一、考核對象

（一）市第一層次骨干教師：省特級教師、市名校長、市名教師（名班主任）；

（二）市第二層次骨干教師：市教壇新秀、市教壇中堅、市教壇宿將（簡稱"三壇"）；

（三）市第三層次骨干教師：市學科骨干教師。

下列對象不列入考核：

（一）本學年已調離校長崗位的名校長，離開學校教學第一線和市、縣（市、區）教研、教師教育機構的名教師、"三壇"、學科骨干教師，沒有擔任班主任的名班主任；

（二）年齡35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的教壇中堅（到齡未享受三年待遇者，經考核合格可延續享受三年），已退休未留任的教壇宿將。

二、考核內容

（一）師德修養。權重15分。

（二）骨干團隊建設及成效。權重20分。

（三）開設公開課、講座。權重15分。

（四）課題研究或論文（著）撰寫。權重15分。

（五）讀教育專著。權重5分。

（六）自我發展及教育教學創新。權重10分。

（七）學校本職工作考核。權重20分。

三、考核標準

四、考核辦法

（一）市、縣（市、區）教育局分別建立名師建設工作領導小組，下設辦公室（溫州市名師建設工作領導小組辦公室設在市教育教學研究院），聘請專家，組織相關人員對骨干教師進行考核。市教育局負責第一層次骨干教師和市直學校第二層次骨干教師考核工作；各縣（市、區）教育局負責第二、三層次骨干教師考核工作，市直學校負責本校第三層次骨干教師考核工作；市教育局對縣（市、區）第二層次骨干教師考核工作進行終審。

（二）采取專家考核（占70%）和學校民主測評考核（占30%）相結合辦法。專家考核根據骨干教師學年度目標考核的內容和標準，逐項對照審核，量化評分。學校考核采取考評對象述職、全體教師或同學科教師參與、民意測評的辦法，對骨干教師職業道德、教學水平、科研能力、示范作用四個方面進行測評。考核工作一般安排在學年末。

五、考核程序

考核工作要客觀公正，嚴格按程序操作，堅持實事求是原則，充分發揚民主，增加考核工作透明度。

（一）公布考核辦法，布置考核要求。

（二）個人對照考核標準自評。符合標準的對象，由骨干教師本人在每年的4月30日前提出申請。第一層次和市直屬第二層次骨干教師向溫州市名師建設工作領導小組辦公室，縣（市、區）第二、三層次骨干教師向所在地教育局，市直屬第三次骨干教師向所在學校提交書面申請報告，并填報《溫州市中小學骨干教師20__學年度目標考核表》，上交考核材料。考核對象應在所在學校（單位或校區）教職工大會上進行述職和民主測評。

（三）組織專家考核，審核材料。

（四）梳理考核結果，報考核領導小組，市、縣（市、區）名師建設工作領導小組辦公室審定。

（五）公布考核結果并進行公示。

六、考核獎懲

考核獎勵按照溫州市人民政府專題會議紀要（〔20__〕18號）第八條執行。實行一學年一考核，一學年一獎勵。不申請不考核；連續兩次不申請考核者取消其榮譽稱號。

有下列情況之一的，為不合格并取消骨干教師稱號：

（一）專家考核（70%）、學校民主測評考核（30%）兩者總分低于60分；或專家考核分數低于40分；或學校測評基本稱職、不稱職票數合計達到40%以上，其中不稱職占20%及以上。

（二）熱衷于第二職業、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經查實，教育后仍不改正的；

（三）在考核工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的；

（四）工作責任心不強，出現責任事故被一票否決的；

（五）有其他違反教師職業道德規范行為，造成不良影響的。

七、考核時間安排

（一）3月至4月，開展宣傳發動工作。

（二）5月10日前，完成骨干教師考核報名工作。各縣（市、區）教育局將第一層次骨干教師考核材料，市局直屬學校、單位將第一、二層次骨干教師考核材料于5月30日前報送溫州市名師建設工作領導小組辦公室（設在市教育教學研究院108室）。聯系人：張伶。

（三）7月，完成考核評審工作，發文公布考核結果。

八、報送材料

（一）《溫州市中小學骨干教師20__學年度目標考核表》

（二）相關證明材料復印件（經人事部門審核蓋章，按照《溫州市中小學骨干教師20__學年度目標考核表》填寫內容的順序裝訂成冊）。

課程的考核制度篇2

一、工作要求

1.統一作息時間：從2月10日起，所有班級按照規定的作息時間開展學生線上學習的授課和輔導工作。

2.統一授課內容：按照市教研室規定的學習內容，有序開展線上教學活動。

3.統一線上點名：每節課的任課老師必須在授課前或結束前，查點未參加學習的學生名單，報班主任，班主任務必掌握學生的學習動態。

4.統一聽課要求：班主任和全體老師要求所有學生，每一門學科準備一本練習簿，用于分課時記錄每一節課的重點內容，及其老師課堂作業，于正式開學后檢查。

二、工作內容

（一）學校

1.教務處于2月9日前將原各班課表進一步完善，增加早讀課，七、八年級早讀7:30—8：00，九年級早讀7：00—8:00，統一作息時間。

2.質監室建立教師授課情況的督查機制，每天對所有教師的線上課堂進行監測，建立教師線上授課的抽查檔案，加強線上教學的教師管理。

3.教務處從2月10日起，通過不同方式督查學生在線學習情況，將督查情況及時通報，加強線上學習的學生管理。

4.實行專人統計各班級學生參與學習人數，以各班每天參與線上學習人數的最少一節課為上報數，作為教學資料備查，并及時通報。

5.各備課組提前提醒任課老師，及時接收教研室發送的上課資料，加強線上學習的教研，努力提高教學質量。

（二）班級

1.班主任完善班級授課平臺，可以是QQ或微信，或其他可行的授課平臺。查點是否包含每一位學生、每一位授課老師，幫助學習設備使用有困難的學生參與線上學習。

2.公布線上學習的班級課表和作息時間，于2月9日前通過不同方式讓學生家長知曉，并回復班主任該家長已知線上學習情況，并爭取家長的支持和幫助。

3.建立班級小組點名制度，特別是早讀課點名，掌握每一位學生在線學習情況，及時了解學習過程中離線原因，通報學習過程中違紀情況，加強學生管理。

4.加強線上班會課的研究，在注重疫情期間學生的學習管理的同時，突出學生的心理疏導和思想品德教育，增強學生責任意識、民族意識和國家意識。

（三）教師

1.2月10日前熟悉班級線上學習使用的平臺，加強交流，努力提高線上教學的效果和效率。充分發揮“雙師”（視頻教師和任課教師）作用，充分突出學生的課堂主體地位，每節課視頻教師和任課教師要同時參與教學。

2.做好提前備課。了解市教研室制定的教學計劃，熟悉線上教學的教學進度，通讀市教研室提供的學案和課件，在市局提供的課堂視頻的基礎上，加強針對本班的二次備課，精選例題，適當補充。

3.加強線上學習管理。每節課前或課結束前通過不同方式，如電腦截屏、小組長點名等查點每一位學生，下課后立即將遲到或離線學生名單上報班主任。

4.加強線上學生輔導。任課教師要了解每節課視頻老師布置的作業，明確學生作業完成時間和上傳要求。針對不同學習內容采用相應的方式，識記類的通過家長監督，學生背誦，錄制音頻上傳，抽查學生的背誦情況。計算類問題請家長監督，作業完成后簽字拍照上傳等，增加學生學習效果的信度，并及時做好線上講評，學生完成訂正。

（四）學生

1.在家長的幫助下，準備好線上學習的設備，繪制好作息時間和班級課表。

2.遵守作息時間，按時完成學習任務。在家長的幫助下將相關學習過程資料上傳。

3.每一門課程準備一本練習簿，用于記錄課堂筆記和當堂作業。

4.在學有余力的情況下，通過電視或其他媒體，開展自主學習，如江蘇省空中名師課堂、泰州市泰微課、興化市名師課堂等。

課程的考核制度篇3

根據《__市教育局關于做好20__年春季延期開學期間“互聯網+教育”服務工作的通知》(瑞教義【20__】34號)文件精神，切實做好學校疫情防控期間教育教學工作的管理和指導，確保20__年春季延期開學期間“停課不停學”工作的順利進行，結合我校實際，特制訂本方案。

一、對象及內容：

(一)本校就讀的學生。

(二)內容：開設道德與法治、語文、數學、英語、科學、歷史與社會、體育與健康，及心理輔導、疫情防控等拓展性課程，網絡授課由市教師發展中心組織名師統一開展，班級組織管理、線上答疑及作業批改評價等由本校班級科任教師落實。

二、參與方式：

本校學生參與學習的方式有三種：分別通過電腦(具備上網功能)、手機(僅限智能手機)和電視機(僅限華數電視用戶)同步教學，學生只要選擇其中一種方式就可以進行學習。具體方法見《__市教育局關于做好20__年春季延期開學期間“互聯網+教育”服務工作的通知》(瑞教義【20__】34號)。

三、時間安排：

暫定2月10日至3月1日(農歷正月十七至二月初八)，雙休日正常休息。

四、工作保障：

(一)組織保障。成立__市__學校20__年春季開學延期期間“互聯網+教育”服務工作領導小組及各成員職責。

1.__市__學校20__年春季開學延期期間“互聯網+教育”服務工作領導小組：

組長：__

副組長：__

成員：__

2.領導小組各成員職責：

__：負責20__年春季延期開學期間“互聯網+教育”的全面工作。

__：負責起草《__市__學校20__年春季延期開學期間“互聯網+教育”實施方案》;統籌安排20__年春季延期開學期間“互聯網+教育”;指導和協調各成員間的工作。

__(小學部)__(中學部):

負責《__市教育局關于做好20__年春季延期開學期間“互聯網+教育”服務工作的通知》，《__市__學校20__年春季延期開學期間“互聯網+教育”實施方案》及《__市義務教育“空中課堂”學生學習常規》的宣傳工作;負責“互聯網+教育”的功課表，電子課本，電子作業本等的發放;負責延期開學期間“互聯網+教育”的未參加學生統計及匯總;負責統計延期開學期間“互聯網+教育”的教師的考勤并督促教師按時，全程參與延期開學期間“互聯網+教育”;負責收集并檢查教師隨堂聽課的記錄;負責延期開學期間“互聯網+教育”教師作業布置，作業批改及在線答疑等的滿意度調查。

__：負責延期開學期間“互聯網+教育”的釘釘班級群的考勤，作業布置，作業批改，在線答疑等操作的培訓工作及技術指導。

__：負責延期開學期間“互聯網+教育”教師考勤的統計工作，并分別上報給__(小學部)和__(中學部)。

(二)行動保障。明確班主任和課任老師及家長，學生的職責，全員參與。

1.班主任：

(1)負責利用網絡社交軟件創建班級管理群，社交軟件應具備簽到考勤，布置作業，上傳作業，在線交流等他功能，如釘釘，之江匯，微信，QQ等等(建議用釘釘)并督促本班科任老師和家長，學生加入本班級管理群。

(2)負責統計因不具備授課條件而無法參加的學生名單，并上報給__(小學部)和__(中學部)。

(3)負責向本班家長和學生宣傳《__市教育局關于做好20__年春季延期開學期間“互聯網+教育”服務工作的通知》，《__市__學校20__年春季延期開學期間“互聯網+教育”實施方案》及《__市義務教育“空中課堂”學生學習常規》。

(4)負責向本班級家長和學生發放授課表，電子課本，電子作業本等

(5)負責本班級學生考勤并督促學生按時全程參加網絡學習。(注：一天考勤四次：上下午上課，上下午下課)

(6)協調本班級科任老師的工作，特別作業講評的開始時間和科任老師作業講評和在線答疑的順序及所需時間協調。

2.科任老師：

(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群。

(2)按時，全程參與本學科的網絡課堂隨堂聽課，并在上課前10分鐘在釘釘上打卡考勤并進入課堂。(一節課考勤兩次，上課和下課分別一次)。

(3)對網絡隨堂課做好聽課記錄，聽課記錄記入開學后教學月查中的聽課節數。

(4)負責布置當天作業，并要求學生當天完成作業并上傳，第二天中午11:30前在班級管理群里發布前一天的作業答案。

(5)及時檢查學生上傳的作業，特別是抄寫性的作業;對沒有完成作業的學生進行跟蹤督促。

(6)在下午5:00后進入班級管理群，對前一天布置作業中的共性問題作在線講解點評和答疑工作。(班主任協調作業講評開始時間和各科任老師講評順序及所需時間)

3.家長：

(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群，并在網絡學習期間協助學生在上課前10分鐘在班級群里簽到考勤并進入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次，下午上課和下課各一次。

(2)督促學生參加延期開學期間“互聯網+教育”，做好陪伴學習。

(3)督促學生完成老師布置的作業并當天上傳，并督促針對老師在第二天發布的作業答案進行校對，并整理出作業中的疑問和困惑。

(4)注意學生的用眼衛生和視力保護。

4.學生：

(1)參加在網絡學習時，提前10分鐘在班級群里簽到考勤并進入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次，下午上課和下課各一次。

(2)按時全程參與網絡學習，按時完成老師布置的作業并上傳;針對老師在第二天發布的作業答案進行校對，并整理出作業中的疑問和困惑。

(3)下午5:00進入班級管理群，聽科任老師對前一天作業的講解點評，并提出自己在作業中的疑問和困惑。

(4)注意用眼衛生和視力保護。

(5)注意勞逸結合，適當的加強體育鍛煉。

(三)紀律保障。提高認識，加強管理，認真組織開學延期期間的互聯網+教育”服務工作，確保學生足不出戶就能得到繼續學習。嚴格執行__市政府疫情防控規定，不得于3月1日前組織學生返校開展線下教育活動，不得要求學生及其家長外出購置教材、活動器材或復印資料等。不得利用網絡授課名義進行額外收費。對個別不具備授課條件的學生家長要做好解釋工作，提供必要的幫扶和指導，切實維護社會穩定。

(四)制度保障。教師在線隨堂聽課的考勤及作業布置，作業批改，作業講評和在線答疑等納入教學月查，考核結果納入20__學年績效工資考核。

課程的考核制度篇4

一、實施疫情期間線上教育教學的目的任務：

1、貫徹落實疫期“學生停學不停課”的工作要求，促使學生和教師、家長改變傳統的學習模式，保證學生在家的預習和學習效果。

2、通過海量的網上教學資源，利用現代化的網絡學習手段，引導學生通過自學、網上互動等方式，對學習內容進行有效的預習，確保正式開學后不耽誤學習的進度。

二、實施疫情期間線上教育教學的工作重點：

1、班主任和班級的各學科老師協調，制定了班級每周每天的課程表和作息時間表，每日任務中適量安排語文、數學、英語作業以及防控培訓、線上德育、室內體育鍛煉、家務勞動課外學習內容。老師在布置作業時有具體化。

2.各科老師根據班級的實際情況布置學生的學習任務。利用微信群、“EV錄屏”、“釘釘”軟件等平臺指導學生在家自主學習。老師線上講課時注意學生用眼疲勞問題，采用勞逸結合的方式授課，提高教學效率。

3.教師要求學生完成的作業標上日期，拍照上傳，教師線上批閱作業并留存照片，開學后上交。也可以打印《班級延遲期間學習任務單》勾記每天的完成情況。可利用家委會、班級內小組長，班干的力量，督促檢查責任到組、到人，保證每一位學生學習的有效性。考慮到每個家庭情況的不同，教師只要把工作做實、做細，但不可過于強求。

三、實施疫情期間線上教育教學的措施保障：

1、高度重視，快速部署。為了確保疫情延遲開學期間遠程學習的順利進行，學校成立以李安剛校長為組長的領導小組，實行分管領導、相關科室責任人緊密配合的推進機制，明確工作責任，有序、快速推進各項工作落地實施。

2、任課教師要根據新學期教學內容，精心備好課，教學方法的選擇要符合學生個性化學習、自主學習的實際需要；教師在家要認真研究，精心進行“微課程”的實際，與學生開展網上對話，指導學生與教師和其他學生進行互動學習，確保遠程學習發揮有效的作用。

3、各班級任課教師要按照課程安排實際，結合延期開學的實際情況，在考慮開學后調整教育教學計劃的基礎上，精心設計教學內容，實現與開學后教學內容的銜接。要充分利用微信、電話等，加強與學生家長的交流和溝通，確保每天的預習和學習內容落實到位。

4、要根據一至三年級學生的特點，科學安排各學科的學習時間，使學生在規定時間內有專門教師的指導，不盲目選擇學習內容，教師要適當布置適量的作業，合理安排學生學習和休息時間，做到勞逸結合，不加重學生的課業負擔，保障學生身心健康。

課程的考核制度篇5

在疫情管控期間，為實現“離校不離教、停課不停學”的工作要求，最大限度減少疫情對學校教育教學工作的影響，根據市、縣《關于做好疫情防控期間中小學教育教學有關工作的通知》精神，我校結合實際情況，特制定本方案。

一、領導小組

組長：__

副組長：__

組員：各學科主任、各年級主任、各備課組長、各班主任、全體科任教師

年級主任、班主任職責：負責本年級、本班“停課不停學”工作的全面工作，了解本班學生和家長的實施落實情況，協調安排各科老師教學，上報數據材料。

學科主任、備課組長職責：負責線上教學計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息，對接任課教師的資源發布、備課教案和授課反饋活動，及時督促檢查。

二、學習時間安排

線上教學自__月__日開始至疫情結束返校時止，五天為一周期(學習五天，休息兩天。每天安排：直播課、微課、體育鍛煉、實踐活動課、繪畫與欣賞課等)

三、課程安排

各班主任和各科任課教師自行協調、安排課程。各位教師要充分利用微信、QQ、騰訊會議、釘釘等網絡平臺及資源，直播、上傳微課、學習任務單、在線答疑解惑等形式在線教學。

四、具體教學安排

語文：

1、各年級提前備課，以復習鞏固為主，適度滲透新課，進行合理的課時分配。

2、授課的內容以教學參考書為主要依據，要求學生掌握重點的生字與詞組，正確流利地朗讀課文，能概括文章的主要內容，掌握每段的段意，并且正確地回答課后習題。

3、教學內容以學習任務單為主要形式，通過預學單讓學生預習每課的字詞，概括文章的段落大意以及主要內容。共學單講解易錯字，分析重點句子，對比優美句子的結構，培養學生的自主學習能力。并且根據課文內容適當地進行延學單拓展學生的學習內容，有效地提高學習效果。

4、檢測形式以家長協助為主要手段，調動有能力的家長幫助教師檢測學生的掌握情況，對于特殊的學生教師指導其進行自行檢測。檢測的內容以檢測生字和正確流利地朗讀課文為主要內容。在答疑時間教師針對學生的共性問題進行梳理與解答

5、提供課外閱讀篇目，與學生交流讀書感受。一、二年級適當安排線上教學以外，主要以居家生活與學習指導為主；了解、學習簡單的防護知識和方法；堅持規律作息，養成良好生活習慣；適當開展繪本閱讀、經典誦讀、規范書寫、口語表達。三至六年級按照進行計劃教學線上教學，整合優質資源并推送，布置個性化作業，做好線上教學服務。

數學：

1、各年級提前備課，以復習鞏固為主，適度滲透新課，進行合理的課時分配。

2、線上教學實施環節：在了解反饋學生學情的基礎上，借助騰訊會議、微信群、QQ群、釘釘等平臺按計劃進行線上授課。一、二年級原則上不安排線上學習活動，進行簡單計算、識圖測量及唱兒歌、簡筆畫等綜合實踐活動，培養良好學習習慣。三至六年級按照計劃進行線上教學，推送優質教學資源，布置分層作業，在線全批全改，為學生答疑解難。

(1)閱讀教材環節，布置一兩個任務即可。

(2)帶著問題觀看微課，注重培養學生自學能力。

(3)練習以書中基礎題為主，可設計一道提高題(彈性要求)。

英語：

1、各年級提前備課，以復習鞏固為主，適度滲透新課，進行合理的課時分配。

2、授課的內容以教學參考書為主要依據，要求學生掌握重點的單詞與詞組，正確流利地背誦對話，并且正確地書寫單詞與詞組。

3、教學內容以直播、微課為主要形式，通過直播、微課讓學生掌握單詞與句子的正確讀音，同時掌握對話正確的語音語調，為背誦打下良好的基礎。

4、檢測形式以指導學生進行自行檢測為主要手段，教給學生寫下漢語，書寫英語單詞，同時調動有能力的家長幫助教師檢測學生的掌握情況，檢測的內容檢測單詞和正確流利地背誦課文為主要內容。

5、借助騰訊會議、微信群、QQ群、釘釘指導學生進行聽讀訓練，上傳誦讀課文的音頻，教師進行點對點的反饋指導。三四年級以聽讀為主，五六年級適當補充英語閱讀理解篇目。

科學：

教師借助騰訊會議、微信群、QQ群、釘釘對學生進行線上教學，指導學生開展綜合實踐活動和科學小實驗活動。讓學生利用自主學習時間，自主創意實踐，多讀書，并幫助家長做些力所能及的家務。

五、教學要求

1、各班做好教學計劃、教學過程圖片、學生學習圖片、家庭活動圖片、教案、學習任務單的整理保存和歸檔，形式不限。

2、各學科教師要根據制定的`教學計劃和課程教學時間，靈活組織學生通過網絡自主學習、視頻直播、在線答疑等方式進行學習，認真落實作業布置、輔導答疑以及考查考核等環節工作。

3、學生返校之后，教導處將統一進行書面測試，檢測網上學習的效果，做到查漏補缺，保障線上學習和恢復上課后的學習內容有序進行，有效銜接。

4、為了保證學習效果，保護學生視力，上課老師要嚴格控制線上教學時間。一二年級線上教學時間60分鐘，其余時間可通過推送學習資源和學習任務單等方式安排居家學習。三至六年級每天線上學習時間不得超過120分鐘，注意用眼健康，嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學。

5、嚴格控制作業量。上課教師要根據線上教學實際，科學設計作業的形式和內容，布置彈性作業和分層作業，要統籌學生作業量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業。

6、上課教師向學生推廣的學習資源必須全部免費，要充分利用教育部提供的國家中小學網絡云平臺。中小學各年級優質學習資源。嚴禁各類搭車收費行為，不得向學生推送付費學習資源內容，禁止向學生進行商業宣傳，不得發送與教育教無關的內容。

課程的考核制度篇6

一、摸清學生線上教學的“底”

1、對居家上網課所學內容，科學命題，進行學情測查。

2、發布問卷調查，分主題、分考點統計學生學習情況。

拿到學生反饋后，教師要全局考慮，分析學情。掌握較好的內容開學后就少講或由學生講，掌握不好的內容就巧妙設計，或與新課結合建立知識圖譜，或獨立安排課時進行難點突破。

3、找到個性化教學的“關鍵”起點。

學生居家學習情況各異，老師要了解：學生已知什么、未知什么，學生想知道什么、能知道什么，學生網上學習疑難、關鍵性問題有哪些，為什么有這些問題，等等，與學生一起找到他的“零起點”。

4、制定知識內容清單。

通過多種方式摸底和評估學生線上學習的效果，將線上所學內容進行雙向細目表的制定，明確能級要求，發給學生逐項評估掌握情況。可以讓學生根據教師提供的知識清單繪制思維導圖。建立知識框架，捋清內在聯系，在繪制的過程中審視自己在相關知識上的掌握情況。

5、可以讓學生自行列出考點，設計考題。

教師對學生提交的考題進行精選，匯編成摸底卷，在開學時供集體測試使用，這樣做既可以激發學生的主動性，又便于教師掌握學生所學情況，找出問題，后續跟進。

二、多措并舉，差異化的異步學習、確保教學質量

策略一：校級學科能級走班、班級同質分組分層學習。

以年級學科或班級為單位，依據學情測查數據，學生自主選擇加學科教師引導，實行同一學科三級同質分班、分級，切忌按總分分班、分組，一定要按學科同質分班、分組，一個學生數、英、理化可能選不同層級。

走班、同質分組的班級復式補學定位：避免優等生重復學，中等生表層學，差生虛假學。

優等生學科班、小組，以自主學習為主，重在拓展提升，重在知識綜合運用、新情景中創新應用。

中等生學科班、小組，以相互討論為主，重在查漏補缺，重在答疑解惑。

潛能生學科班、小組，以教師系統講授為主，重在概念、定理建構，重在夯實雙基、跟上進度，不影響后續學習

策略二：1+13補學。

對學科前十名拔高內容難度，讓其獨立鉆研，讓班級11名至20名學生當小老師，一個人帶3、4個學困生，實行小組小先生制。因中等生、學困生思維差異較小，中等生講題學困生能聽懂，同時中等生給差生講一遍，勝自己學幾遍，教會別人是最后的學，這樣差生學會了，中等生知識深度理解、重新建構了，也跨入優生行列了。

策略三：雙測重點強化法。

對某一知識點，依目標先前測；據前測暴露問題，有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習；后測，檢驗補學效果。

策略四：以新帶舊法

復課后開始學習新課，遇到前面知識點、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進行系統補習。即學新課，用什么補什么，以新聯舊，以新帶舊。

策略五：補學新知再次串聯法。

對宅家上網課調整的內容如口語交際、理科實驗，可以以此重組課程設計、學程設計，采用串聯思維統整、建構方法，在新情景中實現思維生長、深度學習。

策略六：翻轉課堂法。

居家上網課權當學生看視頻、聽直播自學，一上課就進入主干問題研討，個人、小組問題答疑，最后讓學生用思維導圖系統梳理，并進行針對性測查。

復課后，采取個性化選擇、私人定制、“六法”補學，實現差異化的異步學習，讓補有新收獲、學有新提高。

三、實施課堂微創新，讓學習后半學期知識課堂真正高效起來

設計課堂微創新切入點：

切入點1：單元、主題整合。比如單元整體學習，嘗試單元高效課堂：一課導引+一課合學討論+一課自主學習。

切入點2：學程、學時代替傳統課時，提供學習地圖，搭建腳手架。

切入點3：嘗試學教評一體化。明確目標和與目標匹配的評價任務，并將評價任務嵌入學習過程，實現學—教—評的一致性，從關注設計目標，到更關達成目標。

切入點4：向課堂模式要質量；向信息技術與學科整合、融合、內化要質量；向運用思維工具、學習工具要質量。

切入點5：關注高效課堂“3G”輔助系統一一高效早讀、高效作業、高效糾錯。

切入點6：培養學生聽課“5G”學習素養一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽、高效表達、高效記憶。

以上是我對復課后這學期課咋上的一點思考。我堅信，辦法總比困難多，在環境倒逼我們改課、改學大背景下，我們能化危為機，變劣勢為優勢，實現減時增效，為課改闖出一條新路來！

課程的考核制度篇7

一、教學實績考核總分40分。其中，班級團隊考核20分，同學科小組考核20分。

二、考核方法:

1、班級團隊考核：

期末統考班級成績【三率（優秀率、良好率、及格率）和加平均分】，1—2名任課教師得20分，3—4名任課教師得18分，5—6名任課教師得17分，7—8名任課教師得16分。

教師個人得分=所任班級得分之和/任課班數

2、同學科小組考核：

期末統考個人成績【三率（優秀率、良好率、及格率）和加平均分】在同年級同學科第一名時，該教師得20分，同組內其余教師成績=20分__個人成績/第一名成績

3、寒暑假成績分別按30%和70%折合計入教師教學實績得分。

4、畢業年級教師只考核中考成績，按100%計入教學實績得分。

5、各率計算公式：

三率和=（優秀人數__2+良好人數__1.5+及格人數）__100/期初在籍人數

平均分=總分/期初在籍人數

三、本方案自規定之日起執行。

課程的考核制度篇8

為了確保學校線上教學質量，保證教學工作有序開展，做到“停課不停教、停課不停學”的要求，適應線上教學的特點，并結合在線課程平臺和視頻直播課程平臺，學校教學評估與質量監控中心組織開展線上教學質量監控工作。具體方案如下:

一、總體目標

根據教學校關于組織開展線上教學工作的總體部署，按照“分層分類、線上線下、實質等效”的原則，分層分類開展線上教學質量監控與督導工作，落實落細線上教學各環節要求和質量標準，加強校院兩級線上教學督導工作和學生信息員反饋工作，保障教學組織有秩序，教學環節不缺失，質量要求不降低。

二、工作原則

1.分層分類，加強引導。針對各個年級、不同類型課程要求和教學環節，強化任課教師課程教學質量第一責任人和教學單位監管責任，提高質量意識。

2.創新方式，精準監控。根據線上教學特點和教學實際情況，進一步創新教學質量監控與督導內容和方式，針對線上教學開展精準監控與督導，保障線上教學與線下教學實質等效。

3.分級督導，確保質量。學校校院兩級督導組和各教學院部二級質量監控體系切實做好線上教學的督導管理工作，確保線上教學效果和人才培養質量。

三、工作內容

1.各教學院部二級質量監控體系要履行教學質量監管責任，積極發揮學院教學督導隊伍的作用，根據本單位開課實際情況，做好線上課程巡查和督導工作，對教學質量進行監控與督導，填寫南陽理工學院在線課程教學質量評價表，并將運行情況報教學評估與質量監控中心（教學督導辦公室）。

2.學校教學督導組通過任課教師提供的課程時間安排、線上教學平臺賬號對線上教學課程進行督導，填寫南陽理工學院在線課程教學質量評價表，認真記錄督導工作情況，對督導工作中發現的重大突發問題及時報告。

3.教學評估與質量監控中心將堅持貫徹“學生中心”理念，組織學生信息員對線上教學質量和教學效果進行及時反饋。對線上教學存在問題將按照《南陽理工學院關于進一步加強教學質量監控工作的意見》《南陽理工學院教學質量監控體系綱要》文件規定，反饋給相關部分，進行持續改進，并將通過校教學督導組對改進效果進行跟蹤檢查。

4.教學評估與質量監控中心（教學督導辦公室）及時開展線上教學效果分析。通過開展師生問卷調查、教學督導和學生信息員反饋等途徑，對線上教學的總體實施情況進行總結分析，提出改進建議和意見，為學校線上教學改革和資源建設提供決策依據。

四、工作要求

1.督導方式

校院兩級督導組同步開展線上教學督導工作，根據時間安排，可同步進行，也可交錯開展。督導員根據所負責學院的課表隨機選擇課程開展巡課聽課工作,進入所在課程群平臺內,進行線上聽課。督導員通過網址鏈接、二維碼掃描、接收邀請等方式進入課程班教學群或平臺，積極開展在線巡課聽課工作。

2.督導次數

為保障本次線上教學的督導聽課覆蓋面,每周巡課聽課原則上不少于4節課。聽課中，除關注傳統授課的備課充分度、內容熟悉度、表達清晰度等要求外,可適當挖掘線上教學工具和平臺使用的合理性和特色,注意線上師生交互情況和教學節奏控制。督導員聽課過程中可采用截屏、錄屏等方式對授課過程有所記錄。

3.結果反饋

校院兩級督導組成員認真填寫南陽理工學院在線課程教學質量評價表，對聽課過程中發現授課存在較大問題或特別優秀的教學案例及時反饋。

4.工作銜接

各教學院部及時將匯總的線上授課信息上報教務處的同時，報教學評估與質量監控中心備案，由校教學督導辦公室共享到校級督導工作群，供校級督導聽課。校督導辦公室信箱：__@__.com。

課程的考核制度篇9

一、指導思想

堅持以人為本、執政為民的思想，不斷增強事業單位工作人員的大局意識、服務意識、責任意識和法治意識，促進干部隊伍建設。通過考核，激發廣大教職工立足本職、勤政為民、科學發展的工作熱情，確保各項工作的全面落實和完成。

年度考核堅持客觀公正、注重實績的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的方法，按照規定的權限、條件、標準和程序，在日常考核的基礎上，對教職工進行年度考核。

二、考核時間段：

20__—20__學年度（20__年8月1日-20__年7月31日）

三、考核范圍：

本單位編制、備案教職工（包括在本校交流的編制、備案教師）

四、考核原則：

1、以人為本，遵循教育規律；

2、以德為先，注重工作實際；

3、激勵先進，促進職業發展；

4、客觀公正，力求簡便易行。

五、考核組織機構：

組長：袁曉紅

副組長：周小萍、徐亞艷、方燕

成員：楊靜、李泱、王紅梅、

職責：制定考核方案、考核細則，組織實施年度考核工作，客觀、公正、全面評價教職工德能表現和工作實績。審核確定最終考核等次。受理被考核人員對考核結果不服的復核申請。

六、考核內容、等次、標準

1、考核內容

學年度考核內容主要包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核“師德”和履行崗位職責的工作實績。考核須結合崗位聘任后的崗位職責、工作績效、個人能力和服務對象的滿意程度等內容進行。

2、考核等次

考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

3、考核標準

（1）管理人員學年度考核各等次的基本標準

優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，出色地履行崗位職責，工作成績突出。

合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，熟悉管理業務，工作積極，能夠履行崗位職責，完成工作任務。

基本合格：貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規和各項規章制度，政治、管理業務素質一般，未完全履行崗位職責，基本完成工作任務，在工作中存在一定失誤。

不合格：政治、業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務；或在工作中存在嚴重失誤。

（2）專業技術人員學年度考核各等次的基本標準

優秀：擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規及各項規章制度，有良好的職業道德，工作責任心強，勤奮敬業，專業技術能力強或提高快，工作有創新，出色地履行崗位職責，在科研、教學、業務技術工作中成績突出。

合格：擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德，工作負責，業務熟練，專業技術能力較強或提高較快，能夠履行崗位職責，完成工作任務，無責任事故。

基本合格：遵守國家法律、法規及各項規章制度和職業道德，政治、業務素質一般，基本完成工作任務，未完全履行崗位職責，在工作中存在一定失誤。

不合格：政治、業務素質低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務，在工作中存在嚴重失誤或造成責任事故。

六、考核程序：

1、個人申報。教職工根據崗位職責和年度工作目標，在對年度工作進行全面回顧、認真總結的基礎上，填寫申報表，在6月25日前上交給校長室。

2、民主測評。以組為單位，申報教職工進行個人述職。

3、考核領導小組評鑒。

4、擬定等次。在個人述職、民主測評、考核小組評鑒的基礎上，主管領導作出年度考核的評鑒意見，并提出考核等次，經學校考核委員會審核后確定考核等次。

5、公示。對擬定為“優秀”等次的人員在本校內公示，時間為一周。

6、確定考核等次。公示結束，確定教職工的考核等次，反饋考核結果，被考核人在年度考核登記表上簽字。

7、將考核結果上報備案。

七、考核結果的使用

1、學年度考核結果納入獎勵性績效工資、專項績效獎勵發放考核范圍，并作為被考核人職稱評審、崗位聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整職務、晉升工資的依據。

學年度考核結果中被定為合格及以上等次的工作人員，次年增加一級薪級工資。被確定為不合格和基本合格的人員，次年不得晉升薪級工資；連續兩學年被確定為基本合格等次的，則本學年度視作不合格等次處理。考核不合格和基本合格人員按規定扣發基礎性績效工資（崗位津貼）、獎勵性績效工資、專項績效獎勵。

2、連續兩學年考核確定為不合格等次的人員按規定解除聘用合同。

3、考核“優秀”等次，作為崗位晉升、職稱評聘、評先評優、專業發展稱號評選等方面的考慮條件。

課程的考核制度篇10

根據市教育局《關于調整優化期末教學安排有關工作的提示函》，特制定學校線上教學管理工作方案如下：

一、積極推進線上教學

1、根據實際情況，制定課程方案和課程進度表，精心準備學習內容和學習資源，各教師要在線上及時批改和解答疑難，每天不超過80分鐘。

2、借助優質資源實施線上課程

借助《國家中小學網絡云平臺》等線上教學渠道，采取課堂實錄、資源推送、在線答疑等多種形式，指導學生居家進行線上期末復習。

二、學科學習內容建議

1、語文科：

（1）每周設計五份語文復習單，設計若干習題用于夯實基礎。

（2）堅持閱讀，堅持每天閱讀打卡，讓居家的每一天都散發書香的氣韻。

（3）堅持誦讀，每天堅持不少于20分鐘的誦讀時間，以小學《語文課程標準》中規定的必讀詩文為主要誦讀內容。

（4）堅持動筆，要勤于動筆，可以做讀書摘抄，可以寫日記，可以練書法，還可以寫寫讀書心得。

2、數學科

（1）每周設計五份數學復習單，設計若干習題用于夯實基礎，發展學生思維。

（2）閱讀數學讀物，提高學習興趣。

（3）借助平臺互動，拓展學生發散思維。

3、英語科

（1）英語單詞朗讀記憶。

（2）運用音頻，進行單詞及課文的復習跟讀。

（3）加強英語繪本、語篇等閱讀訓練。

4、體育鍛煉

（1）一分鐘跳繩

（2）一分鐘仰臥起坐

（3）一分鐘平衡支撐(肘關節處鋪軟墊，浴巾也可以)

（4）一分鐘原地小步跑(要求前腳著地、支撐腿蹬直、下地輕巧快速)

以上練習4個環節為一組，休息5～6分鐘，每天循環練習3～5組。

三、工作要求：

教師

班主任要加強對學生的愛國主義教育、生命教育和心理健康教，及時做好學生每日健康排查，跟蹤反饋學生在家生活和學習情況。

各學科教師積極參與教研組在線集體備課，探討各科適合學生在家學習的內容，制定各學科計劃。各備課組長每天下午九點發第二天學生學習指導單至各班主任和陳主任，各班主任發家長群。

學生作業反饋可以從小管家軟件中直接截屏發班級群，目的是表揚優秀，提醒未配合的家長。向年級長匯報只要報參與學習人數，未參與人數，各種作業完成人數，未完成人數，年級長匯總后報陳主任備案。

2、學生

（1）學會制定計劃，根據學習單、自身學情自主認真復習。

（2）關注班級群通知，及時獲取學校線上復習安排信息，開展自主學習，完成當天任務。

（3）按時作息，養成良好的生活習慣，不睡懶覺，不沉迷游戲，保護好視力。

（4）多閱讀各類經典著作，開闊視野，豐富積淀。

（5）關注疫情報道，專家訪談，學習防護知識，做好自我防護。

3、家長

（1）為孩子創設良好的`學習空間，把孩子引導到正常學習狀態。

（2）做好線上學習的軟硬件準備，提醒孩子按課表安排按時參與學習，逐步適應自主學習方式。

（3）提醒孩子按時完成課后作業并及時提交，積極與老師互動，交流學習上的收獲與疑惑。

（4）注意孩子使用電腦、平板、手機等電子產品情況，做好視力防護，防止沉溺網絡和電子游戲。