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班主任工作總結簡潔

時間: 小龍 個人總結

學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

班干部培養:

一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的班級干部,更主要地培養了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用,一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題,同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。

積極開展好文體活動:

做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深

建立獎勵機制,發現學生的閃光點:學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發現學生的閃光點,因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,記錄他們成長的過程。比如我班的吳青華,學習基礎太差,但是它勞動積極,在學校舉行的運動會中還獲了獎。

經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

班主任工作總結簡潔(篇2)

時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔負的是二年級(3)班的班主任工作,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每件事情,有辛苦的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、向學生提出明確的要求。

為了充分調動學生的積極性,自覺遵照學校的規章制度,在開學的第二周向學生提出明確的要求。這個要求是:

(1)學會聆聽。或許是由于獨生子女的原故,孩子們比較缺少與人合作交換,以自我為中心,課堂表現出來的就是不耐心的聆聽同學之間的發言,不大會汲取他人一些好的思惟方法,好的建議,在班中為他們建立榜樣,教育學生們要虛心的吸取他人的優點,補充自己的不足,完善自己。

(2)要求學生提高自理、自立能力。使他們在鍛煉中成長。在班務管理上,我開始成心識的培養學生自主、自理能力,如墻報的設計,放手讓學生參與。

(3)要求學生提高衛生保潔意識。

(4)要求學生團結友愛,減少矛盾。

二、培養學生的良好習慣。

二年級學生年齡小,活潑好動,自覺性較差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在培養學生良好習慣上,首先是常常利用思品課學習《小學生平常行動規范》,提示學生做好上課準備工作。在平常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐步養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。特別是衛生保潔習慣,我在每一個小組各設一個衛生小組長,專門負責每天的衛生管理,要求學生時時保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序,換然一新。在班中展開“評星抽獎”活動,促使良好習慣的養成。

三、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動,利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每個學生都為班級而自豪。在本學期學校運動會中,我班學生奮力拼搏,取得全級團體總分第二名。從而逐漸構成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、培養有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,提拔一個有能力的班干部相當重要。為了讓每一個學生都有展現自我的舞臺,發揮自己的長處,我大膽的放手讓學生們輪番做值日班長(每人2天),讓每位學生都嘗試成功的喜悅,讓學生學會自己管理的同時學會管理班級,使他們提高自我控制能力,成為教師的得力助手。我教給他們方法,遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風模式,進行平常的班級管理,目的是培養人人相互尊重、人人競爭上游、人人行動慎重、人人講求衛生。通過這樣的實踐,使每位學生都嘗試了成功的喜悅或體會挫折感,鍛煉了學生的膽量,提高了學生的心理素質。

五、正確的應用鼓勵和表揚,轉化個別學生。

鼓勵和表揚是班主任平常工作中不可缺少的一種教育方法,它在一定程度上比批評更好。特別是一、二年級的小學生,更喜歡表揚。如我班的黎某同學,玩皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發脾氣。一發脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對他這些特點,我捉住他喜歡吃軟不吃硬、好表揚的心理特點,我平時注意及時表揚他的閃光點,常常以朋友的身份和他交心。每次看到他發脾氣驀地時,我都是先采取“冷卻”法,待他冷靜下來后,再耐心、仔細的與他擺事實、講道理,不厭其煩地和他一起分析事情的來龍去脈。使他漸漸的認識到自己的毛病而能及時的改正。

本學期我還充分利用家長會、學生聯系手冊等,加大對學生的了解面,并與家長聯合教育學生,對學生的表現作好跟蹤,及時把學生在近期的表現反饋給家長,并從家長的評價中,取得學生的全面信息和寶貴意見。在本身工作方面,我努力爭取家長的理解和認可,得到了許多家長的好評。通過一個學年的班集體建設,我班已成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體,但在工作上還存在許多不足的地方有待改進,今后我將繼續努力,讓每位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發展,把各項工作做得更好。

班主任工作總結簡潔(篇3)

基于領導的信任和厚愛,本學期我擔任初一x班的班主任工作。這個班就小升初入學成績來看,總體素質不錯,數學偏差。經過近一學期的探索,思考,我大致弄清了學生情景:理解本事不差,可是學習習慣一般,頭腦靈活但不深入思考,好插嘴,好耍小聰明;學習穩定性,意志力明顯不足,大部分家長監督不到位,是個大問題。針對這些情景,開學兩周以內,我給自我定下任務,必須認得熟悉每一位同學,一個月以內,盡快認識并熟悉七年級二班同學。精批作業,全面了解學生基本情景。感覺還不錯。

我們班好多學生都是留守學生,所以得在學生生活上處處關心他們,幫忙他們。多找他們談心,使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的實際情景,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發展,我主要做了以下的工作:

一、從規范入手,端正學生的學習態度

由于學生進入了七年級,有些學生開始出現叛逆心理,為了更好,更徹底地了解學生,我做到勤下班級,多與學生接觸,細心觀察他們的言行舉止,并制定了“班規”,用班規來規范學生,發現班內存在一些學生又遲到,生活散漫,不愛學習,團體觀念差等現象,及時想辦法解決。不斷的找學生談話,講道理,使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組,每個組有6~7個人,有正、副兩位組長,制定個人積分表,每周一評比,評出的一組和的一個人。集思廣益,找到獎勵的辦法。從學習、紀律、儀表,衛生入手加減分,效果很好,促使學生養成良好的行為習慣,加強課間,課上,課后紀律。發現問題時,及時加減分,指出并耐心誘導。

二、讓學生參與班級管理,充分發揮課代表、組長的主動性

班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,就必須相信學生,解放學生,利用學生,發展學生。調動全體學生的進取性,讓學生參與班級事務的管理,為了挑選出來的課代表、組長盡快的成熟起來,充分發揮他們的主動性,明確分工,明確任務,讓他們之間有比拼的勁頭,帶好和管理好班團體,真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信,熱情幫忙

威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在學生心目中有較高的威信,除了課代表、組長的自身努力外,還要有班主任的熱情幫忙要求其他學生服從課代表、組長管理,組員才會樂意理解和改正。

2、賦予課代表、組長權力

對課代表、組長要有的權利,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當課代表、組長在某方面出現錯誤或遇到困難,班主任做他們的后盾,為他們排憂解難,組長協助班主任了解班級情景,順利地開展工作。

三、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期必須要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。

我還計劃加強與各任課教師的聯系,以對學習困難者聯手幫忙。針對各科的特點,我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法,并及時地向學生介紹,以完善其學習方法,做到“授之以漁”,教給其點石成金之術。另外,繼續開展。

四、充分發揮班主任職責,協調各方面力量

教師是溝通學校和家庭的橋梁,家校路路通從分體現了橋梁的作用,學生雖大部分,時間在校內,但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響。“從一切為了孩子。”的角度去改變一些家長的態度,利用校訊通保證每一天都與家長溝通,加強平時的家長對學生的了解,并與其他任課教師攜手,共同教育好下一代!

一個學期以來,雖然大局上都向好的一面發展,期末考試中,學生多方面都有所提高,學習普高有所提高。但也存在相當多的問題,如學生分辨是非本事低,個別學生懶散,欠競爭性,不思學習,期望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心于學習!

班主任工作總結簡潔(篇4)

轉眼間學期又接近尾聲了,該盤點一下工作得失了。對我而言,這個學期短暫而感想頗多,不管工作處理得當還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結:

1、博大的愛心

有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中。”因此,班主任也罷第二責任人也好,首先應該是愛學生的。以心交心,只有你把專心往和學生交流,學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學們一起往取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學生厭食,支持很少的飯,我便會和他開玩笑說:“不吃飯你就永遠這么高,長不大了!”聽了這樣的話,學生笑了,我也笑了,無論這句話能否起到什么作用,至少學生知道了我在關心他們。

2、深深的責任心

也許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事,與第二責任人沒有關系,因此對此漠不關心。我想說,假如有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學,平時不用功,愛耍笑聰明,做事不認真,每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。所以在一次數學測試以后,我拿著他只有十幾分的卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛勞供他上學,沒有知識以后怎么辦,這樣的成績怎樣來匯報父母、老師。由于平時我在學生眼前的形象都是溫柔的,今天看見我發這么大的脾氣,他有些害怕了,用內疚的眼睛看著我。接下來,我用親切的語氣告訴他人可以有錯,但是不可以一錯再錯,愛玩也是應該的,但是不可能玩一輩子?這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進步,盡管不大,他也努力了。

3、團結合作的意識

擔任六一班的第二責任人以來,天天看到班主任徐老師忙來忙往,既要做好班級治理工作,學生的思想工作,還要承擔具體所提任學科的教學任務,做為第二責任人,替她分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設計,實施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室,班隊會表演是我會努力最個最優秀的助手,和徐老師一起組織班級的節目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深進地了解了班級情況,而且也讓我學會了很多治理班級的方法和技巧。

4、處處做表率

俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個好樣子”,尤其是在學生眼前。所以,在學生眼前,我會嚴格要求自己,以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子,在班級的時候也有些橫行霸道,班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對她說了一聲對不起,她急忙說:“老師,沒事,沒事”。接著她和同學們議論,“看張老師多有禮貌,還和我說對不起呢。”我接著告訴她,“這是應該的呀,無論到什么時候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎。

班主任工作總結簡潔(篇5)

一、班集體組織與建設:

(一)班干部的選拔

在二年級4班跟崗的時候,聽過一節班會課,就是關于班干部的選拔。在這一節,我得到的心得是,在開班會課的前一天,班主任讓學生準備好自己想要競選的職位、拉票的表演環節。這一天,學生很積極地參與,每個學生都勇敢地上講臺說出自己的想法和認真地表演,我對學生們的態度感染到,因為他們懂得勇敢地追求自己想要的東西,會認真地對待。覺得孩子們很棒。班主任在學生們輪流演講后,進行投票的環節,每個學生都有投票權。采取的是投票方式是,讓學生趴在桌子上,聽到老師念到的名字時,就舉手表決,然后,班主任就統計好票數。在這樣的競選方式結束后,班主任并沒有直接決定班干部的名單,因為,班主任還得調查一下家長的情況以及當事人的想法、當事人的組織和學習能力,才可以做決定。

我覺得這樣的方式很好。選出來的班干部既是學生心目中想要的,也能幫助學生一起成長。

(二)班干部的培養

自從到四年級五班進行跟崗,班干部的培養顯得更加重要。對于四年級的學生,如果班里的干部都沒有起帶頭作用,那樣不只是班主任會覺得辛苦,而且學生的思想和自覺性都缺乏了。這個階段的學生基本上會自理,不過,還是太依賴家長,他們雖然學習上比較遵守,()但是生活上的基本問題卻沒有意識到要主動去學會提高自己的實踐能力。在四(5),我覺得班干部的組織能力比較高,在同學的心里,還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴格要求自己,再帶動身邊的同學,互相幫助。這都是在一開始,就要嚴格培養班干部的重要性。比如,在集隊的時候,不只有兩個喊口令的同學,隊伍的頭和尾也有兩個成績好的同學在里面組織紀律,在走去做操的時候,班干部在下樓梯還邊看班里的同學有沒有說話、有沒有打架……這些細節都能夠幫助養成尊重他人、遵守紀律的意識。

二、優良班風的建設

協助張老師的班主任工作,布置黑板報、大掃除、開家長會……在布置黑板報之前,先上網查找有關"防溺水"的文章,打印出來,可以讓寫字漂亮的學生來組織布置,因為到了四年級,學生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣,嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長會,需要進行班里的大掃除,課后組織學生分配彼此的工作任務,發現,讀到四年級了的學生對打掃的事情,并不太樂于主動參加,還需要在身邊指導,這也反映了學生的獨立能力不高。看到張老師組織的家長會,讓我受益匪淺。此次家長會,采用分組討論的形式。在這一周,就交代學生一個任務,叫家長向老師或者在生活、學習上有困惑的,都提出來,交給老師。之后,張老師,把收集到的意見讓我整理在word文檔。從中,我發現,家長對學生的叛逆行為很擔心、對學生的網癮和玩手機現象擔心比較多,還有學習、生活上等等很多方面。張老師在此次家長會上,先匯報這期間期中考試的情況,語文老師也進行簡單的總結。更多的時間放在讓家長發言如何教育孩子、如何解決困惑。因為,人人都有經歷,人人都有責任說說自己的想法。表示對孩子的愛。此次家長會,以不同的方式來召開,得到的意義真的很與眾不同。

三、主題班會的組織

1、6月8日在四(5)班舉行"爭做文明小公民"主題班會。張老師主要采用學生生活中的親身體驗來進行的。

第一,文明用語。讓學生自由說。提問學生:在班里做到文明了嗎?什么是文明?

第二,文明用語我會說。提問學生:當你向同學借筆時,會怎樣說?當要向老師請假時,會怎樣說?當老師叫你去拿紅筆時,你會怎樣做?你要到書店買書,可是書店太大了,怎樣才能又快又準確地買到自己喜歡的書呢?下課時,你不小心碰到了同桌的文具盒,你會怎樣說?等等,讓學生模擬情景,與同桌扮演,真正讓學生參與到其中,體會文明用語的重要性。

第三,文明行為我做到。讓學生自己說出平時做過的事。有的學生說:同學跌倒時,扶他起來。有的說看見拖把很亂,擺整齊。有的說不隨地吐痰等等。讓學生認識到,自己是否真正做到文明。

第四、文明之歌齊頌揚。第五,弟子規。第六,文明之星大家選。第七,宣誓。

2、六一主題班會

四、處理偶發事件的方法

記得有一次,在快下課的時候,學生突然發現自己書包旁邊有一只壁虎。女生很害怕,男生也不敢靠近。張老師很鎮定地拿起學生的書包到走廊,把壁虎給趕走了。全部也沒有亂哄哄的,真的很佩服張老師的組織能力和經驗。

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