第一、幼兒園的日常工作要盡量精細，提升老師和學生的安全意識，營造一個溫性安全又和諧的氣氛;

第二、要定期進行安全的檢查，把幼兒園可能存在的安全問題消除在萌芽當中。

第三、在幼兒園多多開展有趣豐富的活動，引導幼兒的安全行為，讓他們不要做不利于自身的事情;

第四、在平時，要開設安全課程，讓幼兒的自我保護意識得到提高。

其次，要做好家長工作。幼兒的成長，受幼兒園、家庭、社會三大環境的影響，每一方面都有具體的途徑，三方面是相輔相成的，其中最重要的是家庭教育和幼兒園教育的密切配合?？茖W實踐表明，家園主動攜手對幼兒進行同步教育，是促進幼兒健康發展的必由之路。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展”。的確，在幼兒園里，搞好家園共育，贏得家長支持是提高幼兒園的辦園質量和口碑。我們應把家長工作提到教育教學工作的重要位置，始終與家長建立著相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關系。所以，我們的要贏得的支持、幫助與認可。那么該如何做，才能更好的與家長進行溝通呢?

一、遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔覉@能否和諧牽手，最大限度地發揮教育作用受多方面因素影響，其中教師與家長交流溝通的途徑、內容、技巧是影響家園共育效果的重要因素。

二、有針對性地滿足幼兒家長的合理需求，不斷加強家園之間的有效溝通，促進幼兒健康和諧發展。幼兒家長對幼兒園、教師的期望和要求主要包括：有科學的辦園思想、創新的教育理念、優秀的師資隊伍、良好的硬件設施、熱情周到的服務，并能經常聽取家長的意見、建議;關注幼兒的營養健康、情緒情感體驗;注重幼兒智力發展和良好行為習慣的養成;以及教師對幼兒的日常照料能力、與家長溝通的能力、與同事合作的能力;等等。

三、溝通方式因人而異。因此，教師應該靈活機動，游刃有余地實現與家長的有效溝通。和家長交流溝通要遵循“十二字”原則，即“一視同仁、區別對待、真誠熱情”。

四、溝通時，首先，匯報孩子近來的發展情況。多談孩子的優點和發展變化，談幼兒的缺點和不足時要婉轉、含蓄、淡化。

五、了解幼兒在家里的情況及家長的教育方法，幫助家長分析查找存在問題的原因。

六、提出解決問題的設想和方法及家長需要配合的事項。這樣才能贏得家長的信任，家園工作才會更融洽、更和諧、更有序地開展。同時，教師與家長交流溝通要注意做到“八要八不要”：

一要態度謙和，文明禮貌，不要盛氣凌人;

二要坦誠相待，以平和平等的心態與家長推心置腹地交談，不要居高臨下，喋喋不休地數落家長或幼兒的過失;

三要客觀公正地評價自己，不要炫耀自己;

四要實事求是，不要夸大其詞;

五要心中有數，不要隨意發揮;

六要敢于擔當，不要推卸責任;

七要一分為二，不要以點概面;

八要留有余地，不要主觀臆斷。

接著，我們明白如何增強自己底專業素養。我們知道，開展基礎教育課程改革是黨和國家在新時期全面推進素質教育，提高中華民族素質，增強綜合國力，實現中華民族偉大復興的一項重要戰略舉措。基礎教育課程改革在經歷了變革、調整、充實之后，已進入了攻堅階段，教師的水平與質量對教育的影響越來越凸顯出來，整體提高教師隊伍素質已成為當務之急，這就迫切要求轉換教師角色，促進教師專業發展和加強教師專業培訓。關于教師專業發展的理論和實踐，越來越引起人們的關注、研究和探討。那么該如何做，才能更好的提升幼兒教師的專業素質呢?

一、以幼兒為本，樹立正確的兒童教育觀。幼兒是祖國的花朵，是國家的未來和希望。重視每一個孩子，尊重每一個孩子的人格是教育人的前提。在日常生活中，教師要做到積極愉快的和幼兒進行溝通與交流。了解熟悉幼兒的個性特點，不偏愛或溺愛孩子，經常地了解他們的優缺點，給予鼓勵和正確地引導。我們應看到每一個孩子都有閃光點，都可能成才，我們應該相信孩子的能力，給他們的獨立生活創造機會。在充分發揮幼兒主動性的前提下，促進幼兒身心健康的發展!

二、其次，具有高尚的職業道德素質。職業道德素質是衡量一個教師是否合格的重要標志;同時也是順利進行教育工作的保證。一言一行以人民教師的標準要求自己，嚴于律己，加強自身修養，表里如一。同時，注意心理素質的磨礪，以平靜、正常的心態對待一切，讓自己真正做一個道德高尚的人，一個博學多才的人，一個樂于發現的人，一個積極向上的人，一個身心健康的人。幼兒教師要全身心的關愛每一個幼兒，熟悉每個孩子的發展狀況，了解關心每位孩子的成長。教師要善于與家長溝通、交流，及時地了解孩子的情況，應該尊重每位家長，理解他們對子女的關心、珍愛和期望的心情，與他們建立真摯的友誼，互相交流和學習教育孩子的經驗，也使他們了解幼兒各階段的需求，取得家長的配合與信任。教師更要熱愛幼教事業，對幼兒充滿愛心，對教育事業充滿熱情!

三、再次，提高專業知識和技能。人們常說：“學高為人師、身正為人表”。時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養出跨世紀的接班人。我認為只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。

最后，要有心。作為一名幼兒教師，我經常在教育中告訴自己，必須要有“三心”——“愛心、細心、耐心”，我認為愛心是我們作為一名合格教師的基本，當你有了愛心，當你充滿激情，去關懷、呵護每位幼兒時，把他們當作自己的孩子、自己的弟弟妹妹是，這時我們就會和孩子們融為一體，孩子會把他開心與不開心的事傾訴給你聽，因為他們已經把你當作是他們的朋友了，孩子相信你、信賴你。

雖然從我只實習了近三個月的時間，但我深深感受到做這一行的我們必須細心細心再細心。尤其孩子小，他們的自衛能力還不是很強，所以我們教師在工作中要做到一絲不茍，把安全放在第一位，當孩子的安全有了保證時，我們的家長才會更放心的把孩子交到我們的手中，也該更加的信任我們，所以當我們有了一顆愛心再加一顆細心是僅僅不夠的，而重要的是要有一顆耐心，許多的幼兒是比較內向的，不善于談吐，自己的心事或是自己想做什么事情都不敢向老師說，例如：有的小朋友尿褲子了，他不向老師說，他怕老師批評他，他就在那里默不做聲;還有的幼兒摔傷了也不說，強忍著痛，等回到家里家長看到這一切的時候，就會產生誤會，責怪老師沒有及時發現。幼兒沒有及時說出問題，家長就會產生質疑，還會把孩子放心地交到老師的手中嗎?所以這里是一個細心與耐心的結合，我們必須細心地去觀察每個幼兒，去耐心地向他們述說、講解。述說每個故事的精彩畫面，講解事情的嚴重性和因果關系，鼓勵幼兒大膽匯報問題和大膽發言，耐心地去做。

幼兒園中班實習生工作總結【篇2】

轉眼幼兒園實習就要結束了?；仡欉@幾天，我在幼兒園學到了很多實踐經驗，為以后的工作打下了堅實的基礎，成為我寶貴的財富。在這段時間里，我嘗試了很多人生中不同的經歷，教會了我堅持，堅持，奮斗，理解，珍惜。這是我在學校學不到的東西。

剛進幼兒園，才知道自己在學校學了一些理論性的東西，缺乏實踐經驗。來到幼兒園，遇到了新的環境，新的挑戰，不得不重新開始。活潑大方，一直很喜歡孩子。我是孩子的“老大”，和孩子很親近。可是剛進班的時候，小家伙們都不理我，就好像我是隱形的一樣。記得剛進班的時候，小朋友們只回應了我一句班主任李先生的介紹，然后就再也沒有人來找我了，經常面臨“沒人管”的尷尬局面。失落感不斷向我襲來，我暗暗下定決心，每個孩子一定要喜歡我。

每天，我早早到校，在教室門口等孩子們。我盡可能快的記住全班孩子的名字，只是為了早上和他們打個招呼。每天早上，親切的問候成為我和孩子之間友誼的第一座橋梁。我會和孩子一起玩，作為區域活動的玩伴;玩游戲的時候，也會像小孩子一樣玩;做錯了我會道歉;在和孩子平等的基礎上，我用我所有的時間和孩子相處聊天，盡我最大的努力進入他們的內心，了解他們的內心世界。漸漸地，孩子們記住了我的名字;我在前面和后面纏著我。他們記得放學后和我說再見。我的努力得到了回報?？粗⒆觽兲煺鏌o邪的笑臉，我會意地笑了。

孩子的心是純潔無瑕的。當他們理解你的時候，他們會真的喜歡你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最真實最純粹的。當我看著孩子們天真無邪的笑容時，我的心里充滿了幸福。

幼兒園中班實習生工作總結【篇3】

轉眼間試用期過去了，但在這短短的三天里，我經歷了很多，學到了很多書本上沒有的東西。

游戲無疑是孩子們的最愛。所以在幼兒園，活動課是最多的。游戲在學齡兒童中起著重要的作用，對兒童的身心發展也有著重要的影響。所以，教師在創作游戲的時候，也要思考如何讓孩子享受游戲，但在游戲的過程中學習知識。

當然不僅僅是游戲，還有適當的文化課。

根據幼兒園的安排，每天的課程都不一樣。我是一個大班的實習生。分別是：算術課，美術課，手工課……學習新知識之前，先復習上節課的資料，然后從上節課過渡到這節課。我發現同年齡段的孩子水平相差很大。比如算術，因為我是大班的練習生，他們要學“10以內的加減法”。當老師“開小火車”來回答題時，有的孩子一下子就能說出答案，有的孩子在其他孩子的幫助下只能支支吾吾。此時。老師只能個別指導。

對于幼兒園的孩子來說，紀律的概念并不多。大班的孩子雖然即將進入小學，但紀律會好一些。但是，在我實習的三天時間里，我發現他們還是很活躍，上課就轉來轉去，不肯正常上課。甚至睡覺的時候也有調皮的孩子不肯睡覺，躺在床上對著我們做鬼臉。美術課上，雖然畫畫，但總有聲音。讓老師經常拿出小鈴鐺來“一、二、三”“靜下來”讓孩子靜下來。

對于孩子來說，適當的鼓勵和支持也是至關重要的。孩子們，他們渴望被注意和表揚。如果你贊美他，他會開心一整天;但是，如果你批評他，他會整天無精打采的。所以，當孩子感到失落的時候，作為老師，應該鼓勵他，給他信心，告訴他：不要氣餒，繼續加油，你會做得更好!那樣孩子就會朝著這個目標加油，相信自己，下次一定會成功!

每個孩子都是父母的驕傲。所以我們不要偏心孩子，不要因為孩子可愛就和他們親近，而忽略了調皮的孩子。這會給幼兒投下陰影：“老師不喜歡我，我不想上幼兒園?！币虼?，老師應該平等對待每個孩子。

和父母溝通也很重要。孩子會天真的把幼兒園發生的事情告訴父母?？赡芗议L會怒氣沖沖地去幼兒園問：“老師，我的孩子怎么被欺負了?”差不多吧。這時，老師應該告訴父母發生了什么。在與那些不守規矩的孩子的家長溝通時，首先要確認孩子的健康狀況，提出需要改進的地方。

成為一名合格的教師并不容易，尤其是一名合格的幼兒教師。在這次實習中，我發現自己還是有很多不足的，不僅是經驗上，還有技巧上。所以，要成為一名合格的幼兒教師，還有很長的路要走。這一刻，我要好好學習，彌補這些不足，不斷充實自己。

在幼師的道路上，一定有很多坎坷。我堅信在我的努力下，一定能成為一名合格的幼兒園老師!

幼兒園中班實習生工作總結【篇4】

實習期很快的就結束了，在實習的這段時間自己學到了很多的東西，也明白了想要成為一名好的老師只靠自己在學校里面學到的那些知識是遠遠不夠的，還有更多的經驗是需要學習的。在這幾個月自己明白了很多的事情，我離優秀的老師的距離還是比較的遠的，所以自己之后要更加的努力了。現在為自己實習的這幾個月做一個總結：

一、學到的

雖然實習期只有很短暫的幾個月的時間，但我學到的東西確實很多的，這段時間自己一直都在非常努力的吸收所學的知識，自己的能力也是一直都有在提高的，所以我實習期間的進步是很大的。我明白了作為一名幼兒教師不止是只有書上的一些簡單的知識需要去學習的，還有很多的事情是書上都不會講到的，需要我們在教學的過程中依靠自己去領悟。

二、收獲的

我明白了作為一名教師，特別是幼兒教師，是需要有愛心、耐心、責任心和恒心的。只有熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，才能夠教育好學生，才能夠更加的貼近學生，跟學生有一個好的關系。對待幼兒，是必須要有耐心的，因為這個年齡段的孩子很多的事情他們都是不懂的，必須要好好的跟他們解釋，也許有很多的事情是需要解釋很多遍的，所以必須要耐心。教師是一定要有責任感的，只有有責任心的教師才會用心的工作，才會知道自己應該要做什么。教師這份職業是比較的辛苦的，要有恒心才可以堅持下去。

三、不足的

在這幾個月的實習過程中看到了自己身上的很多的不好的地方，自己應該要去學習更多的東西，才能夠做好幼兒教師的工作。在處理事情方面我也是有很多的不足的，雖然跟著其它的老師學到了很多的辦法，但若是讓我一個人去解決問題的話還是比較的困難的。我清楚自己選擇的這條路是艱難的，但我想既然是自己選擇的就應該要堅持下去，并且要做好。

這一段的實習經驗對我來說是非常的寶貴的，自己之后也要好好的去消化自己學到的東西，將他們運用到我的工作當中去，提高自己的教學能力。實習期也已經結束了，很快的自己就要真正的踏入幼兒教師的這一個行業了，未來還有更多的挑戰，但我已經做好了準備了，希望在之后自己能夠有更多的收獲吧。

幼兒園中班實習生工作總結【篇5】

一、時刻保持微笑，微笑是人與人之間最好的調和劑，孩子們也是一樣，他們都喜歡有親和力的老師。微笑有他奇特的魅力，他可以讓哭鬧的孩子立刻忘記所有導致他不愉快的原因。

二、心中時刻有安全。無論是室內還是室外，活動還是休息，安全都是放在第一位的!特別是注意分小組活動，在游戲和活動前要先明確提出要求。在活動中注意觀察，發現安全隱患及時糾正。事后要反思，要多提幾個為什么!

三、家長工作很重要。及時與家長進行良好的溝通，把孩子在家和在園的情況互相交流，可以幫助孩子建立良好的生活習慣。

四、注意自己的言行。老師是孩子的榜樣，幼兒教師更是孩子模仿的對象，老師的一言一行都會直接影響到他，

五、不怕做不好就怕不想做!自信的人是美麗的，當然前提是有充足的準備!把每一堂課都當作公開課來上就沒有上不好的課。在每一堂課后要反思，要總結經驗!

這一次實習的收獲是巨大的，對此自己表示無比的興奮和喜悅，從一開始對幼兒園概念的神往到自己親身感受近距離體驗，這一連續的過程使自己對了解幼兒的各個方面的感慨由淺進深，由大致到具體，由局部到整體，由籠統到細微，由實驗到研究，由單一的觀察到多角度的思考，再由多角度的思考轉進細致嚴謹的反思等過程，都使得自己對熟悉學前教育的方向以及對研究學前教育有著積極的影響作用。

以上是我提出的一些心得體會，是作為一名在幼兒園實習的老師提出的心得。但是作為中等職業學校幼教專業的老師的我，培養未來一群年輕、活力四射的幼兒教師同時，我感慨頗多。下面就談談我的看法，僅供參考。

一、素質培養

新時期的幼兒教師應具備的職業道德素質：首先要的就是熱愛教育的事業心，對幼兒做到愛心、細心、耐心、責任心。

(一)樹立好幼教專業學生的學習態度。

首先，在課堂教學中，我們不難發現，我們在講臺上講課，總會發現有學生因輕視理論課程，不能認真聽課，而是在下面做手工作業，或其他舞蹈動作。這體現出我們的學生在學習上根本沒有重視過對理論課的學習，這是我們在教育中所疏忽的。

其次，我們對幼師專業的學生的學習指導上偏重了音樂、舞蹈、美術、手工技能的培養，盡管我們意識到幼兒教師需要多才多藝的職業技能訓練，要符合社會對幼師的多元化要求。但事上，我們忽視了幼師職業技能更需要扎扎實實的掌握職業知識的教育理論與保教相結合的實踐能力。我們在天天講，天天練的教學中，卻忽略了學生的職業道德培養，例如，她們中總會有學生直接地對老師說，她不喜歡小朋友，也希望畢業后能夠轉行。還有的學生認為：去幼兒園做老師只是純粹的教孩子唱歌、跳舞、彈琴、畫畫。她們帶著這些錯誤的觀念來學習與就業，我們就很難想象我們的學生會成為“熱愛幼兒、熱愛幼教事業”的幼兒教師。這也就更難保證我們的幼教行業能多出人才、出好人才。因此，樹立好幼教專業學生的學習態度，正確引導她們的從業觀念，這關系到我們對培養未來的幼兒教師是否是“適用型”人才。

(二)加強道德素質的培養，應把道德素質轉為內化。

責任心是道德素質中的其中一個重要的內容，一個富有責任心的教師應該是積極、主動的、肯干的教師，那么今后我們的學生若是真的參加了工作，她們是否能勤勤懇懇、兢兢業業的工作呢?是否是一位合格的幼兒園老師?更重要的是，我們怎能放心把祖國的未來、家長的孩子交到她們的手上?

二、加強中等職業學校的幼師專業實習中的職業素質教育

職業道德素質教育是中等職業學校的主要任務之一，不僅是專業學科完成的任務，也是保證職業教育人才培養質量的必然要求。

(一)要重視我們的觀念更新。

在教育中我們不是簡單地想著完成學科教學任務，應付式地把她們送到幼兒園去實習，等畢業之前讓她們參加學校舉辦的面試，合適就留用，不合適就回校再等侯，等下一次的推薦機會。用這種單一式的招生+推薦就業的流程，我們不僅很難把我們的教學質量提高，更難把學生培養成綜合素質高的人才。

為此，轉變教學觀念是最重要的一步。我們應有詳細的學習、見習以及實習的計劃和任務，不僅負責對學生的入學的三年時間內應完成什么樣的教學目標，還應有具體的職業道德素質培養的措施。而且，應重視理論課程應與技能課程相并重。作為理論科任教師應認識到具有學習的重要性，又是滲透職業道德素質培養的重要手段;既是幼師專業學生學習的職業理論知識，也是她們工作以后職業素質的指導思想。這樣能豐富和鞏固好學生的知識面，并增長經驗，才有利于學生能在“學中做，做中學”。

(二)重視抓好實習環節的職業素質指導工作。

我們的學生在談到幼兒園實習工作后總會問老師第一句話就是：我們能拿到多少錢一個月?累不累?而不是關心我們能在幼兒園學到什么?我們要做什么?甚至有的學生在實習中不是嫌苦，就是怕累，比較嬌氣，根本就沒有意識到自己要從事這一行業所要做到的工作和職責。因此，實習指導工作就像是幫助和引導剛學走路的孩子，我們的工作不僅是在知識理論和就業經驗的傳授，更要的是進行職業道德素質和就業須知的引導。正確引導我們的.學生認真的學習態度和工作態度，培養她們熱愛這份職業、愛護孩子、喜愛幼兒園，這樣才能有利于她們能以正確的態度和積極的熱情投身于未來的事業當中去。

(三)要重視培養學生的責任心和道德感。

責任心和道德感是職業道德素質中的核心內容。首先在課堂上，我們講熱愛和尊重兒童，那么怎么樣才讓學生知道什么叫做“熱愛兒童、尊重兒童”?是去幼兒園之后對孩子的任何事物進行全權包辦，還是對孩子的僅只是看管不出問題就完事?這些都是老話題，當我們的學生在幼兒園實習的時候不能主動給孩子倒杯水，不能親切地與孩子交談，不能關心孩子的冷熱，這都是責任心不到位。其次在實習中，我們的學生不能理解如何耐心的對待每一個孩子，不能細心的照顧到每個幼兒，不能懂得和每個孩子的家長進行溝通和交流，甚至不懂得微笑面對每個孩子，這些都談不上能夠做到尊重我們的兒童。幼兒教師對幼兒的關心和愛護是幼兒身心健康發展的重要條件。蘇霍姆林斯基認為：教育的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。愛也是做好教育工作的前提條件之一。幼兒喜歡什么樣子的老師?用幼兒的話說就是：“小朋友哭了，馬上給他擦眼淚的”“經常給小朋友系鞋帶的”“不厲害的”“不發脾氣的”“不打人的”“不把小孩拉出來的”一句話，愛孩子的老師受小朋友歡迎和喜愛。要學生做到“熱愛兒童，尊重兒童”是我們每個老師應該在教學中貫穿此教育思想傳授給她們的，而不是我們單一的把理論知識傳授完成。在每一節課和不同的課程里，我們都要滲透這樣的主導教育觀念，這才能促成我們的學生逐漸養成未來職業所具有的責任心和道德感。

總之，有問題發現，就必然需要問題能得到解決，這關鍵在于我們的不斷努力。中等職業學校應把職業道德素質作為一項長期的重要的任務來抓。在教學中教師與學生相互促進，共同努力完善自己的職業道德素質，使自己成為具有良好的職業人才，符合職業崗位的要求。我們的學生代表我們的辦學風格，是學校的形象代表。她們將影響著我們的辦學規模和質量，以及我們未來的生源拓展和推薦就業的工作。以上是我個人在幼兒園實習及幼兒教育教學中的總結和幾點看法，它仍然存在著許多不成熟思想和建議，希望能得到更多的專業人士來指導。作為職業教育者，我更期望能為國家、為社會培養更多的素質全面的專業人才。