職稱。能源管理人員負責對本校的能源利用狀況進行監督檢查。

2)能源管理文件、報表、記錄和管理臺帳

(1)建立和完善能源管理文件

明確校園建筑能源管理的原則、職責權限、辦事程序、協調及聯系方法、記錄表格(包括建筑物能源管理機構或責任人的任命或聘用文件)并形成文件。

制定關于建筑節能的有關管理措施和文件,完善設備運行的管理臺帳。如大型用能設備(制冷機、鍋爐、大型實驗設備)或設備機房的節能管理規定、規程、能耗計量裝置(儀表)的校驗證明;管理人員接受節能培訓的證明文件。

(2)建立和完善建筑節能技術文件

包括:技術要求、操作規程、測試方法、竣工圖紙、計算書等。

(3)建立和完善建筑能耗記錄文件

對建筑能源管理中的計量數據、檢測結果、運行記錄、分析報告、建筑自動化系統存儲的記錄數據等資料,應按規定保存,作為分析、檢查和評價的依據。

3)校園能耗定額管理

參照住房和城鄉建設部、教育部及本地區的用能、用水定額標準和實際能耗統計結果,研究制定合理的校園用能、用水定額及管理制度。

4.2.3統計審計制度

1)能耗統計

建立校園能耗、水資源利用等基礎數據的專項統計制度和方法,開展能源審計工作,挖掘節約空間,促進節約型校園建設工作。

建立校園建筑及用能設施分類能耗統計或分項能耗統計制度。

(1)分類計量:可按照生活服務設施、行政辦公設施、教學設施、學科研究設施、實驗設施、實習設施等類別實施分類建筑物能耗計量。

(2)分項計量:根據實際條件按建筑規模、耗能規模并參照《大型公共建筑節能運行管理條例》對大型設施建筑制定能耗分項計量實施方案。列入分項能耗統計對象的新建建筑或設施應按空調、采暖、照明等用途設計獨立的電力線路并配置數字計量儀表,對于既有建筑應根據條件逐步配置數字計量儀表,為逐步建立建筑能耗分項計量及網絡遠程數據采集奠定基礎。

(3)能源管理人才培訓

制訂能耗統計實施方案、表式、分類統計標準,開展統計業務培訓與技術指導并納入能源管理崗位考核制度。

(4)能耗統計報表及能耗數據庫建設

能源管理人員應及時、積極、準確地記錄能源消耗情況,建立能源消耗統計表。能源消耗統計表應包括:建筑基本信息表(附表1);建筑物耗電量、耗氣量、校園照明耗電量的逐日數據表(附表2);建筑物耗油量、耗水量、耗熱水量的逐月數據表,校園維護與維修耗水量、耗油量的逐月數據表(附表3);耗熱量的全年數據表(附表4);能耗分項能耗計量系統(附表5)。建筑物用能用水記錄或賬單,統一按實際月(指每月起始日0:00~每月最末日24:00)折算。

(5)建立校園能耗數據共享機制

應統一校園能耗統計數據的內容及格式,逐步實現數據采集記錄的自動化、電子化系統建設,建立可靠性強、效率高、共享度高的校園能耗數據庫。

(6)高耗能設備設施的專項計量和能源審計

高能耗的實驗設備設施應采取專門的分項計量措施,建立設備的運行記錄,定期對高能耗的實驗設備設施進行能源審計。

2)能源審計

學校應定期開展能源審計,同時應積極配合并協助國家和本地區建設主管部門開展建筑能源統計和審計工作。

(1)校內能源審計執行機構

校內能源審計項目須建立如下的執行機構:學校成立能源審計領導小組和工作小組,負責能源審計的領導和具體工作并出具審計報告;能源審計工作小組應聘用校內或校外建筑、暖通空調、給排水、會計、審計等專業人員參與。

被審計的單位應指定或委托專人擔任審計項目聯系人。

(2)能源審計程序

召集被審計的單位相關負責人以及主要運營管理人員工作會議,了解運營情況及存在的問題,逐項核實基本信息表。

分析能源費用賬單,分類計算出校園各類設施能源實耗值。

隨機抽檢10%的樓層以及重點耗能建筑,檢測室內基本環境狀況并記錄。室內基本環境狀況包括:溫度、濕度、co2濃度、照度等室內參數;采用巡檢方式,在整個審計階段跟蹤連續檢測。

(4)能源審計內容

檢查校園建筑的節能管理狀況,包括節能管理制度、節能管理文件、所采用的節能管理方法和節能技術手段。要求制定并組織實施本單位節能計劃和節能技術進步措施;學校應健全能源計量、監測管理制度,配備合格的能源計量器具、儀表,能源計量器具的配備和管理應達到相應的國家標準;應建立節能工作責任制;每年應安排一定數額資金用于節能科研開發、節能技術改造和節能宣傳與培訓。

收集校園建筑的總能耗和主要用能子系統(空調、照明、辦公設備、實驗設備用能、特殊功能等)能耗,計算對應的能耗指標,從而判斷建筑物整體及各主要用能系統能耗的合理性。

根據用能特征計算相應的單位能耗指標。

(5)提交能源審計報告

能源審計結束后應提交審計報告,能源審計報告應列出審計的目的和范圍、被審計設備(系統)的特性和運行狀況、審計結果、確定的節能措施及相應的節能量和費用,提出節能潛力分析和建議,最后得出審計結論。

4.2.4數據公示及共享制度

為深入持久地開展節約型校園建設各項工作,提高節約意識,強化監督管理,應建立校園資源消耗數據公示及數據共享制度。

1)建立校園能源、水資源消費數據庫及信息管理系統,提高數據的可靠性、數據采集的效率和數據的共享度,提高管理效率。

2)通過校園網、媒體等公開途徑向使用者、管理者和社會定期公示校園能耗、水耗統計數據、分類單位能耗及水耗統計指標數據(包括現實數據和歷史對比數據)。

4.2.5需求管理制度

建立校園能源及資源需求管理制度。

1)制訂和完善能源計量、收費管理系統,實現能源管理的數字化、自動化。

2)逐步建立校園用能、用水經費的指標化管理制度。校園用能用水逐步實行“全面計量,分類管理,指標核定,全額收費”的水電經費管理方式,加強師生員工的成本核算意識和節能節水意識。

3)建立校園節能節水獎勵制度。結合實際情況,對節能節水管理、宣傳、節能技術應用工作做出顯著成績的單位和個人予以表彰和獎勵。

4)建立校園節能節水目標責任制度。將節能降耗和節水目標任務納入各院系、部門的目標責任制,將能耗水耗指標納入年度考核內容。

5)建立校園用能用水設施檔案制度。定期委托相關檢測機構對用能用水設備和系統的性能進行綜合檢測評價,定期維護,保證設備和系統的正常運行。

4.2.6資源節約型采購制度

學校應建立資源節約型采購制度,主要內容包括:

1)嚴格執行《節能產品政府采購實施意見》,制定學校節能產品優先采購具體實施辦法。大力推動學校節能采購,禁止采購國家明令禁止的淘汰產品和設備。積極采用能效高的產品。

2)嚴格控制辦公設備、家具、交通工具等的配備標準,完善學生公寓家具的標準化配置。

3)鼓勵網上采購、集中采購手段,節省交通、紙張、人工成本費用,節約時間提高效率。

4)加強對學校采購人員的業務培訓。

4.2.7環境管理制度

建立校園環境管理制度,鼓勵有條件的學校實施iso14000環境管理體系認證。

5.節約型校園建設技術要點

貫徹實施《關于發展節能省地型住宅和公共建筑的指導意見》(建科[]78號)和《公共建筑節能設計標準》(gb50189-)以及現行的項目規劃、設計、施工、監理及驗收相關法規,并參照《綠色建筑評價標準》(gb/t50378-)及相關的建筑節能運行管理條例等,積極推進節能、節水、節地、節材和保護環境工作,并將其貫穿于校園建設的規劃、設計、施工、運營全過程及用能設備的全壽命周期。按照選址規劃合理、資源利用高效循環、節能措施綜合有效、建筑環境健康舒適、廢物排放減量無害、建筑功能靈活適宜等六大特點建設節約型校園。

5.1建設階段

5.1.1校園規劃

1)場地規劃

(1)樹立節約理念、合理使用土地資源。應嚴格控制用地規模,符合《普通高等學校建筑規劃面積指標》的要求,根據學校規模確定用地指標,避免土地資源的不當占用和浪費,杜絕規劃設計中追求豪華奢侈之風,注重土地資源的高效利用。

(2)校園場地建設不應破壞當地文物、自然水系、濕地、基本農田、森林和其他保護區;校園選址應保證場地內無洪澇災害、泥石流及含氡土壤的威脅,場地安全范圍內無電磁輻射危害和火、爆、有毒物質等危險源。

(3)校園建設應考慮與自然環境的協調,注重與社會資源整合和協調。

(4)合理利用校園土地,規劃合理的容積率與綠化率。

2)環境整治

(1)合理規劃校園交通,應充分考慮人車分流,確保停車場設施和自行車停放場所。

(2)積極實施透水性道路鋪裝,合理設置遮陽遮雨設施。營造與自然和諧的校園環境。

(3)針對校園生活垃圾的特點,進行垃圾分類,實行分區收集處理;對于廢棄物進行再利用和回收,提高再利用的比例;將無法回收和再利用的廢棄物集中管理,減少環境污染和影響。

(4)嚴格管理實驗室有毒有害污染物的回收和處置,減少環境污染。

3)景觀規劃:

(1)綠地規劃

在綠地景觀的規劃與建設中,合理保留原有植被、動物棲息地。

科學研究并應用適宜的技術修復和重建已被破壞的生態環境。

合理規劃校園綠地,努力實現校園綠地的均衡布局與綠地景觀的品質提升。

(2)景觀規劃

校園應結合地域、地形及氣候特征,積極營造具有校園人文氣息,符合師生的心理特點和學習、交流、休息、運動等需要的校園景觀,水系規劃應結合校園自然條件和經濟條件,不可豪華奢侈建設。

(3)樹木種植

校園景觀規劃中應注重生態平衡原則,合理選用樹種,合理搭配喬、灌、草坪種植。

4)能源規劃

(1)科學預測校園建筑的能源負荷,應充分考慮地域氣候因素與校園建筑使用的特點,合理確定校園用能需求量。努力實施能源的梯級利用和對口利用。

(2)結合當地供能狀況,合理優化校園能源系統的結構。

(3)因地制宜地利用自然能源及可再生能源。

可再生能源的使用不應造成對環境和原生態系統的破壞以及對自然資源的污染。

5)節水與水資源利用

(1)根據當地水資源狀況,合理的制定節水規劃方案。按高質高用、低質低用的原則,生活用水、景觀用水和綠化用水等按用水水質要求分別提供、梯級處理回用。

(2)采用雨水、污水分流系統。充分考慮雨水和污水的再生回用措施,鼓勵有條件的校區實施污水的能源化和肥份利用。

(3)合理規劃雨水徑流途徑,最大程度地降低地表徑流,采用多種滲透措施增加雨水的滲透量。對于新建校區或新建建筑,產生的暴雨徑流量宜小于或等于建設前的水平,以減小對城市暴雨徑流的峰值,維持當地生態用水;對于既有校區改造或既有建筑改造,產生的暴雨徑流量須小于改造前的水平。

(4)合理確定節水指標。努力實現澆灌用水不使用市政自來水和地下水等傳統水源。

6)新建建筑規劃

(1)建筑布局和平面規劃應根據當地氣候特點和地形特征,參照相關建筑節能設計規范及綠色建筑評價標準實施。

同時還應結合校園特點合理進行設計。

(2)校園新建建筑應執行國家相關節能設計規范。

(3)校園大型新建建筑的冷熱源、輸配系統和照明等各部分能耗應進行獨立分項計量。

(4)項目設計應提交節能設計專篇。

(5)注重與校園人文環境及自然環境的協調。

6)既有建筑改造規劃

(1)注重對歷史建筑的保護改造,結合校園整體建設合理定位。

(2)一般既有建筑的改造應基于學校發展的合理需求和提高建筑物的資源、能源利用效率的原則,充分考慮建筑物的壽命周期、可行性和投入收益比。

(3)既有建筑的改造應注重與周圍人文環境及自然環境的協調。

(4)在既有建筑節能改造中積極引入合同能源管理市場機制,鼓勵多元投資。

5.1.2設計

1)創造適宜的校園環境

采用綠色生態理念,應用現代化計算機環境模擬等先進設計技術,優化校園的聲、光、熱、風及水環境設計。

聲環境:校園總平面規劃設計注意噪音源及噪音敏感建筑的合理布局,必要時采取隔離及降噪措施,對校園環境噪音進行預測評價,確保符合國家標準《城市區域環境噪音標準》(gb3096-93)

光環境:對校園建筑布局、朝向進行合理規劃設計,避免建筑間相互遮擋,確保日照及采光需求。建筑設計中積極采用自然采光。

熱環境:積極利用計算機模擬技術對校園區域的微氣候進行預測分析,優化熱設計。積極采用室外綠化、水景、透水型路面鋪裝等措施,緩解熱島效應。寒冷地區需積極采取防寒抗凍措施,炎熱地區應積極采用遮陽設施。

風環境:積極利用計算機模擬技術對校園區域的微氣候進行預測分析,優化建筑布局及風環境設計,積極利用自然通風改善環境,避免建筑風害。

水環境:設計與自然和諧的水環境,確保校園的用水安全措施,進行水資源有效利用和雨水、中水、污水的循環利用設計。

2)建筑本體節能設計

(1)建筑熱工設計

①建筑物圍護結構熱工性能設計指標符合現行《公共建筑節能設計規范》(gb50189-)及所屬地域的居住建筑節能設計標準要求。

②根據節能要求優化建筑窗墻比。對空調房間的外窗鼓勵采用雙層中空玻璃外窗,有條件時外窗玻璃材料鼓勵采用low-e玻璃。

③建筑外窗或玻璃幕墻應根據建筑物功能、地域特性與朝向合理設置遮陽設施。在條件允許情況下,建議采用可調節外遮陽方式。

④南方地區鼓勵采用綜合綠化等技術,改善建筑圍護結構的隔熱性能。寒冷地區加強對建筑圍護結構的冷熱橋節能處理,確保隔熱保溫性能。

⑤南方建筑屋頂應強調隔熱,可采用屋頂綠化、架空屋面、陰棚等設計,北方建筑屋頂則強調保溫。

⑥嚴格執行國家節能規范的建筑的窗地比。

(2)建筑通風設計

①鼓勵采用計算機模擬技術優化設計與布局。宜利用冬季日照并避開冬季主導風向,充分利用夏季自然通風。

②建筑外窗開啟面積不小于外窗總面積的30%,建筑幕墻具有開啟部分或設有通風換氣裝置。

(3)建筑照明節能設計

①根據校園建筑的不同功能,進行日照分析,盡量滿足不同建筑的采光需求,減少人工照明數量。并實現自然采光與人工照明的切換控制。

②教室照明應考慮校園特點安裝合理的控制措施。

③校園照明應采用節能燈具。

(4)用能設備系統節能設計

①暖通空調設備系統

空調設計采用全年動態模擬計算確定負荷,結合當地經濟技術條件合理選擇暖通空調系統和設備,并滿足相關節能設計規范和標準。

根據校園建筑物的功能、特性與壽命進行技術經濟分析,合理設計暖通空調系統形式和控制方式。

冷熱源設備系統設計應注重校園用能特點,滿足正常教學與寒暑假期不同情況需求和部分負荷運行特點,設備能效指標須滿足《公共建筑節能設計規范》(gb50189-)的相關要求。

校園建筑的節能設計須滿足相關建筑節能設計標準的要求。

②電梯系統設計

根據校園特點考慮對應平時運行與寒暑假期運行的模式切換的設計。

3)建筑能耗分項計量系統

配置冷熱源設備、照明、空調輸配系統、生活熱水等用能設備系統的分項計量系統,并預留數值傳輸接口。有條件的可根據建筑用能規模和特點建立能耗數據的遠程傳輸、實時監測系統。

4)節水與水資源利用

(1)節水系統、節水器具和設備

須采取有效措施,避免供水管網漏損;合理設計供水管網水壓、杜絕超壓出流現象和爆管現象。

采用高效節水型用水器具,淘汰非節水型器具。

水表等計量裝置的設置應保證能對室內管網尤其是室外埋地管網進行分段的水平衡測試。

(2)非傳統水源利用

①雨水處理及利用

雨水的收集與處理應充分考慮當地的氣候條件,并宜結合景觀進行設計。通過技術經濟比較,合理確定雨水的積蓄、處理及利用方式。

②污(廢)水處理及利用

在技術經濟合理情況下,對污(廢)水進行處理及利用設計。

對于以完全分流式收集系統收集的優質雜排水為原水時,可以采用物化處理,或生物處理和物化處理相結合的工藝流程,在有條件的校園,可以考慮采用人工濕地等運行維護較為簡單的處理工藝。

對于以合流式收集系統收集的污水為原水時,可以采用生物處理和深度處理相結合的工藝處理,或膜生物反應器等技術進行處理。

(3)用水安全

飲用水、雜用水和景觀水水質滿足國家現行標準規范的要求。

采取用水安全保障措施,避免對人體和周圍環境產生不利影響。處理后的雨水、污(廢)水回用水供水系統必須獨立設置。回用水管道上不得安裝取水龍頭。當裝有取水接口時,必須采取嚴格的防止誤飲、誤用的措施。

(4)鼓勵校園內采用分質供水系統,即市政飲用水供水系統僅供給師生飲用、洗浴、洗手等直接影響身體健康的用水。而沖廁、綠化、道路沖洗等的用水宜采用回用水。

5)可再生能源利用

因地制宜地采用可再生能源。在建筑設計中充分利用各種主動式或被動式太陽能利用技術,并實現與建筑的一體化設計。

結合建筑條件及當地資源條件采用地源、地表水源、污水源熱泵及地熱技術。

可根據校園建筑條件和特點積極采用熱回收型熱泵系統,提高校園空調采暖及熱水供應系統綜合能效比。

6)節材與材料資源利用

(1)用材安全

建筑工程材料和裝飾裝修材料中有害物質含量符合現行國家標準cai《建筑材料放射性核素限量》(gb6566-)和《室內裝飾裝修材料有害物質限量》(gb18580~18588-)

不得采用《建設部推廣應用和限制禁止使用技術》(建設部218號公告)禁、限的建筑工程材料。

(2)節約用材

①建筑造型要素簡約,應避免大量裝飾性構建。

②土建與裝修及新技術材料應用一體化設計。

③采用符合當地地質、氣候特點的新型建筑體系,選用工廠化、規格化、多樣化、半成品化、裝配化和模數化的建筑工程材料與部品。

④在保證建筑物性能的前提下,積極采用新型墻體材料。

7)室內環境質量

校園建筑設計應重視改善室內環境、保障室內人員的舒適性和健康,體現“以人為本”,實現與環境的友好和諧。

(1)室內空氣品質

①參照《采暖通風與空氣調節設計規范》(gb50019-),新風量及送風方式設計滿足室內通風換氣衛生要求。

②對要求空調的大空間建筑宜采用計算機數值模擬技術,優化氣流組織,改善室內空間氣流、溫度及有害物質濃度分布,提高空調通風效率。

③充分利用自然通風或自然通風與機械通風復合系統方式。

④有條件時設置室內空氣質量實時監測及顯示裝置,集中空調系統中利用co2濃度監測控制空調新風。

(2)熱濕環境

①采用集中空調的建筑,房間溫度、濕度、風速等設計參數應符合國家《公共建筑節能設計標準》(gb50189-)的要求,并積極響應國家及地方節能運行的倡議。

②新風需求量大的集中式空調系統應考慮過渡季節全新風節能運行設計。

③寒冷地區采暖系統應注意管路水力平衡設計,并考慮房間溫度調節措施。

④高大場館建筑宜合理采用低溫輻射采暖系統、分層空調方式。

3)采光與照明

(1)室內采光設計應滿足現行國家標準《建筑采光設計標準》(gb/t50033-)的要求。室內采光系數或窗墻比滿足當地光氣候區要求。

(2)合理采用天窗、反光板、反光鏡、光導集光等自然采光強化和調控措施。

(3)室內照明設計滿足現行國家標準《建筑照明設計標準》(gb/t50034-)的要求。

①室內照明指標設計和功率限值符合現行國家《公共建筑節能設計標準》(gb50189-)要求,室內公共空間照明采用分區照明和自動控制措施。鼓勵采用led、無極燈、三基色熒光燈等綠色節能燈具。

②教室照明應結合校園特點設計節能控制方式。

4)聲環境

合理安排建筑平面布局和空間功能,建筑設備、機房等采取消聲、隔振及減震措施,減少相鄰空間的噪聲及振動干擾。

建筑室內噪聲級和隔聲性能滿足現行國家標準《民用建筑隔聲設計規范》(gbj118-88)要求。

建筑沿交通干道的外墻、外窗采取有效的隔聲降噪措施。

5.1.3施工與工程監理及驗收

嚴格執行國家有關標準和規范的要求,做到文明施工、節約施工、環保施工;規范工程監理及工程驗收,保證工程質量。

1)施工對環境影響的控制

校園建設的施工現場應注意場地的生態保護和安全維護;嚴格控制施工對環境大氣、土壤、水資源的污染;努力減少施工的振動、噪聲對環境的影響;控制施工產生的光污染對周圍居民的影響。

2)施工的資源節約

(1)施工節能

應實施包括施工方案、資源管理以及節能降耗措施在內的施工組織總設計;

應對施工及工地生活用能進行計量、監管;嚴禁使用非節能型大功率用電器具;實現單位施工面積實際用電量比定額計算用電量節約4%以上。

(2)材料節約

應通過施工程序的合理化、施工組織管理的規范化等措施,實現施工材料的節約;加強施工材料的循環利用,努力實現重復使用的施工材料在現場的使用率超過70%。

(3)施工水資源的節約

應制定切實可行的施工節水方案和技術措施,所有用水部位應使用節水型產品和安裝計量裝置。有條件的工地要充分實施水資源的循環利用。

3)施工監理

嚴格執行《建設工程質量管理條例》等法律、行政法規,規范工程施工監理,嚴格控制施工全過程,確保工程質量。

4)施工驗收

嚴格執行《建筑節能工程施工質量驗收規范》(gb50411-)等國家有關工程驗收標準和規范。

學校相關部門應盡早介入工程建設及驗收,及時發現問題和提出整改意見,以利于將來運行管理。

5.2運行維護階段

校園用能設備主要為采暖、集中空調、照明設備,應重點強化這些設備的運行維護階段的技術、管理及行為節能(節水)措施。

對大型物業管理鼓勵社會化、市場化,應導入公平競爭機制,面向社會實行物業管理招標。逐步實現專業化、現代化管理。學校應與物業管理公司制定節能減排管理目標。

5.2.1設備系統節能(節水)

1)集中空調

(1)根據校園建筑負荷特點有效地采取部分負荷調控措施。有條件時空調水輸送系統、風系統采用變流量控制,合理采用大溫差小流量運行。

(2)積極采用熱回收措施,節省新風處理能耗。

(3)過渡季節合理采用全新風運行,減少制冷機開機能耗。

(4)實施室內溫度節能設定,夏季室內不低于26℃,冬季不高于20℃。

(5)根據《空調通風系統清洗規范》(gb19210-)定期實施空調設備及風管的清洗維護,確保換熱效率,保障空氣品質。

(6)對建筑物的集中冷熱源、流體輸配系統等運行狀態進行監控與計量。

2)采暖

(1)加強采暖鍋爐計算機自動化控制與輔機變頻技術。提高燃燒效率、增加熱量回收;對于燃煤鍋爐,有條件的應采用爐渣二次回燒;加強鍋爐的除氧和水處理及防腐阻垢等措施,延長鍋爐使用壽命;

(2)按節能標準要求對供熱管道進行保溫,杜絕供熱系統存在的跑冒滴漏現象。

(3)改善管網輸配性能。做好管網系統水力平衡調試,通過調節消除熱網水力失調。避免“大流量、小溫差”不經濟運行狀況。

(4)加強管網系統的調節能力。對于既有建筑,有條件的可采用平衡閥及平衡閥智能儀表取代調節性能差的閘閥或截止閥,建筑的熱力入口處加裝熱量調節和計量裝置,改善系統調節能力。

(5)強化節能運行。根據學校不同建筑、不同使用特點實行分時段供暖,夜間低溫運行。

(6)供暖系統宜根據室外氣象條件變化進行調節,確保按需供暖。

(7)逐步推行供熱按熱量計費管理方式。

3)綠色照明

(1)對教室等公共照明系統進行有效的分區分時控制。

(2)對學生宿舍照明,鼓勵實施定時熄燈制度。

(3)制定寒暑假期間教室等公共場合的節能照明控制措施。

(4)更換非節能燈具,積極采用節能照明燈具。

4)節水

(1)節約用水

①綠化澆灌、景觀補水和路面噴灑等用水不使用自來水。

②綠化澆灌采用噴灌、微灌等高效方式,合理安排綠化的灌溉次數及用水量。

③對供水系統定期檢查、杜絕跑冒滴漏現象。

(2)水質管理

①對回用水和景觀水的水質實施定期檢查,確保各項水質指標符合現行國家標準。

②對景觀用水的水質保障設施應定期檢修。保證水體的更新率處于一定的范圍內,防止富營養化發生。

5.2.2行為節能(節水)

加強校園節約文化建設,樹立節約理念,普及節約科技。全員參與節約型校園建設,將節約理念貫徹到每個人的行為中。

1)行為節能

(1)校園實施對節能行為的獎勵和對浪費行為的教育處罰措施,將師生員工節能行動納入行為規范建設中。

(2)鼓勵和支持學生成立節約型校園學生志愿者隊伍,巡查、監督并制止校園的能源浪費現象。

(3)自覺執行室內空調采暖溫濕度的節能設定,嚴格控制空調開啟時間。開空調時不開門窗,提倡下班前半小時提早關閉空調。過渡季節盡量不開或少開空調,以開窗通風或使用電風扇為主。

(4)離開辦公室前隨手熄燈、人離關機。

(5)倡導減少私家車的使用,提高學校班車的滿載率。提倡校園內使用自行車。公務用車采購小排量、低油耗、低排放車輛,按規定及時淘汰環保不達標、油耗高的&39;車輛。

2)行為節水

(1)公共用水場合張貼節約用水提醒標示牌。

(2)實施能源繳費校園一卡通,將水資源消費與個人經濟利益掛鉤。

(3)水龍頭隨用隨開;跑冒滴漏,及時報修。

3)行為節材

(1)倡導紙張耗材節約行為。節約用紙,推廣無紙化辦公,廢紙重復利用,積極采用可再生紙。提倡雙面用紙,減少打印復印次數,節約使用打印耗材。

(2)嚴格控制會議鋪張浪費。減少或不使用精裝請帖,避免禮品過度包裝,減少或不使用校園橫幅,積極使用電子顯示屏及網站。

(3)廢舊資源如廢舊鋼鐵、廢舊有色金屬、廢舊塑料、廢紙、廢舊輪胎、廢舊電子設備和器材應當再生利用。

(4)鼓勵校園開展資源循環利用活動,積極回收利用書籍、衣物、文具等。

5.3各類建筑節約專項措施

5.3.1教學建筑

1)照明節能措施

通過管理措施和技術手段,避免教室白天開燈、無人開燈、人少大面積開燈等電力空耗現象。對物業管理部門應落實崗位責任制,采取適當的方式如根據學生人數分層分區開放教室等措施限制教室開放數量。

2)空調系統節能措施

(1)根據學校寒暑假特點,制定相應的節能運行策略。

(2)采取有效措施監控教室空調設備的開停,避免課后空開現象。

(3)風扇與空調結合的方式,對于南方的高校,建議采用風扇與空調結合的方式。

3)教學設備節能措施

(1)采取有效措施監控多媒體設備使用狀況,減少空開或待機電耗。

(2)嚴格管理計算機房設備,采取措施減少待機電耗。

5.3.2辦公建筑

1)減少待機電耗

辦公室用電設備(計算機、打印機、飲水機等)應根據使用情況設置節能模式或及時關機。

2)合理使用空調

過度季節延緩空調開啟時間,盡量以電風扇取代空調;開空調時關閉門窗,室內制冷溫度應設置在26℃以上,制熱溫度應設置在20℃以下;提倡下班前半小時提早關閉空調,室內無人時應關閉空調電源。

3)照明節能

充分利用自然光照,晴天時少開燈;人少時少開燈;長時間離開辦公室或下班后要關閉照明電源。

5.3.3科研實驗樓

1)嚴格執行辦公建筑各類專項措施外,對高耗能、高耗水實驗儀器、設備應專人負責,專項管理,做到節約使用。

2)本著“誰用能,誰付費”的原則,能源費用計入科研業務費成本。

3)特殊要求的實驗室,可以采取有針對性地空調節能措施。

5.3.4學生宿舍

1)開展學生宿舍節約型校園建設宣傳活動,倡導校園節約風尚。在宿舍公示電耗水耗數據,展開節電節水競賽等方式,實現加強學生節約水電意識,量化節約成果,并配套實施相關獎懲措施。

2)積極采用節能型供熱水、用水設備,應及時改造原有陳舊、能效低的設備。可重點結合校園學生集中浴室等設施實施再生能源利用、廢熱回收利用、中水利用、節能節水運行管理措施。

3)將節能內容納入學生宿舍住宿規定中。通過實施定時熄燈,晚間限時斷電,插卡用水等措施,強化宿舍能耗管理。禁止學生宿舍使用電爐、電暖氣、電飯鍋、熱得快等電器。

5.3.5學生食堂

1)倡導節約糧食,反對浪費,制止不文明的就餐行為。

2)加強內部管理,從源頭上節約和控制采購成本;對食堂員工嚴格要求,加強制度建設,強化操作程序,在清洗、烹調、消毒過程中,充分注重節約水、電、氣等資源。

3)樹立綠色環保理念。不使用一次性餐具和筷子,提供經高溫嚴格消毒的餐具,以節約資源。

5.3.6學生浴室

學生集中浴室是校園生活設施中的耗水耗能大戶,應根據地域條件和校園條件合理采用太陽能、地熱能等可再生能源;應積極采用洗浴廢水的熱回收及中水回用處理技術;導入ic卡節水管理系統及節水型設備。

5.3.7校園分散設施能耗遠程監控系統

分類分項計量把握校園設施能耗狀況,確定重點用能部位或設施。積極采用現代化通信、網絡技術,建立校園設施能耗遠程監控系統。對高能耗建筑或設施,以及校園能耗的主要參數實施實時在線監測。

6.宣傳教育

開展形式多樣的節約型校園建設宣傳活動,將節約理念教育納入學生素質教育課程內容,將節能技術納入學校課堂教學和科技實踐,增強師生的資源憂患意識和節約意識,倡導健康、文明、節儉、適度的生活理念,使節能節水成為每個師生的良好習慣和自覺行動。

6.1課程與講座

6.1.1課程

1)將節約理念的倡導與教育納入大學生思想政治理論課的范疇,提升學生的節約意識與憂患意識,培養一代具有_和良好生活習慣的新型人才。

2)教務部門應積極整合和優化校內外資源,開設以資源節約利用和環境保護為主要內容的課程,聘請具有專業知識和實踐經驗的專家、學者及管理人員授課,增加學生的相關專業知識。

6.1.2講座

1)利用高等學校的專業優勢與人才優勢,定期開展以資源節約利用和環境保護為主要內容的專題講座和觀摩活動。

2)有效利用信息資源,傳播和宣傳節約理念、節約科技和節約型校園建設活動,交流節約型校園建設的經驗。

6.2科研與實踐

6.2.1科研

充分利用高等學校的科研優勢,組織開展校園資源節約利用和環境保護等促進節約型校園建設的科學研究,將研究成果應用于節約型校園建設實踐,建設示范項目,總結經驗,積極推廣。

6.2.2實踐

以節約型校園建設為舞臺和基地,鼓勵學生應用專業知識、結合校園實際,開展節能、節水、環境保護、資源利用等方面的科技發明實踐活動。

6.3宣傳與普及

6.3.1媒體宣傳

通過校園報刊、廣播、影視、網絡等媒體,開展形式多樣的節約型校園宣傳活動,倡導良好的節約風氣,形成建設節約型校園的輿論氛圍。

6.3.2普及活動

結合學校實際情況,配合社會節約資源宣傳活動,開展如城市節水宣傳周、節能宣傳周等活動。學工部、團委、學生會和學生社團積極組織學生開展或參與節約競賽活動和社區節能宣傳普及活動,制作分發節能節水宣傳小冊子,在校園和社區普及節能節水科技知識。

7.高等學校節約型校園考核評價辦法

7.1評價打分標準及格式

為配合本導則的實施,特制訂考核評價辦法。

評價范圍基本以“導則”內容為基礎,從建設節約型校園的硬件條件、政策與制度、建設效果、專項措施四個方面進行評價,統籌個性問題與共性問題,定性評價與定量評價相結合,力爭客觀公正,并將在實施中廣泛聽取各方面意見和建議,不斷加以完善。

具體評價打分標準及格式參見附表六。

一硬件條件(25分)

1.節約型設備(10分)

1)節水型設備安裝與使用(2.5分)

2)節電型設備安裝與使用(2.5分)

3)節能型設備安裝與使用(2.5分)

4)學生ic卡的使用(2.5分)

2.計量設備(10分)

1)院系和部處耗電計量設備(1.5分)

2)院系和部處耗水計量設備(1.5分)

3)學生公寓耗電計量設備(1.5分)

4)學生公寓耗水計量設備(1.5分)

5)校園公共建筑、設施耗水計量設備(2分)

6)校園公共建筑、設施耗水計量設備(2分)

3.可再生資源使用(5分)

1)中水回用設備(1.5分)

2)太陽能利用設備(1分)

3)太陽能熱利用(1.5分)

4)其他可再生資源設備(1分)

二政策與制度(25分)

1.管理制度(20分)

1)建設項目審查制度(3分)

2)校園設施運行監管制度(4分)

3)統計審計制度(4分)

4)數據公示及共享制度(4分)

5)需求管理制度(3分)

6)資源節約型采購制度(1分)

7)環境管理制度(1分)

2.組織機構建設(5分)

1)設有各級節約管理負責人(1分)

2)設有校級專門機構和人員(1分)

3)節約型校園建設管理委員會的設置(1分)

4)運行人員素質狀況(2分)

三建設效果(30分)

1.資源節約效果(20分)

1)校園節電效果(4分)

2)校園節水效果(4分)

3)校園節熱(冷)效果(4分)

4)中水回用率(4分)

5)其他資源節約效果(4分)

2.建設項目落實情況(10分)

1)新建項目節約制度落實情況(2.5分)

2)既有建筑改造中節約制度落實情況(2.5分)

3)設備運行及維護情況(2.5分)

4)校園分散設施能耗遠程監控系統建設情況(2.5分)

四專項措施(20分)

1.專項組織實施工作15分

1)教學建筑(3分)

2)辦公建筑(3分)

3)科研實驗樓(3分)

4)學生宿舍(3分)

5)學生食堂(3分)

2.宣傳教育工作5分

1)課程與講座(2分)

2)科研與實踐(2分)

3)宣傳與普及(1分)

7.2評價辦法說明

7.2.1硬件條件(分)

本項內容包括節約型設備、計量設備和可再生資源使用三個方面。

節約型設備和計量設備項具體打分根據實施范圍而定。即全面實施為滿分。部分實施可按實施比率打分。可再生資源使用按實施的有無打分。即有實施為滿分,無設施為零分。

1.節約型設備(10分)

1)節水型設備安裝與使用(2.5分):校園設施用水處安裝感應節水器、自動沖水器、感應沖洗閥、自動節水器、智能沖水器、節水控制器、節水式水箱沖便器、感應節水產品等節水型設備并能保證正常使用。

2)節電型設備安裝與使用(2.5分):包括智能ic電卡、照明節電器、節能燈、節能照明控制設備、智能控制開關等節電型設備的安裝與使用。

3)節能型設備安裝與使用(2.5分):主要指空調、鍋爐等大型用能設備的節能控制裝置的安裝及改造。

4)學生ic卡的使用(2.5分):在浴室、宿舍、教學樓等學生集中用水、用電的場所,安裝ic卡計量設備,實現ic卡計量收費。

2.計量設備(10分)

1)院系和部處耗電計量設備(1.5分):校內行政辦公樓安裝耗電計量設備。

2)院系和部處耗水計量設備(1.5分):校內行政辦公樓安裝耗水計量設備。

3)學生公寓耗電計量設備(1.5分):學生宿舍樓、公寓安裝耗電計量設備。

4)學生公寓耗水計量設備(1.5分):學生宿舍樓、公寓安裝耗水計量設備。

5)校園公共建筑、設施耗電計量設備(2分):校內教學樓、實驗室、圖書館、體育館等公共建筑、設施安裝耗電計量設備。

6)校園公共建筑、設施耗水計量設備(2分):校內教學樓、實驗室、圖書館、體育館等公共建筑、設施安裝耗水計量設備。

3.可再生資源使用(5分)

1)中水回用設備(1.5分):建設中水回用校園污水處理站。

2)太陽能光伏利用設備(1分):太陽能發電裝置。

3)太陽能熱利用設備(1.5分):集中式太陽能熱水裝置系統。

4)其他可再生資源設備(1分):包括地熱、風能、生物質能等。

7.2.2政策與制度(分)

本項內容包括管理制度和組織機構建設兩方面內容。

1.管理制度(20分)

1)建設項目審查制度(3分)

學校建設項目節約資源評估審查制度主要包括新建項目專項審查制度和既有建筑改造項目評審制度。一般打分標準為(個別注明項除外):完全實施為得分,否則不得分。

(1)新建項目專項審查制度(1分):按國家相關規范和程序委托工程設計,并參照建筑節能節水政策和標準對設計文件委托審查機構進行節能專項審查。

(2)既有建筑改造項目評審制度(2分):對于歷史保護建筑的改造,以滿足歷史建筑的保護要求為基本原則,組織專家論證和評審相適應的建筑節能、節水、節地、節材技術方案,嚴格參照相關的法規條例實施;對于一般既有建筑,建立和完善既有建筑設備的臺帳管理,建立設備檢定與改造的原則、組織和程序,同時考慮建筑物的壽命周期,對改造的必要性、可行性、投入收益比進行科學論證和評審,提高建筑物的資源能源利用效率。

2)校園設施運行監管制度(4分)

主要包括各級能效管理負責人制度、能源管理文件、報表、記錄及管理臺帳制度、校園能耗定額管理制度。

(1)建立各級能效管理負責人制度(分):學校主管領導作為校園節能工作的責任人;各院系、部門負責人為該部門單位能效管理和節能工作的最終責任人;對于能耗較大的建筑設施或設備,如含有大型實驗裝置的實驗室,指定實驗室負責人或項目負責人為能源管理責任人,監督建立或健全用能原始記錄和統計臺帳及能耗計量、統計工作;設立能源管理崗位,聘任能源管理人員熟悉國家有關節能法律、法規、方針、政策,具有能效管理專業知識、三年以上實際工作經驗和工程師以上(含工程師)職稱,負責對本校的能源利用狀況進行監督檢查。

(2)能源管理文件、報表、記錄及管理臺帳制度(分):建立和完善能源管理文件,明確校園建筑能源管理的原則、職責權限、辦事程序、協調聯系方法、記錄表格(包括建筑物能源管理機構或責任人的任命或聘用文件),制定關于建筑節能的有關管理措施和文件,完善設備運行的臺帳管理;建立和完善建筑節能技術文件,包括技術要求、操作規程、測試方法、竣工圖紙、計算書等;建立和完善建筑能耗記錄文件,對建筑能源管理中的計量數據、檢測結果、運行記錄、分析報告、建筑自動化系統存儲的記錄數據等資料,按規定保存,作為分析、檢查和評價的依據。(備注:本項可根據實施狀況打分:完全實施為滿分)

(3)校園能耗定額管理制度(分):結合住房和城鄉建設部、教育部、本地區的能耗、用水定額標準和實際能耗統計結果,研究提出合理的校園能耗水平,制定校園能耗、用水定額及管理制度。

3)統計審計制度(4分)

主要指建立校園建筑及用能設施能耗統計和能源審計制度。

(1)能耗統計(分):建立校園建筑及用能設施分類能耗統計和分項能耗統計制度。(備注:分類及分項全面實施為滿分,部分實施為1分)

(2)能源審計(分):定期開展本校的能源審計,設立校內能源審計執行機構,按生活能耗、教學服務能耗、科研辦公能耗、特殊用途能耗、供熱基本能耗等類型分類審計,分析能源費用賬單,計算出能源實耗值,并檢查校園建筑的節能管理狀況,提交能源審計報告。

4)數據公示及共享制度(4分):主要內容包括建立校園能源、水資源消費數據庫及信息管理系統;通過校園網、媒體等公開途徑向使用者、管理者和社會定期公示校園能耗、水耗總量統計數據、分類單位能耗及水耗統計指標數據。

5)需求管理制度(3分):主要內容包括制訂和完善能源計量、收費管理系統;逐步建立校園用能、用水經費的指標化管理制度;建立校園節能節水獎勵制度;建立校園節能節水目標責任制度;建立校園用能用水設施檔案制度。

6)資源節約型采購制度(1分):主要內容包括制定學校節能產品優先采購具體實施辦法;嚴格控制辦公設備、家具、交通工具等的配額標準;鼓勵網上采購、集中采購手段,節省交通、紙張、人工成本費用;加強對學校采購人員的業務培訓。

7)環境管理制度(1分):建立校園環境管理制度,鼓勵實施iso14000環境管理體系認證。

2組織機構建設(5分)

1)設有各級節約管理負責人(分):學校主管領導為校園節能工作的責任人,各院系、部門負責人為該部門單位能效管理和節能工作的最終責任人,并列入業績考核內容。

2)設有校級專門機構和人員(分):由校級有關管理人員成立專門的節約型校園建設管理機構,全面負責校園節約的具體職能工作,部署、協調、監督、檢查節約型校園建設各項工作。

3)設置節約型校園建設管理委員會(分):成立由主管校級領導負責的節約型校園建設管理委員會。委員會可由能源管理、基建、資產、設備、采購、學工、團委等職能部門的負責人和相關專家組成,負責制定節約型校園建設工作的方針,指導節約型校園建設的工作,組織協調各院系、各部門的資源。

4)運行人員素質狀況(分):包括空調、鍋爐等用能系統運行人員的專業素質、技能水平、思想覺悟、工作態度等內容。

7.2.3建設效果(分)

本項包括資源節約效果和建設項目落實情況兩部分內容。打分標準:根據自身縱向對比效果打分。年度節約效果超過10%為滿分,無效果為零分,以次推算其他情況得分。

1資源節約效果(20分)

1)校園節電效果(分):按生均耗電量指標

2)校園節水效果(分):按生均耗水量指標

3)校園節熱(冷)效果(分):按生均耗熱(冷)量指標

4)中水使用量(分):指中水在校園道路灑水、澆灌綠地、沖洗廁所等方面的用水量比例。

5)其他資源節約效果(分):包括節地、節材等方面內容。

2建設項目落實情況(分)

1)新建項目節約制度落實情況(2.5分):包括執行國家相關節能設計規范;落實能耗分項計量措施;提交節能設計專篇;注重與校園人文環境及自然環境的協調等內容。

2)既有建筑改造中節約制度落實情況(2.5分):對歷史建筑的保護改造;充分考慮建筑物的壽命周期、可行性和投入收益比;注重與周圍人文環境及自然環境的協調。

3)設備運行及維護情況(2.5分):包括空調系統的變頻控制及運行情況、鍋爐采暖系統及管網的運行情況、照明系統的運行及維護、水系統的管理及維護等內容。

4)校園分散設施能耗遠程監控系統建設情況(2.5分):分類分項計量把握校園設施能耗狀況,確定重點用能部位或設施;積極采用現代化通信、網絡技術,建立校園設施能耗遠程監控系統;對高能耗建筑或設施,以及校園能耗的主要參數實施實時在線監測。

7.2.4專項工作(分)

本項包括專項組織實施工作和宣傳教育工作兩部分內容。

1.專項組織實施工作(分)

1)教學建筑(分)

(1)照明節能措施(分):通過管理措施和技術手段,避免教室白天開燈、無人開燈、人少大面積開燈等電力空耗現象。對物業管理部門應落實崗位責任制,根據學生人數分層分區開放教室。

(2)空調系統節能措施(分):根據學校寒暑假期間特點,制定相應的節能運行策略;采取有效措施監控教室空調設備的開停,避免課后空開現象。

(3)教學設備節能措施(1分):采取有效措施監控多媒體設備使用狀況,減少空開或待機電耗;嚴格管理計算機房設備,采取措施減少待機電耗。

2)辦公建筑(分)

(1)減少待機電耗(1分):辦公室用電設備(計算機、打印機、飲水機等)根據使用情況設置節能模式或及時關機。

(2)合理使用空調(1分):過度季節延緩空調開啟時間,盡量以電風扇取代空調;開空調時關閉門窗,室內制冷溫度應設置在26℃以上,制熱溫度應設置在20℃以下;提倡下班前半小時提早關閉空調,室內無人時應關閉空調電源。

(3)照明節能(1分):充分利用自然光照,晴天時少開燈;人少時少開燈;離開辦公室一小時以上或下班后要關閉照明電源。

3)科研實驗樓(分):本著“誰用能,誰付費”的原則,能源費用計入科研業務費成本。

4)學生宿舍(分)

(1)強化學生行為節能宣傳活動,倡導節約型校園風尚。在宿舍公示電耗水耗數據,展開節電節水競賽等方式,實現加強學生節約水電意識,量化節約成果。

(2)積極采用節能型供熱水,空調系統和用水設備,更新、改造原有老舊的設備。

(3)將節能內容納入學生公寓住宿規定中。通過實施定時熄燈,晚間限時斷電,插卡用水等措施,強化宿舍能耗管理。禁止學生宿舍使用電爐、電暖氣、電飯鍋、熱得快電器。

5)學生食堂(分)

(1)倡導節約糧食,反對浪費,制止不文明的就餐行為。

(2)加強食堂內部管理,從源頭上節約和控制采購成本;對食堂員工嚴格要求,在清洗、烹調、消毒過程中,充分注重節約水、電、氣等資源。

(3)倡導綠色環保理念。不使用一次性餐具和筷子,提供經高溫嚴格消毒的餐具(或可重復使用的碗筷),以節約資源。

2.宣傳教育工作(分)

1)課程與講座(2分):開設節約相關課程、講座,將節約理念的倡導與教育納入大學生思想政治理論課的范疇,開設以節約型資源利用和環境保護為主要內容的課程,并定期開展以節約型資源利用和環境保護為主要內容的專題講座和觀摩活動。

2)科研與實踐(2分):組織開展校園節約型資源利用和環境保護等促進節約型校園建設的科學研究,并將研究成果應用于節約型校園建設實踐,建設示范項目;鼓勵學生應用專業知識、結合校園實際,開展節能、節水、環境保護、資源利用等方面的科技發明實踐活動。

3)宣傳與普及(分):通過校園報刊、廣播、影視、網絡等媒體,開展形式多樣的節約型校園宣傳活動,倡導良好的節約風氣,形成建設節約型校園的輿論氛圍;認真開展適合高等學校實際情況的城市節水宣傳周、節能宣傳周等活動,配合社會節約資源宣傳活動。學工部、團委、學生會和學生社團積極組織學生開展或參與節約競賽活動,制作分發節能節水宣傳小冊子,普及節能節水知識。

校園規章制度管理篇11

家長是學校管理的重要資源，家長參與學校管理一般分為家委會參與及全體家長參與，學校為了實施民主管理，全員管理，健全與完善管理制度，讓家長參政、議政，參與學校管理。充分利用好家長這部分資源，為學校可持續發展奠定基礎。家長參與學校管理制度的內容主要包括以下各方面：

1、參與學校規劃制定

家委會參與學校規劃制定工作，為配合規劃制定做一些調查，為學校未來發展出謀劃策，并且做好宣傳工作。

2、參與學校重大活動

家委會參與學校重大活動的策劃，開展及評價，為重大活動提供必要支持。學校在活動前必須以書面的形式告之家長活動的目的、要求、內容以及時間、場地等事項。活動后家委會成員參與學校對活動的評價反饋，并提出建設性的建議。

3、參與學校教育教學活動

家委會成員每學年到校聽課一至二次，配合學校進行教學流程管理，并提出建設性的'建議。

4、參與學校項目管理

參與學校家長、社區、安全等項目管理工作，配合學校構建完善的管理系統。

5、參與班級管理

家長參與班級工作計劃的制定，配合班主任共同開展好班級活動，并提供必要的支持，定期與班主任交換意見。

6、建立校外輔導員隊伍

根據家長的能力與特長，擔任學校的校外輔導員工作，積極配合學校全面培養學生。

校園規章制度管理篇12

一、總則

第一條：生命與環境科學學院團委、學生會為加強內部管理，保持學生干部的工作積極性，提高學生干部隊伍的整體素質，保證各項工作順利開展，現結合學生會工作實際，特制訂本制度。

第二條：本制度適用于生命與環境科學學院團委、學生會全體成員，由組織部具體執行。

二、例會、活動考勤

第三條：凡參加集體會議、活動的，必須準時簽到。

第四條：不能按時簽到的，必須提前以書面形式請假，經批準后方可離去。

第五條：會議、活動開始后未逾總時長的四分之一簽到的，記為遲到，其后均為缺勤。

三、請假規定

第六條：因故不能參加團委、學生會各項會議、活動的.，均須在事前以書面形式請假，經批準后方可離去。(請假條由組織部提供和管理)

第七條：請假條一律使用a4紙(方便存檔)，格式正確(參照請假模板)、字跡工整，理由真實且充分。請假條統一交由組織部備案。

第八條：若事后發現違規請假的，當次請假作廢，記為缺勤

第九條：原則上不接受事后補假;若確有特殊原因，經上級領導證實和批準后，可進行補假，但每學期不得超過三次(含三次)，否則記為缺勤。

第十條：禁止以短信、電話等非書面形式請假。

四、附則

第十一條：本制度最終解釋權歸生命與環境科學學院團委、學生會主席團。

第十二條：本制度自頒布之日起正式實施。