1.全面落實課程計劃。學校期初根據省市區的課程設置文件要求，在開齊上足的基礎上制定學校課程設置方案，將書法課程納入學校課程。教導處實行日巡課制度，了解督促所有教師嚴格按課表上課，按教學進度、保質保量上好每節課，尤其是常識技能課程和地方課程。學期過程中全面貫徹落實《義務教育法》、《江蘇省中小學管理規范》等法律法規，保質保量地完成各科教育教學任務。

2.嚴格執行“三表”。嚴格控制學生在校時間，根據學校校門口道路施工的實際情況，中高年級實施了錯時制放學和課后輔導制。嚴格控制學生家庭作業量，有效地減輕學生學業負擔。

3、執行校本制度，嚴格執行“五嚴”規定。本學期繼續貫徹落實減負規定。根據學校“五嚴”校本制度規定，教導處定期做好學生和家長的調查問卷、電話隨訪，確保《江蘇省“五嚴”規定》的全面落實：嚴格控制學生在校時間，嚴格控制學生的作業量，保證課間活動于課外活動的一小時陽光鍛煉，嚴格執行國家課程計劃，切實開展綜合實踐活動，確保減輕學生過重課業負擔，有利學生身心健康發展。

為做到一、二年級不留書面回家作業，三、四年級控制在半小時左右，五、六年級不超過一小時的作業的控制。本學期教導處在以教學巡查、學生座談、電話隨訪的方式進行檢查、反饋的同時，結合區域作業公示的要求對教師作業布置情況了解與提醒。

二、注重實效，強化教學管理

期初各學科在組內研討的基礎上定好教學計劃。各學科組長根據學校工作計劃、教導處工作計劃結合本學科特點，制訂好切實可行的教研活動計劃后，進行學期的教學工作的過程性實施與管理：

1加強常規管理。我們要求教師努力規范自己的教學行為，結合教學“六認真”工作的考核，強化過程的管理：端正教風，嚴謹治學。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。語文、數學、外語作業的設置在保證雙基的前提下力求

探索綜合性、實踐性、活動性作業。根據實際情況，每月進行“六認真”考核。目前，由分管教學的校長、教導、教研組長、教師幾方面組成的教學過程管理機制日趨完善，各學科課堂教學常規在實踐中逐步形成。

2.實行督查反饋。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們采取了每月重點督查反饋的有力措施，力求使常規管理做細做實(本學教學常規工作重點督查具體工作：3月份——重點督查教師、學生候課;教室物品擺放;學生上課時的姿勢、認真聽課的習慣;教室桌凳的歸位;書包物品。4月份——重點督查教師教研活動;備課;作業批改。5月份：重點督查教師教學輔導;課堂教學實效。)

同時，教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記等，隨查隨記并做及時反饋，達到規范教學各環節的目的。我們采取教導處和教研組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級教研組，各年級教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

3.加強教學研討。我們注重教學常規的過程管理，形成了校長室、教導處、教研組的三級監控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結合的教學常規監控，要求教師嚴格執行教學計劃。繼續加強學科組建設，各學科組能認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好示范課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

4.加強教研組管理。本學期教導處加強校本教研管理。實行學科教研活動簽到周反饋制度;積極開展網絡教研活動，推進教研組網上建設。

三、關注過程，提高教學質量。

教育教學質量是學校的生命線。本學期，教導處提高教育教學質量主要做了如下工作：1.注重教學過程監控。

充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。結合上年度考試情況，本學期教導處注重了教學過程的質量監控：

(1)加強隨堂聽課。校長室、教導處成員定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。加大課堂聽課力度。每周根據各學科組預約聽課安排和隨堂聽課教導處匯總制定每周聽課安排表上傳校園網上，校長室及學科分管行政、教研組長參與聽課并及時反饋交流，廣泛了解教師課堂教學現狀以促進課堂教學效率的提高。

(2)進行階段練習。本學期各教研組自行組織階段診斷性練習，對半學期的教學進行查漏補缺，各學科分管主任對各教研組檢測的情況與前期教學進行了比對分析。各教研組及時分析了教學中存在的優缺點，提出后半學期改進的措施。

(3)落實培優補差。為全面提高學科質量，著手做好培優補差工作。一方面加強培優工作，拓展優等生的知識面，使他們的特長更特。另一方面重視對暫差生個別化教育工作，在與家長的溝通了解中，接受個別家長輔導申請，定期進行動態分析，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率;切實做好轉化工作。

(4)重視期末考查。本學期學校除期末對文化學科(語文、數學、英語)統一進行檢測之外，還認真組織參加潤州區音樂、體育、美術、品德、科學等技能學科的筆試和現場操作兩種方式的期末考查，促進了技能學科教師的的質量意識。

2.開展學科主題研討

(1)強化管理，提高實效。我們按照要求，本學期教研活動主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化。

(2)開展學科主題研討。本學期語文、數學、英語、美術等學科先后開展了“如何提高習作課堂教學實效”、“運用游戲教學優化低年級英語課堂”和“提高復習課效率”等主題學科研討活動。踐行新課程的教學理念，教師創造性地使用教材，用活教材，使課堂真正成為學生的課堂，學生的情感態度和價值觀得到應有的發展。其中為了在區校、片區交流中得以更好的學習與研究，本學期教導處先后承辦了“潤州區語文青年教師基本功競賽——課堂教學大賽”“潤州區音樂青年教師課堂教學大賽”“鎮江市小學畢業班英語復習研討”等學科活動，取得了較好的研究實效。

(3)加強學科教學教研。各學科組加強了平時的單元隨堂檢測調研和專項教學分析，教導處于期末組織全校考試，及時掌握教育教學動態。

3.加強畢業班管理

(1)強化質量意識。認真做好畢業班教學質量分析工作，分析現狀，增強質量的憂患意識、低分學生意識。逐漸轉變教學質量觀，召開畢業班質量分析研討會。

(2)以教學案為抓手，圍繞“習作教學講評”和“復習方法的指導”等主題，促進畢業班教學案教學研討，提高畢業班課堂教學效益;

(3)加強質量監控。執行片區教研組單元過關檢測與調研制。教學過程做到每單元過關反饋，及時復習檢測，查漏補缺。對薄弱學科和薄弱教師教導處及時組織跟進聽課與分析反饋，了解存在的問題，做好學科質量調研的分析、總結工作，幫助進行調整教學節奏與重難點。

(4)加強教學過程中的“培優”“補差”管理工作。學科教師人人期初制定好計劃與措施，過程有落實，期末有比對。尤其注重教學過程中的“補差”，建立“學困生”轉化檔案、摸清致差原因，因人而異、對癥下藥、跟蹤輔導。對“學困生”多鼓勵、少批評，多輔導、不放任。力爭班級學生的在期末的優秀率、合格率達到目標要求。在質量監控的過程中做好學困生學業的跟蹤管理。

在常規的過程性管理中，本學期畢業班教學質量有較大提高：在4月區期階段調研抽測中，語文、數學分獲區第一名、第四名;在5月全區畢業班適應模擬調研中，學科綜合排名第五。

四、抓實培訓，提高教師素質

根據我校教師隊伍的實際情況，在全面推進教師業務素質提升到基礎上，本學期以培養校級骨干教師、區市骨干教師、學科帶頭人的不同層次師資人才為目標，立足校本培訓重點做了如下工作：

1.強化管理，促進教師更新教育理念。為推進教師自我學習，學校鼓勵教師網上學習，根據學校要求進行理論學習摘抄和教育博客建設。教師自學理論學習的內容要貼近學校教育和教師教學的實際，繼續實行月檢查考核管理制度。

2.組織落實，安排教師參與各級培訓。為提高學科教師的教學水平，認真落實區教培中心組織的各級各類的學科培訓，組織教師認真參與。本學期組織安排語文學科教師全員參加省“名師送培”，組織參加潤州區培訓中心組織的第十六至十八期“名師講堂”語文、數學、音樂、英語培訓活動近30人次;組織教師參加省“藍天杯”語文、數學課堂教學和省小學體育教師基本功競賽觀摩5人次;組織參加區語數英及技能學科課堂教學研討、培訓近50人次。

3.搭建平臺，促進青年教師專業成長。為加快培養校級骨干教師、區市骨干教師、學科帶頭人的不同層次骨干教師隊伍，學校在全員培訓的基礎努力搭建平臺，促進青年教師的專業成長。

(1)結合區骨干教師“菜單培訓”，通過學科的“同課異構”主題研討為青年教師創造鍛煉展示機會。語數英學科組與市骨干教師同課異構《課堂習作教學》、《圓柱和圓錐整理復習》《3B Unit 7 On the farm》等課堂教學19節、學科開設《活用課文資源練寫訓練學生習作能力》《數學教材例題的開發和利用的研究》《英語游戲教學應注意的幾個問題》等專題研究講座6個。本學期有施文琴、高燕、文斌等12位青年教師通過“同課異構”主題研討活動這一平臺進行課堂教學展示及交流講座。

(2)利用承辦“鎮江市小學畢業班英語復習研討”、“區美術課堂教學研討”和“語文名師工作室課題研究”、“教科研進課堂”等區級教研活動爭取機會，為毛瑋、張鳳華、

徐麗娟等8位青年教師提供了研究展示成長的平臺，從而促進教師的自我發展意識。

(3)組織評比競賽。本學期4月組織了“立足校本教研，提高課堂實效”青年教師推薦課競賽活動。教學專業技能的評比提供了教師們相互交流與學習的機會，也在實戰中提升了青年教師的專業素養。

校本培訓，促進了教師的專業發展，本學期取得了可喜的成績：在省、市、區級各類教育教學論文和案例評比中,我校有98篇分獲獲一、二、三等獎;有7 篇論文、案例在國家、省、市、區級教育教學刊物上發表。毛瑋獲省“藍天杯”英語賽課一等獎;5月，黃春華在全區教育系統開展的中國夢我的教育夢主題征文演講競賽中獲一等獎;毛瑋在區、市教學基本功競賽中獲一等獎;張鳳華、吳甥參加市美術教師裝飾比賽獲二等獎;張違參加區音樂評課獲二等獎。徐麗娟等11位老師在區菜單式培訓中開設了展示課、做了講座。3位教師在市區各級活動中作經驗交流。今年，我校市區級骨干教師評選中，又增加了3位“區級骨干教師”，各級各類拔尖人才達10人。

五、學科活動，促進學生成長

1.開展學科活動，豐富學習生活。本學期各學科針對各年級的具體情況開展了形式多樣的學科競賽，如二年級“寫字過關競賽”、三年級“閱讀過關競賽”，四年級“小小翻譯家”、五、六年級“英語手抄報競賽”等學科知識應用競賽和學科技能競賽，從而激發學生的學習熱情，促進學生學習能力的提高。

2.認真組織好上級部署的各項學科競賽。如“江蘇省第五屆規范漢字書寫增華閣作文大賽”“江蘇省第六屆網絡讀書征文大賽”“小數報競賽”“金鑰匙大賽”等，各學科都精心組織，加強指導，力爭取得好成績以期通過競賽促進素質教育的不斷深化。

六、課題研究，促進教師發展

學校除利用課堂資源實施校本培訓外，還以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為校本培訓載體，以課堂教學改革與實踐為突破口，以制度管理為把手，推進學校課題研究工作中著力提升教師教育科研意識和能力。本學期課題研究主要做了如下工作：

1、抓好新課題的開題論證工作。

按照學校課題研究規劃，本學期初，我們就成立小組，科學引導、落實課題，并制定科學、詳實的課題實施方案，組織新課題的開題論證會。20_年5月23日下午，我校舉行了鎮江市十二五立項課題《完善“少年軍校”校本課程，凸顯學校特色文化的研究》開題論證會。20_年6月7日下午，學校召開了20_年度鎮江市電教課題《運用信息技術優化課堂結構提高課堂效率》的開題論證會。

2、從緊安排，加快課題研究進程

本學期我校課題研究步伐穩健，按照預期的實施方案穩步推進。其中《運用英語歌謠,

培養學生的學習情趣》《小學數學教師對高年級學困生有效轉化的研究》等9個區級小課題課題組經過兩年學期的努力，已經順利邁入結題階段，目前，他們已經將近期所研究的諸多方面成果用書面形式的方式表現出來，所有材料已經提交給區教科室。“十一五”兩個市級課題《小學數學教學活動化實踐研究》《小學英語情趣教學的研究》已經向市區教科室提交了課題結題的相關材料。省級課題《區域有效推進小學品德課程教師專業化發展策略的研究》在本學期中進行了中期階段匯報活動。

本學期4月，我校有61名教師參加了鎮江市“我的教育故事”論文比賽;5月有16位教師參加了省行知杯論文評選;6月有20位教師參加了省教海探航論文評選活動;6月有47名教師參加了省藍天杯教育論文評選活動;6月有41位教師參加了省師陶杯論文評選活動。這些論文評選活動的結果將在下學期揭曉。另外我校有23位老師在市電教論文評選活動中獲獎，有2位老師的論文在省級報刊發表。有36位老師在省藍天杯教學射擊比賽中獲獎。

七、反思工作不足，明確努力方向

教學工作艱巨而龐雜，教學管理任重而道遠。本學期的工作中還存在許多不足。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破，在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1.要促進校本教研的進一步開展。教研組建設、教研活動需要常態化。要進一步加大教科研的力度，教研活動必須向課題化方向發展。繼續構建教師發展平臺，以促進年輕教師的快速成長。

2.要推進完善“教導處——教研組——教師”三級群體教學管理操作系統，重點加強教研組、備課組的建設。

3.進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加快青年教師培養工程。

總之，在過去的一學期中，教導處的工作有得有失，面對工作中存在的種種不足，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力向科學管理要實效。

教導處主任工作總結精選篇2

本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平;加大常規教學管理力度，對教師的備課和作業批改采取月查制度，對畢業班采取月考制度;以課題研究為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了大量些工作，現總結如下：

一、加強業務培訓，提高教師素質

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

積極組織教師以校本培訓為主要方式，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體規定，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的規定。為促進青年教師更快的成長，本學期舉行了教師美文朗誦比賽、三字兩畫基本功比賽、和優秀課件制作比賽，通過比賽提高了教師專業技能。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了查課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，認真落實“月查制度”。

課堂講究實效。我們讓學生學得輕松，想得明白，在不增加學生負擔的情況下學得扎扎實實是我們追求的目標。本學期我們圍繞“充分利用遠程教育資源”開展一人兩節課教研活動。語、數教研組開學初制定“一人兩節課”活動計劃，在教學中認真開展“一人兩節課”。組長積極組織教師聽課、評課，并認真記錄、總結。我們對老教師的要求切合實際，讓老教師上常規課，青年教師利用多媒體資源，自制課件上研討課，這樣，老教師在發展，年輕教師在成長。

三、關注學生全面發展。提高辦學水平

教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，如陽光體育活動、美文朗誦活動、寫字比賽活動，眾多的活動為學生提供了學習交流的平臺，豐富了學生的文化生活，優化了育人環境。眾多的活動不僅活躍了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，促進學生全面素質的提高。

四、今后的設想

要更好地提高教學質量。要嚴格按照教育局的要求，要“以管理為基礎，以教學為中心，以質量為生命，以安全為保障。”學生的學習成績是學校的生命線，所以，要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建立學有困難學生的學習檔案，加強對這些學生的學習輔導工作，以此更好地提高學生的學習成績。

回顧一學期教學工作，在教育局和學校的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，相信在學校領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。

教導處主任工作總結精選篇3

本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基于標準的教學”為抓手，扎實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下：

一、規范教學常規，促進教學質量提高

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它能夠優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規檢查

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報。

二、深化教學改革，提高教師素養

僅有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，經過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。

1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動

開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節匯報課，青年教師上好一節展示課，名師、、學科帶頭人、骨干教師上好一節示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

2、強化教師培訓，及時掌握新理念

為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，多創造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經，本學期分別派王曉蘋、李博教師到新鄉學習觀摩;趙桂玲、趙鳴教師到鄭州學習;次外，還進取市里舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩““基于標準的教學”，等等。經過學習、培訓，開拓了教師的視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的專業素質和教學本事，推進了素質教育的全面發展。

3、找準主攻方向，培養青年教師成才

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

4、重視教學反思

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。(1)記自我一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學經驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，經過他們自我切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學資料。(5)記教學再設計，每節課后，對教學情景進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學本事。真正使教學反思成為提高自我業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展

1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動;開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。

2、進取組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了必須的成績：__兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長集片優秀獎;__同學獲“我幸福，我歡樂”__征文比賽三等獎;__教師輔導的小合唱《鈴兒響叮當》，在__“小百靈”杯演唱比賽獲優秀獎;__教師參加__中小學師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。__獲得__縣第九屆“教壇新星”稱號。

四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活

1、開學初，在學習借鑒首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。

2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，并且成立了各項兒童課程工作室：(1)晨誦工作室，負責人王君;(2)午讀工作室，負責人楊文靜;(3)暮省工作室，負責人沙磊;(4)讀寫繪工作室，負責人陳丹丹;(5)師生共寫隨筆工作室，負責人汪鍇;(6)構筑夢想課堂工作室，負責人焦娟等。

3、新教育實驗工作經過各個工作室認真的開展，采取“請進來，走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改善，初步取得成效。3月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新教育實驗學校進行評審。縣教育局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學武教師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚，學校學校文化氛圍濃厚，班級布置有特色，師生共寫隨筆質量高。

五、今后工作思路

1、加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為;

2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性;

3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。

4、進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。可是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足(如：學生的行為習慣不好;教學成績有待進一步提升等等)。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創__中心小學教育教學的新局面!

教導處主任工作總結精選篇4

作為一名參加工作不到一年的新教師，學校安排我為政教處工作人員，既是對我的信任，也是提升我個人工作能力的平臺。本學期在學校領導帶領下，我作為一名新任政教處工作人員，協助政教處領導組織管理好自己的一些常規工作，積極與各班主任溝通，探索性地開展工作。細致全面的工作總結就是對工作負責，對自己負責。它不僅能正確反映每個人的工作態度;同時它還是一個自我提高、自我錘煉的過程。現將本學期工作總結如下：

一、牢記自己的角色

我時刻不忘自己是一名共產黨員，一名人民教師，心中牢記入黨時的誓言，嚴格要求自己，虛心向領導和同事學習。政教處工作復雜多樣，許多都是我初次嘗試，無論是形式、方法、手段都要講究，好在有校長、主任和老師們，他們都有十分豐富的工作經驗并能毫無保留的指導我，幫助我，是我受益匪淺，不斷提高。

二、做好常規檢查工作

根據學校的布置，積極落實每天的衛生和紀律檢查工作，發現問題及時解決并給予幫助。一方面加強了“一日常規”日檢查力度，另外經常抽查，督促班級做好衛生工作，消除衛生死角，使校園衛生環境有明顯改觀。并且充分利用學生會干部的檢查和監督作用做好常規管理工作，工作中涌現出了一批優秀學生會干部，每天都能夠堅守在自己的工作崗位上，有力的協助了老師的工作，為學生的穩定和發展做出了不小的貢獻。

三、做好課間操、眼保健操的檢查工作

每天大課間協助劉主任對八年級的課間操和眼保健操進行檢查，對課間操的評比，有利于督促學生，提高了學生的積極性，學生的體質得到了增強，身心得到了健康發展。

四、做好量化核算工作

每周做好班級紀律與衛生的整理與核算。通過對班級紀律、衛生的評比，評優工作開展的轟轟烈烈，師生們更是熱情高漲，每周的評優極大的增強了師生的集體榮譽感。

五、重視校園文化建設

通過板報的舉辦，為學生展示才華搭建平臺;通過參加學校組織的運動會，增強學生的體質;通過每周例會通報好人好事，提高學生的思想品質;積極參與感恩和獻愛心活動等。

六、不斷學習現代化教學手段

積極利用課余時間學習有關工具軟件，除了主要文件電腦化打印管理之外，經常上網收集工作經驗資料，并初步設想將來能制作政教工作網頁，達到資源共享。

作為一名新教師，在領導的支持關懷下，在廣大教師的大力配合下，我的能力在實際工作中不斷鍛煉，不斷提升，但仍有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，仍需在今后的工作中加以改進提高，會對我今后的工作有很大幫助。

以上是我對一年工作的總結，有不妥之處，還請領導給與批評指正。

教導處主任工作總結精選篇5

時光飛逝，一轉眼一個學年又要結束了。回顧自己本學年的工作，最深的體會就是自己的辛勤付出有一點收獲。本人在這一學年里繼續擔任副教導主任一職，分管學生學籍管理、教師業務培訓工作、學生成長記錄袋管理及科學、思品等的教學研究工作，一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將有關工作總結如下。

一、政治思想方面

本人能堅持四項基本原則，平時能關心時政，牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率。嚴于律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。

二、教育教學工作

本人能牢固樹立以上課為本的思想，在教學過程中能與同年級組的教師一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力和語文素養的提高。在這一年的任教中，對于學習習慣較差的學生我堅持經常協助班主任，與其父母多溝通。在學校里多關心學生的學習情況，對于作業經常不做的學生，讓他們利用課余時間完成。對于接受能力較差的學生進行個別輔導。在每次的素質檢測中，所任班級的同學均能取得較好成績。

三、管理工作

學年初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學籍審批。每學期開學初，為轉走學生辦理轉學手續，并為轉入學生及時辦理學籍增補。對我鎮小學生的學籍檔案進行管理，組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數據，把學籍數據上傳入庫，實現了小學生學籍的電子化管理。

教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，需要的耐心和細心。平時能把各種教研活動、會議的通知、車輛安排等都能準確及時地傳達到各辦公室及有關人員手中。本學年各種會議和教師病事假較多，我能細心做好平時調課、代課工作，為了落實到人，做到調、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學校的教學工作能正常開展我就心滿意足了。

本學年，仍堅持把校本培訓融入學校教研，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，以次提高教師的教育教學水平。各學科組開展的教研課，交流課，為教師的專業成長搭建舞臺。教師們學有所得，行有所感。根據上級的精神，及時收集有關信息，做好文明學校電子臺帳管理的信息錄入、上傳工作。做好學生成長記錄袋的管理工作。督促班主任老師及時收集、增添資料，把工作做實做細。

四、存在的不足

組織教師業務學習工作深入創新力度不夠。深入課堂、深入班級不夠。教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。我想這些是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出貢獻。